Ⅰ 蘇教版語文練習與測試六年級下冊18課答案
【基礎練習】
一、略
二、1.失敗——成功 2.第一個「終於」是巴金爺爺最終還是拿起回筆，堅持給家鄉的孩子答們回信，體現他對孩子們的理解和關愛；第二個「終於」是強調巴金爺爺對生命的感悟是經過不懈的思索和追求得來的。
三、結合課文、生命，寫一寫就行了。
四、略
這些都是我做的，不對勿怪哦~
Ⅱ 需要《小學語文練習與測試》 六年級 下冊（蘇教版）一單元全部答案
嗷嗷，你給的分好少啊……
答案如下：
1長江之歌
比較重要的說一下
跌宕，匯集，橫貫，孕育，生生不息。
閱讀題
1這篇文章是按照時間順序描寫長江三峽的，在不同的時段，三峽景色呈現出截然不同的風情。請在文中找出合適的詞語概括三峽的特點。
早晨的（明麗）中午的（熱烈）黃昏的（明亮）夜晚的（昏昏欲睡）
2略（只要你抄的合理）
3這個網路吧
2三亞落日
第五大題
1琴棋書畫，生旦凈丑，喜怒哀樂，唱念做打，望聞問切，鍋碗瓢盆。
2答：我很喜歡這句話，因為這句話運用了比喻擬人的修辭手法使文章更加生動形象。
3略
課外閱讀
1盛（勝），縫（逢），家（佳）
2月光、燈光照在西湖水中，好像整個金黃的秋天都融化在湖水中了。
3略
3煙台的海
第四大題
我發現1、這兩個片段都是用比喻的寫法來描寫煙台的海的，2、兩個片段中的撲字的感情色彩不一樣：第一句的「撲」寫出了煙台海的壯觀景象，第二個「撲」字寫出了「微波泛起」的可愛與輕盈，賦予了浪花孩子般的天真與爛漫。
課外閱讀
1夏季天山，夏日的天山……（諸如此類，寫明事件地點就OK了~）
2湛藍，清澈，光彩，矯健。
3矗立，炎暑。
4略
5
（1）湛藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾朵白雲在雪峰間投下雲彩，就像在雪白的綢緞上綉上了幾朵銀白色的暗花。
（2）雖然這是並不是春天，但是哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
（3）夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。
4記金華的雙龍洞
第三大題
1路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——深黑的石洞
課外閱讀
第一大題
豁然開朗
第二大題
1第七句，第十三句。
2答：因為那濺著的水花晶瑩而多芒，遠望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的紛紛落著，所以這個瀑布叫「梅雨潭」。
3雄偉險要 輕盈 沖 瀑布下流的速度極快
第三大題略，網路上有清楚的解釋。
http://ke..com/view/2898438.html
ms是根據這個格式來寫——寫出自然段的主要內容……
單元自測很簡單
說說閱讀題
1俄羅斯 夏
2藍色 新鮮 芳香 歡快 碧清 整齊 束縛
3第一句
4我讀出了作者對鄉村生活的喜愛與嚮往
我讀出了作者對家鄉的熱愛之情、
行了吧，我是全手打的！！！給俺吧……答案在我們學校——至少是標準的，呵呵，就是不知道在你們學校怎麼樣了，不對不要怪我啊~~我盡力了~~
全手打哇全手打……
Ⅲ 蘇教版六年級下冊語文配套練習冊全部答案
1.長江之歌 配套練習冊習題答案三、
你是指「長江」，把你比作「母親」，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
四、
星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下
不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡
惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡極目楚天舒
五、
長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以「有母親的情懷」。2。三亞落日 補充習題答案二、
遜迅訓馴
濺漸薦漸
泄瀉不懈
三、
1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。
4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日！」
四、
1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。3。煙台的海 補充習題答案
二、
前赴後繼：到（某處）去。
鍥而不舍：用刀子刻。
崇山峻嶺：高。
三、
1．涌浪比做小山、獅子，「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。
作者先寫「冬天煙台的海」，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。
2．頑皮的孩子，「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3．總分總
冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。
③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
四、
1．「我的夢」是指培育人才，「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，「播種」的含義是培養教育。
2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！
3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。
4。記金華的雙龍洞 補充習題答案
二、
1．③⑤⑥
2．①④③
三、
1．
葉聖陶
洞口外洞孔隙內洞
2．
窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
3．
黑奇大
重點寫了奇的特點。
4．
作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。
四、
1．
桂林（秀）
廬山（俊）
泰山（尊）
黃山（貴）
2．
山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5。盧溝橋烽火 補充習題答案
三、
同樣寫行軍，我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利，我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、
1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、
1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。
2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6。半截蠟燭 補充習題答案
二、
⑥①④③
三、
傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。
四、
1．厄運的意思是不幸的命運。
2． 從容地
默默地
死神已經向他們走來
3．半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束
4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職。
反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。
7。聶將軍與日本小姑娘補充習題答案
一、
2．聶將軍
心腸好 、心地善良
三、
2．
將軍的表現慈愛 親切 和藹孤女的表現不拘束 拽著 跟著 親熱我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。
四、
美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8。三打白骨精 補充習題答案
二、饅 瞞 埋 蠻
三、
1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。
四、
(一)
突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)
這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。
(三)
孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。
五、
人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。
9。詞兩首補充習題答案
二、√√×××
三、常記
誤入藕花
興盡晚回舟
詩人強烈愛美景的思想感情
四、
一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。
10。螳螂捕蟬 補充習題答案
一、一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤皆輸
人非聖賢，孰能無過
不經一事，不長一智
百尺竿頭，更進一步
前無古人，後無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.
形容一下子明白過來。
我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在後
此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
11。讀書要有選擇補充習題答案
三、
孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12。夜晚的實驗補充習題答案
二、
1．②①③②
2．①②①③
三、
1．敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、
1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
2.
第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。
13。海洋——21世紀的希望補充習題答案
二、
1．無私吝嗇
2．豐富短缺
3．高昂低廉
三、
1．礦產資源
食品
電力
淡水
建設城市
2．保護海洋
海洋資源
才會樂於作出它的奉獻
四、
1．海洋是人類未來的糧倉。
2．藻類
浮游生物
魚蝦
3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4．海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14。學會合作補充習題答案
一、
1．諧協 諧協
2．悠 悠優 悠
3．顧故顧故
四、
1．現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。
一
15.天游峰的掃路人補充習題答案
一
2、天游峰的掃路人
樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二
xuē
瘦削
sù 宿舍
xiāo
削鉛筆
xiǔ 一宿
xiù 星宿三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。
默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓
望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.最大的麥穗 補充習題答案
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴肅地）
3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。
四
1、放大的理想和抱負
擺在眼前的機遇
擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
17.山谷中的謎底 補充習題答案
二
1、承擔
承受
承擔
2、揭開
揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上
作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18.廣玉蘭補充習題答案
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔
清麗
2、幽香與純潔
無比旺盛的生命力
一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放
剛剛綻放
盛開
花瓣凋謝
總-分-總
喜愛
五
1、無論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19.夾竹桃補充習題答案
二
1、向來
一直
一貫
2、綻放
盛開
3、浸透
彌漫
4、想像
夢想
三
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性
引起下文
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五
1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。 「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20.古詩兩首補充習題答案
三
1、明
於謙
堅貞不屈
潔身自好
好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕
墨梅
鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四
（一）凌寒獨自開
為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆
千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重
風霜其奈何?
21.莫泊桑拜師補充習題答案
二
1、直截了當
2、滔滔不絕
3、萬般無奈
三
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22.理想的風箏補充習題答案
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二
那
幻
陪
伴
藍
三
慈祥
天空
酸澀
風箏
甜蜜
線端
四
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23.孔子游春補充習題答案
二
深思熟慮
慮，考慮。
奔流不息
息，停止。
意味深長
長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣
慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四
1、哺育一切生靈
或方或長
和順溫柔
穿
鑿
盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行
②有情義
③有志向
④善施教化
4、（1）
《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24,明天，我們畢業補充習題答案
二
chōnɡ
shǔn tiè chú
三 1、
是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、
不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、 「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、
使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四 1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、
小草多麼嫩綠
天空多麼晴朗
月光多麼柔和
晚風多麼清涼
「期末綜合測試」補充習題答案
二
1、鋒利
俊俏
蓄謀已久
烽火
崇山峻嶺
牲畜
2、萬籟俱寂
如火如荼
莫衷一是
孜孜不倦
不偏不倚
明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後
不入虎穴，焉得虎子
從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同
西塞山前白鷺飛
學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三
1、巨浪盪滌著塵埃
濤聲回落在天外
灌溉花的國土
你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲
一堆影子是非洲
空白的地方是大海
就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞
煙台的海
三亞落日
天游峰
4、至仁至義
誨人不倦
循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》
諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》
魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
Ⅳ 蘇教版六年級下冊語文練習與測試第7課答案
基礎練習
一、抄寫詞語。
二、選擇合適的詞語。
激怒 斷然 憤怒 焚燒 聲勢浩大 呼籲 抵制
三、閱讀課文片段，完成練習。
1.你從這個片段哪些詞句中體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁？
我從「40年後」、「專程前來」、「看望」、「感謝」、「和她的家人」體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁。
2.聯系課文內容說說日本人民為什麼稱聶將軍是「活菩薩」，是「中日友誼的使者」。
1）.聶將軍救助了兩個日本小姑娘,並無微不至的照顧她們。
2）.不傷害日本認為和日本人民的後代。
3）.至仁至義，傳遞了中日的友誼。
3.寫出和「救命之恩」結構相同的成語。
（八）（斗）之（才） （安）（身）之（地）
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
1.十分悲痛，因為小女孩將要被活埋。
2. 讀句子，想一想，「納粹士兵伸出的手僵在了那裡」是因為他被小女孩的話所震撼了，刑場上的抽泣聲是因為猶太人們（誰）在為死去的同胞而哭泣，他們憤怒地呼喊：「打倒納粹主義，解放全人類!」
3.怎樣理解文章最後一段的意思？
答：人性不會被暴力所埋沒，這個社會的主導是愛，而不是暴力。只要我們心中充滿愛，納粹士兵就會被深深地震撼。
二、閱讀與思考。
1.知道 所以 吵鬧 拿來吃
2.我和祖母在養蠶這件事上的樂趣一樣嗎?
不一樣。祖母養蠶不為圖利，而是她喜歡這暮春的點綴；我的樂趣在養蠶期間可以盡情地玩和吃。
Ⅳ 蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案
20、古詩兩首
三、
1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、
（一）凌寒獨自開 為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、
1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五、
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、
深思熟慮 慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三、
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、
1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天，我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、
1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四、
1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、
1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛
學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三、
1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
Ⅵ 零五網六年級下冊語文練習與測試答案
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Ⅶ 小學語文練習與測試六年級下冊閱讀短文答案
第一單元
1.文言文兩則
第一課時
一、課堂目標達成
1.（1）《孟子 告子》 孟子 儒家 「亞聖」 孔子
（2）下棋 專心致志，惟弈秋之為聽 一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。 學習應該專心致志，不應三心二意
2.的教誨 鴻鵠 前一個人
3.（1）雖然他倆在一起學習，但是後一個同學不如前一個學得好。
（2）難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？說：不是這樣的。
二、課後鞏固提升
1.楚國有個人過江，船行至江中時，他腰間所佩的寶劍掉入江中。他拿出匕首在船舷上刻了個記號，說：「我的劍是從這里掉下去的。」船行至岸邊，楚人才跳入水中尋找寶劍。船在走動，而劍沒有動，這樣找劍，不是很奇怪嗎？2.事物是不斷發生變化的，我們應該靈活對待。
第二課時
一、課堂目標達成
1.（1）一個孩子說：」我認為太陽剛剛升起時離人近，而到中午時離人遠。」
（2）一個孩子認為太陽剛剛升起時離人遠，而到中午時離人近。
（3）誰說你的知識淵博呢？
2.早晨和中午的太陽與地球的距離誰近誰遠 實事求是 知之為知之，不知為不知。
二、課後鞏固提升
提示：回答結合文意即可
2 匆匆
第一課時
一、課堂目標達成
1.挪 俐 遮 虛 痕 蒸融 徘徊
2.（1）潸潸 默默 悄悄 默默 匆匆 漸漸
（2）頭涔涔 淚潸潸
（3）伶伶俐俐
二、課後鞏固提升
1.（1）燕子 楊柳 桃花 一去不復返
（2）針尖上一滴水 滴在時間的流里 聲音 影子 頭涔涔 淚潸潸
（3）輕煙 吹散 薄霧 蒸融
2．例：光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；時間就是生命，無端的浪費別人的時間，其實是無異於謀財害命的；莫等閑，白了少年頭，空悲切。一年之計在於春，一日之計在於晨。
第二課時
一、課堂目標達成
1.例：唱歌時，日子從歌聲中飛去；舞蹈時，日子從輕盈的足下溜走；睡覺時，便從繾綣的睡意中過去。
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可。
3略
二、課後鞏固提升
1．1比喻 2擬人 3排比 4反問
2.我生待明日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋來老將至。例:莫等閑，白了少年頭，空悲切。
3.略
3 桃花心木
第一課時
一、課堂目標達成
1.秧苗 枯萎 一番 鍛煉 優雅 勃勃生機 無緣無故 莫名其妙
2.(1) 3 (2)1
二、課後鞏固提升
1.(1)特殊 (2)慢條斯理 (3)依靠 (4)乾枯
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可
第二課時
一、課堂目標達成
1.不只是樹 人也一樣 比較經得起生活的考驗 鍛煉出一顆獨立自主的心 自身力量 學會把很少的養分轉化為巨大的能量 感受 物 人
2.1找到水源，拚命紮根 老天不知何時下雨何時不下
2獨立自主 是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。
3枯萎 因為桃花心木已經適應了環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打，學會自己 在土裡找水源，深深紮根，茁壯成長
二、課後鞏固提升
1.（1）例：我是適應環境的強者，所以我會健康成長。
（2）.例：我要乾死了，種樹人趕快澆水吧，我要活著。
（3）.例：都怪自己，養成了依賴環境的心態，浮在地表上沒有深紮根汲取更多的水分和養分。
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可
4* 頂碗少年
一、課堂目標達成
1.(1)C (2)E (3)D (4)B (5)A
2.提示:根據課文內容談體會,符合文意即可。
二、課後鞏固提升
略
5* 手指
一、課堂目標達成
1.1豐子愷 散文
2姿態 性格 所長 所短
3團結一致 拳頭 有用 有力量 什麼強弱、美醜
2.A《桃花心木》《手指》
B《文言文兩則》《匆匆》《頂碗少年》
二、課後鞏固提升
略
第二單元
6 北京的春節
第一課時
一、課堂目標達成
1.句號 初旬 栗子 戰栗 陳醋 酷熱 掙錢 風箏
翡翠 前輩 熬夜 邀請 雜拌兒 夥伴 逛街 狂野
2.1不是 而是 2雖然 但是 而且 3不是 而是
二、課後鞏固提升
1.農歷十二月三十 農歷十二月 農歷九月九日 農歷一月 農歷一月十五 農歷八月十五
2.手舞足蹈 心靈手巧 手到擒來 手忙腳亂
3.例: 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節
百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新
第二課時
一、課堂目標達成
1.1正好 正月 店鋪 鋪蓋 參加 人參
2元宵節
3略
4曹雪芹 羅貫中 《三國演義》 《西遊記》 施耐庵 吳承恩
二、課後鞏固提升
略
7* 藏戲
一、課堂目標達成
1．開篇表達方式新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。
2.豐富多彩 不一而足 隨心所欲 兩面三刀 鬨堂大笑
二、課後鞏固提升
1.黃梅戲 安徽 《天仙配》 嚴鳳英
豫劇 河南 《花木蘭》 常香玉
越劇 浙江 《紅樓夢》 袁雪芬
川劇 四川 《琵琶記》 陳智林
京劇 北京 《霸王別姬》 梅蘭芳
2.（1）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的
（2）野馬脫韁的激流把許多試圖過江的百姓，數不清的牛皮船吞沒在咆哮的江水裡
8* 各具特色的民居
一、課堂目標達成
1.打擾 腐蝕 崇拜 熱愛 雄偉 雅緻
2.（1）打比方 （2）例數字 打比方 （3）例數字
二、課後鞏固提升
哈尼族 蘑菇房
蒙古族 蒙古包
土家族 吊腳樓
藏族 碉房
北京 四合院
介紹：略
9* 和田的維吾爾
一、課堂目標達成
1．（1）總起句 和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境並沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。 維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。
（2）擬人 沙塵暴的肆虐 粗獷豁達
（3）六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。 條件 豁達樂觀
二、課後鞏固提升
1．√ × √ × √ √
2.（1）蔚藍 雪白 銀灰色 翠綠 五彩繽紛 絢麗奪目
（2）.雲影 銀灰色的大花 塔松 巨傘
（3）.格外矯健 浮在花海上 格外精神。 雪峰 原始森林 花海
（4）.最後一段
（5）. 陽光透過重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。
第三單元
10 十六年前的回憶
第一課時
一、課堂目標達成
1．讀拼音寫漢字。
軍閥、娛樂、偏僻、絞刑、恐怖、憲兵、含糊、書籍、一擁而入
2．形近字組詞。
軍閥、伐木；娛樂、誤會；僻靜、迴避；絞刑、咬文嚼字。
3．多音字組詞。
二、課後鞏固提升
略
第二課時
一、課堂目標達成
1. 按要求改寫句子。
（1）（改為誇張句）這間牢房只有巴掌大小。
（2）（縮句）我看到臉。
2. 讀課文，找出與下面的句子相照應的句子寫下來。
⑴我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。⑵後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
⑶在軍警中間，我發現前幾天被捕的工友嚴振三。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。
二、課後鞏固提升
讀課文，回答問題。
1（1）語言描。
（2）知道你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要
（3）反問句 我不能離開。
（4）對革命高度負責
2.（1）戴 鏡 蓬蓬
（2）沒戴眼鏡 亂蓬蓬的長頭發
（3）「平靜」說明父親經歷殘酷的折磨後依舊堅強
（4）從「慈祥」可以看出父親對親人的愛。
11* 燈 光
一、課堂目標達成
1.略
2.在詞語解釋後的括弧里寫出詞語。
⑴自言自語⑵千鈞一發⑶聚精會神⑷震天動地
二、課後鞏固提升
1.略
2.寫出下列詞語的反義詞。
狹窄 隱藏 退卻 暗淡 光明 明亮
12 為人民服務
第一課時
一、課堂目標達成
1.讀拼音，寫詞語。
解救 死得其所 哀思 重於泰山
精兵簡政 輕於鴻毛 利益 銘記
2. 形近字組詞。
徹底 掉下 哀悼 炊事
砌磚 悼念 衰退 吹風
鴻毛 遷就 民族 鼎鼎有名
宏圖 懺悔 旅行 山頂
二、課後鞏固提升
1. 我能寫出下列詞語的反義詞。
興旺——衰敗 光明——黑暗 減少——增加
正確——錯誤 批評——表揚 安靜——吵鬧
提高——降低 緊張——放鬆 團結——分裂
困難——容易 生存——死亡 痛苦——高興
2. 我能在括弧里填上適合的關聯詞。
⑴因為……所以 ⑵只要……就
⑶既然……就 ⑷不但……而且
第二課時
一、課堂目標達成
⑴為人民工作而獻身；接受好的建議。
⑵人本來就要死去，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。 目的是號召全黨同志要為人民而貢獻一切。
⑶開放題，略
二、課後鞏固提升
⑴無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。
⑵春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干
13* 一夜的工作
一、課堂目標達成
1. 從課文中找出合適的量詞填在括弧里。
一（疊）文件； 一（盞）台燈； 兩（杯）綠茶；
兩（把）轉椅； 一（張）寫字台； 一（碟）花生米
2.選詞填空。
⑴雖然……但是…… ⑵不是……而是……
⑶因為……所以…… ⑷無論……總是……
3. 將括弧里使用不當的詞劃去。
⑴瀏覽 ⑵咨詢 ⑶儉朴
二、課後鞏固提升
1.讀課文內容，回答問題。
⑴ 在文中「□」中加上合適的標點。
：「。。，！」
⑵ 選合適的詞語填在下面的括弧里
課文（簡單）設備（簡陋）生活（簡朴）穿戴（簡朴）
方法（簡單）擺設（簡單）房屋（簡陋）操作（簡單）
語句（簡練）陳設（簡陋）內容（簡練）問題（簡單）
⑶ 勞苦簡朴
2.聯系課文內容填空。
⑴ 從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多麼勞苦？
① 工作量大。實例是：總理見了我，指著寫字台上一尺來高的一疊文件，說：「我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁的值班室去睡一覺，到時候我叫你。」
② 工作認真。實例是：他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句
③ 工作時間長。實例是：喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對我說：「我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。」
⑵ 課文哪些描寫表現了總理簡朴的生活？
① 陳設簡單。實例是：陳設極其簡單，一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。
②夜餐簡單。實例是：花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有因為多了一個人而增加了分量。
第四單元
14《賣火柴的小姑娘》
第一課時
一、課堂目標達成
1.新疆 藍天 櫥窗 火柴梗 蜷縮
僵屍 籃子廚房哽 咽睏倦
2. 暖烘烘ABB 樂淘淘
哆哆嗦嗦AABB 紅紅火火
又冷又黑ABAC 又白又胖
此題答案不唯一，根據詞語三種結構靈活做題。
二、課後鞏固提升
1.精緻——粗糙 冷淡—— 熱忱 柔弱——剛強 強烈——微弱
2. 破折的不同作用：
⑴這里的破折號是表示「注釋說明」的，說明一年的最後一天是「大年夜」。
⑵這里的破折號是表示「補充說明」的，補充說明「拖鞋為什麼那麼大」。
第二課時
一、課堂目標達成
1.⑴小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦」的天國去了。她就是在這樣美好的幻想死去的，所以「兩腮通紅，嘴角帶著微笑」。
⑵這句話的意思是誰也不知道小女孩曾經懷著對美好生活的嚮往，第一個幸福指在幻景中看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的聖誕樹。第二個幸福是指小女孩凍死了，在幻想中和慈愛的奶奶一起飛向天國去尋找那「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦」的生活。
⑶課文三次提到「大年夜」，課文三次提到「大年夜」，這是給故事安排的特定時間、特定的環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。
二、課後鞏固提升
這一題是情感升華階段，學生可以根據課後詩歌，結合自己的實際，將心裡話用文字表達出來。（略）
15《凡卡》
第一課時
一、課堂目標達成
1.慈悲 指望 別墅 禱告
2． chā（差池 ） dǎi（逮住） sì（似乎） mā（摩平）
差 逮 似 摩
Chà（一念之差） dài（逮捕） shì（似的） mó（摩擦）
3． 口渴 竹籃 眼睛 綉花 湖水 波濤
喝水 藍天 晴朗 生銹 糊塗 祈禱
二、課後鞏固提升
1. 用「望」這個字組七個詞，能恰當的填在下面這段話中。
渴望 指望 希望 願望 盼望 失望 絕望
2. 讀讀下面的句子，結合帶點的詞語，說說你對句子的理解。
⑴指望意思是一心期待，盼望。這句話中表明凡卡對生活失去了信心，沒有了期待，並採用誇張的手法突出強調自己的生活悲慘。
⑵抽噎一詞說明凡卡在寫信時一吸一頓地哭泣。從這一動作描寫，側面突出了凡卡學徒生活的悲慘。
第二課時
一、課堂目標達成
這兩題都是課後小練筆，也是情感的升華，引發共鳴，鼓勵孩子寫出真情實感！
二、課後鞏固提升
略
16＊《魯濱孫漂流記》
一、課堂目標達成
1.梗概 畏懼 桅桿 救援 叛亂 簡陋
2.畏懼（勇敢） 簡陋（豪華） 野蠻（溫柔）凄涼（繁榮）
二、課後鞏固提升
1.請將國家、作者、代表作品連線。
丹麥 笛福 《凡卡》
俄國 安徒生 《賣火柴的小女孩》
英國 契訶夫 《魯濱孫漂流記》
此題是鼓勵學生積累運用經典名著中的名言警句，使學生感悟魯濱孫面對厄運時那種積極的人生態度，可以踐行到自我生活點滴之中。（略）
第二課時
略
17＊《湯姆·索亞歷險記》
一、課堂目標達成
1.將下列成語補充完整。
若無其事 落荒而逃 欣喜若狂 東竄西走
成群結隊 衣衫不整 滔滔不絕 誠心誠意
2.吹噓：本文指湯姆誇張地宣揚或編造洞中迷路探險經過，炫耀顯擺自己。
人物性格：可見他的淘氣和歷險後心裡獲得的極大滿足，有很強的表現慾望和虛榮心。
二、課後鞏固提升
對湯姆，你最欣賞什麼？聯系自己的實際講講寫一寫，最多100字。
這題屬於課後小練筆，在感受人物特點的同時，可以激發孩子們的對比寫實願望。（略）
第二課時
略
第五單元
18 跨越百年的美麗
第一課時
一、課堂目標達成
1．讀拼音寫漢字。
冶煉、溶解、沉澱、乏力、侵蝕
榮譽、人聲鼎沸、卓有成效、
2．形近字組詞
侵蝕 倫理 銜草 侵蝕
浸泡 議論 街道 渾濁
二、課後鞏固提升
1．把詞語補充完整。
鼎 悄 卓 既
2．根據意思寫詞語。
人聲鼎沸、卓有成效、端莊
第二課時
一、課堂目標達成
1. 美麗 震驚 美好 震撼
2.略
二、課後鞏固提升
1. z 卜或十
2. 新名詞「放射線」，計量單位「居里」，科學定律，永遠的里程碑。
3．根據學生的評價，酌情處理：
居里夫人真是個偉大的科學家啊！
難道居里夫人不是個偉大的科學家嗎？
4.可以對含義深刻的句子從不同的角度進行理解，如 「這項偉大自然發現」是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，「人生意義的發現」是指居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源於她的品格，另一方面源於她在科學研究中獲得的體驗和感悟。
5．根據學生的合理評價，酌情處理
19* 千年夢圓在今朝
一、課堂目標達成
1. 鍥而不舍 堅持不懈 夜以繼日
積勞成疾 （ ）長逝 華發早生
中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神
2.填空
《千年圓夢在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業的蓬勃發展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,」神舟五號」的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終於實現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神.
二、課後鞏固提升
略
20真理誕生於一百個問號之後
第一課時
一、課堂目標達成
1．一錘定音。
誕dàn 縱zòng 渦wō 圃pǔ 蕊 ruǐ 鍥 qiè
2. 根據意思寫成語。
司空見慣、追根求源、無獨有偶、百思不得其解、 見微知著
二、課後鞏固提升
略
第二課時
一、課堂目標達成
略
二、課後鞏固提升
1. 閱讀理解
⑴ D 全
⑵ 登峰造極
⑶ 他的成就主要歸功於他的勤奮和創造才能以及集體的力量
21* 我最好的老師
一、課堂目標達成
（1）閱讀《嗅蘋果》，讀後交流自己的體會。
蘇格拉底臉上的笑容為什麼不見了？
因為蘇格拉底對於他的學生1.感到失望。2.學生們沒有找到確實的證據，應當要實事求是，找到確實的根據，或者用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞，不要自己騙了自己。
你悟出了什麼道理？
我們在現實生活中應當對於問題先用自己的感覺找到答案，再通過自己的實踐尋求真理，並一再確認自己找到證據的真實性。
二、課後鞏固提升
略
Ⅷ 蘇教版語文練習與測試六年級下冊第五課答案
選2 選1 選2 選1 苞嫩及招琢息 淡淡的 鮮艷的 密集油亮的 旺盛的 景色 客廳 生命 一生 五六 盛開 綠油油 潔凈 高雅 四五 玫瑰 翠綠 鮮艷 引人注目(仿） 凋落了 披著一身綠葉 裝點著自然 都凋落了 頑強的雪松 長著一身蒼綠的松針 在雪中裝點出一絲綠色（仿） 1連2 2連4 3連3 4連5 5連1 閱讀 ，，。，。？，頓號 省略號 4 3 樸素 堅強 依舊 掛念 平常 貢獻 我覺得人需要有一點野菊花的精神。 寫了野菊花不僅美，還有頑強的生命力。 1（打鉤） 回答者： 荷塘幽香 | 三級 | 2009-4-29 12:56 太多了 回答者： 浦恆 | 一級 | 2009-5-4 19:52 選2 選1 選2 選1 苞嫩及招琢息 淡淡的 鮮艷的 密集油亮的 旺盛的 景色 客廳 生命 一生 五六 盛開 綠油油 潔凈 高雅 四五 玫瑰 翠綠 鮮艷 引人注目(仿） 凋落了 披著一身綠葉 裝點著自然 都凋落了 頑強的雪松 長著一身蒼綠的松針 在雪中裝點出一絲綠色（仿） 1連2 2連4 3連3 4連5 5連1 閱讀 ，，。，。？，頓號 省略號 4 3 樸素 堅強 依舊 掛念 平常 貢獻 我覺得人需要有一點野菊花的精神。 寫了野菊花不僅美，還有頑強的生命力。 1（打鉤）
Ⅸ 蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案期末練習與測試A
一、把下列詞語補充完整。
哭爹喊娘 司空見慣 乘虛而入 恍然大悟
二、給加點字選擇正確的讀音。
全部選第二個。
三、選擇正確的答案。
C
C
D
B
A
四、解釋加點部分的意思。
氣憤 突然
天地 好像平常事
五、根據課文內容填空。
1.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
不需要回家
2.眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
窄小
3.甘甜的乳汁 健美的臂膀
輕盈 浪漫 凝重
德行 志向
4.大樹 海洋
但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
堅持寫作的結果
理想、樂觀
六、閱讀短文，完成練習。
（一）
1.氣喘呼呼 大汗淋漓
望而卻步 半途而廢
2.掃路人樸素、樂觀的精神
3.險峻 高聳入雲
豁達開朗，自強不息，熱愛生活
（二）
1.沒有一點消息
2.讓德諾時刻記著艾迪在附近
3.（1）把花草熬成湯葯
（2）艾迪帶德諾去治病
（3）在德諾（本答案來自零五網）生命的最後時刻陪他玩游戲
4.生命（本答案來自零五網）的葯方其實就是快樂的友情。德諾一生中最大的病並不是艾滋病，而是夥伴們全都躲著他而給他造成的一種孤獨感，而艾迪給了他快樂，給了他友情，使德諾重新有了對生活的了信心，治癒了他心靈上的孤獨。所以，艾迪的友情才是德諾生命中最好的葯方！
Ⅹ 小學六年級下冊語文練習與測試第17課答案（全部）
一.蓬亂 帳篷 蓬勃 車篷
催促 摧毀 摧殘 催眠
著迷 謎語 迷路 謎底
二.景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損回 蒼翠挺拔
三.152634
四答.第一段:西坡到結尾
第三段:東坡雪大到結尾
最後一段
五.C
反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈
的大 的彈性 英明 自強不息 能屈能伸、以退為進的
二.在學習和生活中，時常會遇到一些意想不到的困難。有時，應該從正面抗爭，去戰勝它，但有時也需要暫時退讓一下。
同學之間，難免會發生一些爭執。這時，有些同學會選擇退讓。但是，他們的退讓不是畏縮、懦弱，而是為了同學之間能夠建立更深厚的友誼。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
所以說，有時彎曲不是屈服與毀滅，而是為了生存和更好的發展。