南京語文期末九年級

❶ 跪求初三寒假作業學習與應用答案（南京大學出版社）編碼是97873050929909 ，語文。數學。英語。幫幫忙。

P1~2
1（）弓如霹靂弦驚
（2）會挽雕弓如滿月
（3）塞下秋來風景異
（4）阿房一炬
（5）日高人渴漫思茶
（6）人比黃花瘦
（7）全仗你抬身價
（8）窈窕淑女
（9）一鼓作氣
（10）鄉愁是一彎淺淺的海峽
2、A
標題：書法課應列入中小學的必修課
理由：因為這個標題能統攝三個材料。第一則材料主要講中小學由於取消了書法課，導致了學生書寫能力的下降；第二則材料，從正反兩面反映了重視書法教育的迫切性；第三則材料，闡述了學生學書法的重要意義。
二（1）適：恰好 諭：明白 益：更加 卒：最終
（2）B
（3）只有晏殊與兄弟閉門讀書，這么謹慎忠厚的人，正可做東宮官。
我並非不喜歡宴遊玩樂，只是因為家裡貧窮，沒有錢可以用。
4。誠實、專心
P3~4
一（1）芳馨 xīn
（2）蔭庇
（3）（暄鬧）改為（喧鬧）
（4）.①管理、打理;②理睬
2（1）長風破浪會有時，會掛雲帆濟滄海
（2）世外桃源
（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
4、昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
5、苛政猛於虎 岳陽樓記 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 讀出了范仲淹的忠君愛國與心繫百姓的遠大情懷
二（1）挫折是一種有益的收獲
（2）舉例論證 對比論證
（3）奮起 挫折的壓力會激起你不服輸的動力
（4）挫折可以磨練意志，使我們受益匪淺，可以增長我們的只是才能，豐富我們的閱歷。
P5~6
1雄踞 苦澀 驚詫 浩劫
2 消 蓑 返 匯
銷梭 反 會
3（1）他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可車很快被大兵搶走了。
（2）他沒有灰心，從頭再來，拚命攢錢，可車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。
（3）他與虎妞結婚後用虎妞的錢買了車，可好景不長，虎妞難產而死，只好賣車安葬虎妞
4 D
二、我更喜歡《醉翁亭記》，《瑞鶴仙》只是用原句連綴成篇，沒有新意
三、
1、多角度描寫了梅雨潭的綠，表達力作者對綠的濃烈的喜愛和贊美之情
2、招引、追捉
3、運用了比喻的修辭手法，把滑滑、明亮的水光比作雞蛋清，生動形象地表現出梅雨潭的綠的柔軟和鮮嫩
4、因為梅雨潭的綠純潔又鮮潤，柔美有嬌艷，想一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。
5、A：運用了比喻的修辭手法，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現，從正面寫出綠的醉人之美。
P7~8
1①使去掉
③制定……計劃 所以在標准後寫標准
2 D
二
1①好：崇尚 於：在 之：代這件事 之：的
②D
2、未幾/厚葬之風/休矣
3、（1）但凡人們要做什麼事，不是因為這件事可以帶來名聲，就是可以獲得利益
（2）作戰是靠勇氣的，第一次擊鼓士氣高漲，第二次就衰弱了，第三次就竭盡了，對方沒有了士氣而我們士氣正旺盛
4、浪費金錢、材料，使活著的人反而過得貧苦，把寶貴的東西花在了沒有意義的地方了。
《書與人的隨想》：
1．歷史愈久，文明積累愈多，任何書的關系就愈緊密相連
讀書之後還要實踐
2.通過這個事例具體地論述了書籍能使人獲得極大的精神自由。
3.「草」：前人的書 「牛奶與血」：新思想
4.書中有真理，一個人讀書找到了真理，就會變得正直、堅強、執著、勇敢。布魯諾為了維護日心說，毫不畏懼，被教會燒死在鮮花廣場；馬寅初即使被批判，依然堅持自己的觀點，就是因為他懂得人口科學這個道理。這些人之所以勇敢，就是堅信真理站在自己一邊。
P9~10
1.雋永 婆娑 怡然自樂 言簡意賅
2. 幽 署 攔 新 優 曙 欄 心
3.竹器店用虛心成大器勁節見奇才為廣告楹聯，是因為這樣體現了竹子商品的質量好，吸引顧客的購買興趣
人們把這句話作為座右銘，是為了勉勵自己成為大器
二
1後悔→忐忑→自責→欣慰
3 B
4 （1）在磨練「兒子」的過程中，「我」的勇氣和信心得到增強
（2）心裡承受能力得到提高
P11~12
一、1)窗隙 ē nūó 花卉
2）近 改為 靜 切 改為 竊
3）病句：但在它飛舞的時候，我們似乎聽見千百萬人馬的呼聲和腳步聲，大海波濤洶涌的壯闊，森林的鬱郁蔥蔥
修改：但在它………………………………………………………………，看到了大海波濤洶涌的壯闊，………….
4）活潑的孩子，微笑的花兒，暖和的太陽，靜默的晚霞
2、反方：我反對運用「成語廣告」，因為成語是漢語言的精華，不應該隨意篡改。
《難忘那一縷生命的馨香》：
1）渲染了一種肅穆凝重的氣氛，寄託了作者的哀思。
2）①史鐵生為了避開現實世界的疾病給自己帶來的迷茫、絕望、苦惱等，到地壇去尋找生命的慰藉②史鐵生通過他充滿睿智的哲思的作品，照亮我們日益頹廢的心靈世界，使人反省，振作。
3）①與讀者分享的真切的心靈感悟。②從自身經歷出發，升華出的對心靈的真正探索與詰問。③追索人的價值和光輝。④豁達的人生態度。
4）①人生難免遇到挫折，我們要有直面挫折的勇氣。② 我們不僅要有直面挫折的勇氣，還要結合自身的情況去點亮別人的心靈。
P13~14
1、 D
2、（1）：有太多的古籍需要修復
（2）：從事古籍修復的人才不足
二
1 A
2（1）象鳥張開翅膀那樣
（2）認為
3（1）欣賞山水的樂趣，體會於心，奇托於酒。
（2）憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊癒。
4 古時候有聯系是，諒用來給事物命名，以表示永不忘記
5 文段一：雖被貶，歐陽修卻能保持快樂的心情，關心百姓生活，寄情山水。體現了作者豁達的心胸
文段二：蘇軾以「雨」為亭命名，看得出為官關心國家百姓的命運。
三
1物候：大山包這個地方冬天氣候溫暖，適宜候鳥越冬；黑頸鶴到來的時候，大山包這個地方就進入冬季了；黑頸鶴保持成功，說明大山包自然保護區的氣候和植物條件越來越好。
黑頸鶴是群居候鳥，它們冬季到滇東地區越冬；它們有嚴格的伴侶制，如果雌雄其中一隻魂魄，另一隻則會悲傷而亡，這也會造成它們繁殖率的下降。目前黑頸鶴的數量極少，為列為國家一級保護動物。
2黑頸鶴的可愛、珍貴、保護等
3不離不棄，守護我們共同的愛
P15~16
1遷徙 交匯 瑣碎 彌足珍貴
2 C
二
（1）鼓：擊鼓 （2）故：已經（3）轍：車輪滾過地面留下的的痕跡 （4）以：把……當作
2（1）第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣已經枯竭了。
（2）趙括曾經和他的父親談論兵事，他的父親不能駁倒他，但是並不稱贊他。
3 紙上談兵 比喻空談理論，但是並不稱贊他。
4 曹劌的論戰源自於他對戰場情況形勢的仔細觀察與准確分析，源自於他豐富的實戰經驗，而趙括的談兵只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會誇誇其談，沒有實戰能力和隨機應變的能力。
《假如沒有台風和閃電》：
1主要說明沒有台風和閃電的危害
2 不能，「更」准確說明沒有台風，世界各地冷熱不均衡程度加重，如果去掉，則與事實不回復，體現了說明文語言的准確性。
3 運用了列數字、做比較的說明方法，准確突出地說明了閃電的放電量巨大，如果沒有閃電，人類將失去一座巨大的化肥廠。
4（1）雷電交作時，空氣中部分洋氣會激變成臭氧，能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。
（2）閃電過程中產生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈
5 閃電時大氣中不能被作物直接吸收的氮和氧化物，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降到地面後即是作物可以直接吸收的氮肥。
P17~18
1眺 曠 巒 弦 黎
（2無答案）
二
1（1）使：出使 (2)去：距離 (3)西：向西 (4)逾：越過
2虹是雨里太陽的影子，陽光照在雨上，就出現了虹。
3是時，久之
4①形成原理
《在哈工大的即興演講》：
1.四個方面的內容：①要學會平淡的生活；②不要放棄做夢；③要有正確的就業觀；④人永遠要有精神。
2.平易實在，時而幽默含蓄，時而激情飛揚。在闡述道理時，還運用了一些生動鮮活的比喻，比如把找工作喻為「找馬」，把人生喻為「狗賽跑」等，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力。
3.D
P19：
1 老驥伏櫪 龜雖壽
君子好逑
持節雲中,何日遣馮唐李白受任於敗軍之際，奉命於危難之間 山重水復疑無路 柳暗花明又一村
2 C
3 1）我不覺得。搞這次活動是對學習有益處的。因為我在組織這次活動中也學到了許多從課本中學不到的知識。而且，學習勞逸結合才是最重要的。
2），請遵守倉頡造字的規律！
3）「活潑」改為「豐富」
「爭先恐後」刪掉。
「合唱」刪掉。因為和歌舞重復
在「立即」前加「同學們」。因為缺少主語。
求採納

❷ 八年級上冊語文書國行公祭,為佑世界和平內容概括

八年級上冊語文書國行公祭,為佑世界和平內容概括：揭露了關於日軍南京大屠殺的罪行。這篇文章我們要銘記歷史，汲取歷史的教訓，喚起全民族、全人類對和平的嚮往、追求和堅守。

原文：

南京的歷史，人類的記憶。從「恐怖之城」到「和平之城」，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。

「國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。」侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實，講述設立國家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨後製造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。

南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。

「別讓南京消失在人們的記憶中」，這是美國《波士頓環球郵報》近日發表的有關南京大屠殺長篇文章的標題。南京大屠殺發生80周年，全世界的正義之士仍在以不同方式紀念死難者。加拿大安大略省議會10月通過有關「設立南京大屠殺紀念日」的動議；美國聖地亞哥市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實；

加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫生羅伯特·威爾遜的紀念碑前擺滿鮮花——東京審判時，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學老師組成的研究會建議將「南京大屠殺」等詞語列入教科書……歷史，不可能被忘卻！

但人們也看到，在日本，右翼分子否認歷史的態度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰爭的書籍，大規模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相；

在美國舊金山市議會今年9月一致通過設立「慰安婦日」的議案後，日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關系……在南京大屠殺倖存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰爭，顛倒黑白，並企圖通過修憲復活軍國主義。那些人以丑態百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。

歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕。今年11月，日內瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態度，要求日本「正視歷史，應努力向後代講述真實的歷史」。

南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鍾振聾發聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

80年，滄海桑田。1937年12月18日，《紐約時報》在一則報道中寫道：「大規模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。」今年9月，國際和平城市協會宣布，南京成為國際和平城市。

國際和平城市協會項目執行會長弗雷德·寇茲指出，南京這座城市是第二次世界大戰中飽受戰火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市後，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。

從「恐怖之城」到「和平之城」，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛人民和平生活堅強能力的偉大國家，矢志捍衛世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。

❸ 江蘇省宿遷市沭陽縣課本全使用蘇教版，而不使用人教版，南京市語文課本就使用人教版，有彩色圖，很好看，

你想問什麼問題？蘇教版人教版多可以使用。

❹ 南京新東方泡泡語文發展怎麼樣

這是一個很好的問題，它反映了中國教育發展的現狀，藉此展開說說我對整個大問題的看法。

雖然不敢說打著北清旗號的教輔機構老師都是貨真價實的，但是僅以我們本科化學系為例，我們那年一半以上的同學出國留學，同時還有至少10%的同學（15+）留在國內從事教育工作。他們有的去了新東方，有的去了學而思，還有其他很多課外教育機構。

要問他們原因是什麼？一個最直接的原因是高工資。畢業當年他們可以拿到稅前1W的月薪，這是很不錯的工資條件了。如今五年過去了，他們該當分區校長的當校長，該自己乾的自己干，做得好的年收入可以達到50W。

這些北清的學生去給初中高中生授課，從某種程度上來說，是有些大材小用；但從另一個角度來說，卻也是非常合理的，只要付得起工資，讓這些學習專家去教孩子們如何考試的確是最合適不過了。他們可以做到知其然且知其所以然，如果能夠接受這樣的高水平教育，對孩子而言是有很大幫助的。別看他們不是師范院校畢業，但是他們的專業知識和實力遠超過多數師范專業的老師。

從另個角度來看這個問題，我覺得這是一個很好的現象，因為最好的投資就是投資教育，雖然多數家長不過是為了幫孩子混個好學歷，但是如果在此過程中學到了更多知識，那也算是很好的結局了。亞洲人一向很重教育，在美國只要中國人（或亞洲人）多的學校基本就是好學校。在國內這種以公立學校為主的教學體系下，教輔類型的私利教育則提供了這樣一個花高價錢訂制老師的選擇。於是望子成龍成鳳的家長們不惜花高價來買孩子的未來，也就為北清學生提供了這樣一個優厚的就業機會。

回到原話題，這些北清的畢業生十年後會去哪裡呢？

我覺得教育行業在中國的發展潛力很大，中國人原本就重教育，等到生活品質上去之後肯定只會更加看重教育，這些從事教育工作多年的北清老師可能會更加吃香，因為那時候他們已經有了實力加上經驗。

也就是說十年後，需要他們的地方應該不會少，所以想去哪裡應該是由他們自己說了算吧~

PS：這篇文章絕對不是廣告貼，希望大家不要迷信這些教輔機構，要知道好學生往往都不是教出來的，而是自己學出來的。所以課外輔導可以試試，合適自己就可以多用用，不合適自己千萬避勉強。少年時光寶貴，能多學則多學，實在不能多學則好好享受，培養一下自己學習之外的能力也好。

❺ 江蘇南京小學五年級語文古詩

（杜甫）書猶葯也，善讀之可以醫愚
（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
（顏真內卿）讀容書有三到，謂心到、眼到、口到
（朱熹）第二單元悠悠天宇曠，切切故鄉情
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❻ 語文版八年級下冊課文 南京大屠殺 的作者溫書林的簡介

溫書林，男，1961年10月5日生於山東省招遠市；1979年9月至1983年9月北京大學國際政治系讀大學本科，專並取得法學學屬士學位；1983年9月至1990年9月先後任大學教師、北京通利公司經理，1990年至1992年9月美國懷俄明大學訪問學者也是《南京大屠殺》一文的作者；1992年9月至2001年9月任富利昌公司總裁；2001年9月至今任天力國際發展有限公司董事長、深圳市龍僑投資發展有限公司董事長、北京天力興業投資有限公司董事長、深圳市拓博實業有限公司董事長；未被深圳證券交易所、中國證監會及其他有關部門處罰；為公司股東深圳拓博實業有限公司推薦提名；未持有本公司股票。 福建三農集團股份有限公司 董事 任職日期2007-09-04 離職日期2010-03-24

❼ 2o13年南京語文中考滿分作文

2013年南京語文中考滿分作文

蒜頭的成長情況。

同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗，誰不願意?於是全班同學各自回家悄悄忙開了。 一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。

我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。 老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功?」 我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」 好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」 我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」 老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢? 語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」 老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!

❽ 南京市棲霞區2018年小學六年級語文畢業測試卷答案

南京市棲霞區2018年小學六年級語文畢業測試卷答案，
不掛網公布的。
具體可詢問學校教務處,
最直接的是問你的語文老師。