『壹』 上海市語文散裝同步試卷 七校聯考答案啊！！！！跪求
七校聯考
（一）（15分）
1、（2分）外來文化的輸入高於中華文化的輸出
2、（3分）政府傳播、民間傳播、文化產品傳播
3、（3分）跨文化闡釋法。（1分）因為「自由、平等、博愛」是外國人所熟悉並深深熱愛的，用外國人熟悉並熱愛的詞語來解釋這些中國文化核心價值，外國人就更容易理解和接受。（2分）
4、（3分）A
5、（4分）示例：如把上海比作「東方的巴黎」，把蘇州比作「東方的威尼斯」等等，這是城市的跨文化闡釋，可以讓外國人迅速了解上海和蘇州城市的特徵，從而更容易接受。（舉例1分，分析2分，語言1分）
（二）（22分）
6、（2分）距離產生美。
7、（3分）貶詞褒用（或擬人）；生動地寫出了作者對梧桐生葉的贊賞。（特點1分，作用2分）
8、（3分）通過對比，突出了梧桐葉的多而密，鮮明地表達了作者對梧桐樹生命力旺盛的喜愛之情。（三個要點各1分）
9、（6分）C、E
10、（3分）（1）新桐初乳；（2）綠葉成陰；（3）梧桐葉落。
11、（5分）理解：因為擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣（因為鄰居家雖然種植了梧桐樹，佔有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象徵意義，因而沒法「佔有」它們），本文以這句話作為全篇的結句，揭示了全文中心。（內容理解2分，結構特點1分）
啟示：對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有（或：生活需要去感受、體驗，用心去發現，你才可以說是擁有生活。或：形式上為你佔有，而內容上未必為你所佔有，這樣的情況在世上為數不少等）。（2分）
（三）（5分）
12. （1）青眼聊因美酒橫（2）可堪孤館閉春寒（3）師不必賢於弟子（4）落花水香茅舍晚
（5）清輝玉臂寒 （6）野渡無人舟自橫（7）苟全性命於亂世（8）觀千劍而後識器。（寫對一空給1分）
（四）（8分）
13、（1分）音樂
14、（2分）B
15、（2分）詩句著重表達詩人理想落空年老鬢衰的悲憤之情；詞句突出強調烈士暮年壯心不已的心境。
16、（3分）一覺醒來，燈光昏黃，令人生寒，一輪斜月掛在窗前，漏聲滴斷，周圍一片死寂。（1分）「寒燈」「漏聲斷」「月斜」，不僅寫出了環境的冷清凄涼，而且襯托出作者心境的凄苦悲涼。（2分）
（五）（18分）
17、（4分）（1）責備；（2）以前；（3）方法；（4）的確，確實。
18、（2分）A
19、（2分）A、D（答對其中一項不給分）
20、（6分）（1）中男中魁梧壯實的，都是那些奸民虛報年齡來逃避徭役的人。（判斷句，詐妄，以）；（3分）
（2）為什麼一定要多征年幼之人來增加虛數呢？（反問句式，取，細弱）。（3分）
21、（2分）軍隊在於治理得法，而不在於人數眾多；應該以誠信治理天下。
22、（2分）《諫太宗十思疏》；善於納諫
（六）（12分）
23、（1分）黃庭堅 24、（3分）B
25、（2分）假的；黃魯直是北宋人，楊誠齋是南宋人，前朝的人不可能書寫他身後人的詩。
26、（2分）（1）驚訝、困惑不解，那麼有學問的人怎麼討飯？（2）認為正直有才識的人吃不開，怎麼會不討飯？
27、（4分）作者所說有些道理，但不盡然；作者站在主政者的立場講話，有些片面性：事實上「名士」因批評朝政，表達與當政者不同意見而家破人亡、陷入困境的大有人在，並非是個人因素導致的；如作者所說，有文才無德行導致淪落的也有。應視不同情況而分析，不能把責任全部推到「名士」身上。（觀點1分，理由3分；理由言之成理即可：同意或不同意並說出理由者得3分；辨證分析者得4分）
6
『貳』 求2012屆上海市語文散裝同步試卷答案
我也想要。
『叄』 求2012屆上海市語文散裝同步試卷六校聯考第一次答案
1. （2分）引出下文，預測音樂與人性之間的關系
2. （2分）選項（1）， 理由：並列關系，表明現代人希望以燭光感
受慢節奏生活。
3. （2分）人們獲得靈魂和精神放鬆、舒緩的手段
4. （4分）快：現實中求生存的快節奏生活
慢：精神上放鬆自我的慢節奏生活 （語義接近即可）
5. （3分）A
6. （5分）（舉例1分，闡釋詩歌意境2分，詮釋對於慢生活的作用2分
）
二、閱讀下文，完成第7-12題。（20分）
7. （2分）表達對爸爸的思念，點出爸爸的工作環境。
8. （2分）與前文以草木的「沉睡」、後文草木的「惶惑」相呼應；
營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆；
一語雙關，暗示著爸爸生命的時日已不多。 （寫到其中2點，即可）
9. （2分）表現爸爸在沙漠中執著於科學實驗，傾盡心血和智慧；爸爸
實現了自身的價值；
表達對爸爸奉獻和犧牲精神的贊頌。
10．（4分）全文的線索；是爸爸送給勉兒的禮物，寄託著爸爸對勉兒
的愛和期望；也承載者勉兒對於爸爸的思念；鐵鈴鐺是爸爸命運的象徵
；表達了對爸爸為了事業，奉獻犧牲精神的贊美。
11．（6分）A B
12.（4分）（內容）寫勉兒的「大滴眼淚」，表達勉兒的傷痛和對爸爸
的深切懷念；
風鈴的「綠銹」「裂縫」「長長短短的線路波紋」，就是爸爸艱辛而疲
憊的人生寫照，表達了對爸爸的深沉贊頌之情；
（結構）收束全文，照應標題，既給人戛然而止之感，又使文章結構渾
然。
『肆』 上海市語文散裝同步試卷 答案
暈，你中考能抄答案嗎？自己好好學，就不愁考試了、
『伍』 2011屆上海市語文散裝同步試卷(盧灣區)
2008年盧灣區高三語文模擬試卷參考答案及評分標准
一 80分
（一）（19分）
1．（2分）雪災之年，由於各級領導的指揮和無數普通勞動者的英勇奮斗艱辛勞作，使百姓度過歡樂、喜慶、團聚的春節（作者在文中通過假設來指出今年春節的特殊性。）
2．（3分）⑴具體形象說明人的體力、人的雙手在現代社會和戰勝自然災害中的重要作用；
⑵蘊含對體力勞動、體力勞動者的尊重和感動之情；
⑶引出下文對體力勞動的重要意義的論述。
3．（2分）今年春節的雨雪災害促使人們懂得必須尊重體力勞動的道理
4．（2分）⑴現代化進程中種種漠視體力勞動重要意義的社會心態 ⑵學校、家長對青少年勞動觀念教育的片面性產生種種輕視貶低體力勞動的觀念和行為
5．（6分）C E（以托爾斯泰為例是為了用早先「貴族」對體力勞動的認識來襯托現在有些人鄙視體力勞動的愚蠢觀念；第四自然段分析的是現代社會中種種愚蠢觀念。）
6．（4分）略（觀點1分，理由2分，語言1分。）
（二）（19分）
7．（2分）⑴用構成同漁夫打盹兒的情節矛盾沖突來暗示兩種生活態度的沖突 ⑵引出下文旅遊者同漁夫的邂逅與對話（從遊客照相機的「喀嚓」聲打攪了漁夫的「悠然自得」，以至覺得是一種「懷有敵意」的聲音等描寫來理解。）
8．（2分）激動於自己對漁夫美好將來的理想設計 因為漁夫不思進取的「無知」和「懶惰」
9．（3分）逍遙自在悠然自得地享受人生、享受自然的生活方式
10．（3分）C（在談話的最後，兩人對人生得出了同樣的結論：逍遙自在悠然自得地享受生活。）
11．（4分）表現遊客對自己的反思和對漁夫的生活哲學的理解尊重，引發讀者對生活的理解和思考；筆鋒陡轉，結局出人意料而又水到渠成，並留下廣闊的思考空間。
12．（5分）旅遊者目標明確，致力於世俗的成就；漁夫安於現狀，拋棄世俗的雜念，在生活中隨時享受人生、享受自然。（2分）（自己的看法2分，語言1分。）
（三）（5分）
13．⑴望峰息心 窺谷忘反 ⑵而智勇多困於所溺 ⑶雄發指危冠 ⑷千載誰堪伯仲間 ⑸總為浮雲能蔽日 ⑹學然後知不足 ⑺無可奈何花落去（任選5空，寫對一空給1分）
（四）（8分）
14.（2分）歲暮（寒宵） 天涯
15.（3分）C（「卧龍躍馬終黃土」：諸葛亮一世英名，公孫述一代豪傑，都掩埋於一抔黃土之中，所有的風雲際會最終都化作歷史的塵埃，表達了詩人對宇宙永恆、人生無常的感悟。）
16.（3分）前句寫聽覺：悲壯的戰鼓聲和號角聲穿越夜空回盪，後句寫視覺：峽江中星空的倒影隨著波浪動盪搖擺，組成了一幅有聲有色開闊壯觀渾厚蒼涼的圖景。（或：前句明寫鼓角的聲音，暗寫軍營和戰爭，透露出悲慘的戰爭現實；後句明寫峽江景象，暗寫雪後明朗的星空，寫出了壯美的三峽夜景，不同角度的描繪渾然融合。）
（五）（17分）
17．（4分）⑴邀請；聘請 ⑵流派；風格 ⑶約會 ⑷同「現」。顯現；露出。
18.（2分）B（A項的「以為」是「把……看作」的意思，今義「認為」；C項的「隱約」為「潛藏」意，今義為「看起來或聽起來不清楚，感覺不明顯」；D項「或者」指「有的人」，不同於今義表「或許」，表選擇關系。）
19.（2分）A（A項兩個「相」都表示一方對另一方的動作；B項前句「乃」同「竟然」，後句「乃」表順接；C項前句「竟」為「全、整」的意思，後句「竟」為「竟然」；D項前句「自」相當於「從」介詞，後句「自」為代詞：「自己」。）
20．（6分）⑴鞋子破爛，露出腳跟，甩開袖子，像跳舞一樣輕快地行走。（3分）
(「穿」1分；「決」1分；意思連貫1分)
⑵（他們）對山人的了解真是太膚淺了呀！（3分）
（倒裝句式1分；「淺」1分；「知」1分）
21.（3分）八大山人外表的癲狂（怪誕的行為舉止）和傑出的藝術成就（1分） 八大山人經歷家國破敗的內心隱痛和不媚世俗的錚錚傲骨（2分）
八大山人，是前代明朝的宗室，獲得「諸生」的資格，世代居住在南昌。年輕時遭遇變故，離開家逃到奉新縣的山中，剃去頭發做了僧人。不幾年，手持佛塵被稱為高僧。
（八大山人）住在山中二十年，跟隨他學習的曾經有一百多人。臨川縣令胡亦堂聽說他的名聲，請他到官衙。一年多後，他心中空虛恍惚不得意，於是就發作瘋病，忽而大笑，忽而整日痛哭。一天晚上，撕裂了自己的僧服，焚毀它，跑回了會城（南昌）。他獨自在集市中徘徊，常常戴著舊布帽，披著破長袍，鞋子破爛，露出腳跟，甩開袖子，像跳舞一樣輕快地行走。市中的人跟著觀看嘲笑他，沒有人認得出他。他的侄子認出了他，就留他住在自己家。很長時間，病才確實好了。
山人擅長書法，行楷學習大令、魯公（王獻之、顏真卿），能夠形成自己的獨特風格；寫的狂草非常怪異而有氣勢。也喜歡畫水墨芭蕉、怪石、花竹及蘆雁、汀鳧（野鴨），自由自在而不受畫家規矩的約束。人們得到了他的畫都爭著收藏，把它看得很貴重。他喝酒不能喝完二升，但是喜歡飲酒。貧困的讀書人或普通百姓、宰殺牲畜的、賣酒的邀請他喝酒，他就去；每次去喝酒總是喝醉。喝醉後創作時墨汁淋漓，也不很愛惜（自己的作品）。八大山人多次到城外僧捨去，小和尚爭著糾纏他索要畫作，甚至於拉扯他的衣袖衣襟，山人也不拒絕。朋友中有人贈送他財物，他也不推辭。然而達官貴人想要用幾兩銀子換一張水墨畫，也得不到；有人拿綾絹來，他就徑直接受，說：「我把它當作做襪子的材料。」因此，達官貴人求他的書畫，竟然反而要從貧困的讀書人或和尚僧眾、宰殺牲畜的、賣酒的那兒買到。
一天，忽然在他的門上寫了一個大大的「啞」字，從此對人不說一句話，然而喜歡笑並且更喜歡喝酒了。有人請他喝酒，他就縮著脖子、拍著手掌「啞啞」地笑。又喜歡游戲猜拳，賭酒勝了就「啞啞」地笑，輸得多了就用拳打勝者的後背，更「啞啞」地笑個不停。喝醉了就常常嘆息抽噎落淚。
我客居南昌，一向仰慕八大山人，就囑托北竺澹公約山人前往山寺相見，到這一天，刮大風下大雨，我料想山人一定不會出門，不一會兒，澹公拿著簡訊說：「山人天剛亮就已經到了。」我又驚又喜，急忙叫了一頂竹轎，冒著雨前去見他，握著手相視大笑。夜裡在山中住宿，點燭交談，八大山人猶如身體發癢忍不住地想要與人交流，就藉助手勢進行表達。隨後竟然索要筆在桌上寫字來酬答我，直到蠟燭燃盡露出燭根也不知疲倦。
我認為：世上認識八大山人的人很多，卻竟沒有一個真正了解他的人。山人心中情感憤激郁結，另有無法自我排遣的原因。如同巨石阻擋了泉水，如同濕絮阻遏了烈火，無可奈何，於是忽狂忽啞，，潛藏玩世之態，而有的人看待他，說是狂士，說是高人，他們對山人的了解真是太淺了呀！可悲啊！
(六)（12分）
22.（1分）詩經
23.（2分）博聞強識、功力深厚，嚴守格律（聲應律而舞合節） 也受詩歌格律束縛，很拘謹
24.(3分）B（A項作者是指才人之詩靠炫耀才華不能登大雅之堂；C項原句的意思是詩歌聽起來聲音清淡，卻蘊涵深遠；D項作者指出的是具體現象，不是一概而論。）
25.（2分）對事物有獨特的領會，表達自己的情感；語言淺近而涵義深遠。（意思差不多即可）
26.（3分）能結合本文觀點（1分）認識正確，能結合自己的實踐（2分）
有詩人寫的詩，有學者寫的詩，有才子寫的詩。
才子寫的詩，高談闊論，才華橫溢，風流放任，豐富多彩，新鮮而別致，一揮而就。但只是當場角逐，令人驚奇仰慕而已；而在空閑的時候再來細加品味，就會感覺到時過境遷，了無意趣。這就如同和尚吞針咒水，花樣百出，到底只是邪門小道，不能驗證如來佛祖的大道。
學者寫的詩，博學多識，內容豐富，和作者好學深思有關，但是盡管功力深厚，天分和才氣卻有限，沒有不是聲應音律而舞合節拍（受詩歌格律束縛）的拘謹之作。研究起來，他們超過別人的地方，也正好是他們不如別人的地方。這就如同佛教用清規戒律教育弟子死守法度教義，到底只是個悟性極差的老和尚，怎麼能夠明心見性而成正果呢！
詩人寫的詩，心明眼亮，有過人的才智，意味高遠，沒有庸俗的思想牽掛。對詩書中的名詞事物，能有獨特的領會；山川花鳥，都能和詩人自己的心境性格互相映發。信手寫來，詩句淺近而意旨深遠，篇幅雖短卻情韻悠長，聽起來聲音清淡，品味起來卻含蓄雋永。這才是禪宗的要領所在，也才是風雅精神的正宗嫡傳。
因此在寫詩之前，沒有分清好壞，應該先分清是非。有的詩，盡管淵源於經史，上下古今，淵博深奧，卻不能叫做詩；有的詩，盡管只是平常的幾句，初看似乎了無深意，但是卻不能不叫做詩。懂得了這個道理，就可以進入到詩人的行列里了。
二 寫作（70分）
28．（略）按照高考作文要求評分。
『陸』 上海市語文散裝同步試卷十一校聯考答案
（一）1-6題。（17分）1．（2分）改變歷史的本來面貌 2．D．（2分）3．（3分）（1）隨著印刷術和造紙術的出現，中原地區的人用詩書來表達喜樂（或便促成了文字的成長發展）；（2）《楚辭》中的《九歌》脫胎於侗族的民歌《歌（嘎）九》，《楚辭》中那些深奧的含義一一找到了巫辭的對應；（3）楚地的人喜歡背著手彎腰走路的姿勢和「解手」的日常用語均源於他們的先人被捆綁受奴役的苦難。（各1）4．（3分）中國是茶的原生地；中國科技史上鐵鍋出現很早；中國傳統農耕過程中衍生出草木知識、中醫知識。（各1分）5．（3分）告訴我們歷史是生活的演變和重現，閱讀歷史，其實就是閱讀我們的現實生活。6．（4分）作者否定專在歷史縫隙里找一些聳人聽聞的趣事秘聞，以演義的方式戲說的歷史讀物，肯定從個案和例舉中還原歷史真貌而具有人文意味的讀史作品（意對即可，2分）。 贊同的，可從戲說歷史的淺薄及誤導方面談；不贊同的，可從通俗演義的娛樂性和傳播性方面談；還可一分為二。（2分）（二）7-12題。（20分）7．（3分） 既強調了沙漠景色的單調，行人渴望見到植物的心情，同時暗示了作者認為如此荒涼乾旱的沙漠地帶只有胡楊或紅柳等生命力強盛的植物才能存活，為下文葦的出現作鋪墊。8．（2分）帶來了葦的種子。9．（6分）C．F．10．（2分）「像初生小女的頭發」，是整體描寫，寫出了蘆葦稀稀落落「不成氣勢」；「耄耋老者」是個體描寫，形象地突出了蘆葦瘦削、衰弱的特點。11．（3分）《荷花澱》開頭結尾對蘆葦的描寫屬於小說中的環境描寫；本篇的蘆葦則是作者要贊美的中心，是描寫的主體對象。12．（4分）略。評分原則：描寫要能做到形神兼備，情景交融，僅僅是景物描寫，扣2分。（三）13題。（6分）
『柒』 誰有2017屆上海市語文散裝同步試卷的答案 十校聯考第一次
你這樣問是永遠問不到的，我以前也做這個卷子，我也找答案，你到網路上不能這么搜。這些卷子很奇怪，說是十一校，其實是八校，我以前就是這么找的。你要麼就查「2010上海市十一校聯考」，要麼把作文題打進去
『捌』 上海市語文散裝同步試卷 答案~~~
一、（13分）
1．（分）邊城
2．（1分）鄉下人在城市以清除（處理）垃圾或撿拾垃圾來謀生的生活。
（2分）鄉下人在城市過著的物質水平低下、社會地位卑微、體力勞動強度大的生活。（只要寫出其中兩點即可得滿分）
3．（2分）C（「鄉下人進城後幾乎成了一種新的族裔」，而且他們也不是「與時俱進」，而是生活質量的下降）
4．（1分）（1）他們的資本、受教育、擇業能力先天不足，進城後多從事較低層次的工作。
（1分）（2）他們很少能直接轉變成為在工業社會、經濟文明中占據地位的人，現代化城市生活不能給予他們與城裡人相當的物質內容。
（1分）（3）他們除了自己的勞力與身體，沒有其他物質資本，很難養成城市人的消費習慣。
5．（4分）要求建議具體可行，語言流暢，表達清晰。如政府切實增加優惠政策，提高鄉下人的工資收入和農業收入；積極貫徹落實教育均衡化發展，提高他們的受教育程度；切實加強擇業能力的宣傳與培訓，提升他們的競爭力等。
二、（23分）
6．（1分）心懷使命感的貴族青年；（沒有定語，即不得分）
（1分）飢饉、憂患和苦難（漏一個詞，即不得分）
7．（4分）①渴望自由；②反對專制；③熱愛祖國；④同情奴隸（答「對自由的渴望、對王權專制的痛恨、對祖國的憂慮和摯愛、對奴隸的關注和同情」也可。）
8．（4分）①出身高貴；②童年幸福；③生活優裕；④突然間遭受厄運和苦難。
9．（6分）C E（A項錯誤在於前三段只談了起義的原因，沒有敘述過程，「相互襯托、首尾照應」也不恰當。B項文中寫到「腐質土的堆積」，重點在揭露沙皇統治的專制黑暗和暴虐。D項「揭示文章的主旨」錯誤，文章主旨並不是為了歌頌她們對愛情的追求，而是歌頌她們為自由而受難的精神。）
10．（3分）①照應文章的題目（或點題）。②贊嘆這些年輕的妻子突遭厄運時，意志像山巒一樣堅忍，愛像山巒一樣博大。③歌頌她們甘願為自由而受難的精神，表達作者對她們的贊揚和仰慕之情。
11．（4分）最好圍繞「激流」的特點來闡述，指出這些年輕女性的具體行為（如她們懂得恨，更懂得愛，為了自由而放棄貴族稱號、財產、農奴管理權，甚至重新返回故鄉的權利，承受著巨大的痛苦，和自己的丈夫一起被流放，沒有什麼東西可以阻止她們），語言流暢，表達完整，符合字數要求，可得滿分。如果圍繞「唯一的海」來答，得3分。
三、（6分）
12．（1）杜鵑聲里斜陽暮 （2）錦江春色來天地 （3）關河冷落
（4）此生吾與白歐盟 （5）黃沙百戰穿金甲 （6）陰晴眾壑殊
（7）峰巒如聚 波濤如怒
四、（8分）
13．（1分）送杜少府之任蜀川（寫「州」也可）
14．（3分）C（「語言清新明快」不準確）
15．（4分）結句以景結情，詩人用眼前漫山的黃葉飄飛這一深秋蕭瑟景色，進一步烘托出自己飄零旅況、久客思歸的悲寂心情，確實有宕出遠神、耐人尋味之妙。（內容1分，情感2分，語言1分）
五、（16分）
16．（1分）史家之絕唱（1分）敵對雙方政治談判斗爭；也指危險的、不懷好意的約會。（只要寫出一點即可）
17．（4分）（1）友好 （2）同「納」，接納 （3）本來 （4）登記
18．（2分）A D（於是）
19．（3分）（1）派遣將士把守函谷關的原因，是防備其他盜賊的進入和意外事故。（關鍵詞：所以、出入、非常。判斷句「……者， ……也」）
（3分）（2）期望項伯詳細地說我不敢背叛恩德。（關鍵詞：具、之、倍）
20．（1分）聯絡項伯的感情；（1分）自我辯解（意思接近即可）
六、（14分）
21．（1分）伶官傳序
22．（2分）突出楊侯和二疏一樣具有品德之美，受人敬重。（意思接近即可）
23．（1分）B（非定語後置句，關鍵詞：屬，之）
24．（2分）暗示楊氏離京場面與二疏不同，藉此議論古今執政者的不同，感嘆朝廷對有功德的老臣的少恩，替楊氏鳴不平。（意思接近即可）
25．（2分）有才華，德高望重，不忘本（家鄉）；（2分）無限惜別、仰慕、贊嘆。
26．（4分）可從語言（如朴實無華，句式多變）、情感（如真切深沉，動人肺腑），意境（如渾厚優美）等角度把握「無韻的散文詩」的特點，有具體內容或句子來分析說出自己的理解。能夠談出兩點，語言表達流暢，即可得滿分。
『玖』 上海市語文散裝同步試卷8校聯考試卷
一、（13分）
1．（1分）邊城
2．（1分）鄉下人在城市以清除（處理）垃圾或撿拾垃圾來謀生的生活。
（2分）鄉下人在城市過著的物質水平低下、社會地位卑微、體力勞動強度大的生活。（只要寫出其中兩點即可得滿分）
3．（2分）C（「鄉下人進城後幾乎成了一種新的族裔」，而且他們也不是「與時俱進」，而是生活質量的下降）
4．（1分）（1）他們的資本、受教育、擇業能力先天不足，進城後多從事較低層次的工作。
（1分）（2）他們很少能直接轉變成為在工業社會、經濟文明中占據地位的人，現代化城市生活不能給予他們與城裡人相當的物質內容。
（1分）（3）他們除了自己的勞力與身體，沒有其他物質資本，很難養成城市人的消費習慣。
5．（4分）要求建議具體可行，語言流暢，表達清晰。如政府切實增加優惠政策，提高鄉下人的工資收入和農業收入；積極貫徹落實教育均衡化發展，提高他們的受教育程度；切實加強擇業能力的宣傳與培訓，提升他們的競爭力等。
二、（23分）
6．（1分）心懷使命感的貴族青年；（沒有定語，即不得分）
（1分）飢饉、憂患和苦難（漏一個詞，即不得分）
7．（4分）①渴望自由；②反對專制；③熱愛祖國；④同情奴隸（答「對自由的渴望、對王權專制的痛恨、對祖國的憂慮和摯愛、對奴隸的關注和同情」也可。）
8．（4分）①出身高貴；②童年幸福；③生活優裕；④突然間遭受厄運和苦難。
9．（6分）C E（A項錯誤在於前三段只談了起義的原因，沒有敘述過程，「相互襯托、首尾照應」也不恰當。B項文中寫到「腐質土的堆積」，重點在揭露沙皇統治的專制黑暗和暴虐。D項「揭示文章的主旨」錯誤，文章主旨並不是為了歌頌她們對愛情的追求，而是歌頌她們為自由而受難的精神。）
10．（3分）①照應文章的題目（或點題）。②贊嘆這些年輕的妻子突遭厄運時，意志像山巒一樣堅忍，愛像山巒一樣博大。③歌頌她們甘願為自由而受難的精神，表達作者對她們的贊揚和仰慕之情。
11．（4分）最好圍繞「激流」的特點來闡述，指出這些年輕女性的具體行為（如她們懂得恨，更懂得愛，為了自由而放棄貴族稱號、財產、農奴管理權，甚至重新返回故鄉的權利，承受著巨大的痛苦，和自己的丈夫一起被流放，沒有什麼東西可以阻止她們），語言流暢，表達完整，符合字數要求，可得滿分。如果圍繞「唯一的海」來答，得3分。
三、（6分）
12．（1）杜鵑聲里斜陽暮 （2）錦江春色來天地 （3）關河冷落
（4）此生吾與白歐盟 （5）黃沙百戰穿金甲 （6）陰晴眾壑殊
（7）峰巒如聚 波濤如怒
四、（8分）
13．（1分）送杜少府之任蜀川（寫「州」也可）
14．（3分）C（「語言清新明快」不準確）
15．（4分）結句以景結情，詩人用眼前漫山的黃葉飄飛這一深秋蕭瑟景色，進一步烘托出自己飄零旅況、久客思歸的悲寂心情，確實有宕出遠神、耐人尋味之妙。（內容1分，情感2分，語言1分）
五、（16分）
16．（1分）史家之絕唱（1分）敵對雙方政治談判斗爭；也指危險的、不懷好意的約會。（只要寫出一點即可）
17．（4分）（1）友好 （2）同「納」，接納 （3）本來 （4）登記
18．（2分）A D（於是）
19．（3分）（1）派遣將士把守函谷關的原因，是防備其他盜賊的進入和意外事故。（關鍵詞：所以、出入、非常。判斷句「……者， ……也」）
（3分）（2）期望項伯詳細地說我不敢背叛恩德。（關鍵詞：具、之、倍）
20．（1分）聯絡項伯的感情；（1分）自我辯解（意思接近即可）
六、（14分）
21．（1分）伶官傳序
22．（2分）突出楊侯和二疏一樣具有品德之美，受人敬重。（意思接近即可）
23．（1分）B（非定語後置句，關鍵詞：屬，之）
24．（2分）暗示楊氏離京場面與二疏不同，藉此議論古今執政者的不同，感嘆朝廷對有功德的老臣的少恩，替楊氏鳴不平。（意思接近即可）
25．（2分）有才華，德高望重，不忘本（家鄉）；（2分）無限惜別、仰慕、贊嘆。
26．（4分）可從語言（如朴實無華，句式多變）、情感（如真切深沉，動人肺腑），意境（如渾厚優美）等角度把握「無韻的散文詩」的特點，有具體內容或句子來分析說出自己的理解。能夠談出兩點，語言表達流暢，即可得滿分。
『拾』 2012屆上海市語文散裝同步試卷 長寧區答案
一 閱讀（80分）
（一）（19分）
1．D （2分）
2．不吻合（格格不入等，意思對即可）（2分）
3．（1）對待文學傳統的態度（2分）
（2）對李白詩歌藝術之「天真」特色的理解（2分）
4．（每格1分，共4分）
表現的「自然」
表現「自然」的目的
歐美
與人類社會相對的大自然
表現自我精神的至高創造力
中國
世界的本然與人之本性
體會世界與人本然的存在狀態
或：對世界與人之本然存在狀態的深刻體認
5．C（3分）
6．本題必須結合文意，不能隨意發揮。必須關注原文中關於「豪放」的話：「李白詩歌的『豪放』與浪漫文學的特徵頗多近似，如充溢的激情、不羈的想像，都體現了精神追求自由的奔放力量。」 所舉例子及對其的分析能體現「充溢的激情」或「不羈的想像」或「追求自由的奔放力量」即可。例子需具體，即要有具體的詩句或者題目。（4分）
（二）（19分）
7．《荷塘月色》（1分）（不加書名號不給分）
8．形象地寫出了山與湖之間相依相偎的親密關系。（親密1分）（2分）
9．這里的寫景突出了沿途自然風光的美好（1分），為後文寫春暉的美起到了烘托的作用（1分），讓人對春暉中學更加充滿期待，為文章增添了波瀾（或給人曲徑通幽的藝術美感）（1分）。（共3分）
10．此處疊詞的運用，既抓住了景物的特徵，又表現了作者陶醉其中的愉悅心情（2分）；音節和諧，琅琅上口，具有一種舒緩的音韻美（1分）。（共3分）
11．BF
12．本題為開放性題目，答「合適」、「不合適」均可。
答案示例：
合適。因為作者初來乍到，春暉的一切對他來說都是新鮮的，所以第一天觀察特別細致，印象特別深刻；再者，題目雖為「一月」，但內容可以有所側重，如果平均使用筆墨，就會顯得機械，重點不明。文章點面結合，安排巧妙
不合適。既然題目為「春暉的一月」，那就不應該用大半篇幅來重點突出某一天，因為這樣的安排不僅造成文章內容的畸重畸輕，而且使文章有文不對題的嫌疑。
（三）（6分）
13．（1）所以傳道、受業、解惑也 （2）莫道不銷魂
（3）早歲那知世事艱 （4）月出於東山之上
（5）關山度若飛 （6）春風得意馬蹄疾
（7）聞者足戒 （8）人而無信
（四）（8分）
14．煞些（「煞些」分開寫亦可）、也（1分）寫出一處即可。
15．A（3分）
16．這首元曲將昔日的「笙歌」、「羅綺香」、 「鋪錦池」 、「流杯亭」與現實中的「蒺藜沙」、「野菜花」、「亂雲老樹夕陽」、「荒甃」、「破瓦」作了鮮明的對比（2分），突出了昔盛今衰的景象（1分），有力地抒發了盛衰無常的感慨（1分）。
（五）（16分）
17．（1）不久 （2）沒有 （3）成熟 （4）丟掉（每個1分，共4分）
18．A（2分）
19．B（2分）
20．（1）葉燮感嘆說：「我失去了一位諍友（能直言相勸的朋友）啊！今後誰能再指出我文章的錯誤呢？」取出以前詆毀汪琬的文章全部燒掉了。（3分）
（2）他（葉燮）評論文章和長洲汪琬的觀點不一致，反復爭論辯難，互相譏諷嘲笑。（2分）
21．剛正 豪爽/執著 直率（3分）
（六）（12分）
22． shuìnán （不用考慮大小寫，對1個給1分，共2分）
23．這句話在不動聲色中表現了秦始皇的殘暴，扣人心弦，突出了茅焦面臨的巨大危險，使茅焦大義凜然的形象躍然紙上。（3分）
24．身居要職（功勞卓著）（1分），卻被國君殺死（1分）。
25．A（2分）
26．難：被規勸者都知道規勸者要說什麼（1分）並做好了拒絕的准備（1分）
喜：最終被規勸者都言聽計從（1分）。