① 2010年浦東新區語文預備期末試卷
浦東新區2009學年度第一學期期末質量抽測高三語文答案
一、80分
（一）1～6（17分）
1．C（2分） 2．善惡標准（價值觀念、是非判斷）（2分） 3．運用排比反問句式增強語勢；用引申論證（歸謬法）加強說服力，證明「無法定下絕對善惡的標准」的荒謬，表明了作者鮮明的批評態度。（3分） 4．介乎兩性、跨過年齡層、似塵世似脫俗（3分） 5．C（3分） 6. 同意者可談：文化多元，熱點多變，英才輩出等。不同意者可談：真正的英雄是永恆的。價值觀各異、評判標准不統一、對英雄的認識分歧等。（4分。聯系實際舉例2分，闡述2分）
（二）7～12（20分）
7. 雨巷（1分） 8. 苦難命運的主觀原因。或：與無錫人格格不入的性格特點（「荒唐」行徑）（3分） 9. B、F（6分） 10. （1）肯定了阿炳故居依然保持歷史原貌；（2）反襯了阿炳的靈魂被偷走的現實（3）表達了作者希望還阿炳歷史真實面貌的願望（4）委婉批評了曲解歷史人物的做法（3分。答對第1點給1分，答對後3點中的任一點給2分） 11. 阿炳真實的身世、情感和他音樂作品的內涵都被抽走或偷換，只留下一個貼著政治標簽的、「悲慘化」的軀殼。（3分） 12.（1）來自民間的藝術家；（2）身上有不少市井陋習；（3）他和他的音樂被貼上了政治標簽（4分。每個要點1分，語句連貫1分）。
（三）13．（1）往者不可諫（2）下飲黃泉（3）何時倚虛幌（4）授之書而習其句讀者也（5）而智勇多困於所溺（6）起舞弄清影，（7）鳥雀呼晴（8）贏得生前身後名（6分。每空1分。若考生答題超過6空，按前6空順序評分）
（四）14～16（8分）
14. 宮調；曲牌（2分） 15. C（3分） 16. 【思想內容】甲寫田園生活場景；享受田園之樂；乙寫世事多變，浮生如夢。看破紅塵。【表現手法】甲白描；乙：用典。【語言風格】甲質朴通俗；乙典雅凝練。（3分。 舉例1分，分析2分）
（五）17～21（17分）
17. (1)治罪(2)滿（3）同「叛」，背叛（4）生育，生小羊(4分 。每詞1分) 18. C(2分) 19.（1）白白地用自己的身體使草野肥沃，還有誰能知道這樣的事情呢？（3分。）（2）（於是）單於把蘇武囚禁起來，放到大窖中，與外界隔絕，不給他吃喝。（3分） 20. 威逼；利誘（2分） 21.（1）武卧嚙雪，與旃毛並咽之，形象地寫出蘇武努力吞咽旃毛的艱難動作，表現了蘇武為了完成使命頑強活下來的堅強意志。（2）杖漢節牧羊，卧起操持，節旄盡落。這個細節具體形象地表現了蘇 武雖然歷經磨難，仍時刻不忘國家使命的忠貞品格。（任選一例） （3分）
（六）22～26（12分）
22．（1）料想；（2）一個接一個（2分） 23. C（3分） 24. 如果女子愛才，超過那些無能的試官不知道多少倍。（2分） 25．即便是被那些昏聵之人點中狀元，自己的價值也不能真正被認可。或：如果不是知音，即便是被點中狀元也感到羞恥。或：出自像李林甫楊國忠之類的奸臣門下，作者感到恥辱。）（2分） 26. 「太息」是作者對王阮亭的嘆息深有同感：試官昏聵、奸臣當道，真正的人才得不到選拔和賞識。（3分）
二、70分
27．參照2009年上海市高考作文評分細則：
一類卷（63—70）基準分67分；二類卷（52—62）基準分57分；三類卷（39—51）基準分45分；四類卷（21—38）基準分29分；五類卷20分以下。
【附】譯文一
蘇武的傷勢逐漸好了。單於派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。劍斬虞常後，衛律說：「漢使張勝，謀殺單於親近的大臣，應當處死。單於招降的人，赦免他們的罪。」舉劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛律對蘇武說：「副使有罪，應該連坐到你。」蘇武說：「我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎麼談得上連坐？」衛律又舉劍對蘇武比劃，蘇武巋然不動。衛律說：「蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單於的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你的堅貞呢！」蘇武毫無反應。衛律說：「你順著我而投降，我與你結為兄弟；今天不聽我的安排，以後即使再想見我，還能得到機會嗎？」
蘇武痛罵衛律說：「你做人家的臣下和兒子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那裡做投降的奴隸，我為什麼要見你！況且單於信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使漢皇帝和匈奴單於二主相鬥，旁觀兩國的災禍和損失！你明知道我決不會投降，想要使漢和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災禍，將從我開始了！」
衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單於。單於越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖裡面，與外界隔絕,不給他喝的吃的。天下雪，蘇武卧 著嚼雪，同氈毛一起吞下充飢，幾日不死。匈奴認為蘇武是個神，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。
蘇武遷移到北海後，沒有糧食，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節牧羊，睡覺、起來都 拿著它，以致系在節上的氂牛尾毛全部脫盡。……
【附】譯文二
（你）來信說我寫的《清平調》雜劇，替我們這些讀書人揚眉吐氣，只是沒料想到那個胖胖的女子竟然大大勝過那些昏聵無能的試官，王維因為玉真公主而中狀元，李白因楊貴妃而登科，才知道人世間那些昏聵無能的試官在女性面前應該感到非常慚愧，讀完此劇發出感嘆，（繼而又）手舞足蹈。
我說天底下的試官都是婦人罷了，（其實）女子如果真的愛惜人才反而超過那些試官許許多多。（我在劇中說）李白作《清平調》、《上情調》時，楊貴妃便用玻璃杯斟上西涼葡萄酒笑著勸飲，同時整頓衣裳起身再拜，（這）不正是說明天子門生其實是貴妃的弟子嗎！
假如李白當年真的中了狀元，（其實）也不過是瞎了眼的宰相作試官（胡亂點中的）罷了，更不幸的是出自李林甫、楊國忠這些奸臣的門下，還有比這個更羞恥的嗎？哪比得上楊玉環在眾人之中（對他）回頭一笑呢？但是我剛剛寫成這個劇本，就有人指責我，說我是罵狀元的人，當初王九思（渼陂）寫了《杜甫游春》這出戲，有人說他是在罵宰相，如今我也遭到了這樣的指責，為什麼李白杜甫這類人如此不幸， 而李林甫、高力士之類的人接連不斷地出現在世上呢？這正是我要和你一起嘆息的啊。
（2010.1）
② 2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）
雖然很糾結，好多學生自己不做，有作業就發網上求幫忙，哎，請做完題專目再對照，要屬不本人良心不安。 12（1）盡，完了 （2）離開 13你這樣做農活太懶惰了！ 14行者認識到「欲速則不達」的道理（或行者認識到了自己當初對農夫耕田的看法是錯誤的）2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）
③ 2010年上海市初中畢業統一學業考試數學卷答案 浦東新區中考語文質量抽查試卷答案（二模）
http://wenku..com/view/53b4d9d6195f312b3169a5ad.html
④ 求2017年浦東新區初三一模卷（語文）中有甲文和乙文的古文的翻譯
甲文：郗鑒才回歸來故鄉。當時正源值大飢荒之年，州中平素感謝於郗鑒恩義的人，都來接濟資助於他。郗鑒又將所得到的饋贈，分別送給親族和鄉里孤貧老弱，靠他的接濟得以倖存的人很多，大家相互討論說：「如今天子流亡不定，中原無主，我們應依靠仁德之人，這樣才能夠逃亡。」大家就推舉郗鑒為主，一千多戶一起跟隨郗鑒，到魯地的嶧山中避難。
乙文：嶧山……岩石間有許多洞穴，互相連通，有的洞穴有數間房屋那麼大，它的俗稱叫嶧孔。……永嘉年間太尉郗鑒帶鄉民逃亡到這座山，胡賊進攻未能得手。
⑤ 2011年浦東新區初三語文二模
浦東新區初三語文二模試卷答案要點
第一部分（42分）
（一）默寫（18分）
1．病樹前頭萬木春
2．回看射鵰處
3．兩山排闥送青來
4．輕煙老樹寒鴉
5．出則無敵國外患者
6．芳草鮮美
（二）詩歌理解（4分）
7. 明月（2分） 8. B（2分）
（三）課內文言（8分）
9. D（2分）
10.所以先帝（把他們）選拔出來留給陛下。（3分）
11.告訴蜀君要親近賢臣，疏遠小人方能使國家興盛。反之用人不當就會使國家衰亡。（重要詞語是「親賢遠佞」，答到「親賢遠佞」即可。）（3分）
（四）課外文言（12分）
12．（4分）（1）擔任 （2）通「悅」（這里可以解釋為「為……而高興」，欣賞）。
13．像這樣做官，不是我所希望的。（3分）
14．田子是一個知錯就改的人。（意對即可）（2分）
15．事親致誠，取財尚義。（也可以用自己的話組織答案，意對即可）（3分）
第二部分（48分）
（一）（22分）
16．不能刪去（1分），因為地月是在不停運動的，人類無法精確測量其間的距離，所以只能用概數，（1分）體現了說明文語言的准確性。（1分）
17．①月球上，太陽一出一落，大約相當於地球上的14天，即半個月，也就是月球的一天是我們的一個月，白天半個月，晚上半個月。（3分）
②由於沒有熱的輻射和熱的傳導，致使物體照到太陽的一面溫度高達130℃，背面則是低到零下130℃至零下150℃。（3分）
18．舉例子（1分），說明許多國家都想開發利用月球上的資源、能源、環境，以解決日益短缺的能源危機和提高它們的軍事地位。（3分）
19．②可以開發利用開發太陽能進行發電、分離He3這種無污染的廉價燃料。（3分）
③可以開發利用月球上特殊的環境，生產地球上無法生產的東西。（3分）
20．D（3分）
（二）（26分）
21．C(2)分
22．（1）詳細地交代了喬師傅千方百計滿足兒子的要求；（2）為下文喬師傅辛苦打工，甚至「賣腎」讓兒子出國設置鋪墊（埋下伏筆）；（3）與富家孩子薛有致打工、培養自立能力形成鮮明的對比。（任答出兩點即可。每點2分，共4分）
23.比喻（1分） 形象地寫出孩子成長過程中不遭受一定的挫折（或磨難）不能夠成才；形象地寫出了做父母（教育者）對孩子的培養有著加強自立能力的培養責任。（2分+2分）
24．富者為了使自己的事業後繼有人，往往注重後代自立（自強）能力的培養；窮者為了讓孩子少受罪而往往溺愛孩子，導致孩子喪失了自立（自強）的能力而無法生存，像父輩一樣繼續窮下去。（各2分，共4分）。
25．C（3分）
26．（8分）
內容要點：
①告知你父母打工的艱辛，甚至為了你的出國，父親要「買腎」。
②真正有出息,應該經受各種磨難，培養自立（自強）的能力。
（評分依據：內容6分，兩點各3分；語言、條理2分；格式不拘）