① 2011年湖北省黃石市西畈中學初三中考一模語文試卷及答案
25038
② 語文中考閱讀理解試題及答案
概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意；《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固，而且美觀」，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話並了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方（什麼時間）干什麼？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年，已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」，「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：
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③ 求中考語文試題及答案
中考語文綜合模擬測試（一）
友情提示：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間120分鍾。
2．請用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆直接在試卷上作答。
3．答題前，請將密封線內的項目填寫清楚。
一、積累與運用（共22分）
1．閱讀下面的語段，按要求回答問題。（3分）
書在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙。古今中外他人的智慧通過文字進入我們的視野，豐富貧瘠的大腦，擦亮蒙bì的眼睛，冷卻急躁的情緒，撫慰受傷的靈魂，浸潤干hé的心田，陶冶（ ）高潔的志趣。
（1）給加點的字注音（1分）
（2）根據拼音將語段中畫線詞語補充完整，用通行的正楷或行楷抄寫在田字格內。（2分）
2．下列各句中沒有語病的一項是（ ）。（2分）
A．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。
B．燈月交映、水波粼粼，濱州中海的夜景令人心曠神怡。
C．深入開展「迎奧運、講文明、樹新風」活動，是能否推進精神文明建設，提高公民素質的有效載體。
D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。
3．名言名句默寫填空。（7分）
（1）「 」，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）
（2） ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙•秋思》）
（3）長風破浪會有時， 。（李白《行路難》其一）
（4） ，奉命於危難之間。 (諸葛亮《出師表》)
（5）予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（6）《論語》中論述學習與思考的關系的名句是：學而不思則罔， 。
（7）中國是詩的國度，我們在漫步古詩苑時，分門別類的輯錄是一個好方法。請寫出表現奉獻精神的一句古詩詞。
， 。
閱讀下面的名著選段，完成4——5題。
我（註：簡•愛）惱怒地對羅切斯特說：「你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。」
（《簡•愛》）
4．簡•愛身份低微、相貌平平，但她的話卻震撼人心。這段節選表現了她怎樣的性格？（2分）
5．中外名著，人物畫廊繽紛多彩。除了簡•愛以外，你最喜愛的名著人物是誰？假如他（她）穿越時空站在了你的面前，你將對他（她）說些什麼（不少於60字）？（4分）
《 》中的 （人名）：
閱讀下面這首詩，完成6——7題。
過故人庄
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
6．詩中 「 」一句，將室內外景象聯系起來。（2分）
7．「綠樹村邊合，青山郭外斜」一聯是千古名句，請自選一個角度（如表現手法、語言運用等），作一簡短賞析。（2分）
二、閱讀（共38分）
（一）閱讀下面課內文言文，完成8—10題。（8分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
8．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。（5分）
文言文閱讀積累卡片
字詞 意思 例句 翻譯
從 順、隨 從流飄盪，任意東西。
奔 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢若奔馬。
反 經綸世務者，窺谷忘反
9．從聽覺方面描寫景物的對偶句是
。（1分）
10．文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？（2分）
（二）閱讀課外文言語段，完成12——13題。（4分）
王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺飢甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜餚。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠：切成塊的肉。⑥箸：筷子。
11．解釋下列句中加點的字。(1分)
公約之飯 （ ） 惟啖胡餅中間少許（ ）
12．用「/」劃出下句的朗讀節奏（只劃一層）。（1分）
子 婦 之 親 蕭 氏 子 至 京 師。
13．讀了本文，你有什麼感悟？（2分）
（三）閱讀下文，完成14——18題。（10分）
海底飛船
（1）作為我國載人航天工程姊妹篇的「海底飛船」有望於今年下半年開始下水試驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。
（2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然後由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現場直接進行觀察、分析、評估，操作機械手實現高效作業。
（3）我國這一新開發的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料製成的。從外觀上看，「海底飛船」呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩只機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設計是為了盡量節省蓄電池的能量，使它在水下連續工作時間達到7個小時。
（4）載人潛水器主要用於深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質調查等領域。在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學家兩次乘坐和平號，在大西洋發現了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學家在大西洋水域熱液場探測時，發現了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質研究方面，日本科學家在日本海溝6200米深的斜坡上發現了裂縫，同時還發現了一條地震斷層懸崖。
（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設海底軍事基地服務，還可以直接參與現代水雷戰，完成潛艇救生和水下撈救等任務。
（6）在21世紀，加快發展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是
中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。
14．文中「海底飛船」具體指的是： (1分)
15．選文條理清晰，第（3）段說明的內容是： 。（2分）
16．文中畫線句子主要運用了 的方法，說明了
（用文中的一句話回答）。（2分）
17．請分析「潛水器大體上可分三種」中，加點詞語的表達作用。（2分）
18．閱讀下面的三則材料，結合全文，談談你對選文最後一段的理解。（3分）
鏈接材料一：中國國家863計劃海洋領域首席科學家汪品先院士指出：深海基礎研究是21世紀國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待填補的空白，也是國家資源和安全保障之所系。
鏈接材料二：海洋地質專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結核，其中鈾的儲藏量高達40億噸，是陸地上的2000倍。
鏈接材料三：20世紀90年代以來，世界上影響最大、范圍最廣又難以解決的熱點多發生在海洋上或沿海地區。據不完全統計，目前全世界有爭議的島礁近1000個。21世紀，中國海洋安全環境不容樂觀。國外一些有識之士曾多次提醒我們：「在中國海區，有70％以上的地區存在著危機!」
（三）閱讀下文，完成19——25題。（16分）
做自己的預言家
（1）回顧成長的歲月，有三件事情神奇中又有點冥冥註定，每當想起來的那一剎那，就會令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起，不得不對宇宙與自我之間的互動，油然而生敬意！其中，兩件是好事，一件是遺憾的事。
（2）幾年前，住家過於老舊需要重新裝潢，我在整理珍藏多年的書籍時，在自己高中二年級的國文課本最後一頁，發現我在聯考之前密密麻麻重復寫下100次的預言：「我會考上國立政治大學；我會考上國立政治大學……」
（3）當時，我的功課並不是頂尖的，每個學期在班上的排名大約第10名到第20名，模擬考的成績時好時壞，最好的情況也不過是全校第40名，加上高中聯考時曾遭受重挫，對升學一直沒有信心，唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法，只會死讀書的那種小孩，在事倍功半的情況下，能如願考上國立政治大學，實在是一個奇跡。
（4）而更令自己覺得神奇的是：我幾乎忘記了自己曾經如此認真地寫下對命運的預言：「我會考上國立政治大學。」只是冥冥中的一種信念的力量在催促著我用功而已。
（5）事後，跟朋友聊起，他們都笑說：「如果當年你寫的是『我會考上國立台灣大學。』也許命運又會不同。」
（6）我同意他們的說法，也因此得到一個經驗——要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，並付諸行動，美夢就會成真。
（7）第二次神奇的經驗，發生在剛踏入社會工作的第五年。當時我轉戰於不同的職場，做了幾份自己很喜歡、但別人並不看好的工作。有一位十分關心我的長輩特別約我用餐，想要了解我為什麼跳槽工作，還在百忙之中為雜志撰寫專欄。
（8）記得那是個冬日的午後，陽光暖暖地灑在他的身後，我面對他，很 A 地說：「我要成為一個快樂多職人。」
（9）他的笑容中，帶著幾許 B 。在傳統的觀念里，這簡直就是「不務正業」。
（10）十幾年後，再碰到這位長輩，他依然記得那個午後的對話，不過他的笑容里多了些許 C ，他說：「沒想到所有的『不務正業』都變成你的『正業』。
（11）其實當年對他說「我要成為一個快樂多職人」時，只是一個概念，心中也沒有多大的把握，後來能夠美夢成真，的確要感謝很多人的幫忙。
（12）第三件事，想起來就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年，又有家族遺傳性的糖尿病，我常擔心她的病情惡化，或可能導致中風。雖然也曾多次提醒她要遵照醫囑按時服葯，多做運動。但我一忙，也就沒有每天特別留意她的狀況，倒是經常悲觀地想起：「萬一她意外中風時，我要怎麼處理？」
（13）幾年前，當母親在菜市場因為腦血管破裂而昏到，我被通知前往搶救時，心裡升起一個念頭：「我最擔心的事情，終於發生了……」
（14）經過急救後，母親的身體已經大不如前，幸好有父親陪伴她接受長期的治療與康復，病情在醫生的掌握之中。每當我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子，我十分後悔當時有那個「萬一她意外中風時，我要怎麼處理」的壞念頭，更遺憾的是，我既然有過這種壞念頭，為什麼沒有適時預防它發生。
（15）這些經驗帶給我很大的啟示：除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家！信念的力量，往往可以跨越現實的阻礙，結合所有對你有利的條件，構成一個神奇莫測的磁場。
（16）只要你願意立定志向，努力付諸行動——
（17） ；
（18）噩夢可以避免，它是最值得警惕的「寓言」。
（19）作家保羅•科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說：「沒有一顆心，會因為追求夢想而受傷……當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你的忙。」
19．文中A、B、C三處依次填入的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．肯定 恭謹 詫異 B．詫異 恭謹 肯定
C．恭謹 詫異 肯定 D．詫異 肯定 恭謹
20．請用簡潔的語言概括文中給你印象最深刻的一件事。（2分）
21．第（7）段畫線句子中，加點詞「轉戰」若改為「輾轉」表達效果會有什麼不同？（2分）
22．作者為什麼要寫第三件「遺憾」的事？（2分）
23．第（17）段是與（18）段的並列的段落，請你根據對文章內容的理解，仿寫在原文中。（2分）
24．作批註是一種很好的讀書方法，它能及時記錄並表達我們讀書的收獲。或寫下感悟理解，或生發聯想想像，或賞析表達特色，或進行質疑問難。請從文中任選一處作批註。（3分）
選句：
批註：
25．生活中你有與作者類似的經歷嗎？請舉出一例（不得出現真實的人名、地名、校名）。如果沒有，古今中外名人的類似故事也可以。（3分）
三、作文（60分）
23、下面兩題任選一題。
題一：請以「讓 在心底長駐」為題寫作。
題二：學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個物質文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良葯。學會拒絕不義之財，學會拒絕懶惰享樂，學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……請以「學會拒絕」為話題作文。
要求：①題一將題目補充完整（可以是友情、幸福、感動、善良……）。題二自擬題目。②自定文體（詩歌除外）。③要寫出你的真情實感，嚴禁抄襲。④字數不少於600字。⑤文中不得出現真實的縣（區）、學校和考生的名稱。
年中考語文綜合模擬測試（一）
參考答案及評分標准
一、積累與運用（共22分）
1．（1）yě （2）蒙蔽 乾涸
[評分標准]本題共3分，注音、字形、書寫各1分。字形每寫對1詞得0.5分，書寫酌情給0.5或1分。
2．B．[評分標准]本題2分。
3．（1）吹面不寒楊柳風（2）枯藤老樹昏鴉（3）直掛雲帆濟滄海（4）受任於敗軍之際
（5）出淤泥而不染（6）思而不學則殆（7）示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
[評分標准]本題共6分，每答對一小題得1分，有錯別字該小題不得分。
4．剛烈堅強，堅定地捍衛自己的尊嚴，追求平等。
[評分標准]本題2分，合理即可，酌情給分。
5．開放性試題。[評分標准]本題4分，出處、人名各0.5分；對話3分，其中涉及人物經歷、性格的表述應與原著基本相符，根據內容、表達酌情給分。
6．開軒面場圃 [評分標准]本題2分，多寫「把酒話桑麻」一句不扣分。
7．示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對偶的手法，「綠樹」對「青山」，「村邊」對「郭外」，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。如一個「合」字，表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個「斜」字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）
[評分標准]本題2分，為開放性試題。指出具體表現手法、語言運用特點，給1分；說出表達效果給1分。
二、閱讀（共38分）
（一）（8分）
8．飛奔的馬 通「返」
乘船隨著江流飄盪，隨心所欲地任船所至觀賞景物。
看到這些幽深的山谷，那些忙於治理政務的人就會流連忘返。
[評分標准]本題5分。詞語解釋各0.5分，句子翻譯各2分。
9．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。或:蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
[評分標准]本題1分。必須寫出一個完整的句子，兩句都寫不扣分。
10．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
[評分標准]本題2分，意思對即可得分。
（二）（4分）
11.代詞，代蕭氏子 只 [評分標准]本題1分，每空0.5分。
12.子婦之親蕭氏子/至京師。[評分標准]本題1分,多劃不得分。
13.示例：王安石貴為宰相，仍艱苦樸素、勤儉持家。這在今天有極大的現實意義，我們要學習這種精神，從自身生活做起，杜絕奢侈浪費，為建設節約型社會做出自己的努力。
[評分標准]本題2分。王安石的勤儉1分，學習這種精神1分。
（三）（10分）
14．（我國新開發的）7000米載人潛水器
[評分標准]本題1分。答「載人潛水器」不給分，無括弧內文字亦可。
15．「海底飛船」的構造及工作原理 [評分標准]本題2分，意思對即可。
16．舉例子 在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。
[評分標准]本題2分，每空1分。
17、「大體上」是限制性的詞語，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術的不
斷進步，可能還會產生新的類型。這個詞語的運用增強了說明文語文的准確性。
[評分標准]本題2分，酌情給分。
18、示例：加快深海載人潛水器的研究對我國發展至關重要。海洋是一個巨大的資源寶庫，有很大的開發潛力；我國海洋安全存在著危機；我們必須克服困難，加快深海科技研究，為中華民族的騰飛、祖國的富強提供強有力的資源和安全保障。
[評分標准]本題3分。加快研究的重要性、海洋資源的豐富、我國海洋安全的危機各1分。
（四）（16分）
19、C． [評分標准]本題2分。
20、①「我」立志考上政治大學，經過努力真的如願以償。
②「我」立志成為一個快樂多職人，經過奮斗終於美夢成真。
③「我」擔憂媽媽病情惡化，結果她真的因腦血管破裂而昏倒。
[評分標准]本題2分，意思對即可，酌情給分。
21、示例：美夢可以成真，它是世間最美麗的「預言」。
[評分標准]本題2分，依據內容、句式酌情給分。
22、從反面啟示人們:除非天災，否則生命沒有意外，每個人都可以成為自己的預言家；或告誡人們：噩夢可以避免，它是最值得警惕的「寓言」。它豐富了文章內涵。
[評分標准]本題2分，酌情給分。
23、「轉戰」是主動的，寫出了「我」積極奮斗的狀態，與下文「做了自己很喜歡」的工作相呼應；「輾轉」是被動的，指因生活所迫到處奔波。
[評分標准]本題2分，意思對即可，酌情給分。
24、示例: 選句要做夢，就做大夢，只要你意志堅定，並付諸行動，美夢就會成真。
批註：有夢想就會有追求，夢想是最好的前進動力。
[評分標准]本題3分，開放性試題。選句1分，批註2分，酌情給分。
25、開放性試題。[評分標准]本題3分，所舉事例必須與文中事例類似，依據內容、語言酌情給分。出現真實的人名、地名和校名，該題不得分。
三、作文（60分）
④ 急需：2011年湖北黃石市中考語文試題及答案 請求幫助 謝謝
湖北省黃石市2011年初中畢業生學業考試
語文試題
考生姓名： 考號：
注意事項：
1．本試卷分為試題卷和答題卷兩部分。考試時間為120分鍾，滿分120分。
2．考生在答題前請閱讀答題卷中的「注意事項」，然後按要求答題。
3．所有答案均須做在答題卷相應區域，做在其它區域無效。
一、語文知識及運用（25分）
讀下面一段文字，完成1－3題。
在日常生活里，布衣荊 chāi者有之，洗去鉛華者有之，也有被淪為乞丐者，但這些現象未必能與樸素畫上等號。樸素是醞釀力量的源泉，在歷史的進程中，一旦社會失衡，貧富兩廂列陣對 zhì，終極的勝利者註定是貌似弱小的樸素。從事革命的方誌敏和，經手的款項「總在百萬元之上」，但他矜持不苟，舍己為公，將過手的金錢一點一滴地用之於革命事業。他在1935年身陷囹圄時，揮筆寫道「潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的法寶！」
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）
荊 chāi 對 zhì 醞釀（ ） 囹圄（ ）
2．請為「他矜持不苟」中的「苟」字選擇最恰當的解釋，並說說這句話的意思。（2分）
選義解釋：
A．浪費 B．姑且 C．隨便 D．貪污 （ ）
理解句意：
3．文段中劃線的句子有一處語病，請結合語境仔細修改。（4分）
僅從修改語病的角度看，一般的改法是
若從使句式更整齊的角度看，最佳的改法是
4．人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕少有人願意為他人所逼，受環境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說，它不受人的主觀意志支配，具有某種必然性。年輕的朋友，想必你的求學之路也不乏來自各方面的壓力吧，請試著用以下詞語談談你對「壓力」的認識。（2分）
機遇 無底深淵 雙刃劍 面對壓力 奮力抗爭
5．將①－④句填在下列文字的橫線上，填寫順序最恰當的一項是（ ）
①如水的秋陽透徹，清亮，灑落在紅葉上，瀑布就變成了火焰的峭壁
②只見整整一面牆壁都被茂盛的枝藤緊緊地包裹起來
③一場沖天大火在眼前翻卷，升騰，盤繞，幻化，閃耀
④枝藤上的紅葉像瀑布一樣從樓頂傾瀉而下
就在階梯教室的旁邊，有一座已經廢棄的三層高的舊樓房。學校的一位小夥子告訴我們，那是老早以前的理化教學樓。 ，整座樓如燦爛的火焰里燃燒，歡呼，我彷彿能聽見從火焰里傳來的狂歌和浩嘆。
A．④②①③ B．②④③① C．④①②③ D．②④①③
6．一個年輕人帶著自己創作的第一篇小說向一位著名的作家討教。在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點頭微笑。年輕人心中竊喜，待作家看完最後一章，便迫不及待地問道：「老師您點頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？」作家望著年輕人，意味深長地說：「我有碰到熟人就點頭微笑的習慣，在閣下的大作中我碰到那麼多熟人，所以我不得不一一致意了。」這位作家的回答可謂幽默風趣，其言外之意是： 。（3分）
7．名著閱讀。（4分）
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。
以上是思想家 在《談讀書》中寫的一句話，他被馬克思稱為「 國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖」。他有句名言為千萬個中國人所熟知，那就是：「 。」
以上摘錄的文字告訴我們： 。
8．綜合實踐。（6分）
（1）生活處處有語文。在語文課堂上學語文當然是最主要的，但是我們也不要忽視在生活實踐中學習語文。請根據下列題目中的提示性文字，擬寫廣告語、主題詞。要求符合對象特徵，語言富有美感，字數不超過20個字，任選其中兩小題完成。（4分）
①為家鄉黃石在中央電視台的宣傳廣告撰寫廣告詞：
②為省城武漢的辛亥革命百年慶典書寫主題詞：
③為特區深圳舉行的世界大學生運動會擬寫主題詞：
（2）又到了紅榴爭艷，梔子送香的季節，假如你們的語文老師建議你們將初中階段所寫的作文收集起來，編輯成冊，使之成為永久的紀念，那麼現在就請你為你的文集取一個名字，並說說你這樣命名的理由。（2分）
集子名稱：
命名理由：
二、古詩文積累與閱讀（20分）
（一）默寫填空。（6分）
9．我國古代文人常用各種寄託來怡情遣懷：有的觀鳥賞花，如白居易《錢塘湖春行》中所寫「 ，誰家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒馬蹄」；有的探山訪水，如歐陽修在《醉翁亭記》中所寫「野芳發而幽香， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也」；有的登高望遠，如杜甫在《望岳》中所寫「 ，決眥入歸鳥」；有的弄弦讀經，如劉禹錫在《陋室銘》中所寫「 ， 」。
（二 ）比較閱讀。（14分）
閱讀下面兩則文言材料，完成10－13題。
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，並自為其名，其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣！」
（王安石《傷仲永》）
【乙】余幼時即嗜學家貧無從致書以觀每假借於藏書之家手自筆錄計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（宋濂《送東陽馬生序》）
10．下列句子中加點的詞的意義相同的一組（ ）(2分)
父異焉，借旁近與之
陟罰臧否，不宜異同（《出師表》）
即書詩四句，並自為其名
鄉為身死不受，今為宮室之美為之（《魚我所欲也》）
或以錢幣乞之
寡人慾以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）
色愈恭，禮愈至
日中不至，則是無信（《陳太丘與友期》）
11．下列各句中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A．同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環
B．濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）
C．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下倡（《陳涉世家》）
D．策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）
12．用「/」為甲文中畫浪線句子斷句。（斷五處，不要求加標點。）（2分）
余 幼 時 即 嗜 學 家 貧 無 從 致 書 以 觀 每 假 借 於 藏 書 之 家 手 自 筆 錄 計 日 以 還。
13．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯文：
（2）俟其欣悅，則又請焉。
譯文：
14．乙則材料中，因「家貧」和「嗜學」之間的矛盾，作者在求學的過程中遇到了哪兩個方面的困難？（各用兩個字概括）（2分）
15．兩則材料都涉及到成才話題，從甲則材料來看，方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，原因是什麼？請用原文回答。與之形成鮮明對比的是《送》文作者「雖愚，卒獲有所聞」，終成為飽學之這士，這兩則材料對的成才觀有什麼啟發？（2分）
三、現代文閱讀與鑒賞（25分）
（一）閱讀下文，回答文後問題。（6分）
也說「提筆忘字」現象
①據有關新聞報道，越來越多的中國人已不善於用筆書寫漢字了，即使寫文章，很多人常常「提筆忘字」。
②現在手寫漢字的場合越來越少，雖然偶爾也人出現寫個便條，填個表格之類的情況，一旦「提筆忘字」，人們的解決之道頗為典型：不是去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字。「鍵盤依賴症」，就是這樣活靈活現。「提筆忘字」的現象也越來越普遍了。
③其實自從選擇了現代化發展之路，漢字的手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入替代，是必然結果。馭牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞台。生存和生活技能的更新換代，是人類文明逐漸進步的具體表現，也是生產力不斷上升的結果，這是歷史發展的必然。然而，對於漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化——至少是傳統文化的衰退。
④相對於其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓就寄託在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區別於其他字母類文字的重要特徵，也是台灣地區力主把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。
⑤要想阻止「提筆忘字」現象的繼續惡化，僅僅依靠呼籲或一紙政令是不夠的，必須要讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更要成為一種普遍認同的美的享受。
16．（1）認真閱讀選文，說說「提筆忘字」這一現象產生的原因。（1分）
（2）被忘漢字書寫的後果是什麼？為什麼會產生這種後果？（2分）
17．面對「提筆忘字」繼續惡化的現象，你認為我們還有哪些對策可用？（3分）
（二）閱讀現代詩，回答詩後的問題。（8分）
思 念
舒婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純然而無解的代數
一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠
一雙達不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽一般遙遙地注目
也許藏有一個重洋
但流出來，只是兩顆淚珠
呵，在心的遠景里
在靈魂的深處
18．詩的第一節中，詩人運用「掛圖」「代數」「 」「 」這四個意象從不同的角度描寫了思念的情思，營造出一種朦朧，深遠的意境。（2分）
19．畫線處的詩句運用了 的修辭手法，從 和 兩個角度，含蓄曲折地寫出了思念的焦灼感和迫切感。（3分）
20．詩的最後一節採用了什麼句式？全詩的詩眼又是什麼？（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成21－25題。（11分）
籬 笆 青 青
①籬笆青青，來自鄉村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉村的暖，拴住庄戶人家的腳步，拴住千里萬里之外遊子的心房。你見過山的險峻，見過海的寬廣，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細，溫柔，一如母親慈愛的眼神。
②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細細的竹節，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一位朴實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？庄戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。
③竹籬內外，陌生也變得如此溫馨。
④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯的枝椏間，不擋風，不擋雨，卻可以忠實守護好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調皮的鄉下小子，商商量量圍著花椒樹籬笆轉了好幾圈兒，就是沒找到一個可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。
⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風里飄著麻酥酥的香味兒。
⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點上了種子。單等著春風吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾有一隻小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。
⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉村優雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。
⑧初夏，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時鄉村沐浴著七彩雲霞，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉，流淌著多情的音符。你從散發著草兒香氣的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首清新的田園詩， ，像在聽一支古典的鄉情曲。
⑨秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實？長長的絲瓜，爬一路結一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚在風中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：「多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢！」
⑩輕輕地，當我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會擁有自己的籬牆，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花牆，清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越。
（選自《散文》2010年第4期，有刪改）
21．這篇散文不僅描寫了鄉村多個種類，各個季節的籬笆之美，還再現了母性鄉村的人性之美。閱讀全文，梳理出有關人性之美的具體事例，要求語言簡潔。（2分）
22．上題中所梳理出的具體事例，反映了鄉民的哪些美好品質？請簡要概括。（2分）
23．在第⑧段畫線處仿寫，要求內容、句式與上下文保持一致。（2分）
24．本文的語言清新優美，摘抄一個你最欣賞的句子，並從修辭的角度進行賞析。（2分）
摘句：
賞析：
25．文章中的籬笆，既有實的意思，也有虛的含意。請認真品讀第⑩段，說說畫線處的「自己的籬牆」有什麼深意？（3分）
四、作文（50分）
26．以「這些花兒」為題寫一篇600字左右的記敘文。
湖北省黃石市2011年初中畢業生學業考試
語文試題參考答案及評分標准
一、語文知識及運用（25分）
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）
釵 峙 釀niàng 圄yǔ
2．C
此句高度贊揚了作為共產黨員的革命者方誌敏身上具有的美德。
3.也有淪為乞丐者 淪為乞丐者也有之
4.壓力是把雙刃劍，面對壓力分離抗爭的人會變壓力為機遇，而消沉的人只能跌入無底深淵。
5.D
6.作品中有較多抄襲的內容，作品重在個人的創造，不能照抄、照搬別人的。
7.培根 英 示例：知識就是力量 示例：①讀史要讀出歷史的真實，讀懂歷史發展的規律，進而理性地參與歷史。②這句話突出了後天教育對於人們性格的影響之大。我們所學的各門學科，都是觸類旁通的，學習不僅使我們獲得知識與生存的能力，更可以讓我們養成獨一無二的性格。因此我們要全面地學習，成為一個具有健全人格的人。
8.（1）①示例：青銅古都、鋼鐵搖籃、水泥故鄉、服裝新城
②示例：百年浪濤，血染黃花 鼎定共和新政體；首義炮響，旗張白日 推平滿清舊王朝。
武昌首義開天闢地；辛亥革命立業建功。
③示例：精彩、簡約、低碳
（2）示例：綻放的五月 理由：紅榴爭艷，梔子送香正是五月鮮花綻放的季節，充滿生機與活力正如我們中學生像五月的花海般，激情洋溢承上啟下走向成熟的階段。
二、古詩文積累與閱讀（20分）
9.幾處早鶯爭暖樹 亂花漸欲迷人眼 佳木秀而繁陰 盪胸生層雲 可以調素琴，閱金經
10.C
11.B
12.余幼時即嗜學/家貧/無從 致書以觀/每假借於藏書之家/手自筆錄/計日以還。
13.（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客。（2）等到他高興了，則又去請教。
14.無書，幼時求學借書抄錄之難；無師，成年求師叩問之難。從師求教的跋涉之難；衣食粗劣，生活簡朴。
15.是沒有繼續學習。由這兩篇文章看來，宋濂以他的親自實踐和體會告訴馬生：學習必須勤奮刻苦，學習的內容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對我們仍然具有啟發和教育意義。作者那種不怕艱苦，勤奮好學，安於貧賤，不慕富貴的精神和對後學的熱情關懷和諄諄教導的態度，誠實守信、尊師重教也都是值得肯定的。如果學習條件差，要勤勉治學，不怕吃苦；學習條件好，要珍惜優越的學習條件，努力學習。
三、現代文閱讀與鑒賞（25分）
16.（1）網路時代到來導致了一些年輕人『電腦失寫症』， 越來越多的中國人不重視用筆書寫漢字了。
（2）①與我國是一個書法大國很不匹配；②失去工作的機會；③不利於開發智力；④導致學校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失；⑤傳統的漢字書寫藝術及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠。
17. ①思想上重視，應該將漢字作為一種「國粹」來進行保護，讓每一個公民對這種民族文化敬畏有加；②重拾傳統學習方式，培養青年學生閱讀圖書、手寫文字習慣；③中小學校抓好學生的「手書」訓練。
18.獨弦琴 槳櫓
19.比喻（擬人） 聽覺 視覺
20.詩的最後一節只有兩句，是全詩的詩眼，點出所有痛苦、惆悵、焦灼和期待全都發自內心，源於心靈深處的「思念」。
21.朴實大方的接納路人休息，熱情端來清涼的井水；大方的和鄰居分享豐收的果實，分享豐收的樂趣。（每點1分）
22.由籬笆牆的弱德之美——不與人爭辯、不自慚形穢以及打扮鄉村、守衛鄉村的殷勤而聯想到自己，讓自己也能像籬笆牆一樣在生命中摒棄假惡濁，堅守真善清。
23.像在欣賞一幅山水田園的水墨畫
24.摘句：鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉，流淌著多情的音符。你從散發著草兒香氣的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首清新的田園詩，像在欣賞一幅山水田園的水墨畫，像在聽一支古典的鄉情曲。
運用了比喻、排比、擬人的修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等角度，描寫了鄉村早晨的美好景色，語言生動形象。比喻、排比如：把籬笆比成「一首詩」「一幅畫」「一曲古典的鄉情鄉韻」，生動形象描寫出花牆籬笆的優雅之美。擬人，如「鳥兒們在籬笆上唱起了情歌」「露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會很久不捨得離去」，生動有情趣。語言清新典雅，描寫富有圖畫美。一叢籬笆，一顆露珠，幾只螞蟻，都是一幅美妙的畫。（2分）
25.①「與籬笆相守」守住心靈，也就是守住我們內心的寧靜、清潔、本真，不要讓物慾膨脹了我們的內心，不要讓浮躁擾亂了我們的本性。②「與鄉村相守」守護鄉村，籬笆所守住的鄉村文明，遠離現代社會的塵囂，在純朴的鄉村裡盡享人情之美、本真之美是最大的快樂。因此，我們不能破壞鄉村，而要讓籬笆阻隔喧囂，守護鄉村。
四、作文（50分）
26．略
（一定要採納啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！採納！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！採納！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！）
⑤ 2014年湖北省黃石市中考考了哪幾門
2014年湖北省黃石抄市中考考了襲哪幾門
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詳見：
黃石市2014年中考考試科目及分值分配安排
語文120分、數學120分、外語120分(含聽力測試)、文綜120分(思想品德50分、歷史50分、地理20分)、理綜180分(物理90分、化學70分、生物20分)、體育40分。