⑴ 四年級下冊語文期末考作文題目
我教你一個方法：
你先記住你一下子就想到的作文（隨便什麼題目），而你想到專的一定要很好的，屬等考試寫作文的時候，不管它什麼題目，你都把你想到的那一段作文寫下去（記住，寫的時候要上下連接，不要馬虎），然後後面的你慢慢想，加些好詞好句，如果你按照我的方法去做，我准你作文扣分不會超過6分
⑵ 四年級下冊語文期末考的作文是什麼
要學會總結。小學最主要的還是記敘文，就算是讓你些人，也需要事件來表現，所版以你可以權多看寫四年級以上的些事作文，積累點感人事例，要與眾不同的，寫作手法不要單一的，多用先揚後抑或先抑後揚。開頭和結尾要積累一些萬能開頭，就是不管內容，盡管套的，都說鳳頭豬肚豹尾，這樣拿滿分就是小菜一碟了（偷偷告訴你，這就是我作文名列前茅的原因哦）
⑶ 四年級下冊語文期未試卷作文考什麼
我們考的是
《我的好（）》這種作文
⑷ 四年級下冊期末考語文試的作文題目是什麼
我最敬佩的一個人媽媽你最敬佩的人是誰？有的人可能敬佩那些在戰爭中壯烈犧牲的愛國勇士，有的人可能敬佩那像辛勤的園丁一樣教育我們的老師……而我，最敬佩的卻是我的媽媽。我的媽媽是一個最平凡不過的女人，，但她卻是任勞任怨、無怨無悔的為我們這個家庭付出。那次，爸爸說晚上有領導來檢查，要去應酬，晚上要遲一些回來。結果，等爸爸回來的時候，卻喝得爛醉如泥。媽媽扶著爸爸搖搖晃晃的上了床，好不容易才把爸爸哄睡著。可是到了半夜，爸爸卻吐了。被驚醒的媽媽，趕緊把污垢清理干凈。從那個時候，我心底里就開始對媽媽產生了一分敬佩。還有一次，我發高燒，就在家裡休息。我哀求媽媽留下來陪我，可媽媽說還要去上班。於是，媽媽就開始上午去上班，下午留下了陪我。過了幾天，我病好了，整個人都精神多了。可看看媽媽，已經筋疲力盡了。這幾天為了照顧我，媽媽又是去買葯，又是找醫生給我輸液，那張原本精精神神的臉卻顯出了幾分疲勞。聽完了我的介紹，你們一定會覺得我的媽媽很偉大吧。雖然我的媽媽很普通，可我卻覺得我的媽媽有一種很不普通的精神。我最敬佩的一個人爺爺我最敬佩的一個人就是我的老爸。我的老爸有很多優點，例如：勤勞，責任感強。說到勤勞。在我們家裡，我、我老媽、我小妹最懶了，只有我老爸勤快。我家的碗筷，衣物都由他洗；掃地，拖地，擦窗戶都是他干。有一次，老爸進貨回來就一直發燒感冒、咳嗽。那天晚飯過後，媽媽剛要洗碗，爸爸馬上搶過來說：「行了，還是我洗吧。你上屋看孩子吧。」媽媽說：「你本來就發燒，我洗吧！」老爸不幹，非要洗。老媽搶不過老爸，就讓他洗了。爸爸洗完碗還要拖地，老媽搶過拖布說：「行了。你就上屋吧。你都洗碗了，地就我拖吧。」老爸說：「不行，原來都是我拖的。」媽媽無奈地笑著說：「這傻老公，越生病越勤快。」老爸拖完地，汗從腦袋上成串地往下流。第二天，老爸的病就好了。我真敬佩我的老爸，敬佩他生病時，還這么勤勞。每天早晨六點多鍾，我都能聽到老爸起床做飯的聲音。老爸做飯的聲很小，如果你剛睡完覺醒來，肯定聽不到響動。老媽在七點半之後才會起床。老媽起床時，我和老爸已經消失得無影無蹤了。爸爸上班了，我上學了。只剩下電飯鍋里熱騰騰的飯菜了。晚上，老媽剛從門市回到家，老爸就把飯菜做好了。吃完晚飯，老爸就去衛生間洗衣服。天天這么干，幹了十好幾年也從沒說過半個「不」字。我敬佩我的老爸，敬佩他強烈的責任感。我要向老爸學習，長大後做一個勤勞的有責任感的男人。我最敬佩的一個人爺爺我最敬佩的一個人圓圓的腦袋。高高的鼻子。一雙大大的耳朵。大大的眼睛。薄薄的嘴唇。當然這個是我的爺爺，他是一個退休的老醫生，他是我一生中最敬佩的一個人。在爺爺的八十大壽的時候，桌子和凳子都排好了，客人也差不多到齊了，就只差爺爺了，我和客人們都等待著爺爺的出現，就在這時，有幾位農民抬著一個受了傷農民上來，我看到了趕緊跑上去趕走他們，就在這時，爺爺走出來了，看到了這個情況，連忙跑過來阻止了我，問他們是什麼回事，過了一段時間，爺爺才知道，那位受傷的農民是因為在割草的時候，一不小心就被毒蛇咬到了，在不救就有生命危險了，爺爺立刻叫我從他的房間裡面拿他的醫葯箱出來，我立馬趕緊跑過來去拿出醫葯箱，當我把醫葯箱給爺爺的時候，客人的臉上都露出嚴肅的表情，可是爺爺不理這么多了，趕緊接過醫葯箱，穿上衣服，拿起小刀割掉他的褲子，爺爺一看，那些毒液已經到大腿了，爺爺看到這么情形，不顧自己的生命危險，用嘴巴幫他把毒液吸
⑸ 四年級下冊期末語文考試卷答案 作文
四年級下冊期末測試七練習時間：90分鍾） 一、積累*運用（30分）1、我會讀拼音，並能正確地寫出詞語。（4分）yōng jǐ jīng zhàn jiě shì gōng qí bú bèi( ) ( ) ( ) ( )2、找出下面詞語的錯別字，並把它改正過來。（4分）堅韌不撥 半圖而廢 無堅不推 持之以行（）（）（）（）（）3、比一比，再組詞。（3分）恕（ ）狠（ ）稍（ ）怒（ ）狼（ ）悄（ ） 4、選擇合適的詞語的序號填在括弧里。（2分）A、違背 B、違抗（1）說話做事，不要（ ）自己的良心。（2）國王不允許大臣（ ）他的命令，否則就要殺掉他們。5、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括弧里。（4分）A、往上托 B、舉動 C、提出 D、全（1）我認識了一位舉止特別的青年。（）（2）課堂上，我積極舉手回答老師提出的問題。（）（3）請你舉個例子來具體說明一下。（）（4）萬里長城是舉世聞名的古建築。（）6、我會按要求改寫句子。（5分）（1）瓶子怎麼容得下你這樣龐大的身體呢？（改為陳述句）（2）父親在菜地的精心伺候下，變得黑亮。（修改病句）（3）池塘里的菏葉在微風中搖動著。（改成擬人句）7、看誰記得牢。（5分）（1） ， 子規聲里雨如煙。（2） ，夜靜春山空。（3）眾鳥高飛盡， 。（4）一個人只要活得 ，有 ，就等於有了一大筆財富。8、你對誠信有著怎樣的理解？請用一句簡短的話來表達。（3分）二、閱讀。（40分）閱讀下面的文段，完成後面的問題。（一）《自然之道》選段（15分）「天啊！」我聽見同伴說，「看我們做了什麼！」這時，數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多隻幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數十隻食肉鳥吃的飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。」1、照樣子寫詞語。（3分）氣喘吁吁（ABCC）：、、 2、用「~~~~~」劃出向導怎樣救幼龜的句子。（2分）3、寫出近義詞。（3分）迅速（ ） 歡樂（ ） 補救（ ） 4、我能用「一邊……一邊」造句。（2分）5、讀了文段，你明白了什麼？（5分）（二）短文《購買上帝的男孩》（13分） 一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。 天快黑了（ ）第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩（ ）老闆是六十多歲的老頭（ ）滿頭銀發（ ）慈眉善目（ ）他笑眯眯地問男孩（ ）告訴我（ ）孩子（ ）你買上帝干嗎（ ）男孩流著淚告訴老頭（ ）他叫邦迪（ ）父母很早就去世了（ ）他是被叔叔帕特魯普撫養大的（ ）叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。 老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶『上帝』，就沒事了。」邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！」 幾天後，一個由世界上頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界上最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時，看到醫療費賬單上的那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來後，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。 後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」 1、劃去文中括弧內用得不正確的詞語。（2分）2、聯繫上下文，我知道文中的「天文數字」是說______________。（1分）3、我會給文中沒有標點的地方加上標點。（2分）4、通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、________________的孩子。（2分）5、讀了這篇文章，你有什麼話想對他們說？請簡潔地寫在下面。（3分）老頭： 小男孩： 帕特魯普： 6、想像一下，假如帕特魯普與邦迪見到老頭時會是怎樣的惡情景，簡單寫下
⑹ 四年級下冊語文期末考試作文是什麼
四年級下冊期末考試卷里的作文應該是寫人的
⑺ 四年級下冊語文期末考試作文
我自認：
《課堂》：採用自家或者炒菜TAT記篇末點題容易跑題【我全校模擬考靠題材應用文章】
《再見母校》：種般師題目六級嘛抒發自情要點限擴先寫母校景觀段重點寫班事物要超3句偏題
《迎世博創新風》：考試幾率85%實說現流行篇文章沒腦背基本識比第41屆世博海舉行等等寫家或校於世博舉爸爸看世博新聞全家世博等
【題目】
《》題目自擬：50%能前幾考現題目說寫任何事情太簡單寫景（抓住點限擴）寫（注意想高找熟悉用件事例說明品質）寫事（抓住神態、作、語言描寫）馬行空（穿越等）
重要幾點師討厭作文
1、結尾我突驚醒原場夢作文師看順眼用我師說：夢寫竹籃打水場空我估計扣5~7
2、字數忌師說六級作文起碼寫600字師沒間字字數要寫密密麻麻
3、作文字定要寫師要改試卷肯定改昏眼花字干凈讓疲倦師舒暢印象自拿手
4、錯別字用詞要恰要用詞句變用詞句堆積作文引用詩句或名名言絕能超2句
5、審題要仔細關鍵詞用鉛筆圈寫完作文用橡皮擦掉保證偏題
6、我主要記敘文所散文絕要現詩歌體裁更免談給舉典型例我班超級才寫散文雖我師欣賞考師改所扣
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目前想起加油吧調整態迎接考試
.所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
⑻ 期末考試四年級下冊的作文
作文要求：社會不斷進步，科學技術不斷取得新的成果，未來社會將變得更加文明，更加美好。未來是一個令人神往的世界，圍繞「未來的??????」寫一篇習作，可以寫「未來的我，未來的家鄉，未來的房屋……」要充分發揮你的想像力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。注意把內容寫具體，字數400個左右。
未來的我
十四年後，我被《中國少年報》報社聘為小靈通記者。我每天駕駛著水陸空三用汽車，帶著太陽能攝影機到處采訪。最近，報社讓我到一所學校采訪一位老教師，我當然求之不得，因為報社讓我采訪的人正是當年教我五年級語文的孫老師。
12月6日我興高采烈地駕駛著三用汽車飛快地行駛著。突然一架三翼飛機從我車旁掠過，耳機里傳來了熟悉的話音：「胡婷，拜拜！」我一聽，這不是全國著名飛機設計家，我十四年前的同學李婷婷嗎？她去哪裡？我納悶了，立即加快速度，尾隨著三翼飛機在一所學校球場上停下來。啊！這不是我的母校嗎？這時，從飛機上走下來一個人，我一看，果然是李婷婷。只見她手中拎著一隻黑得發亮的小皮箱，一派博士風度，哪像同學時代那個天天扎馬尾辮的小黃毛丫頭？更使我驚訝的是學校的變化：已是隆冬季節，可操場上綠草如茵，十四年前的普通教學樓已被現代化的圖書大樓取代。
我們乘電梯到7樓會客大廳。一位年輕的校長，也是我14年前的同學，師範本科畢業的高才生——陳晨正陪著孫老師迎接我們的到來，這不正是我要采訪的對象嗎？
我激動地走上前，向11年未見過面的孫老師行禮問好，並獻上一束鮮花。我望著已快滿頭白發的老師，情不自禁地流下了熱淚。
老師撫摸著我的頭說：「見到我，怎麼哭了？快擦掉眼淚，要不這些鏡頭怎麼播放啊！」
……
我們師生不知不覺談到了吃午飯的時候，校長陳晨說：「你們遠道而來，不能餓著肚子回去呀在！請隨我用餐。」
我們步入餐廳，啊！多漂亮，全校4000多名師生正在這里進餐。這里實行分餐制，一人一份主食，一菜一湯。
我們邊吃邊談。陳晨說：「午餐全是免費的，是由學校工廠提供的。」她還說，這里上午還提供一次課間餐，每人一份蛋糕，一杯牛奶。吃完午餐，我細心地將鏡頭收入攝影機。
……
夕陽西下，我們依依惜別。「滿載而歸」的我頻頻向孫老師揮手。
⑼ 四年級下冊語文期末試卷最容易考什麼作文
一、指導積累 在日常生活中，要指導學生養成積累的習慣。積累分兩部分內容：1、積累生活中的素材，大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，很多有用的材料卻從學生眼前溜走，造成寫作文時無米下鍋。這種素材的積累，主要是依靠寫日記的形式。 2、積累優美的語言。小學語文課本是運用祖國語言文字的典範，要鼓勵學生多背，這樣學生從課文中收集大量的語言文字的信息，在腦中儲存下來，長期積累就會為寫作奠定基礎。僅從課本獲得信息遠遠不夠，還要通過大量的課外閱讀獲取信息。學生通過大量的閱讀積累，以豐富自己的語言，提高文字表達水平。這種語言文字的積累，主要通過背誦、做讀書筆記的形式。教師對學生的積累不能放手不管，那樣學生會很快失去興趣。要通過定期比賽、優秀作品展評、讀書心得交流等評價激勵手段，促使學生對積累保持長期的高度的熱情，久而久之，學生從日常寫作中體會到積累的好處，漸漸地，這種激勵下的熱情，就會轉化為自覺行為。 二、指導觀察 在每次作文之前，教師就題目要求，認真指導學生進行觀察。如要求學生寫"一處美麗的景物"，多學生選擇了寫校園，他們 最熟悉的是校園，可是學生在寫的時候，只是敘述了校園里有什麼，如"一進校園，是兩棵柳樹，中心道兩旁有花壇，有三幢大樓，圍著操場是一排楊樹，……"根本沒有描寫性的語言。我是這樣指導學生寫作的，把學生帶出教室，指導學生觀察校園的美麗景色。1、指導學生觀察門兩側的兩棵柳樹，柳枝有什麼特點，可以用什麼詞描寫？柳葉呢？你想到什麼了？（這里觀察與想像同時進行）學生的思維頓時活躍起來。柳枝又細又長，很柔軟；柳葉是嫩綠色，也是又細又長，聯想到了"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"，還想到了柔軟的枝條像少女的長發……（我告訴學生這是靜態描寫）那有風吹來，又會是怎樣？有學生脫口而出"飄飄搖搖""像少女們在跳舞""像飄起來的長發""像春吹動的雨絲"……（我告訴學生這就是動態描寫，動靜結合才會生動。）2、指導學生觀察楊樹的特點。雖然我不再逐一指導學生觀察哪一部分，但學生還是很快發現了楊樹的一些特點：樹上長出了"毛毛蟲"，並且鋪了一地；樹干又高又直，沒有彎曲；剛剛長出來的幾片葉子是卵形的，並且葉片發亮；居然還有同學發現樹幹上有奇形怪狀的"眼睛"。我們又一起觀察了草坪、花壇、雕塑、小亭子……孩子的眼睛是最亮的，只是平常沒有留心。這樣，通過實地指導學生觀察，回教室後，要求學生把觀察到的和聽到的寫下來，學生不再感到無話可寫，一篇篇作文很快寫出來了，不再是以前的三言兩語，語言形象生動，想像豐富。 三、激發想像 偉大的科學家愛因斯坦認為，"想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切"。新的課程標准中特別提出讓學生寫想像作文，要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像、幻想，發揮自己的創造性，從中反映學生的想像世界，以提高學生創新素質。因而在指導學生作文時，要鼓勵學生大膽地、無拘無束地想像、使學生神思飛動、文潮奔涌、浮想聯翩。 四、評價激勵 作文評價是作文訓練的重要環節。教師應熱情鼓勵學生積極參與評價，要把評價的主動權還給學生，使學生在評價中提高鑒賞能力。當然，教師要教給學生評價的方法。評價時指導學生以發現優點為主，如評出自己最滿意的句子、段落，對於缺點可以與優秀例文、下水文相比較，找出自己的不足。自評之後，同學之間可以互相評價鑒賞，互相鼓勵贊美，使學生在自評互評中體會到寫作的成功和樂趣，也感悟到作文應該怎麼寫。