語文必修四蘇教版課本答案

A. 語文必修四 邏輯和語文學習的 課外延伸答案

先上結論：王是作家、話劇演員；劉是音樂家、詩人；陳是美術家、工版人家。現分析如下：

每句權話都能得出一個結果：

A:音樂家和工人不是同一人（後面會用到）；

B：音樂家、美術家不是同一人，王不是音樂家、美術家；

C:工人、作家不是同一人;

D:作家、詩人不是同一人；

E：劉不是美術家；

F：王是作家。現在將上面的幾句話得出的結果綜合一下，即可得出最終結果。

一、F+D+B+C→王是作家、話劇演員。（F得出王是作家，B得出王不是美術家、音樂家，D得出王不是詩人，C得出工人、作家是不是同一人）

二、由上面的分析得出：劉、陳可能是：詩人、美術家、音樂家、工人。A+B→音樂家、詩人是一人；美術家、工人是一人，E→劉不是美術家。所以：劉是音樂家、詩人；陳是美術家、工人。

原題如下：

B. 高中語文必修四第十二課第十二課研討和練習答案

1.課文可以分為哪幾部分？各部分的主要內容是什麼？

設題意圖：此題要在理解課文的基礎上理清文章脈絡，劃分段落結構，然後概括各部分的內容大意。

參考答案：

課文按蘇武一生可以分為三部分：第一部分是1、2段，寫蘇武在胡、漢兩國關系微妙時期奉漢武帝旨意出使匈奴，以通兩國之好，主要是交代蘇武出使的原因、背景和使團的主要成員。第二部分是文章第3~8段，主要寫蘇武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改氣節的可歌可泣的動人事跡。先寫蘇武出使匈奴時遇到的意外變故，再寫衛律威逼利誘，蘇武被幽禁並流放到北海牧羊，以及李陵來勸降等事件。第三部分是第9、10段，蘇武返回漢朝的過程。先寫漢與匈奴和親後，蘇武終得重見天日，重歸祖國。

2.衛律和李陵勸降的情形和說辭有什麼不同？為什麼？

設題意圖：史傳文學要求作者將史學性與文學性很好結合起來，本文的特點之一就是通過對比手法塑造人物形象，使人物在差別中更鮮明。學生應注意到不僅有正反之間的對比，還有同類之間的對比。在體會其對比時能通過人物言行概括其思想特點。

參考答案：

衛律在勸降蘇武時採取的是軟硬兼施、威逼利誘的方式。先以副使張勝獲罪，蘇武「當相坐」，來脅迫他，遭拒絕後，又「復舉劍擬之」來威逼，然「武不動」。威逼不成，又以「賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此」來利誘。而李陵則是以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中，動之以情，曉之以理；先指出漢朝的薄情，其父兄都被漢武帝害死；再披露蘇武家庭的悲劇：「太夫人已不幸」「婦年少，已更嫁」「獨有女弟二人，兩男一女，今復十餘年，存亡不可知」；又以切身體會說明最初與蘇武頗有同感；最後指出漢朝法令無常，即使回去也難保身家平安。所以「人生如朝露，何久自苦若此？」顯得推心置腹，委婉通情。二人的勸降方式之所以不同，一是兩人與蘇武的關系不同，二是兩人的地位與修養不同。衛律原來是漢朝的武將，被匈奴俘虜後投降的，本是無氣節的武夫，希冀獻功的小人，並無是非標准，惟利是圖，所以丑態百出，遭到蘇武的唾棄。而李陵是一代名將飛將軍李廣之後，曾為漢朝立下戰功，因寡不敵眾戰敗投降，被漢武帝誅滅家族。所以在勸降時用攻心法，而且在看到蘇武的大義凜然後能「泣下沾襟」，可見尚存羞惡之心。

3.對於衛律和李陵的勸降，蘇武的回答在措辭和態度上有什麼不同？

設題意圖：一是要學生注意體會人物之間的復雜關系，二是要學生注意語言描寫與細節描寫。

參考答案：

首先，衛律與李陵和蘇武的關系不同。衛律原來是漢人，但已經投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對於熱愛祖國的蘇武而言是敵人，所以不用客氣。李陵雖然也已投降，但原來與蘇武「俱為侍中」「陵與子卿素厚」，是亦敵亦友的關系。二人勸降的方式不同，蘇武的回答方式也不相同。衛律手段卑鄙，態度傲慢，蘇武對其威逼「不動」，對其利誘則「不應」，表現對其為人的鄙夷。當他說出「與君為兄弟」的話後，蘇武終於忍無可忍，「罵律」，自始至終都以強硬的姿態抵抗。李陵則採取曉之以理動之以情的文雅方式，「至海上」「為武置酒設樂」，蘇武全然不為所動，稱李陵為「王」，劃清二人的關系，表明自己的立場。採用的是綿里藏針、有理有節的方式。對二人不同的回答表現了蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。

二許多詞語在古代漢語中的某些義項和現代漢語中的意思往往不一樣。請仿照示例，從文中找出古今異義的文言詞，填寫下表。

設題意圖：培養學生古今語言比較意識，啟發他們注意發現課文中出現的詞語演變現象，為以後閱讀文言文積累文言詞語。這里只是舉例，可不受此限。

例字

例句

課文中的意思

現代漢語中的常見意思

假

假吏常惠等募士斥候百餘人俱

臨時充任

虛假

稍

稍遷至栘中廄監

漸漸

稍微，些許

當

匈奴使來，漢亦留之以相當

抵押

正在（某時某地）

遺

既至匈奴，置幣遺單於

送給

丟失，落下

會

會緱王與長水虞常等謀反匈奴中

正當，適逢

聚會，集合

三相傳蘇武歸漢後，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作《答蘇武書》回復。下面即其中的一段文字。試結合課文和這一段文字，談談你對蘇武這一歷史人物的認識。

設題意圖：本題希望學生能通過獨立分析多種歷史資料，進一步了解全面的人物形象，立體的人物性格，培養自己分析、解決問題的能力，同時也避免局限於一文一傳，將歷史人物簡單化的傾向。

這是一道開放性的討論題，可以著重談蘇武的愛國主義精神，贊頌他將個人恩怨與利益服從於國家利益，也可以談封建時代君主對臣下的刻薄寡恩。能有一定創見，反映出自己心得即可，不必求同。

參考答案：

① 李陵勸降蘇武時，曾對他訴說過漢武帝的刻薄寡恩，這一點在這段材料中得到印證。以「當享茅土之薦，受千乘之賞」之功卻「賜不過二百萬，位不過典屬國」。同時，李陵在衡量人生價值時是以個人利益得失為標準的，而蘇武則以國家大局為重，不計較個人得失。蘇武明知漢武帝的刻薄寡恩，還是要歸漢，是因為在他心中，君國一家，他抵死也要作漢臣，其實是忠於祖國。所以，漢帝給他多少賞賜他並不在乎。他在乎的是自己終於完成了使命，維護了國家民族尊嚴。這樣，兩人的境界高下便很分明了，更能說明蘇武的偉大。

② 《蘇武傳》中塑造的蘇武這個形象是成功的，文章生動地刻畫了一位愛國英雄形象，歌頌了他偉大的民族氣節。但我們對他生活中別的側面不是很了解。這段文字向我們展現的是他自己歸國後不忘故友，因為在李陵勸降蘇武時，蘇武看到李陵尚存愛國之心，而李陵自己也曾說「陵與衛律之罪上通於天」，所以蘇武歸國後希望能幫他「改邪歸正」，讓他回歸到節義的道路上來。這是他由己及人、不忘舊情的表現。

C. 語文必修四答案步步高學案導學與隨堂筆記

如下：

(3)語文必修四蘇教版課本答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是元雜劇的知識點：

元代用北曲演唱的傳統戲曲形式。形成於宋代，繁盛於元大德年間（13世紀後半期-14世紀）。主要代表作家有，關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸等。主要代表作有：《竇娥冤》、《倩女離魂》、《漢宮秋》、《梧桐雨》等。

其內容主要以揭露社會黑暗，反映人民疾苦為主，現實主義與浪漫主義相結合，主線明確，人物鮮明。其結構上最顯著的特色是，四折一楔子和「一人主唱」。雜劇角色分為旦、末、凈、雜。旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦。

正旦：歌唱的主要女演員。外旦、貼旦次要女演員。末包括正末、小末、沖末、副末。正末是歌唱的主要男演員，外末、副末是次要的男演員。沖末是首次上場的男演員。盡是性格暴烈的男演員。雜是除以上三類外的演員。

有孤（當官）、駕（皇帝）、卜兒（老婦人）、徠兒（小廝）、細酸（讀書人）等。主唱元雜劇一般是一人主唱或男、女主角唱，主唱的角色不是正末，就是正旦，正旦主唱稱旦本，如《竇娥冤》竇娥主唱。

正末主唱的稱為末本，如《漢宮秋》，漢元帝主唱。一般來說，一劇中一人主唱到底，這是通例。但也有少數劇本，隨著劇情的發展，人物也有所變化。如《賺蒯通》，第一折正末扮張良，二、三、四折正末扮蒯通。這就出現了主唱人物的變換。

D. 語文必修四《蘇軾詞兩首》課後題答案

一、在《念奴嬌•赤壁懷古》中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發，作者把這些內容融合在一起，營造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現這種意境的？抒發了詞人怎樣的感情？

設題意圖：引導學生體會這首詞情感抒發、景物描寫、人物刻畫相互交融的藝術特色，把握作品的感情基調，感受作品豪放壯闊的意境。

參考答案：作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸捲起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發，才華過人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現自己的理想，如今年歲漸老，事業無成，他深感人生恰似一場幻夢！詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑酒江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。

二、在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達了自己怎樣的生活態度？對此你有什麼看法？

設題意圖：讓學生著重理解詞人由生活小事闡發的人生哲理，並引導學生聯系自己的生活感受，對作品提出自己的看法。

參考答案：在《定風波》中作者寫了在一次出遊途中遇到陣雨的經過。在突如其來的風雨中，作者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣並沒有什麼差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻人生風雨，表明自己對於各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪了！作者正是通過這一件生活小事表達了自己那種曠達、灑脫的人生態度。

三、朗讀並背誦這兩首詞，品味下面句子中粗體詞語的韻味

1、亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。

2、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

3、一蓑煙雨任平生。

4、回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

設題意圖：幫助學生學會從詩句、字詞著眼，體會古人煉詞煉句的功力。這是文學鑒賞的重要內容。

參考答案：

1、用三個動詞描摹出了赤壁山勢之險要高峻，水勢之洶涌澎湃。

2、「談笑間」，極言周瑜指揮若定、從容不迫的大將風度。「灰飛煙滅」，極言強大的敵人在周瑜面前的不堪一擊。

3、「蓑」本指蓑衣，這里是說以一件蓑衣抵擋自然界和人生旅途的凄風苦雨。強調不藉助外力的保護，依靠自己走過艱難旅程。「任」有任憑、無所畏懼、順其自然的意思。

4、「蕭瑟處」指剛才遇雨的地方，也指人生危難處。「無風雨」和「無晴」表面上看說的是對天氣的變化毫不在意，實際上是指人生的沉浮變幻、喜樂哀愁全不放在心上。可謂一語雙關。

四、這兩首詞和以前學過的《赤壁賦》都作於蘇軾被貶黃州期間，試將這三篇作品相互比較，看看它們在表達思想感情方面有什麼異同

設題意圖：幫助學生明確，學習文學作品，要懂得把他的作品放在特定的創作時期里，結合他的生活經歷理解作品的思想和藝術價值。

參考答案：此前學習的蘇軾的散文《赤壁賦》，連同本課學習的兩首詞都是蘇軾被貶黃州團練副使時期的作品。它們都抒發了作者被貶謫後的內心苦悶，也都闡發了他的人生感悟。

樓主請給我分吧 謝謝 來之不易

E. 高中語文必修四 短文三篇54頁 研討與練習 答案

一分別把握三篇文章的主旨，聯系對生命、生活的認識，談談這三篇短文分別給你的啟示。

《熱愛生命》

作者從「度日」的含義談起，引出對生命的兩種不同的理解和態度。從對比中得出結論：生命是否可愛，取決於對生命的認識。如果對生命的認識不正確，白白虛度此生，那就只能怪自己。接著換一個角度，從生命的特殊形式──死亡談起，指出只有熱愛生活的人才沒有死的苦惱。由於作者關注生活，講究享受生活的方法，因此比別人多享受到一倍的生活。即使老了，還抓緊時間，使生活過得豐盈飽滿。

這篇文章的主旨：熱愛生命，熱愛生活，享受生命賦予的快樂，讓生活過得豐盈充實，對於死亡也不會覺得煩惱。

《人是一根能思想的葦草》

文章第1段，說明人只要還有思想，就還是人；沒有思想，就無法同自然界的萬物區分開來了。第2、3段，說明人的肉體很脆弱，就像是自然界最脆弱的葦草，但由於有思想，人就比宇宙還高貴，因此人要「努力地好好思想」。顯然，在第1段的基礎上，意思具體化了，深化了。最後一段，補充、強化上文的意思，人不能求之於空間，應求之於思想的規定，用思想囊括宇宙。

這篇文章的主旨：人本身很脆弱，偉大之處在於能思想，人應該「努力地好好思想」。

《信條》

先指出信條在幼兒園就學過，是一些最基本的原則。接著列出十七條信條，並對這十七條進行歸納。然後說明這十七條適用於個人、社會以至政府。最後突出十七條中的一條：出門時手拉手，緊挨一起。

這篇文章的主旨：人們在生活中，實際上只需要遵守那些最基本的規則，而這些規則在幼兒園里就學過。

二聯繫上下文，品味下列語句，並根據自己的生活體驗加以闡釋。

參考答案：

1.我們對生活的認識和態度正確，生活樂趣就大，如課文中的「我」。對生活的認識和態度不正確，生活樂趣就小甚至沒有，如課文中的「哲人」「糊塗人」。

2.與自然界某些事物相比，人的確很脆弱，如一根葦草，隨時有折斷的可能。但人能思想，思想是別的任何力量都無法掌控和摧毀的，因此人的全部尊嚴在於思想。

3.人無法填充時間和空間，在空間無限大的宇宙面前，人顯得微不足道。但人有思想，思想是沒有邊界、不受限制的，它可以以整個宇宙作為思考的對象，從這個意義上來說，人囊括了宇宙。

4.幼兒園學過的那些基本原則，適用於個人、社會乃至政府。所以說，「我」需要知道的一切，在幼兒園就學過。

F. 求語文必修四讀本(蘇教版)目錄中的任意一篇文章

左忠毅公逸事
【原文】
先君子嘗言②：鄉先輩左忠毅公視學京畿③，一日，風雪嚴寒，從數騎出，微行入古寺，廡下一生伏案卧④，文方成草，公閱畢，即解貂覆生⑤，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也⑥。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視⑦；呈卷，即面署第一。召入使拜夫人，曰：「吾諸兒碌碌，他日繼吾志者，惟此生耳。」
及左公下廠獄⑧，史朝夕獄門外，逆閹防伺甚嚴，雖家僕不得近。久之，聞左公被炮烙⑨，旦夕且死；持五十金，涕泣謀於禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屨，背筐，手長鑱⑩，為除不潔者。引入，微指左公處，則席地倚牆而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣。史前跪，抱公膝而嗚咽。公辨其聲而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：「庸奴！此何地也？而汝來前！國家之事，糜爛至此。老夫已矣，汝復輕身而昧大義○11，天下事誰可支拄者！不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！」因摸地上刑械，作投擊勢。史噤不敢發聲，趨而出。後常流涕述其事以語人曰：「吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也！」
崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、桐間(12)。史公以鳳廬道奉檄守御(13)。每有警，輒數月不就寢，使壯士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移(14)，則番代(15)。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或勸以少休，公曰：「吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。」
史公治兵，往來桐城，必躬造左公第(16)，候太公、太母起居(17)，拜夫人於堂上。
余宗老塗山(18)，左公甥也，與先君子善，謂獄中語乃親得之於史公雲。
【譯文】
先父曾經說過，同鄉的前輩左忠毅公在京城一帶擔任主考。一天，風雪交加氣候寒冷，（他）帶著幾個騎馬的衛士，打扮成平民出去訪察，進入一座古廟，廊下小屋裡一個書生伏在書桌上睡著了，他的文章剛寫成草稿。左公看完了，就脫下貂皮袍子蓋在書生身上，又給他掩上門。（他）問廟里的和尚，才知書生叫史可法。到考試時，官吏喊到史公的姓名，左公睜大眼睛注視著，等交上考卷，就當面批他為第一名。又召到內宅，讓他拜見左夫人，說：「我的幾個兒子都平庸無能，日後繼承我的志向和事業，只有這個年輕人了。」
到左公被關進東廠的監獄，史可法從早到晚守在獄門外，逆賊太監（魏忠賢）防守監視得很嚴，即使是家裡的僕人都不得接近。過了一段時間，聽說左公受了烙鐵燒烤的酷刑，早晚間即將死去，（史公就）拿了五十兩銀子，哭著找管牢的獄卒商量，獄卒被感動了。一天，讓史可法換上破衣服，穿上草鞋，背著筐子，手拿長鏟，裝成清掃垃圾的人，把史公帶進去，悄悄地指點左公所在的地方。（左公）正靠著牆坐在地上，面部、額頭都燒得焦爛辨不清模樣，左膝以下的筋骨都脫落了。史公上前跪下抱著左公的膝蓋嗚嗚咽咽地哭著。左公辨出他的聲音，但是眼睛卻睜不開，於是使勁抬起手臂，用手指撥開眼眶，眼光如火炬一般，發怒地說：「無能的奴才！這是什麼地方？你卻跑來！國家的事情糟糕到如此地步，我老頭子已經完了，你再輕生不明大義，國家的事誰能支撐？還不趕快離開，不要等壞人來了構成罪名陷害，我現在就打死你！」於是摸索著地上的刑具，做出要投擊的姿勢。史公閉口不敢作聲，快步走了出去。後來他常常流著眼淚把這件事告訴別人，說：「我老師的肺肝都是鐵石鑄成的啊。」
崇禎末年，「流賊」張獻忠在蘄州、黃州、潛山、桐城一帶出沒，史公以鳳廬道身份奉命守衛這一帶地區。每當有了警報，（他）就幾個月不睡覺，讓將士們輪流休息，自己卻坐在帳幕外，選擇十幾個健壯的士兵，讓兩個人蹲著，自己靠著他們的背，過一段時間再輪換。每當在寒冷的夜晚站起身來，抖動衣裳，戰甲上的冰霜散落地上，發出清脆的響聲。有人勸他稍加休息，史公說：「我上怕對不起朝廷，下怕對不起我的老師啊！」
史可法統率軍隊來往經過桐城，一定要親自到左公家中，向左公的父母請安，到堂上拜見左夫人。
我的同族老前輩方塗山，是左公的女婿，與我父親要好，（他說）關於獄中的一些話，是親自聽史公講的。

G. 蘇教版語文高中基礎的必修四

語言基礎復習資料 編校 雍斌 顓臾zhuān yú 社稷jì 粟sù米 狗彘zhì 庠xiánɡ序 孝悌tì 繁蕪wú叢雜
嫉jí恨 誣蔑wū miè 誹謗fěi bànɡ 煎熬áo 枷jiā鎖 萎wěi縮 空kōnɡ頭支票
奢侈chǐ 磐pán石 蛻tuì變 彌mí漫 後嗣sì 猖獗chānɡ jué 山窪wā 虎兕sì
白雪皚皚ái 贖shú罪 險巇xī 躓踣zhì bó 菁jīnɡ華 浩氣四塞sāi 儼然yǎn
溝壑hè 一抔póu土 湮yān沒 編纂zuǎn 肇zhào造 乞丐ɡài 熾chì熱 杌隉wù niè勖xù勉 汗涔涔cén 笞chī刑 粗糙cāo 鏤lòu刻 垂頭耷dā腦 腋yè下 蜷quán縮
抽搐chù 黝yǒu黑 蟲豸zhì 黯àn淡 嘶啞sī yǎ 緘jiān默 咆哮páo xiào 跛bǒ腳 臉頰jiá 引擎qínɡ 捻niǎn子 噙qín淚 叼diāo著 繚liáo繞 瞎掰bāi
搭訕shàn 狂吠fèi 瀕bīn臨 推搡sǎnɡ 搪tánɡ瓷 棧zhàn道 猿猱náo 巉chán岩 湍tuān急 喧豗huī 砯pīnɡ崖 崢嶸zhēnɡ rónɡ 崔嵬wéi 吮shǔn吸 鬢bìn角
夔kuí州 憫mǐn默 恬tián靜 遷謫zhé 潯xún陽 荻dí花 蕭瑟sè 霓ní裳
嘈cáo雜 金帛bó 畫舫fǎnɡ 篦bì子 紅綃xiāo 嘔啞嘲哳ōu yā zhāo zhā 迷惘wǎnɡ
雕闌lán玉砌qì 信箋jiān 凝噎yē 諳ān熟 劍戟jǐ 軫zhěn 懿yì德 排闥tà
驂騑cān fēi 紆yū回 睇眄dì miǎn 酌zhuó酒 玉簪zān 筵yán席 桑梓zǐ 柙xiá
聯袂mèi 鸞luán鳳 錚zhēnɡ錚鐵骨 蕭颯sà 毛骨悚sǒnɡ然 針砭biān時弊
綠縟rù 戕qiānɡ害 桎梏zhì ɡù 陷阱jǐnɡ 機械xiè 縈yínɡ繞 絢xuàn麗
拙劣liè 褐hè色 贍shàn養 蔓màn延 阻梗ɡěnɡ 不可估量liánɡ
畜chù生 huō豁口 詛咒zǔ 鐐銬liào 諦聽dì
畜 豁 狙擊jū 燎原liáo /火急火燎liǎo
畜養xù huò豁然 咀嚼 jǔ 潦倒liáo /潦水lǎo 締造dì
蛆蟲qū 撩liáo撥/撩人liāo
殺戮lù 旋風xuàn 拜謁yè 伺候cì 菲薄fěi 黃花崗ɡānɡ
旋 墓碣jié 伺 菲 崗
蓋戳chuō 旋轉xuán 遏制è 伺機而動sì 芳菲fēi 崗位ɡǎnɡ
胸脯pú 掙扎zhá 鬨堂大笑hōnɡ 傾軋yà 恫嚇dònɡ
脯 扎 駐扎zhā 哄 起鬨hònɡ 軋 軋帳ɡá 恫
果脯fǔ 一紮花zā 哄騙hǒnɡ 軋鋼zhá 恫瘝在抱tōnɡ
泡桐樹pāo 漲潮zhǎnɡ 遂心suì 鐵鎬ɡǎo 成沓錢dá
泡 漲 遂 鎬 沓
泡沫pào 漲得通紅zhànɡ 半身不遂suí 鎬京hào 紛至沓來tà
賺錢zhuàn 露面 露醜 露臉 露馬腳lòu 大大咧咧liē 顫栗zhàn
賺 露 咧 顫
賺人zuàn 嶄露頭腳 露骨 露水lù 咧嘴liě 顫抖chàn
荷花 hé 和藹ǎi 彈殼ké 商賈ɡǔ 幽咽yè
荷 殼 賈 咽 咽喉yān
荷槍實彈hè 霧靄ǎi 金蟬脫殼qiào 賈雨村jiǎ 下咽yàn
檻菊愁煙jiàn 嘮叨dāo 緘默jiān 沉湎miǎn 溜達liū
檻 叨
門檻kǎn 叨陪鯉對tāo 箴言zhēn 緬懷miǎn 遛鳥liù
蟄zhé伏 哽咽ɡěnɡ 瞻仰zhān 諳熟ān 犄jī角
萬馬齊喑yīn
蜇zhē人 如鯁在喉ɡěnɡ 襜帷暫駐chān 黯淡àn 掎角之勢jǐ
畫舫fǎnɡ 空洞kōnɡ 塞子sāi 湍急tuān 崢嶸zhēnɡ
空 塞 敷衍塞責sè 遄chuán 鐵骨錚錚zhēnɡ
教坊fānɡ/牌坊 作坊fánɡ 空白kònɡ 塞外風光sài 惴惴不安zhuì 錚亮zhènɡ
揣測chǎi 掙扎zhēnɡ
弱冠ɡuàn 喘息chuǎn 諍友zhènɡ
冠
冠冕堂皇ɡuān
二、 1. 開柙出虎：原指負責看管的人未盡責任。後多比喻放縱壞人。
2. 虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。
3. 既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。後指既然來了，就要在這里安下必來。
4. 分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。
5. 禍起蕭牆：指禍亂發生在家裡。比喻內部發生禍亂。
6. 五十步笑百步：作戰時後退了五十步的人譏笑後退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。
7. 餓殍（piǎo）遍野：餓死的人到處都是。
8. 豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。
9. 淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鑽研。
10. 卓有成效：有突出的成績和效果。
11. 堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。
12. 永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。
13. 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。
14. 義憤填膺（yīnɡ）：發於正義的憤懣充滿胸中。
15. 安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什麼不合適。
16. 心急如焚：心裡急得象著了火一樣。形容非常著急。
17. 息息相關：呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。
18. 無濟於事：對事情沒有什麼幫助或益處。比喻不解決問題。
19. 搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮台。
20. 不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。
21. 大放厥（jué）詞：原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論。
22. 語焉不詳：指雖然提到了，但說得不詳細。
23. 一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
24. 不可思議：①佛家語。指思維和言語所不能達到的微妙境界。道教也借用此語。②形容事物無法想像或難以理解。
25. 筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
26. 恫瘝（ɡuān）在抱：把人民的疾苦放在心裡。
27. 無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。
28. 遮天蔽日：遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數量眾多或氣勢盛大。
29. 白頭偕老：夫妻相親相愛，一直到老。
30. 惻（cè）隱之心：形容對人寄予同情。
31. 忐忑（tǎn tè）不安：心神極為不安。
32. 興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。後多形容興致高，精神飽滿。
33. 慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。現也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。
34. 提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
35. 奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。
36. 物華天寶：指各種珍美的寶物。
37. 人傑地靈：指有傑出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區。
38. 高朋滿座：形容賓客很多。
39. 命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上歷經坎坷，屢遭磨難。
40. 馮唐易老：漢馮唐身歷三朝，至武帝時，舉為賢良，但唐已九十餘歲，不能再做官了。
41. 畫棟珠簾：形容房屋裝備的華麗。
42. 李廣難封：漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰功顯赫，卻不見封侯。後以「李廣未封」、「李廣不侯」、「李廣難封」慨嘆功高不爵，命運乖舛。
43. 老當益壯：年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
44. 東隅已逝：早年的時光消逝，如果珍惜時光，發憤圖強，晚年並不晚。
45. 各抒己見：各人充分發表自己的意見。
46. 艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
47. 充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。
48. 置之不理：放在一邊，不理不睬。
49. 虛無縹緲：形容空虛渺茫。
50. 袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。
51. 自得其樂：自己能從中得到樂趣。
52. 不屑一顧：認為不值得一看。形容極端輕視。
53. 揚眉吐氣：揚起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子。
54. 迎刃而解：原意是說，劈竹子時，頭上幾節一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。
55. 兢兢（jīnɡ）業業：形容做事謹慎、勤懇。
56. 天倫之樂：泛指家庭的樂趣。
57. 耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。
58. 庸人自擾：指本來沒有事，自己瞎著急或自找麻煩。
59. 來龍去脈：本指山脈的走勢和去向。現比喻一件事的前因後果。
60. 雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。
四海編輯（網路整理）

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