1. 大學語文第九版（徐中玉，齊森華主編）課後答案
以德為政
2. 大學語文[第九版] 急!!!
【本書從來教材中遴選了六十餘篇課文進源行講解評析，並將講析內容劃分為「背景簡介」、「內容述評」、「藝術賞析」三個方面。「背景簡介」立足於幫助讀者更好地理解課文而介紹一些有關的知識，內容包括課文的寫作年代，寫作緣起，作者的遭際、思想、情感等具體背景及相關的社會、歷史、思想、文化等總體背景。「容述評」一是通過歸結層次或段落大意，分析課文各部分之間的結構關系，指引把握作品脈絡的門徑；二是在概括課文主要內容的基礎上，揭示其主旨，評判其思想價值、認識意義或欠缺不足之處。「藝術賞析」則依據、參考教材中的「提示」，擇其主要，結合作品實際作具體的分析闡發，既注重各篇課文本身的藝術特點，也有意顧及鑒賞文學作品藝術特色的一些基本角度，並力圖將方法滲透其中。另外，絕大多數講析文章的後面，都附有「資料鏈接」一欄，輯錄了古今的一些史料、評論、論著篇名以資參考查檢。
3. 大學語文第十版課後習題答案百度文檔
一段時間的努力，我懂得了「勤奮是成功的金鑰匙」的道理。總算「皇天不負有心人回」，到下學期答期末考試時，我終於超過了她，取得了全班第一名的桂冠，內心感到無比的喜悅與激動。能取得這樣的成績，真的要感謝她。同樣也是如此，有了對手，社會才會有進步。戰國時期，群雄逐鹿，七個強有力的對手開始了長達百餘年的角逐，最後秦始皇運籌帷幄，決勝千里之外，將六個對手一舉擊潰，統一了中國。十九世紀六十年代的我國，北面蘇聯虎視耽耽，南面台灣的國民黨也蠢蠢欲動。面對兩個強大的對手，中國人民發奮努力，終於造出了原子彈......
歷史的長河造就了無數的對手，沒有對手，社會便會停止不前。在與對手心態平和的較量中贏得的將是互利的進步，在與對手激烈的競爭中得到的是社會的進步，人類的文明也滾滾向前了。讓我們感謝對手吧!
4. 有誰知道第九版的大學語文《諫逐客書》的課後答案從哪找到急需！謝謝！
1、第二段和第三段的分論點是什麼？這兩段之間有什麼內在聯系?
第二段的分論點是「然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也」；
第三段的分論點「今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨於諸侯，求國之無危，不可得也」
聯系：第三段緊承第二段「此非所以跨海內、制諸侯之術也」來論述逐客的危害。
2、第二段在論說秦王對物的態度時，是如何曲折多變地展開議論的？
第二段在論說秦王對物的態度時，設下了許多比喻，用來說明秦王對不是秦國產的物品的喜愛，對人卻持另一種態度是不對的。此段所設比喻多種多樣，意思分為四層。
第一層以珠寶等物為喻設問作結：這些東西一樣也不是秦國出產的，但陛下卻很喜歡它們，這是為什麼呢？這里只提出問題，不立即作答，但不答自明，顯得耐人尋味。
第二層以玩好美女為喻，進行推論，這一層同前一層不同，是從反面說並分兩個小層次重疊錯雜出之，把「心秦國之所生而後可」的嚴重危害說得很透闢，更顯出非秦國所出的寶物不可或缺。
第三層以音樂為喻，進行對比：近承上文，遠承第一層的設問，可說是對前三層的小結，歸納了秦國對物取捨的標准，為下文轉入正題作了很好的鋪墊。
第四層以人和物作比較，指出待誹秦之人不如待誹秦之物，這樣看來，你所看重的只是聲色珍寶所輕視的是人才。這絕不是用來統一天下，制服諸候的方法。這里以成就統一大業作為出發點，說明重物輕人，驅逐外來人才的錯誤，推論符合邏輯、立意超卓不凡，具有一種高層建瓴的氣勢和撼動人心的力量，這段設喻豐富多樣，寫法靈活多變，運筆酣暢淋淳，為全文最精彩部分。
3、舉例說明本文是從哪些方面進行正反對比論證的。
第三段論述驅逐客卿有利於敵國而不利於秦國。先從正面說理，指出地廣糧多，國大人眾，武器強而士兵勇，這是一個國家強大的必要因素。其中蘊含擁有人才是國家強大的基礎。「是以泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。」泰山、河海是比喻，「王者不卻眾庶。」是本意，由於連類設喻，顯得很有力量。接著進一步地闡明此意：地不分東西南北，人不分本國外國，只要一年四季富足和美，鬼神也會來幫忙，這是五帝三王所以無敵於天下的根本原因。此處以古證今，說明只有象五帝三王一樣不分地域，廣攬人才，才是治世的根本，這里以五帝三王的治世方略說服秦王，很有說服力。「今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而齎盜糧者也。」這里指出逐客的直接危害是等於借給侵略者武器，支援強盜糧食。這里正反論證，利害並舉，說明逐客是對敵人有利，對秦國統一有害的愚蠢做法。這里論證入理，雄辯有力。「物不產於秦，可寶物多；士不產於秦，而願忠者重。」這兩句呼應上文，「必秦所生然後可用」。「物不產於秦」回應第二段，「士不產於秦而願忠者重」呼應上文「非秦者去，為客者逐」。「今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨於諸侯，求國無危，不可得也。」這兩句結論說明逐客對秦國的危害所在，這危害切中了秦統一大業的命脈，所以極有說服力。這兩句還和文章開頭提出的總論點「臣聞吏議逐客，竊以為過矣。」相呼應，具有首尾相連，前後貫通之妙。
5. 主編李樹新大學語文課後習題答案
不告述你 男男女女 牛牛牛牛牛
6. 《北征》課後習題答案【大學語文（第九版） 華中師范大學出版社】
菊垂今秋花，石戴古車轍。青雲動高興，幽事亦可悅。
山果多瑣細，版羅生雜橡栗。或權紅如丹砂，或黑如點漆。
雨露之所濡，甘苦齊結實。緬思桃源內，益嘆身世拙。
坡陀望鄜畤，岩谷互出沒。我行已水濱，我仆猶木末。
鴟鴞鳴黃桑，野鼠拱亂穴。夜深經戰場，寒月照白骨。
好詩！
7. 大學語文（第九版）中課文逍遙游的課後題答案
逍遙游設置了諸如大鵬、鯤之類的形象，也有斑鳩之類的，在它們之間詼諧的談話之間將人生的智慧闡述出來了
8. 你那裡有大學語文第九版的課後答案
我才初中。。。。。。。。。。。。
對不起啦 。。。;-)