2010年鹽城語文中考試卷

Ⅰ 2010年鹽城市中考語文試題第三題答案是不是錯了,怎麼選C啊

答案是B.

看我的評卷答案：

Ⅱ 2008鹽城市語文中考試卷以及答案

網路上有

Ⅲ 2010年鹽城中考時間

應該是6月16號-18號
鹽城市2010年中考模式為「學業水平考試+實驗實踐技能考查+綜合素質評價」。

學業水平考試

學業水平考試科目包括語文、數學、英語、物理化學、政治歷史、地理生物、體育，總分760分。

學科

分值

考試

時間

形式

備 注

語文

150

150

閉卷

其中寫作佔60分

數學

150

120

閉卷

英語

120+30

100+20

閉卷+人機對話

其中人機對話考試分值30分，考試時間 20分鍾

理化

170

150

閉卷

其中物理100分、化學70分

政史

100

100

開卷

政史各佔50分

以上科目閱卷方式：試卷均由市集中採用計算機網上批閱，考生成績由市教育局統一發布。

地理生物開卷考試，考試時間為1小時，由市教科院統一命題、統一閱卷，各縣（市、區）教育局統一組織實施。考試結果以ABCD四個等級記載成績，作為初中學生畢業升學的依據。從2010屆起，地理生物在八年級課程結束後測試。

體育：分值40分。其中平時成績10分，集中考試30分。集中考試分為必測項目和選擇項目。中考體育考試具體測試工作按市教育局《鹽城市初中畢業生升學體育考試方案》文件精神執行。

實驗實踐技能考查

實驗考查：認真貫徹落實《省教育廳關於2010年全省中考物理化學生物學科實驗技能考查統一要求的通知》和《省教育廳關於公布2010年全省中考物理化學生物學科實驗技能考查要求的通知》，物理、化學、生物三門學科的實驗技能考查按全省要求統一精心組織，並以此為契機，進一步推動各學校加強物理、化學、生物學科的實驗教學，促進學校實驗裝備的建設和充分使用，著力培養學生學會設計實驗方案、學會實驗技能操作、學會實驗結果分析的能力，推動我市初中階段課程改革的深入實施。考查總體要求：從嚴要求，每生必考，保證考查質量，校際交叉監考，縣（市、區）交叉巡視，市教育局對各地組織考試情況嚴肅考核獎懲。

實驗技能考查內容及要求

學科

考查內容

考查要求

物理

1.探究凸透鏡成像的規律

2.測量小石塊密度

3.探究杠桿的平衡條件

4.比較不同物質（液體）吸熱升溫的特點

5.探究並聯電路的電流特點（使用一隻電流表）

6.測量定值電阻的阻值
會使用基本的測量或觀察儀器。

會安裝基本實驗裝置。

會根據實驗目的要求，運用合適的實驗方法安排操作步驟，並能進行實際操作。

有良好的基本實驗素養。

會分析和排除簡單的實驗故障。

化學

1.氧氣的製取和性質

2.二氧化碳的製取與檢驗

3.配製一定溶質質量分數的溶液

4.酸和鹼的化學性質

5.粗鹽的提純（溶解、過濾、蒸發）

6.探究某種鹽的性質
能正確進行葯品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本操作。

初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。

初步學會用酸鹼指示劑或pH試紙檢驗溶液的酸鹼性。

初步學會檢驗和區分一些常見物質。

初步學會使用溶解、過濾、蒸發的方法分離混合物。

初步學會運用簡單的裝置和方法製取某些氣體。

遵守實驗室規則，具有良好的實驗習慣。

生物

1.用顯微鏡觀察永久裝片（血塗片、有絲分裂裝片、葉片結構的切片等）

2.鑒定食物的主要成分

3.探究發生在口腔內的化學消化

4.製作洋蔥鱗片葉表皮細胞（或人的口腔上皮細胞）的臨時裝片

5.觀察植物細胞或動物細胞的結構

6.觀察植物葉表皮的氣孔
熟悉顯微鏡的基本構造和作用，正確使用顯微鏡觀察微小生物或結構。

能正確製作臨時裝片。

正確使用生物學實驗中其他常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

初步運用科學探究的一般方法，解決一些與生物學有關的簡單問題。

實驗技能考查按學科分ABCD等次成績計入。

實踐技能考查 科目為：信息技術，藝術、勞技、研究性學習等。其中信息技術考查由市統一命題，考查方式由縣（市、區）教育局確定，市組織抽查，考查時間安排在八年級結束時，具體時間另行通知。藝術、勞技、研究性學習的考查內容與方式由各縣（市、區）教育局研究確定，考查結果以ABCD等級呈現，納入學生綜合素質評定相應項目評價。
綜合素質評價

綜合素質評價的內容。學生在初中三年中①道德品質與公民素養（包括社會活動與公益活動）、②交流與合作能力、③學習習慣與學習能力、④運動與健康、⑤審美與表現、⑥創新意識與實踐能力等6個方面的綜合素質水平與實際表現。其中綜合素質①、②評定結果為合格、不合格，其它各項評定結果為A、B、C、D四個等級。初一、初二、初三各科學期成績納入綜合素質評定。

綜合素質評價的方法。綜合素質評價方案由各縣（市、區）教育局制定具體的實施辦法，市和各縣（市、區）成立初中畢業生成長記錄認定領導小組。各校成立由校長負責的校級學生綜合素質評價認定工作委員會，學校綜合素質評價認定工作委員會由校長、中層幹部、教師、家長代表和其他社會人士組成。評價工作每學年進行一次。各學校必須為每個學生建立成長記錄袋，全面客觀地對學生初中三年的成長過程進行評價和認定。每個班級綜合素質評價認定小組，由班主任、教師代表3人以上組成。教師代表對該班學生授課的時間不能少於1學年，對學生應有充分的了解，同時具備高度的責任心和良好的誠信意識。對學生進行綜合素質評價時，應採用學生自評和互評相結合、班主任與任課教師共同評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式，給予學生客觀公正的評價。綜合素質評價的結果包括「綜合性評語」、「項目評定等級」及必要的「過程記錄」。各學校應將評價學生的內容、方法、程序向學生和家長作出解釋和公示，評價結果應通知學生本人和家長。

綜合素質評價結果的運用。學生綜合素質確定為A（優）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四個等級。報考四星級高中的學生綜合素質為A的優先錄取。在綜合素質評價內容的六個方面，有一個方面不合格或為D等不得報考四星級普通高中和師范類學校、有兩個方面不合格或兩個D等不得報考三星級普通高中統招生和五年制高職大專、職業學校綜合高中（對口高考班）。

Ⅳ 需要鹽城市語文中考說明答案需要鹽城市語文中考說明答案綜合說明4

綜合訓練四
一、1．略2．(1)棲(2)略(3)悱一扉3．D 4．C 5．①祥子 ② 鐵扇公主 ③智取生辰綱6．(活動一：示例：愛迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經做了無數次實驗，用過許多材料，可結果都歸於失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生。但他坦然面對，最終獲得了成功。 活動二：示例：失敗是成功之母。 活動三：示例：這是微笑的魅力這是微笑的神聖 活動四：達州女孩用微笑征服世界 活動五：示例：別灰心，俗話說「誰笑到最後，誰才是勝利者。」請相信自己，你一定會在失敗中站起。想成為生活得強者，就應該能在遭遇挫折、失敗後，抱以樂觀的心態，堅定的信念，積極進取，這才是真正的成功；若遭遇挫折、失敗，就悲觀失望，自甘沉淪，不思進取，那才是真正的失敗。
二、(一)7．密州出獵 ／渴望報效國家 8．這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什麼時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢?運用典故，使表達委婉含蓄。
(二)9．A 10．(1)略(2)略 11．(1)壞、毀壞 (2)本來 (3)模仿、仿效 (4)理睬 12．(1)用船運回家並向別人誇耀。(2)等到敵人侵入他們的國境。 13．①不要不懂裝懂，胡亂吹噓②不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議。
(三)14．談了三個方面：(1)從碳足跡談什麼是低碳生活； (2)個人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活； (3)面對高碳生活應利用碳中和進行補償，降低碳排放。(每點1分，要點概括恰當即可)
15．略。 16．運用了舉例子和作比較的方法(2分)。運用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個人是可以選擇低碳生活的(1分)；運用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助於人們在生活中有效地選擇低碳生活(2分)。(語意相近即可) 17．①高碳生活是無法迴避的，必須正視，因此寫高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章內容更加全面、完整。②高碳生活通過補償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助於加強對「低碳生活處處可為」這一認識的理解(語意相近即可)
(四)18．生機勃勃，充滿生命活力(2分)；讓人心安，感到喜悅和欣慰(只答「讓人心安」也可，2分)。
19．(1)城市的繁榮與發展離不開土地和鄉村的供養與支持，是農民及其賴以生存的土地哺育了城市文明 (2)古老的土地培育並滋養了中華文化和華夏文明。
20．照應前面的內容，更加突出了作者在目睹充滿生機與活力的大片田野(土地)時喜悅、欣慰等內心感受前後呼應，使文章結構更加嚴謹
21．通過敘寫旅途所見所感，抒發了作者對古老滄桑、歷經災難而一直默默奉獻在土地的熱愛、贊美和由衷感激之情同時也表達了對城市化進程日益加快所帶來的土地屢遭分割、日漸萎縮的擔心和憂慮(只答出其中的一個方面的內容得2分)
22．提示：本題3分，表述出與作者相同(相近)、相反或折中的看法且能自圓其說，觀點明確得2分，語句通順且能適當作點分析得3分。
23．參照《鹽城市中考語文作文評分標准》，切入分為46分。

Ⅳ 需要2009鹽城市語文中考說明答案

http://e.sina.com.cn/zhongkao/
新浪考試網去查，很詳細

Ⅵ 2010年鹽城市中考語文試題第三題答案是不是錯了,怎麼選C啊

「826492939」的這位朋友，你的說法有問題。從本題的題干「加點的成語使用正確的一項專是」可以看出，屬本題應著重考慮成語「安居樂業」使用是否有問題，安居樂業：安定地生活，愉快地工作。成語已經包含「生活」（居），句子中又出現了「災區人民生活」，所以重復了。使用不當。無需考慮主語的問題。

再談主語的問題，在「災區人民生活安居樂業」這個主謂短語中，若「人民」是主語（主語中心語），那麼「生活安居樂業」就是謂語了，這個謂語又是什麼短語呢？應該理解為又是一主謂短語吧，「生活」是主語，安居樂業是謂語吧，這不又回到開始的問題上了嗎，是錯誤的。

另外，不是加了「的」才表示修飾的，不加「的」也可以表示修飾關系的，如本句中的「災區人民」，無論是加「的」（災區的人民），還是不加，都表示「災區」是「人民」的定語。

附句子：
有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想的後果。

Ⅶ 把2011年鹽城中考語文試卷課外閱讀游睿的《做客》的答案發給我

《做客》游睿

（1）「做客」有什麼含義？

答：「做客」是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們「一家人」的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到「他們家」就像做客。

（2）小說以「做客」為標題有什麼作用？

答：誰去做客？到誰家去做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引發讀者深思。

19、小說中的主要人物是青青，為什麼還要寫那群小夥伴？（3分）

答：起襯托作用，通過小夥伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注「留守兒童」現象。

20、第（13）段省略了小夥伴們說的話，請結合上下文，發揮想像，把其中兩個小夥伴說的話填補在下面橫線上。（4分）

第一個小夥伴說：________________________________________________________

第二個小夥伴說：________________________________________________________

答案：示例：第一個夥伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。

第二個夥伴說，爸爸媽媽，我數學考了100分。

第三個夥伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。

21、品讀下面句子中加點的詞語，分析青青說話時的心理。（4分）

答：運用神態和動作描寫，「狠狠」地「咬」說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；「小心翼翼」是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以「探」出頭來；「輕輕」地「問」說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的願望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。

22、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視台播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內）（3分）

答：示例：1爸，媽，我多麼希望你們能回來陪我過生日。2為了孩子，為了明天，為了末來。
我們老師講了