答案紅對勾高三語文

㈠ 《紅對勾》高中語文學習周周練答案

一、教材說明 這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想。 這是一篇敘事散文，在表達上頗具匠心：其一，語言淺顯平實，簡明精當，卻旨趣深遠，寓理於物；其二，布局詳略得當，主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。根據這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內容，寫得比較簡略；把在過收獲節時談論花生作為主要內容，寫得比較詳細。正是由於圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。 本課教學的重點是：理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人「要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」；初步學習分清文章主次的閱讀方法。這兩點，也是選編本課的主要意圖。如何把花生的品格與做人聯系起來，進而悟出深刻的做人道理，是本課教學的難點。 二、學習目標 1 學會本課8個生字，正確讀寫「吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕」等詞語。 2 分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3 理解「父親」所說的話的深刻含義，懂得「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」的道理。 4.初步學習分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解；學習作者主次分明的表達方法。 三、教學建議 1.課前，讓學生了解花生的生長特點及有關花生的常識。農村的學生可通過實地觀察了解；城市的學生可藉助閱讀書報、上網，請教他人等途徑了解。在此基礎上，思考「落花生」這個名字的由來。 2.在課堂教學中，可先結合課題，組織學生交流對「落花生」這個名字由來的了解。然後從內容入手，引導學生了解課文圍繞落花生寫了哪幾件事。重點從父親說的「花生的好處很多，有一樣最可貴……必須挖起來才知道」這段話中體會花生默默奉獻、不誇耀自己的品格；從父親接下去說的「所以你們要像花生……」這句話中領悟到做人要做具有花生這種品格的人。 3.本文語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義。在引導學生理解課文所說明的做人道理的問題上，教師要注意三點：一要保證學生個體進行充分閱讀、思考和小組進行交流討論的時間。以學生的自讀自悟為基礎，教師作適當點撥，引導學生由內容到思想，由花生的生長特點到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教師一廂情願地說教。二要注重引導學生聯系生活中的所見所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯系起來，突破本課教學難點，要對作者的立意有所了解，取得認同。三要尊重學生的不同體驗，允許他們從不同的角度去體會，用不同方式表述自己的見解。 4.「分清文章的主次」是本組的重點訓練項目，也是本課的教學重點之一。要引導學生進行這一項目的訓練，教師首先應有如下理解：第一，「分清文章的主次」不是讀懂一篇文章的目的之一，而是手段之一。通過分清主次，進而抓住主要內容反復推敲琢磨，才能加深對文章思想內容的理解。此外，要學習作者這一表達方法。第二，整體感知課文、理清文章順序是「分清文章的主次」的前提。第三，「分清文章的主次」的訓練絕不能孤立進行，要與理解文章思想內容結合起來。這一重點項目在本課教學中的滲透性訓練，可安排以下環節：①整體感知，了解課文圍繞落花生講了一些什麼事?②結合思考·練習第2題，理清課文敘述順序，找出其中的主要部分。可引導學生議一議；從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中佔多少篇幅?從吃花生到議花生、從議花生到議人生經歷了多少時間，在課文中又佔多少篇幅?③抓住主要部分「議花生」，展開多層次的讀、思、議，從中逐步悟出花生的品格和做人的道理。④討論：作者重點寫「議花生」的目的是什麼?你從中受到什麼啟發？(文章的主要部分與所要表達的思想是緊密聯系的。在閱讀方面，抓住主要部分認真、深入地閱讀，可以加深對文章所要表達的思想內容的理解；在表達方面，把主要部分說、寫得詳細些，可以使人對你要表達的意思理解得更明白。) 5.比喻手法所能體現的總是事物的某一方面，而不是事物的所有方面，所以有句名言說：「比喻總是跛足的。」比較也是一樣。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅僅就果實是否露在外面這一點來比較，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，並非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。要引導學生正確理解父親說那段話的目的，不曲解課文的本意。 6.思考·練習提示了教與學的重點和思路，應充分利用。本課思考·練習中的1—4題，除第3題把句子「抄寫下來」這一部分宜作為課後作業外，其他部分都可相機在課堂教學中進行。選做題旨在讓學生學習本課後，對寓理於物的表達方法有進一步的認識，可將這道題作為課後拓展練習。此外，要注重交流，可師生間交流，可小組內交流，也可跟家裡人交流。當然，對本道題「選做」與否應由學生自主決定，教師只能鼓勵，不能硬性要求。 7.本課的8個生字中，「榨」字是翹舌音；「榴」不要讀成niǘ。「茅」字的下面不要寫成「予」；「慕」字下面是「」不是「」。 四、參考資料 許地山(1893—1941年)名贊，字地山，筆名落華生。祖籍台灣省台南市，落籍福建龍溪(今龍海)。生於台灣一個愛國志士的家庭。現代小說家、散文家。早年就讀於燕京大學，後赴美國哥倫比亞大學、英國牛津大學研究文學、宗教和哲學，回國後在燕京大學、清華大學、北京大學、香港中文大學執教。曾積極參加五四運動，合辦《新社會》旬刊。抗日戰爭開始後，任中華全國文藝界抗敵協會香港分會常務理事，為抗日救國事業奔走呼號，展開各項組織和教育工作。他的創作雖不豐碩卻獨樹一幟，作品具有愛國、進步的思想傾向。他以「落華生」為筆名(在古文中，「華」同「花」)，表明了他的人生態度和高尚品格。 《落花生》是一篇現代優秀散文，比較真實地記錄了許地山小時候所受到的家教。許地山的父親叫許南英，曾是清朝政府駐台灣籌防局統領。中日「甲午戰爭」爆發後，許南英率部奮起抗擊侵略軍，但由於清政府的腐敗，終因寡不敵眾，台灣遭致陷落，並淪為日本殖民地。 許南英出於愛國之心，毅然拋棄全部家產，攜帶家眷在福建龍溪定居，過著清貧的生活。許地山小時，父親曾以「落花生」作比，要求子女們為人做事要腳踏實地，不求虛榮，給許地山留下了深刻印象。所以許地山以後不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以「落華生」為筆名勉勵自己。著作有《許地山選集》。 花生花生開花受精三四次，子房柄(果針)就開始迅速生長，向上長到5至10毫米時，即向下彎曲，使尖銳的子房插入土中。通常開花、受精後的10天至15天，子房柄深入土中5至10厘米深處就停止生長。這時，平卧土中的子房就開始脹大，最後形成莢果。因為它是地上開花、花落以後在地下結果的作物，所以也叫「落花生」。 花生的結果過程一、開花二、形成子房柄三、子房柄鑽入土裡四、形成果實花生的老家在南美洲的巴西、秘魯一帶。早在1492年，哥倫布發現新大陸後，花生才開始了國際性的長途旅行。它最先來到非洲的幾內亞，以後又由葡萄牙人把它帶到亞洲、歐洲等地。大約在15世紀末或16世紀初，花生傳到了中國 或者http://www..com/s?wd=%BA%EC%B6%D4%B9%B4%D3%EF%CE%C4&lm=0&si=&rn=10&tn=sitehao123&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=5&oq=%BA%EC%B6%D4%B9%B4

㈡ 紅對勾 新課標高考總復習 語文答案

這類問題是幾乎沒法回答的，即使有答案的話大都是印刷品，很難拿來回答的，況且內剛剛好有這本書容的人又是少之又少，這類問題真的幾乎可以說是強人所難了，即使給200分都很少人可以答得出來，不是說我們不熱心，這真的超出大部分人的能力范圍，因為各類練習多如繁星，沒有那麼多蛋疼的人會把印刷品打成電子版的，說不定連書的編輯都沒有電子版的，所以問這類問題幾乎沒有意義。不信你到教育科學類的0回答頁看看，有很多是要書答案的，絕大部分最後都是關閉或者胡亂採納一個的。以上純手打。希望我的回答對您有所幫助。

㈢ 高三紅對勾語文作文答案

18.紙灰 天津人有夜晚在十字路口，給逝去的親人燒紙錢的習俗。一人行路時，無意間將專痰吐到一堆尚未屬完全熄滅的紙灰上，忽然地上的紙灰紛紛飛起，直撲此人的口鼻，直到堵死，此人窒息而死。 還有一人右腳踩在一堆紙灰上，鞋子彷彿被沾住一一樣，動彈不得，無奈只得將腳拔出，棄鞋落荒而逃。

19.曹錕老宅 曹錕是民國時期的總統，其故居位於和平區南海路2號的一幢西式洋樓，目前為天津市文化局幼兒園使用。此樓地下室長年封閉，無人敢入。據說一個婢女得罪

㈣ 高中語文必修三紅對勾答案，給答案就給贊

建議你還是去貼吧（像高考吧，地理吧，數學吧，英語吧）問下…大.家在學專.校做都是做紙制.的，根屬.本不是電,.子的，誰也不會給你一題..題..手.打。即使有也要給你找試卷，拍照，上網上傳等麻煩的步驟基本沒人會去做，所..以別..乾等了。
還有就是你可以在網路文庫里搜題目，或者把題目打幾十個字出來用網路直接搜索下，說不定能找到。或者你可以去出這本書的官網看下，官網上也可能有答案.還有就是大型的考試也不會有答案了，除非是考完成績出來後，與其在這求答案，你還不如去好好復習，爭取考好來。

㈤ 求紅對勾.高中語文基礎小題天天練答案！！！萬分感謝！！

具體的資料沒有，但是以下一些復習方法希望對你有幫助。加油，不管在哪裡上學，最主要的還是要學會復習，有一套自己的復習方法很重要的，手裡有再好的資料，有名師上著課，如果不復習，那效果也是不行的，以下一些復習方法，希望能幫到你：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。

㈥ 誰有紅對勾高中語文閱讀高一早晚練答案的答案

同學，你要的答案應該就是這個，回請查收！答 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=

㈦ 高中語文紅對勾必修五的答案

你好，建議你給出完整具體的問題，這樣才能方便我們答題，謝謝。祝你學習進步，生活快樂。

㈧ 語文人教版選修6紅對勾模塊綜合評估卷1答案

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㈨ 八年級語文課外閱讀試題精選新課標紅對勾 鼓王閱讀題答案

鼓王
①小鎮有人不知道鎮長，但卻沒人不知道鼓王。每當聽到「咚咚」的擊鼓聲，鎮上的人就會說，鼓王又在試他制好的新鼓了。
②鼓王姓伍，十七歲開始跟父親學制鼓，年輕時挑著一擔行頭走街串巷，足跡遍布閩西北，那年頭兵荒馬亂的，賺口飯吃不容易，也幸虧有這手藝。用鼓王自己的話說，整整做了一甲子的鼓了，做出的鼓大大小小總有兩三千面，也對得起「鼓王」這個稱號了。這話不假，鼓王製作的鼓經久耐用，音色厚重，餘音清純，繚繞不絕，堪稱鼓中精品。
③鼓王快八十了，老伴前些年走了，又不願意跟做官的兒子進城，就獨自守在鎮上的老宅里。其實小鎮的人都知道，鼓王是不想拋下他那大半輩子的制鼓技藝罷了。
④老了的鼓王在開春時收了個徒弟，徒弟年輕，很聰明，許多活一點就通，人前人後總是師傅長師傅短的。鼓王就很滿足，逢人就誇自己收了個好徒弟，不再擔心自己手藝會帶進棺材去了。
⑤鼓王教得很精心。自己制鼓，讓徒弟邊看邊學制鼓的整套工藝。鼓王做鼓精工細作，一絲不苟，刨、鉚、釘、削、蒙、雕、畫、漆，大小十數種工藝，不來半點虛假。鼓桶必選上好的老杉木，還不能有疤節，有疤節會影響鼓聲的迴音效果，出現雜音，這是制鼓行當最忌諱的。蒙鼓面定要用老水牛的皮，那才堅實有韌勁。一般的鼓桶需製成橢圓形，這就得在備料時掌握一定的弧度，每塊拼桶的料板規格大小厚薄和弧度都得一樣，箍桶時是絕不能用鐵線或篾條的，必須在每塊料板之間用手工錐鑽出小孔，再用煮過的防腐竹釘鉚接。鼓桶做好，得讓太陽暴曬三天，以防木料回潮，這樣才不至於會收縮開裂。接下來一道很關鍵的工序就是蒙鼓面，牛皮先用鹼水泡軟，鼓面蒙上後還得用棕繩和木梭絞緊，待水分蒸發後，用竹釘將牛皮牢牢釘在鼓桶邊沿。密密麻麻的竹釘呈梅花狀排列，錯落有致，這樣才能將牛皮釘得牢固。接下來就是拋光，打理，上朱紅大漆，有些鼓桶身上按照貨主要求還會畫上龍鳳呈祥圖。鼓王筆下的龍鳳雖寥寥幾筆，卻栩栩如生，呼之欲出。最後鼓王還得試鼓，擂、敲、砸、刮，鼓聲或輕或重或緩或急，鼓王邊敲邊聽，哪怕有丁點雜音，都不滿意，必定返工重做。
⑥鼓王還告訴徒弟，制鼓得有個規矩，就是現定現制。他從不先制好鼓來等買主，一是買主需要的規格不一樣，二是鼓王認為他這輩子制鼓有定數，不能濫制。對於鼓王來說，鼓是有靈性和生命的，每面鼓都得有它的主人。一般一個一尺面寬的鼓，鼓王從備料到交貨得花整整五天，有時貨主等得急，就會催他。可鼓王從不理會，他有自己的說法，制鼓是精工細活，不能粗製濫造壞了自己一世名聲，你要等不及到別的地方買去啊。這十里八鄉現在也就鼓王還有這手藝，急也沒辦法，誰叫他是鼓王呢？
⑦鼓王掛在嘴邊的話是：「這做鼓跟養孩子是一個理，得愛它，得憐它，得心裡不愧對它。」
⑧徒弟學得也很用心。到入秋時，徒弟竟能制出像模像樣的鼓了。
⑨又過了半年，徒弟制出的鼓看起來和鼓王制的鼓已分不出兩樣，可奇怪的是鼓王就是沒有讓他出師的意思，徒弟就顯出著急的模樣。鼓王明了徒弟的心思，就問，都學成了？徒弟就點頭。鼓王就說，學成你就走吧。
⑩徒弟就走了，鼓王也不送，只是看著徒弟的背影輕輕嘆了口氣。
11不久，徒弟在小鎮辦起了一家鼓廠，還注冊了商標，那商標的名稱就叫「鼓王」。徒弟的鼓廠辦得很紅火，沒幾年就紅透閩南閩北，錢當然沒少掙。有錢了的徒弟沒忘記師傅，不僅把師傅的大照片掛在廠里的宣傳牆上，說是「鼓王」的創始人，還隔三差五地拎了禮品來看師傅。
12鼓王卻沒顯出高興的樣子，每次探望總問徒弟同樣的問題。兩天出一批鼓能行嗎？徒弟說行；鼓王又問，那鼓能響兩年？徒弟答，壞了再買唄；鼓王再問，那買家就沒意見？徒弟答，有什麼意見，不就是倆錢買一玩意兒嗎？壞得快，咱鼓才賣得快哩。
13問的次數多了，徒弟也見怪不怪了，想師傅真是年紀大了。鼓王再問，徒弟就笑笑，並不答話。
14自從徒弟的鼓廠辦起後，鼓王的門庭就冷落了。有人就說鼓王教出徒弟，丟了飯碗。有人反駁說鼓王的徒弟可是出了名的敬重師傅，鼓王現在是落得清閑，日子可美著呢。鼓王聽了也不答話，常常一個人坐在院子里那棵楓樹下，「吧嗒、吧嗒」抽竹煙管，迷離的目光落在徒弟廠子的屋頂，顯得空空濛蒙。
15可能是上了歲數了，鼓王老得愈快了，花白的頭發已掉得差不多了，背也駝了，瘦，身子像根彎了的竹桿，偶爾也做做鼓，可做活也沒以前的風風火火，顯得慢條斯理的樣。也許煙抽多了的緣故，常咳，那咳聲像擂鼓一般，驚天動地，末了伸長脖子喘氣，像只老鴨。
16鼓王老了，怕是再也聽不到那厚重而清純的鼓聲了，鎮上有不少的人惋惜地說。