『壹』 四下語文大書答案
"雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議"
『貳』 書語文答案！！
這么急，現在還來有用么，題目也沒說源清楚啊，你看看是不是下面的
為什麼說文學是一種語言藝術？
文學是整個人類藝術中的一種樣式。這里包含兩層意思：一是文學作為人類藝術大家庭的一員，一定具有與其他藝術樣式相似或相同的特點，如各種藝術樣式都是文化現象，一般都具有某種程度的社會意識形態屬性，都以感性形式、主觀態度和想像方式來反映世界等等；二是文學是人類藝術中的一種特殊樣式，它具有與其他藝術樣式明顯不同的自身特徵，如它以人類的語言作為基本媒介，以語言的方式存在；與它所使用的媒介及其存在方式相關，文學形成了區別於其他藝術樣式的特點。總而言之，文學與其他藝術的差別和特點，都在一定程度上取決於它的語言組織，取決於它所具有的語言特性。正是在這種認識的基礎上，人們才說：文學是一種語言藝術。
『叄』 小學語文書上的答案是什麼
去買一本教學參考書吧
『肆』 2015年四年級下冊語文大書的答案
http://wenku..com/link?url=-0apxZVg18Wj_leVCEk8bO7JkkQered2e-cDftfdhZ8jH2X4VJk6hUR6C0JehR5-eyH3
如果你認可我的回答，敬請及專時採納屬下.
『伍』 人教版五年級上冊語文大冊《書的征服》閱讀答案
(1)作者說，書有「強大的征服性和侵略性」。書的「征服性」和「回侵略性」表現在哪些方面答?(3分)
(2)作者主張要「征服書」，請結合本文內容，概括出兩種「征服書」的方法。(2分)
2.第11段中寫道：「你要征服的也是這樣的書。」「這樣的書」有哪些作用?(3分)
3.說說下面句子在文中的含義。(共4分)
(1)把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。(2分)
(2)多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。(2分)
參考答案：
1.(共5分)(立)時間被書佔用，空間被書佔有，頭腦被書左右。(3分，意思正確即可) (2)抓住精髓，掌握規律，把厚書讀薄;有選擇地讀書，不被書所累;認真品讀有益的書;不讓消遣、娛樂類的書占據正規時間;終生閱讀生活這部大書。(2分，答出其中兩點即可)
2.能滿足人們的精神需要，激發人們的才智，幫助人們完善自己。(3分)
3.(共4，分)(1)比喻盲目讀書，被書征服。(2分，意思正確即可) (2)比喻多好的書也不能迷信。(2分，意思正確即可。
『陸』 三年級下冊語文大書第20、23頁答案
無題無真像
你這樣問不會有人答的
http://www.1010jiajiao.com/index.php
在這個網站找一下看
也許能找到答案，祝好運
『柒』 七年級上冊，語文書，課後題所有答案！！！！急！！！！！！！！！！！
上冊課後練習題答案
《走一步，再走一步 》 一 朗讀課文，復述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。 本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當， 能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。 本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認 真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 二 在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。 1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦? 2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦? 本題讓學生走進課文，培養患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應熱情鼓勵學 生發言，讓學生自由言說，教師可因勢利導。 三 生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，張貼在教室里。 本題結合課文，引導學生總結人生經驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，但宜短小精悍。 書寫標題，設計花邊要求美觀。張貼，布置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
《紫藤蘿瀑布》 一 朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」 這句話。 本題除練習朗讀外，意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見 聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。 二 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。 1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見 其終極。 2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部 分，在和陽光互相挑逗。 3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的 笑容，就要綻開似的。 4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。 本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧 的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。 例如，句1 寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。 參考答案： 1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。 2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。 3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛， 也抒發了喜悅的心情。 4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。 三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試搜集幾種說法(有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的 詩句)，與同學交流一下。 本題要求搜集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然後整理，這也 可以說是搜集。要找書搜集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料。
太多發不上去啊！
『捌』 ≡年級語文大書,22課的答案
22課？什麼答案，你拍下來
『玖』 語文書上的中參考答案是什麼
參考答案只做參考，不一定百分百正確