八上語文活頁答案

1. 新語文活頁八年級上冊，全答案！！！急！！！！！！

一、基礎知識積累

（一）1．（1）chī zhā tɑn tū （2）chàn chuò lǚ liǎn（3）zhù bènɡ suì zì （4）jiècānɡshùbēi（5）tuì jiànɡ yuàn zhuó （6）ò rǎn shuò diàn （7）xínɡ xī pá huì （8）xī yùn shì bǐnɡ （9）è qǐ nàn jiào （10）zǐ mǐn chou shē （11）nǎo lìn cù lún （12）yùn xǐnɡ niànɡtànɡ（13）báo yùn suō wǎn（14）huozhùchénɡjì （15）pú zī bó dài （16）zǎi shuòqībiān （17）liáo jiùlièhé（18）mèi dàn sǒu 2.（1）秘幻惑（2）喧凝澈（3）聳 迂納 （4）慰零茁 （5）浸 憾籠（6）釀 寒 離 （7）綴 玷 詛 （8）濃 婪 豪 （9）熬 雛 疏 （10）重 回 慨 （11）銷 折 屬 （12）流 執策（13）盛呵 醉 （14）惘 凋 朗（15）嘹晴敦（16）藻韌淌（17）奧徑湛 （18）篷蟀碣（19）竦瑟潤（20）弄托默（21）健 敞萍（22）濟逝純 3.（1）嶙峋肉跳目眩 喪氣 （2）苟 瓊漿 盤虯 怡然 （3）秋毫 龐然落落接（4）回 終 逢 繁急 （5）紅 綠 玲瓏 多 多 微 （6）磨 窮 憂 慮 陰圓（7）世雙 象 迭 愁 感 患（8）災禍 突 其 國 鄉 割 （9）匪 無愧 猝 故 新 （10）賢 齊 而已 欲 施 （11）引招擻嫩（12）閑逸 華舞明（13）輕疏疏 狗虎（14）貉驢貂雞（15）麟雞駒鴉（16）狗鱉魚鯨

2. 八年級下冊語文活頁答案第六本

1、泣 鮮 愧 裹 瘁 而 2、（1）D （2）C 3、 。，。，？？—— 4、鄧稼先與奧本海默的比較內 5、（1）婦孺容皆知（2）不能，因為「竟」有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了「真正的奇跡」 6、畫線句說明了只有中國的傳統文化才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適合中國社會的需要，為民族的發展作出巨大貢獻 7、提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是「最有中國農民的朴實氣質的人」。 8、可以表現鄧稼先嚴守國家機密的品質 9、身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業、無私奉獻、生活儉朴、嚴守機密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭並手捧核彈頭走出危險區 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上「精忠報國」四個字，激勵岳飛掃除韃虜。「岳母刺字」與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神 12、提示：學會享受過程就能獲得快樂希望你有用

3. 求金狀元新語文活頁八年級暑假作業答案，急急急！！！！！！！！！！

八年級暑假作業答案
《父親的果園》
1．果園遭冰雹的侵襲，父親心中是最痛苦的，但面對母親的沮喪，父親卻掩飾住內心的情緒勸慰母親。表達了父親對家人的關愛，同時也表達了父親對自己的果園及勞動的收獲充滿了信心。 2．寫出了父親勞動的艱辛，表現了兒子對父親辛勞付出的感動與感激。 3．不矛盾。雖然都是描述母親為「我」開箱拿水果，但「再熟悉不過」是說明母親曾經無數次從箱中為兒女拿水果，而「始料不及」則是「我」沒有想到父母竟會在揮汗如雨的農忙季節為「我」精心地存放水果，這讓「我」體會到了父母愛的可貴。 4．沒有。這正是父愛在母親身上的深刻體現，從第⑧段可以得到印證。 5．勤勞善良、朴實敦厚、任勞任怨、疼愛子女。6．父親用自己的生命年華，換來了果園的欣欣向榮，兒女的幸福生活。
《收棗時節》
1．出發進山 滿載而歸 2．量多；色美；味香；鄉民們豐收的喜悅之情 3．表現了山民們的勤勞以及勞動的歡欣。 4．寫曬棗突出豐收的成果，表現了山村的淳樸、祥和及美麗。 5．示例一：風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空中的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。示例二：陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像圖釘撒在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
《花草的「腦瓜」里裝了什麼》
1．示例：植物具有獨到的「聽力」；植物能夠分辨善惡；植物懂得「團結」 2．不能，這一段以菊花為例說明「並不是所有的FT基因都是在長時間日照下工作」，是對上文的補充，如果刪去，則顯得絕對化，不符合事實，這體現了說明文准確性的原則。 3．A處：舉例子、列數字。以小麥為例具體說明「植物根據太陽每天在天空中游盪的時間，來保證自己在合適的季節開花」，從而讓讀者更易明白。B處：作比較，將跳舞草聽到《月光下的鳳尾竹》後的舞動，與聽到雜訊後的無動於衷進行比較，說明了跳舞草對音樂的喜好表現在它們的「舞姿」上，從而形象地說明了植物具有獨到的「聽力」。
知識操練營（一）
1．（1）頑強拼打（2）示例：回家耶回家 回家是我永遠的牽掛 2．A（應讀tónɡ） 3．B（眉批指書頁上方空白的地方） 4．（1）在「獲獎」後面加上「名單」 （2）用詞不當 5．（1）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（2）只在此山中，雲深不知處。（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（4）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5）採菊東籬下，悠然見南山。（6）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 6．示例：圖如一個母親俯身抱起路上的孩子，表明愛心和責任心；一條路，伸向遠方，表明讓寶貝回家任重道遠。「寶貝回家」四個字，醒目，說明組織的要旨。整個圖標用醒目的紅色，表明警醒和告誡。 7．【中秋習俗】示例：吃月餅、賞明月、舞火龍、堆寶塔、樹中秋、燒塔仔、看串月、托球舞、偷月亮菜等。【聯對中秋】A（「窺」好，因為窺採用擬人手法，寫出了月的調皮，並且與上聯「弄」相對照，對仗既工整且含無窮韻味，最能傳神）【賞月品讀】水滸；施耐庵；示例：作者巧妙地選取自然景物，側面展現月之皎潔，場面宏闊，意境幽遠。 8．（1）①適逢，恰好遇到；②原因；③不久；④聽說。（2）過了許久，才知道發生了地震，都快步跑出屋子。（3）D（4）時間順序。戌時、俄而、久之、逾一時許等。（5）補敘；補充說明地震的破壞性，增強真實感。
《曠野與城市》
1．善待曠野就是善待人類自身。或：善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不可能以城市戰勝曠野，曠野是大自然的肌膚。 2．運用擬人的修辭手法，形象地表現了曠野的包容與強大。 3． 城市追求井然有序的繁華，不斷侵襲破壞曠野，而曠野追求的是我行我素的自然風光。 4．有力地證明「曠野一旦反撲，人類就一籌莫展」的觀點。或有力地表現在強大的曠野面前，人類是多麼的弱小。 5．將曠野比喻為皮，將人類或城市比喻為毛，形象貼切地表明了城市與曠野相依相存的關系。（或不可分割的依存關系）
《閑話白菜》
1．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營養豐富；有葯用價值。 2．採用了引用的說明方法。通過引用古代醫書使「白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的葯用價值」更有說服力。 3．（1）不能去掉。其理由是：「據考證」是根據資料考核證實並作出了一定的結論，說明「白菜栽培歷史悠久」不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性（嚴密性、准確性）。（2）「僅」是表范圍小的副詞，表示「白菜食用方法」只限制在「入書」范圍內，不包括還沒入書的。「全部」表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合。
知識操練營（二）
1．（1）表示給勁、帶勁的意思；（2）「什麼」的諧音。「神馬」成了網路用語，而且還容易讓人想到早前的神獸，更增添了一分戲謔的意味，心照不宣的默契讓人會心一笑。（3）一些熱愛生活，崇尚健康，酷愛戶外運動，善待自己也善待環境的人。他們「下班關手機，點菜要維C，周末必出遊，隨手帶垃圾」。（4）網路上不談政治，不談敏感話題，與自己無關，自己什麼都不知道，就用此話回帖，相當於「路過」。 2． B（應為出神入化，精巧絕倫用此不當） 3．示例：鄧小平巧妙地將「台灣」說成是中國的一個省，表明了台灣是中國不可分割的一部分，台灣反對阻擾也只是國家內部矛盾，維護了祖國的尊嚴。 4．示例：青灰；翠綠；濃白；裊裊。 5． 《西遊記》；吳承恩；偷吃太上老君的仙丹 6． （1）上聯是：蘇洵、蘇軾、蘇轍；下聯是：韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇軾 （2）李白（3）項羽（4）范仲淹 7．（1）示例：民間訪問 實地考察 資料查閱 現場觀摩等（2）示例：燈籠春節、元宵紅娃、清明印、龍粽端午、七夕愛之印、團圓中秋、菊花重陽。（3）示例：應積極傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術或有些民間藝術面臨後繼乏人的窘況。 8． （1）①整治，修理②大聲叫（2）第二天，迂公請人整修屋子。（3）諷刺了缺乏遠見的人，批評了目光短淺，看不見長遠利益的人。
《家常豆腐》
1．yù quán rù jiē 2．內容上，寫出了豆腐的地位及多樣面貌；結構上，開篇點題，引出下文。 3．通過與前文所寫的各種珠光寶氣的豆腐作對比，以突出豆腐的家常吃法最可人。 4．豆腐處處隨遇而安，讓人盡情發揮智慧。 5．以表現生活的庸常瑣屑疲憊艱辛乃至愁苦，為下文寫「我」對生活的感悟「生活的安穩甜美」作鋪墊。 6．既表現豆腐風味的獨特，又抒發了對蘇軾樂觀豁達生活態度的贊頌之情。
《開花的課桌》
1．（1）yān（2）qiào（3）xiān（4）qì 2．寫出了初春的寒冷灰暗，為下文寫在教室里發現第一抹春痕作鋪墊。 3．春意的萌動和蔓延；孩子們身心健康成長的生氣與活力 4．（1）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出小樹枝、小野花的細小，色彩美，贊美了孩子們的靈秀、細心。（2）運用擬人、回環的修辭手法，表現出花枝的燦爛與孩子的可愛。 5．孩子們像春天一樣充滿了無窮的生機與希望，表現了作者對孩子的喜愛與贊美之情。 6．示例：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
知識操練營（三）
1．長命百歲；唐僧；美麗的家鄉；雄鷹翱翔 2．C 3．（1）改「由」為「在」；（2）用詞不當 4．B 5．示例：爸爸、媽媽：我很感謝您們對我的關懷。我能理解你們望子成龍的心態，但也請給我一點自由支配的時間，好嗎？爸爸媽媽，放心吧，我不會讓你們失望的。 6． （1）音樂、書法（2）戲劇（京劇）、繪畫 7．【世園新聞】小記者入園采訪記錄，宣傳「世園」 【世園圖展】會徽以自然花瓣為構型，用三角形、四邊形、五邊形、六邊形的疊加，組合而成一個富有東方神韻的「百花吉印」。其中三角形如漢字「人」，體現以人為本，四邊形如西安古城，象徵和諧人居，二者相扣寓意世園會主題：天人長安。五邊形代表五星，體現中國特色；六邊形代表六合，寓意「道生一、一生二、二生三、三生萬物」的中國哲學思想，代表包容一切的自然環境。從三到六自然遞進，體現了人、城市、自然和諧共生的理念。 【世園感悟】世界是個大家庭，只有通過相互交流合作和公開競爭，方可共同進步、繁榮。 8．（1）①已經 ②有時 ③吃驚 ④終了、完畢 （2）先生俯身笑著說：「為什麼留下味道不好的棗子給我老頭子呢？」 （3）第一件事：夏天與兒童嬉戲，為兒童撲棗。第二件事：故意持雨傘坐屋檐下，使大官紳士來營造學舍。（4）老而不失童心，詼諧多智。
《故鄉的紅月餅》
1．詳寫紅月餅製作過程，表明了作者對家鄉紅月餅記憶的深刻和熱愛，突出了作者對家鄉強烈的思念之情。 2．表現了人們進入八月後烤月餅時的緊張、忙碌的情形，為下文寫「我」姐妹倆在八月十五下午把月餅烤糊作鋪墊。 3．父親誠懇實在、心地善良，關心他人。 4．既收到了鄰居們送來的各種紅月餅，感受到了鄉鄰的友愛，同時父親沒有責怪「我」姐妹倆把月餅烤糊一事，反而要求「我們」把烤糊的月餅送給村口的瞎子老爹，「我們」從父親那裡懂得了為人要誠懇實在和關愛他人的道理。 5．城市裡收到的月餅沒有家鄉紅月餅的味道；同時又因為遠離家鄉和親人，所以感到「憂傷」。
《當語言死亡時》
1.語言死亡的現象語言死亡的方式語言死亡的後果 2．語言死亡的根本原因在於沒有了代際傳承。 3．舉例子、列數字。准確具體地說明了語言的瀕危現象。 4．不能去掉。用了「絕大多數」表明還有少數是有文字記載的。去掉後，就不能准確、嚴謹地表達這一意思。 5．示例：世界是同一的，沒有任何色彩，想像力被囚禁，世界不再豐富多彩。（言之有據有理即可）
知識操練營（四）
1．（1）①jī②xué （2）第①句，將「雖然」改為「如果」。 2．B 3． （1）馬後炮（2）唱主角（3）闖紅燈（4）打邊鼓 4．B 5．該徽標由字母「e」和漢字「文」結合而成。「e」象徵著網路；「文」代表文明、文化。整體以中國紅為主色調，呈現一個舞動奔騰的人，彰顯了「以人為本」的服務理念。主辦方認為該徽標展現了中國網民的陽光與熱情，豪邁與拼搏，展現了中國網民文化節的時代魅力和文化內涵。 6．【概括觀點】外媒核心觀點：中國大規模撤離在利比亞人員，彰顯了大國實力。【表達問候】示例：叔叔（阿姨）您好！祖國永遠是您歸航的港灣，這里有守望您的笑臉和親情。歡迎回家！ 【擬頒獎詞】示例：是他們，心繫祖國同胞的安危，不遠萬里將援助的手伸到最需要他們的地方；是他們，克服千山萬水重重阻攔，將千萬顆懸掛在天際的心靈溫暖地放回地面。他們，有個響亮的名字叫中國軍人！他們是祖國的兒子，他們更是人民心中的長城！ 7．（1）孤傲清高，不隨波逐流，執著堅守的高雅氣節。（2）詩人借寫菊花寧願枯死枝頭，也決不被北風吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表達自己堅守高尚節操、忠於國家的決心。 8．（1）①下棋②離開③擅長（2）有一隻老猴在樹上偷看兩位仙人運子下棋的方法，於是也得到了下棋的竅門。（3）心不在焉（4）以己之長，攻他人所短。（或能了解並利用對方的弱點）

4. 八年級下語文活頁第5本 答案

朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，回也許不能讓你感答受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲餘音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
啊，朋友！
其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試！
我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優勝劣汰。考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的鬥志。
我想對你說，我可能有點醜陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數老師的良苦．蘊蓄著無數專家學者的睿智。
知識清單全練 這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積

5. 求語文活頁答案

參考答抄案：一、積累與運用襲： 1、略 要求書寫工整，無錯別字。（2分）2、B（2分）錯誤分別在於：鍥、頃、剽、祈 3、A合 B幻C戛 D籌（每字0.5分） 4、B 是張潮編選的5、（1）憂郁的日子裡需要鎮靜 快樂的日子將會來臨 （2）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 （3）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（4）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2分，每一小題1分，有錯別字、漏字、添字等不得分）6、(1)(3分)參考答案:學生隨著年級的增高主動回答問題的人數（或比例）越來越少,被動回答問題的人數(或比例)越來越多[或:小學生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高於初中生和高中生, 而高中生被動回答的人數(或比例)大大高於初中生和小學生。或:小學生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高於初中生和高中生, 被動回答問題的人數(或比例)大大低於初中生和高中生](語意相近即可；從兩個方面回答的計3分,只答一個方面的計2分；不夠准確的酌情扣分)（2）酌情給分

6. 語文活頁八年級人教版第五本答案

你先給我錢，我就給你整本答案

7. 新課標蘇教版同步八年級上冊語文活頁的答案

自己寫的會好些，如果是考試呢？誰會告訴你答案？所以說，還是自己寫吧！祝你成功！好運！

8. 八年級下冊語文活頁2答案

1.質，恕，縐縐，嬉來，綽，自翳 2.指那些身體強健，敢於淘氣，能在游戲中冒險的孩子，隱含作者羨慕，惋惜之情 即闖盪的意思，表現 了作者的謙遜態度，同時可見母親對我的影響力之大。3.略 4.我母親管束我最嚴，他是慈母兼任嚴父。 《田野上的白發》 1.母親深夜敲盆趕鼠,母親跪在田裡插秧. 9.(1)「立起來」運用擬人的手法，寫出秧苗的動態之美，而「一行行」「整齊勻稱」則突出了母親此時體力不支和勞累，表現了母親的堅強 (2) 10.「白發」是全文敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可) 11.母親深夜趕鼠表現了母親的辛勞(是這個嗎）

9. 2011新語文八年級寒假作業活頁答案

2010-2011八年級寒假作業 參考答案
《野生鯽魚》
1.「我」明明不會區分養殖和野生的鯽魚，卻故意裝作內行似的察看、鑒定小盆子里的鯽魚是否為野生鯽魚。（意思對即可）2.D 3.攤主勸「我」買養殖鯽魚；轉回水產區，目睹攤主與老人的交易4.文中的攤主是一個貌似憨厚、誠懇，實則奸詐、黑心、惟利是圖的商人。5.B 6.開放性題，想像合理，語言暢達即可。
《最近的陽光》
1．文章以「最近的陽光」為題，用比喻的修辭手法，生動地把我們身邊人與人之間的關懷與愛護，人性的善良與孝心形象地表述出來，表達了文章的主旨。2．為善良而感動；為孝心而感動；為樂於助人而感動；3．內容上對前面的內容進行總結，對「感動」的內容進行闡述；結構上起過渡(承上啟下)作用。4．此處引號表示特殊含義，「挖掘」一詞的本來意義是向下挖以發掘，用在此處是想辦法發現，找出的意思。5．示例：我覺得我外婆是天下最慈祥的人。有一次，我感冒了，早上出門時，外婆剪下一粒葯片遞給我，讓我到學校吃。外婆怕葯片板的尖角傷到我，將葯片的角都修得圓圓的。那是我見過的最美麗的葯片板，它包含著外婆對我的愛。
知識操練營一
1．（1）蒞 mèi yì 騷 （2）①接踵而至②獨具匠心 （3）「竟相綻放」中的「竟」應為「競」 2．「不可隨處小便」改為「小處不可隨便」 3．由業余科學愛好者或志願者（他們不一定受過專業培訓）組成的網路來從事一個科研項目或持續性的科研計劃。 4．襲； 四小鬼5．劉備 諸葛亮 劉備、關羽、張飛 孫悟空 孫悟空 劉姥姥 宋江 魯提轄 宋江6．（1）黃鸝（2）早鶯 新燕 （3）雁（4）燕（5）鴉（6）菊花（7）桂花（8）桃花（9）杏花（10）梨花 7．（1）「嫦娥二號」發射圓滿成功，為國慶獻禮 （2）示例：探月傳奇；科幻月球；我的祝福 （3）注意稱呼，內容上應圍繞探月這一主題。8．（1）①戳破 ②像 ③假裝，偽裝 ④因此 （2）①管馬房的小廝害怕曹操怪罪，想綁了自己主動向曹操認罪請死。②我兒子的衣服在人身邊，都還會被老鼠咬破，何況是掛在柱子上的馬鞍呢。 （3）庫吏管理不善，使曹操的一副馬鞍，放在馬廄中被老鼠咬了個洞。（4）曹沖用刀把自己的衣服戳破，造成被老鼠咬壞的假象，然後穿著去見曹操，讓曹操自己說出「鼠嚙衣不吉」是妄言，並認為老鼠連在人身邊的衣服都咬，咬壞馬鞍也就很正常了，從而不怪罪庫吏。（5）曹操：深明大義、心胸開闊、寬以待人等；曹沖：心地善良，機智聰明。
《 》1.示例一：同一條路 示例二：他們，也在這條路上 示例三：忙碌的身影（只要能概括文章內容，表現主題，語言精練即可）2.①內容上：既表現「我」對「他們」的關注，又突出了「他們」的辛勤、忙碌。②結構上：承上啟下（過渡）。3.①有時候，她埋頭掃地，路邊停靠的車要駛出，摁著喇叭，她好像聽不到，繼續自顧在車頭前掃著地，直到他從路另端氣喘吁吁地跑來，收了費，而她也掃到前面去了。或（她「巧妙地幫他攔著那些還沒有交費的車」）②他的身上，也總是揣著個塑料袋，那些插在車玻璃上的小廣告，從車里扔出來的紙片什麼的，他都隨時揀起來，塞進塑料袋裡。③女保潔員拄著掃把站在一邊，她的影子正好擋住了午後毒辣的陽光。4.比喻，生動形象地表現了送水小夥子奔跑的速度快，突出他的忙碌辛勞及生活的不易。5.因為B句「天還沒亮」比A 句「早晨」更能突出時間的早，有強調的作用；另外，B句中的「一個個」照應了表述的對象是「他們」，屬於群像，充分表現了他們的辛勤、忙碌。6.開放性題，見解深刻，理由充分，語言通順流暢即可。示例：雖然農民工乾的是城裡人不願乾的最苦最累最臟的工作，但他們也是這個繁華城市的建設者。他們應該和我們一樣，成為這個社會、這個城市的主人，享有同等的待遇和權利。
《動物的辨（感）色能力》1．動物的辨（感）色能力； 邏輯順序 2. ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ‖⑦‖ ⑧3.文章用「大多數」表示大部分哺乳動物是色盲，但也有少數例外，如長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色，去掉後就變成所有的哺乳動物都是色盲，與事實不符，這體現了說明文語言的准確性。4.鳥的辨色能力有助於它們在飛行時判斷距離和形狀，有助於尋求配偶。5.有些生活經驗（習慣、思維）經科學證實是錯誤的。意思相近即可
知識操練營二
1．（1）zhù 矗 （2）①B ②C ③A 2．示例：相反數——聰明不勤奮，終將一事無成。分數：分母越大，則分數值越小3．樹 4．A 5．美國和中國都好，但各有不足之處；世上從沒有絕對完美的人、事、物，包括國家也是一樣。6．示例：《繁星•春水》像一支清新的歌，吟唱著母愛的溫馨；《水滸》是一碗濃烈的酒，醞釀出英雄的豪氣；《鋼鐵是怎樣煉成的》是一座火熱的爐，鍛造出意志的堅強。7．（1）黃河（2）長河（3）銀河（4）山河（5）黃河（6）孤雲（7）黃雲（8）彩雲（9）白雲（10）愁雲 8．（1）C （2）A（3）示例：顏真卿；風格特點：豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然。 9．（1）作為 到 曬 才 （2）而高鳳拿著竹竿誦讀經書，沒有發覺雨後地上的積水使麥子流走了。（3）專精誦讀，晝夜不息。 （4）形容專心致志，勤奮讀書。示例：鑿壁偷光 懸梁刺股
《有些事情你不必知道》
1.捉襟見肘 拽2.⑴老師悄悄地為他補辦好了高中學歷證明；⑵老師動員同學給他准備郊遊食物；⑶老師堅持要求廣告公司讓他搭車做廣告；⑷老師告訴班長和同學們不收他的班費。3.家境貧寒，初中沒上完就輟學外出打工，沒有高中畢業證。4.示例：對於他這樣一個自卑內向又很自尊的農村孩子來說，如果總是讓他白白地接受別人的幫助，他會愧疚，不快樂。老師這樣做不僅幫助了他，還讓他心安理得，沒有思想負擔。老師是一個智者，幫助他的同時也維護了他的人格尊嚴。5.示例：⑴自己心中有夢想，能堅持不懈地拼搏和努力；⑵遇到一個賞識自己、默默幫助自己的好老師。
《那年的月亮最美》
1.A憔悴 B纖2.①母親在這個時候是萬萬不能移動的。②月光展開透明的翅膀躍進盆里，圓圓的月亮在水裡上下翻騰。③看著水中晶瑩的月亮，母親的心情好了很多。3.母親一定要好起來，一定要活到明年。4．描寫出了兒子的愛使在死亡線上掙扎的母親看到了生的希望，同時也樹立起了與病魔抗爭的決心。5.點題，升華中心。6.示例：「他抱著臉盆和月餅回到了醫院。路上他抱得緊緊的，生怕磕碰到懷里的月餅和臉盆，彷彿那是抱著母親的命。」寫出了「他」對月餅和臉盆的極其珍惜，這不僅是「他」的勞動所得，更重要的是它們能夠滿足母親的願望，讓母親心情好起來。突出表現了「他」對母親的孝順。
【影視與名著】
《三國演義》1．B 2．C 3．示例一：我認為翻拍名著就應該尊重原著，尊重史實，這樣才能讓觀眾吸收名著的營養，而不應該天馬行空，惡搞名著。示例二：我認為翻拍名著要與現代生活接軌，首先要讓觀眾能夠感興趣，從而吸引大家去閱讀名著，因此娛樂化和偶像化是很好的手段。示例三：我認為最重要的是觀眾認可，忠實原著也好，有自己的獨創也好，各有各的好處，這只是一種文化現象。示例四：我認為翻拍名著要在尊重名著的基礎上，結合現代生活和拍攝技術適當改編，製作出符合時代要求的精品。
《海上覆舟殺手——巨浪》
1．引出說明對象。 2．浪高6米以上的海浪就被視為災害性的海浪。災害性的海浪到了近海和岸邊不僅會沖擊甚至摧毀沿海的堤岸、海塘、碼頭和各類建築物，還將會伴隨風暴潮，沉損船隻，席捲人畜和水產養殖品。災害性的海浪所帶來的泥沙還會使海港和航道淤塞。 3．在文中指風和浪相互結合在一起，給航海帶來巨大危害。4．大都在離岸很遠的外海生成，是由許多個波峰和波谷累積匯合而成，且力大無比，足以覆船。 5．贊揚在自然面前，人類具有聰明的才智和勇敢無畏的精神，人類用智慧駕馭海洋，科學防範風浪，從而讓海洋為人類服務。
知識操練營三
1．C 2．C（「萍水相逢」的意思是：比喻向來不認識的人偶然相遇，而此語境中的兩個人是從小就相識相知的好友，因而兩人相見使用這一成語不恰當） 3.D 4．杯—碑；燒—稍；洗—喜；金—精；菲—非；毅—意 5．示例：天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。 6.（1）諸葛亮（2）三顧茅廬或六齣祁山或草船借箭或七擒孟獲等。7．示例：①人貪圖財富，就會背上包袱。②諷刺了那些追名逐利的人。③人一旦背上了包袱，就很難發揮自己的長處。④人一旦為名利所累，就會失去遠大的理想。 8．⑴近幾年來全國私人汽車保有量逐年增長，並且增速有擴大趨勢。⑵示例：綠色出行，騎自行車。或：自行車，最方便的交通工具。 ⑶示例：張淳，你好。聽說你不願意自己騎自行車上學，我認為這是不對的。騎自行車，不僅可以減少空氣污染，能鍛煉身體，更重要的是還能培養你的意志與吃苦精神。我認為，騎自行車上學可一舉多得。 9．（1） C（2）今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。（3）陛下因為（憑借）一個人的贊譽就召見我，因為（憑借）一個人的毀謗就讓我離開。（4）敢於直言進諫。
《100英鎊的典當》
1．（1）為了不引起來人的注意，同時延緩時間以思考應對的辦法。（2）顯示對那塊手錶的重視，以消除對方的懷疑。 2．開放題。大意應是：文中的年輕人被雷恩的真誠善良所感動，決定改邪歸正。示例：雷恩的鍾表鋪收到了一張100英鎊的匯款單，那上面還附著一行字：「我現在找到了一份工作，雖然薪水很少，但是可以養活自己了。感謝您典當了我那隻手錶，願好人一生幸福。」
《父親曾經是老師》
1.（1）擔任教師時，下班後，也常常拐到學校。看一看校園，聽一聽住校孩子們的讀書聲；（2）離開教師崗位時，用一天的時間給學生寫留言；（3）離開教師崗位後，經常牽掛學校生活；（4）「我」當老師後，渴盼幫「我」批試卷，走入「我」的教書生活。2.運用動作、神態描寫，生動地寫出父親想要批改試卷的渴盼之情和工作的認真仔細，表現了父親對教育事業的熱愛與痴迷。3.緊扣「父親」自尊被無心的憐憫傷害後的難受來寫即可。4.「曾經」蘊含著「我」對父親的同情、理解、崇拜、敬仰等復雜的情感。5.示例：年老的父親，雖然您已是一位白發蒼蒼的老翁，可是您將夕陽余熱傾注教育，至死無悔。
知識操練營四
1．D（咸魚翻身：指一個人生活或事業處於低谷的時候，突然出現轉機，一下子紅火起來。） 2．示例：企：「人」的欲求不可無限膨脹，要適可而「止」。 起：人生的每一次提升，都是自己「走」出來的。3．（1）狡兔三窟、 兔死狐悲。（2）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。或：雙兔傍地走,安能辨我是雄雌? （3）示例：出自《韓非子•五蠹》，傳說戰國時宋國有一個農民，看見一隻兔子撞在樹根上死了，便放下手裡的農具在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。諷刺那些不主動努力，而存在僥幸心理，希望得到意外收獲的一類人。 4．示例：如果三人都考中，那就是「一律考中」；要是都沒有考中，那就是「一律落榜」；要是考中一人，那就是「一個考中」；要是考中兩人，那就是「一人落榜」。5. （1）博覽群書（學海無涯、學無止境等）（2）右 6.葉底黃鸝一兩聲；卻話巴山夜雨時；鐵馬冰河入夢來；誰家玉笛暗飛聲；正是江南好風景；雪上空留馬行處；共看明月應垂淚7．（1）示例：魯智深為救林沖大鬧野豬林。或：武松為幫朋友奪回酒店醉打蔣門神。 （2）示例：選擇朋友時，要有嚴肅認真的態度，要交志同道合的朋友。 （3）示例：人生在世，誰都希望能結交一些朋友。你廣交朋友，這並非壞事。但是結交朋友一定要謹慎，正如荀子所說的：「匹夫不可以不慎取友。」無數的事例證明：朋友的好壞，對人的品行影響極大，有的甚至會起決定性的作用，所以希望你慎重選擇朋友並與之交往。 8．⑴①做，干 ②罷了 ③換 ④親手，親自 ⑵①這個孩子很聰明，悟性又非常好，今後一定會大大超過其他人，我不能當他的老師了。 ②許衡稍稍長大後，對於學習如飢似渴，然而遇到世道變亂，而且家中貧窮，無書可讀。（3）善質疑；求學若渴；借書手抄；安於貧困。 ⑷能夠賞識學生，有自知之明，是一位好老師。
附《許衡嗜學》譯文：許衡字仲平，是懷州河內郡人，七歲上學，學習文章和句讀，他問老師說：「讀書是為了什麼呢？」老師說：「為了科舉登第！」許衡說：「僅僅是為了這個目的嗎？」老師大為驚奇。每次講授書本，許衡又能對其中的旨義進行提問。久而久之，老師對許衡的父母說：「這個孩子很聰明，悟性又非常好，今後一定會大大超過其他人，我不能當他的老師了。」於是就辭去了。如此這般一共更換了三位老師。許衡稍稍長大後，對於學習（更是）如飢似渴，然而遇到世道變亂，而且家中貧窮，無書可讀。他曾經在一個以占卜為業的人那裡見到一本《尚書》的疏義，於是請求在那裡留宿，將那本書抄完後才回家。他夜晚思索白天誦讀，身體力行，說話和行動之前一定先揣度許多道理才開始。家中貧困，他吃著粗惡的飯菜，但泰然處之，朗誦書籍的聲音門外面都聽得見。