❶ 2012年河南省高考語文試題及答案
祝願我們都能考好。
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題答案
一、(9分)
1.C2.B3.D
二、(36分)
4.D5.C6.A
7.(10分)
(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財
力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
(2)蕭燧說:「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管
轄地區不管不問呢?」
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特
殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.
關系是: 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是: 紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.
(1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳
(2)巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及
(3)望中猶記佛狸祠下
三、(25分)
11.
（2）
①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發讀者的閱讀興趣。
（3）
①頤指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利;③
不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）
觀點一:同意，「我」也有人性弱點。
①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之:②「我」對馬褲先生的
諷刺過於誇張，且語言近於刻薄:③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二:不同意，「我」沒有人性弱點。
①我」是作者思想的體現者，不是性格人物:②「我」在事件中言行很少，
性格特徵不明顯;③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
四、(25分)
12.
①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義:②
作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域:③作為學術前輩，可以藉此
鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關注學術動態，努力探索真知:②研究過程中認真細致，注重積累，追
求高水平:③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象
生動。
（4）
方面一:對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建
設:②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二:對時事業充滿熱誠.
①作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟:②作為大學校長，
謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三:對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情;②不顧
自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
五、(20分)
13. B
14. C
15. D
16.
②我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了:
③這卻一直沒有得到考古發掘的證實:
④我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。
17
❷ 求歷年河南語文高考試卷及答案
2007年普通高等學校招生全國統一考試 （河南陝西等）
語文試卷
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。
第Ⅰ卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組詞中，沒有錯別字的一組是
A.淤積 綠菌場 嬌健 獨占鰲頭 B.聯結 摳字眼 引申 拾人牙惠
C.融資 殊不知 傳誦 委曲求全 D.繁衍 冠名權 堅韌 磬竹難書
2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A.這些戰士雖然遠離家鄉，遠離繁華，每天過著艱苦單調的生活，但是他們一個個甘之若飴，毫無怨言。
B.近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。
C.故鄉變化真大，高樓拔地起，小路變通街，不毛的小山被夷為平地，建成了現代化的開發區，真是滄海桑田啊！
D.我國的智力殘疾人已有1000萬，其中相當一部分是因缺碘造成的，所以堅持食用含碘鹽並不是一件無足輕重的小事。
3.下列各句中，沒有語病的一句是
A.人與人之間總會有不同的邂近和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。
B.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb005.htm
2006年普通高等學校招生全國統一考試（全國Ⅰ）
語 文
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
注意事項：
1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是
A．啜泣 層巒疊嶂嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb030.htm
2005年全國卷（1）逐題詳解
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．忌諱 砥礪 蜚然成章 流水不腐，戶樞不蠹
B．芻議 安詳 自鳴得意 愚者千慮，必有一得
C．煩燥 閑暇 焚膏繼晷 金玉其外，敗絮其中
D．徇私 編纂 堅如磐石 盛名之下，其實難負
第 1 題考查考生對現代漢語字形的正確識記。能力層級為 A級。
本題共有十六個詞或短語。A 項中"蜚然成章"的"蜚"應為"斐" 。 "蜚"有二義，一指蝗蟲一類的昆蟲，二相當於"飛" ，無論哪個義項，都不能用來修飾文章。而"斐"的意思正是"有文採的樣子" 。C 項中"煩燥"的"燥"應為"躁" 。 "燥"指缺少水分，與人的心理活動沒有關系。 "躁"指性急、不冷靜。 D 項中的"盛名之下，其實難負"中的 "負"應為"副" 。本詞的意思是指人空有其名，實際能力與名聲不相符合。 "負"沒有符合的意思， "副"才有。B 項沒有錯字，答案為B。
2．下列各句中，加點詞語使用不恰當的一句是
A．我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但國內能夠應對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。
B．2008年北京奧運會不僅要辦成體育競技盛會，而且要辦成各國運動員歡聚一堂、多元文化精彩紛呈的人類文化慶典。
C．該研究所在其旁徵博引的2005年度報告《重要現象》中寫道，中國在世界經濟強勁增長的過程中起了重要作用。
D．近日面世的《共和國萬歲》郵票珍藏大系，版面設計新穎別致，郵票藏品豐富多樣，可謂"郵苑奇葩，傳世珍藏"。
第 2 題重點考查正確使用詞語（包括成語和熟語）的能力。能力層級為D 級。
本題要求挑選詞語使用不恰當的一項。答案為 A。 "百里挑一"的意思是從一百個里挑出一個，形容十分出眾。本項的意思是"我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多"而"能夠應對這些訴訟的高級人才卻極其缺乏" 。 "百里挑一"的意思顯然不適合語境。它與"極其缺乏"無法並列。B 項的"精彩紛呈"不是一個固定成語。 "精彩"指優美、出色，"紛呈"的意思是紛紛呈現出來。 "多元文化精彩紛呈"的意思是多元文化的優美之處被淋漓盡致地表達了出來。可見"精彩紛呈"與"多元文化"非常協調。C 項的"旁徵博引"意思是為了表示論據充足而廣泛地引用材料。《重要現象》是一篇報告，說它廣泛地引用了材料當然是可以的。D項的"新穎別致"意思是新奇、不同尋常， "版面設計"確實可以是新奇而不同一般的。所以 BCD 都正確。
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A．自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。
B．市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。
C．能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。
D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。
第 3 題的正確選項為D。A項犯了自相矛盾的毛病。 "累計"是總計，累計的數是所有的人數，而且應該是一個確切的數字，可是後文卻說"超過 100 萬人次" ，不是一個具體數字，與"累計"矛盾。B 項犯了並列失當的毛病， "生活用品"與"床上用品"是種與屬的關系， "床上用品"包括在"生活用品"裡面。C 項犯了照應不嚴密的毛病。前面說的是"能否貫徹" ，包括能貫徹和不能貫徹兩種情況，下文卻說對構建和諧社會、促進經濟可持續發展具有重大意義，這個意思只能照應"能貫徹" 。
4．下列各句中，語意不明確的一句是
A．隆重簡短的歡送儀式之後，這架飛機開始了大陸民航56年來的首次台灣之旅。
B．為滿足廣大遊客的需要，華夏旅行社設計並開通了20餘條紅色旅遊精品線路。
C．他在某雜志生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
D．在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之後又一種得到廣泛使用的語言。
第 4 題答案為 C。本句之所以產生歧義，是因為逗號前後的兩個小分句的關系可以有不同理解。第一種理解：前一分句作"批評"一詞的主語，而它們又一起作"人"的定語。則本句的意思是這篇文章批評了許多人。第二種理解：前一分句作主語，後一分句是主謂短語作謂語。則本句的意思是很多人批評了這篇文章
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb049.htm
2004年普通高等學校招生全國統一考試
語 文
（全國卷，山東、河南、河北、安徽、山西、江西等地用）
本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。第I卷1至5頁，第Ⅱ卷6至12頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
注意事項：
1．答第1卷前，考生務必將自己的姓名、考場座位號、考試科目塗寫在答題卡上。
2．每小題選出答案後，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦 干凈後，再選塗其他答案標號。不能答在試題卷上。
3．本試卷共14小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合 題目要求。
一、(18分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
A 熾熱 整飭 叱詫風雲 插翅難飛
B 唆使 夙願 肅然起敬 追根溯源
C 小憩 迄今 同仇敵愾 休戚相關、
D 顯赫 唱和 溘然長逝 欲壑難填
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．夢魘 春風和煦 不可或缺 有志者事競成
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb053.htm
參考資料：http://www.lnyuwen.com.cn
❸ 2012年河南高考語文答案
語文試題答案
一、(9分)
1.C2.B3.D
❹ 河南2012年高考語文作文題目
2012河南高考作抄文為材料作文，800字內體材不限，自擬題目。
材料為：船主讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：「工錢已給過了」。船主說「這是感謝補漏洞的錢。」漆工說：「那是順便補的。」船主說：「當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！」 考生理解為：勿以善小而不為為主題，發散思維作文。
❺ 2012年河南省普通高中畢業班高考適應性模擬練習語文答案
一、（9分，每小題3分）
1．B（錯誤理解經學和小學兩個概念之間的關系）
2．B（二者不是因果關系，「成了發展方向」有誤）
3．A（「可見人們對於新事物有排斥性」有誤）
二、（36分）
（一）（19分）
4．（分）C（易：輕視）
5．（3分）D（①「治白沙、石樑二渠，民無水患」是政績；⑥「凡燕犒饋遺，類皆過厚」是慷慨好施）
6．（3分）B（錯在「朝廷問罪也不懼怕」）
7．（10分）
（1）（5分）適逢元昊勢力更加強盛，用軍隊圍攻河外，放任流動騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門不出。（譯出大意給1分；「會」「熾」「縱」「鈔」四處，每譯對一處給1分）
（2）（5分）張亢暗中更換了他們的旗幟來誤導敵人，敵人果然奔向「東軍」，卻遇到虎翼軍士兵。（譯出大意給1分；「陰」「易」「趣」「值」四處，每譯對一處給1分）
（二）（11分）
8．（5分）描寫了雨前和雨中的景物變化。屋前的江流與屋後的山嶺雲氣無阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來隆隆雨聲。暴雨打得竹枝低伏了又頑強地挺起，大風吹得烏雲翻湧的山脊明明滅滅。（總說1分，描述每句1分）
9．（6分）示例：①雙關。「晦」「明」「陰晴」等既是天氣變化，也隱喻當時抗金的時局。「雨」既指自然之雨，又指有助於抗金的政策、措施等。②用典。尾聯上句用《茅屋為秋風所破歌》中「床頭屋漏無干處」的詩句，下句用《洗兵馬》中「凈洗甲兵長不用」的詩句（或武王與姜子牙的典故），表達了不顧個人利害，渴望取得抗金勝利的願望。（分析一種方法3分。若答「寓情於景」「虛實結合」「象徵」「聯想」「比喻」等，分析合理也可）
（三）（6分）
10．（6分）（1）到鄉翻似爛柯人沉舟側畔千帆過（2）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（3）族秦者秦也非天下也（每空1分，有錯別字該空不得分）
三、（25分）
11．（1）（5分）選D得3分，選C得2分，選A得1分，選B、E不得分。
（2）（6分）含義：喬伊。喬伊的模樣、性格和樹很相似；喬伊的內心情感很豐富，有「樹木般雄辯的沉默」。（2分）作用：①生動形象地表現喬伊平凡朴實的特點；②啟示讀者深入解讀人物性格及作品主題。（一點2分，意思對即可）
（3）（6分）①沉默寡言。在交往過程中，喬伊總是沉默的。②和藹可親。他的眼神、笑容讓「我」感到親切。③朴實善良。他踢開樹枝的動作、同情的表情、背「我」時的細心等都表現了他的朴實善良。④值得信賴。「我」信任地坐他放的鐵桶下到幽深的礦井中並在黑暗的井底等他把「我」吊上去。⑤願意接受外界信息：「我」跟他說話時，他興趣盎然地吸收著「我」的話語。（每點2分，答出任意3點，意思對即可）
（4）（8分）示例一：主人公是喬伊。①文中寫「我」是為了引出喬伊，並藉助「我」的視角來展示喬伊的性格特點；②小說的題目為「能言樹」，而與其照應的人物就是喬伊；③小說通過塑造喬伊這一人物形象，贊揚平凡淳樸的人性之美。
示例二：主人公是「我」。①小說的主要筆墨是在寫「我」，寫「我」的發現之旅；②寫喬伊是為了寫「我」發現與感悟的巨大意義，深化小說的主旨；③通過「我」這一形象的塑造，揭示小說的主旨：主動走進別人的內心，用真誠友善去感染人，才能真正了解人。
（觀點2分，分析合理、充分6分。若答二人均為主人公，分析合理、充分也可）
四、（25分）
12．（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B、D不給分。
（2）（6分）①提出漕運改革理論，籌劃海運，首運成功；②建議並參加了淮北鹽政改革，興利除弊；③在興化縣興修水利，使人民安居樂業。④選編《皇朝經世文編》《海國圖志》等書，具有很大的社會影響力。（每點2分，答出任意3點，意思對即可）
（3）（6分）①以「師夷制夷、開啟民智」為編寫宗旨；②用編排貫串文獻資料、酌加按語的方式編寫；③內容豐富，是當時最為詳備的世界史地參考書，是一部劃時代的睜眼看世界的奇書。（每點2分，意思對即可）
（4）（8分）觀點一：這一主張是「經世致用」思想的具體體現。①凝聚著反對侵略和富國強兵的愛國情感；②突破「華夷」傳統觀念，具有進步性；③提出向西方學習，具有前瞻性。
觀點二：這一主張以「我」為中心，具有局限性。①「師夷以制夷」仍是「天朝聲威」思想的表現；②「師夷」是為了「制夷」，短視功利；③是狹隘的民族觀念。
（觀點2分，分析合理、充分6分）
五、（20分）
13．（3分）B（誤用對象，「浩如煙海」用於形容書籍、資料很多）
14．（3分）A（B不合邏輯，一面對兩面；C項句式雜糅；D搭配不當或成分殘缺）
15．（3分）C
16．（5分）拍客是互聯網時代利用數碼設備拍攝圖像或視頻，上傳到網路分享、傳播的人。（定義格式2分，「互聯網時代」「拍攝」「上傳」各1分）
17．（6分）示例：時間也可以造就一切，可以把幽深的洞穴變成高聳的樓房，可以把荒涼的村落變成繁華的都市，也可以把懵懂的孩童變成睿智的學者。（語意連貫2分，句式2分，句中對比2分）
六、（60分）
18．（60分）參照2011年高考作文評分標准。參考角度：①對待錯誤——直面錯誤，牢記恥辱。留「疤」的勇氣。②警示教育——留下「疤痕」，警鍾長鳴。前車之鑒，後行之戒。③形象塑造——粉飾過失莫如勇敢面對。負面形象，正麵塑造。
參考譯文：張亢，字公壽，年輕時性格豪邁有出眾的氣節。擔任應天府推官時，整治了白沙、石樑兩渠，百姓不再受水患之苦。通判鎮戎軍時，上奏說：「元昊喜歡殺戮，將來必定難以控制，應該立即防守邊境。」趁機論述西北防守的計策，仁宗想重用他，適逢他母親去世，回家守喪。元昊反叛後，（張亢）擔任涇原路兵馬鈐轄，多次升遷後任鄜州知府。當初，張亢請求乘驛車入京面奏，皇帝下詔命他手寫奏章上奏（即可），上奏的主張後來大多被採用。適逢元昊勢力更加強大，用軍隊圍攻河外，放任流動騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門不出。百姓缺乏飲水，城內一兩黃金換一杯水。調張亢擔任辦理麟州、府州軍馬事。張亢獨自一人去敲城門，拿出朝廷所授的敕書讓城上的人看，城門打開。入城後，就讓州民出城砍柴割草並到澗谷里打水。然而夏人還不時地出來搶掠，張亢就修築了城堡派兵守衛。當時禁兵都打了敗仗，沒有鬥志，張亢於是招募敢於戰斗的士兵，夜裡埋伏在險隘的道路上，半路阻擊夏人的流動騎兵。等到天明，有拿著敵人的首級來獻的，張亢用錦袍賞賜他們，禁兵才慚愧而振奮地說：「我們難道不如他們嗎？」都願作戰。張亢知道士氣可用，才謀劃攻擊琉璃堡，夜裡率領軍隊去襲擊，大敗敵軍。在兔毛川作戰，張亢自己用大陣抵禦，而讓勇將在山後埋伏了幾千持短兵器強勁弓弩的士兵。張亢因為萬勝軍全是從京城新招募的市井無賴子弟，軟弱不能戰斗，敵人稱他們為「東軍」，向來輕視他們，但害怕虎翼軍的勇敢強悍。張亢就暗中更換了他們的旗幟來誤導敵人，敵人果然奔向「東軍」，卻遇到虎翼軍士兵。搏戰了很久，伏兵出動，敵軍大敗，斬殺敵首兩千級。范仲淹安撫河東，又上奏說張亢以前增建擴展的堡寨，應該讓他前去總管這件事。詔書已經下達，明鎬認為不可，屢次傳送文書阻止。張亢說：「我受詔命修置堡寨，怎能因為收到經略使的文書就停止呢？犯違抗節度命令的罪，死也甘心，堡寨是一定要建的。」每次收到文書，就擱置到案幾上，督促工役更加緊急。等到堡寨建成，才打開文書，彈劾自己，朝廷擱置起來不追究。蕃漢回歸的有幾千戶，一年減少戍邊士兵一萬人，河外於是成為並、汾的屏障。張亢喜好施與，輕視錢財，凡是宴席犒勞或饋贈，大都很豐厚，甚至派人貿易資助其費用，總還覺得不夠。因此人們樂於為他所用。他治軍嚴明，所到之處很有政績，百姓畫了他的圖像祭祀他。
❻ 2012河南高考語文試卷及答案解析。
網路文庫有http://wenku..com/view/63a4e21452d380eb62946dd0.html
❼ 2012河南高考語文答案
現在肯定沒有
不能急的
要的等其他考完了才會公布的
不然會引起考生分心
❽ 2012河南高考語文試題 為什麼上午都考完了，到現在還差不多真題和答案
呵呵，不急，就是你現在查到了也不是權威和完全正確的，正確權威答案實在內所有考試結束後半小容時發出的，你現在能找到的只是網友或者培訓機構發出來的，高考負責人為了影響你們考生的心裡，不會再高考結束之前給你們答案的，靜心面對下面的考試吧別想這寫事了
❾ 求2012年河南省普通高中畢業班高考適應性測試語文答案。
一、（9分，每小題3分）
1．B（錯誤理解經學和小學兩個概念之間的關系）
2．B（二者不是因果關系，「成了發展方向」有誤）
3．A（「可見人們對於新事物有排斥性」有誤）
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）C（易：輕視）
5．（3分）D（①「治白沙、石樑二渠，民無水患」是政績；⑥「凡燕犒饋遺，類皆過厚」是慷慨好施）
6．（3分）B（錯在「朝廷問罪也不懼怕」）
7．（10分）
（1）（5分）適逢元昊勢力更加強盛，用軍隊圍攻河外，放任流動騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門不出。（譯出大意給1分；「會」「熾」「縱」「鈔」四處，每譯對一處給1分）
（2）（5分）張亢暗中更換了他們的旗幟來誤導敵人，敵人果然奔向「東軍」，卻遇到虎翼軍士兵。（譯出大意給1分；「陰」「易」「趣」「值」四處，每譯對一處給1分）
（二）（11分）
8．（5分）描寫了雨前和雨中的景物變化。屋前的江流與屋後的山嶺雲氣無阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來隆隆雨聲。暴雨打得竹枝低伏了又頑強地挺起，大風吹得烏雲翻湧的山脊明明滅滅。（總說1分，描述每句1分）
9．（6分）示例：①雙關。「晦」「明」「陰晴」等既是天氣變化，也隱喻當時抗金的時局。「雨」既指自然之雨，又指有助於抗金的政策、措施等。②用典。尾聯上句用《茅屋為秋風所破歌》中「床頭屋漏無干處」的詩句，下句用《洗兵馬》中「凈洗甲兵長不用」的詩句（或武王與姜子牙的典故），表達了不顧個人利害，渴望取得抗金勝利的願望。（分析一種方法3分。若答「寓情於景」「虛實結合」「象徵」「聯想」「比喻」等，分析合理也可）
三）（6分）
10．（6分）（1）到鄉翻似爛柯人 沉舟側畔千帆過 （2）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 （3）族秦者秦也 非天下也 （每空1分，有錯別字該空不得分）
三、（25分）
11．（1）（5分）選D得3分，選C得2分，選A得1分，選B、E不得分。
（2）（6分）含義：喬伊。喬伊的模樣、性格和樹很相似；喬伊的內心情感很豐富，有「樹木般雄辯的沉默」。（2分） 作用：①生動形象地表現喬伊平凡朴實的特點；②啟示讀者深入解讀人物性格及作品主題。（一點2分，意思對即可）
（3）（6分）①沉默寡言。在交往過程中，喬伊總是沉默的。②和藹可親。他的眼神、笑容讓「我」感到親切。③朴實善良。他踢開樹枝的動作、同情的表情、背「我」時的細心等都表現了他的朴實善良。④值得信賴。「我」信任地坐他放的鐵桶下到幽深的礦井中並在黑暗的井底等他把「我」吊上去。⑤願意接受外界信息：「我」跟他說話時，他興趣盎然地吸收著「我」的話語。（每點2分，答出任意3點，意思對即可）
（4）（8分）示例一：主人公是喬伊。①文中寫「我」是為了引出喬伊，並藉助「我」的視角來展示喬伊的性格特點；②小說的題目為「能言樹」,而與其照應的人物就是喬伊；③小說通過塑造喬伊這一人物形象，贊揚平凡淳樸的人性之美。
示例二：主人公是「我」。①小說的主要筆墨是在寫「我」，寫「我」的發現之旅；②寫喬伊是為了寫「我」發現與感悟的巨大意義，深化小說的主旨；③通過「我」這一形象的塑造，揭示小說的主旨：主動走進別人的內心，用真誠友善去感染人，才能真正了解人。
（觀點2分，分析合理、充分6分。若答二人均為主人公，分析合理、充分也可）
四、（25分）
12．（1）（5分）E給3分，A給2分，C給1分，B、D不給分。
（2）（6分）①提出漕運改革理論，籌劃海運，首運成功；②建議並參加了淮北鹽政改革，興利除弊；③在興化縣興修水利，使人民安居樂業。④選編《皇朝經世文編》《海國圖志》等書，具有很大的社會影響力。（每點2分，答出任意3點，意思對即可）
（3）（6分）①以「師夷制夷、開啟民智」為編寫宗旨；②用編排貫串文獻資料、酌加按語的方式編寫；③內容豐富，是當時最為詳備的世界史地參考書，是一部劃時代的睜眼看世界的奇書。（每點2分，意思對即可）
（4）（8分）觀點一：這一主張是「經世致用」思想的具體體現。①凝聚著反對侵略和富國強兵的愛國情感；②突破「華夷」傳統觀念，具有進步性；③提出向西方學習，具有前瞻性。
觀點二：這一主張以「我」為中心，具有局限性。①「師夷以制夷」仍是「天朝聲威」思想的表現；②「師夷」是為了「制夷」，短視功利；③是狹隘的民族觀念。
（觀點2分，分析合理、充分6分）
五、（20分）
13．（3分）B（誤用對象，「浩如煙海」用於形容書籍、資料很多）
14．（3分）A（B不合邏輯，一面對兩面； C項句式雜糅；D搭配不當或成分殘缺）
15．（3分）C
16．（5分）拍客是互聯網時代利用數碼設備拍攝圖像或視頻，上傳到網路分享、傳播的人。（定義格式2分，「互聯網時代」「拍攝」「上傳」各1分）
17．（6分）示例：時間也可以造就一切，可以把幽深的洞穴變成高聳的樓房，可以把荒涼的村落變成繁華的都市，也可以把懵懂的孩童變成睿智的學者。（語意連貫2分，句式2分，句中對比2分）
六、（60分）
18．（60分）參照2011年高考作文評分標准。參考角度：①對待錯誤——直面錯誤，牢記恥辱。留「疤」的勇氣。②警示教育——留下「疤痕」，警鍾長鳴。前車之鑒，後行之戒。③形象塑造——粉飾過失莫如勇敢面對。負面形象，正麵塑造
❿ 2012河南高考語文答案
語文試題答案
一、(9分)
1.C2.B3.D
二、(36分)
4.D5.C6.A
7.(10分)
(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財
力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。
(2)蕭燧說:「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管
轄地區不管不問呢?」
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特
殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.
關系是: 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是: 紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.
(1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳
(2)巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及
(3)望中猶記佛狸祠下
三、(25分)
11.
（2）
①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發讀者的閱讀興趣。
（3）
①頤指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利;③
不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）
觀點一:同意，「我」也有人性弱點。
①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之:②「我」對馬褲先生的
諷刺過於誇張，且語言近於刻薄:③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二:不同意，「我」沒有人性弱點。
①我」是作者思想的體現者，不是性格人物:②「我」在事件中言行很少，
性格特徵不明顯;③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
四、(25分)
12.
①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義:②
作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域:③作為學術前輩，可以藉此
鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關注學術動態，努力探索真知:②研究過程中認真細致，注重積累，追
求高水平:③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象
生動。
（4）
方面一:對祖國無限忠誠。
① 視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建
設:②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二:對時事業充滿熱誠.
① 作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟:②作為大學校長，
謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三:對親人至愛至誠。
① 不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情;②不顧
自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
五、(20分)
13. B
14. C
15. D
16.
②我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了:
③這卻一直沒有得到考古發掘的證實:
④我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了
謝謝，滿意請採納。謝謝