❶ 九年級語文（上）文言文總復習資料
九年級語文（上）文言文總復習資料
姓名（ ） 班級( )
一、指出下列句子中的通假字並解釋。
1、發閭左適戍漁陽 通 ， 意思： 。
2、為天下唱 通 ，意思： 。
3、固以怪之矣 通 ，意思： 。
4、將軍身被堅執 通 ，意思： 。
5、故不錯意也 通 ，意思： 。
6、倉鷹擊於殿上 通 ，意思： 。
7、欲信大義於天下 通 ， 意思： 。
8、自董卓已來 通 ，意思： 。
9、爾來二十有一年矣 通 ，意思： 。
二、解釋以下多義詞在不同句子中的意思。
1、苟 2、次
（1）苟富貴 （ ） （1）陳勝吳廣皆次當行 （ ）
（2）故不為苟得也 （ ） （2）又間令吳廣之次所旁從祠中（ ）
3、度 4、數
（1）道不通，度已失期 （ ) （1）扶蘇以數柬故 （ ）
（2）萬里赴戎機，關山度若飛 ( ) （2）然數年恆不一見 （ ）
5、憐 6、就
（1）楚人憐之 （ ） （1）此人可就見 （ ）
（2）可憐白發生 （ ） （2）自是指物作詩立就 （ ）
7、用 8、誠
（1）遂用猖獗 （ ） （1）此誠不可與爭鋒 （ ）
（2）賢能為之用 （ ） （2）誠如是，則霸業可成 （ ）
9、所以 10、遺
（1）此殆天所以資將軍（ ） （1）是以先帝簡拔以遺陛下 （ ）
（2）此先漢所以興隆也 （ ） （2）鄰人京城氏之孀妻有遺男 ( )
11、將 12、間
(1)上使外將兵 （ ） （1）又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ）
（2將軍豈有意乎 （ ） (2)肉食者謀之，又何間焉 （ ）
（3項燕為楚將 （ ） （3）在乎山水之間也 （ ）
13、然 14、者
（1）吳廣以為然 （ ） （1）而君以五十里之地存者 （ ）
（2）然則北通巫峽，南極瀟湘（ ）（2）更有痴似相公者 （ ）
（3）然足下卜之鬼乎 （ ） （3）所欲有甚於生者，故不為苟得也（----
（4）屋舍儼然 （ ） （4）陳涉者，陽城人也（ ）
三、分析文言句子中劃線詞的古今意義。
1、卒中往往語 古： 今： 。
2、號令召三老豪傑與皆來會計事 古： 今： 。
3號令召三老豪傑與皆來會計事 古： 今： 。
4、雖然，受地於先王 古： 今：
5、長跪而謝之古： ，今： 。
6、常跪而謝之 古： ， 今： 。
7、凡三往 古： 今： 。
8、遂用猖獗 古： ， 今： 。
9、此誠危急存亡之秋也 古： ， 今： 。
10、誠宜開張聖聽 古: ， 今： 。
11、未嘗不嘆息痛恨於桓靈也 古： ， 今： 。
12、先帝不以臣卑鄙 古： ，今： 。
13、由是感激，遂許先帝以驅馳 古： 今： 。
14、臨表涕零 古： ， 今： 。
四、以下文言句子中加線的詞都是有特殊的用法，請予以說明。
1、陳勝王 名詞作 意思為 。
2、置人所罾魚腹中 名詞作 意思為 。
3狐鳴呼日 名詞作 意思為 。
4、皆指目陳勝 名詞作 意思為 。
5、忿恚尉 用法，使----- 。
6尉果笞廣 名詞作 ，意思為 。
7、將軍身被堅執銳 形容詞作 ，意思為 。
8、輕寡人與？ 形容詞作 ，意思為 。
9、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 ？ 名詞作 ，意思為
10、此皆良實 形容詞作 ，意思為 。
五、文言文閱讀訓練。
（一）、《陳涉世家》
二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下倡，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「大楚興，陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，故以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰「大楚興，陳勝王」。卒夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1、 解釋下列語句中加線的詞的意思。
（1）或以為死，或以為 亡（ ）（2）、又間令吳廣 之 次所旁叢祠中 （ ）
2、用現代漢語翻譯下列句子。
（1）、扶蘇以數諫故，上使外將兵。【譯】
。
2、 請用原文語句回答，填在橫線上。
（1）、陳勝、吳廣起義的直接原因是：
。
（2）、起義的根本原因是： 。
4、選段劃線處細致地描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什麼？自己的話回答。
【答】：
。
5、陳勝能夠從一個佣耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，他具備哪些才能？根據選段內容作出回答。
答：
。
（二）、《唐雎不辱使命》
秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公亦嘗聞天子之怒乎？」唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，伏屍百萬，流血千里。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎？」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」
1、 用 「 \ 」標出下面語句朗讀的語義停頓，只標一處。
公 亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎 ？
2、解釋下面句中加線的詞。
（1）、以頭 搶 地耳 （ ） （2）、長跪而 謝 之 （ ）
3 下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是( )
例句:天下縞素, 今日是也
A 、漁人甚異之二 B、 有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也
C 、大楚興，陳勝王 D、 天下苦秦久矣
4 把下面的句子譯成現代漢語.
(1)懷怒未發，休祲降於天 譯：
（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯：
5、唐雎以「士之怒」回擊秦王的「天子之怒」，這表現了唐雎怎樣的精神？
6、文中描寫秦王神態的詞語有「佛然怒」「色撓」，表現了秦王 和 的特點
（三）、《隆中對》
亮答曰：「自董卓以來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓熟敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。」
（1）、解釋下列句中加線的詞。
A、此誠不可與爭鋒 B、此殆天所以資將軍
C、民殷國富而不知存恤 D、總攬英雄
(2)、翻譯下面的句子。
A、非惟天時，抑亦人謀也。
B、高祖因之以成帝業。
（3）、諸葛亮在隆中對策中是如何「三分天下」的？請根據文段內容簡要概括。
（4）、諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什麼？用原文回答。
（四）、《出師表》
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗兵之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之自分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
1、 解釋加線的詞語。
（1） 咨臣以當世之事。（ ） （3）攘除奸凶 （ ）
（2） 夙夜憂嘆 （ ） （4）斟酌損益 （ ）
2、 把下面文言句子翻譯成現代漢語。
（1）、苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
（2）、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
（3）、遂許先帝以驅馳。
3、概括選文第一段的內容。
答：
。
4、用選文中的相關原文填空。
（1）、最能體現諸葛亮一生經歷的一句話是： 。
（2）、諸葛亮出師北伐的戰略目標是： 。
5、這段文字蘊含著作者什麼樣的思想感情？簡答。
答： 。
六、按要求默寫出相關的詩文句子。
1、 ，欲與天公試比高。
2、《出師表》中勸劉禪要善於納諫的句子是：
。
3、《陳涉世家》中有一句體現了農民追求平等，反對專制的名言，它是：
。
4諸葛亮告訴劉禪要公正無私的句子是：
。
5、《出師表》中寫漢朝盛衰的原因的句子是：
。
6、陳勝少年就胸懷大志的句子是： 。
7、 ，斜暉脈脈水悠悠。
8、羌管悠悠霜滿地， 。
9、老夫聊發少年狂，
，千騎卷平岡。
10、八百里分麾下炙， ，沙場秋點兵。
11、力盡不知熱， 。
12、足蒸暑土氣， 。
13、 ，只有香如故。
14、只恐雙溪舴艋舟， 。
15、《出師表》中說「侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外」的原因是：
。
16、但願人長久， 。
17、山重水復疑無路， 。
18、出淤泥而不染， 。
19、海內存知己， 。
20、人生自古誰無死， 。
21、勸君更盡一杯酒， 。
22、大漠孤煙直， 。
23、先天下之憂而憂， 。
24、沉舟側畔千帆過， 。
25、會當臨絕頂， 。
26、感時花濺淚， 。
27、江山代有才人出， 。
28、濁酒一杯家萬里， 。
29、落紅不是無情物， 。
30、會挽雕弓如滿月， ， 。
七、古詩詞鑒賞：A、《漁家傲》范仲淹 B、《江城子—密州出獵》 蘇軾
C、《武陵春》 李清照 D、《破陣子》 辛棄疾
以下分析和評價性的句子，都跟上述詩文有關，其中有恰當的，有不正確的。請分別在其後的括弧中劃「√」或「×」。
1、《漁家傲》是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上半部分寫塞下秋景，下部分寫守邊將士思鄉報國之情，筆力雄健，感情沉鬱。（ ）
2、「千障里，長煙落日孤城閉」寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，異常荒涼的景象。（ ）
3、《漁家傲》是作者邊地生活的概括，反映了邊塞生活的艱辛，表達了他的懷鄉思親的心緒。（ ）
4、「衡陽雁去無留意」以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興的手法。「四面邊聲連角起」一句，從視覺上進一步加深悲涼的感受。「千障里」兩句，又從聽覺上把整個塞上荒僻的情景生動形象的描畫出來，使讀者有身臨其境的感覺。（ ）
5、「濁酒一杯家萬里」，由寫人的生活細節轉入人物內心的刻畫。「家萬里」歸去已不易，「燕然未勒」歸去更是無望。真是「舉杯消愁愁更愁」。（ ）
6、「人不寐」緊密地把上景下情聯系在一起。「羌管悠悠」是「不寐」時之所聞；「霜滿地」是「不寐」時之所見。內情外景達到了水乳交融的藝術境界。（ ）
7、《江城子—密州出獵》中的一個「狂」字，貫穿全篇，統攝了全詞。（ ）
8、「親射虎，看孫郎」是詞人以孫權自比，「雖鬢微霜」，但仍英武有為，希望能建功立業，報效朝廷。（ ）
9、「持節雲中，何日遣馮唐？」是詞人以馮唐自比，表示自己敢於為蒙冤受屈的將領直言，使他們官復原職。（ ）
10、「天狼」喻指西北方的敵人。（ ）
11、《江城子—密州出獵》的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。（ ）
12、蘇軾作此詞時才正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志，但仕途坎坷，深感歲月易老，所以才要「聊發少年狂」。（ ）
13、《江城子》融敘事、言志、用典為一體，調動多種藝術手法，表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。（ ）
14、《江城子》是蘇軾豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。（ ）
15、「錦帽貂裘，千騎卷平岡」的意思是：左手牽著黃犬，右臂架著蒼鷹，戴上錦綉帽，穿上雕皮大衣。率領眾人縱馬狂奔，飛快地越過小山崗。（ ）
16、《武陵春》上片首句「風住塵香花已盡」，交代的是季節特徵；「日晚倦梳頭」是通過日色已晚而作者想梳頭卻無力梳洗打扮來表達內心的哀傷。（ ）
17、「物是人非事事休，欲語淚先流」，敘述哀傷的原因和哀傷的程度。（ ）
18、作者利用「日晚倦梳頭」和「欲語淚先流」兩個外在的行為具體地表達了3內心的濃重哀愁。又用「聞說」、「也擬」、「只恐」等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來。（ ）
19、「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」，寫自己的愁重得連船都載不動。這種藝術手法是「創意出奇」、以「有形寫無形」。（ ）
20、《破陣子》描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等軍中生活情景。（ ）
21、《破陣子》一詞展現出醉態、夢境、往事、理想和現實等多層境界。（ ）
22、此詞最後一句是點睛之筆，作者為現實而悲嘆，對人生感嘆。（ ）
23、「八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲」寫軍容浩大、軍樂雄壯、烘托士氣之壯。（ ）
24、「沙場秋點兵」是作者想像南宋皇帝振作起來，親率將士北伐抗敵。（ ）
25、「馬作的盧飛快」，其實就是「的盧馬飛快」，一個「快」字寫出烈馬奔騰，戰斗激烈的緊張氣氛。（ ）
26、「了卻君王天下事，贏得生前身後名」一句，作者把「君王」和「天下事」籠統聯系在一起，其實是把忠君和個人功利摻雜起來，反映了詩人追求功名利祿、貪圖富貴享受的思想局限性。（ ）
八、翻譯以下句子。
1、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？
2孤不度德量力，欲信大義於天下。
3、 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
4、 陟罰臧否，不宜異同。
5、 當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。
6、 受任於敗兵之際，奉命於危難之間。
7、 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
❷ 初三語文總復習資料
語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：
首先，應認真「吃」透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線
索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、
抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。「話題」作文仍然是今年考查的主流。在最後階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
其次，在復習中要養成良好的學習習慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓准題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。
制定計劃 勤於復習
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。