高一期末語文教研

❶ 高一期末總結800字

首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；
有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初2上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助

❷ 語文教研組教研活動形式都有哪些

1、教材過關式

教材過關是教師走進課堂前要過的第一關，因此這項活動在每個開學初進行。教研組長組織教師對本學期所教的教材進行過關，主要以說教材、說教法、說課標、說課後習題等活動展開。這種活動形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時教師可以縱橫考慮，使教學更有效。

教材過關，要讓教師事先有準備，一學期一次，每人都要說並且有書面材料。

2、學情分析式

了解了教材之後，教師就要了解學情，因材施教是教學之根本。針對不同層次的學生進行學情分析，分析學生的學習情況，生活情況，紀律情況等，這樣才能使教學活動做到有的放矢，取得好的教學效果。

活動前每位教師對自己所任班級學生進行分析，並通過學情分析寫出教學方法，如何實施教學，讓教學更具有針對性、實效性。

教師應該把學情分析寫在教案的前面，寫的過程就是梳理自己思路的過程，同時在教學的過程中要不斷完善。

3、聽、評課式

一般教研組進行的都很好，教師的教學技能在增強，教學功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現在教學理念上和以教師主導，學生主體上。

一節課，同學年的一位教師評，其它學年的各有一位教師評，最後組長總結，把不同的觀點收上來，讓所有人都受啟發，評課時，重點評教學效果，注重課堂生成過程。

4、教法、學法研討式

合理科學的教法、學法是教學效果的保證，是教師打開課堂教學的金鑰匙。此項活動前要求教師做好充分的准備，每位教師把自己上課效果最好的一節課的教學法和即將上的一節課的教學法介紹給同行，讓同行思考學習，達成共識，這樣，教師會進步更快，每位教師要有書面材料。

5、說課式

說課是教研活動常見的形式，是深入研究學生、教材、課標和教學過程的最好方法。說課前布置好任務，准備好說課材料，環節要齊全，有典型性和科學性，說課人說完後，其他人要進行補充、完善，說課時最好能脫稿，這是一種鍛煉，不僅青年教師要練，老教師也要練。

❸ 高一上學期的語文學習總結

你好，來高中語文學習源最重要的是閱讀、理解能力，記憶力，寫作能力等。

我通過練習精英特速讀記憶訓練來激發和提高這些能。「速讀記憶」（快速閱讀和記憶）訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。由於人眼、人腦的器質優勢，只要通過訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目多行就不是難事。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練，安裝軟體即可進行試用訓練。

提高閱讀、理解能力在掌握了高效的閱讀方法之後，接下來就是付諸於行動了，一定要多讀、多揣摩、多做題。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於學習方法的內容可以到貼吧「高效學習法吧」查看交流，希望對你有用。

❹ 高一上學期期末考試心得體會與反思1000字左右

我為你奉上一篇很有趣的反思，你也可從總學到很多的東西，請你參考！
期末考試心得體會與反思
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽！！

❺ 語文教學教研情況如何寫

開學初我們認真領會高校長講話精神，深入貫徹執行教科處制定的總體教研方略，結合語文組組實際情況，立足於教學改革，求變、求新，堅持做到教研工作以教學質量為中心，全面提高教學水平，即能力水平，知識水平、表達水平。苦練內功，使高中組語文教師逐步向「學者型」「專家型」教師轉變。本學期我們語文教研組集思廣益同心同德，做了許多工作。現總結如下：
一、打好高三復課應考的翻身仗
從對今年與去年語文試卷的粗略對比以及考生的實際語文成績來看，我們彩虹學校今年的語文高考成績和幾次模擬考試成績基本持平。這就意味著我們的學生在語文考試中發揮基本正常，語文教學沒有什麼大的失誤。
值得回顧的的6點大的方向性措施
1． 解讀考綱，明確方向
為了少走彎路，減輕學生的負擔，提高復習的效率，在復習中我們要仔細研究「兩綱」（所謂「兩綱」是指《中學語文教學大綱》和《考試說明》），尤其研究《考試說明》中所列的考項，明確目標，逐項對照，務求落實；重視《考試說明》中新修訂的內容，准確抓住《考試說明》的前後變化，從中摸索出命題趨向，
2．制定計劃 分段過關
我們備課小組認真計劃、巧妙安排、精心設計的，不但制定完整的計劃安排，還體現階段性、針對性，克服復習備考的盲目性，提高復習質量。整個高三語文總復習我們安排三個階段。第一階段按照《考試說明》的能力要求進行復習，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第二階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第三階段是重視信息，查漏補缺，養精蓄銳，迎接高考。
3． 加強周考 ，練評結合
以練評為主，一周一考。練後必講評，而練習和評講基本安排語文課堂上。常說要「精講多練」「多讀多寫」。但講多少為精，練（讀寫）多少為多，缺乏一定的標准，缺乏量的依據。還有「題海戰術」。到底做多少題才成其為「海」，也不得而知。我們認為，只要不再做「重復勞動」的練習，就不是「題海戰術」。
4． 因材施教，分類指導。根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容，進行我們按照學校的要求，根據語文水平的程度，舉辦不同成度的課外輔導班。並激勵他們拼搏的信心。講課的形式以講座為主。
5． 集思廣益，資源共享，
發揮備課組的集體智慧。今年我們語文備課組的幾個老師，從年齡段來說老中青相結合可以說是黃金搭檔。王老師、許老師老當益壯經驗豐富。李小平老師、劉小老師積極進取主動熱情，李容老師老師作為組長在信息收集和計劃的編排上，做了許多的工作。大家集體備課共同探討充分發揮了集體的智慧，取得了顯著的效果。
6． 領導重視 前所未有。
我們認為沒有任何一屆學校領導對高三教學工作的重視與支持超過這一屆。幾個領導經常參加我們的教學研究會議、備課小組的會議。可以說他們的指導還是很務實有效的。作為反思，從實際出發，我覺得應寫下這一筆
實踐證明有明顯教學效果的6點具體做法
如果說本屆高三年級還有些值得可取的借鑒的地方，那麼我們認為主要是
1、用好課本
集中了約2個月的時間對第五和第六冊中的相關內容閱讀進行訓練，即有針對性地選擇一些典型課文做例文進行揣摩練習。並把它設計成閱讀題的形式進行練習。讓頭腦中建立起了關於現代文閱讀的一些基本理論和知識框架，這就為以後的學習奠定了很好的學習模式。
2 注重寫作。在「一摸」之後，我們把作文當作提高語文成績的一個增長點。即重視月考周考市上的摸考作文題，把它作為整個高考訓練的一個重頭戲。事實證明，在緊張的訓練中我們不可能每周專門給學生布置作文，而是結合考試題對作文進行審題、命題、結構、材料、語言等系列的訓練。我們訓練的重點和目標，是面向高考，注重作文寫作的可操作性，使那些寫作水平佼佼的學生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中送炭，這樣的訓練我們認為有很強的實效性。
3．重點突破 狠抓薄弱
根據考試說明的要求，師生共同篩選後發現，有的知識是多數學生已掌握的，一些帶著普遍性的問題，如成語的運用，標點的正確使用，古詩詞的賞析，文段的閱讀等就是復習中的薄弱環節。我們在復習中能有針對性地對知識體系中的這些薄弱環節各個擊破，達到事半功倍的效果。
4．全面研究和有效使用高考試題
5．精講試題，高效訓練
包括「前瞻性」試題和「穩定性」試題。我們在很大程度上，對高考題型的新變化研究很重視，卻往往忽略了高考的「穩定性」的題型的訓練。2007年的題型就說明了這一點。值得欣慰的是我們高三語文組重視了對傳統題型高考試題。穩定性試題指的是年年都要考的平平實實的試題，它既有良好的檢測功能，同時也具有訓練的價值
6．強化閱讀，重視方法。
我們語文備課組形成共識，訓練要目的明確，有的放矢，每一節課都要有明確的訓練要求和目標。「講」 教師佔有的資料要豐富翔實，選擇要有代表性，課堂講述的信息量不妨盡可能大一些；形式不妨靈活，變化有致；不妨在講課中多製造幾個興奮點；不妨讓學生當堂反饋信息。我們樹立了有三個意識 首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是「說明」中的哪一項，這一項的要求是什麼。 其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什麼）來考的，第三、講清解題規律或方法。
二 狠抓了常規教學促使教學質量良性循環
1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標准》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。召開新課程標准學習會2次。堅持集體備課，發揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及高考訓練課。高一年級重點為語體文的閱讀規律，高二年級的重點為研究探討重視思維品質的訓練。高三年級重點是應考訓練綜合提高。各年級備課組均能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。
3：轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開2次全體語文組老師參加的旨在探討針對2007年秋季教材變化後語文教學活動的整體教學思路與教法。為下學期教授新教材奠定了良好的理論基礎。
4：加強校園文化建設的研究，不遺餘力地為彩虹學校校園文化與建設濃筆重墨增添光彩。高一高二年級積極參加了學校組織的校園文化藝術節的活動，徵集感動校園徵文200多篇，組織「書韻飄香」知識競賽活動，提高了學生語文實際能力。
5．組織教師特別是年輕語文教師加強語文學科教學業務進修，鼓勵他們積極參加學校組織的「五項基本技能」大賽，並將說課、講課、評課結合起來。本學期趙智國、曹春健、郝 璞三位老師積極准備，其中趙智國老師的語文公開課得到了學校專家評委的高度評價。
6．堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行「會課」。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，並根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。陸國琴老師和曹懷雅老師為此做出了不懈的努力。
7．高一高二年級的語文老師按照市教研中心統一的安排為期末統考工作做出了積極的努力。我們有理由信語文成績會邁向一個新的台階
8．高一、高二年級備課組在擴大學生閱讀量上下了很大力氣，為學生指定閱讀內容、指導學生寫讀書筆記，並讓學生交流討論。真正把高校長提出的「書香校園」的理念落到了實處。對此我們感到欣慰。
三、值得反思的幾點思考。
1．基於語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓練
我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們彩虹學校特色的語文教學與復習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎擴大閱讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學習為主；高三提高學生的認知加強提高寫作能力進行高考訓練。大面積提高我校語文教學的質量。
2．語文主觀題答案中應是准確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的後果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭後語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱。
3． 鼓勵作文創新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，並在作文中各得其所，各展其能。
4．在高三的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
5．新高三不可為敢進度而早早的結束新課，五、六冊的課文是很有思想深度的，以此為範文設計好閱讀課的教學環節是非常有價值的。
6．今後繼續認真貫徹高校長的教學指導精神，絕對要發揮備課組的整體優勢，集思廣益群策群力資源共享。最好能根據老師的特長，分工明確。如詩歌鑒賞、文學作品、古漢語、作文研究等，研究學生，研究怎麼復習，提出方案，集體討論。
7．扎扎實實搞復習，無畏的押題猜題是得不償失的。縱觀歷年的高考題，無不是對學生基礎知識與基本能力的考核。
8．給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。在我們的老師中也許有一種觀點，認為教和不教作用不大。其實這是一種非常危險的信號。
9．從高考模擬試卷的選擇題得分情況來看，選擇題基本上是平時比較愛好和擅長閱讀寫作的學生翻身落馬的陷阱，所以要把這一部分學生重視起來。加強他們的理性思考能力。
10．有計劃地主動地引導學生早讀。可以利用早讀引導學生背誦名言警句、進行名段欣賞以及優秀作文的講評等。特別是基礎薄弱的班級更應抓緊利用好早讀的時間。使我們的學生在知記題上爭取不丟分。使高校長提出的書香校園的治學理念落到實處。

❻ 高一期中語文考試反省作文800字

我剛踏進教室門，就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93。5分？這怎麼可能呢？自從上了，我的語文成績從來沒下過95分，這次期末考試題並不難，對於我來說，成績上98分是十拿九穩的事，怎麼會只考93。5分呢？一定是她謊報「軍情」，想嚇唬我！
可是有人說我考砸了，我的心裡畢竟不好受，像十五隻吊桶打水——七上八下，於是我便去問老師，我的語文到底考了多少分。的的確確，93。5分是我的真實成績，分數低的主要原因是被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫的是「我的好朋友」，我在試卷上寫的這篇文章曾發表過，所以我十分自信地寫了上去，怎麼會被扣六分呢？一定是老師改錯了，我很不服氣。
終於發試卷了，我正想拿著試捲去找老師評理時，一眼掃到寫作要求：「通過一兩件具體的事例來寫。」哦！我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發表過，但所寫的幾件事中，沒有一件事是具體描寫的，不符合這次考試的要求。
唉！不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鍾，是她把「認真審題」四個字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關鍵是「審題」，只有按要求做題，才能得到理想的成績。