『壹』 宋詞小村梅堯臣
《小村》
年代: 宋 作者: 梅堯臣
淮闊州多忽有村，棘籬疏敗謾為門。
寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。
野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。
嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論。
『貳』 三堂中學2014年八年級上冊第二次月考答案語文數學英語
6.請模仿畫線的句子再續寫兩個句子，使之前後連貫，語意融合。（4分） 眼睛深情地注視著地圖上家鄉的位置，心中有萬千思戀的話兒要講，一隻手輕輕的摸著家鄉，心如波浪，恍如對著的不是地圖一張，而是一張張親切的面龐，一條條緩緩的溪流，一聲聲熟悉的鄉音，一桌桌噴香的菜餚。 7.綜合性學習（11分） 橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領略意蘊豐富的橋文化。 （1）【活動一】識橋 從同學們收集的資料中，你會發現我國的橋梁命名十分有趣，如：A.根據所在地命名；B.根據現狀命名；C.根據習俗命名；D.以抒情方式命名。請從下列選項中給A、B、C、D處選填合適的橋名。（只填序號）（2分） 選項：①放生橋 ②銷魂橋 ③趙州橋 ④鑰匙橋 ⑤廊橋 我會選：A.（ ③ ） B.（ ④⑤ ） C.（ ① ） D.（ ② ） （2）【活動二】說橋 ①請用簡潔的語言說一個與橋有關的故事。（2分） 張飛喝斷當陽橋（牛郎織女相會鵲橋、紅軍飛奪瀘定橋等） ②請結合你的積累，說說盧溝橋的歷史意義。（2分） 1937年7月7日，中國軍隊在盧溝橋抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了抗日戰爭的序幕。盧溝橋是中國人民反抗帝國主義侵略戰爭的見證。 （3）【活動三】架橋 請仿照示例，架設兩座無形的「橋」（2分） 示例：知識是人類從愚昧走向文明的「橋」。 ①語言是溝通我們心靈的「橋」。 ②網路是連接世界各地的「橋」。 （4）【活動四】議橋 文章中的「橋」你讀過，生活中的「橋」你看過，「橋」對於你來說是非常熟悉的，根據你對「橋」的解讀，回答：為什麼「橋」歷來是文學和藝術中的絕好題材？（3分） 雄偉多姿；通途利民；情感溝通交流的紐帶„„ 二、古詩文積累與閱讀（25分） （一）古詩文積累。 8.古詩文默寫填空。（10分，每空1分） （1）好峰隨處改，幽徑行獨迷。（梅堯臣《魯山山行》） （2）周敦頤的《愛蓮說》中表現不與世俗同流合污、潔身自好品質的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 （3）《記承天寺夜遊》直接抒發作者感情的句子是：何夜無月？何夜無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （4）《三峽》中用快馬和疾風來形容船行之快的句子是：雖乘奔御風，不以疾也。 （5）李白在《送友人》中以浮雲孤飛，喻遊子之心；以落日將下，依依不捨，喻故人之情的詩句是：浮雲遊子意，落日故人情。 （6）劉禹錫的《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統，唱出了昂揚的勵志高歌的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 （二）比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜遊》，完成9—12題。(15分) 【甲文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。 四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 9.用「／」為文中畫線句子標出停頓。(2分) 解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。 10.解釋下列加點的詞。(4分) （1）曉霧將歇． ( 消散 ) （2）未復有能與． 其奇者 (參與，這里指欣賞) （3）懷民亦未寢．( 睡覺 ) （4）但． 少閑人如吾兩人者耳( 只是 ) 11.用現代漢語翻譯下列句子。(2分) （1）沉鱗競躍。 潛游在水中的魚爭相跳出水面。 （2）相與步於中庭。 我們一起在庭院中做步。 12.填空。(7分) （1）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是「猿鳥亂鳴」和 「沉鱗競躍」。乙文寫景的名句是「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也」。(3分) （2）甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了「山川之美」，乙文描寫了「月色（月夜）之美」。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中「但少閑人如吾兩人者耳」的語句中。(4分) 三、現代文閱讀（40分） （一）閱讀下面的文章，完成13—17題。（20分） 木匠「刨師傅」 李宣華 刨師傅來自江西。村尾艄公廟精美的木雕窗花，村頭觀音橋沒用一釘一鉚的丹楹刻桷，村後李氏祖厝氣勢恢宏的碧瓦朱甍，無不讓人驚嘆他的手藝。以至於時隔20多年，由刨師傅巧手建造的木瓦屋早已被鋼筋水泥房替代，父輩一代還常常想起他的手藝，想起他的憨笑，想起他在村裡修建屋呀倉呀橋呀廟呀時的點點滴滴。 叔公說，刨師傅不姓刨，姓曹，第一次到村裡做木工時，才20出頭，做工細，手頭快，尤其刨得一手好板花。在老家的客家方言里，刨和曹，音相近，於是大家都叫他刨師傅。他也熱情地應。 刨師傅手藝好，人品好，做事從不偷懶。那時，做木工活兒，點工計費，起初2塊錢一天，好多個年頭後才升到8塊一天。那些年代也不像現在一樣，有電鋸、電刨，一切都是手工，蓋幢小木樓少說都要七八個月。隨著手頭一年年好轉，勤快的村裡人開始添置谷倉、傢具，木工活兒做不完。其間，有不少木匠師傅到村裡找活干，大家總覺得比不上刨師傅，寧願推延些時間，也要等著刨師傅。 刨師傅早睡早起，每天天一亮就起床磨斧修鋸磨鐵刨，然後利索開工。午飯後，稍稍坐著打個盹兒，又開始幹活。村裡人過意不去，勸他不要那麼賣力，只要按鄉親們下地農作的時間出工就可以了。他說，沒事，習慣了。有時下了工，鄉親帶著壞了的鋤頭柄、犁耙柄找他，他也總是一忙就到夜深。盡管如此，第二天，他又早早出工了。 我5歲上小學那年，刨師傅正為我家搭蓋牛欄。父親請他為我做個文具盒。他十分樂意地接了活兒，花整整一天為我做了個用抽屜推拉的精巧木盒。年底結算工錢時，無論父親如何塞，刨師傅也堅決不收這一天的工錢。他說，他不識字，看到娃子上學就羨慕，能為娃子做點事，花點力氣，值。那筆盒，我一直用到讀初三那年。 有一年夏天，一個中年人急匆匆翻山越嶺進村。那是刨師傅的老鄉，剛從江西出來，給刨師傅帶來消息，刨師傅的女兒在家得了重病，要一大筆錢醫治，家人急等他回家。刨師傅抱頭嚎啕大哭。那天，他正給我叔公做事。他找到叔公，說這些傢具只做到一半，你能找到合適的師傅就叫合適的師傅做，如果等我，可能要擱置些時日，具體要等多長還說不清楚，所做的20多天就不要算工錢了，很對不起。消息傳遍小村，村民連夜有錢的借錢，沒現金的甚至翻箱倒櫃拿出家裡值錢的銀元、首飾，為刨師傅湊了上千元。 眨眼已是第二年春天。原本刨師傅每年都是過了正月就出來，可他過了3月也還沒來。夏天過去了，還沒來。心細的叔公給刨師傅放在家裡的鐵鋸，抹了防銹油。次年春天，刨師傅依舊沒有出來。有村民說，刨師傅不會來了，把他的工具賣了吧。還是叔公有耐心，他勸大家不要門縫里瞧人把人給看扁了，再等等吧。 果真，第三年春天，刨師傅來了，帶著因惡性腫瘤截去右肢的6歲寶貝女兒英子。他沒有帶現金出來還大家。他說，只能慢慢還了，家裡欠下的債務不止村裡這些。 他繼續為叔公做傢具，工錢還按兩年前的5塊錢算。英子吃住在叔公家，每天1塊錢伙食費另付。叔公說，工價已漲到8塊了，你按8塊算吧，我們不能讓老實人吃虧。為此，刨師傅十分堅決：那時就是5塊一天，是我給耽擱的事，你沒有怪我，我怎麼還能多收你錢呢？幾番「討價還價」，刨師傅才勉強同意折中算。 到後一年8月，刨師傅借的錢還清了。出村那一天，村中老少都去送他，送了一道又一道山樑。」 （選自2013年3月30日《人民日報》，有刪節） 13.「有不少木匠師傅到村裡找活干，大家總覺得比不上刨師傅，寧願推延些時間，也要等著刨師傅」，說說刨師傅究竟好在哪裡？（4分） 一是好在他的手藝好，做工細，手頭快，大到橋梁廟宇，小到谷倉農具。二是好在他的人品好，為人熱情隨和，勤快仗義。 14.刨師傅下了工，為鄉親們修理鋤頭柄、犁耙柄，為我做文具盒，不收錢，認為很值。你覺得他內心深處是怎麼想的？（4分） 義務為鄉親們修理鋤頭柄、犁耙柄，刨師傅覺得盡自己舉手之勞，幫助一下善良的村民，是勞動者對勞動者的崇尚，值得；為我做文具盒，說明刨師傅對讀書人的敬重，對知識的敬重。 15..「刨師傅的女兒患了重病，村民為他湊錢回家救急，且久久地等著他的歸來」這些情節有何作用？（4分） 「為他女兒湊錢」說明村民們的善良真誠，熱情厚道。「久久等著他歸來」表明村民們對誠信的守望。這些情節旨在說明人與人之間純真無暇的關系，表明刨師傅好人品產生的現實基礎。 16.第一段中連用三個「想起」，末段的「送了一道又一道山樑」，表達一種什麼樣的感情？（3分） 連用三個「想起」，表達村民對刨師傅精湛手藝的贊美與懷念，對刨師傅美好人品的贊美與懷念，更是藉此表達對一段珍藏純真情誼、美好人性的歲月的懷念。 17..文章說，「刨師傅巧手建造的木瓦屋早已被鋼筋水泥房替代」，但有一種東西始終無法被現代社會所代替，說說村民們心裡始終無法被替代的究竟是什麼？（5分） 那就是對精神家園的堅守，即使時代進步了，物質生活好了，但無法替代他們對美好人 性的追念與堅守。 （二）閱讀下面的文章，完成18—22題。（20分） 成功80%來自情商 周利波 美國哈佛大學心理學家霍華德加德納在1983年提出，人有「多元智慧」，並首次將情商提到了與智商並列的高度。而真正的「情商」一詞，則是由耶魯大學心理學家彼得塞拉維和新罕布希爾大學的瓊梅耶首創，即EQ。 一般而言，情商是對情緒的管理和控制能力。美國權威調查顯示，近20年來，該國政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，情商卻很高。社會心理學家發現，一個人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%則來自情商。不過，到目前為止，與智商測試相比，對情商高低的判定並沒有統一的量化標准。 美國心理學家丹尼爾·戈爾曼對情商進行的5個方面的概括，可以作為衡量的大致標准：一是自我察覺情緒。對自己的情緒變化了解比較清楚，如惱怒時能馬上意識到自己的失態。二是駕馭心情。尤其在壞心情不期而至時，能很快冷靜下來，甚至從另一個積極的角度重新審視。比如在公路上有輛汽車突然插到你前面。你的第一反應恐怕是在心裡暗罵，然後越想越生氣，甚至可能導致魯莽駕駛。這時，比較有效的方法是「重新評斷」，你可以告訴自己：「這個司機也許有急事」。另一個辦法是獨自走開，讓自己冷靜下來。三是自我激勵。前進時富有激情和目標，摔倒時很快爬起來；四是理解他人情緒，也就是能想人所想、憂人所憂。五是人際關系中的藝術和技巧，比如第一次就記牢別人名字。 情商高的人不僅容易成功，同樣可能在困境中自救。 古今中外，凡成大業者無一不是歷經磨難——貝多芬在雙耳失聰的情況下，「扼住了命運的喉嚨」創作了著名的《命運交響曲》；曹雪芹在家破人亡後著成《紅樓夢》。災難倖存者中，也不乏類似高情商的人。1976年唐山大地震的倖存者盧桂蘭在廢墟下被埋了13天。她回憶說，被埋期間自己一直暗暗唱歌，唱《下定決心》，唱《東方紅》，「我一想到死，就覺得解放軍會來救我。」人在困境中，心態非常重要。心態積極的人會想「我會得救的，我會活下去的」，這時他們會比較冷靜地想辦法活下去；心態消極的人就容易放棄。 智商大多由先天因素決定，難以更改；而情商卻是可以從小培養的，即便成年之後，情商還是可以通過訓練得到提高。 對孩子來說，家長要從小培養他們的情商。首先，讓孩子學會等待。比如給孩子一塊糖，讓他們自己剝開糖紙，即使這要花費很長時間，家長也不應該代勞。再比如，帶著孩子排隊等公交車，讓孩子知道一定要學會等待，培養他們的耐心。其次，學會善始善終。孩子玩完玩具後，一定要讓他們把玩具放回原位。如果他們這樣做了，那麼不要吝嗇你的表揚；反之則要有一定的懲罰。最後，讓孩子說出感受。家長可以鼓勵孩子每天都說一說自己的感受，無論愉快還是悲傷，這樣能鍛煉他們對自我情緒的敏銳度。 而作為成人，一方面要控制自己的情緒。遇事時，察覺情緒的最好辦法是密切注意自己的心率，當心跳每分鍾快至100次左右，就必須要調整心理了。深呼吸是最常見的方式，此外，自言自語「我正在冷靜」、洗個熱水澡都是不錯的辦法。 另一方面，掃除浪費精力的事情。不利於情商提高的一大障礙，就是那些浪費精力的事情。你要做的首先是列出所有浪費精力的事，然後分出可以改變的和不能改變的。放棄後者，將可以改變的加以解決。如常為找不到鑰匙費神，那就記得在門口貼個掛鉤，把鑰匙掛在上面。長此以往，你會發現自己處理問題和應對危機的能力提高了。 18.智商和情商最大的不同點是什麼？（4分） 智商大多由先天因素決定，難以更改；而情商卻是可以從小培養的，即便成年之後，情商還是可以通過訓練得到提高。 19.從全文來看，情商有哪些重要作用？（4分） 助人成功，助人在困境中自救。 20.畫線句子中「最常見」這一短語能否去掉？為什麼？（4分） 不能，「最常見」說明深呼吸是眾多方式中最普遍、最常用的一種，還有其他方式。如果去掉，深呼吸就變成了唯一方式，與實際情況不符。體現了說明文語言的准確嚴密性。 21.如果鄰居恰好向你請教如何培養小孩的情商，你會簡明扼要地告訴他哪幾點？ 讓孩子學會等待，學會善始善終，讓孩子說出感受。（4分） 22.閱讀上面文章後，在下面問題中任選其一，寫出你的答案。（4分） （1）文章結尾寫到怎樣放鑰匙，這是使用了什麼說明方法？你還能想哪些提高情商的良策？（不少於兩個） 舉例子 准備一個備忘錄，物品分門別類放置等。 （2）少年人的特點之一是思想不成熟，容易沖動。為了調整好個人心理和情緒，除了文章中提到的深呼吸、自言自語「我正在冷靜」和洗熱水澡三種方法之外，你還有哪些好辦法？（不少於兩個） 運動、聽音樂、讀書 四、作文（55分） 23.以下兩題選做．．一題。 要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。 （1）請以「幸福，離我們並不遠」為題．．，寫一篇作文。 （2）南京83歲老人汪俠今年參加他人生中第12次高考。上世紀50年代3次高考未中，72歲的汪俠於2001年開始復出。他從事醫療工作30多年，曾在南京醫大臨床醫學系旁聽，49門課合格，但沒拿到文憑。想用文憑證明自己醫術的汪俠對記者說：「人都有理想，希望你們理解我。」 請以「執著」為話題．．，寫一篇作文