⑴ 2014年初中化學升學指導答案
《初中化學畢業升學復習指導》參考答案與提示
第
1
頁
第一篇
系統復習
第
1
部分
科學探究
檢測題
一、選擇題
1
．
AD
2
．
B
3
．
C
4
．
D
5
．
A
二、理解與應用
6
．容器口、用手接觸葯品、品嘗任何葯品的味道
7
．
（
1
）燒杯玻璃棒（
2
）左盤放砝碼，右盤放稱量物
12
（
3
）
18%
三、實驗與探究
8
．
（
1
）銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變為藍色
（
2
）
Zn+2HCl== ZnCl
2
+H
2
（
3
）
A
、
B
（
4
）鐵釘未打磨有鐵銹；或溶液中有
Fe
2
(SO
4
)
3
生成
(
其他合理答案均可
)
。
9
．探究一：氧氣；元素種類（或組成或成分或氫氣、氧氣或
H
2
、
O
2
）
；
B
探究二：氣壓（說明：寫
"
瓶子變癟
"
或
"
瓶子形狀
"
等均可得分）
；溫度（說明：寫
"
氣壓
"
或
"
氣
體體積
"
等均可得分）
；
b
探究三：溫度是否達到著火點
；鐵只與氧氣接觸是否生銹；對比實驗
（控制變數）
。
第
2
部分
身邊的化學物質
習題
2-1
1.C
2.D
3.C
4. C
5. B
6.
CD
7. 4P + 5 O
2
點燃
2P
2
O
5
；化合反應
8. (1) CH
4
(2) CO
3
2-
（
3
）有機物
6
∶
1
∶
8
（
4
）
CO
2
+H
2
O=== H
2
CO
3
（
5
）
+
1
9. (1)
使空氣中的氧氣充分反應
(2)2Cu+O
2
加熱
2CuO
(3)==
(4)
通過化學反應除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應前後體積
(
或質量
)
的變化，
從而得出該種成分的含量。
(
其它答案合理也可
)
10.
（
1
）
CO
2
（
2
）①
CH
4
②
CH
4
、
、
H
2
③
CH
4
、
CO
④
H
2
、
CO
⑤
CH
4
、
H
2
、
CO
11.
（
1
）
ABC
A
：試管內液面上升
B
：塑料瓶癟了
C
：氣球變大（
2
）二氧化硫
氫氧化鉀溶液
習題
2-2
1. AB
2. BD
3. AD
4. D
5. B
6. D
7. B
8. B
9.
無色
氣體
1
：
2
使帶火星的木條復燃
燃燒，火焰為淡藍色，生成水。
4P+5O
2
==2P
2
O
5
點燃
初中各年級課件教案習題匯總
語文數學英語物理化學
《初中化學畢業升學復習指導》參考答案與提示
第
2
頁
10.
水
氫、氧
兩個氫原子
一個氧原子
11.
①
5
95
②平衡
左
砝碼
量筒
凹液
最低
③燒杯
玻璃棒
；
天平、量筒、燒杯、玻璃棒
12.. B
13BD
14.
(1)40(2)
降低溫度或增加溶劑
(3)
＜
15. D
16. (1)B
、
C(2)
①過濾
②把
pH
試紙放於玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液體滴到
pH
試紙上，再與比色卡對照
取樣：加肥皂水振盪，若出現較多泡沫為軟水，否則為硬水
③漂白粉
(
或氯氣、二氧化氯和臭氧等，一種即可
)
蒸餾
(3)10
計算、稱量
(
量取
)
、溶解
17
．
(1)
多級閃急蒸餾法
(
或蒸餾法
)
加熱蒸發後無殘留物或加入硝酸銀溶液無沉澱產生等其它
合理答案也可
)
。
(2)
可燃冰
(
或天然氣水合物
)
(3)
①
MgCl
2
硫酸鎂
②
0.9
燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管
(
答出前三種即可
)
③物理方法：過濾；結晶
化學方法：物質轉化；如轉化為氣體、水或沉澱
習題
2-3
1.C
2. A
3.A
4.D
5.C
6.C
7.A
8.C
9.
單質
穩定
10.
導電性
11.
疏鬆，不能阻擋里層的鐵繼續與氧氣和水反應
緻密的氧化膜
12
．①
2Mg+O
2
點燃
2MgO
②
2Al+3CuSO
4
== Al
2
(SO
4
)
3
+3Cu
③
6HCl+Fe
2
O
3
==2FeCl
3
+3H
2
O
13.
刷漆、塗油
14.
（
1
）
CuSO
4
FeSO
4
HCl FeCl
2
(2)
化學方法：加鹽酸，鐵溶解，銅不溶解。
物理方法：用磁鐵，鐵能被吸引，銅不能。
15. BC
16.
（
1
）在
A
、
B
、
C
中生成氣體的速率不同；鐵的金屬活動性強於銅；
（
2
）鋅和酸反應生成
氫氣速度適中；有氣泡產生，鐵片逐漸溶解，溶液
由
無色變為淺綠色；
（
3
）因為鋁在常溫下氧化生成緻密的氧化物保護膜；
17.
（
1
）②③④
（
2
）排盡管內空氣，防止爆炸
②
CO
2
+C
高溫
2CO
③
3CO+Fe
2
O
3
高溫
2 Fe+3CO
2
（
3
）稍過量的鐵粉，
Fe+ CuSO
4
=== Cu + Fe SO
4
Fe+H
2
SO
4
=FeSO
4
+H
2
↑
Cu
、
Fe
（
4
）鐵與空氣中的氧氣、水份同時接觸發生化學反應的結果。
CO
2
。家庭中菜刀使用後，將菜刀表面的擦洗干凈並保持乾燥
。
（其他答案合理即可）
習題
2-4
《初中化學畢業升學復習指導》參考答案與提示
第
3
頁
1. C
2. B
3. A
4. D
5. A
6. C
7. D
8. A
9. D
10. D
11.A.H
2
SO
4
、
HCl
B.Na
2
CO
3
、
Ca(OH)
2
C. CO
2
D. HCl
E. Ca(OH)
2
F. CaO
G
. H
2
H. CuSO
4
I. NaHCO
3
J. Al(OH)
3
12
（
1
）
BaCl
2
+ Na
2
SO
4
===BaSO
4
↓+ 2Na Cl
K
2
CO
3
+2HCl=== 2KCl+ CO
2
↑+H
2
O
Ba(OH)
2
+2HNO
3
=== Ba( NO
3
)
2
+2H
2
O
(2). H
+
和
CO
3
2-
; H
+
和
OH
-
;
（
3
）
Na
+
、
Cl
-
、
H
2
O
13.
（
1
）
H
+
能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色；能與鹼發生中和反應；能與
較活潑金屬反應；等
（任寫兩條）
（
2
）
H
2
(O
2
)
CaO+H
2
O=Ca(OH)
2
（
3
）
H
2
SO
4
+Ca(OH)
2
=CaSO
4
+2H
2
O
(4)
取待測水樣，滴到
pH
試紙上，把
pH
試紙顯示的顏色與標准比色卡比較，
讀出
pH
。
14. C
15. AC
16. A
17.
酚酞溶液
加入稀鹽酸有氣泡只能證明有
CaCO
3
，不能證明有無
Ca(OH)
2
(
或加入稀鹽酸有氣泡只能證明有
CaCO
3
，不能證明只有
CaCO
3
)
；
或甲同學的實驗設計錯誤，
CaCO
3
為生成物一定有
,
不用證明，應該證明有無
Ca(OH)
2
；
丁；
KOH
為
(
可溶於水的
)
生成物一定有，
而固體中有
Ca(OH)
2
，
說明溶液為
Ca(OH)
2
的飽和溶
液
(
或
Ca(OH)
2
微溶於水
)
，所以一定有
Ca(OH)
2
K
2
CO
3
+Ca(OH)
2
==CaCO
3
↓
+2KOH
18.
【學生板演】該反應的化學方程式
H
2
SO
4
+ 2NaOH == Na
2
SO
4
+ 2H
2
O
【假設猜想】不合理的猜想是
猜想四或四
。
【實驗探究】
（
1
）
NaOH
或氫氧化鈉
。
（
2
）產生無色氣泡。
【評價反思】
（
1
）實驗操作中的錯誤是
pH
試紙浸入溶液中
。
（
2
）
實驗方案中也有一個是錯誤的，
錯誤的原因是
BaC1
2
與
Na
2
SO
4
反應也會生成白色沉澱，
不能證明一定有
H
2
SO
4
存在
(
其他合理答案均可
)
。
檢測題
一、選擇題
1. D
2. C
3. A
4. B
5. D
6. B
7. A
8. D
9. B
10. D
二、理解與應用
11. (1) F
(2)B
(3) G
(4)H
(5)D
(6)A
(7)C
(8)E
12.
（
1
）
MgCl
2
、
CO
2
（
2
）①
CaCO
3
高溫
CaO+ CO
2
↑
分解反應
②
CaO+H
2
O==== Ca(OH)
2
化合反應
③
Ca(OH)
2
+MgCl
2
====Mg(OH)
2
↓+ CaCl
2
復分解反應
④
2HCl+ Mg(OH)
2
=== MgCl
2
+2H
2
O
復分解反應
13.
產生白色沉澱
。
CO
3
2-
CuSO
4
+2NaOH== Na
2
SO
4
+Cu(OH)
2
↓
生成物中無氣體、沉澱或水生成。
14.
（
1
）
2H
2
S+3O
2
點燃
2H
2
O+ 2SO
2
（
2
）
SO
2
是大氣污染物，有毒，形成酸雨，污染空氣
（
3
）硫化氫可溶於水。
《初中化學畢業升學復習指導》參考答案與提示
第
4
頁
（
4
）學好化學可以增強自我保護意識。
三、實驗與探究
15.
⑴紅
⑵鹼
⑶
Fe
2
O
3
+6HCl=2FeCl
3
+3H
2
O
⑷
Na
2
CO
3
（或
AgNO
3
等等，合理即可）
⑸
ABD
16.
銅、硫酸鋇、硫酸銅
四、分析與計算
17.
（
1
）
1.04g
(2)NaCl%=95.6%>95.
合格
第
3
部分
物質構成的奧秘
習題
3-1
1.B
2. BD
3. C
4. B
5.
鹼；
NH
4
HCO
3
或碳酸氫銨
6.
答案略。
7. B
8. CD
9. A
10. A
11.
答案略
習題
3-2
1.
分子、原子、離子；質子、中子、電子
2.
②④
3.
17
得
NaCl
4. ACD
、
B
、
BD
、
BC
5.52
6. BE
、
AD
、
CF
7. C
8. D
9. B
10. D
11. C
12. D
13. D
14. A
15. B
、
C
16. C
17. D
18.
因為夏天溫度高，鐵原子運動加快，間隔會變大，容易造成鐵軌變形，所以留縫隙。
19.
天然氣的主要成分是甲烷；加大壓強，甲烷分子間隔變小，氣體體積縮小。
習題
3-3
1.
元素；原子；分子。
2.3N
；
2O
；
Ca
。
3.20
，
4
，金屬，
+2
，失，陽，
2
，正，
ACEH
。
4.
氧元素
5.
（
1
）鈉，金屬，失，
Na
+
（
2
）質子數，核電荷數
（
3
）隨著原子序數增大，原子半徑逐漸減小。
6. A
7. AC
8. A
8. C
9. A
10. AD
11.C
12. B
13. D
14. B
15. D
16. A
17.
（
1
）
3
，
10
（
2
）
10
，
Ar
(3)
金屬元素最外層電子數一般小於
4
。
習題
3-4
1.H;2N;O
2
; 2N
2
;4SO
2
; 2Fe
3+
;3OH
-
; K
2
CO
3
; Cu( NO
3
)
2
2.(1)
二氧化氯，兩。
（
2
）
+4
，
47.4%
3.B
4. B
5. B
6. D
7. D
8. A
9. C
10. A
11. A
12. A
13. A
14. B
15. D
16. D
17. B
18.
（
1
）一個鈣離子帶兩個單位的正電荷
《初中化學畢業升學復習指導》參考答案與提示
第
5
頁
（
2
）一個水分子中有兩個氫原子。
（
3
）兩個氧原子
（
4
）氧化鎂中鎂元素的化合價是
+2
。
（
5
）兩個氯化氫分子
19.(1) H
2
O
2
,
-1,
氧化物
;
（
2
）不相同
（
3
）氧氣
20.
買尿素合算。
檢測題
1. BD
2. AD
3. A
4. A
5. C
6. BC
7. B
8. BD
9. B
10. D
11. AC
12. C
13. A
14.
BC E
A
D
15.
(1)
硅
14
(2)
S
6
(3)
A1
2
O
3
(4)
原子序數
(
核電荷數
)
依次增大
(
或由金屬逐漸過渡到非金屬
)
16.
（
1
）
Cl
2
O
2
（
2
）
H
2
O HCl HClO
（
3
）
-1
（
4
）分解反應
（
5
）化學反應前後，原子的種類沒有改變
或
化學反應前後，原子的個數沒有改變
化學反應前後，分子的種類發生改變。
17.
水由水分子構成。
每個水分子由兩個氫原子核一個氧原子構成。
水由氫、氧元素組成。
18.
（
1
）汞是由汞原子構成；溫度升高，汞原子間隔變大，汞柱升高。
（
2
）分子在不斷運動。
19.
（
1
）答案略（
2
）
助燃劑或氧化劑；酸能跟酸鹼指示劑作用；酸能跟活潑金
屬反應生成鹽和氫氣
20.4
；
0.9g
21.
40
，
56
．
22.
（
1
）易溶與水，
受熱易分解
（
2
）
23
∶
8
（
3
）
24
第
4
部分
物質的化學變化
習題
4-1
基礎訓練
1
．
C
2
．
C
3
．
D
4
．
B
5
．
A
能力訓練
6
．
A
7
．
D
8
．
B
9
．
C
10
．物理性質①無色②無味③氣體④密度
1.25g/L
化學性質①可燃性②還原性
習題
4-2
基礎訓練
1
．
B
、
D
2
．
D
3
．
C
4
．
D
5
．
80g
6
．
Fe+CuSO
4
=FeSO
4
+Cu
7
．
168
；
64
；
232
；四氧化三鐵（
Fe
3
O
4
）
；
8
．
I
2
O
5
9
．
（
1
）
N
2
（
2
）質量守恆定律
⑵ 2010年陝西省中考語文試題及答案（無錯別字）
2009年陝西省中考語文試題及參考答案(Word版)
（說明：AB卷題目順序不同，各題內容相同。）
一、積累和運用(共5小題，計l5分)
1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分)
A．菜畦(qí) 炫耀(xuàn) 綻放(zhàn) 忍俊不禁(jìn)
B．恣睢(suī) 綺麗(qí) 蜿蜒(wān) 潛移默化(qián)
C．亘古(gèn) 追溯(shuò) 惺忪(xīng) 繁花嫩葉(nèn)
D．氛圍(fēn) 木訥(nè) 契合(qì) 禍不單行(huò)
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分)
A．對峙 布局 周而復始 鄭重其事
B．真諦 標本 一泄千里 海市蜃樓
C．元宵 嘹亮 斷章取義 隨聲附合
D．側隱 凋零 一代天驕 拖泥帶水
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
3．古詩文默寫(任選一組，如果兩組都做，以A組為准)。(6分)
A組：
(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(3)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(4)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(酈道元《三峽》)
B組：
(1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(2)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)
(3)峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。(張養浩《山坡羊•潼關懷古》)
(4)令初下，群臣進諫，門庭若市。(《鄒忌諷齊王納諫》)
評分標准：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。任選一組，如果兩組都做，以A組為准賦分。共6分。
4．根據提示，修改下面一段文字。(3分)
①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)「和諧」的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和、中國文化的最高價值標准。
(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】崇尚
(2)第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個「和」字上。
(3)第③句有一處語病，請將修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標准。
評分標准：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。
5．妙筆點評《水滸傳》。(2分) 、
原文：魯達又道：「老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?」……魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：「你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你!」
金聖嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。
請根據選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。
【答案】略。
評分標准：點評的內容應點明魯達「仗義疏財」、「俠肝義膽」的特點。意思對即可。共2分。
二、綜合性學習(9分)
6．請你參加與「我愛我的祖國」主題教育有關的綜合性學習。(9分)
(1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分)
要求：任選一個節日；補充的主題應突出節日特點，並與已有「活動主題」的語言形式相同。
【答案示例】 實施方案
評分標准：能突出節日特點，得l分；語言形式相同，得l分。共2分。
(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)
歌唱祖國(歌詞)
五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌嚼我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……
【答案要點】①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。
評分標准：答出兩點，得2分。意思對即可。共2分。
(3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右)(3分)
幸福安康 繁榮昌盛
【答案示例】
我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展，社會安定和諧，人民幸福安康。願祖國的明天更加繁榮昌盛 。
評分標准：能恰當使用提供的詞語，得1分；能表達出祝福祖國之意，得2分。共3分。
(4)請寫出借「月亮」思念親人的連續的兩句古詩(詞)，表達我們對台灣同胞的思念之情。(2分)
【答案示例】
示例一：共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
示例二：海上生明月，天涯共此時。
示例三：但願人長久，千里共嬋娟。
示例四：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
評分標准：必須是借月表達思念之情的相連的詩句，書寫無誤，得2分。共2分。
三、閱讀(共15小題，計46分)
【現代文閱讀】(共9小題，計30分)
(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(12分)•
我國的太空植物
①「神舟七號」遨遊太空，激起人們美好的航天夢。你可曾知道，「神七」升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農作物種子由返回式衛星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會發生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現出一些新性狀，產生更多變異性狀優異的種予，這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，並且栽遍大江南北。
②「航芝l號」是我國首個航天芝麻品種。l996年，「航芝1號」原種搭乘我國第l7顆返回式衛星上天，在太空特殊環境誘導下，形成了一些突變體。科學家利用這些突變體，歷經6年研究，培育出「航芝l號」。2005年，同樣利用返回式衛星搭栽芝麻種子，成功培育出「中芝13」。航天芝麻除了質優的特點外，與一般芝麻相比產量可增加l0％～20％，經濟價值很高。如今，「航芝1號」已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省，每年種植上百萬畝，占江淮主產區芝麻種植總面積的20％。
③除了太空芝麻，太空茄子也是一個優質的品種。它是成功選育培植並順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高，山東畝產接近1.5萬公斤，湖北也能達到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對菜地追肥，茄子又會很快長出來。目前，市場上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價高，但由於其營養價值高，口感好，仍供不應求。2002年搭乘「神舟四號」的共有4份農業材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望於2009年通過項目驗收並推廣種植。
④1996年，食用菌種子也「飛」上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。可是，由於在太空中，無法控制試驗條件，也無法進行測試，試驗的可重復性又非常有限，因此種子的變異就不可預知，這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力，在沒有得到理想的菌種後，這一項目暫時宣告停止。
⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。
⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛星或飛船搭載的「航天育種」研究。我國的「航天育種」研究已居世界先進水平，科研人員希望藉助太空的特殊環境選育出更多的優異作物，為我國農業現代化服務。
(據相關文章改寫)
7．仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。(3分)
精選種子→(用航天器搭載種子) →(選擇變異性狀優異的種子) →(科學家精心研究、培育) →培育出太空植物
評分標准：每空1分，計3分。意思對即可。共3分。。
8．太空植物的哪些共同優點使它能夠迅速推廣，「栽遍大江南北」?(3分)
【答案】質優，產量高，經濟價值高。
評分標准：每點1分，計3分。共3分。
9．文中②～④段大量列舉年份，是否表明該部分採用了時間順序?請加以分析。(3分)
【答案】不能表明。因為這部分內容沒有按照培育各種太空植物的先後順序來安排。
評分標准：第一問回答正確，得1分；能答出不是時間順序的理由，得2分。共3分。
10．下列表述與原文意思相符的一項是( D)(3分)～
A．「中芝13」的產量與「航芝l號」以及其它芝麻的產量相比可增加l0％至20％。
B．已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。
C．食用菌種子經過太空之旅後，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。
D．我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出更多的太空植物。
評分標准：選項正確，得3分。共3分。
(二)閱讀下面的文字。完成ll—15題。(18分)
陝北的山
祁玉江
①陝北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙，並不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源，也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五穀雜糧等綠色食品，更不只是因為生於斯長於斯的那些純朴善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物，而更多的則是因為它的山——神奇而美妙的陝北的山!
②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了地球的這一隅，使陝北成了山的世界、山的海洋!抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山。山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄託，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。
③我生在陝北，長在陝北，曾經和陝北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處，我扶過犁，拾過糞；吞過糠，咽過菜；淌過汗，流過淚。一切都是那麼無助，那麼渺茫。我對生我養我的陝北的山，鄙視過，厭倦過，一度竟然埋怨起我的祖先為什麼不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落後的千山萬壑中，使得日後的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了。
④但是現在想來，我那時是多麼的無知，多麼的任性，多麼的忘本!如果當初沒有汲取大山的營養，沒有經過大山的磨礪，沒有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強，更不可能走出大山。
⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無際。那數不清的梁峁，千姿百態，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個個巨人……盤踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發。那層巒疊嶂的山脈，彷彿是大海的波濤，一浪接著一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢。總之，任憑你怎麼想像，想像什麼就是什麼。
⑥陝北的山胸襟開闊，無私無畏，可以容納世界的一切，包容人間萬象。如果你走錯了路，做錯了事，它並不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神，在人生的道路上繼續前進。夜晚，睡在大山裡就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。
⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒有喧鬧，沒有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進大山，走上這高高的山樑，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風的撫摸，你的精神會頓時為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄雲外，驀然有一種返璞歸真的感覺。
⑧我忽然明白了，陝北這塊貧瘠的土地上，為什麼走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪傑和革命志士；為什麼產生了那麼多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什麼毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰爭的出發點、解放戰爭的總後方選在了陝北，而且在這里一住就是13年；為什麼陝北人是那樣的、豪放，那樣的純朴，那樣的勤勞，那樣的堅強!
(選自2009年4月13日《人民日報》，有改動)
11．第①段畫橫線部分強調的重點是什麼?(2分)
【答案】神奇而美妙的陝北的山。或：陝北的山。
評分標准：回答正確，得2分。若答「陝北的山神奇而美妙」，得1分。共2分。
12．結合具體語境，回答下面的問題。(5分)
(1)睡在大山裡，為什麼「就像睡在慈母的懷抱一樣」，讓人感到「溫馨」而「甜蜜」?(2分)
【答案】因為陝北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。
(2)走進大山，心靈為什麼會得到「凈化」?(3分)
【答案】因為陝北的山純凈、寂靜，能夠滌盪人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。
評分標准：(1)能答出山「胸襟開闊」、「無私無畏」，得2分。共2分。(2)能答出山「純凈」、「寂靜」的特點，得2分；答出山對人的影響，得1分。意思對即可。共3分。
13．比較閱讀第⑤段和下面的語段，回答後面的問題。(任選一題)(3分)
驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。(劉成章《安塞腰鼓》)
【A】陝北的山與「安塞腰鼓」給人哪些相似的感受?『
【答案】陝北的山和「安塞腰鼓」均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。
評分標准：能答出「給人以雄壯、強勁、豪邁之感」，得3分。意思對即可。共3分。
……沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件。(楊朔《畫山綉水》)
【B】面對陝北的山和桂林的山，你的想像是否相同?為什麼?
【答案】不同。因為陝北的山是雄壯的(磅礴的、強勁的)，而桂林的山是瘦峭的(玲瓏的)，所以想像是不同的。
評分標准：第一問回答正確，得1分；第二問能結合陝北的山和桂林的山的特點回答，得2分。意思對即可，共3分。
14．文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什麼作用?(4分)
【答案】這是運用欲揚先抑(先抑後揚)的手法，為了更加強烈地表達對陝北的山的贊美之情。
評分標准：答出「欲揚先抑」或「先抑後揚」，得2分；答出「更加強烈地表達對山的贊美之情」，得2分。共4分。
15．結尾的四句「為什麼……」，表明了作者怎樣的感悟?請聯系全文加以概括。(4分)
【答案】陝北的這一切都是陝北的山養育和熏陶的結果。或：陝北的。山是他們物質和精神的寄託(生命的源泉)。
評分標准：能答出是「陝北的山養育和熏陶的結果」或山是「物質和精神的寄託(生命的源泉)」，得3分；語言通順，語意完整，得1分。計4分。意思對即可。共4分。
【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)
(三)閱讀下面的文字。完成16—19題。(12分)
盂嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂盂嘗君日：「猿猴錯②木據水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐狸。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍『而操銚鎒④與農夫居壠畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉?」孟嘗君日：「善!」乃弗逐。
(選自《戰國策•齊策》)
【注釋】①舍人：門客。②錯：同「措」，放棄。③曹沫：春秋魯庄公時武士。④銚鎒(yáo nòu)：農具。⑤堯：傳說中的遠古聖君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。
16．解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分)
(1)使曹沫釋其三尺之劍 (放下)
(2)與農夫居壠畝之中 (處在；處於)，
(3)堯亦有所不及矣 (比得上；趕得上)
(4)則謂之不肖． (說或：認為)
評分標准：每詞1分，計4分。共4分。
17.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)
A. 不若魚鱉
若為佣耕，何富貴也?
B. 故物舍其所長
食之不能盡其材 ．
C． 而來害相報者
時時而間進I
D. 乃弗逐
乃不知有漢，無論魏晉
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。
譯文：曹沫舉起三尺長劍，全軍(整個軍隊)也不能抵擋。
評分標准：關鍵詞為「奮」、「一」、「當」。關鍵詞翻譯准確，得3分；句子意思明白通暢，得l分。計4分。共4分。
19.請選、出與文章蘊含的道理相同的一項(B)(2分)。
A.己所不欲，勿施於人。 B．金無足赤，人無完人。
C.近朱者赤，近墨者黑。 D．精誠所至，金石為開。
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
(四)閱讀下面的詩歌，完成20—21題。(4分)
湖 上
徐元傑
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
20.說說詩中使用「亂」字的好處。(2分)
【答案】「亂」字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上互飛舞，穿梭於林間枝頭的動感。
評分標准：每答出一個要點，得l分。意思對即可。共2分。
21．全詩寫出了遊人怎樣的心情?(2分)
【答案】寫出了遊人愉快的心情。
評分標准：回答正確，得2分。共2分。
四、作文(50分)、
22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停 滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界裡，一切都很美好。
請以「在我的世界裡，一切都很美好」為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選。
②不少於600字。
③不要套作，不得抄襲。
④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替。
⑶ 2014初中畢業升學復習指導語文記敘文和說明文答案
現代文閱讀答題技巧
（一）記敘文閱讀常用的知識點
記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
文章內容的概括：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
寫人為主：記敘了……，贊揚了……表達了……
記事為主：記敘了……，批評（歌頌）了……表現了……
寫景狀物：採用了……手法，藉助……描寫，贊揚……
游 記：描寫了……，表達了……感情
人物描寫方法：肖像描寫 外貌描寫 神態描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 細節描寫等
作用：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等
環境描寫分為：社會環境描寫 自然環境描寫
社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系
自然環境描寫作用：（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘託人物某心情、推動情節的發展、深化主題
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合 由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、 點面結合、聲色結合
描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側面（又叫間接）
記敘順序及作用
（1） 順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
（二）小說的知識點
小說三要素：人物、環境、情節
情節結構：（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)
小說的分類：長篇小說 中篇小說 短篇小說 微型小說{小小說)
（三）散文的知識點
散文的特點：形散而神不散。
散文種類：敘事散文、抒情散文、說理散文
（四）說明文閱讀常用的知識點
說明文的分類：事物說明文 事理說明文
說明順序有：時間順序 標志是表示時間的詞語古今、早晚、春夏秋冬等。說明事物發展變化的常用(工藝流程、製作過程)
空間順序 標志是表方位的詞；遠近、里外、左右、前後、高低、整體局部。（事物的結構、形狀）說明建築構造的，常用空間順序
邏輯順序 是以思維的規律為序。介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，事物的內部聯系常用邏輯順序。總－分 原因－結果
說明文的結構形式有：「總（概說）——分（具體）」式、「總——分——總」式、「分——總」式、並列式、遞進式等。
語言的特點：科學性、准確性、嚴密性
常見說明方法的作用：
舉例子：通過舉具體的…… 實例對事物的特徵/事理加以說明，使說明更具體，更有說服力。
分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
作比較：把…… 和…… 加以比較，突出強調了事物……的特徵事理。
作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
打比方：將 …… 比作…… ，從而形象生動地說明了事物…… 的特徵/事理。
摹狀貌：對事物 …… 的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。
列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
引用說明：引用說明有以下幾種形式
引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
規范性的答題模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
（五）議論文閱讀常用的知識點
議論文三要素：論點、論據、論證
論點：應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
中心論點 1個（統帥分論點）分論點 n個（補充和證明中心論點）]
方法：①從位置上找：標題、開篇、中間、結尾。
②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當）
③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
論據分類：事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）、道理論據（引用名言要分析）
議論文的結構
⑴基本結構：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論（解決問題）。
⑵論證結構：①並列式：總—分—總；總—分；分—總。②遞進式。
論證方法的作用
① 舉例論證：（例證法）事實論據 記敘
作用： 據出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。
②道理論證：（引證法和說理） 道理論據 議論
作用：引用……的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。
③對比論證：（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
作用：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。
④比喻論證：運用比喻州法
作用：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
（六）新聞知識點
新聞的特點：迅速及時（快） 內容真實（准）語言簡明（短）
新聞的分類：消息 通訊 特寫
新聞的結構：標題 導語 主體 背景 結語
新聞的要素：時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果
（七） 戲劇的知識點
戲劇的內容：舞台提示 人物語言
戲劇的特點：尖銳的矛盾沖突 時空的高度集中性 獨特的人物語言
戲劇的情節結構： （序幕）開端、 發展、 高潮 、結局 (尾聲)
戲劇的分類：正劇 喜劇 悲劇 （莎士比亞的四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》《麥克白》）
修辭方法及作用
（1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。
答題格式：強調了+對象+特性
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考
（9）反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈
表達方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫
寫作手法：
（1） 擬人手法 （2） 象徵手法 （3） 對比手法 （4） 襯托手法 （5） 欲揚先抑 （6） 前後照應
現代文閱讀常見的答題思路與格式
句子在結構上的作用：
A、開頭段：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念、為下文作鋪墊、總領下文、揭示主題。
B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什麼內容的敘寫）、總領下文、總結上文、埋下伏筆
C、結尾段：點明中心、深化主題、照應開頭
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
（1）動詞：不行。因為該詞准確生動具體地描寫出了……
（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……與事實不符。
加點詞語能否刪掉，為什麼？
答題技巧： 不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在（程度、狀態、性質、范圍）上加以限制（強調、說明），換後（刪掉）意思變為……，與實際不符，不符原意，不準確，不嚴密、不科學。
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
概括作者思路。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段內容進行准確概括和巧妙串聯。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最後得出……的結論
考查說明對象：
答題技法： 看題目或首尾段。實物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特徵)。
段意概括：
記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間+地點）+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）
議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點
某句(某段)運用了什麼說明方法(論證方法),及有何作用
找出方法並不難,關鍵是後一問,我們可以按照下面的模式:准確(生動、形象、科學……)地說明（論證）了本句（本段）的說明中心（中心論點、分論點）；
評價賞析一句話：先評寫作特點、語言特色，如運用了什麼修辭手法，這句話在文中有什麼作用
表現手法……再評思想內涵，即表達了作者什麼樣的感情。
句子理解型：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋
形象分析1、人物形象的分析：首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態、動作或語言的描寫要與所表現出的優秀的品質一一對應，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特徵及形象的意義。再次，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。
具體詞語的含義與作用：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答：「××」一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
做題幾點注意：
1、初讀文章，一定想著文章講了什麼人，什麼事，作者的感情或觀點是什麼。通過看題目，開頭，結尾，找關鍵句子（作者的感情，作者的觀點，精闢的議論，帶哲理的句子）把握准文章大致的中心主題。
2、在做題時，回到原文中，仔細閱讀相關段落，聯繫上下文關系，完成題目。在做每個小題時都要聯系著文章的中心主題。
3、一定切記，題目的答案一定在原文中。有些用原文中的句子就可以回答；有些需把原文中的關鍵詞語提取出來，組合成完整通順的句子；有些需要自己感悟自己概括，自己的概括一定是在原文的基礎上。具體作法是：把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去
4、組織答案時，答題一定要條理，必要時分條回答①…②…③….。語言一定要完整，通順，流暢。
5、考試文章如果很簡單，但題目不一定好做，還是要仔細審題；如果考試文章很難懂，題目不一定難，一個題一個題的慢慢做。
6、看分值答題法。 可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
當然，現代文閱讀，內容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變萬化，但我們答題時只要注意：
（1）認真審題，弄懂題意後作答，不能望文生義，輕易作答；
（2）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；
（3）掌握一些常見的解題技巧。
⑷ 中考語文閱讀訓練那本好
《精通中考》不錯，同時《初中語文畢業升學指導》這本書你也要好好利用起來，我答閱讀的小竅門就是多答，想到多少寫多少，因為寫多不扣分，還有就是要看分值寫，這一點很有用！！
⑸ 升學指導報七年級下冊語文期中試卷及答案
割割
⑹ 2013初中畢業升學指導,語文答案.
1、（10分，每空1分，添字、漏字、錯字該空不得分）（1）君子好逑 （2）江春入舊年 （3）我寄愁心與明月 （4）了卻君王天下事 （5）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄新泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 （6）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 2、（3分）C.（A.牘——瀆 載zǎi——zài B.剽biāo——piāo D.爛——濫） 3、（6分） （1）（2分）需求 積聚 （2）（2分）在（它）最美麗的時候，它因耗盡了自己的所有的養分而凋零。（它在最美麗的時候，因耗盡了自己的所有養分而凋零） （3）（2分）想像合理，語句通順即給分）示例：它的花瓣兒呈蓮葉狀兒，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍，與大地上空的毒日爭艷。 4、（3分）D（魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真） 5、（3分，回答出以下答案中的3點即給3分，其他答案言之有理亦可）①利於向世界推廣漢語並展示中國文化，讓世界了解中國。②利於外國優秀文化的傳入中國，不斷豐富祖國的語言文化。③增進各國人民之間的了解和友誼。④推動經濟、政治領域的交流與合作。 二 古詩文閱讀（19分） （一）（16分） 6、（4分）（1）考慮，想到 （2）共同，一起 （3）有時 （4）命名 7、（3分）B（遠看 A.①行走 ②實行、施行、推行 C.①建造 ②產生D.①使„„滅亡 ②逃跑） 8、（6分，每句各3分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分） （1）哪一夜沒有月光？哪裡沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 （2）您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱尊的國君，也不能和他交換。 9、（3分）C（這反映了作者在政治斗爭失敗後的消極情緒。） （二）（3分） 10、B（表現出詩人閑適、淡泊、恬靜、悠然、愉悅的心境） 三現代文閱讀（33分） （一）（6分） 11、（3分）我們還可以根據雲上的光彩，推測天氣的情況。（天上的光彩與天氣變化的關系） 12、（3分）B（虹是通過方位來推測天氣變化的。） （二）（13分） 13、（2分）讀書，需要優哉游哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。（需要給予足夠的時間積蓄、思考餘地和寬松環境。） 14、（4分）（1）「慢」閱讀能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成「體驗」、「思考」、「質疑」、「沉澱」等精神活動。（2）讓兼收並蓄得到充分實現，厚重書香成為人格發展的重要構成。（直接抄寫原文，沒有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分） 15、（4分）從電子閱讀的誤區和危害兩個方面進行了分析。（2分）作者從反面展開論證，與上文形成對比，突出了「慢閱讀」的好處，論證了中心論點。（2分） 16、（3分）注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進名著，與作品中的人物產生共鳴。培養恬淡閑適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格，在輕松自由的讀書環境中有所體驗，有所發現。從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內容和思想的同時，提高語言能力。（缺少自己的理解的扣1分） （三）（14分） 17、（3分）她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精緻。（1分）為下文情節的發展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。（2分） 18、（3分）她本是位明媚、愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻「雙膝突然跪下，淚流滿面」，讓我們一下子無法理解。（只答後一半的扣1分） 19、（4分） （1）運用了對比襯托的寫作手法，把她和我們進行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神。 （2）使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為「煦風吹過湖面，泛起水花朵朵」，生動形象，同時表達了作者的贊美之情。 20、（4分）結構上首尾呼應，與文題相照應。（1分）內容上：開頭交代了「驚訝」的原因；（1分）結尾處突出了文章的中心，「生命本是如此珍貴，理當愛惜」，（1分）表達了對主人公的欽佩與贊美之情。（1分） 四、作文（63分，含書寫3分） 從內容、結構、語言三方面綜合評價，參照下列標准評分。（不包括書寫分） 一類卷：54——60分（90——100）（以57分為基準分） 內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。（內容有新意，構思有創意，語言美感強的，可以得滿分。） 二類卷：45——53分（75——89分）（以49分為基準分） 內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言基本通順。 三類卷：36——44分（60——74分）（以39分為基準分） 內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。 四類卷：36分以下（60分以下） 或內容空泛；或結構殘缺；或思路混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。 注意：作文的切入分為42分。（不包括書寫） 書寫（3分）卷面整潔，書寫美觀得3分；卷面工整，書寫認真得2分；卷面一般，字跡清楚得1分；卷面較亂，書寫潦草不得分。
⑺ 小學畢業升學考前輔導小考寶典語文答案
小升初的銜接並不僅僅體現在孩子的知識基礎上，更為重要的是如何培養適應初中學習版的學習習權慣，學習方法和學習態度。
第一，學會預習和復習。
第二，從模仿到理解。
第三，加強自主學習的能力。
第四，注重學習方法。"