㈠ 2013年廣東省中考語文答案
②概括詩句構成的圖景或意境；
③分析表達了詩人什麼樣的思想感情。
【備考建議】古詩詞的思想感情題，
既要求考生要理解詩句的內容，也要求結合詩句，
知人
論世，理解它所表達的情感。
議論文閱讀
題號
知識點
考察方式
13
內容理解
選擇題
14
觀點提煉
選擇題
15
詞語含義
主觀題
16
概括題
主觀題
17
開放題
主觀題
四（一）
《三種諸葛亮》
13
、
【參考答案】
B
【解析】題干
「
比較多的是
……」
與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，
「
比如在雲南
……
在他們那裡，流傳著一些民間故事
……
都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象
」
，文章第四段，
「
這些
當然還是贊頌諸葛亮的居多
」
。
14
、
【參考答案】
A
【解析】
B
、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他
……
。
C
、偷換概念，
「
誤用馬謖使長亭失守
」
是為了證明
「
諸葛亮的先見之明不宜於過分加以誇大
」
。
D
、與原文不符，
「
在千變萬化的新事物面前
……
寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞
」……「
應該
承認，在這種意義上，事後的諸葛亮還是有用處的
」
。
13
、
14
題【答題思路】
①直接根據中心論點找出答案。
這種方法適用於一目瞭然的題目，
有的答案自己一下子能夠
確定。如
13
題
A
選項文章開頭就有提到。
②注意選項的用詞，是否與原文不符。比如
13
題
B
選項中的
「
比較多
」
就屬於以偏概全。
③注意論點論據與材料之間的一一對應關系，不能偷換概念。
15
、
【參考答案】兩個
「
諸葛亮
」
不一樣：
①指存在於人們設想中，並被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
②指學習、效仿諸葛亮的後人。
【答題思路】
把握文章中心論點，
從表面含義和深層含義兩個角度思考。
注意這是一篇議論
文，作者的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。
16
、
【參考答案】
（
1
）
、過於高傲自負，使旁人難以親近。
（
2
）
、自以為是，遇到失敗就消極落淚。
【答題思路】
1
，注意分值，判斷答案大致有幾點內容。一般
3
分
3
點、
4
分兩點。
2
，根據文章內容，按照
「
誰做什麼
」
、
「
什麼東西怎麼樣
」
進行概括，注意信息不要遺漏。
3
，注意扣題。題目問
「
帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應該概括人物性格特點。
17
、
【參考答案】
我認為作者的身份、
立場對於創設作品人物具有極大影響。
陳壽是西晉史學家，
因此更注重
於對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精於政務但謀略一般；而羅貫中的《三
國演義》
是文學作品，
為了突出人物形象，
表現故事的曲折離奇，
他筆下的諸葛亮神機妙算，
文韜武略；
甚至在京劇
「
借東風
」
中，
為了舞台效果，
諸葛亮的形象更為誇張，
簡直無所不能。
因此，
在分析文學作品時，
如果從作者的身份、
立場等背景進行分析，
結論能夠更全面客觀。
【答題思路】圍繞
「
從作者的身份、立場、角度考慮作品，結論會有所不同
」
這個觀點，結合
文本，簡要展開講述，最後總結。格式：總（觀點）
+
分析（結合文本）
+
總（重述觀點）
【變式題型】①你同意文中
「……」
觀點嗎？為什麼？
②你身邊的人是否能做到
……
（文中提及內容）？請舉例說明，並為他們提出建議。
③文中有兩種以上觀點，問你更贊同哪一種觀點。
來源
學。科。網
Z
。
X
。
X
。
K]
④通讀全文，聯系實際，談談你對文章某一句、某一段的感悟聯想。
記敘文閱讀
題號
知識點
考察方式
18
概括內容
填空題
19
內容理解
主觀題
20
開放題
主觀題
21
形象分析
主觀題
22
寫作手法
主觀題
18.
【參考答案】①舍錢救貓②歸還貓意外獲支票
【解析】
本題的考點是理清文章的思路和概括內容的結合。
難點在於准確精煉地將對應情節
概括出來，
考生易錯點在於將每個情節獨立概括，
沒有從整體上把握行文的思路，
最終導致
前一情節與後一情節沒有直接的聯系。
19.
請根據文意，完成下面的問題。
（
6
分）
（
1
）老人
「
用手杖敲了三下地板
」
，店主就走到老人身邊。從這一細節里，你看到老人與店
主的關系如何？
【參考答案】關系熟絡有默契，但是店主同時又非常敬重老人。
【解析】本題考點是細節描寫的作用，透過細節看人物的關系。本題難度較大，用准確的詞
語形容兩人的關系不容易。
（
2
）店主為什麼說
「
那張支票無效
」
？除文中說店主認為
「
從他妻子去世後，這個老人精神錯
亂了
」
這一原因外，你覺得可能還有什麼原因？
【參考答案】①我僅僅用了
100
元從四個青年手中救回了貓。②店主說
「
只有傻瓜才認為一
只貓值那麼多錢。
」
③店主受到老人的囑托，故意這么說。
【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。難點在於在文中找出相應的段落。
20.
閱讀故事，
離不開想像。
請你以老人的身份，
把
「
老人跟店主耳語了幾句
」
中
「
耳語
」
的內容
寫出來。
（
4
分）
【參考答案】你把這張支票給年輕人，並告訴他支票是無效的。
【解析】
本題考查的是情節間的邏輯聯系，
做題時要聯繫上下文。
難度在於把握情節之間的
內在聯系。易錯點在於考生往往忽視聯繫上下文。
21.「
我把支票對折，
扔到櫃台上，
好讓他扔掉。
可是，
我的內心告訴我把支票留下來
」
反映了
「
我
」
怎樣的品格？請結合上下文簡要分析。
（
4
分）
【參考答案】
「
我
」
是一個崇尚精神但又不拒絕物質、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當店主
拿出支票時，
「
我吃驚地揚起眉毛
」
，這一細節描寫表現出
「
我
」
救貓是出於自己善良的本性和
對生命的尊重，
沒有想過因此而獲得物質獎勵，
所以當店主給
「
我
」
支票時便是
「
吃驚
」
。
而
「
揚
起眉毛
」
則表現了
「
我
」
的驚喜。當
「
我
」
知道買船需要
2500
元時，又僥幸地打電話給銀行查支
票是否有用。
【解析】圍繞人物的性格特徵分析，
言之成理即可。本題考查的是人物的性格特點，難點在
於准確地概括出人物性格特點。
22.
故事情節出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。
（
4
分）
【答案及解析】本題相對較開放，圍繞
「
出人意料
」
的寫作特點，結合文章內容談即可，如文
中店主告訴我們老人
「
精神錯亂
」
，
結尾處交代確是
「
經營大部分木材
」
的富有老人；
被認為
「
無
效
」
的支票，最後竟然是有效的；整個買船過程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的
情節較明顯，難度不大，但考生在答題時往往分析過於簡單，沒有將
「
出人意料
」
表現在哪分
析清楚。
第三部分、寫作
㈡ 2014年廣東省中考語文作文預測
我想你在問這個題目的時候應該知道，中考作文題目預測是不可能的事情。
不只是廣東回省，全國的中考都一答樣，沒什麼特別的規律。
我們看幾個廣東的題目：
2013年廣東惠州中考：那兒，_____
2012年廣州：《改變一點點》
2010年廣東省佛山：閱讀下面文字，按要求作文，讀書需要智慧，生活需要智慧……智慧伴著我們成長。請以"智慧伴我成長"為標題，寫一篇文章。
看，命題是很靈活的，都是「虛」的，沒什麼規律。
我只能說，平時的所有可以鍛煉作文的機會如考試和周記，都要認真對待；多背幾個特別點的段落或句子，考試時能用上三兩個就很好了。
最後，個人推薦記敘文，這個比較好掌握篇幅。（你要是有自信，寫議論文也可，不過對分段要求高，一般是總分總，各個分段間保持並列，這對初中生來說要求算高了。）