2009全國二卷語文試卷

1. 2009年全國卷二的語文作文範文

把「危機」變為「轉機」

一場危機是一場災難，同時也潛藏著機遇。結果怎樣，全看人們如何面對它。（開門見山，提出觀點）
面對危機，沉著應對，冷靜分析，並且處理果斷，意志堅定，危機就會變為轉機。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機感，自恃強大，驕傲輕敵，則會坐失良機。（正反對照，分析透闢，如何才能化「危機」為「轉機」，一目瞭然。）
楚漢相爭之初，劉邦的勢力和項羽集團相差懸殊，面對「力拔山兮氣蓋世」的楚霸王，面對兵力幾倍於自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的「鴻門宴」，更可謂鬼門關。但劉邦從容不迫，冷靜應對，謀臣運籌帷幄，巧妙定計，武士臨危受命，誓死護主，在不利的條件下，一步步變被動為主動。而項羽卻剛愎自用，內部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動。「宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王」，說的就是這個道理啊！（讀書有心，化用無痕。在「鴻門宴」這個典型事例中，劉邦是化危機為轉機，項羽坐失良機，把二人放在一起，正反對照，危機與轉機的關系就更顯而易見了。）
中國首富李嘉成的信譽有口皆碑。當初李嘉成擔任長江實業有限公司總經理時，以生產塑膠製品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉成必須擔負起「力挽狂瀾」的重任，「扶大廈於將傾」。
面臨倒閉，李嘉成不認為它僅僅是危機，相反，他認為這是實行企業改革、探索新產品、開拓新市場、從而獲得新生的有利時機。於是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式，引進了許多新工藝，並且開發研製出了備受世人青睞的塑膠花。長江實業公司獲得了轉機，並且東山再起，迅速發展起來。（危機為什麼能成為轉機，過程分析得很透徹。）
如果沒有那場瀕臨倒閉的危機，也許長江實業公司還會安於現狀，也許還只是一個平庸的塑膠廠。危機激發了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。（兩個「也許」連用，語言很准確。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態度和行動。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠也走不出危機的陰影。（重申觀點。）

2 危機就是轉機

危機不期而至，我們習慣上只看到危機，看不到轉機。
其實，換一個角度看問題，危機就是轉機。
司馬遷為被迫降敵的李陵辯護，武帝震怒，將他打入大牢，並施以宮刑。這無疑是危機降臨，但同時也給他帶來了生命的轉折，他明白了：剛正不阿的書生和專橫跋扈的君王是水火不相容的。於是，他不再幻想，不再抱怨，為了「草創未就」的《史記》，全身心投入到「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的理想和事業之中。至此，他完成了從御用文人到獨立人格的轉變。可以說是危機帶來了他生命的轉機。（司馬遷的例子，同學們用得很多。如何運用呢？應該抓住關鍵，為「我」所用，為觀點服務。）
如果沒有這場危機，司馬遷也許還只是一個小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽，能否寫出「史家之絕唱，無韻之離騷」的千古大書，就難說啦。也許歷史根本就記不住這個小人物的名字。可以說，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發出強大的生命潛能，從而從危機走向轉機，走向輝煌。（通過推想，進一步闡明正確對待「危機」的重要意義。）
蘇東坡，豪氣沖天，無人不知，無人不曉，也許正是他的豪氣給他帶來了危機，使他從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太後都欣賞的才子變成倒霉的遷客，但黃州，這個在眾人眼中的荒涼小鎮，也給蘇軾帶來人生的轉折。
在黃州，他感到難言的孤獨，正是這孤獨，使他徹底洗去人生的浮華。他勇敢面對，開始尋找人世間的大美──山水，開始尋找人世間的大哲──先賢。所有這一切危機苦難，反而使他徹底脫胎換骨，使他真正走向成熟。於是，千古傑作《念奴嬌·赤壁懷古》和前後《赤壁賦》誕生了。（「被貶」對一個高官來說是政治生命的危機，但蘇軾勇敢面對，不沉淪墮落，而是開辟了一條新的人生道路，所以說，恰恰是「危機」成就了一代文傑。危機只有在人積極有為的情況下才能變成轉機。)
沒有危機，誰能說得清這個世上是不是只多了一個政客，而少了一個文傑呢？
古今同理，2003年春天，一場前所未有的危機降臨到中國人民頭上──非典。人們眾志成城、團結一致，尤其是廣大醫務工作者不畏難，不退縮，沒有被危機嚇倒，而是以偉大的自我犧牲精神戰斗在抗擊「非典」的第一線。經過一春的奮戰，終於，轉機出現了，「非典」被我們扼住了喉嚨，各種科學的應急機制應運而生。這場危機成了我們進一步研究探索生存奧秘的一個新起點，新契機。
因此「危機」給你帶來的是「危難」還是機遇，全看你如何面對了。

2. 2009年普通高校招生統一考試全國2卷(語文)答案

從學生做題角度解析，略顯粗糙，有不對之處請多指教

第一卷 （選擇題，共30分）

一、（12分，每小題3分）(A)

1.答案：(A)
解析：本題考察了
1、古音變異現象：心寬體胖、燕山，這是備考字音問題必講內容
2、文言詞：干係、呼天搶地，是可以通過聯想得到結論，干係在林教頭風雪山神廟中有，呼天搶地可以從「以頭搶地」中得出結論。
3、口語：lào落枕。
4、常見多音字:作(zuò、zuō)讀zuō時組詞只專用在作坊上很容易判斷，「處」字是兩個讀音，作為動詞時讀chǔ,作為名詞時讀chù,處方中的「處」從組詞搭配上明顯可以判斷出是動詞。
飲，讀yǐn喝水，給牲畜水喝讀yìn.人才濟濟可以從人才濟濟中得到答案。泡桐學生可以從課題《一個好樹種泡桐》得到答案，給予、供不應求是備考必講的詞語；分外可通過分外妖嬈找到答案，空餘並不陌生，但學生可能因空餘恨等文言詞產生誤解，其實空餘很恨，空餘已不是一個詞了，空/余恨，附識難一些，該詞使用頻率不高，但可以從詞義上加以判定，識不可能是認識的意思所以讀音必錯。
除此之外，學生還可以通過排除法，有疑不選A項毫無疑問選出正確答案

2.答案：D

解析：A項憂心忡忡和前邊心態平和，性格開朗相對可以判定正確；B項選擇一種強勢逼宮就是進，那麼另一種選擇就是退所以正確。C項排山倒海是用來形容聲勢和力量的可以，學生可能不會一下子確定。D項南腔北調是形容南方、北方的腔調都有明顯的錯誤，所以可判斷答案。

3．答案：B

解析：A項搭配不當，應該為包括服裝量體師．團購業務員等大量基層崗位和技術總監，高級設計經理等高層崗位。

C項殘缺，城市作為的賓語殘缺，在目標後面加「的地方」

D殘缺，添加主語我們

4．答案：D

解析：先找出關系最近的句子完成由小到大的組合。（3）後有時期，所以（2）應放在（3）的後面，（1）（6）（5）是對中國結的功用的具體解釋，同時（5）由此外一詞只能放到最後，根據上邊2點就可以確定答案

二、（9分，每小題3分）
5．答案：C

解析：本題是社科類閱讀的第一題，一般都較淺，考查的都是對信息點的篩選和理解，學生只要找到原文加以比對，就可以解決。C項在原文中闡述為「清代今文經學派認為只有孔子親手所定之書才能稱作「經」」從前文看，清代今文經學派否定了朝廷重視的文獻被命名為「經」的說法，並沒有否定「和經緯的經有關系這一點」

6.答案：B

解析：B項缺少大前提「在漢代」，這種考題出題人採用斷章取義的方式，雖然選項在原文可以找到，但因為缺少前提條件，就擴大了范圍，變成錯項。

7．答案：C

解析：強加因果。採用了八寸的竹簡，是為了記錄簡潔，攜帶方便，形式上更加人性化了，並不影響內容的莊重嚴肅。

三．（9分，每小題3分）

8. 答案：A

解析：在四個選項中，C、D選項沒有迷惑力，直因為前邊的「作畢」和支配它的「受」字可以很容易的判斷出「直」通「值」，可以解釋為報酬；D項爨字就是一個會意字，從字形上可以判定出燒火做飯的意思。C項閑字通嫻有熟習意，如「閑於甲兵」《戰國策·燕策》，另外「木功」是名詞，熟習可以搭配，可能學生判定會有一些困難，但這不影響答案的確定，因為D項「稟」字學生很容易想到稟賦一詞，同時通過原文「郭原平字長泰，稟至行，養親必已力」可以知道這句話正是紀傳體文章開頭特有的介紹人物的開頭形式，由此可以得出結論「稟至行」是在闡述郭原平的某個方面達到了什麼樣的程度，「稟」字應該是個名詞，可以判定A項是錯項。

9. 答案：A

解析：本題首先可排除B項，因為「父抱篤疾彌年」是在說父親的情況，並不是郭原平的行為，其次可以排除D項，因為「己自引船，不假旁力」是說自己為自己勞動而非為他人。剩下的兩項「唯餐鹽飯而已 ，於母前，示有所啖」都表示孝敬父母之意，C項中「豈可減溉田之水」卻只是想法並不是行為，A項的「後人未及，常停住須待」是指自己的船已渡之後等待別人的船隻，為了幫助別人，正合題乾的要求，所以選A

10.本題答案C

解析：C項中「縣官劉僧秀要引農田中水注入瓜渠讓他運瓜」與原文不符。原文是「縣官劉僧秀愍其窮老，下瀆水與之」， 「下瀆水」中的毒「瀆」可以從「瓜瀆」判定出不是農田而是小溝渠。

總結：文言文學生做題時重要的是根據上下文加以合理推導，巧妙運用詞語搭配關系，抓住題乾的要求，大多數同學都可以找到正確答案。
四、（23分）

11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）自以不能廣施，至使此人顛沛，乃於此植竹處溝上立小橋，令足通行。

答案：自認為不能廣泛施捨，致使這人跌倒，於是在種竹的溝處建起小橋，讓人足以通行。

解析：文言文翻譯的第一題一般都比較簡單，考生必須保證不失分，否則必然會造成差距。此題中「廣施」採用單音詞變成雙音詞就可以解決，「顛沛」考察的是古今異義詞，根據下文建小橋可以判定不能解釋為顛沛流離，又由於後文「令足通行」可以得出原來不好走的結論，不好走產生的結果當然是跌倒了。「立小橋」中「立」和小橋搭配自然解釋出「建起」的意思

（2）若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。

答案：如果因為我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經常貧困，不只是我一個人而已

解析：「若以其貧老邪」中主要考察虛詞「其」字的用法，原文中上文有「原平曰」說明這是原平自己說的話，上文還有「府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭。」

說明貧老者就是郭原平，這樣可以得出結論「其」翻譯成「我」，「 耋齒」字面可以翻譯成老人的牙齒太多，這顯然不合情理，從後文「非吾一人而已」可判定是借代的手法指「老人」，「比室」，一個房子挨著一個房子，這好翻譯。「屢空」可以從上文判斷出來，「敏君貧老」，「若以其貧老」都有「貧和老」 ，「耋齒甚多」說的是老人，還少貧困的內容，由此可以判定「空」為貧困，「屢」修飾「空」根據屢字常用意可以翻譯成「屢次」但因為後文是「室」所以順解為「常常，經常」，如果學生有讀過《論語》的，在《論語·先進》中會讀到「回也其庶乎！屢空。」的句子，自然知道「屢空」什麼意思

12．（1） 詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？

答案：夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是初秋邊關陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張

解析：此題是詩歌中常見的題型，考生在備考時都經過了訓練，所以做起來不會太難，只是考場緊張可能會出現露點。答題方式一般是在原詩中將景色摘出來，加上一句概括性的語言，在答出景色描寫中所蘊含的情感就可以了。

秋風、漢關、朔雲、邊月、西山這都好找，學生可能將夜晚漏掉；總結的句子學生不注意題目「軍城早秋 」所以時間可能只答秋天，景色的特點，學生能把握住景色低沉的調子，可能答出「陰冷，低沉，或者肅殺等詞」這樣就可以得分了；寓意根據「景語就是情語」從下文判斷可以得出和戰事有關，再從入，滿，就可以得到邊境戰事將起的結論。

（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。

答案：詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷，第三句寫奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心

解析：飛將必然是鎮守邊疆的將領，一個飛字一個入字體現了昂揚的鬥志 ，「莫遣沙場匹馬還」 顯然表現了必勝的信心。
13．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1） 故不積跬步 ， 無以至千里 ；不積小流，無以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕， 功在不舍 。（《荀子·勸學》）

羈鳥戀舊林， 池魚思故淵 。 開荒南野際 ，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）

（2） 風急天高猿嘯哀 ，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下 ，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯 。（杜甫《登高》）

業精於成 ，荒於嬉；行成於思， 毀於隨 。（韓愈《進學解》）

解析：此題考察難度不大，《勸學》《歸園田居》《登高》都是學生耳熟能詳的詩文，韓愈《進學解》的填空多數學生應該可以，少數不行的可以答前邊的，對得分不會產生影響。

五、現代文閱讀共計11段，1387個字文字量不大。

14.第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事後的記憶，這樣寫有什麼作用?(4分)

答案：⑴補充解釋旅行中印象⑵為下文描寫岳樺進行鋪墊

解析，本題考查插敘用法的作用，插敘起到的首先是補敘說明的作用，長白山之行當然是旅行，記憶當然是印象，這必然可以得到答案，補敘長白山之行（旅行中）的印象；第3段，只有那些岳樺樹，對於我來說，是一個意外，也是一個驚奇，說明下文寫的是岳樺樹，自然得到為下文描寫岳樺做鋪墊的結論或者說引出下文對岳樺樹的描寫。

15.解釋下列在文中的含意。（6分）

（1）我彷彿看到一種神秘的力量和意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

答案：絕地中的岳樺為了生存迸發出巨大的生命能量，生存的掙扎代價是沉重的，生命的痛苦和希望同在。

解析：那些樹，紛紛沿著山體將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，這是前邊的文字；從後面看，文章不斷的強調岳樺的處境，8段，岳樺卻命里註定難逃絕境，9段，它們所處環境的殘酷。都在說明岳樺處在絕境之中，「將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起」展現了神秘的力量和意志；在絕境下，匍匐身軀點出岳樺遭受的苦難；吃力翹起表明在絕境中奮力的掙扎以及付出的辛苦或者說代價，對於生命的痛苦和希望同在，就有些勉強了，學生很難答出，所以高考的答案不能以學者的角度去加以解答，應該站在學生的角度去認知會更好一些。
（2）命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒，一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。

答案：不幸的命運常常在毫無准備中降臨。樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；他們將面臨新的抉擇

解析：一部分樺再不幸的命運降臨時，掉入了時間的陷阱，不似從前，就是說生命軌跡發生了改變（好的生存空間消失了，），面臨著選擇，只能返身向上，絕地求生。答案中「不幸的命運常常在毫無准備中降臨」學生很可能答不上。

16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什麼？請根據文意作簡要概括. （6分）

答案：他們的命運不同，白樺生長在山下養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境；他們的形態不同，白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；他們的性格不同，白樺風流浪漫岳樺倔強強烈。

這題不難學生完全可以在原文中找，從第七段「他們彼此是迥然不同的」往後找

17.文章最後一段運用了哪些修辭方法來表現岳樺？這樣寫有什麼好處？（6分）

擬人比喻；通過擬人手法可以使岳樺由谷底到峰頂、有平凡到卓越的的過程更加生動，通過比喻的手法可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升
解析：（1）先找到句子，擬人：一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。比喻：與山中的那些樹相比，岳樺更像一場風；與那些各種形態的物質存在比，它們看起來卻更像一種抽象的神。（2）抓住關鍵語句，學會瞻前顧後。擬人，修辭作用生動，句子本身說明了變化和原文對照，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，（谷底和峰頂）它們再也不可能回到最初的平凡與平淡（過去是平凡的現在已經完成了超越，就是有平凡到超越）。比喻修辭作用是形象，一場風，抽象的神，是對岳樺高度的概括，當然就是對岳樺岳樺最本質的一種揭示和升華了

六，（15分）

18.下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出並改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）

蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣覺得兒子還不立事,把家託付於他 是徒勞的,便

（1）刪除或改為他 （2）

失望地起身。然而他剛要離開,他突然跳下椅子, 合圖吹滅了桌前的蠟燭，「撲

（3）改為合圖 （4）刪除或改為他

通」一聲跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中說：「爸爸，你放心吧，你要是不回

（5）改為蘇澤廣或者父親 （6）

來，我管這個家！」

（7）

該題難度較小如（1）前邊有 蘇澤廣用代詞指代就可以了；（3）人名在後，代詞應該放在所指代的名詞或代詞的後邊，保證指代清楚。

19.利用所給詞語寫一段話，介紹「徵集全民健身口號」活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數在50~60之間。（4分）

來源廣 一個月 入選口號 千餘條 「我運動，我快樂」

答案：全民健身口號徵集活動在一個月里收到應征口號千餘條，稿件來源廣，參與人數多經過評審，最終入選口號為「我運動我快樂」。

解析：只要不超字，內容全面，句子通順就能得滿分

20.仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

解析：選擇三個事物，最好構成遞進關系，最後一個句子涉及到人生，使內容升華；形式構成不必……就好。

示例：鮮花不必爭奇斗艷，芬芳就好；天空不必萬里無雲，晴朗就好；朋友不必有所幫助，知心就好

3. 2009年高考語文答案，全國二卷和湖北卷

2009年普通高等學校招生全國統一考試（全國Ⅱ）
語文試題參考答案和評分參考
一、（12分，每小題3分）
1、A 2、D 3、B 4、D
二、（9分，每小題3分）
5、C 6、B 7、C
三、（9分，每小題3分）
8、A 9、A 10、C
四、（23分）
11、（10分）
（1）（5分）自認為不能廣泛施捨，致使這人跌倒，於是在種竹處的溝上建起小橋，讓人足以通行。
（2）（5分）如果因為我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經常貧困，不止是我一個人而已。
12、（8分）
（1）（4分）夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
（2）（4分）詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
13、（5分）
（1）①故不積跬步 ②無以至千里 ③功在不舍
④池魚思故淵 ⑤開荒南野際
（2）①風急天高猿嘯哀 ②無邊落木蕭蕭下 ③潦倒新停濁酒杯
④業精於勤 ⑤毀於隨
五、（22分）
14、（4分）
①補充解釋旅行中的印象； ②為下文描寫岳樺進行鋪墊。
15、（6分）
（1）（3分）
①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量；
②生存掙扎的代價是沉重的；
③生命的痛苦與希望同在。
（2）（3分）
①不幸的命運常常在毫無准備中降臨；
②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；
③它們將面臨新的抉擇。

16、（6分）
①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境；
②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；
③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

17、（6分）
第一問（2分）
①擬人； ②比喻。
第二問（4分）
①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動形象；
②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。

六、（15分）
18、（4分）
①刪除或者改為「他」； ③改為「合圖」； ④刪除或改為「他」；
⑤改為「蘇澤廣」或者「父親」。
19、（4分）
示例：全民健身口號徵集活動在一個月里收到應征口號千餘條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審，最終入選口號為「我運動，我快樂」。
語意完整，給2分，如缺少「全民健身口號徵集活動」主題信息，只給1分；句子通順，給2分。
20、（7分）
內容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。
2009年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）
語文試題參考答案

一、（15分，每小題3分）
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D
二、（12分，每小題3分）
6.A 7.D 8.C 9.B
三、（9分，每小題3分）
10.D 11.C 12.B
四、（24分）
13.（10分）
（1）（孟德）用他的衣服換了一把刀和十個餅，攜帶（這些東西）進入山中。
（2）張安道正好執掌秦州，孟德託言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。
（3）推測虎（要）吃人，先用威風壓倒對方，但（對於）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？
14.（8分）
（1）（4分）
①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。
②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）（4分）
上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的「清」字。
下句則著墨於聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的「靜」字。
15.（6分）
（1）①郁乎蒼蒼 ②下有沖波逆折之回川
（2）③焚百家之言 ④多於南畝之農夫
（3）法國
（4）《圍城》
五、（18分）
16.（3分）
①窗子是本文的一條重要線索。
②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫「我」喜歡北窗的理由，最後具體形象地描繪想像中北窗的景象。
17.（6分）
①選用了諸如「山陰水曲」、「陰翳」、「枝葉扶疏」、「清虛」、「清暉」等有關文言色彩的詞語，格調典雅。
（或：在用詞上使用了對比手法，如「強烈」與「清淡」、「敞開」與「隱約」、「中午的驕陽」與「落日的古紅」等成對的詞語並舉，使語言繁富而典雅。）
②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接連使用了三個「不喜歡……喜歡……」，顯得整齊、工穩、典雅。
（或：多處直接引用了古典詩文名句，如「晨光之熹微「殘夜水明樓」、「明月照積雪」，使語言具有古典韻味。）

18.（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。
②因為幽光能激發人的想像，人的想像被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。

19（4分）
① 通過古牆和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜於讀書和寫作。
② 虛實相生，動靜結合，增強了畫面感，營造了詩的意境。
③ 寫想像中的古牆和疏竹，使行文搖曳生姿，富有變化。
六、（12分）
20.（4分）
答案示例：
（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鑽石項鏈，擁有了鑽石項鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。
21.（4分）
答案示例：王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜歡的書名：《獻給母親的歌》
理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》
理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。

4. 2009高考全國卷2語文答案

1、答案：A

解析：本題重點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力，B、分外高興（fèn） C、呼天搶地（qiāng） D、作者附識（zhì）

2、答案：D

解析：本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據語境和詞義來分析。

A、憂心忡忡：忡忡：憂慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂愁。

B、急流勇退：在急流中勇敢地立即退卻。比喻做官的人在得意時為了避禍而及時引退。

C、排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。

D、南腔北調：原指戲曲的南北腔調。現形容說話口音不純，攙雜著方言。（對象誤用，不符合語境）

3、答案：B

解析：本題重點考查考生正確辨析並修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。

A、搭配不當，「包括服裝量體師、團購業務員、技術總監、高級設計經理等大量基層和高層崗位」前後不一致，應為「包括服裝量體師、團購業務員等大量基層崗位和技術總監、高級設計經理等高層崗位」

C、成分殘缺，「開始選擇城市作為實現人生的目標」缺賓語，應為「開始選擇城市作為實現人生的目標的地方」。

D、句式雜糅或偷換主語，「我們又被指定參與活動全過程」應為「我們將參與活動全過程」。

4、答案：D

解析：本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。

④是總說，排在第一，⑤承啟後文，排在最後，①承啟⑤，③②⑥注意裡面的關鍵詞「當時」「同時」。

5、答案：C

解析：本題重點考查考生理解文中重要詞語的能力，需要准確把握原文信息作答。

無中生有，原文說「在漢代被命名為「經」的應該是朝廷最重視的文獻。不過，清代今文經學派認為只有孔子親手所定之書才能稱作「經」」這樣說來，清代今文經學派還是承認「經」跟「經緯」這「經」有關系。

6、答案：B

解析：本題重點考查考生篩選和推斷文中信息的能力，需要准確把握原文信息作答。

以偏概全，原文說的是「南北朝以前沒有桌子，寬達二盡四寸的書只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。」「正襟危坐地讀，雖然很莊重，但是也很累」應該是指「南北朝以前」。

7、答案：C

解析：本題重點考查考生根據文章內容進行推斷和想像的能力，需要根據原文信息和科學知識推斷。

無中生有，原文說的是「《論語》的文字基本上是當時的口語，平易好懂」，所以「《論語》的內容本來是很莊重嚴肅的」無從考據，

8、答案：A

解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。

稟：生性 稟性

9、答案：A

解析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要准確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。

用排除法，B 「要使微賤，然後取直」不能表明仗義助人，表明他家貧窮或者說他的儉朴；C「豈可減溉田之水」 不能表明仗義助人，只能說是他體恤他人；D「原平乃拜而受之」 不能表明郭原平孝順父母。「己自引船，不假旁力」也不能表明仗義助人。

10、答案：C

解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。

時間錯誤，「運瓜時」應為「每次行船來錢塘」。

11、答案：自認為不能廣泛的施捨，致使這人跌倒，於是在種竹處的溝上建起小橋，讓人足以通行。答案：如果因為我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經常貧困，不止是我一個人而已。

解析：本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。第（1）句注意「顛沛」為古今異義和「立」、「 足」等詞的落實；第（2）句注意「其」和「耄齒」「 比」 等詞的落實。
12、（1）答案：晚秋、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

解析：分析詩歌「意境」， 答題步驟： 第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

（2）答案：詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

解析：分析「思想感情」 答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。

13、（1） 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（《勸學 荀子》）

羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）

（2）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫 《登高》）

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈《進學解》）

解析：本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結合上下文准確填寫。

14、答案：①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺進行鋪墊。

解析：考查行文思路結構，注意，把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答「用意」可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。

15、（1）答案：①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。（轉化深奧含蓄句的意思，注意聯系段落和全文中心）

（2）答案：①不幸的命運常常在毫無准備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；③它們將面臨新的抉擇。

解析：理解文中重要語句的含義和表現力，這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。

A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；

16、答案：①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境；②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

解析：考查篩選整合信息的能力，答題策略：■要有文體特徵意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息；說明文,說明的對象、說明的內容和對象的特徵(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。

■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。同一關系取其一； 相屬關系取其」屬」； 相並關系取其」和」； 主次關系(偏正關系)取其」主」。

■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面准確。

語言組織方法主要有:

(1) 採用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；

(2) 採用合並法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合並起來;

(3) 採用提煉法: 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；

17、答案：第一問：擬人、比喻

第二問：

①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動形象；②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。

解析：鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。

解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

1.象徵：言在此而意在彼，內涵豐富，富有哲理。

2、鋪墊：顯示事物發生的原因或基礎，顯示其發展的必然。

3、結構上：總領全文、製造懸念，線索分明，前後呼應，過渡自然，結構嚴謹，先抑後揚，卒章明志等。

4、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。

5、表現手法：烘托、渲染、聯想、想像、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。

6、描寫：

①、正面描寫

A、渲染：採用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。

B、白描：運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。

②、側面襯托（烘托、烘雲托月）：

A、正襯：用與所描繪對象性質、特徵相似的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。 （一般也可就稱之為襯托）

B、反襯：用與所描繪對象性質、特徵相反的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。

18、答案：①刪除或改為「他」； ③改為「合圖」； ④刪除或改為「他」； ⑤改為「蘇澤廣」或「父親」

解析：本題重點考查考生語言表達簡明、銜接、連貫的能力，①刪除或改為「他」避免了語意重復，也達到了簡潔的效果；③改為「合圖」使指代明確；⑤改為「蘇澤廣」或「父親」 使指代明確；使前後文銜接、連貫。

19、示例：全民健身口號徵集活動在一個月里收到應征口號千餘條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審，最終入選口號為「我運動，我快樂」。

解析：本題重點考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力，解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題「徵集全民健身口號」。語言要求流暢、富有文采。注意字數要求。

20、解析：本題重點考查考生仿用句式的能力，注意例句形式「…不必…，…就好」，要形成排比；內容上注意相關性

5. 2009年高考全國二卷語文作文材料是什麼

2009年高考作文題陸續出爐，2009年全國卷2高考作文根據閱讀材料，自擬題目：

材料一：在一個聖誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙「棕灰色」的襪了做為聖誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過於鮮艷，就對道爾頓說：「你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎麼穿呢？」道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什麼媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不i7i 同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲症患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。後來，人們為了紀念他，又把色盲症稱為道爾頓症。

材料二日本安藤發明方便麵二戰後，日本食品嚴重不足。一天，安藤百福偶而經過一家拉麵攤，看到穿著簡陋的人們頂著寒風排起了二三十米的長隊。這使他對拉麵產生了極大的興趣，感到這是大眾的一個巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的後院內建了一個10平方米的簡陋小屋，找來了一台舊制面機，然後買了麵粉、食油等，埋頭於方便麵的開發。

功夫不負有心人 安藤百福設想的方便麵是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食麵，他開始研究時完全處在摸索階段，早晨5點起床後便立刻鑽進小屋，一直研究到深夜一兩點，睡眠時間平均不到4小時，這樣的日子整整持續了一年。後來，安藤夫人做的油炸菜餚啟發了他。油炸食品的面衣上有無數的洞眼，這是因為面衣是用水調和的，其中的水分在油炸過程中會發散掉，形成「洞眼」，加入開水就會變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然後油炸使之乾燥，就能同時解決保存和烹調的問題。於是他很快便拿到了方便麵製法的專利。

抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當他拿著拉麵去洛杉磯的超市時，他讓幾個采購人員試嘗拉麵，他們沒有放面條的碗。找到的只有紙杯子，於是把面分成兩半放入紙杯中，注入開水，他們用*子吃著。吃完後把杯子隨手扔進了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開發「杯裝方便麵」的構想。在一次從美國回國的飛機上，安藤發現空中小姐給的放開心果的鋁制容器的上部是一個由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當時，他正被如何才能長期保存這個問題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便麵的鋁蓋在那一刻就這么定了下來。

材料三：

一個美國農民窮的沒飯吃，只好去給當地的一個富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道後非常生氣，扣掉了這個農民兩個月的工錢。從此這個農民把這件衣服掛在窗戶上，每天起床以後看它一眼才開始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之後的一天，他起床以後照常看了衣服一眼，但他發現被煤油弄臟的污點奇跡般的消失了。

6. 2009全國二卷語文作文

先來幫你分析一下材料

材料1
1.道爾頓把紅襪子當做藍襪子送給了媽媽
2.道爾頓進行內了兩年的研究
3.道爾頓發現容了色盲的病症，填補了醫學上的一個空白

材料2
1.安藤百福看到人們排隊購買拉麵
2. 安藤百福於是購買了油和面，經過一年的艱苦研究
3.安藤百福發明了方便麵，創造了一個產業

材料3
1.喬利把燈油弄到了客人的衣服上
2.喬利不得不用自己一年的勞動進行補償（經過艱苦的思考研究）
3.喬利發明了乾洗技術，改變了傳統的洗衣方法

最明顯的立意就是 善於發現和創新 相信這些應該有很多人寫
但是 根據上述分析，不難看出 寫奮斗和成功並沒有跑題，畢竟這也是3則材料的共同點，所以你這個立意即使不是最佳的，也是符合題意的 不必擔心

7. 2009年高考語文全國二卷默寫那題的答案！！！是全國二卷！！

1 （1）故不積跬步 （2）無以至千里 （3）功在不舍
（4）池魚思故淵 （5）開荒南野際

2（1）風急天版高猿嘯哀 （2）無邊落木權蕭蕭下 （3）潦倒新停濁酒杯
（4）業精於勤 （5）毀於隨

8. 2009高考全國二卷語文古詩鑒賞試題及答案

閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
軍城早秋 嚴武[注]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？

（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。

【答案】（1）夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，鬥志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
【考點】第一問：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價 E
第二問：評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級為鑒賞評價 E
【解析】第一題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特徵。分析本題的寓意，一定要注意注釋（「擊敗吐蕃軍隊七萬多人」）的提示作用。第二題考查詩歌的思想情感，要注意結合第三、四句具體詩句分析。作詩歌題，一是要注意結合詩歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩歌注釋的提示作用。
【思路分析】第一問：分析詩歌「意境」， 答題步驟： 第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。
意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
第二問：分析「思想感情」 答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。
【詩歌鑒賞】安史之亂後，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因 。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙於收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻佔唐都長安達十三天。此次進犯被唐軍擊退之後，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發動進攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及雲山二新城。
廣德二年春 ，嚴武接替高適，再度出任劍南節度使。剛一到任，他就狠抓軍隊的訓練，當年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬餘人的精銳部，先後收復了當狗、鹽川二城。這首詩就是他擊破吐蕃入侵的紀實。
頭兩句「昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山」，開門見山，點出了詩人登城的時令、地點。「昨夜秋風」，是指秋季剛到，從而緊扣詩題中的「早秋」二字。詩人觀察入微，從「風」的細微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他對時局的密切關注，對敵人動向的明察秋毫。對於古代地處中國邊疆的游牧民族來說，秋高馬肥，秋風一起，就是他們入侵內地的有利季節。因此，「昨夜秋風」一到軍城 ，詩人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠眺，「朔雲」、「邊月」、岷山，盡收眼底。邊關的初秋之夜，陰雲冷月，山野慘白，整個夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無形的壓抑感。次句中的一個「滿」字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰前氣氛烘托得更加濃重。總之，頭兩句是寫景，但景中有人、有情，細致入微地表現了主將在戰斗前夕的寧靜中細心觀察敏捷思索的心靈側面。
詩的後兩句「更催飛將迫驕虜，莫遣沙場匹馬還」，是主將兼詩人所發布的戰斗命令——將士們一定要再接再勵，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營去！ 「更催」、「莫遣」二詞，語勢斬截，有振雷走霆之力，表現了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛國的奮發激昂的愛國熱情。
這首詩歌大膽地採用了開闔跳躍的筆法來寫景抒情，增加了詩的信息容量。前一二句寫景，但景中寓情，點明主將已迅速、准確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已經知己知彼，掌握了軍事上的主動權，因此，穩操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了。有如此堅實的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。

9. 2009年高考全國第二卷語文卷作文題目是什麼

2009年普通高等學校招生考試全國卷2作文題為根據閱讀材料，自擬題目寫作：閱讀材料：

在一個聖誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙「棕灰色」的襪了做為聖誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過於鮮艷，就對道爾頓說：「你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎麼穿呢？」道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什麼媽媽說是櫻桃紅色的呢？

疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。

道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲症患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。後來，人們為了紀念他，又把色盲症稱為道爾頓症。

(9)2009全國二卷語文試卷擴展閱讀：

2009年高考全國卷1語文作文題目解析

材料分析：在現實生活中這樣的例子也不少，同樣是在戰爭中，腿部中彈的人往往比胸部中彈的人多，我們不能說腿部比胸部更容易中彈，而是胸部中彈的人不太容易受到上帝的眷顧。

再如書店裡玲琅滿目的勵志書籍，只有成功者才能出書來吹噓自己的經歷，而在這一領域的其他人，要麼失敗，要麼沒能爬到這一領域的頂端，他們是沒有機會出書的。

這就造成一種假象，人們會誤以為該書介紹的辦法就是成功的途徑，害人不淺。經常有人用世界首富比爾·蓋茨來舉例，說他大學沒畢業就去創業，所以取得了成功，但那些大學沒畢業的人呢，有多少成了別人的墊腳石。

成功者都很努力，所以努力就會成功。倖存者偏差不相信這句有明顯邏輯錯誤的格言，你可以努力，但不能期望努力就必定成功，否則會陷入無窮的煩惱。

10. 2009年高考全國二卷語文作文題目是什麼

閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

三段材料：一是一位科學家經過長期內探索研究發現色盲症的事例。二是一位日本商人通過思考實踐發明方便麵的事例。三容是（暫時忘記）。

要求：請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d576b3e0100cy9r.html