Ⅰ 我想問人教版考試說明高考語文要求背誦篇目每年都是一樣的嗎
語文是語言以來及文學、文化的源簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
Ⅱ 搜查2008年各省高考語文作文試題
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1、遼寧省 根據閱讀材料寫作文
給一段材料，關於交通燈的故事。看材料作文，道德方面的內容。
2、08年的高考全國卷I作文題目：與「抗震救災」有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。
3、2008年全國卷II貴州省高考作文：材料作文：海龜和老鷹
和大家分享下的你寫作心得吧！
4、2008年北京市高考作文題：
材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，裡面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？
一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
5、2008年上海高考作文題， 平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右
6、2008天津市高考作文題目是《人之常情》
7、2008年天津市高考作文題目是《人之常情》
8、2008江蘇省高考作文題目 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。請以「好奇心」為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。
9、2008高考山東省作文題目：
以「春來草自青」為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。
10、2008廣東作文題目：面對第一次，不要輕易說「不」。
11、2008浙江作文 :觸摸城市與感受鄉村
12、2008高考湖北省作文題目：舉手投足之間
除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
13、2008年江西作文題目
零七洞庭湖鼠災背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信.八百字以上。
14、2008年寧夏海南高考作文題目，小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸，小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加了放生活動。
請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。
15、2008福建省高考作文題目：情景作文
三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此情景寫一篇作作文，題目自擬。
16、2008年四川省高考作文題目：堅強
你是四川的考生嗎？剛才結束的語文考試感覺如何？作文寫的是什麼內容呢，快來和大家分享吧。
17、2008安徽高考作文題目：帶著感動出發 新課標
評論08高考語文作文
1.重慶高考作文
在自然中生活
與以往的重慶高考作文試題相比（2004年「自我認識與他人期待」、2005年大作文「自嘲」、2006年大作文「走與停」、2007年「酸甜苦辣說高考」），2008年重慶的高考作文試題既具有全球意識，更具有地方特色。
之所以說具有全球意識，是因為近幾年來，隨著環境的進一步惡化，世界很多國家都提出了「人、社會與自然和諧相處」的論調，而2008年的高考作文試題「在自然中生活」無疑是這種論調的反映。依此思考，可以得出「人與自然」「環境保護」「詩意的生活」等主題。
「在自然中生活」更具有地方特色。2008年初，重慶市提出要建設「森林城市」的目標，讓山、水這些自然外化的東西成為重慶的一道風景線。在自然中生活，無疑也是這一目標的反映。
在自然中生活，是一道比較好的題目，既有時代意識，又有現代環保觀念。《課堂內外·創新作文》高中版第四期44-47頁專門有「人與自然」的文章，請大家查看。
2.廣東省高考作文：
面對第一次，不要輕易說「不」
這個題目其實有很多東西可以寫。第一次可以和「嘗試」聯系起來，「不要輕易說不」涉及到「挑戰」「挫折」「困難」「勇氣」「信心」「堅持」「放棄」等內容，在「輕易說不」與「不輕易說不之間」，又充滿了「選擇」，以上內容都是從此題目下延伸出來的子話題。學生可以根據生活中自身的經歷作記敘文，使文章充滿生活化的氣息。也可以列舉名人事例、熱點事件以議論文的形式作文。另外根據作文題目，可以從正反兩個方面加以說明，面對第一次，輕易說不帶來了什麼樣的後果？不輕易說不，又帶來了什麼樣的成功。題目充滿了辨證的思維，也是個很好寫的題目。
3.四川省高考作文
在5月12日四川省汶川縣發生8級大地震、在全國上下萬眾一心抗震救災的大背景下，四川省今年的高考作文試題應該是在人們的意料之中，考生們寫起來應該是有話可說，難度不大。但面對這樣一道題目，大多數考生都會把其與汶川大地震聯系起來寫，所以要寫得出彩、寫出新意也並非易事。如果以個人或者家庭為切入點寫堅強，切忌空談、喊口號，要多運用在抗震救災中涌現出的鮮活感人的素材，以情動人。更高明一點的寫法可以將堅強上升到整個國家民族的高度，在汶川大地震發生後，無論是中國政府還是中國民眾的表現都讓世界稱道。「中國加油、汶川挺住」是一種更大意義上的堅強。
4.江蘇省高考作文：
這是一個命題作文題目。好奇心是什麼？是個體對某種未知事物而產生的認知的慾望。好奇心是動物的一種特質，仔細觀察我們發現不僅是我們人，很多動物都有好奇心，例如有句諺語就是「好奇心會害死貓」。而從人本身或者青年本身出發，由於閱歷、經歷、身體、知識經驗的不同，也會產生對不同事物的許多不同的質疑或疑問。把題目本身理解清楚後，我們再在此基礎上進行聯想發揮，或者適當轉變，將一些以前常寫的題目轉化為與「好奇心」有關的。例如寫老師加班辛苦，可以轉化為看見辦公室晚上亮著燈，由次產生了好奇，才發現是是老師仍在批改作業。當然，寫作基礎良好的同學可以進一步發揮，將題目演繹為諸如幻想、童話等題材的作品，將更加新穎。總之針對此題目，在構思選題時，要從小處出發，並以記敘文為主，沒有很好的素材積累，就不要嘗試議論文一類的文體。
5.2008湖南省作文題：
「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」根據韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。
點評：這個作文題型在考試中經常遇見，是以古典詩句作為小的切入口，根據詩句內涵作文。寫這種作文，首先，就照顧題目中的要求，把這個詩句所蘊含的內容分析透徹，再選取其中你認為最切合命題者意圖同時你最有把握的內涵構思作文，這樣行文，就不會走題，在好好用筆潤色，得高分自然不難了。
具體對這道作文題目而言，我們可以這樣分析：這個詩句出自韓愈的一首小詩，這也是全詩寫得最為微妙的一句。根據作文題目中的要求，我們就應該把題目審准，而後才下筆構思，否則，難免下筆千言離題萬里。
在題目中，命題者著重指出，要根據你讀出的「意境」和「哲理」展開。
首先領會此詩句中的意境，試想：早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時候，春在何處？連影兒也不見。一番小雨後，第二天，春草芽兒略顯了春的印跡，顯然是一種平淡、朦朧的意境。鑒於此，我們可以以「朦朧美」和「平淡美」等為話題，寫一篇議論文，同時，也可以記敘自己經歷過的一段平淡、朦朧的美好的經歷，寫一篇記敘文，繼續情感一定要質朴、平淡。
其次，就是看看詩中蘊含的哲理，「遙看近卻無」中蘊含了「遠和近」「 物以稀為貴」等哲理，可以任選一個哲理立意，自設一個切合題意的論點，寫一篇具有思辨性議論文！
總之，今年的作文題目相比2007年以「詩意地生活」為話題開口小，但是同是比較注重意境和哲理取向，只要把題審好，應該還是一個比較能寫出優美文章的作文題目。
6.浙江作文：
觸摸城市與感受鄉村
細看這道題目，似乎出得有些不公平，但不公平中又有著公平的一面，即對一直生活在城市或鄉村的學子都不公平。城市和鄉村是一對的命題，寫之前需吃透題目，需要特別注意的是「觸摸城市與感受鄉村」中的「與」字，也就是說，要將城市和鄉村都寫到。「觸摸」和「感受」兩個動詞確定了感知的主體，即「我」這個主體被掩蓋在了題目中，但寫作過程中，一定要將「我」體現出來，一定要讓讀者感知到「我」的存在。觸摸城市需觸摸城市的快節奏、新氣象和發展等各方面。感受鄉村需感知鄉村的和諧、淳樸、寧靜和美好。無論怎樣寫，都需將城市和鄉村統一起來，探究出二者內部的關系，寫出「我」對城市和鄉村的真切感受，不能大而話之。具體可以從以下幾個方面去構思：1.理智分析城市和鄉村的同質和異質。可寫成議論文。2.假設感知主體生活在城市或鄉村，寫出對另一種生活環境的嚮往乃至期待等，可寫成抒情散文。3.直面主題，感知城市和鄉村的律動，夾敘夾議。4.可以寫詩歌，將城市和鄉村並行表達，雙線條的形式展示城市的發展和鄉村向城市的邁進……
7.山東卷
以「春來草自青」為話題自命題作文，文體不限，字數800左右。
此題需先理題目的含義。「春來草自青」出自佛語，有「靜坐無所為，春來草自青 」之組，也有「秋來黃葉落，春來草自青」之和。佛語中，此句有崇尚自然，領悟自然，而後豁然開朗的意思。由題可以看出，自然規律是不可抗拒的，是不以人的意識為轉移的，我們只有了解自然，利用其規律。這和高中政治中的關於馬克思主義哲學的論述是相配合的。具備了以上認識，這篇話題作文就明朗起來，考生可以將話題發散為以下幾個方面：1.結合時事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致。但不可只停留在此點上，通過全國人民對汶川地震的關注，各種英雄人物事跡的介紹，來說明在黨和政府正確的領導下，我們必定能戰勝災害，這也是一種「春來草自青」的意義。2.結合自身談感悟，例如青少年時期的心理和對童年的懷念。那些迷茫和傷感都是暫時的。通過各種事例來展現對未來的希望和美好憧憬。畢竟人的成長是不可抗拒的。此類文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通過某些自然景色來抒發積極向上，崇尚自然的感悟，轉化寫景文，以物言志。4.如果有閱讀積累較多的考生，還可以就「春來草自青」的意義寫一篇議論文，直接闡述自己的人生觀與價值觀。總之，次話題的發散空間很大，但務必注意挖掘其內在的含義，並結合自身實際滲透進作文的內容之中。
8.天津卷
2008年高考天津卷作文試題基本上延續了2007年高考天津卷作文試題「有句話常掛嘴邊」的命題風格，生活化意味很濃，貼近考生實際，意在考查考生觀察生活、體驗生活並思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想像空間。「人之常情」指一般人通常有的感情，從正面立意可以從親情、友情、師生情、面對災難時人與人之間的互助之情切入，寫成記敘文、議論文皆可，但一定要有自己的真實體驗，切忌杜撰虛假的故事；從反面立意，可以對某些「人之常情」進行質疑、批判，例如有句古語說：「慕富貴者，人之常情也。」這是否是人之常情，就值得商榷。
9.上海卷：
平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
在每年的高考作文試題中，我認為上海卷命題是最好的（2004年的「忙」、2005年的「當今文化生活對自己的影響」、2006年的「我想握住你的手」、2007年的「必須跨過這道坎」），生活化味道濃厚，又符合上海的地域特色。2008年的上海卷高考作文試題也是一道與我們生活緊密相關的試題，同時又與2008年中國發生的一系列事件有關--抗擊暴風雪、抗震救災等，這些事件都是一個群體性的事件，需要全體國人的共同參與。這些事件也牽動了千千萬萬人的心，將平凡與不平凡的「他們」，凝聚在一個焦點上。在這些災難面前，所有的中國人，組成了一個強大而不可戰勝的--「你」（他們）。正是在這一系列不期而遇的自然災害面前，「他們」，用各自的光芒貢獻著溫暖、堅強、感動。所以，與這些災難有關的表現「他們」奉獻、感動的素材都可以運用。在寫作時，因為本試題有一個簡短的導引（平時我們關注更多的是我們自己），所以，寫作此文時，除了可以考慮前面提到的一系列事件及素材外，還可以就我們這一代如何學會關注、關心他人為切入點進行寫作，而這樣思考就涉及到我們成長中如何處世、如何與人為善等方面的主題了。只要根據提示理解文章，確定主題，應該說，本試題極易寫好。
10.湖北卷：《舉手投足之間》
就這個題目，大致可以分為兩個大的方面，從兩個大的方面著手寫作。其一、考察考生的觀察能力。這里要求考生將所觀察對象的一舉一動細致完整的表達出來，寫出精氣深來，敘述清晰明了，不混亂，不作作。其二、考察考生在行為方面的修煉。形於外而發於內，舉手投足往往反映一個人的內心世界，反映一個人的道德修養，反映一個人的品質和學識。因此，寫作過程中，需要由外到內，進行剖析，挖掘出人物性格。結合二者，可以考察考生的思考能力，即由舉手投足這樣的細節反映大的局面，辨正分析小與大的哲學思想，這里宜寫成議論文的形式。
11.2008高考全國卷Ⅱ作文題目：海龜和老鷹
海龜和老鷹，一個在天上翱翔，一個在海中生活，看似二者之間有著很大差別，但實際上二者都是根據自身特徵，生活在適合自己的不同領域。從而，我們可以抽離出一個統一主旨來：選擇。選擇適合自己的環境，選擇適合自己的職業，選擇適合自身發展的方向……老鷹因其翅膀翱翔天宇，海龜因其特殊的呼吸方式適應海中生活，二者之間沒有優劣。明白了這一層寓意，方可以圍繞主旨任意發揮。同樣，還可以寫對立者之間對對方生活方式以及生活環境的嚮往，對自身的深刻認識等等。
12.安徽卷：
帶著感動出發
2008年是令人感動的一年，也是帶著感動出發的一年。從眾志成城抗擊暴風雪中為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運聖火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，金晶的極力保護奧運聖火的舉動；再到汶川大地震中，為救學生犧牲的老師們，為救倖存者沒日沒夜奮戰的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界等。這些人物、這些事件都無不令人感動。學生可以根據時間順序，把以上素材串聯起來作文，形成一條「感動鏈」。寫出來的作文既涉及到了熱點，又涉及到了情感，不但具有社會價值，也有一種普遍性的感染力。在一場群體性的感動中，連閱卷老師都有可能置身其中，作文也就不難得高分了。
即便避開當下的熱點事件，不盲目從眾。學生從自身的個人情感出發也未嘗不可，寫令人感動的親情、友情、愛情以及陌生人之間的感情等，只要有情在，就有感動在。但學生需要注意的是：「言由心生」，「動之以情」，感動不了自己的作文同樣不能感動別人。
Ⅲ 遼寧省2006高考語文考試說明
不考課內的。考文演文。
Ⅳ 2010高考語文考試說明必背篇目有哪些
初中
1、關 雎(詩經 · 周南)
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
2、蒹葭(詩經 · 秦風)
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
3、觀滄海(曹操)
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。
4、飲酒(陶淵明)
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州 (王勃)
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
6、次北固山下 (王灣)
客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上(王維)
單車欲問邊，屬國過居延。征遂出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難 (李白)
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
10、望岳(杜甫)
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
11、春望( 杜甫)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
12、茅屋為秋風所破歌(杜甫)
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
13、白雪歌送武判官歸京 (岑參)
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
14、早春呈水部張十八員外二首(其一)(韓愈)
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
15、酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
16、觀刈麥(白居易)
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。
17、錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
18、雁門太守行(李賀)
黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。
19、赤壁(杜牧)
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
20、泊秦淮(杜牧)
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
21、夜雨寄北(李商隱)
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
22、無題(李商隱)
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
23、相見歡(李煜)
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
24、漁家傲(范仲淹)
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
25、浣溪沙(晏殊)
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台，夕陽西下幾時回無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
26、登飛來峰(王安石)
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
27、江城子·密州出獵(蘇軾)
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節雲中，何日遣馮唐會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
28、水調歌頭(蘇軾)
明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
29、游山西村(陸游)
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
30、破陣子(辛棄疾)
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生!
31、過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經，干戈廖落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
32、天凈沙·秋思(馬致遠)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
33、山坡羊·潼關懷古(張養浩)
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都。意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
34、己亥雜詩(龔自珍)
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
高中
1、《荀子·勸學》（節選）：
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知山之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
2、《逍遙游》
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。
《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：「鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。」野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而後乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：「我決起而飛，搶榆枋，時則不至而控於地而已矣，奚以之九萬里而南為？」適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
湯之問棘也是已：窮發之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之雲，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕雲氣，負青天，然後圖南，且適南冥也。斥囗（左「安」右「鳥」音yan4）笑之曰：「彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？」此小大之辯也。
故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其於世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。
夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而後反。彼於致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，聖人無名。
3、韓愈《師說》：
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故無貴無*無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之，於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫、樂師、百工之人不恥相師，士大夫之族曰「師」曰「弟子」雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝、經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
4、杜牧《阿房宮賦》：
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日，驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣侯不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫！架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。
5、蘇軾《赤壁賦》：
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：「何為其然也？」客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」客喜而笑，洗盞更酌。餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
6、《詩經·衛風·氓》
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚！於嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
7、屈原《離騷》（節選）：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；
余雖好修姱以鞿[6]羈兮，謇朝誶而夕替；
既替余以蕙纕兮，又申之以攬芷；
亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔；
眾女疾余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫；
固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯；
背繩墨以追曲兮，競周容以為度；
忳[7]鬱邑余挓[8]傺兮，吾獨窮困乎此時也；
寧溘死以流亡兮，余不忍為此態；
鷙鳥之不群兮，自前世而固然；
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安；
屈心而抑志兮，忍尤而攘詬；
伏清白以死直兮，固前聖之所厚。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反；
回朕車以復路兮，及行迷之未遠；
步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息；
進不入以離尤兮，退將復修吾初服；
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳；
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳；
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離；
芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧；
忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒；
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章；
民生各有所樂兮，余獨好修以為常；
雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
8、李白《蜀道難》：
噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀！但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難難於上青天！使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此！嗟爾遠道之人，胡為乎來哉？
劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難難於上青天！側身西望長咨嗟！
9、杜甫《登高》：
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
10、白居易《琵琶行（並序）》：
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出宮二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
11、李商隱《錦瑟》：
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然！
12、李煜《虞美人》
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
13、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：
大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑！ 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。
14、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
初中的還有一些，不過超字了打不下，就把題目給你吧，要全的可以去我空間
孔子語錄 魚我所欲也 生於憂患，死於安樂 曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫 出師表 桃花源記 三峽 雜說 陋室銘 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 愛蓮說 記承天寺夜遊 送東陽馬生序
Ⅳ 2008廣東高考語文考試說明
Ⅲ．考試內容 一、必考內容㈠現代文閱讀 閱讀一般論述類和說明類文章。㈠現代文閱讀 閱讀一般論述類文章。 二、選考內容㈡實用類文本閱讀 了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類的文體基本特徵和主要表現手法。㈡實用類文本閱讀 了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。 2008年普通高等學校招生全國統一考試 語文學科考試大綱的說明（廣東卷） Ⅰ．命題指導思想 符合選拔性考試規律和要求，體現普通高中新課程的理念，反映本學科新課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養，注重能力與素質考查，注重時代性與實踐性，促進素質教育的實施。 命題以教育部考試中心《2008年普通高等學校招生全國統一考試語文科考試大綱（新課程標准實驗版）》和本說明為依據，充分考慮到命題、答題和評卷的操作性，確保考試的公平和公正，反映我省語文教學實際和高考改革趨勢，適應使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。 試卷以合格的大學新生應該具備的語文基礎與能力為主要考查內容，針對近年來考生語文水平實際情況和高等學校對新生語文水平的反饋意見，著重加強對漢語言文字規范掌握及實際應用能力的考查。 Ⅱ．考試能力要求 高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。 A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。 B．理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。 C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。 D．鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
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Ⅵ 09年重慶地區語文高考試題及詳解。
2007年高考語文試題及參考答案（重慶地區）共8頁。考試時間150分鍾。第1至11題為選擇題，33分；第12至22題為非選擇題，117分。滿分150分。
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1.下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是
A.耄耋（dié）調運（diào）懸崖勒馬（lè）驚魂甫定（pǔ）
B.沉澱（diàn）喟然（wèi）並行不悖（bèi）酩酊大醉（dǐng）
C.差勁（chà）拙劣（zhuō）似是而非（sì） 數見不鮮（shù）
D.供給（gōng） 囤積（tún） 春色撩人（liào）蒙頭轉向（mēng）
2、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是
A.蒼桑笑靨秣馬厲兵篷蓽生輝
B.脈搏渙散耳濡目染汗流夾背
C.喝彩熾熱哀聲嘆氣惱羞成怒
D.副刊佇立青出於蘭察言觀色
3.將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是
①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環境保護；-----該市的環境保護仍然嚴重滯後。
②醫院作為特殊的公共-----，應該講究語言得體，「歡迎你再來」這一類的語言是不宜隨便使用的。
③人們在異國他鄉為了生存而不得不放棄自己原有的文明， ------首先放棄也最難放棄的就是母語。
④談到決賽對手時，教練說：「這將--------是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。」
A.坦陳場所必須必然
B.坦陳場合必需必定
C.坦承場合必需必然
D.坦承場所必須必定
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A.請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。
B.生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發現。
C.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。
D.當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產和絕產。
二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
閱讀下文，完成第5～7題。
如果把唐宋墓中出土的陶制玩具與當下鄉村的泥玩具放在一起，就會驚奇地發現它們幾乎一模一樣，為什麼？
民間藝術是歷久難變的。這因為，民間的審美是共性的審美，必須是這一地域人們的審美都變化了，它才會悄悄地發生改變。在漫長的古代農耕社會，人們生活的內容和方式基本上是一成不變的。深藏在谷壑里的山莊，或是江河相隔的村落，大多是在封閉狀態中靜靜地生息與傳衍。因之，許多古老的文化形態總是在民間存活得很久很久。比如閩地的南音、雲南的納西古樂，無怪乎人們稱它們為古文化的活化石了。
當然，民間藝術並非全都不變。一般的規律是，交通方便的地方，比較容易發生變異。一方面外來文化的湧入，沖擊了人們的審美習慣；另一方面則由於現代城市的崛起。城市文化是十分敏感的，是一種強大的不斷更新換代的審美的源，向廣大鄉間放射，產生影響。
當前，現代化、工業化、鄉村城鎮化以及媒體、科技、生活方式、時尚，都對我們傳承久矣的民間藝術產生根本性的沖擊。一部分民間藝術處於瀕危，正在消亡；那麼，另一部分依然「活著」的民間藝術是怎樣的呢？
那些擺在旅遊景點小攤上的艷麗又奇特的布掛、面具、布老虎，那些畫在民俗村屋樑房柱上的怪異的圖案，以及豎在那裡的匪夷所思的圖騰柱、旗幡與神像，或是一群群穿著半似民族服裝、半似戲裝的年輕人跑過來跳一段不知所雲的舞蹈……誰會知道這些民間藝術的真偽，反正有點特點就行。
在全球化商品經濟的時代，民間文化大概只有轉化為旅遊對象才能生存與延續下來。民間藝術原本是一種地域的生活文化，一種民俗方式，當它轉變為一種經濟方式時，便在本質上發生變異。那種自發的、純朴的、天真的精神情感不見了。代之以塗紅抹綠，添金加銀，著力於對主顧的招徠與誘惑。它的特色被無度地誇張著，它內在的靈魂與生命卻沒有了。
商品化使民間藝術發生的變異正在全國各地普遍發生著。這種貌似「茁壯成長」的民間藝術，在文化意義上卻是本質性的消亡。難道民間藝術只有這樣一種出路嗎？世界上還有另一種對待自己傳統和文化的方式——那就是保持住民間藝術中那種對生活的虔誠與執著，把它視為一種傳統精神。他們是真正懂得自己民間藝術的價值和美感的。為此，民間藝術一直是他們民族情感與精神的載體之一。
人們知道，在當今這樣做何其困難。所以，普查與記錄原生態的民間藝術就是迫不及待要做的事了。這不只是為了記錄一種文化形態，一種充滿情感的美，更是為了見證與記載的一種歷史精神。
(節選自馮驥才《民間藝術的當代變異》)
5.從原文看，下列對「民間藝術」的理解不準確的一項是
A.一種地域的生活文化、民俗方式
B.一種對生活的虔誠與執著的傳統精神
C.一種民族情感與民族精神的載體
D.一種文化形態和歷史精神的體現
6.下列選項中，不能反映「民間藝術」處於瀕危狀況的一項是
A.出土的陶制玩具與當下鄉村的泥玩具幾乎一模一樣
B.商品經濟時代的城市文化造成了民間藝術的巨大變異
C.現代旅遊業的發展使許多民間藝術轉化為旅遊對象
D.認真開展原生態民間藝術的普查與記錄已迫不及待
7.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是
A.人們生活內容和方式的改變，終將導致民間藝術的消亡
B.古老文化的原始形態保護得越好，民間藝術越能得以延續
C.為了保護民間藝術，應當禁止將民間藝術形式用於商業目的
D.加大旅遊經濟投入，將改變旅遊業中民間藝術嚴重變異的狀況
三、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
閱讀下文，完成第8～11題。
李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居京師。四歲能作徑尺書，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔。後兩召講《尚書》大義，稱旨，命入京學。天順八年，年十八，成進士，選庶吉士，授編修。累遷侍講學士，充東宮講官。
弘治五年，旱災求言。東陽條摘《孟子》七篇大義，附以時政得失，累數千言，上之。帝稱善。
十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言：
臣奉使遄行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無完衣，荷鋤者有菜色。盜賊縱橫，青州尤甚。南來人言，江南、浙東流亡載道，戶口消耗，軍伍空虛，庫無旬日之儲，官缺累歲之俸。東南財賦所出，一歲之飢已至於此;北地篒窳[注]，素無積聚，今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測。臣自非經過其地,則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？
臣訪之道路，皆言冗食太眾，國用無經，差役頻煩，科派重疊。京城土木繁興，供役軍士財力交殫，每遇班操，寧死不赴。勢家巨族，田連郡縣，猶請乞不已。親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，託名皇親仆從，每於關津都會大張市肆，網羅商稅。國家建都於北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。更有織造內官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷然，此又臣所目擊者。
夫閭閻之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始於容隱，成於蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災異屢見，敕群臣盡言無諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關內廷、貴戚者，動為掣肘，累歲經時，俱見遏罷。誠恐今日所言，又為虛文。乞取從前內外條奏，詳加采擇，斷在必行。
帝嘉嘆，悉付所司。
是時，帝數召閣臣面議政事。東陽與首輔劉健等竭心獻納，時政闕失必盡言極諫。東陽工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。(節選自《明史·李東陽傳》)[注]皆窳：ziyu，疏懶。
8.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A.累遷侍講學士，充東宮講官 充：擔任
B.臣奉使遄行，適遇亢旱 遄：速疾
C.江南、浙東流亡載道 載：負載
D.始於容隱，成於蒙蔽 容：包庇
9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是
A.荷鋤者有菜色
上書諫寡人者，受中賞
B.國家建都於北
徘徊於鬥牛之間
C.伏聞陛下以災異屢見，敕群臣盡言無諱
蟬蛻於濁穢，以浮游塵埃之外
D.誠恐今日所言，又為虛文
當其欣於所遇，暫得於己
10．下列各組句子中，分別直接表明「民生維艱」和「吏治混亂」的一組是
A.夏麥已枯，秋禾未種
戶口消耗，軍伍空虛
C.冗食太重，國用無經
更有織造內官，縱群小掊擊
B.庫無旬日之儲，官缺累歲之俸
差役頻煩，科派重疊
D.鬻販窮民所在騷然
事關內廷、貴戚者，動為掣肘
11.下列對原文有關內容的分析和概括，不準確的一項是
A.李東陽幼時聰明穎悟，擅書法，深得皇上喜愛。十八歲中進士後進入仕途，不斷得到升遷。
B．弘治十七年，李東陽給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴重災情，令人觸目驚心；同時，表達了自己的擔憂。
C.李東陽一路上聽取了各種意見，認為產生災異的根源在於勢家巨族、親王貴戚、內廷官員互相勾結，危害百姓。
D.為了革除蒙蔽之禍，李東陽請求皇上將以前的各種建議詳細地加以整理並擇善實施。
四、(本大題共3小題，共20分)
12.把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)臣自非經過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶?(4分)
(2)游手之徒，託名皇親仆從，每於關津都會大張市肆，網羅商稅。(4分)
13．閱讀下面兩首詩，然後回答問題。(6分)
海棠 (宋)蘇軾
東風裊裊泛崇光，香霧空 月轉廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
惜牡丹花 (唐)白居易
惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。
明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。
[注]崇光：美艷的光彩。
(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?後二句抒寫情感時使用了什麼手法?(4分)
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜裡賞花，二者所抒發的感情有何不同? (2分)
14.補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。(6分)
(1)氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲， 。(《衛風·氓》)
(2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲， 。
(白居易《琵琶行》)
(3)木欣欣以向榮， 。善萬物之得時，感吾生之行休。
(陶淵明《歸去來兮辭》)
(4)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉， ，吾未見其明也。
(韓愈《師說》)
(5)清末四大譴責小說是指《官場現形記》《孽海花》《老殘游記》《 》。
(6)在歐洲批判現實主義文學作品中，以恢弘氣勢探索俄國社會出路的巨著，是列夫·托爾斯泰的《 》。
五、(本大題共4小題，共22分)
閱讀下文，完成第15～18題。
告別三峽 趙本夫
告別三峽，已經講了幾年。其間除去旅遊部門炒作的成分，全國和世界各地的遊客，多是懷著真誠惜別的心情去三峽的。長江浩浩盪盪，自由自在地奔騰了億萬年，第一次被人類強行改變它的面目。今年六月大壩蓄水後，上游六百多公里的長江，將變成一個狹長而巨大的水庫，三峽將不再是昔日的三峽，長江也不再是過去的長江了。它將失去許多原始的形態和野性，變得溫順、馴服。建造三峽大壩是經過科學論證的，我們不懷疑它將在防洪、發電、航運等諸多方面發揮特殊的功用。但當這條亘古以來一直追求自由的大水終被鎖住時，人們還是驀然生出一種憐惜、悵然和失落。
去年十月底，我終於去了三峽。正是深秋時節，長江兩岸的山巒有些冷峻之氣，「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」。我的確感受到了大江的氣勢。但老實說，三峽並沒有我想像中那麼美麗奇偉，山不夠綠，水也不夠清，渾黃的江水泥湯一樣翻滾流淌。江面上往來船隻很多，有客輪，那上頭滿載著告別三峽的遊人；也有貨船，裝滿各種各樣的物資，船體吃水很深，看了讓人揪心。江面繁忙而嘈雜，即使面對美景，也少了從容欣賞的情趣，只感到一種緊迫和忙亂。此時，距三峽明渠截流只有幾天的時間了，屆時將要斷航，該運的急用的貨物要趕快運出，天南海北趕來的遊客要最後看一眼原始的三峽。那時，我和所有的遊客一樣，都顯得多情而惆悵。但在後來的日子裡，當我實地目睹了涪陵、萬州、雲陽、巫山等地移民拆遷的許多現場後，卻突然發現自己和遊人的多情惆悵是多麼的空洞。
在整個三峽庫區，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠或近，也都要離開自己的家園。長江兩岸，到處可見殘牆斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個個鄉鎮和村落，全都成了廢墟。百萬移民為三峽工程建設所作出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠離家鄉的故事，搬走前夜一村人在露天場地上喝告別酒時相擁而泣的場面，臨行前向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動容，讓我頓生敬意。那時我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。遊人的告別只是一個概念一個情結一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的。
告別不一定都是壞事。在遠離長江的地方，我同樣也看到了一座座嶄新的城市和村鎮，三峽移民已經開始新的生活，建設新的家園。其實，在今天的中國，移民已不應再被看成苦難的象徵。中國所有的城市都在急速發展，正是因為新移民走了進來。而為數更多的遍布全國的打工族和流動人口，正像鳥兒尋找新的棲息之地，隨時准備把家鄉作故鄉，把他鄉作家鄉。在人類歷史上，移民總是伴隨著苦難和生離死別，但同時也促進了經濟文化的交流乃至人種的優化。移民從來就是一股活水。當年，如果沒有歐洲移民，就不會有今天的美利堅。中國人固守家園，終老一生的傳統觀念已經發生了變化，移民正成為當今中國具有活力和開拓精神的一個群體。2003.2.14
15.「遊人的告別只是一個概念一個情結一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的」，這句話在文中的含意是什麼?(4分)
16.梳理文章結構，回答下列問題：
(1)文章在材料安排上有何特點?(4分)
(2)「告別不一定都是壞事」這句話在文中有何作用?(2分)
17.全文滲透著作者告別三峽的強烈情感，請具體說明其情感的變化。(6分)
18.文章第三段中寫三峽移民告別時「相擁而泣」、臨行前「磕頭祭拜」，第四段又寫「中國人固守家園，終老一生的傳統觀念已經發生了變化」，這樣寫是否矛盾?請作簡要分析。(6分)
六、(本大題共3小題，共15分)
19.在下面橫線處各補上一句話。要求：每句話不少於7個字，兩句字數相等，結構大體一致，整個句子意思連貫。(4分)
快樂似花， ；痛苦如草， 。你要享受快樂，更要准備迎接痛苦，醫治痛苦，轉化痛苦，讓痛苦成為你堅強生命的一部分。
20.有人說：「有時候擁有善良比擁有真理更重要。」請根據這句話的意思，續寫一段文字。要求：續寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數在70至90之間。(6分)
21.在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。(5分)
頭渡小鎮精巧①秀麗，藏在一片狹長的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。②處於兩個巨人的腳下，③讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④風吹雨打，⑤世事變遷，⑥在大山的懷抱中酣然高卧。
七、寫作(本大題60分)
22.今年是我國恢復高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學，也許你高中三年的學習、生活都圍繞著高考，有許多經歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說……請以「酸甜苦辣說高考」為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少於800字；⑥不得抄襲。
參考答案
一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.D 2.A 3.D 4.B
二、(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
5.B 6.A 7.B
三、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
8.C 9.C 10.D 11.C
四、(本大題共3小題，共20分)
12.(8分)
(1)我假如不是經過那些地方，那麼，盡管久居官署，每天處理公文，尚且不能了解詳情，何況陛下深居皇宮禁地呢?
(2)游盪不務正業的人，假託皇親國戚手下之人的名義，常常在關卡渡口都市大設店鋪，並搜羅商稅。
13.(6分)
(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下的朦朧美；後二句用了擬人手法，以花比人。
(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。
14.(6分)
(1)來即我謀
(2)未成曲調先有情
(3)泉涓涓而始流
(4)小學而大遺
(5)二十年目睹之怪現狀
(6)戰爭與和平
五、(本大題共4小題，共22分)
15.(4分)
(1)遊人的告別只是對「原始長江三峽」景點的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。
(2)百萬移民的告別則是故土難離的割捨之痛和舍棄家園的巨大犧牲。
16.(6分)
(1)①以「告別」為中心
②感性到理性(層層深入)
(2)①過渡
②總領後文
17.(6分)
由惆悵而失落到感動與崇敬，再由感動與崇敬到肯定和褒揚。
①惆悵而失落
②感動與崇敬
③肯定和褒揚
18.(6分)
(1)不矛盾。
(2)前者是從情感的角度著筆，後者是從思想觀念的角度著筆。
①「喝告別酒時相擁而泣……」向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜」表現的是與故人故土的難舍難分、依依惜別的故鄉情懷。
②「搬走」「臨行」正說明了三峽移民顧全大局而奔赴他鄉，並非固守家園而終老一生。移民們安土重遷的傳統觀念已經發生了變化，但這並不影響他們對故土的深厚情感。
六、(本大題共3小題，共15分)
19.(4分)略20.(6分)略21.(5分)略七、(本大題60分)22.(60分)略
Ⅶ 高考考試說明
語文 考生切忌套作作文
解讀人 沈陽二中高三語文教師 何姝麗
【變化】
今年語文《考試說明》和去年相比，基本沒有變化，只是在語言表達方面的要求上，相關詞彙順序發生了變化。
【復習攻略】
目前，語文的復習多半已進入「二輪復習」。何老師建議考生要做三方面的復習攻略。首先是基礎方面，需要考生查找自己知識點的漏洞，可以通過限時做題來發現自己知識點上的漏洞。然後，針對漏洞找到相應的知識點，做一個彌補的復習措施。
在閱讀部分，要注意答題技巧。可以從2009年的各個省市的題型出發，總結考題中的出題點，通過研究答案的設置來針對不同的題型，獲得有效給分點。現代文閱讀中，目前的考卷要求是「二選一」，有兩個文本類型：第一個是文學作品閱讀；第二個是實用類文本閱讀，學生可以選擇自己擅長的文體來側重復習，從去年的考題經驗來看，文學類作品相對較難，同時得分點也不容易把握，而實用類文本相對來說比較簡單，題型的設置也相對容易一些，可以建議考生在訓練中對此有所側重。
作文在語文考試中分值所佔比重很大。相對來說，得分也比較容易，但得高分就難了。對此，建議考生首先要做到書寫工整，不要出現錯別字，要在作文的開頭和結尾「下功夫」，爭取做到精彩。另外，從去年遼寧省的作文題來看，尤其注重審題，不要脫離材料內容及含義，特別要提醒考生的是，作文不要套作。
數學 文科生要重視新增選修內容
解讀人 沈陽二中高級教師 高真東
【變化】
理科數學在題型、內容、要求上基本沒變化。文科數學增加了選做題，這與國家大綱要求相一致。
【復習攻略】
首先要宏觀把握復習內容。高三寒假後的復習為第二階段復習（即專題復習）和第三階段復習（即考前模擬試卷的測評）。在第二階段復習中應注意集中精力聽好專題課，記重點筆記，凡不懂之處應與同學討論弄清楚，或請教老師。在第三階段復習中，要認真做好每一套模擬題，答題要注意找到時間感覺，要注意解題規范訓練。凡遇到不會做的題目或答錯的每一道題目，都要在老師講評時弄清楚，或與同學討論解決問題。
其次，要按計劃進行復習，「凡事預則立，不預則廢」。寒假後至高考前尚有4個月的時間，要制訂一個與教師指導互補的復習計劃。要規劃出每個月、每周、每天要完成的查漏補缺任務，做到當日事當日了，每周事每周完成，每月事每月做好。
還有，要注意知識的交叉點和結合點。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交叉點和結合點往往是高考命題的「熱點」，同時也可能是教師平時教學的「弱點」。因此，在復習中要注意知識的交叉點。例如，函數和不等式，函數與導數，函數與方程，函數與數列；又如，三角函數與數列，三角函數與立體幾何；再如，平面向量與函數，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。廣大考生要注意積累解此類題的方法與經驗。
2010-2-15 15:33 回復
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此外，文科生還要重視新增選修內容。新增選修內容屬於基礎內容，抓基礎。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證得分率，又使提高能力成為可能。
英語 今年詞彙量要求仍為3000個
解讀人 沈陽二中高三英語組高級教師 孫新
【變化】
2010年遼寧省高考說明中，英語考試要求學生掌握的詞彙量仍為3000個左右，這與去年省考試說明要求相同，但比全國高考大綱3500個詞彙量的要求有所下降。但是，去年省考試說明中「另外，為命題需要，增加了個別單詞，以*號標明，僅要求考生知道其漢語意思」今年被刪掉了。
新課改考綱語言基礎部分，語法項目范圍新增了虛擬語氣。原來的八大時態增加到十大時態。這些新增內容應引起學生重視。
從去年英語高考情況看，學生基礎知識不牢，特別是單選部分失分過多。而新增的七選五部分普遍答得不好，學生沒有掌握答題技巧。
【復習攻略】
目前進入二輪復習，學生練習時應以試題結構設計專題，以便於掌握每個題型的命題特點。
針對詞彙量的要求，學生應有一本與遼寧考試說明相配套的詞彙本，詞彙應以該書內容而不是教材為准。詞彙本放在手邊，便於隨時翻看。考前，考試說明的詞彙表要過三遍，常用詞要掌握用法，尤其以動詞為重點。
閱讀理解的第二節，在一段約為300詞的短文中留出5個空白，要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項，使補足後的短文意思通順、前後連貫。這類題型第二次出現在高考英語考試中，主要考查學生掌握文章主旨要義和結構的能力。但從去年情況看，學生看題不適應，失分較多。
做閱讀理解文章要限時閱讀，提高效率。每篇文章從閱讀到完成答案要控制在八分鍾之內。高考作文多為開放性作文，讓學生有話說。但高考中，字跡和語法錯誤仍是學生主要丟分點。平時訓練時，學生要注重單句中的語法錯誤。作文還要分清體裁，去年高考作文是要求發通知的應用文，但不少學生按議論文體裁書寫，導致得分不高。
2010-2-15 15:33 回復
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註：2010年高考語文取消推斷題，整體難度比去年有所提升。
2010-2-15 16:08 回復
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今年體現穩中求變；考試內容和考查難度變化不大；文科數學將增加選考內容；語文今年不考推斷題
今年6月，我省第二批接受高中新課程改革的學生將迎來高考。
昨日，全國高考大綱公布，與去年的第一份課改後高考大綱相比，今年的高考大綱體現了穩中求變，考試內容和考查難度變化不大，文科數學將增加選考內容，語文今年不考推斷題等變化對考生備考影響不大。
遼寧省2010年高考科目設置為「3+文/理綜合」。「3」指語文、數學、外語,數學分文科數學和理科數學；文科綜合考試內容含地理、歷史、政治三個科目，理科綜合考試內容含物理、化學、生物三個科目。
今年的高考大綱有怎樣的變化，考生又該如何應對。昨日，記者邀請遼寧省實驗中學的9位名師對高考大綱進行了解讀，希望對考生備考有所幫助。
地理 增加選考題部分
解讀人：遼寧省實驗中學高三地理組教師隋欣
大綱精解：考生可「三選一」
去年地理考題中沒有選考題，今年的考試大綱新增加了選考題，考題會從旅遊地理、自然災害與防治、環境保護三個選修部分各出一道題，考生任選其一作答。
命題預測：著力「圖文並茂」
地理學科的圖形是一個重點，考題多是圖文並茂，注重綜合分析能力的考查。我國高中地理《課程標准》強調了探究地理問題在地理學習中的重要性，要求聯系實際探究地理問題。如「聯系本地實際，討論某一工業企業的布局特點，以及該工業企業的原料供應和市場聯系；運用本地人口資料，繪制探究本地人口的發展模式和人口遷移。 」
備考提示：避免馬虎注意審題
第一輪復習已經接近尾聲，第一輪復習中，考生出現了審題馬虎、表達不全面、基礎知識不扎實等問題，考生在這個階段復習要注意表達能力提升和良好的答題習慣培養，通過做題，考生應該發現自己的不足，再回歸教材來鞏固自己的基礎知識。
在審題中，需要對題目提供的地理信息進行概括和綜合，以獲取地理信息的空間、屬性、時間等特徵。此外還要注意地理信息的數量、質量等特徵。
歷史 重視材料分析
解讀人：遼寧省實驗中學高三歷史組教師 董野
大綱精解：運用學科思維和學科方法分析問題
歷史大綱今年相對於去年基本沒有大的變化，只有細微調整。歷史學科考查學生對基本歷史知識的掌握程度，考查學科素養和學習潛力，此外，也注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。
命題預測：圍繞材料做文章
材料是歷史學習和考試題目中的重要元素。在做每道材料題時，獲取和解讀信息，理解試題提供的圖文材料和考試要求；對有效信息進行完整、准確、合理的解讀，這些能力考生必須具備。
備考提示：注重「線」的聯系
歷史復習已經基本完成了知識點的積累，下一個階段考生即將進入「線」的聯系，因此還沒有掌握好基礎知識的考生一定要抓緊時間學習了。
練習材料大題的時候，考生要先看一遍材料，然後再看問題，最後再帶著問題去閱讀一遍材料，只有這樣反復練習，考生才能練成全面掌握材料信息的能力。
政治 把知識點「拉成網」
解讀人：遼寧省實驗中學高三政治組高級教師 耿雲鳳
大綱精解：心中牢記每件大事
政治知識點每年變化都不大，主要是根據這一年發生的大事側重點不同有所調整。往年政治客觀題都很簡單，但是去年高考政治客觀題有點難，今年是課改第二年，預計難度不會降低。
政治科目仍然要求學生能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的相關信息；能夠快速、全面、准確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息；能夠准確、完整地理解並整合所獲取的有關信息。
命題預測：緊跟時事熱點
近年來政治命題很靈活，貼近現實，比如去年考的「資源與廢物」的問題，就需要考生把教材上的主幹知識點和現實生活熱點相結合，考查學生對國家政策的了解程度。比如今年的熱點問題海地地震，就需要考生從「國際關系、中國對外政策，共同利益」等知識點進行解答。
備考提示：不要盲目搞「題海戰術」
大量做題並不是政治復習的好方法。因為政治考試得分主要靠知識點，如果基本知識掌握不牢，說不出重點，根本得不了高分。必須要以政治教材為主要復習資料，抓住考點，牢牢記住。
第一輪復習已經接近尾聲，老師帶領學生打通每一個知識點。政治要求死記硬背的東西比較多，所以每一個點都不能落下。第二輪復習的主要任務就是把所有的知識點連成一個知識網。
生物 注意提高信息獲取能力
解讀人：遼寧省實驗中學高三生物備課組長 鞠文艷
大綱精解：注意提升分析和解決實際問題能力
從生物高考大綱來看，考試范圍和要求變化不大。生物學科命題重視對考生科學素養、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題能力等方面的表現進行測量。
命題預測：注意表格、曲線、圖形等要素
將表格、曲線、圖形等形式融入高考試卷是近年來高考命題的一種趨勢，面對這些試題要素，學生應注意不能局限於單一的知識點，而是要綜合分析，否則解答這類問題就不會順利，學生在平時的訓練中也應加強這些方面的練習。
備考提示：一輪復習主要是對整體知識點的把握，二輪復習則要將點穿成線，構建起知識體系。始終不能放棄的是信息獲取能力的提升。
英語慎重對待每一道閱讀選擇題
解讀人：遼寧省實驗中學高三組英語特級教師 楊福雲
大綱精解：對基礎詞彙進行「深加工」
詞彙是英語復習的重中之重。大綱要求的3500個詞彙，24個語法重點必須全部掌握。對基礎詞彙要做到會認、會讀、會應用。要對常用詞彙深入挖掘，了解掌握它更深層的用法。每年考試都會出現2%左右的超綱詞彙，一般都出現在閱讀題中，所以必須對歷年考題牢牢把握。
命題預測：注重語言運用
近幾年遼寧省高考英語命題注重基礎閱讀和語言運用的能力。閱讀題分值很大，所以考生要慎重對待每一道閱讀選項。
備考提示：和北京、廣東等省相比，遼寧省的英語考題相對簡單，難度偏於中等。英語高考大綱的條框限制比較多，所以題目難度並不大，因此對於一般考生來說達到及格分數都沒有問題。
2010-2-17 15:07 回復
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物理 注意兩個定律增強運算能力
解讀人：遼寧省實驗中學教務處副主任（主管高三教學工作）、中學物理高級教師 劉生波
大綱精解：「兩個定律」發生變化
今年物理考試知識點沒有變化，大綱出現的15道例題和去年都一樣。但對「庫侖定律」、「楞次定律」兩個知識點能力要求發生變化。去年這兩大定律要求考生只要了解並掌握，今年大綱要求考生除了了解掌握還要會運用，因此針對這兩大知識點出現運算題的可能性比較大。
命題預測：考生注意新的考查內容
今年物理高考大綱中，去掉了「力的合成與分解的計算題要求會應用直角三角形知識求解」這句話，說明今年可能會出現其他三角形的問題，希望考生注意。
備考提示：基本知識點要牢牢掌握，仔細研究發生變化的兩大定律，自己可以假設幾道計算題，增強物理運算題的能力，學會巧用、活用知識點。
化學 穩中求變
解讀人：遼寧省實驗中學高三化學備課組長 叢麗萍
大綱精解：考試說明有變化
2010年的考試大綱中考試目標與要求及考試范圍與內容部分沒有任何變化。但考試說明部分有幾處明顯變化。如：必考部分概念與理論當中的化學反應與能量中關於蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算今年的考試說明就做了相對詳細的說明：「了解焓變與反應熱的含義。了解△H=H（反應產物）-H（反應物）表達式的含義。理解蓋斯定律，並能運用蓋斯定律進行有關反應焓變的簡單計算」等。
命題預測：知識難度穩中有變
2010年的考綱及考試說明已經下達，雖然考試說明有一定的變化，但變化的趨向離不開：知識難度逐年穩中有降，能力考查比重逐年增加，穩中求變。
備考提示：在教師的指導下認真研究「三考」——即考試大綱及考試說明、考題及題型示例和高考考點。要有系統的計劃和准確的定位，抓好二輪構建知識網路的復習。第二輪的復習主要以對專題知識進行梳理、歸類、比較、整合，找出學科內各部分知識之間的聯系。
數學 文科數學增加選考內容
解讀人：遼寧省實驗中學高三數學備課組組長、數學高級教師 郭秀玲
大綱精解：打牢基礎關注變化
今年理科數學高考大綱的變化不大，但文科學生需要注意了，今年高考文科數學將增加「選考內容」。
選考內容為《課程標准》的選修系列4的「幾何證明選講」、「坐標系與參數方程」、「不等式選講」等3個專題，這3個專題是否選考及選考專題的內容和數量由各省自行決定。
從考綱看考試內容和考查深度變化不大，學生復習時要注意穩中求變，重視基礎知識的回歸。
命題預測：應用題莫忽視現代背景
一般考綱中新增加的內容，學生應引起注意，比如今年文科數學中增加的選考內容。此外，學生還要提高數學應用意識，不要忽視結合現代現實背景的應用題的自我訓練。
高考數學命題主要有兩類：知識性試題和綜合性試題。綜合性試題在知識網路交匯點設計試題，對數學知識和能力的考查達到一定的深度，具有很好的選拔功能，是高考命題的熱點；而數學思想又是數學知識運用的高層次的體現。函數與方程、數形結合、分類討論、轉化與化歸等數學思想是走出思維困境的武器與指南。
備考提示：學生們接下來即將面臨的是二輪復習，二輪復習實質上是知識專題和方法專題的綜合復習，兩個專題應緊密結合進行同步復習。其中，知識專題要抓住主幹知識及綜合專題的復習，加強各板塊知識的綜合。
總結提煉數學思想方法，使解題策略與方法明確化、系統化是高效完成二輪復習的關鍵。在知識專題的復習上，應明確「主體」，突出重點；在方法專題的復習上，要注重串聯考點，掌握通法，強化數學思想的運用。
此外，學生要注意，對數學問題在多種解法的基礎上，重視基本能力和創新方法的培養，重視知識新舊交匯處的命題，不要過分追求難題。
語文 今年不考推斷題
解讀人：遼寧省實驗中學高三組語文教師 董維
大綱精解：客觀閱讀復習分清主次
就全國考試大綱來看，今年語文科目命題范圍變化不大。全國大綱要求的客觀閱讀推斷題、標點符號題，並未出現在去年遼寧省的考卷中，今年應該也不會考。文學類文本閱讀還是會延續主考小說文體，實用類文本閱讀主要考查傳記文體。董老師提醒考生，客觀閱讀題的訓練要以社科類文章為主。
命題預測：作文命題關注現實
近幾年全國高考作文命題越來越靈活，常常考查考生對社會現實問題的看法，比如對闖紅燈、明星代言等問題的理解與態度，主要引導學生對人生觀、世界觀、價值觀有一個正確的認識。
備考提示：建議考生做到三點：把握答題要點，理清文章思路，正確掌握答題方法。在平時的復習中多關注社會熱點問題，能夠對一個事件作出正確、理性的判斷，調整好心態，積極查缺補漏
Ⅷ 2017年高考語文考試說明 有答案嗎
拿到考抄綱之後，例題細細揣摩一襲下1。 4：考生所在省的考試中心，考生也可以自行訂購。 2，找幾本前幾年的考試說明對比一下.發行時間.建議。 3.發行單位：每年高考年的三月份：每個學校會有幾本.訂購方式，很有用
Ⅸ 【重慶2007年高考的作文提綱】
高考復習，猶如登山，既要心懷高遠，自有盤算，又需腳踏實地，一步一階，方可登頂；凡盲無目的、心浮氣躁者，只能望頂興嘆。面對高三，每一位同學都應以平和的心態、堅定的意志、正確的方法來保證高三階段學習的順利完成。
●有言道：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」高三復習離不開腳踏實地的操作訓練，好成績都是實實在在磨練出來的。
●好習慣養成了，一輩子受用。這就是所謂的「習慣出能力」，因此同學們首先要致力於培養良好的學習習慣。
高三復習，首先得有一個合理的宏觀規劃，對復習強化訓練進程在時間上做好全盤安排，對高考考點內容做到心中有數、了如指掌，避免前松後緊，陣腳混亂。為此，我們必須進行科學、系統的宏觀規劃，把有限時間變為有效時間，最大限度提高復習效率。
階段復習安排表
復習階段 時間安排 復習目標 復習安排
第一輪 2008年9月至2009年1月 全面復習夯實基礎 9月：①字音②字形③標點符號④8種修辭⑤文言實詞和18個文言虛詞； 10月：①復習高中語文教材1~2冊②實詞、虛詞、熟語③仿用選用變換句式④擴展語句壓縮語段⑤文言文閱讀訓練； 11月：①復習高中語文教材3~4冊②辨析並修改病句③現代文閱讀訓練； 12月：①古代詩歌鑒賞訓練②作文訓練③語言表達簡明連貫得體訓練； 1月：①文學常識②名句名篇③綜合模擬題練習。
第二輪 2009年2月至2009年4月 專題復習查漏補缺 2月：①在第一輪復習的基礎上針對弱勢環節復習②注重閱讀，積累作文材料③加強習題訓練，注重總結規律和方法； 3月：①偏重閱讀訓練②加強作文訓練③多做模擬題④關注考綱信息； 4月：①溫習高中語文教材5~6冊②再次研究考綱，檢查第二輪復習的總體效果③大量做模擬題④加強作文訓練。
第三輪 2009年5月至2009年6月 強化訓練突出實戰 5月：①多看積累本和優秀範文②模擬題訓練③鞏固背誦等識記內容； 6月：調節心態，可適當看書看題，保持良好的考前競技狀態。
烏申斯基說：「好習慣是教育力量的基礎。」葉聖陶先生也說：「好習慣養成了，一輩子受用。」這就是所謂的「習慣出能力」，在有了好的規劃後，如何更好地執行自己的計劃呢？同學們首先要致力於培養良好的學習習慣，大家可從如下方法入手：
1.養成制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計劃，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的復習時間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不要把太多精力都花在鑽研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
2.養成使用工具書的習慣。查找工具書，是語文學習的重要內容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助於准確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。
3.養成書寫工整規范的習慣。有相當一部分同學平時語文成績不錯，但語文考試成績卻不理想，這固然與臨場發揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規范。書寫不規范對分數的影響尤其表現在作文上。如果一份試卷字體工整，筆畫清晰，書寫規范，就成功了一半。
4.養成讀書看報的習慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，同時還可學習不同的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在緊張的復習之餘，同學們可以每天抽出半個小時看看報或者課外書籍，這對語文成績的提高非常有益。
5.養成勤於練筆的習慣。在課堂上，老師一般會兩周布置一篇大作文，但這個量是完全不夠的。雖然高三同學的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新台階，還是完全可能的。因此，在高三上學期，要加強對作文的強化訓練，建議同學們每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。
作者：211.146.64.* 2008-11-5 22:54 回復此發言
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2 2009年高考語文復習導引
任何良好習慣的養成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同學，更需要耐心和毅力，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學習的樂趣，逐步養成良好的習慣，這對提高語文素養有積極的作用。
基礎
多積累，萬丈高樓平地起
●語文基礎知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存並伴隨著持續的大量的課外積累即「功夫在課外」的工作，才能收到理想的效果。
●語言知識雖有淡化考核的趨向，但絕不可輕視。基礎能力不足，就談不上掌握更高的能力。
同學們在復習階段的課堂操作和課下操練的總體策略應該重點放在培養字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結合。同學們在制訂復習計劃時要注意與老師的專題訓練同步，全面了解命題特點，熟練掌握答題技巧，始終貫徹多積累、練反復原則。
一、強化基礎知識復習
1．字音、字形
字音辨析題要落實三個內容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音。首輪復習要將諸如此類的知識進行系統化的梳理歸納，便於同學們記憶掌握。從近兩年的高考試卷分析來看，該考點往往不考生僻字，因此復習時要密切關注所有學過的字詞的讀音，同時還要立足課本，可安排兩周的時間把六冊課本的書下注釋及書後附錄的《審音表》識記一遍。字形辨析題不僅在前面的選擇題中佔分，還涉及到書面表達，高考作文每三個錯別字就扣一分，所以平時應注意規范用字。備考也不必糾纏生僻字，應以同音字、形近字、義近字為復習重點。
2．詞語辨析及成語運用
詞語辨析題通常是要求對幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有這方面的知識積累。如一些典型的近義詞的辨析方法及不同的使用范圍。做題時重點是分析理解不同語素，如可通過組詞來區分，對於一些難以辨析的詞語，還可用造句法來辨析。至於虛詞復習，首先要復習復句知識，弄清關聯詞在不同復句中的使用搭配；其次要了解常見虛詞的用法，特別是介詞、副詞的區別。
成語復習的立足點是要正確理解成語的整體意義，不要望文生義，同時要注意語境的組合與搭配情況及感情色彩等。該知識點的復習無捷徑可言，平時對成語多加積累了，考試就容易過關。
3．標點符號
標點符號的復習，首先要准確掌握標點的用法、作用；其次要把握住標點錯誤使用的規律，從這兩年的高考卷來看，考查的重點較多地集中在頓號、冒號、括弧、問號、引號、書名號的易混易錯之處。
4．病句
病句的復習一定要按照《考綱》上規定的搭配不當，語序不當，成分殘缺或贅余，結構混亂，表意不明，不合邏輯六種類型來進行。第一輪復習要求對六種病句類型有一個全面、清楚地認識，最好各記一兩個例句。要在老師的指導下分門別類地對語病類型進行歸納整理。當對各種錯誤類型熟練掌握之後，再看到具體的語言材料，就會有一定的敏感度。
5．語言運用
語言運用包括擴展語句、壓縮語段、仿用選用變換句式和語言表達的簡明連貫得體等。其實這些都有一定的方法規律可循，復習時一定注意吸收老師或復習指導書上提煉總結出的成果，同時自己在實踐訓練中多多體會，以真正提高能力。此外，語言運用題已成為高考語文眾所周知的一塊試驗田，各種生活氣息濃厚、異彩紛呈的新穎題型往往成為試卷命制的亮點所在，因此，我們的高三同學們一定要有足夠的敏感意識，重視積累應對各種新興題型的有效經驗。
二、走出心理誤區 為心理減負
高三同學積極應對語文基礎內容，需要走出心理誤區，摒除兩類不良情緒：
1．忽視情緒。近年來基礎知識點有輪考、分值壓縮等淡化傾向，同學們容易對這部分內容產生忽視情緒。殊不知，前面基礎題目的應答情況，將會在心理狀態、實際水平發揮上直接影響後面能力題甚至整套試卷的答題質量，因此這部分復習絕不可掉以輕心，而要穩扎穩打。
作者：211.146.64.* 2008-11-5 22:54 回復此發言
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3 2009年高考語文復習導引
2．畏難情緒。翻開許多語文高考總復習指導書，對基礎部分的梳理均以十五個左右的專題加以呈現，許多考點後還附有知識清單、知識儲備等重點記憶內容。如此大量的信息，第一時間傳遞給同學們的感覺，便是自己成了「汪洋中的一條船」，極易產生消極畏難情緒。所以，樹立一種由科學高效的方法保駕護航的積極應對心理有著重要的意義。
方法應對如下：
1．強化積累意識，為心理減負。「語文的外延與生活的外延相等」這一「生活大語文」觀念，在語文基礎部分的體現同樣如此。每天每時，人們都浸潤在語言的海洋里，字音、字形、詞語、句子這些語言材料無時無刻不在被我們使用。例如：一個「認字認半邊」的讀音，一個似是而非的字形寫法，一個媒體上長期誤用的成語，一條新鮮誘人的廣告語，一種新穎獨到的傳情達意方式，它們都應該能振顫你的語文感覺觸須。語文基礎就在你的生活里，你還會覺得累嗎？勤查字典，集腋成裘的「富翁」目標離你還會遠嗎？
2．簡化知識體系，為心理減負。看似龐雜繁復的語文基礎知識部分，如果從考查能力角度分析，只有三個類別：偏重於識記能力的考點（字音、字形、詞語、成語熟語、文學常識、名句名篇），偏重於識記+應用能力的考點（病句、標點），偏重於表達能力的考點(擴展語句、壓縮語段、仿用選用變換句式、語言表達連貫得體、正確運用修辭以及一些新型語用題)。透過這樣的分析，同學們能夠非常清晰地認識到，基礎部分重在記憶，只要勤於積累，就能輕松應對。
閱讀
見招拆招，事半功倍度難關
●只通過做大量的習題來進行強化訓練，以期提升閱讀解題能力，結果是「試題一套套做，答題一道道錯」。
●注重答題技巧，明確答題規則，總結答題方法，是取得事半功倍效果的最佳途徑。
高考語文閱讀有三大板塊：自然科技和社會科學說明文閱讀，古詩文閱讀，文學作品閱讀。高三同學在應對閱讀測試時往往走入一個誤區：只通過做大量的習題來進行強化訓練，以期提升閱讀解題能力，結果是「試題一套套做，答題一道道錯」。這種「只見樹木不見森林」的做法往往事倍功半，同學們的勤奮感和進取心也備受打擊，語文閱讀成了「蜀道難」。為此，我們需做好以下兩點：
一、摸清命題規律
閱讀板塊的復習需了解每一個板塊考試的相關內容，包括考試的范圍、能力層級、常見題型、近幾年的出題趨勢、選材特點等。
自然科技說明文的選材特點是具有很強的時代感，大多是考古、生物科學、電子通訊、天文學、醫學等最新發現發明與成果。而社會科學說明文大多是新近出現的社會現象、文化現象（傳統的、當今的）、世界政治形勢等方面的題材，內容較為單一，思路清晰。這兩類文章在考查同學們邏輯分析、篩選把握文章信息的能力時，往往通過判斷八種錯誤（張冠李戴、誤劃類別、指代錯誤、混淆范圍、推測有誤、無中生有、混淆因果、偷換概念）來體現。
文言文閱讀，選文仍以《二十四史》為重點，但來源已顯多元化態勢。2008年高考江西卷選自《左傳》，天津卷選自《墨子》，北京、江蘇卷選自《漢書》，重慶、上海、福建選自《晏子春秋》，湖北選自《文憲集》，湖南選自《歐陽修全集》，山東選自《聊齋志異》，其餘各卷均出《二十四史》。文體選擇回歸記敘文傾向明顯，人物傳記占絕對優勢。與2007年高考選文多樣化（傳記類、游記類、論說類、小說類、序跋類、贈序類）相比，2008年選文回歸記敘文傾向明顯，以傳記文為主，選文內容豐富多彩，涉及仁愛、友情、親情、納諫、治世，戰功、政績等，具有明顯重視傳統文化傾向。
古詩鑒賞閱讀，選材上以唐宋為主，但不局限於唐宋。考題內容依然圍繞形象、語言和表達技巧展開，從內容和形式兩方面出題，具體的考查點有詞語詮釋、語句疏通、章法把握、典故化用、意境主旨、意象詩眼、修辭手法、表現技巧、作品風格、情感體味、比較異同等，考查了詩歌鑒賞的方方面面。
作者：211.146.64.* 2008-11-5 22:54 回復此發言
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4 2009年高考語文復習導引
從文學作品閱讀選文來看，2008年高考仍以當代散文為主，史鐵生、叢維熙、遲子建等都閃亮登場；與前兩年稍有不同的是，小說的考查進入了試卷：廣東選了巴西作家羅薩的《河的第三條岸》，江蘇選了汪曾祺的《侯銀匠》，全國卷Ⅲ（海南、寧夏卷）選了美國作家歐·亨利的《二十年以後》，浙江卷選了高爾基的《烏米》。廣東、江蘇、海南與寧夏都屬於課改區。命題類型基本穩定，大致有以下五種：詞語理解型，句子理解型，篩選整合型，技巧分析型，形象分析型。
經過以上一番研究後，就能做到心中有數。了解對手（出題者）的招數，才能有效地拆招。
二、總結答題技巧
注重答題技巧，明確答題規則，總結答題方法，這是取得事半功倍效果的最佳途徑。
高考命題有其常規的思路，答題自然也有一定的套路，我們應該對其進行歸納簡化。同學們，請閉上眼想想，你能將高考試卷從第一道題到最末一道題一一排列出來嗎？每一道題的大致出題方向、考查重點，是否做到了心中有數？譬如下面一些類型。
題目類型一：（詩歌鑒賞）「這首詩用了怎樣的表現手法（藝術手法或手法）？」「詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？」「本詩某句極為巧妙，請結合詩句分析。」
【答題模式】（1）寫出詩中相應詩句運用了何種手法。（2）結合詩句，圍繞詩中運用的技巧分析。（3）運用此種技巧的效果，表達了作者什麼情感。復習時，我們要有意識歸納出上述表現手法在詩歌整體表情達意上的作用，讓自己有一個明晰的整體意識。
題目類型二：（詩歌鑒賞）「某聯中最生動傳神的字是什麼？為什麼？」「詩中某句的詩眼是什麼，請分析。」「某字在詩中的表達效果如何？」「某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?」
【答題模式】（1）找到詩眼或解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中進行描述。（3）說明該字表達了怎樣的藝術效果，比如形象生動、委婉含蓄等；點出該字烘託了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。
題目設計三：（文學作品閱讀）「文章或某一段這樣寫的好處（目的、意圖、作用）是什麼？」「結合上下文分析某句的表達效果」。
【答題模式】（1）內容上一般為主旨服務，或為表達、表現某一主體對象服務的。（2）形式（結構）上一般是起到銜接上下文、過渡、引起下文、設置懸念、為下文埋下伏筆、總結、總起、照應、呼應等作用。
好處、目的、意圖、作用等在試題設問中表意相同。解答此類題型，一要明確所問內容與前後段落特別是文章的核心內容的關系。二要明確常見表現手法的作用，如象徵——形象鮮明而意蘊深刻；揚抑——在變化與反差中突出事物的特點；對比——強化某一事物的特徵或作者的情感，使其鮮明而突出；反復——強調、突出所重復的內容和感情，升華主題；襯托——突出所要表現的事物的特點；渲染——營造氛圍，設置鋪墊，有時還能推進事件發展等等。三要明確從內容和結構兩個角度思考和答題。
題目設計四：（文學作品閱讀）「理解某句話的深刻含義。」「如何理解文中某詞某句？」
【答題模式】前者立足於對內容含義的解讀，先找點，然後還原，最後組織答案；後者除了內容理解外，可能涉及手法、結構等方面的因素。特別是詞語理解或賞析，首先得明確它針對的對象，譬如「清瘦」指向的是嵩山；其次看它所指對象或情感是否是該句或該段的主體，如果不是，還要分析它對主體對象或情感的表達效果，如「我的媽喲」的反襯作用。
「磨刀不誤砍柴功」，只有在以上兩點都做好了的情況下進行習題「量」上的訓練，才能有「質」的保障。
寫作
有效強化，向更高分沖刺
●單憑積累一些作文素材，看幾篇介紹作文技巧的文章，背幾篇考場滿分作文，是不能應付高考作文的
●「巧婦難為無米之炊」，寫作是需要精緻的素材來支撐的。
縱觀近兩年的高考作文，話題作文由2007年的四個減少到2008年2個；材料作文從2007年的5個增加到2008年的9個（其中未包括材料加命題類題型）；命題作文從2007年的9個減至2008年的8個（兩年均包括材料加命題的形式）。由此看來，話題作文淡出高考場已是不爭的事實，取而代之的是材料作文和命題作文。依據材料出題這一形式，已經成為高考作文的大趨勢。
作者：211.146.64.* 2008-11-5 22:54 回復此發言
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5 2009年高考語文復習導引
進入高三，不能全按高一、高二那樣的習慣作文了。單憑積累一些作文素材，看幾篇介紹作文技巧的文章，背幾篇考場滿分作文，就不能應付高考作文的。考場作文非練不能出成績，正如巴金先生說的：「只有寫，才會寫。」因此，要提高各種題型的審題、立意、行文能力，必須適時適量地做好每一次作文練習，以求循序漸進。
一、加強命意訓練
寫作之行，命意為先！所謂命意，就是賦予寫作行為以准確的意圖，這是寫作行為的起始點，又是目標點，是考場作文的基本底線。可以說，對於考場作文而言，如何准確地界定與把握命題者的正確意圖和話題本身的意義指向，又如何在文章中把自己的觀點准確地呈現出來，可以說將大體決定全文的成敗。
命意最終反映出來的就是作者對話題的理解，理解的高低決定著文章層次的高低。譬如「英雄」這個話題可以透過英雄高大威猛、萬人矚目的表面認識，深入英雄內心，可認識到英雄被「高山仰止」後的那份落寞，那麼這種有關英雄「高處不勝寒」的認識就較一般性贊英雄來得「深」些了。
關於命意訓練，需強化以下三種意識：
1.主體意識：提供了材料的作文，要抓材料中的主要對象、事件和結果，有結論句的更要注意；無材料的作文，要抓關鍵語素。
2.追問意識：針對結果或核心語素做三追問——「是什麼」「為什麼」「怎麼樣」，通過這三個「追問」的任何一個都可能成為命意的基礎。
3.滲透意識。對於提供了材料的作文，要充分利用材料，最好能在文章中對材料內容有所體現，這樣才能體現出文章與材料的密切性。另外，一定要注意把自己的主旨滲透在文章的各個環節中，通過多次的語言「點化」，有時甚至可以把偏了的題意拉回來。
二、加強結構訓練
對於每一位同學們而言，作文速度是考場制勝的一個重要因素，而速度本身又與文章結構的形成密切相關。正如一位優秀建築家心中儲存有許多建築模型一樣，同學們也應事先熟悉和掌握幾種有特點、有創意、易把握的作文結構模型，這樣既可減少寫作構思的時間，而且也容易控制寫作的進程。從這個意義上來講，通過有效訓練，進行結構預設，完成結構建模，應該是高三作文訓練的一大重點。
除了常規的論說體結構、隨筆體結構和小說體結構外，同學們還可通過教材和優秀習作，吸收更多的作文結構。譬如下面兩種常規文體的結構：
1．論證體結構（適合於社會性、思想性話題，如《生命與尊嚴》《自由》《多難興邦》等）
（1）直接切入或情景修辭導入（興起）；（2）亮出話題點，簡要闡釋，提出思想觀念；（3）素材細節（一到三個）；（4）思維鏈接（分析評價，含反面假設分析），論證話題觀念；（5）思維聯想，引入現實，強化話題觀念；（6）結尾（直接點題結束或情景修辭結束）。
2．隨筆體結構（適合於生活、感受類話題，如《生活的提醒》《感動》《種植陽光》）
（1）現象（自然、生活、社會）；（2）感受（感性）；（3）思考（感悟，理性，揭示現象背後的規律）；（4）聯想（思考引發的思維聯系，發散並強化思考成果）；（5）印證（回歸或升華）。
三、加強語言訓練
同學們的作文語言之所以缺乏文采，主要是缺乏語文意識，用日常生活語言代替了文學書面語言。「這幾天我的心情不爽」是生活語言，「這幾天我的心情如一杯隔夜茶」是文學語言。考場作文經常呈現的狀態是：只能「點頭稱是」，不能「拍手叫好」，更不會「拍案叫絕」，其重要原因是沒有優秀的語言表達。文學語言有三類模式：
1．形象語言（生動傳神，富含畫面色彩）。如「每個季節都是太陽在人間種下的花，都有自己獨特的明媚」「愛，給草以開花的機會」「日落是一種優雅，一如婉轉的作別，從容的放手，又似鎮定的自斂，身已轉而韻未散」「青青秧苗間：農人笑了」「時光的剪刀總是讓賓士的幸福戛然而止」。
2．哲理語言（凝練簡潔，富含思想內涵）。如「不要拿自己的錯誤懲罰自己，不要拿自己的錯誤懲罰別人，不要拿別人的錯誤懲罰自己」「投身彼岸便意味著放棄此岸」「生活是沒有觀眾的」「一個人徹悟的程度恰等於他所受痛苦的程度」。
3．前衛語言（新奇別致，富含創造理念）。如「天天天藍」（三個「天」字搶眼）；「第一次不來是你的錯，第二次不來是我的錯」 （一家熟食店的廣告用語）；「狩，亦是守」（音近意不同）；「人生沒有很多的如果，但是有很多的但是」（兩個「但是」連用，詞語活用）。
以上三類語言不是截然分開的，有時三者可以融為一體，同學們在自己的作文中有這些語言的出現就一定會給作文加分不少。
四、加強素材積累
「巧婦難為無米之炊」，寫作是需要精緻的素材來支撐的。素材的來源可謂廣泛，包括日常生活、課堂教材、課外讀物等等。對於高三同學，一方面要在高三這僅有的時間里從日常生活、文史典籍中選取素材，學會「帶露折花」，選用富有濃郁生活氣息，極具現實性新鮮感的材料；另一方面還要把一直以來的「庫存」分門別類清理篩選一下，擇出可供用於寫作的精品材料列個提綱，既可備忘——坐在考場上想得起來用得上，又不費時間。