『壹』 高考語文100練答案
你還是去高考吧問下吧！在知道問基本沒有答案的。除非哪位老師有專電子檔的直接發，而且屬
大家在學校做都是做紙制的，根本不是電子檔的，誰也不會給你一題題手打。而且在知道問的問題也很快會沉的
所以別乾等了，望採納！
『貳』 全國100所名校最新高考模擬示範卷，語文卷八
全國100所名校最新高考模擬示範卷·語文卷（八） (150分鍾 150分) 第Ⅰ卷 (選擇題 共30分) 一、(12分。每小題3分) 1．下列各組詞語中，加點的字注音全都正確的一組是 A. 庇．護(pì) 機械．(xiâ) 伺．機而動(sì) 良莠．不齊(yîu) B．迂．腐(yū) 忖．度(cǔn) 風光旖．旎(qí) 如法炮．制(páo)， C. 訃．告(fù) 威懾．(shâ) 淡泊．名利(bï) 不脛．而走(jìng) D. 哺．育(bǔ) 瀕．危(pín) 人才濟．濟(jǐ) 間． 不容發(jiàn) 2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A．聽說《闖關東》反響很好，大家都有意思讓我們拍個續集。續集不好寫，但絕對不 會狗尾續貂．．．．，我不會讓觀眾失望。如今故事大綱已經寫出來了，主創基本上還是原班人馬。 B．個別的地方官員，不是把文學創作當成一種高尚的文化追求，而是當成一種斂財手 段，當成提高「官場品位」的標尺，沽名釣譽，這樣的寫作風氣蔚為大觀．．．． ，值得警惕和反思。 C．「亞年」的主要活動是親戚間穿梭拜年，正月十二至十五，全村的集體娛樂項目是舞龍燈，喧天的鑼鼓和鞭炮，吸引了全村人傾巢而出．．．．，村中心的曬場歡騰非凡。 D．十年前，希金斯就榮登了世錦賽王座。但失利摩肩接踵．．．．，他在2001至2004年的3年時間里沒有得到過一項賽事的冠軍，他甚至懷疑自己的職業生涯會不會一滑到底。 3．下列各句中，沒有語病的一句是 A．「嫦娥一號」衛星首次拍攝的「中國第一幅月圖」圖幅寬約280公里，長約460 公里，面積相當於湖北省的三分之二。 B．距今100萬年前的復原後的「鄖縣人」是一個額頭低平、眉弓粗壯、眼窩深凹而寬、 鼻短而上揚、吻部突出、唇長而薄的遠古人形象。 C．荊州謝家橋一號墓的棺外緊緊裹著四層絲綢棺罩，考古人員介紹：這是迄今發現的層數最多的而且保存又是如此的完好。 D．美國宇航局透露，2031年宇航員在往返火星長達31個月及在火星逗留550天期間， 將自己種蔬菜、水果和鮮花。 4．下面是某投資咨詢公司的一則廣告，最適合填在橫線上的一項是 本公司歡迎各界朋友前來咨詢， ， 並贈送《適用投資指南》一冊。 A．我們將不吝賜教，在提供投資策略方面竭盡全力。 B．我們將誨人不倦，在提供投資策略方面鼎力相助。 C．我們將周到服務，在提供投資策略方面竭盡全力。 D．我們將獻計獻策，在提供投資策略方面鼎力相助。 二、(9分。每小題3分) 閱讀下面的文字，完成5～7題。 近10年長篇小說的創作 周南焱 長篇小說創作始終是社會關注的熱點。上世紀90年代以來，長篇小說出版數量持續增 長，1998年至今，更保持了年產量逾千部的旺盛態勢。 武漢大學文學院副院長、著名學者於可訓認為，近10年來長篇小說的「井噴」有多方面的原因：政府鼓勵創作長篇小說、兒童文學和影視作品，刺激了出版社對長篇小說的生產。以前各種文體還會有調劑，從上世紀90年代中期後，長篇小說就處於優先生產的地位。同時，群眾自發性寫作也成為長篇創作的重要力量，比如知青一代、離退休群體利用豐富經歷寫回憶性作品，這類創作可能佔到長篇總數的六成以上。出版渠道增多，出版、發行機制的轉變，也促進長篇小說迅猛發展。 相對於業余創作，一批在上世紀80年代就已成名的作家在近10年開始轉型寫長篇。像張承志、韓少功、王安憶等都是這樣，把短篇集中起來，把已經表達過的經驗、思想凝聚起來，創作出長篇小說。相較業余創作，這批作家代表了近lO年長篇小說的藝術水準。 中國人偏愛歷史題材，但以往作家創作長篇拘泥於歷史教條，近10年來，長篇小說在這方面呈現出新特點，像莫言、劉震雲創作的一些長篇《檀香刑》、《故鄉面與花朵》，也採用歷史題材，但強調歷史的日常化和偶然性。另外，出現一批懷舊式的作品，像《激情燃燒的歲月》、《血色浪漫》。跟純粹的懷舊作品不同，他們不是原封不動地再現歷史，而是重新理解、咀嚼我們追逐過的理想。 還有一類作品盡管也寫英雄人物，但更注重傳奇性。過去愛把英雄行為放大，忌諱暴露英雄的弱點；現在則把英雄被遮藏的一面給展示出來，有意識地突出英雄身上符合人性的性格缺點。像《亮劍》這類小說，主人公滿口粗話，動不動就罵人，卻使人物形象看上去顯得更真實、豐滿。此外，一批有關帝王將相的長篇紛紛涌現，電視劇一度充斥這類作品。 盡管每年這么多的長篇問世，但要挑出真正優秀的作品還真難。於可訓說，出手太快、心態浮躁是作家們的普遍創作特徵。很多青年作家剛出道就寫長篇，沒有經過中短篇小說的訓練，原因是中短篇的銷路不好。同時，作家創作的速度越來越快。在以前計劃經濟體制下，作家的日子過得很舒服，既拿工資又拿稿費，印出來的書全部包銷。現在大部分作家主要靠稿費養活自己，寫得太快，一年出一部長篇很普遍。 於可訓說，不少作家缺少思想底蘊，缺乏高雅修養，甚至以無知為榮。他們創作太隨意，語言粗糙，連最基本的語感都不具備。只有少數像張承志、韓少功等作家堅持在從事嚴肅創作。於可訓對當下熱門的80後作家並不看好，覺得他們不好好修煉就不會有前途。 (選自《北京日報))2008年2月28日，有刪改) 5．下列表述，不屬於說明近l0年來長篇小說的「井噴」的原因一項是 A．政府的積極鼓勵的政策刺激了出版社對長篇小說的生產，也使長篇小說處於優先生產的地位。 B．業余作者已成為長篇創作的重要力量，其長篇小說產量可能佔到長篇總數的百分之六十。 C．出版渠道的增多以及出版、發行機制的轉變，也促進長篇小說迅猛發展。 D．長篇小說創作始終是社會關注的熱點，1998年至今，保持了年產量逾千部的態勢。 6．依據文意，下列對長篇小說創作的分析正確的一項是 A．十來年前，作家漠視歷史題材，他們的長篇創作拘泥於歷史教條。 B．十多年來，強調歷史的日常化和偶然性的懷舊式的作品深受讀者歡迎。 C．突出英雄身上符合人性的性格特點的作品，讀來卻更顯真實、豐滿。 D．一批有關帝王將相的長篇歷史小說紛紛涌現，作品往往把英雄行為放大。 7．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是 A．近十年來的長篇小說缺少了真正優秀的作品，原因就是作家們出手太快、心態浮躁。 B．長篇創作需要深厚涵養和知識儲備。但不少作家缺乏這些，創作太隨意，語言粗糙。 C．青年作家剛出道就寫長篇，是因為中短篇的銷路不好，長篇創作的適銷對路，會養 活自己。 D．一個作家只有長期地積累，關心自己所處時代的命運，才會寫出真正有分量的長篇。 三、(9分。每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成8～10題。 瓶庵小傳 魏禧 吳門楓江之市，有君子焉，人皆稱曰瓶庵。或曰守口如瓶，取謹言之義。或曰瓶窄口而廣腹，善容物者也。 瓶庵幼失怙廢學，長自力於學，好文墨士，於賢人隱君子尤尊敬之。朋友之窮老無所歸者，曰：「於我乎養生送死。」於是士君子皆賢瓶庵。人有急難之日，好行其德。嘗僦小舟，問舟子日：「幾何錢?」曰數若干，瓶庵曰：「米貴甚，如是，汝安得自活?」乃增其值。故負販人亦曰瓶庵盛德長者。吳門高士徐枋，難衣食，瓶庵嘗饋遺之，枋不辭。 瓶庵年六十，家人將觴客，瓶庵曰：「吾將歸故鄉，以是費為祖宗祠墓費。吾六十，善病，不於此時一拜先隴①，更何待耶?」於是去，倡建始祖祠，修五世以上墓，拜故舊之隴而酹之，不令其子孫知。事竣，力疾游黃山而後返。里有事，嘗就瓶庵平曲直，白徒②悍卒皆服之。或曰：「瓶庵之父，往僑維揚，會逆閹魏忠賢用事，有假其威虐人者，君以布衣叩閽。抗疏，既危而免。」瓶庵殊多父風也，父嘗刲股以療親痛，瓶庵父病亦刲股。瓶庵之妹死，有遺子女，並婚嫁之如己出。其孝友如此。於是遠近士至吳門者，皆欲爭識瓶庵矣。 [注]①先隴：祖先隴地，祖墓。②白徒：本指無軍籍臨時徵集的壯丁。此處指散漫無管束的人。③叩閽(hūn)：向朝廷進言。 8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．瓶庵幼失怙．廢學 怙：依靠 B．於是士君子皆賢．瓶庵 賢：有才德 C．嘗僦．小舟，問舟子曰 僦：租賃 D．吾六十，善． 病 善：很容易 9．以下六句話，分別編為四組，全部直接說明瓶庵道德高尚的一組是 ①於賢人隱君子尤尊敬之 ②於我乎養生送死 ③人有急難之日，好行其德 ④瓶庵嘗饋遺之，枋不辭 ⑤事竣，力疾游黃山而後返 ⑥於是遠近士至吳門者，皆欲爭識瓶庵矣 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A．從文中看，人們稱他「瓶庵」的主要原因是瓶子的口很窄而腹較大，很能裝東西，比喻做人有度量。 B．瓶庵小時候輟學，但長大後靠自己奮力學學。他喜歡讀書寫文章的人，對有道德的人、隱士特別尊敬。 C．瓶庵的父親在揚州時，閹黨頭目魏忠賢把持朝政，仗勢壓人。先生因此以平民身份給朝廷直言上書。 D．遠近的人士都爭先恐後地想要結識瓶庵，是因為他具有濟貧扶弱、敬老愛幼、公正 無私等優秀品格。 第Ⅱ卷 （非選擇題 共120分) 四、(23分) 11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)米貴甚，如是，汝安得自活?(5分) 譯文： (2)有遺子女，並婚嫁之如己出。其孝友如此。(5分) 譯文： 12．閱讀下面一首詞，回答問題。(8分) 臨江仙 [五代]鹿虔扆① 金鎖重門荒苑靜，綺窗愁對秋空。翠華②一去『寂無蹤，玉樓歌吹，聲斷已隨風。 煙月不知人事改，夜闌還照深宮。藕花相向野塘中，暗傷亡國，清露泣香紅。 [注]①鹿虔扆(yi)：後蜀大臣，花間詞人。國亡不仕，詞多感慨之音。②翠華：皇帝儀仗所用的旗子。這里代指皇帝車駕。 (1)這首詞的主題是什麼?作者是怎樣表現這一主題的?(4分) 答： (2)詞的下片頗具藝術感染力，請從表現手法角度加以賞析。(4分) 答： 13．寫出下列名句名篇中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分) (1)惟江上之清風，與山間之明月， ， 。取之無禁， ， ， 。 (蘇軾《赤壁賦》) (2)滄海月明珠有淚， 。 (李商隱《錦瑟》) ， 。天生我材必有用，千金散盡還復來。 (李白《將進酒》) ， 。古人雲，「死生亦大矣」! (王羲之《蘭亭集序》) 五、(22分) 閱讀下面的文字，完成14～17題。 走進春天的懷里 [台灣]司馬中原 ①頭一次看見駱駝是在五歲。也許沙漠里的動物不適應海濱和平原地區的氣候吧，我看見它們的時候，又正是駱駝褪毛的季節，一塊一塊半褪落的毛，掛在身上，遠看像落魄的窮漢，穿著破衣在路上顛躓著。它們很憔悴，又怪又丑，給我極深刻的記憶。那些經過我家鄉的駱駝，不久便離開了。它們頸下的銅鈴，搖響在暮春沉遲的大氣里，像是一首難以理解的凄涼的歌。那聲音，曾在嶴數個夜晚，伴隨過我童年的遠夢。 ②後來，大的戰亂來了，無數安守家宅的人流離道途，破衣在風沙里飛舞，飢餓、疲睏、喪家失子的慘痛，把人們變成苦忍的駱駝，在無盡的長路上跋涉著。等到看慣了戰亂中的人臉，反而修正了我早期的印象，覺得那些駱駝並沒有那麼怪、那麼丑，它們比人更能默默地忍耐，更能吞飲一切的痛苦。 ③迎著風沙朝西走。在深濃的夜幕中、遼闊的原野上，我走著，心裡搖響著駝鈴聲，幻想自己成為一隻駱駝，忍著飢、忍著渴、忍著苦。在風雨霜雪的路上，我想念過駱駝；在飢餓乾渴中，我想念過駱駝；當腳底起了流漿水泡，走路像針刺的時刻，我忍住淚，更想起那些負重的駝群了。如果有一天，我真能走到駱駝們生長的家鄉，我真會誠心誠意和它們做朋友呢。 ④但我一直沒有機會進入想像中的沙漠，偶爾見到幾只駱駝，也都是寂寞的流浪者，為 那個時代默默地負重奔走。後來轉到南方，連一隻駱駝也難見了，覺得自己已經變成一隻駱駝，在人生的道路上，默默行走多年了。這不只是一種空無的幻覺。我曾在長途的飢渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，當我在深夜的燈前，打開稿箋，讓我的精神在格子上一步步行走時，人世便變為廣闊無涯的瀚海，永遠也走不到邊了。 ⑤我多麼希望我的作品，響成一片叮當的駝鈴，除了安慰我半生行走的寂寞，也能為在人生旅程上行走的人們，帶來一絲慰藉和盼望。從純美的感情世界裡走出來，從沉重的依鄉戀土的情懷里走出來，從一長串戰亂的時光里走出來，臨波顧影，已兩鬢星霜了。我真的是一隻憔悴的駱駝，日以繼夜地走著，走著，年輕的孩子看我，就像我童年看駱駝一樣，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路給我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不頹喪。盡管已再沒有大把的青春讓我咀嚼了，我還是會走下去的。只要蒼天給我呼吸，我就拚命地前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。 ⑥一群走過中國大地的駱駝，竟然影響了我一輩子，使我一生行跡，像駱駝行走在沙漠上一樣，處處都有飢餓寒冷，都有風雨霜雪。把歷史的苦難和現實的苦難，都馱負在背脊上，何止我這一匹駱駝呢? ⑦據說駱駝隊行進時，都讓最老的、熟識道路的、有過無數跋涉經驗的駱駝走在最前面；小的駱駝，走在中間；像我這種半老不老、又不強壯的駱駝，只能殿後了。希望以先輩的姿影作為引導，年輕一輩的勇銳行姿作為激勵，使我勉力跟上而不落隊。 讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的綠洲。 (選自《港台精美散文鑒賞》) 14．文章開頭部分寫駱駝又怪又丑，作者為什麼要這樣寫?(4分) 答： 15．作者在人生的不同階段對駱駝的情感有怎樣的變化?請結合全文簡要回答。(6分) 答： 16．解釋下列句子在文中的含意。(6分) ． (1)只要蒼天給我呼吸，我就拚命地前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。(3分) 答： (2)讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的綠洲。(3分) 答： 17．請結合文意，聯系自己，談談你對文中「駱駝精神」的理解。(6分) 答： 六、(15分) 18．仔細觀察下邊這幅漫畫，請用簡潔的文字向你的同學介紹這幅漫畫。針對漫畫的命名，結合畫面，簡要說明你對漫畫內涵的理解。(5分) 介紹： 介紹： (2分) 內涵：
『叄』 急！！急！！有沒有快樂考生高考大語文100練的答案
讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈多想想，答案錯了沒關系的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.
『肆』 高考100練語文 答案 前20練
到網路文庫看看，或者是豆丁文檔，莫非是假期作業？那就去書店看看有沒有
http://hi..com/supermichael/album/%B8%DF%BF%BC%D3%EF%CE%C4100%C1%B7%B4%F0%B0%B8
這個，看版看是不是，語文試題對權照答案做，可以看看答題技巧，這樣對你也有提高，抄的話就沒有意義羅
『伍』 高考語文100練2013第七版10-20練答案
高
『陸』 高考語文怎樣提分我平時語文幾乎都100-110之間，但是成績很不穩定，有時能一下跌到80分，這真
高考語文141的學姐來幫你了～語文么其實很簡單～重點就是閱讀和作文咯～閱讀我從來不練題版～僅限於現代文～技巧就權是分析答案～你把答案拿出來分析他是從那幾點回答的問題～分別都有什麼常用套路～看得多了就明白了～古文么就來來回回考那麼幾個詞～這個多做題～多理解～多總結也不難～作文的話～就見仁見智了～高考的時候不要妄圖謝什麼高談闊論～等你上了大學你會發現原來說的覺得特有哲理的話都是些渣渣～你想那些閱卷老師會不會偷笑～取勝的法寶第一在於誇社會主義好於無形～第二點在於天馬行空但收放得當的構思～我作文57分～就寫了我在爺爺家吃飯的過程～中心思想就是社會主義好～共產黨好～明白？學語文一定要多動腦多思考～
『柒』 有2017高考語文100練的答案嗎
你說的語文多選題是不是實用類文本閱讀的第一題那種ABCDE選兩個的題？高考這種題給分是按照3,2,1這樣子給分的，兩道全對的分別給3分和2分，總共5分；選對一道就給3分或者2分，有兩道是不給分的。
『捌』 2009修訂第三版高考語文100練答案（一小部分
榖山筆塵
三、1.B（指：通「旨」，意圖）
2.B（我認為此答案錯誤，應該是C。①按照，介詞。②因為，介詞。③和④把，介詞。⑤、⑥憑借，介詞。）
3.D（不出的應該是「皇帝」或「朝廷」）
4.AB（「下」和「籍」都是名詞動用，在文中分別是「相互忍讓」和「記錄」的意思。 C.「奇」形容詞名用，奇特的事情。 D.「面」名詞做狀語，當面。 E「平」形容詞動用，服氣。）
5.C（不是讓太宰具疏彈劾，是讓大司馬具疏彈劾。）
6.略（見「參考譯文」）
（62）
三、1.D（推辭）
2.A（A.副詞，本來 B.被，介詞 / 在，介詞 C.通過，介詞/趁<機>,介詞 D.憑借，介詞/和、跟、帶著，介詞）
3.C（顧左右無人的是太子，不是田光。）
4.D（①表現秦王殘暴及其後果 ②是鞠武向太子推薦田光 ③表現太子迎接田光時禮賢下士的情形 ④歲是太子對田光所言，但表現太子尚有猜疑的心理 ⑤是太子對荊軻所言，希望聽到荊軻對救燕國的意見 ⑥中的「頓首」「固請」都表現了太子的禮賢下士，即對荊軻的看重。）
5.B（原文為「太傅諫太子急遣......」，也不是「借匈奴之手殺掉樊將軍」，而是將樊將軍送到匈奴後可以消除秦國進攻燕國的借口。）
6.略（見參考譯文）
（63）
三、1.D（這里的「誡」是「叮囑」的意思。）
2.A（A.兩個「為」均為介詞，表被動。 B.兩個「以」，前者是介詞，憑借；後者是連詞，因為。C.兩個「於」都是介詞，前者相當於「在」；後者相當於「對」。D.兩個「之」，前者為代詞，他<代孔子>；後者為助詞，的。）
3.C（這里應該表假設關系，補出「如果」。）
4.B（②孔子政績的威力 ④季桓子臨死前的叮囑 ⑥子贛對孔子的理解。）
5.C（不是沒有重用，是「用之不終」。）
6.略（見參考譯文）
（64）
三、1.B（詳細地）
2.B（A.兩個「而」均為連詞，前者表修飾，後者表轉折。B.兩個「於」均為介詞，向。C.兩個「焉」，前者為形容詞詞尾，後者為兼詞，於之。D.兩個「其」均為代詞，前者「它」，代所問之事；後者「自己」。）
3.D（前後應為轉折關系，補出的應為「然」。）
4.A
5.D（本文未論及「尊師重道」。）
6.所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者/無之/故君子不出家而成教於國/孝者/所以事君也/悌者/所以事長也/慈者/所以使眾也。（譯文：所說的治理國家，必須先管理好自己的家庭，是因為自己的家人不能夠管好，而能管教別人的，是沒有的。所以君子不出家庭，卻能夠實教化在國內施行。孝敬，是用來侍奉君主的；恭順，是用來侍奉尊長的；慈愛，是用來支使民眾的。）
（65）
三、1.C（除，任命官職）
2.A（A.均為副詞，表示動作行為的完結，可譯為「已經」或「......以後」 B.兩個「乎」，前者為語氣助詞，嗎；後者為介詞，相當於「於」，在。 C.兩個「何」，前者為疑問代詞，怎麼；後者為副詞，多麼。 D.兩個「所」，前者與「為」一起表被動；後者使所字結構。）
3.D（補出的應為「為上所厚著」。）
4.A（⑤寫李林甫在官員隊伍管理工作中，安於常規，埋沒人才，不是「為人陰險，玩弄權術」。⑥是從側面表現李林甫玩弄權術的程度，不是「直接寫」。其他項，均符合題干要求。）
5.C（根據文意，「閉塞人主視聽」，使皇上耳目不聰，以便把持朝政，才是李林甫這樣做的真正目的。）
6.洛陽之俗(/)大抵好花/春時(/)城中無貴賤(/)皆插花/雖負擔者(/)亦然/花開時(/)士庶競為游遨/往往於古寺廢宅有池台處(/)為市井(/)張幄幕/笙歌之聲相聞。最盛於月陂堤、張家園、棠棣坊長壽寺東街與郭令宅。至花落乃罷。
註：括弧里的可畫可不畫。
（66）
三、4.A（讓，責怪）
5.D（A中兩個「乃」，前者為副詞，於是，就；後者表判斷動詞，是。B中兩個「而」均為連詞，前者表轉折，然而、可是；後者表修飾，地。C中兩個「其」，前者為副詞，表反問語氣，豈，難道；後者為代詞，他的。D中兩個「以」均為連詞，用來。）
6.D（前後為轉折關系，補出的應為「但是」。）
7.B（A.前句是伍員的忠言直諫，後句是吳王的使者公孫雄向越王求和的話。C.前句是太宰向吳王進讒言的話，後者是范蠡的忠言直諫。D.前句是伍員失信於吳王之後所說的話，是對吳國前途的一種預測，非諫言，後句是范蠡在越王猶豫時所說的話，時犯顏直諫。）
8.B（吳王並非自始自終聽信太宰噽的讒言，太宰噽等進讒言「王始不從，乃使子胥於齊」，後聽說伍員「托子於鮑氏」，才大怒。）
9.余至扶風之明年，始治官舍，為亭於堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春/雨麥於岐山之陽/其占為有年/既而彌月不雨/民方以為憂/越三月/乙卯乃雨/甲子又雨/民以為未足/丁卯大雨/三日乃止。官吏相與慶於庭，商賈相與歌於市，農夫相與抃於野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。（參考譯文：我到扶風的第二年，才始營建官邸。在廳堂北面築了一座亭子，而在南面鑿了一口池塘，引水種樹，作為休息場所。這年春天，空中落下麥子在岐山之南，占卜後以為是豐年之兆。接著是整月不下雨，百姓很憂慮。過了三個月，乙卯日才下了雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓還是感到不滿足。丁卯那天下了大雨，三天才停止。官吏相互慶賀於衙院，商人相互歌唱於市場，農民相互喜悅於田頭。擔憂的人為之高興，患病的人為之痊癒，而我的亭子恰巧也在這時建成。 ）——節選自蘇軾《喜雨亭記》
（67）
三、1.D（致，招來）
2.B（A.兩個「以」前者為介詞，因為；後者為表目的連詞，來。 B.兩個「既」均為副詞，......以後。 C.兩個「因」均為介詞，前者為趁著；後者為通過。 D.兩個「及」，前者為連詞，等到；後者動詞，到。）
3.A（補出的應為「斛斯政」。）
4.B（⑤是高士廉促進教化鼓勵學習之舉。⑥是高世廉受到皇帝格外信任及所為政事的情況。其他項，均符合題干要求。）
5.B（「丘和要匆忙迎戰」是錯誤理解，文中「和欲出門迎之」，是丘和要出門迎接寧長真，有投降之意。從高世廉的話也可推知此意。）
（68）
三、1.B（謝，向眾人道歉，謝罪）
2.C（A.兩個「以」，前者為介詞，因為；後者為表目的連詞，來。 B.兩個「而」均為連詞，......前者表並列，後者表轉折。 C.兩個「所」均為介詞均為助詞，同動詞結合，組成名詞性短語「所」字結構。前者是「所總領的（職務）」，後者是「所拜訪的（人）」 D.兩個「者」均為助詞，前者為「......的人」，後者用在時間詞後，錶停頓，不譯。）
3.A（補出的應為「吳蜀雙方」。）
4.C（③表現諸葛亮嚴於律己、忠於職守，與才智謀略無關。④敘述諸葛亮選用馬謖「督諸軍」，這一決策導致了戰役的失利，不能表現他才智過人，多謀善斷。）
5.C（「每次都因缺糧而退兵」是以偏概全。建興七年一役，諸葛亮並未「因缺糧而退兵」，而是取得了勝利。）
6.子曰:「篤信好學,守死善道,危邦不入,亂邦不居。天下有道則見/無道則隱/邦有道/貧且賤焉/恥也/邦無道/富且貴焉/恥也。」（參考譯文：孔子說:「堅定信念並努力學習,誓死守衛並完善治國與為人的大道。不進入政局不穩的國家，不居住在動亂的國家。天下有道就出來做官；天下無道就隱居不出。國家有道而自己貧賤，是恥辱；國家無道而自己富貴，也是恥辱。」）
（69）
三、1.A（離開）
2.B （A.兩個「以」均為介詞，前者表憑借，後者表原因。B.兩個「而」均為連詞，表順承。 C.兩個「乃」均為副詞，前者「竟然」，後者「於是，就」。D.前者結構助詞，的；後者代詞，他。）
3.D（補出的應為「許劭」。）
4.C（②從側面說明許劭對人洞察入微，不是「直接表現」。④許劭與耿介剛直的李逵產生矛盾，不能說明他善於知人，而是有引人非議之處。）
5.D（被稱贊「平輿淵有二龍」的是許劭與許虔。）
(70)
三、1.C（A兩個「以」均為介詞，因為。B兩個「而」，均為連詞，表轉折。C兩個「舉」，前者為動詞，考取；後者為介詞，拿。D兩個「按」均為動詞，查究。）
2.B（A.②表明王義方不攀附權貴。C.①治理地方的措施②為人。D.①孝順②守信）
3.C（錯在「皇上認為他是一片忠心」。）
4.略（參考答案見譯文。）
5.因為在發放救災糧之前，趙公募集富人捐獻的糧食和收集僧人道士吃不了的余糧達到四萬八千餘石，所以糧食足夠支持救災之用。
（71）
三、1.C（謹，認真地。）
2.D（A兩個「計」均為動詞，分別為「估計」「計算」。B兩個「為」，前者為動詞，用；後者為介詞，替。C兩個「以」，前者為介詞，把；後者為連詞，來。D兩個「之」都是代詞，都代指人。）
3.D（A項，原為的意思是趙公在越地救災，並未提及外地在民湧入的事情。B項，原文說趙公採取的實際辦法是男女分別隔日領取，每次領兩日的糧食。C項，原為的意思是擔心災民流亡，就在城市郊野設立救災點，並且告訴大家，離開家鄉的人不能領取救災糧。
4.略（參考答案見譯文。）
(72)
三、1.B（偷取，暫且取得。偷，苟且。）
2.A（A項，前一個「其」，為副詞，表婉商語氣，可譯為「還是」；後一個「其」為代詞，代自己。B項兩個「以」均為介詞，用。C項兩個「雖」均為連詞，即使。D項兩個「則」均為連詞，那麼。）
3.D（前後語句間的關系是並列，不是遞進，補出的應該是「而是」。）
4.B（②J句是舅犯勸晉文公跟敵軍交戰時用欺詐手段，並非直接議論。③句是雍季的觀點，他認為不可以用詐偽手段。⑥句是作者籠統談戰爭取勝的意義，認為如果交戰取勝，那麼國家就會安定，君王地位也就穩定；不涉及詐偽手段。）
5.B（雍季未提到戰爭用不用詐偽手段的問題，只是強調不能用欺騙的手段對待百姓，欺騙只能得到一時的好處，以後就不能了。）
(73)
三、6.C（備：完全，全都。）
7.D（A兩個「或」都是不定指代詞，前者是「有時」，後者是「有人」。B兩個「於」均為介詞，前者表比較，比；後者表被動，被。C兩個「則」均為連詞，前者與「若」一起表假設，那麼；後者標順接關系，就。D兩個「以」都是介詞，因為。）
8.C（補出的應是「長孫皇後」。）
9.D（①主要表現張孫皇後處理後宮事物進退有分寸。④表現長孫皇後生活節儉。⑤表現長孫皇後的賢惠。⑥表現長孫皇後識大體，顧大局。②③均表現長孫皇後的「仁愛」。） [注意：此題選全都不是表現長孫皇後的「仁愛」的一組]
10.齊桓公見小臣稷，一日三至不得見也。從者曰：「萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣。」桓公曰/不然/士之傲爵祿者(/)固輕其主/其主傲霸王者(/)亦輕其士/縱夫子傲爵祿/吾庸敢傲霸王乎/五往而後得見/天下聞之/皆曰/桓公猶下布衣之士/而況國君乎/於是相率而朝，靡有不至。（參考譯文：齊桓公去見一個叫稷的小吏,一天去了三次也沒有見到,侍從說：「有萬輛馬車的國君，見平民百姓，一天去三次都沒被允許見面，也該停止了。」桓公說:「有才能的人輕視爵位俸祿,當然也就輕視他們的君主；君主如果輕視其他霸主,自然也會輕視他們有才能的人。即便稷敢輕視爵位和俸祿,我難道敢輕視其他霸主嗎？」就這樣,齊桓公去了五次才見到稷。天下人聽說了，都說：「齊桓公也不輕視平民，何況國君呢。」於是一起來朝奉，很少有不到的。）
(74)
三、1.B（讓：責備。）
2.B（A兩個「初」均為副詞，前者為「當初」，後者為「才」。B兩個「而」均為連詞，表轉折，卻。C兩個「以」，前者為介詞，憑借；後者為連詞，來。D兩個「之」均為助詞，前者取獨，後者表提賓。）
3.D（A學習謀略 B使動用法 C因：趁<機>，而：表修飾。）
4.A（B蘇秦的舍人 C蘇秦 D蘇秦）
5.A（從文中最後一句話看，不是「提醒」，是警告。）
6.C
（75）
三．1、C（因犯......罪）
2、C（A.亡—無 B.內—納 D.被—披）
3、D 即使（A.兩個「以」，前者為介詞「因為」；後者為介詞「按照」。B.兩個「之」，前者為助詞
「的」；後者為代詞指代「太子」。C.兩個「於」，前者為介詞「與」，後者為介詞「從」。）
4、D（A.前：走上前；名詞動用。B.上：交給；名詞動用。C.會議：開會商議；名詞動用。）
5、A（①②③⑥）
6、翻譯（略）
【參考譯文】
霍光，字子孟。元平元年，漢昭帝病逝，沒有兒子繼位。霍光當天就秉承皇太後的意旨，迎請昌邑王劉賀。劉賀是漢武帝的孫子，他繼承了帝位，但行為淫亂。霍光憂愁憤懣，單獨召來與自己親近的老部下大司農田延年問話。田延年說：「將軍您是國家的柱石，既然已看出昌邑王不配當皇帝，為什麼不把您的意見告知皇太後，另選賢人立為皇帝呢？」霍光說道：「我正想這么做，卻不知古代是否有此先例？」田延年說：「當初伊尹做殷朝宰相時，曾將太甲廢黜以安定國家，後代都稱伊尹為忠臣。將軍如果現在也能像伊尹一樣的話，那就是漢朝的伊尹了。」霍光於是便將田延年加官給事中，私下又和車騎將軍張安世籌劃安排，然後召集丞相、御史大夫、諸位將軍、列侯、中二千旦以上大臣及諸位大夫、博士在未央宮開會商討廢黜之事。霍光說：「昌邑王昏聵淫亂，這樣下去的話漢朝天下難保，大家說說怎麼辦好呢？」參加會議的人一聽，個個都嚇得變了臉色，誰也不敢表態。田延年一看站了起來，離席前行，手按著寶劍說：「先帝所以把年幼的孤兒託付給將軍，把天下託付給將軍，是因為將軍忠賢兼備，能確保劉家天下不丟失。但現在天下臣民人心不穩，漢家統治動搖，況且漢帝謚法之所以要用孝字當先，就是要長久統治天下，使祖宗的亡靈得到祭祀。如果漢家的祭祀斷絕，江山不保，將軍即便死了，又有何面目去面對先帝呢？今天討論廢黜的事，必須即刻做出決斷，群臣哪一個敢彷徨遲疑，我請求將軍允許我當場把他斬殺！」霍光謝罪說：「九卿對我的責備很對。現在在天下局勢動盪，我霍光理當受此責難。」於是，大家紛紛跪下，邊磕頭邊說：「天下百姓的命運都由大將軍您來把握，我們一切聽從大將軍的指揮。」
霍光立刻率領諸位大臣朝見了太後，向他詳細陳述了昌邑王不堪為帝的種種表現。皇太後聽完就乘車來到未央宮的承明殿，傳令各處禁門，不許放進昌邑群臣。昌邑王入朝見皇太後，撲空而歸，正要乘輦回溫室去，中黃門的宦官在宮門兩邊扶著門扇，昌邑王剛一進來立刻關上大門，把昌邑群臣都隔在門外。霍光把昌邑群臣統統趕到金馬門外，車騎將軍張安世率領羽林騎兵將這二百多人全都捆綁起來，押送到廷尉詔獄看管。霍光命令原先在宮中侍奉漢昭帝的宦官看守昌邑王，對他們說：「要小心看護，要是他突然死亡，或是自殺，我就要背上弒上殺主的惡名，無法向天下人交代了。」不一會兒，皇太後召見昌邑王的詔書到了，皇太後穿了件綴有珍珠的襦衣，著朝服端坐於武帳之中，幾百名侍從都手持兵器，期門武士們執戟守衛在廊陛之下。朝廷大臣以品秩為序先後步入大殿。皇太後讓昌邑王俯伏座前聽候詔令。霍光和諸大臣聯名上書控告昌邑王，皇太後下詔說：「同意大臣的意見。」
霍光讓昌邑王起來拜受太後詔書，昌邑王說：「我聽說，如果天子身邊有七位諍臣的話，即使他是無道之君，也不會失掉天下。」霍光說：「皇太後已經下詔將你廢黜了，還自稱什麼天子！」說罷就上前抓住昌邑王的手，解下他身上的璽和組，捧著交給皇太後。然後又挽扶昌邑王走下宮殿，群臣跟隨送行，來到金馬門外。大將軍霍光將昌邑王送到昌邑邸，然後向昌邑王道歉說：「大王您是自絕於天下，臣等既無才又膽怯，不能殺身以報答您的恩德。臣寧可有負於大王，不敢有負於國家。」說完就流著眼淚離開了昌邑邸。昌邑群臣因為沒有盡到輔佐之責，致使昌邑王犯下罪行，霍光全都處死了他們，共二百多人。
（76）
三．6、B 相當（的食宿費用）
7、B 用來（表憑借）（A.兩個「其」，前者為代詞「他的」，後者為代詞「他」。C.兩個「惟」，前者為副詞，只，僅僅；後者為句首語氣詞，表示希望。D.兩個「於」，前者為介詞「被」；後者為介詞「在……中」
8、C（「皆待人力而後完也」這句的主語應該是上文「其他所以養生之具」。）
9、B（A.C.D.）
10、A（王承福並未做官，所以他放棄的只是官勛。做泥瓦匠卑賤只是一種社會認識，並非王承福的認識。）
11、夫鏝/易能/可力焉/又誠有功/取其直/雖勞無愧/吾心安焉/夫力/易強而有功也/心/難強而有智也
【參考譯文】
粉刷牆壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明。意思卻很透徹。
（我）問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長安的農民。天寶年間發生安史之亂，抽調百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰鬥了十三年，有官家授給他的勛級，但他卻放棄官勛回到家鄉來。由於喪失了田地，就靠拿著饅子維持生活過了三十多年。他寄居在街上的屋主家裡，並付給相當的房租、伙食費。根據當時房租、伙食費的高低，來增減他粉刷牆壁的工價，歸還給主人。有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、飢餓的人。
他又說：「糧食，是人們種植才長出來的。至於布匹絲綢，一定要靠養蠶、紡織才能製成。其他用來維持生活的物品，都是人們勞動然後才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去製造，最合適的做法是各人盡他的能力，相互協作來求得生存。所以，國君的責任是治理我們，使我們能夠生存，而各種官吏的責任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿的大小雖然不一，但是各有各的用途。如果光吃飯不做事，一定會有天降的災禍。所以我一天也不敢丟下我泥饅子去游戲嬉戲。粉刷牆壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，有確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心裡十分坦然。力氣容易用勁使出來，並且取得成效，腦子卻難以勉強使它獲得聰明。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應該的。我只是選擇那種容易做面又問心無愧的活來取得報酬哩！
「唉！我拿著鏝子到富貴人家幹活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那裡經過，當年的房屋已經成為廢墟了。有的我曾去過兩次，三次，後來經過那裡，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：『唉！他們家主人被判刑殺掉了。』有的說：『原主人已經死了，他們的子孫不能守住遺產。』也有的說：『人死了，財產都充公了。』我從這些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災禍嗎？不證實勉強自己去幹才智達不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數據高位的結果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻勉強去做的結果嗎？也可能是富貴難以保住，少貢獻卻多享受造成的結果吧！也許是富貴貧賤都有一定的時運，一來一去，不能經常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，我難道與一般人不同嗎？」
他的話有能警戒我的地方，因此我給他立傳，自己引以為借鑒。
（77）
三．1、D憎惡，痛恨
2、C 全都（A.兩個「以」，前者為介詞「憑借」；後者為連詞「來，以便」。B.兩個「輒」，前者為副詞「總是」；後者為副詞「就」。D.兩個「為」，前者為介詞「因<此>；後者為介詞「給」）
3、B（補出的應為「海瑞」。）
4、A（①說明海瑞廉潔為官。③④分別是從皇上和人江南織造的宦官的反應來間接表現。）
5、C（「皇上迫於壓力讓他解職而去」的說法與原文「帝猶優詔獎瑞」「……瑞遂謝病歸」不符。）
6、聞其上疏時／自知觸忤當死／市一棺／訣妻子／待罪於朝／僮僕亦奔散無留者／是不遁也
【參考譯文】
海瑞，字汝賢，瓊山（今海南）人。考中鄉試，被委任為南平縣教諭，調任淳安知縣。他穿布袍，吃粗飯，讓老僕人種菜自給。總督（官職名）胡宗憲曾經對人說：「昨天聽說海縣令為母親祝壽，才買了兩斤肉。」都御史（官職名）鄢懋卿從淳安縣經過，海瑞對他們的招待都很簡陋，說淳安縣地方太小容不下車馬。鄢懋卿非常憤恨。但是他早就聽說過海瑞的名聲，因此只好收斂威風離開了。
當時，明世宗在位時間長了，不上朝處理政務，深居在西苑，專心致志地齋戒修道。總督、巡撫等高官爭著向皇帝貢獻有祥瑞徵兆的物品，禮官總是上表致賀。朝廷大臣中沒有敢說時政的人，海瑞獨自上疏。嘉靖皇帝讀了海瑞的奏章，十分憤怒，把奏章仍在地上，對身邊的臣子說：「快把他逮起來，不要讓他跑掉！」宦官黃錦在旁邊說：「這個人向來有傻名。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴僕們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃跑的。」皇帝聽了默默無言。過了一會兒又讀海瑞的奏章，一天里反復讀了多次，為之感動嘆息。
（明穆宗隆慶）三年夏天，（海瑞）憑著右僉都御史的身份巡視應天十府。屬吏害怕他的威嚴，貪污的人很多自動離職而去。顯赫的權貴把大門漆成紅色，聽說海瑞來了，把紅門改漆成黑色。任江南織造的宦官，因海瑞來減少了車馬隨從。海瑞向來憎恨大戶兼並土地，極力打擊豪強勢力，安撫窮弱百姓。貧苦百姓的土地有被豪富兼並的，海瑞全部奪回來交還原主。他推行政令雷厲風行，負責（所屬、所管）官吏戰戰兢兢，奉行不悖，以至有能力的豪強跑到其他地方去躲避。而奸民多乘機告狀，世家大姓中不時有被誣陷受冤枉的。海瑞又裁減節約驛站供給費用，士大夫路過海瑞的轄區大多得不到奉獻之物和止宿之地，因此怨言越來越多。都給事中舒化對皇帝議論海瑞，說他拘泥固執，不通曉施政的要領，建議應當用南京清閑的職務安置他，皇帝還是用嘉許的語言下詔書鼓勵海瑞。不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護奸民，迫害士大夫，沽名釣譽破壞政事，於是改調海瑞去任南京糧儲之職。海瑞要到新任上去，正遇高拱掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的職務合並到南京戶部當中，海瑞於是告病還鄉。
皇帝屢次要召用海瑞，主持朝政的人暗中阻止，於是任命海瑞為南京都御史。各主管官員向來苟且怠惰，海瑞以身作則矯正弊端。提學御史房寰害怕被檢舉揭發，想惡人先告狀，給事中鍾宇淳又從中慫恿，房寰兩次上疏誹謗誣蔑海瑞。海瑞也多次上書請求退休，皇帝下詔慰勉挽留，不同意他退休。萬曆十五年，海瑞死於任上。追認他為太子太保，謚號忠介。
（78）
三．1、B（贈送、送給）
2、B 副詞「於是、就」（A.兩個其，前者為代詞「它」；後者為副詞，表反問語氣。 C.兩個「於」均為介詞，前者為「給」；後者表被動「被」。 D.兩個「為」，前者為介詞「替」；後者為動詞「擔任」。
3、C 遂得以歸（秦國）
4、D（①表現的是子楚的生活態度。 ⑥表現呂不韋對主持編寫的《呂氏春秋》高度自信。）
5、C （秦昭王在位的時間並不短，在位時間極短的是安國君和庄襄王子楚。）
6、林回棄千金之璧,負赤子而趨。或曰:「為其布與/赤子之布寡矣/為其累與/赤子之累多矣/棄千金之璧/負赤子而趨/何也?」林回曰:「彼以利合,此以天屬也。」
【參考譯文】林回舍棄了價值千金的璧玉，背著嬰兒就跑。有人議論：「他是為了錢財嗎？初生嬰兒的價值太少太少了；他是為了怕拖累嗎？初生嬰兒的拖累太多太多了。舍棄價值千金的璧玉，背著嬰兒就跑，為了什麼呢？」林回說：「價值千金的璧玉跟我是以利益相合，這個孩子跟我則是以天性相連。」