㈠ 邊城 課後第二習題答案
二 《邊城》中的人物語言平實、簡明，含蓄地表達出人物內心的感情。聯繫上下文，分析下列句子，感受翠翠的心理活動。
1.老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：「翠翠，翠翠，是不是你？」翠翠不理會祖父，口中卻輕輕的說：「不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河裡鯉魚吃去了。」
2.祖父說：「順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！」翠翠說：「一家人都好，你認識他們一家人嗎？」
3.（祖父）便不加檢點笑著說：「翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應不答應？」翠翠就說：「爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！」
4.（祖父：）「翠翠，莫鬧，我摔到河裡去，鴨子會走脫的！」
「誰也不希罕那隻鴨子！」
參考答案：
1.翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣。「不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河裡鯉魚吃去了。」非常形象地表現了少女的薄怒心理。
2.祖父誇順順一家人，但是漏說了二老儺送，翠翠心裡有些嗔怪，所以問：「一家人都好，你認識他們一家人嗎？」言外之意是：祖父你沒說全。
3.祖父提大老來做媒，而翠翠心裡喜歡的是儺送，自然不喜歡祖父再說下去了。這里邊有少女羞於提起婚嫁之事的心理。
4.鴨子是大老捉來送給祖父的，翠翠自然「不希罕」，她心裡想的是儺送。
㈡ 《邊城》試題及答案有哪些
這個問題可以分為幾部分來回答：
一、文學常識題：比如作者是誰，以及描寫手法等
二、問答題：
《邊城》敘述了怎樣一個故事表現了作者什麼樣的人生追求？答：《邊城》以湘西小山城茶峒及附近鄉村為背景，描寫一個渡船的老人和他的外孫女翠翠的生活，以及翠翠與船總的兒子天保、儺送之間曲折的愛情故事。作品細膩刻畫了純真的男女之愛、和美的親屬之情、質朴的鄰里之睦，生動地展現了邊城人民健康、優美、純朴的民風和人情，謳歌一種淳厚的象徵著愛」與「美」的人性與人生，表達了作者內心對理想人生的執著追求。
簡述《邊城》中對「美」與「愛」主題的詮釋。
答：《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的嚮往和追求。這種寧靜的生活若和當時動盪的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的」世外桃源」 ，正因為這「愛」才使得川 。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的「愛」湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的「幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份 。哀樂，為人類„愛‟字作一度恰如其分的說明」《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純正情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象徵著「愛」與「美」的人性與生活方式。
請簡述你對《邊城》中翠翠的愛情悲劇的理解。
答：翠翠是一位清純可愛的鄉村女孩，是美的化身。她的愛情故事是一首凄美的歌，她是作者鄉戀情感與懷舊思想孕育起來的一個血肉豐滿的人物形象，作者也通過翠翠這一藝術形象揭露「現代文明」的虛偽、自私、怯懦出，表達了對「現代文明」的無情批判。
三、自由抒發感情題。
㈢ 《邊城》閱讀題答案
題目：
溪流如弓背,山路如弓弦這句話用了兩個比喻句:--------比作-------,把--------比作-------
解答：
把溪流內比作弓背,把山容路比作弦
再問：
形象地寫出溪流和山路分別是什麼樣的，請寫出來
再答：
形象地寫出溪流蜿蜒曲折的樣子，和山路平且直的樣子
㈣ 邊城試題及答案
名著《邊城》練習題答案
1.《邊城》敘述了怎樣一個故事表現了作者什麼樣的人生追求
答：《邊城》以湘西小山城茶峒及附近鄉村為背景，描寫一個渡船的老人和他的外孫女翠翠的生活，以及翠翠與船總的兒子天保、儺送之間曲折的愛情故事。作品細膩刻畫了純真的男女之愛、和美的親屬之情、質朴的鄰里之睦，生動地展現了邊城人民健康、優美、純朴的民風和人情，謳歌一種淳厚的象徵著愛」與「美」的人性與人生，表達了作者內心對理想人生的執著追求。
2.簡述《邊城》中對「美」與「愛」主題的詮釋。
答：《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的嚮往和追求。這種寧靜的生活若和當時動盪的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的」世外桃源」 ，正因為這「愛」才使得川 。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的「愛」湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的「幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份 。哀樂，為人類„愛‟字作一度恰如其分的說明」《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純正情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通
過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象徵著
「愛」與「美」的人性與生活方式。
3.請簡述你對《邊城》中翠翠的愛情悲劇的理解。
答：翠翠是一位清純可愛的鄉村女孩，是美的化身。她的愛情故事是一首凄美的歌，她是作者鄉戀情感與懷舊思想孕育起來的一個血肉豐滿的人物形象，作者也通過翠翠這一藝術形象揭露「現代文明」的虛偽、自私、怯懦出，表達了對「現代文明」的無情批判。
4. 關於《邊城》的主旨，沈從文說，「我們要表現的本是一種 „人生的形式‟，一種„優美，健康，自然‟而又不悖乎人性的人生形式」。請結合作品具體內容闡發這句話的含義。
答：《邊城》寄託著沈從文「美」與「愛」的美學理想，是他的作品中最能表現人性美的一部。沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳樸善良的心靈，表達了對田園牧歌式生活的嚮往和追求。這種寧靜的生活若和當時動盪的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的 「世外桃源」。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的「愛」。《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純潔情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者不僅對翠
翠、儺送兩個年輕人對待「愛」 的方式給予熱切的贊揚，而且也熱情地謳歌了他們所體現出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
5. 「由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫„茶峒‟的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一隻黃狗。」請鑒賞《邊城》這個開頭。
答：①開頭採取了講故事的方式。②語言樸素，平易親切(用了頂真修辭格)，一下子帶起了全文牧歌一樣的意境。
7. 《邊城》寫天保溺死，儺送遠行，老船夫與世長辭之後，翠翠是怎麼選擇自己的人生的
答：翠翠懷著對祖父的傷悼和對情人的繫念的雙重感情繼續守著渡口，擺渡過往行人。夏去冬來，坍了的白塔重建了，而儺送仍未有歸期。
8. 作者特意在故事的發展中穿插了對歌、提親、賽龍舟等苗族風俗的描寫，其作用何在？
答：作者特意在故事的發展中穿插了對歌、提親、賽龍舟等苗族風俗的描寫。特別是關於端午節風俗的描寫，來展示邊城的美好的自然環境和人文環境，既是「邊城」鄉土性的詩意揭示，又是撲朔迷離的詩意烘托。
9. 《邊城》中的儺送是一個什麼樣的人
答：儺送外在俊美，善歌。心靈勇敢、坦白、無私、正直，為愛情不計較任何物質得失。他也可以說孤獨地追求愛情，和哥哥的「決斗」，夜半唱情歌，卻並不為心上人所知，最後也孤獨地出走，不知道漂泊到什麼地方。
10. 試分析《邊城》中翠翠這一人物形象。
答：翠翠天真善良，溫柔清純，她和外公相依為命，對外公關心備至，她情竇初開．愛上了儺送，感情純潔真摯。儺送遠去後，她矢志不渝地等著心上人歸來，表現了她對愛的執著。
11. 請說說《邊城》中爺爺形象的特點。
答：勤勞善良、朴實憨厚、忠於職守、恪盡本分、閱盡人事、飽經風霜、快樂豪爽、略帶幽默。小說正是通過這一形象展示親子之愛的人情美的。
12. 請概括《邊城》中天保、儺送兄弟的共同特點。
答：兩人都是船主，又都是船手。哥倆都忠誠地愛著翠翠，對待愛情又都具有自我犧牲的謙讓美德。當自己的幸福與別人發生矛盾時，能忍痛割愛，成人之美。
13. 「可是到了冬天，那個坍塌了的白塔，又重新修好了，那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來。這個人也許永遠不回來了，也許„明天‟回來」對這小說的結尾，談談你的感受。
答：①白塔的倒掉又重修，象徵著原始而古老的湘西的終結，和對重造湘西未來的渴望。②二老和翠翠的未來難以預料，反映了作者對「湘西世界」的「理想人生形式
」在現代社會沖擊下的隱憂。也可能終結，也可能新生。由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫„茶峒‟的小山城時，
14. 沈從文《邊城》中的老船夫待人接物具有什麼樣的性格特徵請舉出一
兩個細節加以具體說明。
答：重義輕利。①渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，
抓了一把錢擲到船板上時，老船工必一一撿起，依然塞到那人手心，認真
告訴那人，他有口糧，三斗米，七百錢，夠了。如果不管怎樣還是有人給
錢，老船夫就拿這些錢託人買茶葉和草煙供過渡人享用。②老船夫去買
肉，人家不要他的錢，但他也不想占屠戶的便宜，他會預先把錢算好，猛
地把錢擲到錢筒里，提了就走。
15. 邊城》中船總順順的兩個兒子是怎樣追求翠翠的？結果如何？
答：唱山歌，因為在他們當地有種習俗就是要為喜歡的女生唱三年零六個月的山歌，雖說有點誇張，但是書上就是這樣寫的，後來就是一死，一出走
16. 沈從文的《邊城》中敘述翠翠和儺送相識時，儺送說的「大魚咬你」的玩笑話，深深地印在她的心裡，從此象徵著愛情的魚」的意象維系著儺送與翠翠的關系。「大魚咬你」這句話在小說中反復出現，其作用是什麼？
答：①前後照應，使故事情節連貫緊湊；②在看似簡單的重復中促動故事情節發展，翠翠 的情感傾向愈加明朗化；③在天意和人為的錯綜中展示人物性格，體察人物的內心活動，充滿含 蓄美。④「大魚咬你」作為貫穿翠翠和二老間愛情的一根線，這根線愈清晰，兩個人之間的情感就愈加濃烈。
17. 簡述《邊城》中翠翠母親的故事及其作用。
答：《邊城》通過翠翠父母的愛情悲劇，反映出湘西人民在「自然」「人事」面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲劇的人生，寄託了作者民族的和個人的隱痛。在小說的第一章，作者就交待了翠翠母親的故事：她和一個軍人唱歌相熟後有了私情，軍人服毒自殺，她在生下孩子之後也追隨赴死。
㈤ 急需《邊城》導讀訓練答案
1，一種是走車路，就是婚姻由家長作主，請了媒人到女方家中提親。一種是走馬路，就是婚姻由小夥子自己作主，那就為姑娘唱三年六個月歌。
2
3大兒子 天寶 走車路 就是向老船夫提親
二兒子 儺送 走馬路 與大哥相約唱三年零六個月的情歌給翠翠，看誰先打動翠翠
結果：儺送剛唱完一首，天寶自知不敵，悄悄退去，翠翠在儺送的歌聲里做了一夜的夢
4翠翠的形象分析
(邊城)中的主人公翠翠，是沈從文嚮往的優美人性與人生的化身與極致。這個湘西少女，是渡船老人的外孫女，祖孫倆相依為命， 長期生活在山水間、渡船上，青山綠水與古樸的環境造就了翠翠清 澈透明的性格，她美麗、熱情、純真，從不發愁，從不動氣，又從小常 看著老人向那些困憊的旅人贈飲一杯涼茶，甚至不收過渡者的賞 錢，過著勤儉、寧靜的生活。隨著歲月的更替，翠翠的情感發生了變 化，作者細膩地展示了這個少女情竇初開時充滿愛的心靈，她喜歡 看迎送新娘的喜轎，愛在頭發上插朵野花，樂於聽人唱歌，因為在一 次龍舟競渡時邂逅船總的兒子儺送，從此暗暗傾心。至此，作者向 讀者展現了翠翠的青春的覺醒和萌動，朦朧的憧憬和少女羞澀的美 妙心態，表現人類感情中極為美好的一面。而在儺送遠走，渡船老 人又溘然長逝後，翠翠懷著對老祖父的傷悼之情和對戀人的思念， 守著渡口，雖有失落，但依然抱著期待，盡管儺送「這個人也許永遠 不回來了，也許明天回採」，翠翠仍一如既往，因循著傳統的方式，平 和地生活著、等待著。作者通過這一形象，特別是通過這一人物在
愛情生活中的態度，描繪出人世間一種純潔美好的感情、謳歌了象 征著愛與美的人性與人生，「為人類『愛』字作一度恰如其分的說明」
(《從文習作選集，代序))。
5①白塔的倒掉又重修，象徵著原始而古老的湘西的終結，和對重造湘西未來的渴望。②二老和翠翠的未來難以預料，反映了作者對「湘西世界」的「理想人生形式」在現代社會沖擊下的隱憂。也可能終結，也可能新生。
6①開頭採取了講故事的方式。②語言樸素，平易親切（用了頂真修辭格），一下子帶起了全文牧歌一樣的意境。
7①《邊城》是沈從文「湘西世界」理想人生的集中代表，也體現了他的文學理想。②小說描寫的理想生活不僅是一個浪漫溫馨的愛情故事，而且是一個愛情悲劇。但作者對這一切似乎並不怎麼悲傷。在作者看來，翠翠、祖父、大老、二老的命運是自然的安排，是人生常態。當地民風如此，生活如此。作者用詩化的抒情手法表現了這一生活
③作者一方面在思索「湘西世界」「常態」的同時，另一方面已預測到「湘西世界」無法挽回的歷史命運。「白塔」的倒掉又重修，象徵一個原始而古老的湘西的終結，和對重造湘西未來的渴望
8在湘西風光秀麗、人情質朴的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純朴善良。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，託人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情願以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧願作個擺渡人。於是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，痴心地等著儺送歸來，「這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！」
㈥ 語文題目《邊城》
高中語文《邊城》教案
?? 蕭靜??
?一、教學目標：
1、了解沈從文描繪的湘西風土人情和優美的環境描寫。
2．把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。
3．結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。
4．走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。
二、教學重點和難點：
重點：了解小說的情節；藉助情節和環境，鑒賞人物形象
難點：分析探討文章的文化內涵，深入理解小說的主題。
三、教學方法：以學生為主體，教師為主導，採用多媒體輔助法，
四、課型
閱讀——研討——品評
五、課時安排
2課時
六. 教學步驟及內容要點
第一課時
一、導入
繁華的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。林立的高樓、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的樂園。閑暇時，我們是不是也想讓生活增添點兒古樸意趣呢？這節課，我們就來拜讀著名作家沈從文先生的《邊城》，神遊於作品描寫的幾十年前的湘西，感受那裡閃爍著的正直樸素的人性美。現在我們就一起去沈從文的「邊城」看看，看看那裡的山、水、人吧。
（放錄象，在音樂的伴奏下朗誦）「由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地名為『茶峒』的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨人家。這戶人家只一個老人，一個女孩，一隻黃狗……」
這就是沈從文筆下的《邊城》,小說寫的就是這戶人家的故事， 其中的「女孩」名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢？
（放錄象，女聲朗誦）「翠翠在風日里長著，把皮膚變得黑黑的，觸目為清山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既養 她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一隻小獸物。人又那麼乖，如山頭黃麂一樣，從不想殘忍事情，從不發愁，從不動氣」……
這就是翠翠。小說中的天保、儺送兄弟倆都愛上了她，為愛情展開競爭。按當地習俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛。陰歷十四到了，月也快圓了。
二、檢查預習情況：請學生通過閱讀找出文中描寫環境的語句或語段，並與學生共同研討：這些景物描寫有何共同特點？又有什麼作用？
參考：第一處，首段「天已快夜了……心中有些薄薄的凄涼。」第二處，第一部分「翠翠坐在溪邊……就忽然哭起來了。」第三處，第三部分「她在月光下坐了一陣……翠翠的心被吹軟了。」第四處，第一部分「月光如銀子……便仍然閉著那小小眼安睡了。」
文中集中寫景的共有4處。它們都是夜景，而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點。這些描寫既為文中人物的活動提供了一個真實可感的環境，又使得人物的活動和美麗、平靜甚至於有些單調的景物和諧地融為一體，為翠翠性格的形成做了一個最好的詮釋。另外，這些景物都是冷色調的，字里行間都透出一種淡淡的哀傷，較好地烘託了氣氛。
三、作者介紹（課件）
沈從文（1902-1988），湖南鳳凰人，現代散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、炯之、璇若等。他的大部分小說是以湘西生活為背景，以其特異的「生命形式」，展示民性的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃厚的鄉土氣息和返樸歸真的牧歌情調。短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，中篇小說《邊城》、《長河》是其代表作。
四、交代學習重點：
「邊城」這個詞在許多讀者眼裡已經凝定為「湘西人性美」的文化概念；《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，是一幅用水墨繪就的無彩之畫。沈從文在說到創作動機時也說，「我要表現的本是一種『人生的形式』，一種『優美，健康而又不悖乎人性的人生形式』」。因此，欣賞《邊城》，需要有一種獨特的眼光，如果僅拿它當一般的小說，就不能領略個中真趣。
五、情節歸納，整體把握。
（分小組討論，派代表發言，教師明確）
1、 理清小說的情節結構，主要抓住翠翠心理，理解課文。
翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談「唱歌」——翠翠愛聽「歌」
第一部分：１．第一段中，翠翠為什麼會感到「薄薄的凄涼」？
2，第二段中，翠翠為何要「胡思亂想」？為什麼對母親「神往傾心」呢？（學生思考、討論、回答）
薄薄的凄涼：因為規矩中唱歌的日子快到了，在期待和擔憂（對碾坊作陪嫁的事有所耳聞）中，內心騷動不安，看萬物生機勃勃，而自己卻不能像草木、泥土、甲蟲那樣熱烈勃發；並且此時祖父作為唯一的依靠又不在她身邊，去忙自己的事了，似乎把她給忘卻了，於是感到生活「太平凡了」，「好象缺少了什麼」；「杜鵑叫個不息」恰反映出內心的寂寞惆悵。這種感覺既源自當時的特殊時間，特殊情境，又由於人物獨特的內心感受。
胡思亂想，懲罰爺爺：當自己內心躁動不安，有不可名狀的苦衷，無法傾訴，連唯一的親人爺爺也不能理解時，要讓爺爺嘗嘗失去自己的痛苦。
一遍遍喊爺爺回家：無法想像沒有祖父的生活，希望得到安慰。爺爺沒有意識到翠翠的心事，依然去忙自己的事，翠翠心中對祖父的埋怨、委屈便一齊湧上心頭，感受從凄涼轉到「悲傷」。 當然，「很覺得悲傷」，「祖父不理會」只是外部表象，渴望情感撫慰是真。
聽爺爺講父母的事：對於母親的神往傾心，源於自己內心對愛情的朦朧的期盼，渴望愛的自由與堅持。父母的愛情是個悲劇，對於情竇初開對愛滿懷憧憬的翠翠，不可避免地產生了對愛的恐懼。百感交集，無從排遣，所以「似乎心中壓上了些分量沉重的東西」。
第二部分：問：翠翠的夢，有什麼深刻含義？為什麼平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了翠翠不知道「把這個東西交給誰去了」又說明了什麼？
做夢：沉醉在愛情的美夢里：夢中很容易地摘到了「平時攀折不到手」的虎耳草，展示出潛意識里對現實中還未得到的愛情的嚮往，顯出內心裡對儺送的朦朧感情明確起來了。虎耳草，俗稱金線荷葉，葉腎狀、心形，下面紫紅色，供觀賞。虎耳草的葉子是心形的，在中國人的心態中，心形的東西是一種愛的寄託和象徵。虎耳草可以說是翠翠愛情的象徵。提示：一方面可以配合二老「走馬路」這一事件，正是因為這個「夢」，翠翠錯過了聽歌的時機；另一方面翠翠「不知道把這東西交給誰」又暗示了愛情故事將會無果而終。
第三部分：問：爺爺問翠翠選哪一個，翠翠為什麼不答？翠翠在月光下吹著蘆管，為什麼「覺吹得不好」？老船夫長長的曲子，為什麼「翠翠的心被吹柔軟了」？
與爺爺交談中流露：願意聽歌，明知故問，不直接回答（沉默、迴避）等都體現出翠翠的矜持與羞澀。
等歌：聽祖父說儺送「想走馬路」為自己唱歌，就「出了屋外」坐到岩石上去，「似乎為了等著這樣的歌聲，沉默了許久」。其實，是在等待儺送愛情的表白，好讓自己的感情找到歸宿，以使自己驛動的心找到港灣。以翠翠那樣的性格，這當然已經是以心相許的明確表白了。
吹蘆管，又吹不好。 月光如水，等待的人卻沒有來。「一片草蟲的清音復奏」，更使翠翠心亂，連蘆管也吹不好了。祖父吹了長長的曲子，婉轉的曲調使「翠翠的心被吹柔軟了」，表明她被柔柔的曲子所感染，浸潤在自己憧憬的愛的溫柔甜蜜中。
要爺爺唱歌，「又摘了一把虎耳草了」。爺爺唱的是「那晚上聽來的歌」，是儺送對自己愛的表白，於是心裡塌實了，又沉浸在愛的美夢中。
課文節選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式，最動人的當然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風猶存的明證，更是這里的人把愛情視作聖潔感情的表現。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，准備送給意中人，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動。
六、教師總結：
當愛情來臨時，翠翠的內心躁動不安，她熱切地期待著儺送的歌聲，期待著愛情的實現；渴望著感情的撫慰，渴望著心靈的歸宿。但，只有在夢中她才能品嘗到愛的溫柔甜美；矜持羞澀的個性、一系列或人為或天意的誤會，讓她只能長久地執著地等待……
這節課我們從整體上了解課文，初步感受到文中至真、至善、至美的人性，下節課我們再進一步品評文章的人物形象和主旨。
第二課時
一、導入：有人說：「《邊城》是一首圓潤悲婉的鄉土抒情詩，是二老唱給翠翠的一支情歌，是一曲靈秀惆悵的田園牧歌。他描繪了一種充滿化外之風的天人合一的境界。為被現代文明撕裂靈魂的人們提供了一個恍若隔世亦真亦幻的人性理想。是一塊行將失落而未曾失落的古樸的生命綠洲。」那麼今天的我們應該用什麼樣的眼光來看待呢？下面我們將繼續走進《邊城》。
二、進一步研習（學生討論，然後自由回答。）
1、分析翠翠形象
（１）請一女生朗讀課文（從開頭至「忽然哭起來了」。）
①提問：翠翠為何在成熟的生命中覺得缺了什麼，表現了她怎樣的心態？
明確：此時的翠翠是一個情竇初開的少女。朦朧的愛情已經注入了她的情懷，她懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內心的波動，形成動與靜的對比，表現出翠翠那看似無來由的哭的深意。
②提問：翠翠為什麼要想像離開爺爺？
學生討論，然後自由回答
明確：翠翠感到日子有點痛苦，「好像缺少了點什麼」，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她並不當真地胡思亂想著自己出走以後帶給爺爺的懲罰。注意，翠翠的「懲罰」手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。
③「翠翠不敢生祖父的氣」，這句話該如何理解？她可能生誰的氣呢？
翠翠對爺爺明知自己心思還要追問自己選大老還是二老，很不滿。但她明白爺爺是一番好心，希望自己忘記二老，答應大老的提親。可感情不是買賣，翠翠實在不願意做違心的選擇，她面對百般疼愛自己的祖父，「不敢生氣」，只能勉強笑著。她可能氣二老不和自己一樣對愛情執著，不再堅持唱歌示愛；也可能氣自己，明知王團總想把女兒許配給二老，還心存幻想，氣自己不能和王團總之千金平等競爭。
④最後，祖父唱了十個歌，翠翠為什麼自言自語說：「我又摘了一把虎尾草了」？
明確：翠翠最後聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心裡踏實了，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己。她說：「我又摘了一把虎尾草了。」這時她已經 知道虎尾草要交給誰了。
⑤翠翠的愛情比起現代都市人的愛情有什麼特點？從中你體會到什麼樣的美？（開放性題目，聯系實際）
明確：翠翠愛得自然，愛得朦朧，愛得執著，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明；翠翠愛的方式，她在愛情來臨時的表現孕育、脫胎於湘西古風猶存的風土人情，典型地體現了人情人性美。
2、想像人物形象：人物可愛是沈從文小說的一大特點，他特別擅長描寫女子，他曾說「我是天生就一種理解女子的心。」故而翠翠是尤其可愛的。但在節選的文字當中我卻找不到關於翠翠的外貌描寫，你認為翠翠應該是什麼樣的？如果要把《邊城》拍成電影，請你作一回導演，你打算選一位什麼樣的演員來飾演翠翠，如何來給她造型。
學生討論，發言；教師點評，參與。（題目具有開放性，答案是豐富多彩的。）
參考：情竇初開，「在成熟的生命中，覺得好像缺了什麼。……想要在一件新的人事上攀住它，」渴望新的生活，「好像生活太平凡了，忍受不住。於是胡思亂想：」下桃源縣，過洞庭湖。深深的依戀爺爺，擔心爺爺會離她而去。當她設想到爺爺要搭下水船去殺了她的時候，就嚇怕起來，「一面銳聲喊著祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去」喊爺爺，看見爺爺依然後，小「小心子還跳躍不已。」朦朧中渴望著愛情。聽父母的故事，神往傾心。間或吸氣，釋放心中被壓抑的「分量沉重的東西」。對儺送一見傾心，但又含蓄而不善表白。在夢中聽到儺送唱的歌，夢見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當爺爺提及到儺送向她攀交情的時候，先是「吃了一驚」，然後借故走開。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船，她一個人坐在懸崖上，覺得很悲傷，看見螢火蟲閃著藍光，便又想「看你飛得多遠」便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。可以說，翠翠是淳樸的邊城一個天真、善良、溫柔、清純的女孩形象。她過著自由的生活，關心爺爺，也被爺爺寵愛關心；但她已經到了情竇初開的年齡，祖父並不能真正理解她，她的內心是清純的，同時又是孤寂的。
三、探究文章的文化內涵和主題
討論：作者在創作談中說，他要表現「優美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式」，你認為這篇小說所表現的這種人生形式究竟是什麼樣子？
參考：《邊城》描寫的確實是一種人生形式，所有的小說也只能描寫一種人生形式。《邊城》所表現的人生形式確實是自然的，這里的人生善良、勤勞，質朴、真實、自然，毫不嬌柔做作，毫不急功近利，體現了人性中最美的一面。這種人生形式是優美的，他們含蓄而毫不伸張，溫情而毫不暴烈，他們的人生是優雅的，安詳的。這種人生形式是健康而不悖乎人性的，他們有愛、敢愛，愛的深沉，愛的徹底。
討論：作者以「邊城」為題有什麼用意？
「邊」有邊緣的意思，和「中心」相對。邊城的人生形式，和處於中心的人生形式之間形成了鮮明的對比。以「邊城」為題，意在說明這種人生形式的流逝，而與之相對的庸俗、腐化、淺薄、金錢至上的人生形式正在膨脹，正在風靡。
講解：本文寫於1934年，從湘西農村走出來的沈從文，看到了都市文明掩蓋下的傳統美德的衰落，看到了現代文明物慾橫流、金錢至上，看到了質朴真誠的淡退、腐化淺薄的流行，於是寫下這篇文章，表達內心的痛心和推崇傳統美德的心意。
傳統文明是一種封閉的農業文明。農業文明種有很多美德，需要我們去繼承，但農業文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優美、勤勞、淳樸的可愛的人們，由於不善表達，不善爭取，因此也不免打傷孤寂的色彩。固守傳統還是擁抱現代，怎樣把傳統美德和現代意識更好的結合起來，這是一個艱難的選擇，也是一個長期困擾人類生存的問題。比如過年吧，我們既希望它象幾十年以前那樣神聖、熱鬧，但隨著人們物質生活的提高，現代意識的發展，無論如何，我們再也找不到象《祝福》里描寫的那種過年的味道了。
四、結束語：
故事結束了，山依然青，水依然綠，人依然那麼美。如果要用兩個字來概括《邊城》，那就是：「美」和「愛」。翠翠是美麗的，《邊城》同樣是美麗的。閱讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學藝術的美的享受，更有著對我們心靈人性的滋養與療補。讓我們學會欣賞，學會愛，學會生活。
五、課後研讀題：
1．細讀課文，試著寫一段關於翠翠的外貌描寫。
2．閱讀《邊城》全文，找出翠翠與爺爺、天保兄弟之間的「愛」，進一步體會人情人性美。
㈦ 《邊城》練習題答案
1．翠翠愛哭，課文中幾次寫到翠翠的哭?每一次哭的原因是什麼?請找出文中寫翠翠哭的句子。 答：哭過兩次。第一次是因為滿腔心事無人訴說，覺得委屈而哭。「翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那隻渡船上一群
過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了」；第二次是因為擔心爺爺，為爺爺不聽她的話
及時回家，覺得傷心而哭。「老船夫回到家中時，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。（另一段）
走過去才曉得翠翠已哭了許久。」2．課文屢屢提到唱歌，這對情節的發展起什麼作用?第一個晚上站在對面懸崖半腰的人有幾個?站那兒唱歌的人是幾個?這段歌聲的描寫採取了
什麼手法?答：唱歌是表達愛意的工具，課文中提到的唱歌恰恰就是所謂「走馬路」，不是直接的來提親，而是看你的歌聲能不能夠打動人。在整個小說中，
唱歌成了翠翠悲劇的開始；兩個人，是天保和他的弟弟儺送；唱歌的人是儺送。這段歌聲的描寫方法是側面描寫，不直接寫歌聲美妙，而是通
過翠翠的夢境的神奇，可以摘到虎耳草的美妙體驗來表達的。3．翠翠喜歡上了儺送，但是來求親的人卻不是他，而且更糟糕的是，團總的女兒也在向儺送求婚。課文中是怎樣表達翠翠心中煩惱的?答：翠翠的苦惱，也是少女特有的苦惱，因為無法遣懷，所以翠翠採取了胡思亂想的方式，利用假設自己逃走，爺爺著急的事情來「懲罰」爺爺。4．課文中敘述老船夫講翠翠母親的故事這個情節時，總是用「可憐的」作為翠翠母親的修飾語，閱讀《邊城》全文，試著解釋原因。答：．翠翠的母親——老船夫的獨生女，同一個清綠營屯防士兵「唱歌相熟」，肚子里有了孩子，卻「結婚不成」。——黃羅寨那片林子里，立看那可
憐的嫡親祖母，一個苗族婦女的假墳，一抔黃土埋藏著一個民族的悲劇故事。——屯防士兵顧及軍人名譽，首先服了毒，老船夫女兒待孩子生下
後，到溪邊故意吃了許多冷水，也死去了。這里用「可憐」，說明了作者對這場悲劇的同情。5．課文用了不少湘西地方的語言，你能找出一兩個例子嗎?這些方言的應用起什麼作用?答：比如「祖父在渡船上忙個不息」、「想在一件新的人事上攀住它」、「嚇（hè）怕起來了」、「走車路」、「走馬路」等等。這些語言的應用使得小說
具有了濃郁的地方氣息，彷彿讓人伸手可及，同時也表現出作者行文的簡朴、自然，毫不做作。6．課文中爺爺問翠翠選哪一個來「同你好」，翠翠為什麼不回答?答：翠翠其實心裡是早有所屬的，她喜歡儺送，只是在爺爺面前不好意思說出來。7．請你談談對題目《邊城》的理解。答：翠翠其實心裡是早有所屬的，她喜歡儺送，只是在爺爺面前不好意思說出來。
㈧ 《邊城》課後習題答案
心事，無人訴說。過渡人的安閑，翠翠內心的波動，使翠翠感到孤獨寂寞，所以哭起來
㈨ 求邊城簡答題答案
不同意。沈從文的文字都帶著一種一廂情願的美好。既然是邊城，在筆下就跟世外桃版源一般的純真美權好，沒有來自外界的影響，這里的人有著與生俱來的淳樸善良，是正常的。但是放在大環境下，這樣的善良等同於無知，在那麼樣一個時代，是必然會導致失敗的，所以，悲劇的產生不是人的太過善良而是時代的症結所在。對於翠翠的悲劇，一方面是在說人在命運面前的渺小和無可作為，在當時的動盪環境下更加的蒼白，令一方面是在贊美邊城人的純潔善良。
㈩ 人教版邊城課後習題答案 快 急需
123456