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七下語文基礎知識試卷及答案

發布時間:2021-02-06 19:10:37

A. 七年級下學期語文模擬試題及答案

網上很多的七年級語文下冊期末測試卷
(時間分鍾,總分150分)

一、基礎知識積累與運用(25分)
1、下列詞語中加點字的讀音沒有錯誤的一組是( )(3分)
A、信賴lài 恍惚huǎng 妒忌jì
B、羈絆jī 溝壑huò 羞愧kuì
C、窺伺kuì 剽悍hàn 闊綽chuò
D、畸形qí 苫蔽bì 庇蔭bì
2、下列詞語書寫有錯的一組是( )(3分)
A、辯別是非 高談闊論 不知所措 持之以恆
B、鍥而不舍 為民請命 求神拜佛 圓滿結束
C、牽強附會 張冠李戴 以德報怨 興風作浪
D、信口雌黃 同舟共濟 恩寵榮祿 孜孜不倦
3、下列句子沒有語病的是( )。(3分)
A、在建設三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什麼樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無前。
B、在列車長粗暴的干涉下,使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的願望破滅了。
C、中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》,受到觀眾的熱烈歡迎。
D、為了防止非典疫情不再反彈,市領導要求各單位進一步加強管理,制定嚴密的防範措施。
4、下列各句對「基本」一詞用得正確的一項是( )(3分)
A、他講的生活基本能使同學們分享。
B、奶奶年紀大了,腿腳不靈便,基本不出門。
C、他的家境基本困難,急需各位同志的援助。
D、我們班的同學基本去過廬山。
5、古文默寫。(4分)
⑴江山代有才人出, 。
⑵ ,野渡無人舟自橫。
⑶峨眉山月半輪秋, 。
⑷ ,落花時節又逢君。
6、請在「健康」、「美德」、「快樂」中任選一詞,並以此為中心,擴展成一段文字,要求運用比喻,排比兩種修辭手法。(3分)
答:

7、仔細閱讀下面一段材料,你能用簡明扼要的一句話來概括從中得到的啟示嗎?(3分)
貓頭鷹的樣子不招人喜歡,叫聲凄厲,被視作「不祥鳥」,然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿,翩翩起舞,招人喜愛,然而它是害蟲。
這段材料給我們的啟示是

8、同學們即將進入初二的學習,班裡准備舉辦文藝晚會,同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人,你應該首先有一段精彩的開場白。那麼,現在請你展示出來吧!(3分)
答:

B. 七年級下冊語文期末試卷及答案(人教版)

七年級下冊語文期末試卷及答案
一、 基礎知識。(35分)

1、默寫填空(10分)

(1)微聞有鼠作作索索, , 。

(2) ,稍稍正坐。

(3)於是賓客無不變色離席, , ,幾欲先走。

(4)未至, 。

(5)江山代有才人出, 。

2、根據拼音填漢字。(4分)

歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

3、關聯詞語填空。(2分)

________我是個作曲家,我 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

4、用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。(4分)

5、選出對修辭判斷正確的一項( )(2分)

① 在所有的動物中間,馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。

② 老斑羚哀咩一聲,像顆流星似的筆直墜落下去。

③ 容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。

A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復比喻 反復

6、給下列一段話加上一段總結性的話。(2分)

廚師燒菜要講究火候,生病服葯要講究劑量,批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的,所以, 。

7、下面一段話的含義是什麼(4分)

希望是本無所謂有,本無所謂無的。這正如地上的路:其實地上本沒有路,走的人多了,

也便成了路。

本段話的含義是: 。

8、仿句。(4分)

沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。

沒有理想的人,他的生活如 。

9、根據要求改錯。(3分)

近年來,我校初三同學為了迎接中考,在作最後的沖刺拼搏。據了解,大多數同學學習到晚上12點,這種精神是可貴的,而且效果卻不一定好。許多老師反應,降低了課堂教學的效率,不少同學上課時精神不振。

(1) 改正文中的其中一個錯別字。 改為

(2) 改正文中的其中一個病句。(直接寫下正確的句子即可)

二、綜合性學習 寫作 口語交際能力:(6分)

在活動課上你一定學過《馬的世界》吧,那麼對於馬你又了解多少呢?

1、寫出兩個關於馬的成語或俗語(2分):___________________, ___________________

2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡(4分):

三、 文言文閱讀(15分)

(一)課內選文(9分)

忽一人大呼「火起」,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

1、 解釋加點詞語(1分)

雖人有百手: 不能名其一處也:

2、給下列加點兒的字注音(1分)

中間 曳屋許許 聲

3、選擇恰當的時間性詞語,按要求填在橫線上(4分)

(候選詞:少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然)

①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的

③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的

4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容,屬於 描寫;而寫賓客們的表情動作,屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形,烘託了口技人的 。(3分)

(二)課外選文(6分) 薛譚學謳

薛譚學謳於秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行於郊衢,撫節悲歌,聲振林木,響遏行雲。薛譚乃射求反,終身不敢言歸。

5、下列加點的詞在文中的意思。(2分)
①秦青弗止: ②響遏行雲:

6、譯:譚乃高壓求反。(2分)
譯文:

7、這個故事給你以怎樣的啟示?(2分)

四、 現代文閱讀(34分)

(一)閱讀下面文章回答文後問題(19分)

三個月後,那一團愈發繁茂的綠蔓里邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們,有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看,連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲,雛兒!正是這個小傢伙!

它小,就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧,多麼像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先,這小傢伙只在籠子四周活動,隨後就在屋裡飛來飛去,一會兒落在櫃頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多隻在窗框上站一會兒,決不飛出去。

漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。

它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然後蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。

我不動聲色地寫,默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴,「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。

有一次,它居然跳進我的空茶杯里,隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的,我不會。

白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鑽進去。

有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。只一會兒,扭頭看,這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢?

我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界。

{

{

1、給下面多音字注音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

( ) ___________ ( ) _________

2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索,文中交代了鳥兒對我由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)

3、作者運用描寫人物的方法,對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫,把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)

4、你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去」,而後來變得「白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三呼喚聲中,飛向籠子」 (2分)

_____________________________________________________________________________

5、本文的語言很有特色,你最欣賞哪一處?並說明理由。(3分)

_____________________________________________________________________________

6、讀了本文,對你有什麼啟示?用三十個字左右談一談(4分)

C. 人教版七年級下語文基礎知識綜合訓練題 答案 剛剛發的試卷 太難了 想看看有沒有有答案的參考一下

1,比喻來 2,比喻 3,誇張 4,擬源人 5,排比 6,反問 7,擬人 8,擬人 9,對偶
10,比喻 11,擬人 12.,不知道。。
凡是比喻 作用都是生動形象的表現了什麼什麼 給人你具體形象的畫面
凡是擬人作用都是把人的靈性賦予什麼什麼 使什麼什麼變得活靈活現
誇張的作用: 用誇張的手法 使得文章表現富有張力和表現力。
排比就是增強氣勢 說理透徹 層次分明
反問的作用是強調
怎麼樣 ?

D. 7下語文文科試卷及答案

樓主,您好!您可以列印一下!!七年級上冊語文期末試卷一、基礎知識及應用。(16分)1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項()(2分)A、嫌惡(è)匿(nì)笑妥(tuǒ)當炫(xuàn)耀B、丫杈(chà)寒顫(zhàn)骸(hái)骨勻(yún)稱C、陛(bì)下澄(chéng)清分歧(zhī)靜謐(mì)D、瑟(sè)縮霎(shà)時踉(liàng)蹌女媧(wō)2、選出下列字形完全正確的一項()(2分)A、苦心孤詣絕別宛轉綿延B、豪不猶豫喧囂妄棄嬉戲C、津津有味蔥蘢彌漫篡奪D、更勝一籌花瓣潦亮愛慕3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項()(2分)A、他每一天每一點鍾都要換一套衣服。(誇張)B、不信,請看那朵流行,是他們提著燈籠在走。(比喻)C、這布是華麗的、精緻的、無雙的。(反復)D、我要悄悄的開放花瓣兒,看著你工作。(擬人)4、下列搭配有誤的一組是()(2分)A、郭沫若——現代——《女神》B、劉半農——現代——《瓦釜集》C、王灣——宋代——《次北固山下》D、王勃——唐初——《滕王閣序》5、對詩文理解有誤的一項是()(2分)A、「海內存知己,天涯若比鄰」是充滿浩然之氣的勸慰之句。B、「海日生殘夜,江春入舊年」寫夜未盡而日已出,冬未去而春又來。C、「大漠孤煙直,長河落日圓」為千古奇觀的名句,寫塞外奇特的風景。D、「我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西」由「愁心」二字可見悲觀色彩很濃。6、下列加點字意思相同的一組是()(2分)A、溫故而知新桓侯故使人問之B、湯熨之所及也及其日中如探湯C、臣是以無請也是炎帝之少女D、扁鵲望桓侯而還走誇父與日逐走7、下列句中不含通假字的是()(2分)A、日知其所亡B、醫之好治不病以為功C、火齊之所及也D、不亦說乎8、仿造下面的兩個劃線句子造句:(2分)我心裡總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步,我知道我如果不喜歡,便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草;我喜歡欣賞大地的容顏,我知道我如果不喜歡,便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河;______________,______________,______________。二、閱讀理解(44分)(一)閱讀課內文章,回答9-13題。(15分)扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:「君有疾在腠理,不治將恐深。」桓侯曰:「寡人無疾。」扁鵲出,桓侯曰:「A醫之好治不病以為功。」居十日,扁鵲復見,曰:「君之病在肌膚,不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出,桓候不悅。居十日,扁鵲復見,曰:「君之病在腸胃,不治將益深。」桓候又不應。扁鵲出,桓候又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之,扁鵲曰:「疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也。」B居五日,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣。桓侯遂死。9、解釋下列加點的詞。(3分)①不治將益深深:②桓侯故使人問之之:③臣是以無請也臣:10、「疾」和「病」在古代文言文中意思有什麼區別?(2分)11、說說文中畫線句子的意思。(4分)A、B、12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告,表現了蔡桓公怎樣的心理狀態?(3分)13、扁鵲最後一次見到蔡桓公,為什麼「望桓候而還走?」(3分)(二)閱讀下面課文。(10分)我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎麼說呢?她還會像以前一樣和我要好么?一定不會了。我輕輕地敲了敲門。門開了,萬芳伸出頭來,一把拉了我進去。「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。你怎麼啦?也不打傘,是不是挨揍了?」萬芳奇怪地看著我。「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀,「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。萬芳愣了一下,沒有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。「昨天不是說得好好的,你怎麼能這樣呢?」我努力不讓自己哭出來。這時,她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀,又看著我們的樣子,立刻明白了:「萬芳,你是不是拿了人家什麼東西?」萬芳看了我一眼,跑進屋去。過了一會兒,她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說:「哎呀!你怎麼能拿人家這么貴重的東西哪!」她把羚羊遞到我的手上,好好拿著,別難受,看我呆會兒揍她!」我把小刀遞到她的手上說:「阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……」當我抬起頭來的時候,萬芳已經不見了,她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說:「你拿著,咱倆還是好朋友……」我獃獃地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!可是,這能全怪我嗎?14、第一段中描寫了「我」什麼樣的心理請用兩個詞語加以概括。(2分)15、文中與「當我抬起頭來的時候」相照應的句子是。(2分)16、這段文字採用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。(2分)17、「月亮出來了,冷冷的「一句在文中有什麼表達效果?(4分)(三)閱讀下面短文。(19分)那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶,帶來很多禮物,其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果,聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水。吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥的手裡。她樂呵呵地對我們說:「我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧,別讓你們媽看見了。」我們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮牆邊.哥哥看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時地把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:「好香,好香。」哥哥說:「咱們吃吧。」我說:「咱們吃吧。」不知說了多少遍「咱們吃吧」,可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說:「咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃。」我咽了咽口水,連聲說:「好好好。」我和哥哥正高興地商量著,不知什麼時候,媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們。問道:「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?」我們齊聲回答:「是給奶奶的。」媽媽說:「是啊,這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了,身體又有病,咱家有了什麼好吃的,應該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?」我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。好一陣之後,她才摸了摸我們的頭,轉身走進屋裡。我們在院子里玩了一會兒,哥哥說:「別玩了,咱們該寫作業了。」我和哥哥走進屋裡,看到媽媽站在奶奶床前,正准備削蘋果。奶奶看到我們,擦擦眼睛對媽媽說:「孩子長這么大還沒有吃過蘋果,你就讓他倆一人吃一個吧。」媽媽笑著說:「奶奶,他們以後吃蘋果的機會多著哩,你就別老想著他們。」奶奶又擦了擦眼睛說:「難得你這一片孝心,可你不讓他們嘗一嘗,我吃著也沒啥味兒呀。」媽媽給我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷吃飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一隻碗說:「伸手。」我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手裡放了幾片蘋果皮,笑盈盈地說:「吃吧,孩子。」我捏起一片蘋果皮放到嘴裡,慢慢嚼著,立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候,哥哥叫了起來:「蘋果皮是苦的。」「蘋果皮苦?」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥的腦門說:「你這小鬼頭呦……」我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興地說:「真甜真香啊。」我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長,我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是多麼難忘啊。18、從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥」特別想吃蘋果的三個語句。(3分)19、聯繫上下文,說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)20、第四段寫「媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動,字數在40個左右。(2分)21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫,十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受,請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)①「我」第一次嚼蘋果皮,感覺它的味道怎麼樣?②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的」?22、這個家庭具有怎樣的情調或氛圍?(2分)23、第八段說「隨著歲月的流逝、年齡的增長,我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。(4分)三、作文(40分)題目:,我明白了還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎?還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機押回書桌嗎?還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視的神態嗎?還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎?愛是絮絮叨叨,瑣瑣碎碎,愛是細微末節,雞毛蒜皮……請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師,使題目然後作文,注意要有真情實感,字數在500字以上。參考答案:一、1、B2、C3、C4、C5、D6、D7、B8、略二、(一)9、①深:厲害,加重。②之:扁鵲看見桓侯就跑的原因。③臣:扁鵲自稱。10、「疾」是指很輕微的病症。「病」是指重病,。11、A、醫生總喜歡給沒病的人治病,把這當作自己的功勞。B、過了五天,桓侯渾身劇痛,派人去尋找扁鵲,(扁鵲)已逃到秦國去了。12、表現了蔡桓公諱疾忌醫,固執己見的心理。13、因為桓侯已經病入膏肓,不可救葯了,扁鵲擔心因治不好桓侯的病而受牽連。(二)14、無可奈何、迫不得已15、我垂下眼不敢看他。16、採用了心理、神態、動作描寫。17、這是環境描寫,襯托出「我」當時的悲傷、失望的心情。(三)18、例如:①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果②聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水③饞猴兒似地盯著蘋果④看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。19、設置懸念或埋下伏筆。20、例如:①媽媽心裡很矛盾:孩子長這么大沒吃過蘋果,應該吃;而奶奶80多歲了,以後吃蘋果的機會越來越少,更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了!②媽媽心裡很內疚:孩子這么想吃蘋果,又這么懂事,不讓他們嘗一嘗蘋果,作為母親是不是太狠心了…21、①滿嘴香甜②蘋果皮本來是甜的,哥哥故意說「苦」,目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。22、溫馨甜蜜,和諧融洽。23、尊敬老人,疼愛子女

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