2010年遼寧高考語文試卷

㈠ 2010年遼寧高考語文試卷答案

2010年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文試題參考答案和評分參考
一、(9分)
1．(3分)D 2．(3分)D 3（3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D
7．(10分)
(1)(5分)趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論．料想他可以任用．向朝廷請
示後，留下他來防守安吉。
澤出大意給2分：「大言」、「意」、「戍」三處。每譯對一處給1分。
(2)(5分)眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：「你們想作亂嗎?」眾人
流著汨出去，他再次上吊而死。
譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。

三、(25分)
11．(25分)
(1)(5分)
答D給3分 答B給2分 答C給1分 答A、E不給分
（2)(6分)
①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，如膩，謹慎，多慮；③心地較為
善良，通情達理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
(3)(6分)
①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情
節的發生和發展更加合理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。

四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答D給3分，答B給2分，答E給1分，答A、C不給分。
（2）（6分）
①務從實錄、全面准確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例》保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（4）（8分）
觀點一：談判態度要誠懇。
①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；
③不能感情用事，貽誤全局。
觀點二：要堅持自己的原則立場。
①堅持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。

六、(60分)
18.(60分)
作文等級評分標准
說明；
一、基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符符材料內容及含意涉及的范圍。[來源:Zxxk.Com]
選擇中心角度和重要角度的屬於「符合題意」。與材料內容及含意范圍的套作，
在第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
二、發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項I6點中若干突出點按等評分。
1.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法○11文句有表現力
4.有創意：○12見解新穎○13材料新鮮○14構思新巧 ○15推理想想像有獨到之處
有個性特徵
（2） 缺標題扣2分，不足字數。每少50個字扣一分；每一個錯別字扣一分，重復的不計，標點錯誤多的，酌情扣分。
套作、問題不明確的適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。

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2010年普通高等學校招生全國統一考試（遼寧卷）
語文
注意事項：
1. 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上.
2. 作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3. 考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、 現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
歷史遺留下來的文學、藝術中的精品都有永久的魅力,後代人無法仿製。像《詩經》、《楚辭》都是被譽為不朽的作品。說它們不朽,無非是說它有比一般文學、藝術作品享有更長的壽命,在較長的時間里能繼續發生影響,"不朽"並不具有哲學概念的"永恆存在"的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛苦流涕，今天試找了一位大學中文系的青年來讀一下，他的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷，《紅樓夢》也是一部名著，和《詩經》、《楚辭》一樣產生過廣泛的影響。「五四」前後青年男女知識分子沒有讀過《紅樓夢》的佔少數，現在青年讀《紅樓夢》的佔少數，現在青年讀《紅樓夢》的比例顯然要少得多。
以上現象，借用電信通訊的概念，可以稱為「文化影響衰減」現象。遠距離的通訊聯絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯，為了防止衰減，中間沒有接力站，是訊號得到增益，衰減現象之所以出現，是因為古人的處境與今人不同，古人的思想感受有與今人相同處，也由與今人不同處，世代相去久遠，古今人之間感受的差別越大。
中國哲學有極豐富的文化遺產，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽人說孔子思想影響了中國兩千多年，要繼承中華名族的優良傳統，首先要發揚孔子的哲學。也有人認為孔子思想與今天中國的現代化關系不大，倒是有些保守思想是孔子哲學造成的。這兩種看法都有根據，現在從文化影響的衰減現象來看，我不相信世界上有一種文化現象兩千多年永遠長壽而不衰減。
以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果，第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了漢朝流行的天人感應、陰陽五行學說，建立了宗教神學，在他的帶動下，中國哲學史上出現了全國性的第一個高潮。思想是隨著社會生活的變革而變革的，當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊，孔子的獨尊地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時期已經趨於衰減的儒家振興起來。朱熹把儒家學說變成儒教，形成了儒教經學，為了壯大自己，儒教洗去了佛教、道教的心性修養內容，從而大大豐富了儒家經學。
經典文句是凝固的，它的影響會隨著時移世變而衰減，但對經典的解釋卻可以隨時改變、充實，使它免於衰減，記載孔子言行的可靠經典《論語》，這部書不過一萬多字，它對後世的影響主要來自各家的解釋、闡發。朱熹的《四書集注》就經常用註解的形式來闡發自己的思想，為了取得權威性的理論根據，不得不抬出孔子作為招牌。以迷為作，是古代學者通用的辦法。辨明這個事實，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。「五四」時期提出「打到孔家店」，要打到的不是魯國孔丘，而是經過朱熹改造的鞏固封建社會的儒教。長久不衰的不只孔子一家，道教老子也火了兩千多年，道教老子也是一個招牌。（摘編自任繼愈《文化遺產的壽命》）
1. 下列表述的內容，不屬於「文化影響衰減」現象的一項是
A.《詩經》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。
B. 屈原的作品可以使漢初的賈誼感動的痛哭流涕，但是無法是今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也由痛苦的遭遇。
C. 「五四」時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經產生過廣泛的影響，但是現在《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。
D.古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。
2. 下列關於孔子思想和儒家學說的理解，不符合原文內容的一項是
A. 雖然孔子的思想在當時和後代都有影響，但是實際上按「文化影響衰減」的說法來看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會越來越小。
B. 孔子的思想在秦漢之際出現了衰減，西漢董仲舒把當時流行的天人感應，陰陽五行學說加進孔子思想中，使儒家學說在全國形成了一個高潮。
C. 魏晉隋唐時期孔子思想出現了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學說變成儒教嗎，並洗去了佛教、道教的心性修養內容，大大豐富了儒家經學。
D. 孔子的思想主要表現在《論語》一書中，由於這部書只有一萬多字，不可能造成深遠的影響，造成深遠影響的主要是後代各家的解釋和闡發。
3. 下列理解和分析，不符合原文內容的一項是
A.當我們說孔子思想影響了中國兩千多年的時候，是把董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內而這樣說的。
B. 有人說，今天中國有些保守思想是孔子哲學造成的。其實這種保守思想應該後人加入的，並不是當初魯國孔丘原來的思想。
C. 以述為作，就是通過註解古代經典的姓氏來闡發自己的思想，為了獲得權威性的理論根據，朱熹《四書集注》一書就採用了這種方法。
D. 中國哲學有著豐富的文化遺產，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長壽，當然道家思想中也同樣存在著後人的接力作用。

二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
趙良淳，字景程，丞相乳愚曾孫也。少學於其鄉先生饒魯，知立身大節。及仕，所至以干治稱，而未嘗幹人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運轄，浮沉冗官二十餘年。考舉及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之，時歲飢，民相聚為盜，所在蜂起。或請以兵擊之，良淳曰：「民豈樂為盜哉？時艱歲早，故相率剽掠苟活耳。」命僚屬以義諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以獻。有掠人貨財詣其主謝過而還之者。良淳勸富人出粟振之，嘗語人曰：「使太守身可以濟民，亦所不惜也。」其言懇懇，足以動人，人皆倒囤以應之，已而範文虎遣使持書招降，良淳焚書斬其使。大兵至，軍其東西門。先是，朝廷遣將吳國定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見良淳，願留以為輔。良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請於朝，留戍安吉。已而國定開南門納外兵，兵入城呼約：「眾散，元帥不殺汝。」於是眾號泣散去，良淳命車歸府，兵士止之曰：「事至此，侍郎當為自全計。」良淳叱去之。命家人出避，乃閉合自經。有兵士解救之，復甦，眾羅拜泣曰：「侍郎何自苦？逃之猶可求生。」良淳叱曰：「我豈逃生者邪？」眾猶環守不去，良淳大呼曰：「爾輩為亂邪？」眾涕泣出，復投繯而死。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．而未嘗幹人薦舉 干：請求
B．初以蔭為泰寧主簿 蔭：功績
C．分寧，江西劇邑，俗尚嘩汗 尚：盛行
D．取民之敦孝者，身親尊禮之 身：自己
5.以下各組句子中，全都表明趙良淳關心百姓疾苦的一組是（3分）
①民豈樂為盜哉 ②時艱歲旱，故相率剽掠苟活而
③良淳勸富人出栗振之 ④使太守身可以濟民，亦所不惜也
⑤其言懇懇，足以動人 ⑥人皆倒囷以應之
A．①②④ B. ①⑤⑥
C．②③⑥ D. ③④⑤
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.趙良淳具有良好的素養和才幹。他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉饒魯，養成立身處事的操守，出仕後，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。
B．趙良淳主管分寧縣時多方改變當地不良習俗。他一方面禮尊敦厚孝順的人，力求為百姓樹立榜樣；一方面對極為桀驁不馴者繩之以法，習俗因此稍有變化。
C．趙良淳主管安吉州時善於解決聚眾哄搶事件，當時正值糧荒，搶劫之事頻繁發生，他不同意以武力鎮壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財物。
D．趙良淳面臨危難時能夠捨生取義，在安吉防守戰中，吳國定打開南門讓敵兵湧入。
良淳見大勢已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不願逃命，自殺而死。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請於朝，留戍安吉。
（2）眾猶環守不去，良淳大呼曰：「爾輩欲為亂邪？」眾涕泣出，復投繯而死

（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
雨 陳與義①
瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。 燕子經年夢，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。
【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作於政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
8.第二聯兩句詩是什麼意思？表達了作者什麼樣的感情？（5分）
9.前人認為這首詩寫雨時妙在「若即若離」，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）高余冠之岌岌兮， 。芳與澤其雜糅兮， （屈原《離騷》）
（2）水何澹澹 。樹木叢生， 。（曹操《觀滄海》）
（3）噫！菊之愛， 。蓮之愛， ？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）

乙 選考題
請考生在第三頁、四頁大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選的大題對應大題號下方的方框塗黑。
三、文學類文本閱讀（25分）
11、閱讀下面的文字。完成⑴至⑷題（25分）

洗澡
王安憶
行李房前的馬上路上沒有一顆大樹，太陽就這樣直曬下來，他已經將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了，那小夥子早已注意他了，很有信心的騎在他的黃魚車上，他徒勞的推了推車，車卻要倒，扶也扶不住，小夥子朝前騎了半步，又朝後推退了半步，然後說;』師傅要去哪裡？」他看了那人一眼，停了一下，才說:「靜安寺。」小夥子就說：「十五塊錢。」他說：「十塊錢。」小夥子又說：「十二塊錢。」他要再爭，這個時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的，他泄了氣似的，渾身沒勁，小夥子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車，然後，他們就上路了。
路上，小夥子問他：「你家住在靜安寺？」他說：「是。」小夥子又問：「你家有浴缸嗎？」他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：「恩。」小夥子接著問：「你是在哪裡上班？」「機關。」「那你們單位里有浴缸嗎？」小夥子再問，他說：「有是有，不過……」他也想含糊過去，可是小夥子看著他，等待下文，他只得說下去：「不過，那浴缸基本沒人用，太大了，需要很多熱水。」
路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。
小夥子又問道：「你每天在家還是在單位洗澡呢？」他先說「在家，可一想到這人也許是想在他家洗澡，就改口說「單位」。」這時有想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：「看情況而定。」那人接著問：「你家的浴缸是大還是小？」他不得已地說：「很小。」「怎樣小？」「像我這樣的人坐在裡面要蜷著腿。」「那你就把水放滿，泡在里邊；或者站在裡面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。」「是的。」他答應道，心裡卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什麼，可是想到女人說過「廚房可以合用，洗澡間卻不能合用」的一些道理，就沒再想下去，這時候已到了市區，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店。
「我兄弟廠里，天天有澡。」小夥子告訴他。他想問問小夥子有沒有工作，有的
話是在哪裡。可他懶得說話，正午的太陽將他烤幹了。望瞭望明晃晃的一條馬路，他不知到哪裡。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終於看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：「快到了，再過一條馬路，就有一條弄堂，穿過去就是。」小夥子振作了一下，然後說；「這樣的天氣，你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？」他支支吾吾的小夥子又說：「冷水洗澡的時候舒服，熱水洗過以後舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。」他心裡一跳，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關於浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。
到家了，小夥子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱倒了自製的橘子水給小伙
子喝。小夥子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然後說：「你洗澡好了，我喝了汽水就走。」這一回，他差一點要說「你洗個澡吧」，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問些關於他家和單位的問題，就起身告辭了，出門後說：「你可以洗澡了。」
（有刪改）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.騎黃魚車的小夥子雖然早已發現了生意，但他騎車迎上前時，卻後推了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。
B.文中使用的「黃魚車」、「弄堂」等字眼所體現出來的地域色彩，有助於讀者理解小說的人物形象和主題思想。
C.如果「女人」沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公「他」就不會為是否讓那小夥子洗澡的問題如此猶豫。
D.通過大量的人物對話和細致的心理描寫，呈現主人公曲折微秒、復雜多變的內心活動，這是本文最突出的手法。
E.本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達出了作者褒貶分明的思想情感。
（2）小說主人公「他」是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）
（3）小說多次寫到「太陽」、「樹」和「知了」等，這樣有哪些作用？請概括說明。（6分）
（4）「洗澡」作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想，結構藝術、象徵意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點作分析。（8分）

四．實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）--（4）題（25分）

黃遵憲的外交活動
作為清朝第一任駐日使館贊，黃遵憲表現出很強的歷史責任感，除協助公使處理外交事務外，他「既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交遊」。黃遵憲不願埋首經籍，主張「識時賞知今，通情貴閱世」，走經世致用之路。為了澄清過去封建士大夫對日本 的糊塗觀念，「遂發凡起例，創為《日本國志》一書」。該書以「史家紀述，務從實錄」為指導思想，力求客觀地向中國人全面、准確地介紹日本的歷史及現狀，「詳今略古，詳近略遠，凡牽涉西法，尤加詳備。期適用也」，顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒，書中以敘述日本歷史為經，以評論古今得失為緯，用「外史氏曰」的形式，闡發他的同解，從而把自己的改革思想揉合進日本的敘述之中。
1891年11月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領帶，到任後，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，並著手改善僑胞待遇，當地英國殖民者設立的華民政務司「名為護衛華人，實則事事與華人為難」，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與貢國殖民主義者斗爭，一面將《大清律例》中有關財產各條抄出，並譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官「一體遵辦」，以保護華僑的財產，同時，黃遵憲還白日提倡發展華文教育，改會賢社為圖南社。分親任社長，擬定學規，每月設定課題，鼓勵南洋諸生學習中國文化，研究地方禮俗，關心民事民疾，當他卸任歸國時，門生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國》一詩中，用「遂 佰文明開」、「無異嶺表韓公來」表達對都是的贊譽之情。
《馬關條約》簽訂後，准開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日對方進行其休交涉時，黃遵憲受委派評選蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對手是日本著名外交家珍田舍已，當時，珍田擺出一副盛 氣凌人的架勢，要求在蘇、杭開埠，專界專管，並且蠻橫地說：「奉本國政府接收專管租界之合，但求按約指地。」黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢所懾。他援引《馬關條約》條文，指出「新約所評，只許通商，遍查中文、日文、英文，並無許以蘇州讓人一地，聽日本 政府自行管理 之語」，拒絕了珍田的無理要求，分又新自草擬《商埠議案》，凡時《馬關條約》文本語焉不詳的地方，只要有有昨於挽回中國自主要利的「無孔不鑽」，「無微不至」，從而有理有利有節地挫敗了珍田舍已的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢下為中國爭了口氣。
黃遵憲在《上某星使論外交家盡職書》中，把他十幾年問處理外交事務的經驗總結為「挪展之法」 「漸摩之法」和「抵制之法」，其中最重要的是「抵制之法」，因為在他看來，當時清朝處於列強環視之下，帝國主義瓜分中國的不平等條約已禍害多年，在對外交涉中只圖能多挽回些利權，以保國民生計，又因為在弱肉強食的競爭原則下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭就不能不講究策略，分闡述說：「於固執已見，則諉以彼國來明我意；於爭奪已權，則托於我國願同協力；於要求已利，則謬謂兩國均有利益，不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，而請其酸度。」即在談判中千萬不能感情用事，把事情弄僵，購誤全局，一定要掌握好談判分寸，應想方設法達到自己的目的，同時又不至於使對方下不了台，交不了差。黃遵憲繼續闡述說：「不以彼不悅不懌而阻而不行。言語有時而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時而受拒，而請謁終不憚煩；議論有時而改易，而主意終不游移。將之以誠懇，濟之以堅貞，守之以含忍。」黃遵憲認為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達到使「吾民受護商之益」，即保護並發展民族工商業的目的。 （摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.為了糾正封建士大夫對日本的錯誤觀念，實現他「識時貴知今，通情貴閱世」的主張，黃遵憲一到日本，就開始了《日本 國志》的編撰。
B. 黃遵憲從新加坡卸任回國時，他的學生潘百實實祿在《送黃觀察公度夫子返國》一詩中，把他比作唐代曾在嶺南蠻荒之地傳播文明的韓愈。
C.在中日兩國關於蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍已要求專管按約指地，以挽回自主的權利，而且態度蠻橫，盛氣凌人。
D.黃遵憲 根據他十幾年間處理外交事務的心得，歸納出「挪展之法」、「漸摩之法」和「抵制之法」，從而把分的實踐經驗上升為外交談判策略。
E. 本文通過對黃遵憲外交活動及其思想 的記述，反映了他外交思想中的愛國主義精神，也刻劃了他閱歷豐富、見識廣博且勤於著述的外交官司形象。
（2）黃遵憲所指撰《日本國志》一書具有哪些特點？請簡要概括。（6分）
（3）從文中看，作為清政府駐新加坡總領事，黃遵憲的主要功績是什麼？請簡要論述。（6分）

（4）黃遵憲認為。在當時的形勢下，外交談判應該堅持「誠懇」、「堅貞」、「含忍」三項原則，請選擇其中一項，並結合全文，談談你的看法。（8分）

㈢ 2010高考遼寧語文卷作文

如果你只單方面的選擇舍大取小或者緊扣選擇這個題目的話，應該不會跑題。至於分數，如果有文采就50分以上，如果沒文采，也就45-50之間,祝你金榜題名。我也是今年的考生！

㈣ 求2010遼寧省語文高考試卷及答案 不要文檔

2010 年普通高等學校招生全國統一考試 （遼寧卷）
語文試題參考答案和評分參考

一、 9分 1． 3分 D 2． 3分 D 3． 3分 B

二、 36分

一 19分 4． 3分 B 5． 3分 D 6． 3分 D 7． 10分 1 5分 趙良淳見吳國定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請示後，留下他來防守安吉。譯出大意給2分；「大言」、「意」、「戍」三處，每譯對一處給1分。 2 5分 眾人仍守在四周不走，趙良淳大聲呼喊說：「你們想作亂嗎 」眾人流著淚出去，他再次上吊而死。譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。

二 11分

8． 5分 秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。答出兩句意思的，給2分；答出什麼感情的，給3分。第一句如理解為「燕子將要南飛，想到一別就是一年，以後對舊巢只能在夢中見到」，也可給分。意思答對即可。

9． 6分 同意。雖然詩題是「雨」，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。如答同意，並能答出不是正面寫雨勢、雨景的，給2分；答出是通過人、物的感受來寫雨的，給4分。意思答對即可。如答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。

三 6分

10． 6分 1 長余佩之陸離唯昭質其猶未虧 2 山島竦峙百草豐茂 3 陶後鮮有聞同予者何人每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。

三、 25分

11． 25分 （1） 5分 答 D給3分，答 B給2分，答 C給1分，答 A、 E不給分。 2 6分 ①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。每答對一點給2分。意思答對即可。 3 6分 ①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情節的發生和發展更加合理。每答對一點給2分。意思答對即可。 4 8分 觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材於「洗澡」這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生；②透過「洗澡」引起的故事，體現作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；③「洗澡」觸發的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。①以「洗澡」作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用「洗澡」穿針引線，使小說中兩個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如；③以「洗澡」作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有餘味。觀點三：使小說的象徵意蘊含蓄、多元。①以「洗澡」為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟「洗澡」的象徵性；③象徵意蘊立體多元，「洗澡」內含的反思意味層次豐富，針對面廣。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分；論述合理、分析充分，給6分。

四、 25分

12． 25分 1/5分 答 D給3分，答 B給2分，答 E給1分，答 A、 C不給分。 2/6分 ①務從實錄、全面准確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。每答出一點給2分。意思答對即可。 3 /6分 ①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例 保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。每答出一點給2分。意思答對即可。 4 /8分 觀點一：談判態度要誠懇。①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮：③不能感情用事，貽誤全局。觀點二：要堅持自己的原則立場。①豎持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說對雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。觀點三：要學會克制忍讓。①無論雙方辯論如何激烈，都要做到始終不說過頭話；②當對方拒絕我方的要求時，要始終請求謁告，不犀其煩：③掌握好談判的分寸，不至於使對方交不了差。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

五、 20分

13． 3分 A,14． 3分 C,15． 3分 D,16． 5分 ①因為；②如果；③而；④卻；⑤但是。每答對—處給1分。如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系，即可給分。17． 6分 每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。

㈤ 2010遼寧省數學語文高考題及答案

先給你語文吧

2010年高校招生全國統一考試語文（全國1卷）

語文

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。

第Ⅰ卷

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）

B傾軋（zhá）不啻（chì）補苴罅漏（xia）荊釵布裙（chāi）

C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）

D.解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）

2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。

B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。

D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」

3.下列格局中，沒有語病的一句是

A.大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。

B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。

C.這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。

D.近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

近幾十年來，，，，，，。隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。

①也高於同時期世界的平均水平

②中國日益成為世界關注的焦點

③現代化建設取得了舉世矚目的成就

④中國的綜合實力大幅度提高

⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實

⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家

A、②④③⑥①⑤B、②⑤⑥③④①

C、⑥⑤④②③①D、⑥①②④⑤③

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5—7題。

情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。

我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。

現代生物學家發現，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數的中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對有害菌我們也不必擔心，因為它們的活動嚴格受到有益菌和中性菌的管制。

別小看這些寄生在腸道內的小小細菌，它們對改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。一方面，這些細菌影響人體的營養代謝，如果消化不良，會引起情緒異常；另一方面，假如人體的代謝紊亂，這些細菌會製造出硫化氫、氨等氣體來毒害我們的神經，從而導致我們情緒異常，甚至做出極端行為。科學家做過這樣一個實驗：當給豬投喂高密度的發酵乳桿菌時，豬不僅長得快，而且爭食咬斗現象明顯減少。這是因為豬的腸道內有益菌受到強化之後，對豬的神經有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長大幅度下降，於是改善了豬的行為。

近年來，人們情緒異常和行為失控的發生頻率逐年升高，從腸道內細菌的生存環境來看，導致這一現象主要有兩個原因，一是農葯、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些葯物或化學物質進入人體會大量殺死腸道細菌，導致人的代謝紊亂和消化不良，從而引發情緒異常和精神疾病。二是這幾年生活水平提高後，部分人吃得太飽。由於攝入的過量高蛋白在人體內缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會在雜菌的分解下產生大量的硫化氫、氨等對神經有毒害作用的物質。這些物質會破壞人體中起抑制沖動作用的五羥色胺的合成，導致人的情緒異常，產生過激行為。

（摘編自2010年4月29日《科技文摘報》）

5.下列關於情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項是

A．所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發怒，乃至做出極端行為等。心情愉快則是人的正常狀態，不屬於情緒異常。

B．人的情緒異常是一種非常復雜的現象，此前各個領域的學者雖然從不同的學科出發，提出了各種解釋，但是始終未能解決問題。

C．與其他領域學者的研究不同，現在生物學家們另闢途徑，從生物學的角度來研究，從而解決了情緒異常的防治問題。

D．科學研究已經表明，人體內的一些化學物質會影響人們的喜怒哀樂，所以許多時候人們並非自己情緒的真正掌控者。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．人們有時候出現煩躁、沮喪等情緒，其原因是體內的激素梅拉多寧的分泌超過了正常的水平。這種情況更嚴重的例子就是冬季抑鬱症。

B．正常情況下人體腸道內的有益菌和中性菌會有效管制有害菌的活動，當有益菌和中性菌的數量大量減少時，這種管制就會消弱。

C．如果給豬投喂高密度的發酵乳桿菌，豬腸道內有益菌的數量大幅度增加，那麼硫化氫和氨等有害氣體的生成就會大量減少。

D．殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌，高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質，導致人的情緒正常。

7．下列推斷，不符合原文內容的一項是

A．只有當人體內多巴胺的量超過一般水平，神經興奮在神經元中才能得到有效的傳導，人的大腦才能產生化學變化，從而獲得快感。

B．即使人們不食用含有農葯、食品添加劑和抗生素等的食物，而食用純「綠色」食品，我們體內的腸道細菌也可能會導致情緒異常。

C．腸道內的雜菌會分解高蛋白物質，產生硫化氫、氨等毒害神經的氣體，這就是說，可以通過殺滅這些雜菌來預防或治療情緒異常。

D．近年來，某些人行為失控的現象屢有發生，看來控制農葯、食品添加劑和抗生素的使用也應該是解決此類現象的有效措施之一。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

王禕，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起岩並薦，不報。隱青岩山，著書，名日盛。太祖征江西，禕獻頌。太祖喜曰：「江南有二儒，卿與宋濂耳。學問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。」太祖創禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：「祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當減。」太祖嘉納之，然不能盡從也。明年修《元史》，命禕與濂為總裁。禕史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預教大本堂，經明理達，善開導。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭雲南，命禕齎詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：「朝廷以雲南百萬生靈，不欲殲於鋒刃。若恃險遠，抗明命，悔無及矣。」梁王駭服，即為改館。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。王不得已出禕見之，脫脫欲屈禕，禕叱曰：「天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火余燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！」或勸脫脫曰：「王公素負重名，不可害。」脫脫攘臂曰：「今雖孔聖，義不得存。」禕顧王曰：「汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。」遂遇害。

（節選自《明史•王禕傳》）

8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.危素、張起岩並薦，不報報：答復。

B.多惠政，賜金帶寵之寵：重用。

C.祈天永命之要祈：懇求。

D.法天道，順人心法：效仿。

9.以下各組句子中，全都表明王禕有非凡膽識的一組是

①為書七八千言上時宰②雷霆爽雪，可暫不可常

③浙西集平，科斂當減④裁煩剔穢，力任筆削

⑤亟宜奉版圖歸職方⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣

A.①②⑤B.①③⑥

C.②③④D.④⑤⑥

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王禕兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之後偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提並論，還認為他在才思方面勝過宋濂。

B.王禕憑借自己的才乾和政績受到朝廷禮遇。明太祖創建禮賢館，將他招至館中，後又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。

C.王禕具備很高的史學家素養和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成後任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善於開導學生。

D.王禕出使雲南時採用了恩威並施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜雲南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將後悔無及。

四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）

11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。

譯文_______________________________________________________________

(2)天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火餘燼，敢與日月爭明邪！

譯文____________________________________________________________________

12.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答______________________________________________________________________

(2)這首詩有什麼含意？採用了什麼表現手法？（5分）

答______________________________________________________________________________

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題中任選一題作答，如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）

（1）路漫溫其修遠兮，_____________________________________(屈原《離騷》)

親賢臣，遠小人，—————————————————；親小人，遠賢臣，

——————————（諸葛亮《出師表》），

但見悲鳥號古木，_________________________________。________________,

愁空山，（李白《蜀道難》）

（2）自我徂爾，三歲食貧，淇水湯湯，_____________.女也不爽，_______________.

士也贈罔極，_____________.(《詩經。氓》)

子曰：「溫故而知新，_________________.」(《論語。為政》)

__________________,秋水共長天一色。（王勃《滕王閱序》）

五、（22分）（注意：在試卷上作答無效）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

燈火蕭蕭

烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的「生命」。

「生命」是意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：「動」！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。

在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它「番仔油燈」。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在牆角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①

家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鑽一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。

深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，彷彿可以根據古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則「聊齋」，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！

最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從「人初靜」，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……

當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊！那情景彷彿剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！

煤油燈的火焰很容易將牆壁、屋樑熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。

那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②

風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，彷彿履薄的人，戰戰兢兢。

那情景彷彿護著累世的家產。

在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨。

雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恆之火，一直亮在童年的心中。

多少風與雲吹送過去了，我們長大了，家裡安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用「電火」的第一步。

此後，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。

繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以後的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

有一次，我從華岡上望向台北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。

四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什麼樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！

我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。（有刪節）

14、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什麼？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）那情景彷彿護著累世的家產。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、文章在人稱的使用上有什麼特點？這樣寫有什麼作用？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、文章最後一段說：「我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。」綜觀全文，燈火在作者心中具有什麼樣的意義？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、（15分）

18、從下列12個詞中選取最恰當的8個，分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復。（4分）

綴滿擴散顯現赫然鋪滿陶醉

悄悄映襯匯聚穩穩散落沉醉

上海世博會北京館昨天首次為公眾做了一次變換造型的演示。在大型屏幕由藍色背景緩緩變成一片紅色之後，氣勢恢弘的鳥巢圖案就＿①＿映入眼簾。正當人們在議論下一個圖案是什麼的時候，只見紅色＿②＿褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴逐漸＿③＿的過程中，屏幕上先是出現一個膜，隨後變成多個膜，不一會兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨後水立方幻化成＿④＿點點繁星的夜空。令人稱奇的是，夜空中的星星不斷變大，最後＿⑤＿成一個巨大的圓形輪廓。伴著美妙的樂曲聲，這個巨大的圓形輪廓慢慢＿⑥＿為國家大劇院。正當人們為此景此情而＿⑦＿的時候，突然一片燦爛的晴空呈現在人們眼前，在晴空的＿⑧＿下，天壇祈年殿從地平線上冉冉升起！

答：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿＿⑥＿＿＿＿＿⑦＿＿＿＿＿⑧＿＿＿＿＿

19．根據下面的文字，補寫後面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）

關於低碳經濟的解釋較多，例如：「低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式」，「低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP」，「低碳經濟是通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態」，「低碳經濟是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類生存發展觀念的根本性轉變」。在低碳經濟的背景下，「低碳技術」、「低碳發展」、「低碳生活方式」、「低碳社會」、「低碳觀念」等一系列新概念應運而生。

可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟觀念，低碳經濟其實①，低碳經濟也涉及②。

答：①

②

20．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：

七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）

21.閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

㈥ 2010遼寧語文高考試題答案

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㈦ 2010高考遼寧語文卷及答案

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㈧ 2010年高考語文遼寧卷選擇答案，還有文言文的翻譯，也就是第7題

2010年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文試題參考答案和評分參考
一、(9分)
1．(3分)D 2．(3分)D 3（3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D
7．(10分)
(1)(5分)趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論．料想他可以任用．向朝廷請
示後，留下他來防守安吉。
澤出大意給2分：「大言」、「意」、「戍」三處。每譯對一處給1分。
(2)(5分)眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：「你們想作亂嗎?」眾人
流著汨出去，他再次上吊而死。
譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。

三、(25分)
11．(25分)
(1)(5分)
答D給3分 答B給2分 答C給1分 答A、E不給分
（2)(6分)
①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，如膩，謹慎，多慮；③心地較為
善良，通情達理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
(3)(6分)
①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情
節的發生和發展更加合理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。

四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答D給3分，答B給2分，答E給1分，答A、C不給分。
（2）（6分）
①務從實錄、全面准確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例》保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（4）（8分）
觀點一：談判態度要誠懇。
①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；
③不能感情用事，貽誤全局。
觀點二：要堅持自己的原則立場。
①堅持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。

六、(60分)
18.(60分)
作文等級評分標准

說明；
一、基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符符材料內容及含意涉及的范圍。]
選擇中心角度和重要角度的屬於「符合題意」。與材料內容及含意范圍的套作，
在第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
二、發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項I6點中若干突出點按等評分。
1.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法○11文句有表現力
4.有創意：○12見解新穎○13材料新鮮○14構思新巧 ○15推理想想像有獨到之處
有個性特徵
（2） 缺標題扣2分，不足字數。每少50個字扣一分；每一個錯別字扣一分，重復的不計，標點錯誤多的，酌情扣分。
（3） 套作、問題不明確的適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。

㈨ 2010年高考遼寧與哪些省用同一套試卷

語文,英語,數學（文),數學（理）這四套卷子都是遼寧單獨命題的.

而文綜和理綜則是和寧夏卷一樣的. 也就是說文綜和理綜是遼寧和寧夏是一樣的卷子.

㈩ 語文 2010年高考遼寧卷閱讀王安憶的《洗澡》究竟有什麼象徵意義

①取材於「洗澡」這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生，②透過「洗澡」引起的內故事，體現作者對社容會和人際關系變化的第三和思考；③「洗澡」觸發的人物深層的心理波瀾，深入提示人性的奧妙和復雜，表現作者對某種地域、典型的人物形象的理解和審視。
觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。
①以「洗澡」作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用「洗澡」穿針引線，使小說中兩面三個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如。③以「洗澡」作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，舍蓄而有餘味。
觀點三：使小說的象徵意蘊舍蓄、多元
①以「洗澡」為紐帶，通過對人物言行與心理錯位而有控制的敘述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟「洗澡」的象徵性；③象徵意蘊立體多元，「洗澡」內含的反思層次豐富，針對面廣，

不要求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
洗澡一語雙關既指平常意義的洗澡,又諷刺男子的小家子氣.