A. 2014年淳口中學八年級期中語文測試卷及答案
2013-2014學年度上學期八年級語文期中考試
多一點認真，多一分成績！我能行，我優秀！
一、積累與運動（共22分）
1. 下列詞語書寫及加點字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A古褐蒼蒼cāng 稍縱即逝jì 膾炙人口kuài 分道揚鑣biāo
B精益求精 qíu 弄巧成拙zhuó 如釋重負zhòng 循規蹈矩jǔ
C萬紫千紅 zǐ 爛砍爛伐làn 不可言喻yù 按步就班bù
D參差披拂 cī 汗流浹背jiā 娟然如拭shì 一曝十寒pù
2.請用修改符號修改下面的病句（2分）
積雪還沒有來得及將古鎮覆沒，陽光已經穿破雲層撫摸大地。
3.語序排列正確的一項是（ ）（2分）
1人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。
2卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。
3這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。
4快樂之權，操之在己。
5一翻過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。
6孔子所以說：「無入而不自得」，正是這種作用。
A、123546 B、132546
C、132546 D、312546
4.仿寫下面的語句（2）
例句：它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。
5.下面有關名著的說法不正確的一項是（ ）（2分）
A《水滸傳》是一部長篇章回小說，寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義在梁山水泊，殺富濟貧，抗拒官府，造反起義的故事，生動形象地反映了元末爆發的農民起義。
B 《水滸傳》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象，如豹子頭林沖、花和尚魯智深、黑旋風李逵等。
C《格列佛游記》是法國作家格列佛用類似紀實手法，生動地記述了他在大人國、小人國等海上諸島的神奇經歷，影射和諷刺了資本主義社會的黑暗。
D英國作家丹尼爾·迪福的小說《魯濱遜漂流記》以日記體的形式為我們講述了魯濱遜一個人在荒無人煙的孤島上生活28年的艱難經歷，告訴我們戰勝自己的怯弱和悲觀是很重要的。
6.詩文默寫填空（10分）
（1）《茅屋為秋風所破歌》中最能體現杜甫體察人間冷暖、兼濟天下情懷的詩句是 ， ， 。
（2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時會生出許多希望的詩句是 ， 。
（3）蘇軾在《浣溪沙》中抒發感慨，表現作者雖處困境但仍力求振作精神的句子是：誰道人生無再少？ 。 。
（4）周庄的河水「細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，彷彿神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊迴旋上升」，與《小石潭記》中 「 」 的潭水都給我們帶來絕美的聽覺享受。
（5）《過故人庄》中對仗工整，運用描寫勾畫優美恬靜田園生活的頸聯是
， 。
7.對下面詩歌賞析有誤的一項是（ ）（2分）
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
A.這首詞上闋寫景，繪出了邊塞風光的荒涼。尤其是「長煙」「落日」「孤城閉」這三個意象更渲染出了一種凄清荒涼的意境。
B.下闋是抒情，既飽含愛國的激情，又懷有濃重的相思，抒發了內心復雜而矛盾的心情，感情的基調蒼涼而悲壯，卻也不失豪放慷慨。
C.這首小令開了邊塞詞的先聲，突破了「詞為艷科」的模式。
D. 「燕然未勒歸無計」意思是還沒有登燕然山刻石記功，還鄉是無從談起的。此句引用東漢大將軍竇憲的典故，含蓄地表明將士們為國建功的理想。
二、閱讀理解（共48分）
（一）閱讀文言文兩篇完成8－12題。（共13分）
答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
8.解釋加點詞的詞義。(4分)
①曉霧將歇 ( ) ②月色入戶 ( )
③未復有能與其奇者( ) ④但少閑人如吾兩人耳 ( )
9.詞的用法、意思相同的一組是 （ ）(2分)
A．之：山川之美 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B．是：實是欲界之仙都 問今是何世
C．與：念無與為樂者 未復有能與其奇者
D．尋：尋張懷民 尋病終
10 用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
① 夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文：
② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
11．請用/劃分句子停頓：念 無 與 為 樂 者（1分）
12.從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒並不同。《記承天寺夜遊》的蘇軾是受到貶謫的「 」人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的「 」人（均填摘自文中的一個字）。(2分)
（二）閱讀選文，請仔細思考並完成13—17題（共13分）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清請，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的人民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
13、這段文字提出了論點，請用一句話歸納出來。（2分）
14、這段文字從哪些方面介紹了白求恩同志毫不利己專門利人的的精神？（2分）
15、 「敘」和「議」是兩種不同的表達方式，這段文字夾敘夾議的特點十分明顯，這段文字中「議」的句子有 。（只填寫序號即可）（3分）
16、這段文字主要運用了哪些論證方法？有什麼作用？（4分）
17、「從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。」 這句話是雙重否定句，改為肯定句為「從前線回來的人說到白求恩，都很佩服，都為他的精神所感動」，請談談哪種表達效果好，為什麼？（2分）
（三）閱讀《深信黃山天下奇》，完成18—21題（共9分）
①很早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑；也聽說黃山有玲瓏剔透的怪石，虯枝斜出的黃山松和浩瀚無邊的雲海。當代大詩人郭沫若在賦詩贊頌黃山景色時更留下了「深信黃山天下奇」的佳句。
②今年十月，我來到了黃山，雖說進入秋季，但此時的黃山還是穿著夏裝。拾級而上，灰藍色的輕煙不時伴隨花香撲面而來。憑欄遠眺，十里迤邐的群峰由於角度、位置和視線的不同而出現景觀上的差異，但見峰巒爭雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術美的享受。
③黃山是立體的畫、無聲的詩。當走進黃山的峰海，無數的巧石會爭先恐後奔眼前。在半山寺，抬頭可見一隻頭朝天門的振翅欲啼的「公雞」，這就是巧石「金雞叫天門」；登上「天山已屏」，遙望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長得像鵝一樣，昂起頭，翼下還有許多圓石簇擁著，形成了「天鵝孵蛋「的奇景。還有九龍峰上的「貓頭鷹」，白沙嶺上的「喜鵲登梅」，獅子峰頂的「猴子觀海」，鯽魚背上的「仙桃石」……這些巧石千姿百態，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來豐富的想像和無盡的樂趣。
④如果用「巧」來形容黃山的石，那麼黃山的松可說是「奇」了。黃山松不像一般的松樹那樣生長在泥土裡，而是依山勢和風向紮根在高山的峭壁夾縫中。它們不怕嚴寒，四季常青，形態有立有卧，有俯有仰。如舉世聞名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠方的來客。離開玉屏樓，路旁又有一株古松遠伸一枝，作送客狀，它就是送客松。往前50米處的望客松則體態優美，如向遊人點頭，依依惜別。還有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黃山的松樹不僅獨立生長，也有成林的樹木。如獅子峰上的松樹就成林成片形成松海，當山風吹過，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀。
⑤黃山的奇松引人入勝，黃山的雲海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙雲時而為風平浪靜的汪洋，時而為浪濤洶涌的大海，時而似奔騰的急流，時而又輕柔如絹。剛才還是傾盆大雨，迷天霧，而剎那間，它們就會全部散去，陽光一照，白雲浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉於銀濤中，真有「忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間」的佳境，難怪郭沫若形容它是「森羅萬象，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離。」
18．通讀全文後，分別說說第①段的兩句話在文中分別起到什麼作用？（2分）
19．第③、④、⑤段的內容分別與第①段的哪些短語相對應？（3分）
第③段內容與「 」相對應。
第④段內容與「 」相對應。
第⑤段內容與「 」相對應。
20．第④段中兩處畫線句子運用了比喻的修辭手法。分別寫出了黃山松的什麼特點？（2分）
a處： b處：
21．游記也是在記游，文中有哪些語句體現了作者的游蹤？（2分）
（四）閱讀短文《厄爾尼諾現象》，請回答22—29題（共13分）
1在南太平洋的東岸，即南美洲的厄爪多爾、秘魯等國的西部沿海，著名的秘魯寒流由南向北流經這里，與赤道流（曖流）相遇，形成了世辦上著名的漁場。這里的魚產量曾佔世界海洋魚類總產量的1/5左右。但是近幾十年來，約每隔27年,秘魯漁場便發生一次海洋生物浩劫,魚死鳥亡,漁業大幅度減產,人們把這種現象稱為「厄爾尼諾現象」。厄爾尼諾是西班牙語，意為「聖嬰」，即上帝之子。
2厄爾尼諾出現時，不僅秘魯沿岸的氣候突然變化，其他許多地方的氣候也一反常態：該熱的地方不熱，該冷的地方不冷；該下雨的地方赤日炎炎，焦土便地，一向少雨的地方卻大雨滂沱，洪澇成災。這是什麼原因？
3原來厄爾尼諾來臨是，海洋溫度會變得異常高導致海洋上空大氣層氣溫升高，打破了大氣環流中熱量、水流等動態平衡分布，使全球的氣候發生一系列的變化。厄爾尼諾出沒無常，很難找到它的規律。20世紀以來，它出現了17次，每次都使全球許多地方的氣候來了個改變。如1972年厄爾尼諾出現時，熱帶和亞熱帶許多地方就經歷了一場百年少有的寒流，1976年我國東北收回成命反常的低溫氣候，造成糧食減產。1982年、1983年，厄爾尼諾再次來臨，這次強度大，持續時間長，東太平洋海水升溫最高達6°C—9°C,對全球造成了嚴重的影響，災害頻頻發生，如印度出現特大乾旱，秘魯發生雪崩。這一次，厄爾尼諾在全世界造成大約1500人死亡和至少100億美元的財產損失，進入20世紀90年代，厄爾尼諾更是頻頻光顧，造成全球氣候異常。
4那麼為什麼會發生厄爾尼諾現象呢？科學家認為，這是由於太平洋赤道帶內海洋和大氣相互作用失去了平衡的緣故。這時，赤道洋流和信風減弱，西太平洋曖水向東流動，東太平洋冷水上翻受阻，於是發生海水增溫、海水抬高的現象。
22、第2段劃線部分主要說明厄爾尼諾現象對氣候產生 影響（1分）
23、厄爾尼諾現象是如何形成的？（2分）
24、這篇文章採取了邏輯順序，具體說是 。（1分）
25、第2自然段「這是什麼原因呢？」在文章結構上起 作用。（1分）
26、請概括第3自然段的主要內容。（1分）
27、第4自然段主要運用了 、 的說明方法。（2分）
28、第4自然段中帶點的「大約」「至少」能否刪去？為什麼？（3分）
29、厄爾尼諾頻頻光顧造成嚴重影響，我們該如何面對呢？（2分）
三、作文：請二選一認真完成（30分）
（一）以「我好想 」為題，寫一篇文章。
要求：
1、先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」、「飛上月球」、「美夢成真」、「得到理解」等。
2、要有真情實感，語言通暢。
3、不少於600字，符合書寫要求。
（二）請根據下面材料，自選角度，寫一篇不少於600字的文章，文體不限卻要清晰，題目自擬，符合書寫要求。
山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。
首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。
第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。
第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。
提示：如果你想得高分，請先明確中心，然後精選素材；
如果你想得高分，請先認真構思，統籌安排；
如果你想得高分，請錘煉語言！
神馬題目，我是六年的
C. 2013—2014人教版三年級語文下冊期中考試卷
初三語文上冊期末試卷
班級：________ 姓名:________ 學號:________ 得分:________
一、基礎知識積累與運用（20分）
1、根據拼音寫漢字：(2分)
①拘 (qīú ) ___ ②( jí )___取 ③招( lái ) ___生意 ④恣（suī）___
2、下面詞語中有四個
，請用下劃線標出並改正。（2分）
辯偽去妄（ ）不記其數（ ）園滿結束（ ）秀手旁觀（ ）
3、默寫填空（任選4句）（4分）
①月落烏啼霜滿天，____ 。②
， 。
③ ，鐵馬冰河入夢來。④ ，地利不如人和。
⑤落紅不是無情物， 。 ⑥氣蒸
，_____________________。
4、下列語句沒有語病的一項是：(2分) ( )
A、蜜蜂是不能單獨生活而必須過群體生活的昆蟲。 B、牆壁粉刷得非常清潔。
C、小李到現在還沒有來，大家斷定她大概生病了。 D、牧童牽著牛在吃草。
5、對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（2分）（ ）
秋詞(劉禹錫) 天凈沙•秋思 (馬致遠)
自古逢秋悲寂寥， 枯藤老樹昏鴉，
我言秋日勝春朝。
，
晴空一鶴排雲上， 古道西風瘦馬。
便引詩情到碧霄。 夕陽西下，
。
A.《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。
B.「我言秋日勝春朝」的大致意思是：我認為秋天的景緻勝過明艷美麗、萬物更新的春景。
C.《秋詞》中「排雲上」的鶴矯健凌厲、奮發有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中「枯藤老樹昏鴉」等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。
D.這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫「悲秋」的情調。讀完使人悲情頓生。
6、選擇恰當的詞填空：（2分） （ ）
由於寧波地理環境優越，廣袤肥沃的平原，_____________，縱橫交錯的江河，水深波寧的港口，形成了寧波商業興旺，_____________，航運發達的經濟特色。
A．山林的富饒茂密 市場繁榮 B．富饒茂密的山林 市場繁榮
C．富饒茂密的山林 繁榮市場 D．山林的富饒茂密 繁榮市場
7.根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（4分）
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；________________________________________，_______________________________________ ；
____________________________________，________________________________________。
8、將這則新聞的結語補充完整（2分）
南方網訊 至6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物，在庫區水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。
自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調的「另類風景」，向庫區上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水後，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業廢物和牲畜屍體等。這些漂浮物不但污染環境，而且將易使三峽發電機組進水口攔污柵破損、破裂，威脅發電機組安全，降低發電效益。不少有識之士強烈呼籲： _______ 。
二、文言文閱讀（10分）閱讀下面一段文言文，回答第9—12題。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「
」乎。噫！微斯人，
？ （節選自范仲淹《
》）
9．（4分）解釋下面加點的詞語。
（1）予嘗求古仁人之心（ ）（2）或異二者之為 （ ）
（3）先天下之憂而憂（ ）（4）是進亦憂（ ）
10．（4分）用現代漢語翻譯下面句子。
（1）
。
譯文：
（2）微斯人，
？
譯文：
11．（2分）概括本文段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。
答：
三、現代
（20分）
(一)父親的弟弟於勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊塗荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲「花花公子」。在生活貧困的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。於勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之後，還大大佔用了我父親應得的那一部分。
人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。
我這位於勒叔叔一到了那裡就不知做上了什麼買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，並且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家裡人深切感動。於勒，大家認為分文不值的於勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長又告訴我們，說於勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。
兩年後又接到第二封信，信上說：「親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康，我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美洲去作長期旅行。也許好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活的過日子了。」
這封信成了我們家的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
果然，10年之久，於勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻是
。母親也常常說：「只要這好心的於勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」
於是每星期日，一看大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總要重復他那句永不變更的話：「要是於勒竟在這船上，那會叫人多麼驚喜呀!」
那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊：「喂，菲利普!」
對於叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對於這個計劃是不是進行了商談。
9、第一自然段在文中有什麼作用？(2分)
答：
10、於勒被大家看作是「正直的人」是因為:________________________________________。後來他又被稱作「好心的於勒」和「有辦法的人」這是因為:__ ______________。 (2分)
11.於勒的信,我們家人為什麼「有機會就拿出來念,見人就拿出給他看」？(2分)
答：
12、請你為菲利普夫婦打發於勒走又盼於勒歸找到合適的理由。(2分)
答：
13、菲利普夫婦身上有哪些性格特點是作者要鞭撻的？(2分)
答：
（二）大海的深處是平靜的。花朵的一生是無聲的。巍峨的山巒是緘默的。
大自然中有許多
的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦當如此？
有這么兩個人應考廚師。甲一開言便說了個
，從傳統的中國
到洋派的西式糕點，從每道菜的用料著色到
調味，似乎無一不能無一不精。乙則靜候一旁一語不發。待問及他時，他只是說：「給我30分鍾的時間，我做一桌菜出來看看便是。」不用說，「訥於言」的廚師被錄取。
機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋淳的表達，但智慧和表達本身並不證明結果。朴實的行動才是開在成功路上的鮮花。
認識一個人，不要光聽他怎麼說，而應當看他怎麼去做，因為有的語言言不由衷。就像認識一棵樹，不需急於去看它春天開的什麼花，有一種事實叫做
。你可以等到秋天，那時候你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的注釋。
，那個與你僅有一機之交便一覽無余的人，你會覺得他索然無味，因為他說得太多。而那個一直一聲不吭以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產生了探詢他的願望——因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性是深邃練達。你要記住，生活中有些東西藏在心裡便是一種真實，一種深刻；說出來，反而索然無味，比如一生一世的愛情。
我小時候媽媽對我說：你看大街上那兩個吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往
。因為真理不在他那一邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個沉默者往往一身正氣，於是不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。
一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。
火山爆發那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人
。但這一奇觀不會隨時可見，為那一瞬間的壯觀，它在地層深處沉寂了千年萬年！
有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛沉思。它們與語言無關。由此看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。
智者無言。 ——《智者無言》
14.細讀全文，說說作者的觀點是什麼。（2分）
答：_____________________________________________________________。
15、文章開頭寫了大海、花朵和山巒，它們的共同特點是____________________，這樣寫的作用是_________________________________________________。（4分）
16、第五段講述了兩個廚師應考的故事，運用的論證方法是_______論證、________論證。（2分）
17、「世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。」句中的「此理」說的是什麼道理？（2分）
答：_________________________________________________________________
四、作文（50分）
生命誠可貴。有關生命的問題是可謂層出不窮。那麼生命的價值是什麼？如何讓自己的人生更精彩是當今社會的人生主題。請以「自己的人生更精彩」為話題寫一篇作文。
要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌外文體不限。（3）適當運用各種表達方式。
（4）字跡清楚、工整，不少於500字。
題目：___________________________________
初三語文上冊期末試卷參考答案
一、基礎知識積累和運用（20分）
1、囚 汲 徠 睢 （2分）
2、辯 ——辨 記——計 園——圓 秀——袖 （2分）
3、（1）江楓
對愁眠 （2）在乎山水之間也
（3）夜闌卧聽風吹雨 （4）天時不如地利
（5）化作春泥更護花 （6）波撼岳陽城
（共4分，任選兩題，每處1分。錯漏一個字即扣1分，扣完為止。）
4、A（2分） 5、D（2分） 6、B （2分）
7.示例：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。（寫出一句給2分，寫出兩句給4分。要求符合語鏡，句式相同，表述合理；有欠缺酌扣）
8、①提高全社會的環保意識、生態意識刻不容緩，②加大庫區「清漂」工作的力度。（2分）
二、文言文閱讀（10分）
9．（1）曾經。（2）或許。（3）在……之前。（4）這是
10．（1）不因外界事物的好壞或自己個人的得失而或喜或悲。（2）沒有這種人，我同誰一道呢？
11．表達了作者闊大的胸襟和遠大的政治抱負。議論。
三、現代文閱讀（20分）
（一）《
》
9、交待於勒和
的關系，介紹於勒在
中的地位變化。
10、於勒賺了點錢，並且要賠償我父親的損失；於勒做著大買賣，並且發財以後回哈佛爾和我們家人一起過快樂的日子。
11、總拿出來看，是因為
把改變拮據生活狀況的希望都 寄託在於勒身上，這封信成了我們在希望實現之前的
；見人就拿出給他看，是向別人眩耀自己即將過上富裕的生活，滿足自己的虛榮心。
12、於勒佔用了菲利普夫婦應得的財產，於勒的罪行將菲利普一家拖累到貧困之中不能自拔，所以要打發他走；於勒發財後答應要償還自己佔用菲利普的錢，使菲利普夫婦看到了生活的希望，所以盼望於勒回來。
13、自私、虛榮、貪婪
（二）智者無言
14、大自然中有許多
的生命往往以沉默示人，而人的生命亦如此（意思相近，表述清楚即得分。）（2分）
15、文章開頭寫了大海、花朵和山巒，它們的共同特點是：他們的生命往往是平靜、無聲、緘默的。（2分）這樣寫的作用是告訴人們要像這些生命一樣，使自己的生命真實而深刻。（2分）（意思相近，表述清楚即得分。）
16、第五段講述了兩個廚師應考的故事，運用的論證方法是事實論證、對比論證。
17、人的強大不是靠語言的描繪，而是靠一種真實和思考，雄辯是銀，
，智者無言。（2分）（意思相近，表述清楚即得分。）
四、18作文評分標准（50分）（從「內容、語言、機構三方面評分）
一類卷（41—50分）
好，內容豐富 描寫生動，行文流暢 層次分明，銜接自然
二類卷（31—40分） 中心明確，內容具體 描寫較生動，語句通順 層次清楚
三類卷（21—30分） 中心基本明確，內容比較具體 語句大體通順，有少量語病 層次比較清楚
四類卷（20分以下） 偏離題意 語句不通順 層次不清楚
【注】二類卷的明顯
不能超過3個；少量
是指明顯
不能超過6個。
祝你考試考得順利！學習進步！
D. 2014年五年級期中考試語文的題目和答案
不是臨時抱佛腳的！
要靠自己，相信自己，一定能成功。
題目加答案是誰都不清楚。
即使是知道題目加答案，也不能告訴你，因為這樣會害了你，你看看有多少競爭對手？要考到好的中學就要好好努力啦！
祝你考個好成績哦！
E. 2014年八年級上冊語文期中考試卷
八年級語文上冊2014年秋學期期中考試試卷及答案
姓名： 學號： 成績： .
一 、基礎知識積累與運用（24分）
1．選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）
A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當（dǎng）
B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 (gài) 殲滅（qiān）
C．儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）
D．阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．阻遏創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕
C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫
3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。
C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。
4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。
C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。
5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）
① 痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問
6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分）
A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。
D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學習知識要一點一滴，善於積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
8、默寫填空：（8分）
（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）
（2）自古逢秋悲寂寥，。（1分）
（3）「他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自的課文《老王》，「他」是指。（1分）
（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是
。（2分）
（5）父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」（2分）
（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是。（1分）
9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）
①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！
② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了?怎麼了呢，父親老了。
。
二、閱讀理解（36分 ）
（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹「你每天借給我一個微笑，好不好？」
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」
⑽「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！
⒀「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學
F. 三年級下冊期中考試卷語文2014
三年級語文下冊期中試卷
一、給下面的詞語選擇正確的讀音。（在下面畫上橫線）(6分)
稚拙（zhì zhuó zhì zuó） 嫉妒（jí dù jì dù）
叮囑（dīnɡ zhǔ dīnɡ zǔ） 跋涉（bá shè bá sè）
防禦（fánɡ yì fánɡ yù） 湊成（zòu chénɡ còu chénɡ）
二、我能看拼音把字寫美觀。（10分）
fù bù zhàn lán yǎn zòu tòu liànɡ pán chán
bēi cǎn zhì xiè lí mínɡ xiàn mù wǔ dǎo
三、我會組詞。(5分)
圈( ) 載( ) 殊( ) 瑞( ) 既( )
倦( ) 截( ) 珠( ) 喘( ) 即( )
四、我會選擇合適的量詞填空。（8分）
座 條 張 支 眼 次 束 寸 根
一（ ）檢閱 一（ ）山峰 一（ ）弓 一（ ）毛線
一（ ）光陰 一（ ）箭 一（ ）鮮花 一（ ）清泉
五、我會寫近義詞和反義詞。(9分)
近義詞：彷彿— 特殊— 緣故—
反義詞：悲慘— 陡峭— 增添—
罪— 劣— 廉—
六、我背我寫。(14分)
1、池上碧苔三四點，（ ）。
2、（ ），白首方悔讀書遲。
3、（ ），要看水底萬丈深。
4、荷葉（ ），像一個個（ ）的大圓盤。
5、後來的二十年裡，我因此（ ）。雖然我知道人（ ）跑不過時間，但是可以比原來（ ），如果（ ），有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，（ ）卻很大很大。
6、一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
七、按要求寫句子。(8分)
1、改變句式，使句子意思不變。
① 山上的樹木被村民全砍光了。
改為「把」字句：
② 妹妹把鋼筆放進書包里。
改為「被」字句：
2、把句子補充完整。
① 黃黃的葉子像 。
② 下課了，同學們就像 。
拓展閱讀
八、閱讀（15分）
（一）課內閱讀，回答問題。（6分）
翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在盪漾。
1、填空。（2分）
這兩個自然段具體描寫翠鳥（ ）的事，說明翠鳥（ ）的特點。
2、用「——」在第二自然段劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。1分
3、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
等候—（ ）鋒利—（ ）
4、仔細讀一讀劃「——」線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼睛（ ）。（1分）
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（9分）
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛「三隻一群」、「五隻一夥」地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，後來顏色變黃了。來過這里的人都會對家鄉的銀梨贊不絕口。
走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛家鄉的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語填在括弧內。（2分）
（ ）的細雨 （ ）的露珠
（ ）的綠葉 （ ）的海洋
2、 把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。（2分）
（1） 形狀：
（2） 顏色：開始呈 ，後來
3、用「——」畫出一個比喻句。（1分）
4、短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、____ ___ 、____________。（1分）
5、給短文加上一個合適的題目，填在文前的「——」上。（1分）
6、從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，並造句。（2分）
G. 2014-2015八年級語文期中質檢卷
八年級第一學期期中考試語文試卷
（時間：90分鍾，滿分100分）
第一部分基礎知識與運用（1—7題23分）
1．下面加點字注音完全正確的一項是( )。（2分）
A．阻遏(è) 壬戌(shù) 取締(dì) 阡(qiān)陌交通
B．弔唁(yán) 交卸(xiè) 老嫗(yù) 怡(yí)然自樂
C．箱篋(qiè) 仄(zè)歪 詰(jié)問 張皇(huáng)失措
D．鞠(jū)躬 震悚(sǒng) 差(chā)使 窮愁潦(liáo)倒
2、下列語句中加點的成語使用正確的一項是( )。 （2分）
A. 她雖是從業才三年的演員，但能把祥林嫂這個人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
B. 由於環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、遊人如織的著名風景區，近年來，已經無人問津了。
C. 葉聖陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。去年到蘇州園林游覽後，真覺得名正言順。
D. 目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。
3、下面各句中，沒有語病的一句是( )。（2分）
A．具備頑強的毅力，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。
B．針對目前網際網路上存在的不良現象，很多人發出文明辦網。
C．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。
D．網路作為傳媒，必須承擔社會教育責任。
4、依次填入下面橫線上的語句，與上文銜接最恰當的一項是（）（2分）
越來越多的中國學生遠渡重洋，去海外求學。
① 排在中國後面的依次是印度、韓國和加拿大。
② 2011年，在美國高校70萬估計留學生中，21.8%來自中國，中國留學生是人數最龐大的留學群體。
③ 與此相反，中國留學生的人數卻以每年超過20%的速度上升。
④ 過去三年間，上述三國在美留學生人數變化已經趨於停滯。
A．①③④② B．④①③② C．②①④③ D．④②①③
5．《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的 ------------------，------------------。（2分）
6.詩文默寫（每空1分）。
（1）少壯不努力，------------------。（2）-------------------，徒有羨魚情。
（3）出淤泥而不染，------------------。
（4）《望岳》中，詩人化用孔子名言「登泰山而小天下」，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是：------------------，------------------。
（5）<<陋室銘>>表現作者交往之雅的句子是------------------，------------------。
7.綜合性學習。（6分）據人民網10月24日消息：2012年10月起，中央電視台聯合優酷等多家媒體共同發起「文明天下」大型媒體行動，呼籲每個人行動起來，倡導文明行為。此次活動呼籲每個人都是「文明天下」的參與者、傳播者、倡導者，鼓勵大家拿起手中的DV、手機、相機，記錄身邊關於文明的點滴「小事」，揭露不文明現象，表彰文明行為。
現在，請你也積極參與到這次活動中來。
（1）請你為這次活動擬一個主題詞 (3分)
（2）在我們的校園中也存在著一些不文明現象，你覺得學校可以組織哪些活動，提高同學們的文明素養？（3分）
第二部分閱讀理解（8～19題 37分）
一、閱讀下面的古詩，回答8～9題。（4分）
杜甫《春 望》鑒賞
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8．詩的前四句都統領在一個「 」字中。（2分）
9．本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？
二、閱讀下面的文言文，回答 10～ 14題。（17分）
林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。（節選自陶淵明《桃花源記》）
10．解釋下列加點的詞。（4分）
（1）屋舍儼然 儼然： （2）阡陌交通 交通：
（3）便要還家 要： （4）乃不知有漢 乃：
11．把下面文言句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）黃發垂髫，並怡然自樂。（2）此中人語雲：「不足為外人道也。」
12．源於本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界的一個成語是（2分）
13．文中說「此人一一為具言所聞，皆嘆惋」。聯系全文，說一說桃源人為什麼「嘆惋」?(2分)
14．從選段中可以看出陶淵明所嚮往的是怎樣的一種理想社會？（4分）
三、閱讀下面的記敘文，回答15～19題。 （17分）
火是風兒吹開的花 杜啟龍
①十三歲那年，我做了一件「驚天動地」的大事。
②那時，我在上小學四年級，一個偶然的機會，在一家報紙上看到一則徵文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個無人的夜晚，寫了篇題目為《我的理想》的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進郵筒。
③在稿子寄出好長時間里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎並沒有改變。太陽依然東升西落，每天還依然是上學，放學。
④一日，當我吃完午飯到教室時，看到有好多同學正圍著班長狂笑不已。看到我進來，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說：「看，咱班的大作家來了！」我一驚，頓時愣住了。正不知所措之時，班長興沖沖地走到我跟前：「作家同志，我們班因你而驕傲！」他的話剛說完，笑聲再次轟然而起。這么多年來，我一直默默守候在教室的角落裡，有很多老師都不知道我的名字，現在猛地被推到風頭浪尖之上，一時變得手忙腳亂。「怎，怎麼了？」「怎麼了？」班長臉一揚，「你的文章發表了！」「啊！」我忽然有一種被拋到半空的感覺，一下子跳了起來，然後抓住班長的肩膀使勁晃著，「真的嗎？真的嗎？真的嗎？」哈哈，教室里再一次響起鬨堂的笑聲，還有的乾脆使勁敲起桌子。「真的！」班長說著把一封已經開口的信扔到我的身上。我匆匆打開，裡面就是我的那篇文章，只是第一頁多了幾個字：「退回，繼續努力！」
⑤時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鑽進去。「你的理想不是當作家嗎，我看你乾脆當『家作』得了，在『家』里『作』！」他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內外帶來了快活的空氣。
⑥那個中午我不知道是怎麼過來的。回到家，媽媽正坐在廚房裡做飯，我不覺哭起來。媽媽慌了，問發生了什麼。我抽泣著把事情的經過告訴了她，她聽後，什麼也沒有說。
⑦不知過了多少時候，她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時一個如豆的火苗燃燒起來。她說：「孩子，吹滅它！」我不明白媽媽究竟要干什麼，只是對著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截燒焦的木棒。母親又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對我說：「對這裡面吹。」我使勁吸了一口氣，然後對著鍋底狠狠地吹了過去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發怒了一般擠出了灶膛。母親隨手往鍋底又加了一把柴禾，對我說，「繼續吹，吹滅它。」我茫然地搖了搖頭，說：「火太大了，吹不滅。」
⑧好久後，母親語重心長地說，「火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你願意做火柴還是願做柴火啊？」「我要作柴火。」我重重地說。
⑨當說完那句話的時候，我就像卸掉了負載的重擔一樣，頓覺身輕如燕。五年級，我終於在一家小學生讀物上發表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇也紛至沓來。我成了班級和學校名副其實的「作家」。面對同學欽羨的目光，我終於明白，之前之所以受到諷刺，是因為我不夠優秀。
⑩如今，無論做什麼，每當我看到別人異樣的目光，聽到別人諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時候，我都會想起母親鍋底下的那堆柴火，它如一朵無比美麗的花朵迎風怒放，催我上路。選自《小品文選刊》2011第4期
15.請用簡潔的語言概括本文的故事內容。（3分）
16、第④段中「看，咱班的大作家來了！」這句話讓「我一驚，頓時愣住了」，請你結合上下文，揣摩「我」當時的心理活動，並補充在 下面的橫線上。（2分）
17、對語言的敏感會讓你品出平淡中的深味，請按要求品析下列句子。（4分）
(1) 將第④段中畫線句子「真的嗎？真的嗎？真的嗎？」改成「真的嗎？」好不好，為什麼？（2分）
(2) 分析第⑤段中畫線句子「時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鑽進去。」的表達效果？（2分）
18、文章第⑩段在內容和結構上各有什麼作用？（4分）
19、你覺得文章中的母親最突出的特點是什麼？請結合文中的相關內容，作簡要具體的分析。（4分）
第三部分、寫作（40分）
20題目：心中的彩虹
你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的「彩虹」吧？如果有的話，她會是什麼呢？是你的一種美好記憶，還是你的一種珍貴感受？是你的一種堅定信念，還是你的一種嚮往境界？是你的一種青春期盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什麼，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所想所思寫出來吧。
要求：①文體自選(除詩歌外)②不少於600字③文中不得出現真實的地名、校名、人名。