1. 八年級下冊語文人教版暑假作業答案
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綠背黃紋的鳥，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。1．文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達作用。（2分） 答案示例：「山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。」本句把山雀的鳴叫聲比喻為「輕快的音樂雨」，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。2．仔細閱讀文章第④段，概括寫出作者感到「悒鬱」和「悵然」的原因。（2分） 答案：少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人製造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族類3．你怎樣理解第⑤段中作者的「夢境」？（2分） 答案：這是作者因聽到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對故鄉的回憶，表現了濃濃的思鄉之情。4．文章開頭說「到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫」，結尾說「我想做一隻鳥，在山中」，試聯系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。（2分）答案：憧憬自然，贊美生命，謳歌自由
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1.醫術高 為人正直 性子急 有正義感 有責任感
2.從結構上講為下文的小故事埋伏筆做鋪墊； 另一方面，也可以吸引讀者的興趣。
3.例如 小說開頭這樣寫道 「他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用」 點評 這樣寫 雖然有誇張的感覺，但卻能生動直接地讓人感受到或體會到 華大夫的高明醫術。
4. 首先從構思來講，文章先總而後分，開宗明義給讀者介紹主人公的特點概況，而後有用具體事例來刻畫描寫人物 讓讀者 自己來判斷體會人物的性格特點，最後再用旁觀者角度進行綜述和結尾 引人入勝。 從 情節來講，小說的實例 可謂 環環相扣 ，不僅刻畫人物到位，而且也能夠 將讀者吸引到具體情節中。
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天是夢的一段詞話,雲彩是詞牌，霞光是歌賦，雷電、冰雪是天的篇章。
山是大地的一首樂章：山腳是序曲，山頂是高潮，山石、林海是山的音符。
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各位遊客，一路辛苦了，歡迎您來趵突泉游園賞泉。
我們公園始建於一九五六年，因內有趵突泉而得名。現居市中心，位於濼源大街西首。趵突泉周圍泉池眾多，形成了趵突泉群。著名的金線泉、漱玉泉、馬跑泉、卧牛泉、皇華泉、柳絮泉、老金線泉、洗缽泉、尚志泉、螺絲泉、滿井泉、無憂泉、白雲泉、望水泉、東高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龍池泉、白龍灣等，構成了四大泉群之首。作為眾泉之冠趵突泉成了泉城的獨特象徵。
我們趵突泉公園以觀泉、賞魚、品茶、山石、文化為特色，以小巧玲瓏、步移景異，清潔幽靜、古樸典雅而著稱。全園共規劃為十個景區，這就是趵突泉景區、三大殿景區、尚志堂景區、漱玉泉景區、東門入口區、楓溪景區、滄園景區、白雪樓區、南門入口區、萬竹園景區，總面積近百畝。
趵突泉景區在我們公園內西側，是全園構圖中心，由亭、堂、廊、榭組成了一個封閉空間，高低錯落的建築像眾星捧月一樣，簇擁著噴突騰涌的趵突泉，人們可以從不同的角度欣賞泉景，被譽為濼水之源，在史書上第一次出現是<<春秋>>上關於魯桓公和濟襄公談判兩國邊界一事的記載。魯桓公十七年(公元前695年)。齊國和魯國因邊界爭執發生戰爭，次年春，魯桓公到齊國談判邊界問題，會齊侯(齊襄公)於濼。濼，濼水的源頭，即趵突泉。所以趵突泉為人所知已經有二千五、六百年的歷史了。當然那時濼水之源，名字並不叫趵突泉，北魏時，因泉上建有娥姜(英)廟，谷稱娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文學家曾鞏始稱為趵突泉，並流傳至今。不過，宋朝．金代曾有人稱叫「溫泉」、「檻泉」、「爆流泉」、「瀑流泉」等等，但都不如趵突泉這個名字精當傳神。
趵突泉，三窟並發，聲如隱雷，「泉源上奮」，「水涌若輪」稱「趵突騰空「。「雲霧潤蒸」是趵突泉一景。泉水一年四季恆定在攝氏18度左右,到了嚴冬早晨,水面上水氣裊裊上升,象一層薄煙,一邊是泉池幽深,波光粼粼,一邊是樓閣彩繪,雕梁畫棟,這一切與淡淡的薄霧,構成一幅奇妙的人間仙境.奇特景觀為濟南八景之一,歷代著名文學家、哲學家、詩人多有贊美。諸如宋代曾鞏、蘇軾、金代元好問，元代趙孟府、張養浩，明代王守仁，清代王士禎、蒲松齡、何紹基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉邊寫詩刻石，頌揚名泉，當代文豪郭沫若等也都有贊頌的美文。
趵突泉東西之間的這座南北向的小橋，名曰來鶴橋，原為木橋，明代萬曆初所建，天啟末年重修，濟南解放後擴建公園時將其改建為石橋。橋南首的彩繪木牌坊是原來的樣子，牌坊匾額朝南的一面上刻「洞天福地」；朝北的一面是「蓬山舊跡」，「蓬山」指傳說中東海神山的蓬萊、方丈、瀛州三座神山，趵突泉為何稱「蓬山舊跡」？意為東海神山不過傳說而已，誰也沒有見過，但趵突泉的三股水其狀如山，但不可攀，好象神話中的蓬萊仙山一般，所以稱其為「蓬山舊跡」。泉池西側伸入水中的小亭叫觀瀾亭，此亭建於明朝天順五年(1461)，至今已有500多年歷史，亭西牆壁上嵌刻的兩塊石碑，一塊「觀瀾」兩個大字，取自<<孟子.盡心>>「觀水有術，必觀其瀾」，為明代書法家張欽的墨跡。另一「第一泉」的石刻，是清朝同治年間王鍾霖的手筆。亭東泉池中這塊半浸水中的石碑，上鐫三個雄健大字：趵突泉，為明代山東巡撫胡纘宗所寫，細心的遊客有的可能會發現突變成了「突」，缺了兩點，傳說勁挺柱涌的三股水把「蓋子」頂掉了，才使「突」字變成了現在這個樣子，當然這只是形容泉水勢強，人們的一種遐想。泉池南岸透窗臨池榭廊是解放後所建，近年來成了「閑時墨客會名優」京劇名流演出的舞台。趵突泉東池北岸，依水而著，窗明幾凈的建築就是有名的蓬萊茶社，又稱望鶴亭茶社，清代文人施閏章曾寫詩歌曰：「仰而見山之青，俯而見泉之潔，清流激湍兮，孰浚其源？潛蛟出蟄兮，飛虹蜿蜒」。說明這個地方在當時是極目遠眺，俯首凝視，觀賞領略遠近山水之美的絕妙境地。據說當年康熙、乾隆兩個皇帝都曾在這里臨水靜坐，品茗賞泉，領略趵突泉的萬般風韻。當品嘗到趵突泉水後，竟將南巡中攜飲之北京玉泉水全部換為趵突泉的水，故有「潤澤春茶味更真」，不飲趵突泉的水，空負濟南遊之說。趵突泉池北岸的大殿叫「濼源堂」，緊挨濼源堂的兩座大殿，統稱呂祖廟，也叫「呂仙祠」、「呂公祠」、「呂祖閣」。
2. 有沒有八年級下學期愉快的暑假，語文的全部答案
Lz你的暑假作業是[快樂假期]么？
3. 八年級下冊語文<練習新方案>答案
一：1背影（朱自清）2永久的悔（季羨林）3鐵騎兵（楊朔）4蘇珊.安東尼（喬安娜內容.斯特朗等）
二：5大堰河——我的保姆(艾青）6現代詩兩首長城謠（席慕容）一片槐樹葉（紀弦）
7致空氣（邵燕祥）8樵夫，別砍那棵樹（喬治.珀金斯.莫里斯）
三：9日出（曹禺）10欽差大臣（果戈里）11放下你的鞭子（陳鯉庭）
4. 浙江嘉興市八年級暑假學與練英語語文答案
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5. 配人教版八年級下冊語文配套練習冊參考答案
26課 小石潭記 一1冽 綴 澈 2（1）向西，往西。（2）以……為樂（3）在空中（4）像北斗星一樣。像蛇一樣（5）像狗的牙齒一樣。（6）格外。3（1）清澈。 凄清，冷清。（2）以……為樂。歡樂。（3）大約。可以（4）游動。遊玩。4略。5略。 二（一）6說明小石潭是一個人跡罕至的地方，同時也充滿了懸念和探奇的情趣。7清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水，突出了潭水的清澄。8用魚的活躍之態，襯託人的快樂。9溪身曲折、蜿蜒，岸勢參差不齊。 10樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑鬱的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 （二） 11 （1）邊際。（2）城上如齒狀的矮牆。（3）俯（4）小竹子。 12（1）更顯得形狀奇特質地堅硬，那些竹木分布疏密有致、高低參差。（2）（上天之所以這樣安排）是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。 13益奇而堅，其疏數偃仰。 14以佳勝之地被埋沒比喻自己徒有經邦濟世之才卻橫遭斥逐，蟄居蠻荒，英雄無用武之地。抒發了作者凄苦、憂傷、憤懣不平的感情。 27課 岳陽樓記 一、 1A 2（1）降職或遠調。（2）勝景，好景色。（3）雖然如此，那麼。（4）邊際。（5）日光。（6）放晴。（7）迫近。（8）日光。 3（1）「具」通「俱」 全，皆（2）「屬」通「囑」 囑咐 4（1）順利。 通向。(2)有時。或許，也許。 (3)怎麼，哪。什麼。 (4)看。景象。 5略6略7(1)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千(2)則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣 (3)不以物喜 不以己悲 先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 二(一) 8唐賢今人詩賦。 9暗指岳陽樓，站在岳陽樓上觀巴陵最好的景色——洞庭湖全景。 10用擬人寫法把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命之感，活靈活現地表現了「遠山」「長江」跟洞庭湖的關系，突出了洞庭湖的氣勢。 11北通巫峽，南極瀟湘。 (二) 12寫飛泉亭優雅的環境和觀賞瀑布的閑適情 13(1)當時建造這個亭子的人大概是個仙人吧。 (2)沒想到觀賞瀑布的快樂，竟到了這種境界。 14 (1)萬籟俱寂(2)好逸惡勞(3)以逸待勞(4)偃旗息鼓 15飛泉亭之功，是為遊人提供了一個觀瀑的好場所。這是全文的主旨所在。寫人的活動和感受，最能體現這一主旨，所以須詳寫。 16第1段用虛寫，通過想像中的觀瀑活動，表現飛泉亭之功；第2段用實寫，通過切身體驗，盛贊飛泉亭之功。 17(1)言之成理即可。 (2)「一尺來長」的「詩集」實在費解，這里理解為「一尺來厚」較恰當。 (3)無統一答案，可各抒己見。此聯內容尚合文意，但文字上可推敲處甚多。如上聯有看有聽，下聯只有聽，等等。 28課 醉翁亭記 一、 1chú hè láng fēi míng huì sù yì tuí 2略 3醉翁之意不在酒、水落石出、觥籌交錯、絡繹不絕、風霜高潔。 4．(1)表示遞進關系，「而且」。 (2)表示承接關系，可不譯。 (3)表示修飾關系，可不譯。 (4)表示並列關系，可不譯。 (5)表示轉折關系，「卻」。 5略 6略 7略 二(一) 8做事的意圖本不在此，而另有所圖。 9(1)因為他們在太守的治理下生活得安定快樂，衣食無憂。 (2)在被貶後能勵精圖治，治理有方，使百姓安定、富足、快樂，而太守飲宴時不事鋪張，不講排場，是一個與民同樂的好官。 10樂在山水之美，樂在百姓的安定快樂。 11「醉」是表象，「樂」是實質，寫「醉」是為了寫「樂」。作者因山水美、因百姓安定快樂而樂，因樂而醉。 12略 (二) 13(1)跟從，隨從。 (2)第二年。 (3)下 14(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。 (2)憂愁的人因此歡樂，生病的人因此痊癒，我的亭子正好建成。 15關心人民疾苦與民同樂。 16駢散結合，句式整齊而有變化，並在句末用 「也」字，富有節奏感和回環美。 29課 滿井游記 一 1膏 墮 巒 鬟 曝 倩 2 yān zhāo cù xié huì léi jiǎn xiā 3(1)還。(2)就。(3)起。(4)才。 初，始。 (5)美好。 擦。 4略 5略 6(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)擬人、借代 7(1)A (2)D (3)B (4)C 二(一) 8以「出不得」，引起人們對出遊的關注。 9「始」字使時間更加鮮明，「乍」字則表現出了水波開始發出亮光的景色。體現了早春獨有的景色特點。 10(1)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(2)若脫籠之鵠。(3)麥田淺鬣寸許。 11例如：「山巒為晴雪所洗……」一句，作者抓住了初春天氣酷寒之後鳥獸們動作神態的特寫鏡頭：林中鳥、水中魚，都到淺灘或水面享受春天溫暖的陽光。 12略 (二) 13天上沒有一點雲彩，月光明亮如同白晝。 14(1)適合。(2)此、這。 15沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。 16八月之望 17略 30課 詩五首 一 1(1)《陶淵明集》 陶淵明 《桃花源記》 (2)《李太白全集》李白太白 青蓮居士 唐 (3)杜甫 子美 唐 現實 (4)岑參 唐 邊塞 (5)龔自珍璱人 定庵 思想 文學 啟蒙 2 (1)這樣。（2）古代盛酒的器具。(3)渡。(4)相伴。(5)筷子。(6)水邊低地。(7)哪裡。(8)掛。(9)沙漠。(10)拉開。(11)遮蓋，掩護。（12)落花。(13)漸近。(14)縱橫交錯的樣子。(15)高聳的樣子。 3B 4A 5(1)一(4)略 (5)忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 (6)瀚海闌干百丈冰 愁雲慘淡萬里凝 (7)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足（8）山氣日夕佳飛鳥相與還（9）落紅不是無情物 化作春泥更護花 二（一）6指代「結廬在人境，而無車馬喧」。 7表達了詩人悠然閑適、以勞動為樂的情感。 （二）8～11略 （三）12(1)不要聽到琴聲和歌聲就觸動遠謫的愁思，青山和明月都在陪伴著我們啊。(2)你們這些「輕薄為文」的人，身體和名聲將一起泯滅，優秀的詩歌將如奔流的江河萬古。13王昌齡雖被貶到龍標，但他照樣悠然自得地生活，這種態度既表達了他的豁達樂觀，也流露出他對朝廷的不滿。 14杜甫反對那些對文化遺產肆意歪曲否定的作法，並暗示自己的詩歌創作也將追隨王楊盧駱，力求為後世留下佳作。
6. 暑假新時空八年級下冊語文答案
看看是不是：第一天
(練一練)
1.(1)兔 (2)怨 (3)足 (4)木 (5)患 (6)化
2.(1)潰於蟻穴 (2)用之不竭 (3)焉得虎子 (4)黃雀在後
3.大快人心曠神怡然自得意忘形勢逼人浮於事出有因小失大
4.(1)jué 斷絕 (2)dǐng 古代煮食器 (3)hè 聲音相應 (4)yì 嚴肅
(5)qíng 托舉 (6)háo 鳥獸身上新長的細毛 (7)xiào 相似 (8)cài 設計
第2天
(現代文閱讀)
1.被強大的敵人打敗,在躲避敵人的追捕.
2.毫不猶豫的從頭再來,從不放棄努力.表現出堅韌的樂觀精神.
3.遇到挫折不要沮喪和絕望,要奮起抗爭,戰勝挫折.
4.略
第3天
(謎語故事) 默
(古文閱讀)
1.(1) 從 (2)想要 (3)這 (4)於是
2.(1)結構助詞,相當於「的」 動詞到 (2)兒子 (3)你 兒子 (4)代詞,指元方.
3.(1)他的母親說: 「你回去,回來給你殺豬(吃).」 (2)母親欺騙兒子,兒子就不相信他的母親了,這不是教育孩子的方法啊.
第4天
(現代文閱讀)
1.三國 曹植 強調地球是人類與動物的共同家園.
2.老羚羊以身支撐年輕羚羊飛渡山澗
3.動物在生命危急之時的舉動,令人嚴肅起敬
4.保護野生動物,就是保護人類自己;善待生靈,也就是善待我們自己 議論
5.略
(快樂點擊)
1.(1)客舍青青柳色新 (2)遊子身上衣 (3)粒粒皆辛苦 (4)天涯何處無芳草(似曾相識燕歸來) (5)飛入尋常百姓家 (6)孤帆一片日邊來(孤帆遠影碧空盡)
2.(1)雞 犬 雞犬不寧 (2)色 香 色香味全 (3)變 化 變化莫測 (4)聲 勢 聲勢浩大
第5天
古文閱讀
……來,…..行,….駕….:「….楚.」臣曰:「……楚,…….面?」曰:「….良.」臣曰:「…..良,…..也,」臣曰:「…多.」臣曰:「……多,….也.」曰:「….善.」
翻譯:今天我來上朝的時候,在大道上看見一個人,讓他的馬車正對著北面,對我說:「我想去楚過.」我說:「您去楚國,怎麼要朝北去?」他說:「我的馬是良馬.」我說:「馬雖然是良馬但是這不是去楚國的路.」他說:「我的路費有很多.」我說:「路費雖然多,但這不是去楚國的路.」他說:「我的車夫很善於駕御.」
(知識窗)
屈原:名平,字原;又自雲名正則,字靈均.
陶淵明:名潛,字元亮,謚號靖節先生.
杜甫:字子美,自稱少陵野老.
第7天
(現代閱讀文)
1.春天的雨聲:淅瀝纏綿,嬌貴細嫩,生機勃發
秋天的雨聲:爽朗明快,充滿成熟的氣息和豐收的喜悅
冬天的雨聲:斷斷續續,除舊迎新,是寂寞中的生動
2.比喻 排比 舉例和作用分析略
3沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風
夜來卧聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來
夜來風雨聲,花落知多少
4.略 指在引導學慣用詩意的語言描繪自己的生活體驗.
(古文閱讀)
1.(1)讓 教誨 (2)到 (3)取 (4)聰明才智
2.(1)助詞,無義 (2)動詞,到 (3)代詞,指奕秋 (4)代詞,指鴻鵠 (5)助詞,相當於「的」
3.(1)奕秋,是全國善於下棋的人. (2).難道認為這個人的智力不及那個人嗎?
4.說明學習必須專心致志,不能三心二意
第8天
(練一練)
1.杳無音信 光明磊落 過河拆橋 前所未有 休戚相關 忘乎所以
2.步→部 詫→奼 消→銷 代→貸 夾→浹 接→截 如→茹 鞠→掬 冊→策
穿→川 讀→牘 付→副
3.1-c 2-h 3-d 4-f 5-b 6-g 7-a 8-e
第9天
(文學知識)
1-d 2-f 3-e 4-b 5-a 6-c 7-g
(謎語故事)福 花
第10天
(現代文閱讀)
1.(1)中性黃色化合物 (2)不溶於水,只溶於油脂等有機溶劑 (3)性質十分穩定
(4)怕鹼和紫外線
2.凝血酶元與出血時血小板釋放的凝血活素和鈣離子結合變成凝血酶,凝血酶的催化使血漿中的
列一:它們….不溶於水,只溶於油脂等有機溶劑 . 「只」字起限製作用,准確說明了維生素K的性質
(練一練)
1.養豬大似象耗子,已死完.釀酒缸缸好做醋,壇壇酸.
2.夫子曰: 「何為不去也?」曰: 「無苟證.」夫子曰: 「小子識之,苟證猛於虎也.」
3.(1)下雨天,留客天.留我不留?
(2)下雨天留客,天留我不留.
(3)下雨天,留客天留,我不留?
第11天
(古文閱讀)
1.(1)動詞,裝上弦 (2)不是 (3)到 (4)難道.
2.D
3.(1)裝在匣子里埋起來,過了一年把它挖了出來,抱著它到集市上去賣.
(2)這樣的世道真可悲啊!難道只是這架琴(有這樣的遭遇嗎?)沒有一件不是這樣的啊!
4.世上一些人缺乏見識,不看重真才實學而重虛名.
(快樂點擊)
(1)貴陽 (2)大哥大 (3)杜牧 (4)周通、施恩 (5)明 (6)高建成 (7)耳朵(8)《辭海》 (9)天天向上 (10)萬紫千紅
(寫一寫)略0
第12天
(知識窗)
(1)B (2)D (3)F (4)A (5)F (6)C
第13天
(現代文閱讀)
1.從下文看,此問題並不簡單,它涉及到人生道德修養的問題.
2.在上面種上莊稼
3.表明這最後一課對學生們的人生修養的重要意義.強調美德比知識更重要.
4.學生可各予己見
(文學知識)
1-e 2-g 3-i 4-a 5-b 6-c 7-f 8-h 9-d
第14天
(古文閱讀)
1.治學 淫慢 險躁
2.B
3.(1)年紀 (2)使…..擴展 (3)立志 (4)憑著
第15天
(練一練)
1.(1)彩→采 (2)竟→競 (3)按→安 (4)嘔→謳 (5)個個→各個
2.茸→葺 浚→峻 繆→謬 詳→祥 坻→砥
3.錯別字:蓬、撥、倍、籠、涌、魚 改正：篷、拔、陪、朧、踴、漁
(快樂點擊)
1.(1)城春草木深 (2)舉頭望明月 月落烏啼霜滿天 (3)疑是銀河落九天 君問歸期未有期 (4)決眥入歸鳥 鳥宿池邊樹
2.光天化日 日月積累 有朝一日 日月如梭
第17天
1.①生命的苦澀需要撫慰;②內心的往事需要暴曬;③身上的血液需要流通;④無邊的黑夜需要驅散
3.用太陽的永恆反襯人生的短暫,進而引發對生命的眷戀和熱愛.
4.B、D
第18天
(古文閱讀)
1.(1)慢 (2)看 (3)於是 (4)表承接關系的連詞 (5)代詞,指他 (6)才
2.學習和工作不能淺嘗輒止
(快樂點擊)
2.(1)林教頭 (2)曹操
3.(1)元宵 (2)中秋 (3)重陽 (4)春節
第19天
(古文閱讀)
1.D 2.C 3.D
4.辨→辯 燥→躁 熒→瑩 密→秘
(快樂點擊)
賞茶歸去馬如飛,酒力微醒時已暮,醒時已暮賞茶歸,去馬如飛酒力微.
第21天
(現代文閱讀)
1.因為臭氧層能吸收來自太陽99％的紫外線,使地球免遭太陽紫外線過強的輻射.
2.指北極和歐洲的上空,臭氧層受到侵蝕而形成的稀薄區域.
3.因為CFC類物質在同溫層受紫外線照射,發生光華反應,釋放出破壞能力很強的自由氯原子.
4.(1)帶來皮膚癌患者 (2)造成農作物大幅度減產 (3).是全球氣溫變暖,雨量增多 (4).加速冰川的融化,海平面上升,淹沒大片海濱地區.
5.舉例子、列數字、打比方、做比較
6.略
第22天
(古文閱讀)
1.B
2.(1)同「值」 (2)以…..為寶,或珍愛、喜愛
3.(1)後代的人們看做糞土.
(2)古代的人大都會書法,只有那些品格高尚的人才能流傳的久遠.
4.蘇軾 但願人長久 千里共嬋娟
(練一練)
1.(1)原意是造酒,這里是說各種氣息里像發酵似的,越來越濃.
(2)既指天氣寒冷,又指心頭悲哀.
(3)比喻從書籍和報刊中獲得寶貴的知識.
(4)這里比喻不知不覺中登上北美大陸,並悄悄給人類造成危害的斑貝.
(5)比喻不冷靜,不清醒.
2.(1)沸水 (2)比喻黑暗而悲慘的生活環境 (3)比喻近在眼前 (4)比喻真誠的心 (5)比喻不可造就的人 (6)比喻所教的學生
第23天
(謎語故事) 啄木鳥
第24天
(古代文閱讀)
北風卷地白草折,胡天八月即飛雪
(寫一寫)
1.驚慌失措 高瞻遠矚 神采奕奕 下里巴人 噤若寒蟬 理屈詞窮 救死扶傷 吞吞吐吐
2.心花怒放 心靈手巧 黃粱美夢 甜言蜜語 名正言順 完美無缺
第25天
(現代文閱讀)
1.冰心,現當代女作家,兒童文學作家.
2.時間順序;七歲;十一歲,十二三歲
3.4略
第26天
(現代文閱讀)
1.(1)下雨 (2)感到奇怪
2.(1)穿著白色的衣服出去. (2)沖這揚布叫
3.向者/是汝狗/白而往黑面來
4.①看問題要透過現象看本質.②遇事善於思考
(謎語故事) 百和柏,都念 余和榆,都念yu
第27天
(詩歌欣賞)
1.用「父母的衣裳」形象的比喻父母的地位和榮譽
2這首小詩形象的告訴人們,把父母的榮譽作為自己的榮耀,只能使自己「絆倒」;用自己的行動「去爭取真正的榮光」這才是正確的做法.
(寫一寫)
1.(1)里外不是人 (2)想借不想還 (3)名聲在外 (4)凈是妖 (5)把人看扁了
(6)自身難保 (7)願者上鉤 (8)迫不得已
2.(1)春潮 (2)春雨 (3)春花 (4)春寒 (5)春風
第28天
(小故事)
一、小處不隨便 二、矣 乎
（快樂點擊）
1.(1)蜜蜂、蜘蛛、螢火蟲、紡織娘 （2）鬼話連篇 （3）象棋 （4）竹子 （5）幽
第29天
（現代文閱讀）
1。猜測：可能是金錢豹不想致愛克蘭於死地。
2。因為是母愛使這只生命垂危的金錢豹重新回到它孩子的身邊。
3、4略
第30天
（古文閱讀）
1。（1）老百姓 （2）渡河 （3）腰纏 （4）錢
2。（1）你最擅長游泳的，今天怎麼羅在最後呢？
（2）其中有一個竭盡全力游，但是與平時不一樣
3。看不懂
4。因為他不肯丟掉很重的錢。諷刺了那些要錢不要命的人
凡事要從實際出發，讀書亦然，不要只鑽書本,要從實踐中獲得真知.
P2：
1.寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺；原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了說明只要想著去做一件事，無論什麼困難都阻止不了
P6:
1.明顯2.顯示3.顯示4.顯達 5.施行6. 分布 7.排列8. 交界9. 結識 10.交換11.交情12.交錯13.成功14. 成全15. 成為 16.成果
P8:
1．是花的主人，與花相親相融
2．反襯，用我們「為之絕倒發痴」（或「為花而目醉神迷、驚愕嘆息」），反襯山村農婦「視而不見」（或：不為所動
3．表情（答「神態」也可
4．沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文「形散」的特點體現(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，後一層意思可以不說出來)
5．第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處
p9:
①35,35,35 ……====三五成群(都是35啊)
②32，32 。===三三兩兩
③1，3，5，7，9===無奇不有(都是奇數)
④2，4，6，8，10===無獨有偶(都是偶數)
⑤1，2，5，6，7，8，9====丟三落四(沒有3和4)
⑥ 1，2，4，3，5，6，7，8，9===顛三倒四(3和4的位置倒了)
7 空.2.3.4.5.6.7.8.9.空。 缺衣少食
8 1，4====接二連三(連接2和3)
P13:
衣冠楚楚 神采奕奕 忠心耿耿 虎視眈眈 鐵骨錚錚 相貌平平 天網恢恢 氣喘吁吁 戰功累累 顧慮重重 得意洋洋 興致勃勃 氣勢洶洶 羞人答答 無所事事 威風凜凜 小心翼翼 氣息奄奄 想入非非 目光炯炯 餘音裊裊 芳草萋萋 憂心忡忡 溫情脈脈 茫茫滄海
巍巍高山 欣欣向榮 蒸蒸日上
P14：
1．「常記」或「記」。
2．「時間」為落日時分；「節令」為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。
3．示例：那天的雲彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。
4．「興盡晚回舟」。
5．示例1：生當作人傑，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
P15：
漫畫寫了兩個小孩在軍訓，而奶奶怕他們曬壞。老遠給他們撐遮陽傘。說明樂現在的家長普遍溺愛孩子，「軍訓」概括了漫畫內容，「小祖宗」揭示樂長輩對孩子溺愛，具有諷刺意義
（練習五）「男士」不是稱呼用語，不用來叫別人，跟「女士」相對的是「先生」，當然，「先生」也跟「小姐」對。
P17：
小女孩並沒有開錯窗，只是兩次開窗，她的視點落在了不同的事物上，所以，「生活中如果我們過於關注醜陋、悲傷的事情會讓我們悲觀消極，而美好的事情會讓我們心境開朗；但如果我們不關心醜陋、悲傷的事，則會讓我們缺乏生活經驗。難以明辨是非。」是非常有哲理的。
P18：
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
P20:
CDAB GFEH KIJL OPMN
P24：
四.閱讀下面文章，回答問題
（一）
14、以植物為例說明節約的法則，以動物為例說明節約的法則
15、B
16、舉例子，列數字（2分）舉蜻蜓的例子，充分說明了在動物界貫徹節約法則這一原理。
列數字，更具體，更准確，科學地說明了這種翅膀的構造是「是節約的典型」。
17、（1）「用最少的材料取得最穩固的結構」或「實心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。」
（2）西瓜、椰子、儲氣罐、油罐等球狀或圓形物體
P26:
1人類活動產生的溫室氣體排放」或「人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的溫室氣體」。
2010-7-11 07:20 回復
122.6.183.* 8樓
2. 舉例子 為了說明普通人只要在生活中稍加註意，算一筆「節能帳」，就能節約不少能源，減少溫室氣體的產生。意思接近即可。
3.不能去掉，因為「大部分」表明不是全部，體現了說明語言的准確性。意思接近即可。
4.只要扣住第⑶段相關內容，想像合理即可。
5.示例：隨手關燈；不使用一次性筷子；盡量少用空調等。
P28:
1. 讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
2. ①有助於透徹地理解著作內容，從而豐富學識；
②解決教學與研究中的實際問題；
③有效提高寫作能力。
3. 古今中外
4. 門：某個問題 鑰匙：某個觀點
5. 乙處。第5段是論讀書與作文的關系。這句話正是總結讀書與作文的關系，因此應放在這里。
6.B
P30:
1.指：從身體到靈魂整個兒都變成他
2.針對（羨慕別人 ）的人進行議論，提出了「（最寶貴的還是自己 ）」的觀點，第四自然段針對生活中自以為成了自己的人進行分析，闡明了（真正成為自己可不是一件容易的事 ）的道理。
3.一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內心生活
4.C
5. 「這一標准」是:對積極人生的獨特領悟和堅守
理解：自己的人生只有親身經歷才有意義，才能讓自己與眾不同
7. 誰有暑假學與練八年級語文英語答案DOC
暑假學與練（八年級）參考答案
語 文
（一）
【積累與運用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天， 留客天， 留我不？留！ 3. （1） 例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！ （2） 如：《西遊記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰的旅程。旅程結束後，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程。
【閱讀欣賞】
1. 因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。 2. 自己：泉 別人：遊人 3. 它失寵的原因，不在於背景的華耀，而在於它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃里做夢的惰性。 5. 作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。 6. 榮譽是對你過去的肯定，並不能說明你的現在和將來。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略
（二）
【積累與運用】
1. 懶 抑 疾 2. （1） 銅雀春深鎖二喬 （2） 千里馬常有 （3） 沉舟側畔千帆過
病樹前頭萬木春 （4） 略 3. （1） C （2） A （3） B
【閱讀欣賞】
（一） 1. 因為 2. 懷才不遇的愁思，同時感嘆歲月流逝的無情。
（二） 1. （l） 有名（出名、聞名） （2） 大 （3） 干擾（擾亂、使……亂） （4） 形體（身體） 2. （1） 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。 （2） 孔子說：有什麼簡陋呢？ 3. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. ①總寫月夜的美景。 ②寫月夜裡的小魚、納涼人的快樂。 ③寫月夜中玉米地的美景。 ④寫作者對月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
（三）
【積累與運用】
1. 如「三顧茅廬」、「三打白骨精」、「桃園三結義」等。 2. 如①知道「周傑倫」的人越來越多，知道「拿破崙」的人越來越少。②知道「梅艷芳」的人越來越多，知道「梅蘭芳」的人越來越少。③知道「阿杜」的人越來越多，知道「李杜」的人越來越少。④知道「崔永元」的人越來越多，知道「柳宗元」的人越來越少。 3. （1） 示例：「濤濤文學社」。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。 （2） 示例：打算應聘。因為既可以鍛煉自己的組織才能，又能提高自身的文學修養，同時能更好地為社友服務，為大家服務，益處多多。
【閱讀欣賞】
1. 由荷蘭引進第一株鬱金香；是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地；有荷蘭第一所大學；有小城穩江山的傳說；在這里，1/5的居民是教師、學生。 2. 萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓，穩住了荷蘭的江山。 3. 經過數百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著鬱金香花香的花園和鄉村，令各國遊客蜂擁而至。 4. 說明萊頓的社會保障機制相當健全，對弱勢群體非常關心，閃爍著人性光輝。 5. 如：①萊頓市長的壯舉，「這是刀，先把我吃了吧！」這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節，也因此守住了這座城市。 ②「在人口不過11萬的萊頓，有35個救濟院。」老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現，這一社會機制閃爍著人性光輝。 ③「萊頓大學城佔地不廣，卻擁有12個精彩的博物館。」可見萊頓大學城的文化氛圍濃厚。
【拓展演練】
略
（四）
【積累與運用】
1. （1） 映 （2） 「浴」改為「欲」「副」改為「幅」 （3） b c a 2. 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 採菊東籬下，悠然見南山
【閱讀欣賞】
1. 例：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴後雨》蘇軾等 2. 提示：可從西湖的景色、對西湖的印象、西湖的文化等方面談。
3. ①過於玄艷的造化。②它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結果，成了一個象徵性物象非常稠厚的所在。 4. 對許多遊客來說，西湖即便是初游，也有舊夢重溫的味道，西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國的文化緊密地聯系在一起，可以說西湖成了中國文化中的一個常用意象。她積攢了太多的歷史，沉澱了太多的文化，包羅了太多的內容。
【拓展演練】
略
（五）
【積累與運用】
1. （錯字略）島 （少筆畫） 酒（亂簡化） 瓶、副（別字） 2. （1） 支持 （2） FANS、追星族 （3） 高人 （4） 在網路上發布一些意義不大的文字
【閱讀欣賞】
1. 一個「漾」字折射出因被重疊的濃翠囚禁而不能向朝陽微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。 2. 秋天 小紅葉。 3. 喜歡 因為這段描寫運用了擬人的手法，生動形象地寫出了小紅葉飄落到水裡時的情景。
4. 「偷偷兒」、「跌」、「推推擠擠」、「滴滴溜溜」、「笑嘻嘻」、「一溜煙」 5. 活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔 6. 熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演練】
略
（六）
【積累與運用】
【閱讀欣賞】
（一） 1. D 2. 積極樂觀（或：慷慨激昂） 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發展起來，社會在前進，前景無限美好（或新事物必將替代舊事物）。
（二） 1. （1） 派，使（2） 才（3） 害怕，擔心（4） 講信用，守信 2. D 3. 老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。 4. 為人講信用，或待人誠懇守信。
【拓展演練】
1. 奇 秀 險 2. 略
（七）
【積累與運用】
1. 悟空跟斗數翻急追怪物自愧不如 2. 略
【閱讀欣賞】
1. 為下文寫女友捨不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。 2. 女友出乎意料的回答，使我突然對醜陋、卑微、樸素的泥土產生了敬意，對泥土有了全新的認識，因而「靈魂悚然一驚」。（意對即可） 3. 不應刪去。因為有了第⑤、⑥兩個自然段，內容才更充實，更具說服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什麼樣的「色彩」都是令人肅然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
【拓展演練】
1. 好看，好吃 2. 略
（八）
【積累與運用】
示例：司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個史學家應有的良知；一部《史記》，見證了一個史學家對歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅強不屈的精神。 曹雪芹：為了一個夢，他忍飢挨寒，孜孜不倦；為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢》，凝結了一個文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢》，映現了一個時代的風雨滄桑。他，創造了文學史上一個不可逾越的高峰。 巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿於文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。
【閱讀欣賞】
（一） 1. （1） 香花 （2） 擺開 （3） 在 （4） 的 2. （1） 樂趣 （2） 以……為快樂 （3） 醉能同其樂（遊人去而禽鳥樂也 而不知太守之樂其樂也） 3. 醉了能和他們一起快樂，酒醒後能寫文章表達這種快樂的，是太守啊。 4. 如：眾賓歡歡於山水之歡 又如：歐陽醉醉於眾賓之醉 又如： 山間美美於四時之美
（二） 1. （1） 喜歡 （2） 聽到 2. 杜祁公對此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可） 3. 熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。
【拓展演練】
略
（九）
【積累與運用】
1. 《東周列國志》、《桃花扇》、《官場現形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》 2. （1） 到鄉翻似爛柯人 （2） 但願人長久 （3） 折戟沉沙鐵未銷 （4） 宮闕萬間都做了土 （5） 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 （6） 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 （7） 人生自古誰無死 留取丹心照汗青
【閱讀欣賞】
1. 不同意。前兩樣應該是「通過風傳播的」海鹽、「由海洋生物生成的」化學物質，並非指全部。 2. 不能。「尺度」指「標準度」，「長度」指「兩點間的距離」，如「十億分之一米」就不是納米顆粒的「尺度」，而是納米的長度。 3. 舉例子。舉例說明這些變化將使納米物質呈現出很多奇異的物理化學性質。 4. 略
【拓展演練】
略
（十）
【積累與運用】
1. 擋—當 屋—幄 喏—諾 加—假 2. （1） 落紅不是無情物 化作春泥更護花
（2） 嗚呼！何時突兀見此物，吾廬獨破受凍死亦足 （3） 採菊東籬下 悠然見南山
（4） 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 （5） 長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海
3. （1） ⑤ 問號改為逗號 （2） ② 「的大型」前加「活動」 （3） 戰 辨 劍 辯
【閱讀欣賞】
1. （1） 跑 （2） 他，指先達 （3） 大腿 （4） 滿一年（過了一年） 2. 所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書 5. 可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。
【拓展演練】
略
（十一）
【積累與運用】
1. 峻 慷慨 2. （1） 病樹前頭萬木春 （2） 千里共嬋娟 （3） 落紅不是無情物
（4） 西出陽關無故人 （5） 人生自古誰無死 留取丹心照汗青
【閱讀欣賞】
1. 主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. ①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護區。 ②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究，為黑頸鶴的保護工作提供科學依據。 3. 運用列數字、作比較的說明方法，准確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉。「大多」就是「大部分，大多數」的意思，從數量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，並不代表全部。若去掉，不符合實際。
（十二）
【積累與運用】
1. （1） 但願人長久 千里共嬋娟 （2） 興，百姓苦；亡，百姓苦 （3） 急湍甚箭 猛浪若奔 （4） 不戚戚於貧賤 不汲汲於富貴 2. B
【閱讀欣賞】
（一） 1. （1） 等到 （2） 曾經 （3） 即使 （4） 寫 2. （1） 所以我雖然愚笨，但終於還是獲得了很多知識（終於還是有所收獲）。（意思對即可） （2） （一個）人如果不學習，那麼他憑什麼取得成就呢？（意思對即可） 3. 答案示例：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」或「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」等等。（詩一句即可） 理由：上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理，與所選對聯（詩句）的含義一致。
（二） 1. 本詩抒發了深深的離別之情。 2. 不對， 「宦遊」指離開家鄉到外地做官。
【拓展演練】
1. 寫所種菜園的作物。 2. 對延安生活的喜愛和贊美。 3. 借景抒情或寓情於景的寫法。
（十三）
【積累與運用】
1. 冽 茫 辱 遨 2. （1） 欲上青天覽明月 （2） 勸君更盡一杯酒 （3） 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 （4） 山迴路轉不見君 雪上空留馬行處 （5） 略
3. 示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。
【閱讀欣賞】
1. 邏輯 食用習慣 活動范圍 繁殖、生長狀況 2. 它體態可愛、數量稀少，具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。 3. 不能刪去。原因：「最少」體現了說明文語言准確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除後意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。 4. 列數字、打比方、作比較說明；作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因為作為 國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪裡，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。
（十四）
【積累與運用】
1. A 2. C 3. C
【閱讀欣賞】
（一） 1. （1） 對……感到驚異 （2） 交錯相通 （3） 束縛，約束 （4） 停止
2. 環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）
4. （1） 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。 （2） 只要懂得其中樂趣，何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂呢？
（二） 1. （1） 有人 （2） 短處，缺點 2. 問者曰/北土亦有此物否/答曰/前山後山/何地不有/夫菱生於水而曰土產/此坐強不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來驅除身上的熱氣。 4. ①人人都有缺點，但不要掩飾缺點。②人的知識是有限的，因此我們要虛心學習，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。
（十五）
【積累與運用】
1. D 2. C 3. B 4. D
【閱讀欣賞】
1. 文題「每一棵草都會開花」的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。 2. 作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題。 3. ①他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。 ②他回答我：「爸爸知道我很努力的。」 ③每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 ④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：「我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。」 4. 形象：「我」是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。 作用：「我」是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢即可。
【拓展演練】
1. 運用排比、比喻等修辭方法。語言排列整齊、語氣一氣呵成。 2. 略
（十六）
【積累與運用】
1. 贈 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮雲遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請峰息心 悠然見南山 沒有污穢 高爾基 端午的鴨蛋
【閱讀欣賞】
（一） 1. C 2. （1） 我曾經探求過古時品德高尚的人的思想。 （2） 在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之後才快樂。 3. 不以物喜，不以己悲 遷客騷人
4. 對古仁人「不以物喜，不以己悲」心境的敬慕與追求。 5. （1） 為天下先憂後樂 （2） 與吏民同醉同醒 （3） 使自己獨善其身
（二） 1. （1） 博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。 （2） 無法忍受。 2. （1） 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。 （2） 課余（我）考查顏回私下裡的言行，（發現他）也算得上能夠充分發揮（我課上講的內容），他並不愚鈍。 3. 托物言志 傾聽、思考、記憶 4. 劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂。 安貧樂道的精神品質。
（十七）
【積累與運用】
1. A 2. B 3. B
【閱讀欣賞】
1. 不迷信老師和書本，有自己的主見的學生。 2. 像刀一樣的銳利，不滿、嚴肅。
3. 兩處環境描寫前後照應，看似相同，但同中有異，前者側重襯托「我」郁悶的心情，後者側重暗示整齊劃一、壓制創新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創見、沒有生氣的乖學生隨處可見。如有學生抓住「立」與「呆立」的差別，談及暗示了「我」已經意識到教育存在的問題，也可 4. 用詼諧輕松的筆調，表現出「我」的醒悟。 5. 本題較為開放，可以從以下幾個方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發表獨特的看法；③保護孩子固有的童心；④呼喚真實的公開課課堂等（言及一點即可）。
（十八）
【積累與運用】
1. （1） 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也 （2） 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意 （3） 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 （4） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 2. D
【閱讀欣賞】
（一） 1. （1） 跑 （2） 大 （3） 引 （4） 終於 2. 略 3. ①借書不失信於人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。 4. 略（圍繞「只要勤奮好學，就能學有所成」來談即可）
（二） 1. （1） 放下 （2） 到 （3） 詢問 2. 如果發現與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。 3. A 4. 勤奮、嚴謹、專注
（十九）
【積累與運用】
1. C 2. D 3. 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 （2） 念天地之悠悠 獨愴然而涕下 （3） 海內存知己 天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 （4） 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺
【閱讀欣賞】
1. 沒有處理好人際關系（或：待人不誠，處處懷疑、提防他人）。 2. 用金錢來測試誰是誠實的。 3. 反過來用錢測試女主人。 4. 兩人都是主考官，兩人又都是考生。
5. 贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠實的美德，抨擊了女主人不健全的人格。（意思接近即可） 6. 主觀開放題，言之成理即可、
（二十）
【積累與運用】
1. （1） 俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月 （2） 剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭 （3） 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 （4） 凄神寒骨 獨愴幽邃 （5） 不畏浮雲遮望眼 只緣身在最高層 2. 如：祖國是森林，我就是森林中的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭 3. B 4. （1） ③ 逗 冒 （2） 戒 誡 （3） 事半功倍 事倍功半 （4） ④ 積累報紙資料，就要發揚這種「點滴勤」的精神
【閱讀欣賞】
（一） 1. （1）爭相，爭著 （2） 遠 （3） 通「囀」，鳥叫聲 （4） 籌劃 2. 湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬 雖乘奔御風 不以疾也 3. 天下獨絕 奇山 異水
4. 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反
（二） 1. D（應為「只是」之意） 2. 現在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。
3. 無論是教育子女還是做人，都必須講個「信」字，要說到做到，不能說謊。（意思對即可）
【積累與運用】
1. B 2. C 3. C
【閱讀欣賞】
1. ①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。 2. 母親用「冬菇像大地的耳朵」這個新鮮的比喻和「吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力」這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。 3. 因為「我」聽到了一些飛短流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息和叫人惡心的言談。 4. 對善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美；對溫馨的倫常親情的懷念；對快樂、純潔、美好的童年生活的留念。 5. 答案不唯一，句子必須是比喻句，分析也要求言之有理。
（二十二）
【積累與運用】
1. （1） 旁 傍 進 近 （2） 渡過——走過、路過等 （3） 「使」字刪去 2. 略
【閱讀欣賞】
1. 為後文寫「我」長大後與父親疏遠了和父親一直牽掛著女兒等內容作鋪墊。 2. 訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒；為女兒能給自己「買衣裳」而高興。 3. 父親那種深深的愛女之情，自己對父親感情的疏忽。 4. 讀到父親將幾十個大蘋果吊在井桶里涼著盼「我」回來時最為感動。因為這幾十個大蘋果飽含著父親對女兒快快回來的企盼，是父親對女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質朴的感人的力量。
（二十三）
【積累與運用】
1. （1） 生命是茶 （2） 生命是酒 （3） 生命是咖啡 2. （1） 海內存知己 天涯若比鄰 （2） 鳶飛戾天者，望峰息心 經綸世務者，窺谷忘反 （3） 病霜正慘凄 （4） 奇山異水 天下獨絕 （5） 誰言寸草心 報得三春暉 3. 略 4. （1） 把「養成」改成「樹立」 （2） 「符號」與「文化」互換
【閱讀欣賞】
1. 不好， 「剛毅」既寫出了頂針堅硬的質地，也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而「堅硬」則沒有這樣的表達效果。 2. 運用細節描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質，使人物形象更加鮮明。 3. 略 4. 要點：把頂針稱作「一生的戒指」，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可） 5. 答題時能抓住生活中的感人細節來寫，語言通順即可。
8. 求浙教版八年級數學《暑假學與練》和語文英語的《暑假學與練》答案，我的郵箱[email protected]
不要照抄，好好學習天天向上