『壹』 八年級下冊語文課外閱讀
1.戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰------<<詩經.小雅.小雯>>
2.前不見古人,後不見來者.念天地之悠悠,獨愴然專而涕下------唐.陳子昂<<登幽屬州台歌>>
3.白發三千丈,緣愁似個長------唐.李白<<秋浦歌>>
4.冠蓋滿京華,斯人獨憔悴------唐.杜甫<<夢李白>>
5.自是人生長恨水長東------南唐.李煜<<相見歡>>
6.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流------南唐.李煜<<虞美人>>
7.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁------唐.李白<<宣州謝眺樓做官別校書叔雲>>
8.十年一覺揚州夢,贏得青樓薄倖名------唐.杜牧<<遣懷>>
9.苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳------唐.秦韜玉<<貧女>>
10.此情可待成追憶,只是當時已惘然------唐.李商隱<<錦瑟>>
11.天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期------唐.白居易<<長恨歌>>
『貳』 初二下學期語文藤野先生和我的母親閱讀題及答案快
搜索高級搜索 《藤野先生》課內閱讀 ①中國是弱國，所以 中 國人當然是低能兒， 分 數在六十分以上，便 不 是自己的能力了：也無怪他們疑 惑 。②但我接著便有參 觀 槍斃中國人的命運了 。 ③第二年添教黴菌學，細菌的形狀 是 全用電影來顯示的， 一 段落已完而還沒有到 下 課的時候，便影幾片時事的片子， 自 然都是日本戰勝俄國 的 情形。④但偏有中國 人 夾在里邊：給俄國人做偵探，被日 本 軍捕獲，要槍斃了， 圍 著看的也是一群中國 人 ；在講堂里的還有一個我。 ⑤「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。 ⑥這種歡呼，是每看 一 片都有的，但在我， 這 一聲卻特別聽得刺耳 。 ⑦此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！⑧但在那時那地，我的意見卻變化了。13、 第① 句運用 的表 達方 式是 __議論_ ，表 達了 「我 」 的_ 憤慨_ 思想 感情 。 2 （分）14、 第⑤句 中的「 他們 」指代的 是具 有 狹 隘 民 族 偏 見 和軍 國 主義 思 想的 日 本青 年 （2學生。 分）15、第⑥句中的「這一聲」指的是萬 歲。 「特別聽得刺耳」的原因是作者思 想受到極大震 動，民族自尊 心受到嚴 重傷害。 （2 分）16、第⑦句中劃線句子運用了反問 的修辭手法，表現了閑看者 麻 木 的精神狀態。（2 分）17、結尾一句「我的意見卻變化了」具體指的棄醫 學文 ，表現了作者強烈的愛國主義思想 .（2 分） ①有一天，本級的學生會幹事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，並沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是： ②「你改悔罷！」 ③……其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。 ④我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，幹事便在黑板上寫廣告，末一句是「請全數到會勿漏為要」，而且在「漏」字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。 ⑤我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 ⑥中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在 60 分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 ⑦「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。 ⑧這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，──嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。 ⑨到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。…… ⑩我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。……他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。8、以上選文內容的作者 我國偉大的 、 、 。2 分9．請概括選文①—⑧段的內容。（1 分）答_______________________________________ __________________________10「這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。」為什麼覺得覺得刺耳？1 分11、「中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在 60 分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。」這句話針對 事件而言的，運用了 修辭手法，表達了作者 的感情3 分12．「我的意見卻變化了」指的是什麼？為什麼作者改變意見？從作者的人生選擇中給你什麼啟示？第①—⑧段所寫的兩件事與此有什麼內在關系？請簡要分析。（5 分）答______________________________________________________________ ___13．第段畫線句改為「但偏有包括講堂里的我在內的中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人」可以嗎？為什麼？（2 分）答：___________________________________________________________ _____14．「每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現， 」 而且增加勇氣了。 句中「似乎」一詞能否刪去？為什麼？「良心發現」在句中是什麼意思？「正人君子」是什麼意思？（3 分）答________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________15．以上文段選自魯迅的回憶散文 ， 《藤野先生》 有人認為選文①—⑧段與寫藤野先生無關，偏離主題，屬於取材不當。對此，你怎麼看呢？請聯系選文內容簡要闡明你的觀點及理由。（3 分）答：___________________________8 魯迅 文學家 革命家 思想家 9、因為匿名信事件和看電影事件促成作者棄醫從文 10、傷了作者的民族自尊心。11、匿名信事件 反語 諷刺 極為憤怒之情 12、棄醫從文 因為他認識到只醫好他們的身體是無用的，必須從思想上喚醒他們。13. 原句「但偏有中國人夾在里邊」簡潔、清楚 語氣強烈地表現了作者的痛心、痛苦. 「在講堂里還有一個我「單獨成句」 強調作者並沒有把自己當作局外人 影片中的內容始終牽動著作者的心 同時也表明作者內心十分痛楚與激憤. 不可以.14、不能刪去. 理由: 加點字突出了該事物人物的特點 文中「似乎」表明事實並未真出現 不過是作者想像的情景 表現了恩師對「我」的精神鼓舞以及「我」對恩師的深深懷念. 「良心發現」是指作者的愛國思想和斗爭精神受到觸動。「正人君子」反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為「正人君子」的文人。15. 聯系選文內容可看出本文既體現了作者對恩師的懷念、崇敬 又體現了作者的愛國主義思想 ①—⑧段寫作者在仙台 所敘事件是作者離開藤野先生的原因 也體現出了藤野先生對「我」的關心和幫助 而日本「愛國青年」們的行徑更襯托出同為日本人的藤野先生毫無民族偏見的精神的偉大 並不偏離主題. ⑨—⑩段是是離開藤野先生後對先生的懷念 都是圍繞中心───藤野先生來選材的. 意思大體相近即可甲： 「你改悔罷！」 這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地裡卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。 我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，幹事便在黑板上寫廣告，末一句是「請全數到會勿漏為要」，而且在「漏」字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。 我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結束是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。乙： 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。9．概括選文的內容。（2 分） 寫匿名信事件和看電影事件，交待作者棄醫從文的原因。1０.乙段文字首句在結構上有什麼作用？表達作者怎樣的思想感情？（4 分） 結構上承上啟下，承匿名信事件議論，領起下文看電影事件，表達作者在遭受侮辱後作為弱國國民的極為憤慨和辛酸的情緒。１１.「日本報紙上很斥責他的不遜，……受了他的影響了。」一句表現作者怎樣的思想感情？（２分） 表現作者對某些日本同學們盲目忠君、妄自尊大的嘲諷。1２.「他們都拍掌歡呼起來」中的「他們」指什麼人？「他們也何嘗不酒醉似的喝采」中的「他們」又指什麼人？作者對後一個「他們」 （4 分） 前一個指講堂里的日本同學們，1 分後一個指圍看槍斃犯人的中國人1 分。作者 對圍看槍斃犯人的中國人極端失望、憤慨，1 分痛感他們精神麻木、思想愚昧，要 救治他們的精神，喚起他們的民族自尊心。1 分1３、在看電影事件中作者共寫到哪幾種中國人？講堂里的「我」和影片中的中國人有什麼不同？（４分）影片中有看槍斃犯人的中國人1 分和給俄國做偵探被日本軍槍殺的中國人1 分；講堂里看電影的「我」 1 分。「我」是一個有強烈民族自尊心、積極向上、刻苦求學、以救中華為己任的中國人1 分，影片中的中國人是一群麻木愚昧的中國人1 分 藤野先生「東京也無非是這樣。 ------ 到別的地方去看看，如何呢？」1、用自己的話概括一下選段的主要內容。答案：主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 「東京也無非是這樣」中「無非」理解為_2、 ，表達出作者____________的情感。「這樣」指代____________，這一句在結構和內容上有什麼作用？答案：只不過 對東京的失望 「清國留學生」的種種丑態醜行 這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。 「上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下缺不了成群結隊的『清國留學3、 ． ．生』的速成班……」這兒的「確」和「但」在語氣和內容上有什麼作用？答案： 「確」表示肯定花的漂亮；「但」表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是醜陋的，令人作嘔。4、「實在標致極了」中的「標致」你怎麼理解？ 「標致」本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容「清國留學生」答案： ，是反語。5、你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什麼聯系？發表一下你的看法。答案：作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙台見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙台見到藤野先生的緣由。（1）「東京也無非是這樣」一句中「無非」是 的意思，「這樣」是指 。這句話表達作者 的感情。（2） 這兩段寫作者在東京看到「清國留學生」在① ，② ，③ 。（3）第②句用的修辭方法是 ，它的作用是 。（4）第④句用的修辭方法是 ，它的作用是 。答案：（1）只不過，清國留學生的種種醜行。表達作者對留學生的失望之情。 （2）①在上野賞櫻花。②不中不洋的打扮。③學跳舞。 （3）既是比喻又是誇張，辛辣地嘲諷清國留學生不學無術的丑態。 （4）反語，諷刺清國留學生丑樣。 大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為「膠菜」；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名日「龍舌蘭」。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店裡的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，後來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，甲A 果然 B 居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦四人的飯食，我住在那裡不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。於是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。1．選段中說「大概是物以稀為貴罷」在本段文字中主要是指 A．北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為「膠菜」。 B．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名日「龍舌蘭」 C．我在仙台受到優待，學校不收學費，職員還為我的食宿操心。 D．以上三者都是。2．當時魯迅先生的生活條件很艱苦，從哪些地方可以看出來3．文段中甲處應填的詞是哪一個為什麼一請說出你選擇的理由。4．文章中寫北京的白菜與福建野生著的蘆薈在文章中是否是贅筆為什麼5．從選段來看，魯迅在當時是受到了尊重還是歧視為什麼。 「大概是物以稀為貴」反映了作者怎樣的心理 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形；但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍看的也是一群中國人（ ）在講堂里的還有一個我。 「萬歲！」（他們）都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，無法可想！但在那時那地我的意見卻變化了。1.文中劃橫線的句子是針對 事件而言的，其中運用了 的修辭手法，表達了作者 的感情。2.文中前後兩個加點的「他們」指代的對象分別是和4.對文中第三段末句正確的理解是5．本文段敘寫的是 事件，表現了作者 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：①＿＿＿＿＿＿。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示是的，一段已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人家在里邊：②給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里還有一個我。 「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那是那地，我的意見卻變化了。⒈ ①文中橫線處應填入的語句是 （ ） A 他們因此要疑惑了。 B 也無怪他們疑惑。 C 這不由得他們不疑惑。 D 我們不會不疑惑。⒉ ①處冒號的作用是； ②處冒號的作用是。⒊ 怎樣理解文中的第一句話？作者是懷著怎樣的感情寫的？⒋「但偏有中國人家在里邊：給俄國人做偵探……在講堂里還有一個我。」這句話冒號後面寫了哪幾種中國人？「偏」字表達了作者怎樣的心情？⒌「萬歲！」這種歡呼，作者為什麼覺得刺耳？⒍「但那時那地，我的意見卻發生變化了」中的「那時那地」是指， 「我的意見」是指， 「卻變化了」是指； 作者變化的原因是。⒎「嗚呼，無法可想」表達了作者怎樣的情感？⒏概括這幾段文字的主要事件，並指出它給魯迅帶來了什麼樣的影響？ 我便將這事告知了藤野先生； 有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求 A 他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪 B 他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 「萬歲」C 他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，D 他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想但在那時那地，我的意見卻變化了。 1．選文第一自然段中「我便將這事告知了藤野先生」中「這事」是指什麼請加以概括。 2．「這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳」的原因是 A．日本青年無視社會公德，「我」十分氣憤。 B．日本青年那一聲叫得特別大，影響了「我」觀看時事片的情趣，所以覺得特別 「刺耳」。 C．日本青年為了報復「我」上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫：因此「我」十分厭惡。 D．日本青年看到槍斃中國人，興災樂禍，嚴重地傷害了。「我」的民族自尊心，故而「我」覺得十分「刺耳」。3.從選文來看，造成作者棄醫從文的直接原因是__________與__________這兩件事。每一道橫線上不超過 6 個字4.文段中的「那時那地」指的是 ，「我的意見卻變化了」指的是 。 答案：「那」是指示代詞，指的是日本仙台講堂里看影片時。 「我的意見卻變化了」指的是棄醫學文。①但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。②有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。③他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。（1）「小而言之」的意思是從小的方面看。（2）這段文字運用的表達方式是議論、抒情。（3）這段文字共 3 句話，第①句表現了表達對藤野先生的感激之情，第②句表現了對先生高尚品格的高度評價，第③句表現了對先生品格的熱情贊頌。（4）這段文字在全文中的作用是什麼？答：使我們對藤野先生高尚品質有了更深刻的理解，從而更有力的表現了主題，作者熱情的發自內心的贊頌也增強了對讀者感染的力量。 幾天，他叫我到他家裡去，------再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。 1、這是《藤野先生》一文的最後四段，在仔細認真閱讀兩遍的基礎上，試對基本內容作出總體概括。 2、第三自然段提及藤野先生的胸懷，作者認為他「小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去」，該如何理解「小」與「大」的關系？ 3、「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道」是個倒序句，按照一般原則，「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的」該做後續句子。可作者偏要置前，如此這般，有什麼表達的作用呢？且作簡單分析。 4、藤野先生的照相成為了作者勤奮寫作的動力，「每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來」。可否設想一下，在 50 個字以內把藤野先生抑揚頓挫的話重現出來。8．摘錄文段中最能表現「我」對藤野先生懷念之情的詞語。（2 分）9．加點詞「良心發現」指的是什麼？（2 分）10．第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：（2 分）
『叄』 初二又語文閱讀
令人潸然淚下的文章，酸酸的，澀澀的。1、第一個故事：講述我們的專學生生涯中的點滴屬。第二個故事：講述以為人母的我對「陽光的味道」的體會。2、陽光的味道，其實就是為了揭示「霞」是一個盲女做伏筆的，是文章中的主線。3、開頭和結尾為首尾呼應，開頭是楔子，結尾為詮釋，畫龍點睛之筆。4、陽光正是最好的時候，我卻聞不到陽光的味道，而霞卻深深的嗅著此味道，如果不是因為盲眼的話，我們怎麼會去發現這樣的細節呢。
『肆』 初二語文閱讀理解
《現代文閱讀》
我也是初二的，老師說蠻好的
『伍』 初二下學期語文閱讀題
哈哈夠決
在文中找答案
閱讀題的題目一般都在文中
在加上自己的一點理解就行咯
『陸』 初二語文課外閱讀試題(含答案)
心許子午蘭
父親的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿態。友人告訴我說，這植物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名「子午蘭」。
那夜為完成數學作業，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開花的時候吧？撳亮陽台燈，果然看見子午蘭開得正好！但與我平空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。紫藍顏色，指甲蓋般大小，精緻的花瓣，單單薄薄的樣子，卻不失風致——真是個禁得起端詳的一種花呢！
次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經不十分精神了；晚上回家再看時，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點兒昨夜的姿容。
那些日子因為要完成作業就經常熬夜，熬到夜半時分，去看每次只開一朵的子午蘭。有時分明看到分披兩側的花苞各自預備好了一個鼓漲漲的花蕾，在心裡跟自己說：這回，可要開出一對姐妹花了！然而，那兩個花苞彷彿決心捍衛某種風格，夜半依然是一枝獨放，另一枝呢，自然排到了次日。
就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。
很情願為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜而且選擇了獨放。對著靜靜綻放的一朵紫藍小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖動——「繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開」——嘿，你沒覺出，「商量」這個詞用得妙極嗎？設若我的子午蘭也需要「商量」，她們該用自怎樣細嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心願，在完成了與星光的神秘對話之後，便義無返顧的凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那麼妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時光。
如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會在選擇的時刻惶惑，因為我同時愛著許多花，掂量中，我定會被不得已的放棄輕輕折磨；但是，今天我已毅然決定讓自己開成子午蘭！不在喧嚷的時刻喋喋不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個紫藍色調的願望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕容顏。在這個「凋謝」無情覬覦著每一個無辜生命的世界上，我願意學著子午蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急於和盤托出滿心錦綉，不迫著他人喝彩，認真掐算著，精心安排好每一個日子，細水長流地支付自己的美麗心情。只要有花可開，就不允許生命與暗淡為伴。而當凋謝必然降臨，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。
心許子午蘭。唯願我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界……
1.子午蘭開花有哪些特點？請依據文章內容簡要敘述。
2.「心許子午蘭」的「許」是什麼意思？作者為什麼「心許子午蘭」？
3.閱讀下列文句，簡答問題
（1）就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂。（「美好地吊著胃口」和「賺走了」用得新奇，說說你的理解。）
（2）不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心願，在完成了與星光的神秘對話之後，便義無反顧地凋萎了自己。（托物言志要切合「物」的特點，這句話寫的是「志」，它切合了子午蘭開花的哪些特點？）
（3）心許子午蘭。惟願我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界……（這一段話運用了什麼表達方式？在全文中起什麼作用？）
答案：1.夜半開花而且獨放。
2.「許」：「商量」的意思；「心許子午蘭」的原因：「心許子午蘭。委員我的愛從塵世的喧嚷中沉靜的濾出，作別反復與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界。」
3.a"美好的吊著胃口"說明作者非常的喜歡子午蘭，每天都想著那株不為寂寞的花，期待子午蘭每天半夜給他帶來的有哪些精彩，從而體現作者的愛慕之情。「賺走了」寫出了作者很情願為這些子午蘭付出些兒快樂的遐想。」
b切合了子午蘭的夜半開花，獨放和不畏寂寞的特點。
c運用了抒情。總結全文，點名主題的作用
內什麼這是咱初二期中考的閱讀尼瑪小爺一共加作文扣了十二分這破閱讀扣八分。。。= =分值什麼的自己看吧，貌似總分23或者25分，不過是篇好文章，值得閱讀
『柒』 八年級下冊語文現代文重點篇目閱讀題
名人傳：
貝多芬要求指揮總排練……自第一幕的二部起，顯然他已經完全聽不見舞台上的演奏了。他大大的減緩演奏；當樂隊跟著他的指揮棒演奏時，歌手們則自顧自的在超前。於是乎，一下子全亂了套了。平常的那位樂隊指揮烏羅夫提議稍事休息，但並未說明緣由；同歌手們交談了幾句以後，演奏重新開始。同樣的混亂再度出現。必須再次停下來。很顯然，不可能在貝多芬的指揮下繼續演出了；但又怎麼同他講呢？沒有誰忍心對他說：「退下吧，可憐的傢伙，你無法指揮了。」貝多芬焦急，煩躁，左顧右盼，努力的想從不同的表情中看出點兒原因來：但大家全都默然無聲。突然，他厲聲喚我。當我走近它的身邊時，他把它的筆記本地給我，示意我寫。我寫下了下面這句話：「我懇求您別繼續指揮了；回去後我將向您說明理由。」他猛地一下跳到下面，沖我嚷叫道：「咱們快走！」他一口氣跑回家來；進的門來，他癱瘓的跌坐在沙發上，雙手掩面：他就這樣一隻待到吃飯。飯桌上，沒法讓他說一句話：一副痛苦不堪，頹喪無力的樣子。晚飯後，當我起身告辭時，他挽留我，向我表示不願一個人待著。我倆分別時，他求我陪他去看在治耳疾方面頗負盛名的那位醫生……在我同貝多芬的全部交往中，我從未看到過有哪一天能同11月里的這致命的一天相比擬的。他的心靈受到打擊，直到死的那一天，他都生活在這個可怕場面的陰影之下。
1.這段文字寫了什麼內容？
2.當貝多芬知道自己演奏失誤時,他有怎樣的反映？（在文中畫出）這是對人物進行什麼描寫？
3.貝多芬當時的內心世界是什麼樣的？
4.聯系你的閱讀，請你寫出貝多芬最感動你的一件事。
答案：1，貝多芬耳聾之後受到的打擊
2【他猛地一下跳到下面，沖我嚷叫道：「咱們快走！」他一口氣跑回家來】動作描寫
3無法接受但又必須接受，渴望繼續與音樂為朋，但又有耳聾的限制，十分害怕。
4貝多芬的最後一場演奏會【費黛里奧】。
海底兩萬里：
一、填空：
1、儒勒•凡爾納是 （國家）科幻小說家，他是現代科幻小說的重要奠基人。他被公認為為「 」。
2、《海底兩萬里》是凡爾納的的三部曲之二，其餘兩部是：第一部是 ，第三部是 。
3、凡爾納的作品形象誇張地反映了19世紀「 」人們征服自然，改造世界的意志和幻想，並成為 現代 小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發和影響。
4、《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（「鸚鵡螺號」）潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在於 , ，還在於它們是 和 巧妙結合的成果。
5、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長、自然科學家、僕人、捕鯨手，「亞伯拉罕•林肯」號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個；
6、《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 發電。
7、《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和 展開過搏鬥，捕鯨手尼德•蘭手刃了一條凶惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕於絕種的 ，它肉當晚就被端上了餐桌；7、鯊魚 儒艮
8、《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量 、 、 、 、 、
方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識。
9、《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進步:
10、你還知道作者的那些作品？寫出其中幾部： 、
11、故事情節：《海底兩萬里》主要講述 的故事。1866年有人以為在海上看到了一條 ，法國生物學家 最後發現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，並且帶著僕人 和一個捕鯨手，跟隨乘坐這艘潛艇在 做了 的 旅行。
12、主要人物： 是個不明國籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅 ，而且 ，能夠利用海洋提供能源。他與大陸保持聯系，用 來支援陸地上人們的 。
13、《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種 ，美妙壯觀的海底充滿了 和 ，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。
14、凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有 和 。他筆下的人物都是 、 的人，是 、 的人。
一、填空閱讀答案：1、法國，被譽為「現代科學幻想小說的之父」2、第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。3、 「機器時代」 西方和日本科幻4、構思巧妙、情節驚險，科學與幻想巧妙結合的成果。5、尼莫、 阿龍納斯、 康塞爾、 尼德•蘭，法拉格特，6、海洋 7、鯊魚儒艮(gěn) 8、地理、歷史、生物、物理、地質、氣象 9、「人類進步的實在是太慢了。」10、《氣球上的五星期》《八十天環游地球》《機器島》《大木筏》《隱身新娘》等
二、簡答：1、尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括出3次險情。
2、請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線。
3、簡述《海底兩萬里》內容。
4、你認為尼摩船長是一個怎麼樣的人。
5、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？
簡答答案：1、擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等2、從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極3（略）4、尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。5、①示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。②海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成為現實。③科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。曲折的情節和對海洋知識的介紹,潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學的發展。