A. 2014年淳口中學八年級期中語文測試卷及答案
2013-2014學年度上學期八年級語文期中考試
多一點認真，多一分成績！我能行，我優秀！
一、積累與運動（共22分）
1. 下列詞語書寫及加點字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A古褐蒼蒼cāng 稍縱即逝jì 膾炙人口kuài 分道揚鑣biāo
B精益求精 qíu 弄巧成拙zhuó 如釋重負zhòng 循規蹈矩jǔ
C萬紫千紅 zǐ 爛砍爛伐làn 不可言喻yù 按步就班bù
D參差披拂 cī 汗流浹背jiā 娟然如拭shì 一曝十寒pù
2.請用修改符號修改下面的病句（2分）
積雪還沒有來得及將古鎮覆沒，陽光已經穿破雲層撫摸大地。
3.語序排列正確的一項是（ ）（2分）
1人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。
2卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。
3這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。
4快樂之權，操之在己。
5一翻過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。
6孔子所以說：「無入而不自得」，正是這種作用。
A、123546 B、132546
C、132546 D、312546
4.仿寫下面的語句（2）
例句：它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。
5.下面有關名著的說法不正確的一項是（ ）（2分）
A《水滸傳》是一部長篇章回小說，寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義在梁山水泊，殺富濟貧，抗拒官府，造反起義的故事，生動形象地反映了元末爆發的農民起義。
B 《水滸傳》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象，如豹子頭林沖、花和尚魯智深、黑旋風李逵等。
C《格列佛游記》是法國作家格列佛用類似紀實手法，生動地記述了他在大人國、小人國等海上諸島的神奇經歷，影射和諷刺了資本主義社會的黑暗。
D英國作家丹尼爾·迪福的小說《魯濱遜漂流記》以日記體的形式為我們講述了魯濱遜一個人在荒無人煙的孤島上生活28年的艱難經歷，告訴我們戰勝自己的怯弱和悲觀是很重要的。
6.詩文默寫填空（10分）
（1）《茅屋為秋風所破歌》中最能體現杜甫體察人間冷暖、兼濟天下情懷的詩句是 ， ， 。
（2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時會生出許多希望的詩句是 ， 。
（3）蘇軾在《浣溪沙》中抒發感慨，表現作者雖處困境但仍力求振作精神的句子是：誰道人生無再少？ 。 。
（4）周庄的河水「細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，彷彿神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊迴旋上升」，與《小石潭記》中 「 」 的潭水都給我們帶來絕美的聽覺享受。
（5）《過故人庄》中對仗工整，運用描寫勾畫優美恬靜田園生活的頸聯是
， 。
7.對下面詩歌賞析有誤的一項是（ ）（2分）
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
A.這首詞上闋寫景，繪出了邊塞風光的荒涼。尤其是「長煙」「落日」「孤城閉」這三個意象更渲染出了一種凄清荒涼的意境。
B.下闋是抒情，既飽含愛國的激情，又懷有濃重的相思，抒發了內心復雜而矛盾的心情，感情的基調蒼涼而悲壯，卻也不失豪放慷慨。
C.這首小令開了邊塞詞的先聲，突破了「詞為艷科」的模式。
D. 「燕然未勒歸無計」意思是還沒有登燕然山刻石記功，還鄉是無從談起的。此句引用東漢大將軍竇憲的典故，含蓄地表明將士們為國建功的理想。
二、閱讀理解（共48分）
（一）閱讀文言文兩篇完成8－12題。（共13分）
答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
8.解釋加點詞的詞義。(4分)
①曉霧將歇 ( ) ②月色入戶 ( )
③未復有能與其奇者( ) ④但少閑人如吾兩人耳 ( )
9.詞的用法、意思相同的一組是 （ ）(2分)
A．之：山川之美 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B．是：實是欲界之仙都 問今是何世
C．與：念無與為樂者 未復有能與其奇者
D．尋：尋張懷民 尋病終
10 用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
① 夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文：
② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
11．請用/劃分句子停頓：念 無 與 為 樂 者（1分）
12.從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒並不同。《記承天寺夜遊》的蘇軾是受到貶謫的「 」人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的「 」人（均填摘自文中的一個字）。(2分)
（二）閱讀選文，請仔細思考並完成13—17題（共13分）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清請，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的人民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
13、這段文字提出了論點，請用一句話歸納出來。（2分）
14、這段文字從哪些方面介紹了白求恩同志毫不利己專門利人的的精神？（2分）
15、 「敘」和「議」是兩種不同的表達方式，這段文字夾敘夾議的特點十分明顯，這段文字中「議」的句子有 。（只填寫序號即可）（3分）
16、這段文字主要運用了哪些論證方法？有什麼作用？（4分）
17、「從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。」 這句話是雙重否定句，改為肯定句為「從前線回來的人說到白求恩，都很佩服，都為他的精神所感動」，請談談哪種表達效果好，為什麼？（2分）
（三）閱讀《深信黃山天下奇》，完成18—21題（共9分）
①很早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑；也聽說黃山有玲瓏剔透的怪石，虯枝斜出的黃山松和浩瀚無邊的雲海。當代大詩人郭沫若在賦詩贊頌黃山景色時更留下了「深信黃山天下奇」的佳句。
②今年十月，我來到了黃山，雖說進入秋季，但此時的黃山還是穿著夏裝。拾級而上，灰藍色的輕煙不時伴隨花香撲面而來。憑欄遠眺，十里迤邐的群峰由於角度、位置和視線的不同而出現景觀上的差異，但見峰巒爭雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術美的享受。
③黃山是立體的畫、無聲的詩。當走進黃山的峰海，無數的巧石會爭先恐後奔眼前。在半山寺，抬頭可見一隻頭朝天門的振翅欲啼的「公雞」，這就是巧石「金雞叫天門」；登上「天山已屏」，遙望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長得像鵝一樣，昂起頭，翼下還有許多圓石簇擁著，形成了「天鵝孵蛋「的奇景。還有九龍峰上的「貓頭鷹」，白沙嶺上的「喜鵲登梅」，獅子峰頂的「猴子觀海」，鯽魚背上的「仙桃石」……這些巧石千姿百態，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來豐富的想像和無盡的樂趣。
④如果用「巧」來形容黃山的石，那麼黃山的松可說是「奇」了。黃山松不像一般的松樹那樣生長在泥土裡，而是依山勢和風向紮根在高山的峭壁夾縫中。它們不怕嚴寒，四季常青，形態有立有卧，有俯有仰。如舉世聞名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠方的來客。離開玉屏樓，路旁又有一株古松遠伸一枝，作送客狀，它就是送客松。往前50米處的望客松則體態優美，如向遊人點頭，依依惜別。還有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黃山的松樹不僅獨立生長，也有成林的樹木。如獅子峰上的松樹就成林成片形成松海，當山風吹過，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀。
⑤黃山的奇松引人入勝，黃山的雲海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙雲時而為風平浪靜的汪洋，時而為浪濤洶涌的大海，時而似奔騰的急流，時而又輕柔如絹。剛才還是傾盆大雨，迷天霧，而剎那間，它們就會全部散去，陽光一照，白雲浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉於銀濤中，真有「忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間」的佳境，難怪郭沫若形容它是「森羅萬象，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離。」
18．通讀全文後，分別說說第①段的兩句話在文中分別起到什麼作用？（2分）
19．第③、④、⑤段的內容分別與第①段的哪些短語相對應？（3分）
第③段內容與「 」相對應。
第④段內容與「 」相對應。
第⑤段內容與「 」相對應。
20．第④段中兩處畫線句子運用了比喻的修辭手法。分別寫出了黃山松的什麼特點？（2分）
a處： b處：
21．游記也是在記游，文中有哪些語句體現了作者的游蹤？（2分）
（四）閱讀短文《厄爾尼諾現象》，請回答22—29題（共13分）
1在南太平洋的東岸，即南美洲的厄爪多爾、秘魯等國的西部沿海，著名的秘魯寒流由南向北流經這里，與赤道流（曖流）相遇，形成了世辦上著名的漁場。這里的魚產量曾佔世界海洋魚類總產量的1/5左右。但是近幾十年來，約每隔27年,秘魯漁場便發生一次海洋生物浩劫,魚死鳥亡,漁業大幅度減產,人們把這種現象稱為「厄爾尼諾現象」。厄爾尼諾是西班牙語，意為「聖嬰」，即上帝之子。
2厄爾尼諾出現時，不僅秘魯沿岸的氣候突然變化，其他許多地方的氣候也一反常態：該熱的地方不熱，該冷的地方不冷；該下雨的地方赤日炎炎，焦土便地，一向少雨的地方卻大雨滂沱，洪澇成災。這是什麼原因？
3原來厄爾尼諾來臨是，海洋溫度會變得異常高導致海洋上空大氣層氣溫升高，打破了大氣環流中熱量、水流等動態平衡分布，使全球的氣候發生一系列的變化。厄爾尼諾出沒無常，很難找到它的規律。20世紀以來，它出現了17次，每次都使全球許多地方的氣候來了個改變。如1972年厄爾尼諾出現時，熱帶和亞熱帶許多地方就經歷了一場百年少有的寒流，1976年我國東北收回成命反常的低溫氣候，造成糧食減產。1982年、1983年，厄爾尼諾再次來臨，這次強度大，持續時間長，東太平洋海水升溫最高達6°C—9°C,對全球造成了嚴重的影響，災害頻頻發生，如印度出現特大乾旱，秘魯發生雪崩。這一次，厄爾尼諾在全世界造成大約1500人死亡和至少100億美元的財產損失，進入20世紀90年代，厄爾尼諾更是頻頻光顧，造成全球氣候異常。
4那麼為什麼會發生厄爾尼諾現象呢？科學家認為，這是由於太平洋赤道帶內海洋和大氣相互作用失去了平衡的緣故。這時，赤道洋流和信風減弱，西太平洋曖水向東流動，東太平洋冷水上翻受阻，於是發生海水增溫、海水抬高的現象。
22、第2段劃線部分主要說明厄爾尼諾現象對氣候產生 影響（1分）
23、厄爾尼諾現象是如何形成的？（2分）
24、這篇文章採取了邏輯順序，具體說是 。（1分）
25、第2自然段「這是什麼原因呢？」在文章結構上起 作用。（1分）
26、請概括第3自然段的主要內容。（1分）
27、第4自然段主要運用了 、 的說明方法。（2分）
28、第4自然段中帶點的「大約」「至少」能否刪去？為什麼？（3分）
29、厄爾尼諾頻頻光顧造成嚴重影響，我們該如何面對呢？（2分）
三、作文：請二選一認真完成（30分）
（一）以「我好想 」為題，寫一篇文章。
要求：
1、先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」、「飛上月球」、「美夢成真」、「得到理解」等。
2、要有真情實感，語言通暢。
3、不少於600字，符合書寫要求。
（二）請根據下面材料，自選角度，寫一篇不少於600字的文章，文體不限卻要清晰，題目自擬，符合書寫要求。
山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。
首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。
第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。
第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。
提示：如果你想得高分，請先明確中心，然後精選素材；
如果你想得高分，請先認真構思，統籌安排；
如果你想得高分，請錘煉語言！
B. 2014年八年級上冊語文期中考試卷
八年級語文上冊2014年秋學期期中考試試卷及答案
姓名： 學號： 成績： .
一 、基礎知識積累與運用（24分）
1．選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）
A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當（dǎng）
B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 (gài) 殲滅（qiān）
C．儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）
D．阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．阻遏創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕
C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫
3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。
C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。
4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。
C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。
5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）
① 痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問
6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分）
A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。
D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學習知識要一點一滴，善於積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
8、默寫填空：（8分）
（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）
（2）自古逢秋悲寂寥，。（1分）
（3）「他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自的課文《老王》，「他」是指。（1分）
（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是
。（2分）
（5）父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」（2分）
（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是。（1分）
9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）
①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！
② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了?怎麼了呢，父親老了。
。
二、閱讀理解（36分 ）
（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹「你每天借給我一個微笑，好不好？」
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」
⑽「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！
⒀「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學
C. 8年級期中考試語文試卷及答案
八年級（上）古詩文名句默寫題 一、 根據課文內容直接默寫。（共18分，每空1分，錯字、漏字、多字每個扣1分） 1、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 3、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 4、感時花濺淚，恨別鳥驚心。 7、盪胸生曾雲，決呲入歸鳥。 8、 白頭騷更短，渾欲不勝簪。 10、 自古逢秋悲寂寥，往事知多少。 11、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 12、少壯不努力，老大徒傷悲。 二、理解性默寫。（共78分，每空1分，錯字、漏字、多字每個扣1分） 1、《桃花源記》中描寫桃花林的語句是中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，欲窮其林。 2、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業的句子是黃發垂髫，並怡然自樂。 3、《陋室銘》中「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近句子是水不在深，有龍則靈。 4、《陋室銘》中以「交往之雅」表明「陋室」不陋的語句是斯是陋室，惟吾德馨。 5中描寫「陋室」環境恬靜、雅緻，令人賞心悅目的語句是可以調素琴、閱金經。 6、人說「近墨者黑」，但「近墨者未必黑」，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 7、子美名遠揚的語句是會當凌絕頂，一覽眾山小。 8、《春望》中感時花濺淚，恨別鳥驚心寫出瞭望中之所見，痛切地傳達了詩人憂國傷。 從白頭搔更短，渾欲不勝簪兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態。 12、《望岳》中____________，____________借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。 13、透過《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難， 敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 三、 拓展性默寫（共4分，每小題1分，錯字、漏字、多字每個扣1分） 1、請寫出你所知道的關注民眾疾苦的古詩詞：___________________， _________________。 2、請寫出你所喜歡的描寫橋的古詩詞：___________________， __________________。 3、請寫出抒發作者愛國情懷的古詩句是 ：___________________， __________________。 4、請寫出表達作者充滿自信和對理想的執著追求的古詩句：___________________， __________________。 八年級（上）文言文總復習 八年級上冊:14、《桃花源記》 一、 詞語解釋 緣溪行 沿著 落英繽紛 落花 甚異之 詫異 豁然開朗 開闊的樣子 儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯相通 黃發垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子 具答之 詳盡 咸來問訊 都 率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方 不復出焉 再 無論魏晉 更不必說 延至其家 邀請 處處志之 作標記 欣然前往 高興的樣子 無問津者 渡口 二、 翻譯 1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。 2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。 3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 黃發垂髫並怡然自樂。 老人小孩都充滿喜悅之情。 4、率妻子邑人來此絕境。 帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方 5、此人一一為具言所聞。 這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。 6、此中人語雲：「不足為外人道了。」 這里的人告訴他說：「不值得對外邊的人說啊。」 7、尋向所志，遂迷，不復得路。 尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。 8、後遂無問津者。 此後就再也沒有探訪的人了。 9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。 10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。 11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 （他們）問起現在是什麼朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。 三、課文分析 本文虛構了一個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，藉助這個美好的境界，寄託了作者的政治理想，反映了廣大人民的意願。桃花源景色優美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現的。 四、 回答下列問題： 答案 1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文） 1、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文） 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……並怡然自樂。 3、寫出本文中出現的三個成語 3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津） 4、漁人「欲窮其林」的原因是 4、甚異之 5、文中描寫挑花源人精神狀態的句子是（用原文） 5、黃發垂髫，並怡然自樂 6、描寫桃花源生活環境的句子是（用原文） 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞 7、表現 「村人」熱情待客的句子有？ 便邀還家，設酒殺雞作食。餘人各復延至其家，皆出酒食。 8、表現「村人」都來關心漁人的句子是？ 村中聞有此人，咸來問訊。 9、「村人」來桃花源的原因是？ 先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 10、「村人」不知有漢，無論魏晉的原因？ 不復出焉，遂與外人間隔 八年級上冊:6、陋室銘 一、解釋加點詞的含義 答案 1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 名：出名 靈：成為靈異的水 2、斯是陋室 斯：這 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 4、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。 5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。 6、何陋之有？ 何：什麼。 二、譯句 1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。 3、談笑有鴻儒，往來無白丁。 3、談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。 4、孔子雲：「何陋之有？」 4、孔子說：「有什麼簡陋的呢？」 三、回答下列問題 1、統領全文的一句是什麼？ 斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中點睛之筆是哪句？ 何陋之有。 3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。 4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什麼？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。 5、表現主人生活環境清幽的句子是什麼？ 苔痕上階綠，草色入簾青。 八年級上冊：7、愛蓮說 一、指出加點詞的意義 答案 1、可愛者甚蕃 蕃：多。 2、濯清漣而不妖。 濯：洗。妖：美麗而不端莊。 3、不蔓不枝。 蔓：長枝蔓。枝：長枝節。 4、可遠觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。 5、菊之愛，陶後鮮有聞。 鮮：少。 6、宜乎眾矣。 宜：應當。 二、譯句 1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。 1、我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水裡洗滌過，而不顯得妖媚。 2、蓮，花之君子者也。 2、蓮是花中的君子。 3、菊之愛，陶後鮮有聞。 3、對菊花的喜愛，陶淵明以後就很少聽到了。 4、蓮之愛，同予者何人？ 4、像我一樣喜歡蓮花的還有什麼人呢？ 5、牡丹之愛，宜乎眾矣。 5、喜愛牡丹的人當然就很多了。 三、回答以下問題 1、文中最概括蓮花高貴品質的語句是什麼？ 蓮，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。 3、本文採用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 寄寓了他不願與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。 4、中心思想 本文通過對「蓮」的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。 八年級上冊：9、大道之行也 一、解釋加點詞的含義 答案 1、選賢與能 與：通「舉」舉薦，選拔 2、古人不獨親其親 親：以……為親。 親：親人、父母 3、不獨子其子 子：以……為子。 子：子女 4、男有分，女有歸 分：職分、職業 5、貨惡其棄於地也 惡：憎惡 6、盜竊亂賊而不作 亂：造反。 賊：害人。 作：興起 7、是謂大同 是：這。 大同：理想社會 8、女有歸 歸：女子出嫁 二、譯句 答案 1、選賢與能，講信修睦 1、 把有賢德，有才能的人選拔出來， 人人講求誠信，培養和睦（氣氛）。 2、故人不獨親其親，不獨子其子 2、所以人們不單純只是奉養自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。 3、男有分，女有歸 3、男子要有職業，女子要適時婚嫁。 4、大道之行也，天下為公 4、在大道施行的時候，天下是人們共有的。 三 大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我不還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： 「哥兒，有畫兒的『三哼經』，我給你買來了！」 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。 這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 1．當阿長來問《山海經》是怎麼回事時，「我」是怎麼想的？ 2．當阿長說：「哥兒，有畫兒的『三哼經』，我給你買來了」，「我」有什麼反應？（摘錄原句回答），為什麼會這樣？（聯系前面的文字略加分析） 3．阿長為什麼關心《山海經》？這突出了她的什麼特點？ 4．「我」為什麼說「她確有偉大的神力」？ 5．「這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書」，為什麼這樣說？ [三] 答案：1、我以為從阿長那裡得到《山海經》根本不可能，我不抱什麼希望，但她既然來問，也不好不說 2、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。（我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。） 被阿長的熱忱深深打動 3、對《山海經》的關心就是對孩子的關心，突出了阿長善良的性格特點。4、我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的眼裡，這確實是有很大的神力 5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給「我」買來的，當時給了「我」非常大的震動，讓「我」產生感激和「新的敬意」。 [五] 我說道：「爸爸，你走吧。」他望著車外看了看，說：「我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲身上的泥土，心裡很輕松似的，過了一會說：「我走了；到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 1．下面幾句話有什麼含義？體現了什麼？ （1）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。 （2）撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。 （3）我走了，到那邊來信。 （4）到這邊時，我趕緊去攙他。 2．下列句中加點的字有何作用？ （1）於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。（請從人稱和內容兩個方面回答） （2）等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了。 （3）我的眼淚又來了。（從內容和結構兩方面回答） 3．選文對父親的刻畫主要運用了什麼描寫？有何作用？ 4．指出「蹣跚」一詞與文中哪句話相照應，並解釋。 5．寫出與「撲撲衣上的泥土」相照應的句子。 6．這段文字的主要表達方式是什麼？ 7．「我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。」原因是什麼？ 8．段末用「我的眼淚又來了」作結有何作用？ 9．兩次流淚表達了作者怎樣的感情？ 10．用「‖」分三層。 11．選出最能概括這段文字內容的一個標題（ ） A、父子情深。B、慈父背影。C、車上惜別。D、買桔送別。 12．這一自然段共有兩處「背影」，其中詳細地刻畫了買桔子的背影，為什麼要這樣寫？ [五] 答案：（1）體現了父子間的相互體貼和關懷，尤其表現了父親對兒子的深切關懷。（2）體胖的父親買橘子並不輕松，只是想到要替兒子做的事已經做到了，盡管很累，單心裡卻很踏實。（3）表現了父親對兒子遠行的牽掛之情。（4）突出了兒子對父親的感激之情。2、（1）用第一人稱寫別人的心理活動時，不能作直接描寫，用"似的"表明是在推測別人的心理活動。同時，從內容上說，也表明買橘子這件事對父親來說並不輕松。（2）"找"表現了作者對父親的依依不捨的感情（3）從內容上，表明是第二次流淚；突出了作者和父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛之情。從結構方面：照應前文中"我的淚很快的流下來了。3、動作描寫，細致入微的刻畫了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現了父親愛子情深。4、父親是個胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5、他用手攀著上面…… 顯出努力的樣子；過鐵道時……再抱起橘子走。6、描寫7、怕父親傷心，也怕別人笑話8、增添背影的感人力量（或突出父愛深情）9、作者對父親的感激留戀之情10、只好讓他去‖我看見……到那邊來信‖過一會說……。11、D 12、（1）"背影"刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（2）背影是父親在特定環境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過"背影"真切的表現出來。 《陋室銘》（劉禹錫 唐）（2002年河北省中考題） ①《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 ②文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ③文中描寫'陋室'環境恬靜、雅緻，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。（2003年河北省中考理解題） ④表現陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。 ⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。 ⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子雲：何陋之有？ ⑦作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。 ⑧《陋室銘》中與'時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。 《愛蓮說》 （宋代哲學家 周敦頤）（2001年河北省中考閱讀題） 一、 釋文中加點的詞語。（ 3 分） 1、 益： 副詞，更。 2、 植：樹立。 3 、鮮：少。 4、濯：洗滌。 5、褻：親近而不莊重。 6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 8、宜：應當 9、獨：只，僅 二、翻譯： 1、 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，（因為它）出於污泥卻不受污染，在清水中洗凈後卻不妖冶。 2、 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（莖）中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節節，芬芳遠播。（就）更顯清香，高高地潔凈地直立在那裡。 3、可遠觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。 4、噫 ! 菊之愛，陶後鮮有聞。唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以後很少聽到過。 三、「牡丹之愛，宜乎眾矣」一句照應了上文的「世人甚愛牡丹」。結尾這一句感嘆表達了作者對追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢的世風的鄙棄。 四．本文採用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的「牡丹」、「菊」、「蓮」分別象徵什麼樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？ (1) 牡丹---「 花之富貴者「象徵：追求功名、富貴的人。 (2) 菊---「花之隱逸者」象徵：不趨炎附勢的隱士。 (3) 蓮---「花之君子者」象徵：品行高尚的賢能之士。 （思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。 五、請用自己的話概括蓮「不染」「不妖」「中通外直」「不蔓不枝」「亭亭凈植」「不可褻玩」的特徵所代表的可貴品質。 答：蓮花代表的可品質是：質朴、高潔，胸懷豁達，品行無邪；不拘繁文苟禮，美德廣布四方，獨立自主，威嚴不可褻瀆。 六、本文概括蓮花高潔品質的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。 七、本文所用的修辭有：排比、設問、比喻 表達方式有：記敘、描寫 表現手法有：象徵、襯托 補充說明：上文之字的標號①③④⑤的意思都是結構助詞，的。②⑥⑦⑧的意思都是結構助詞，無義。本文運用了襯托的手法，用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。文章的最後一段運用了多種句式：分別有感嘆句（噫 ! 菊之愛，陶後鮮有聞。），設問句（蓮之愛，同予者何人？）陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。） 理解背誦：①周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。 ②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。 ③表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？ ④描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。 ⑤與「近朱者赤，近墨者黑」相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2003年河北省中考理解題） ⑥比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。 最能概括蓮花高貴品質的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。 ⑦寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。 桃花源記 1、作者：陶淵明，朝代：晉宋詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學過他的文章有:《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等 2、文章知識：（1）線索：漁人（武陵人），進出桃花源的行蹤為線索。發現——訪問——離開——再尋，貫穿起來。（2）順序：時間先後 3、重點字詞、（1）通假字：要通「邀」，邀請。 （2）古今異議：交通，交錯相通。 無論：不要說，要不必說。 妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕之地 。 鮮美：鮮艷美麗 （3）一字多義：志： 處之志之； 標記，尋向所志。 （4）重點詞：欲窮其林窮：窮盡。 具答之具：詳盡。 悉如外人，全部、完全。 咸來問訊咸，都。 黃發（老人）垂髫（小孩），並怡然自樂，都。 4、成語：（1）世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。後用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方。 （2）豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。 （3）無人問津；津：渡口。沒有人來問渡口。後用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。 （4）落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。 5、理解背誦；（1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語句是芳草鮮美，落英繽紛。 （2）本文中是什麼吸引漁人'欲窮其林'的？忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛， （3）本文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2003年河北省中考填空題） （4）本文中描寫了桃花源社會環境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髻。並怡然自樂。 （5）本文中描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的句子黃發垂髻。並怡然自樂。 （6）本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：a.便要還家，設酒殺雞作食。村 中聞有此人，咸來問訊。B.餘人各復延至其家，皆出酒食。 （7）本文'此人一一為具言所聞，皆嘆惋。'桃花源人為何嘆惋不已？問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。 （8）交代桃源人來歷的句子：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。 5、思考、（1）本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面？（簡答）：生活幸福；民風淳樸。 （2）本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？尋向所志，遂迷，不復得路；未果，尋病終。 （3）從文章那些地方知道內容是虛構的：從「桃源世界」，結果「不復得路」，而後「無人問津」可知。 （4）虛構目的：描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的嚮往和對理想社會的追求。 （5）作品意義：盡管這種理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。 6、討論、 回答下列問題 1、 為什麼「此中人語雲：『不足為外人道也』」？（設下懸念,使故事更加離奇。不想讓桃花源以外的人來打攪他們的生活.） 2、「桃花源」是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什麼還要寫它呢？ （為了寄託自己的政治理想，反映廣大人民的意願。或：為了寄託美好理想，追求自由生活） 3、 漁人離開桃源後，還寫太守與劉子驥先後探訪未果的情形的作用是什麼？ （① 增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構的無法實現的理想世界）