Ⅰ 求七年級語文人教版（下）練習冊第十六課的答案
16課《最大的麥穗》
全部答案
1.n l l l s s sh
2肯定.....但....即使..也..因此
因為.. 所以..即使..也..只有..才...
4（1）煥然大悟 （2_)因為他版們猶豫了那權么長時間，都沒有摘一穗，錯過了機會，很慚愧。 並不是真是有無數株小麥「似乎在嘲笑他們」，而是他們自己嘲笑他們並沒有把握現在，抓住時機，而是東張西望，猶豫不決，把希望寄託於未來，而錯失良機，直到最後才如夢初醒！
(3）弟子們過於投入找麥穗蘇格拉底的聲音突然想起，弟子們覺得響亮。
2.人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穂。有的人見到了「顆粒飽滿」的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再的錯失良機。
當然，追求應該是最大的，但把眼前的一歲拿在手中，這才是實實在在的。
你能聯系生活實際，說說這句話給你的啟示么？
我們遇到好的機會時，應該好好的把握住，不要等錯過了才後悔莫及。我和媽媽上街去買衣服，看了好多家店都覺得不滿意，總覺得前面還有更好的，等到了要回家也沒選中，只能空手而歸。
是這個嗎？
Ⅱ 初一上學期語文補充習題第十六課答案
是啊 把題目發上來啊 大家手裡可都沒有書啊？再說 各個省市的課本也不一樣啊
Ⅲ 初一上冊語文第十六課《勇氣》的思考與練習問題及答案
語文版七年級上冊第16課《勇氣》閱讀題答案課後練習一課一練
第一部分：
1．《美猴王》選自，作者，小說家，著有。（4分）
2．注意下列加點字的讀音。（3分）
迸裂（）鐫刻（）石碣（）頎長（）拘謹（）熹微（）
3．破折號用法不同的一項是（）（3分）
A、他是第101空降師——巴頓英雄部隊的。
B、一個年約三十歲的法國女人——她長得並不漂亮……善良而鎮定的——開了門。
C、她的丈夫和她的三個小小的孩子——一個是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊……
D、他剛跑進樹林——悉意經營的……法國樹林——就聽到周圍都是追兵，互相吆喝著。
4．用橫線畫出表現德軍兇殘的動詞：（4分）
⑴轉眼之間就把他從碗櫥里拖了出來。
⑵於是他們暫時把他推入一間棚屋裡，把門閂了。
⑶一個沖鋒隊員一拳打在他的嘴上。他就說不出話來了。
⑷德國人命令他站在院子里，把他當場槍斃了。
5．文章標題是「勇氣」，作者在文中也寫了兩種「勇氣」：美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣。你認為作者更看重哪一種勇氣？為什麼？（3分）
6．「他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所在對付的這種人民。」這句話的意思是（）（3分）
A、德國兵不會說法語，無法進行交流。
B、德國兵沒想到法國女人會把美國傘兵藏起來。
C、德國兵的囂張在像法國女人這樣勇敢的人民面前顯得蒼白無力。
D、德國兵沒想到美國傘兵這么聰明，居然第二次藏進法國女人的家裡。
7．《勇氣》一文中說：「我被這真實的故事裡的兩位主角迷住了。」對此分析恰當的一項是（）（3分）
A、「我」喜歡聽戰斗故事。
B、作者狄斯尼是美國人，所以對美國傘兵的遭遇特別關注。
C、「我」被兩位主角驚險離奇的遭遇打動了。
D、「我」被法國女人和美國傘兵的勇氣深深地震撼了。
8．為什麼說法國女人「是一個有福氣的女人」？對此分析最恰當的一項是（）（3分）
A、法國女人因救助了美國傘兵而被人稱頌，她是幸福的。
B、法國女人看到了諾曼底地區的解放，因而是有福氣的。
C、法國女人為了捍衛自己的信仰——和平，甘願為此付出一切，詮釋了信仰的真正含義，她是幸福的。
D、法國女人因為自己的「勇氣」沒有被德國兵殺害，她是「有福氣」的。
9．《美猴王》一文想像豐富，請舉出一兩例來。（3分）
10．運用聯想、想像，豐富下面的語句，其中要有一個比喻或擬人句：只要保留原詞語的電（閃）、雷、雨（水）即可。（3分）
原句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃雷鳴，雨水如注。
擴展句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，。
11．依次填入下面括弧中的關聯詞，恰當的一組是（）（3分）
從信息角度看，真話和假話同樣可以具有最大的信息量。（）從社會角度看，（）具有一定信息量而又切題的真話，（）有可能獲得最佳表達效果，具有一定信息量而又切題的假話，其表達效果同樣等於零。這是人所皆知的常識，（）是言語表達的最重要的原則之一。
A、但是只有才也B、因為只要就也
C、因為只有才卻D、但是只要就卻
第二部分：
（一）
恨
接連好幾天，他發現它晚上老是在圍牆石頭邊磨犄角，它渾身汗津津地卧在圈裡頭。
夜裡，他躲在圈口，剛到半夜，他看見它用犄角挑開擋在圈口的柵欄，走了出來，他悄悄地跟著它出了村，鑽進了山溝，左拐右拐……
猛地，他驚呆了，也嚇壞了，渾身發抖，連聲氣也出不來……他看見從溝里邊仰頭竄出來一隻土豹子，毛森森的身子，綠幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股嗆人的腥味兒……無須互通姓名，它們一照面就交上鋒了。
豹有豹術，牛有牛招。
一個是撲、抓、咬，一個是頂、撞、踢。
它們是敵手，但他們的心是相通的，同懷一種堅定的意志，那就是必勝的信心，堅信自己一定會戰勝對方，（）在現在，（）在將來，遲早有一天。
豹的兇殘狠毒，牛的倔強勇猛。
憑著這些，它們玩強地拼搏著，真是勢均力敵，互不相讓，好一陣鏖戰！直到殘月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一個走回山裡，一個走出山外。
他看了半宿，抖了半宿，尿了一褲子尿。
苦思苦慮了一整天，他決定了。
晚上，當磨犄角累了躺在圈裡的時候，他偷偷把兩把尖刀綁在它的犄角上。
果然，在這天夜裡，它把它的敵手置於死地了。
第二天清晨，他在牛圈面前的碾盤上宰了那頭土豹子，周圍圍了一大群人，人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊交口稱贊著（它、他）——勝利者。
當它看見他從自己的犄角解下那把尖刀的時候，它短促地叫了一聲，爾後，它久久地望著那披在軲轆上的血跡未乾的豹皮。望著望著，它走了過去。
它圍著碾盤轉了兩圈，猛然，它一頭撞在那披著豹皮的碾軲轆上，頭骨碎裂，犄角折斷，倒在了敵手的皮前面。
這不幸的消息傳出去之後，人們說，它是把豹皮當成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不該粗心大意，把豹皮披在碾軲轆上。
12、「勢均力（綠色圃中小學教育網 http://www.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=211793）敵」中「敵」的意思是 。（3分）
13、第六段括弧中填的一組詞是 。（3分）
14、文中描寫「牛招」的動作是 ，牛為這場鏖戰所做的准備是 。（4分）
15、牛與豹交鋒時，文中描寫牛的勇猛，其作用是什麼？（3分）
16、文中有一處細節最能表現牛的性格，這個句子是（）（3分）
A、它晚上老是在圍牆石頭邊磨犄角
B、它短促地叫了一聲
C、望著望著，它走了過去
17、文章結尾句，大家的埋怨是否正確？為什麼？（3分）
18、「人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊交口稱贊著（它他）——勝利者」。括弧內應選的詞是，理由是 。（2分）
19、根據文意，從下面四組詞中各選出一個詞，編成文章情節提綱。（4分）
A、鏖戰觀斗拼搏（）
B、施計受辱殺敵（）
C、誤撞撞碾驚叫（）
D、遺恨非難遭怨（）
20、《恨》一文主要寫了誰恨誰？為什麼恨？作者寫本文的目的是什麼？（3分）
（二）
小丑
世間曾有一個小丑。
他長時間都過著很快樂的生活；但漸漸地有些流言傳到他的耳里，說他到處被公認是個極其愚蠢的、非常鄙俗的傢伙。
小丑窘住了，開始憂郁地想：怎樣才能制止那些討厭的流言呢？
一個突然的想法，終於使他愚蠢的腦袋瓜開了竅……於是，他一點也不拖延，把他的想法付諸實行。
他在街上碰見了一個熟人——接著，那熟人誇起一位著名的色彩畫家……
「得了吧！」小丑提高聲音說道。「這位色彩畫家早已經不行了——您不不知道這個嗎？我真沒想到您會這樣……您是個落後的人啦。」
熟人感到吃驚，並立即同意了小丑的說法。
「今天我讀完了一本多麼好的書啊！」另一個熟人告訴他說。
「得了吧！」小丑提高聲音說道：「你怎麼不害羞？這本書一點意思也沒有；大家早已經不看這本書了。您還不知道這個？您是個落後的人啦。」
於是，這個熟人也感到吃驚——也同意了小丑的說法。
「我的朋友某君是個非常好的人啊！」第三個熟人告訴小丑說。「他真正是個高尚的人！」
「得了吧！」小丑提高聲音說道：「某君明明是個下流東西！他搶奪過所有親戚的東西。誰還不知道這個呢？您是個落後的人啦！」
第三個熟人同樣感到吃驚，也同意了小丑的說法，並且不再同那個朋友來往。總之，人們在小丑面前無論贊揚誰和贊揚什麼，他都一個勁地駁斥。
只是有時候，他還以責備的口氣補充說道：
「您至今還相信權威嗎？」
好一個壞心腸的人！一個好毒辣的傢伙！他的熟人們開始談起小丑了。「不過，他的腦袋瓜多麼不簡單！」
「他的舌頭也不簡單！」另一些人又補充道。「哦，他簡直是個天才！」
末了，一家報紙的出版人，請小丑到他那兒去主持一個評論專欄。
於是，小丑開始批判一切事和一切人，一點出沒有改變自己的手法和自己的趾高氣揚的神態。
現在，他——一個曾經大喊大叫反對權威的人——自己也變成了一個權威了，而年輕人正在崇拜他，而且害怕他。
他們，可憐的年輕人，該怎麼辦呢？雖然一般地說，不應該崇拜……可是，在這兒，你試試不再崇拜吧——你就將是個落後的人啦！
在膽小的人們中間，小丑們是能很好地生活的。
21、文中的「小丑」開始是一個什麼樣的人，後來又成了什麼樣的人，請用簡潔的語言介紹。（3分）
22、文中寫「小丑」對三個「熟人」說話時都是「提高聲音說道」，小丑為什麼要「提高」聲音？（3分）
23、為什麼人們一聽到小丑的說法就感到吃驚？（3分）
24、人們寧可相信小丑的說法，也不相信自己的認識，這說明了什麼？（3分）
25、小丑對權威的態度是否可取？你認為應當採取怎樣的正確態度？（3分）
26、談談對文章最後一句話的理解。（3分）
27、你認為作者對「小丑」的態度是怎樣的？（3分）
（三）
心知
臘月二十三，部隊安排我休探親假，在膠東半島一個叫峴山的小站下車時，已經凌晨一點半。
歸心似箭，我毫不猶豫地坐進一輛計程車。司機是個健談的中年人，巧的是，他曾和我在同一個部隊服役，老營盤的陳年舊事，他知道的比我還要多。車子如同玻璃板上的一滴煉乳，在茫茫雪野中悄無聲息地滑行。我指著遠處籠罩在清涼月光上的幢幢黑影說：「那就是我們村。」他掐滅煙蒂說：「從現在起，你一句話也不要說，看我能不能找到你家。」
這讓我無來由地憶起兒時在月亮底下藏貓貓的游戲，並且愉快到遵從他制定的規則。車子靈巧地轉了幾個彎，停在一個打穀坪上，我的父母已推門而出了。
「你怎麼知道的？」我很驚訝。
「這一點也不奇怪，已經凌晨三點了，只有這兒還亮著燈。」他笑了笑，「因為現在，我的家也亮著燈。」
28、給下面加點的字注音。（2分）
幢幢黑影（）煙蒂（）
29、「車子如同玻璃板上的一滴煉乳，在茫茫雪野中悄無聲息地滑行。」中「玻璃板」的喻體是。把「車子」比喻成「煉乳」的作用是 。（4分）
30、文中劃線部分中「規則」指的是什麼？（3分）
31、文中「我很驚訝」的原因是 。（3分）
32、文中「因為現在，我的家也亮著燈」中，「也」寄意深刻，「也」說明了什麼？（4分）
1．略2．略3．A4．拖、推、打、命令、槍斃5．法國婦女的勇氣。一方面作者多數引述將軍的話褒揚這位法國婦女，用意明顯，另一方面，美國傘兵身上體現出的更多是一種個體的智慧、勇氣和力量，而法國婦女身上所體現的因渴望和平、痛恨戰爭而產生的勇氣和力量，更多地體現出人類對和平的渴望以及由此產生的巨大的精神力量，也更為作者所看重。6．C7．D8．C9．略10．如：一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。11．A12．（力量）相等的。13．不是……就是……14．頂、撞、踢；晚上老是在圍牆石頭邊磨犄角。15．突出牛堅信自己的力量，一定能戰勝對手，也為下文牛恨他施計而撞倒在敵手的皮前埋下伏筆。16．B17．不正確。牛之所以撞上去是因為它知道了取勝並非憑（綠色圃中小學教育網 http://www.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=211793）自己的真正實力，而是主人在它頭上綁了兩把尖刀。18．它、「它把它的敵手置於死地了」19．觀斗、施計、撞碾、遺恨20．牛恨他施計。牛怨恨自己不是真正憑實力戰勝對手。競爭應是公平的（意思對即可）。21．「小丑」開始被公認是個「極其愚蠢的、非常鄙俗的傢伙」，後來卻成了「天才」「權威」。22、為了掩飾內心的虛弱。23、因為他們害怕被看成是落後的人。24、說明人們缺少一種敢於堅持真理的精神。25、不可取。對待權威，我們應不肓目批判也不盲目跟從。26、含蓄地告訴人們，要敢於同錯誤的觀點、錯誤的人和事件斗爭。27、諷刺、批判28．略29、茫茫雪野；說明了車行馳的快而靈活。30、我不告司機我家地址看他能否把我送到家。31、司機在不知我家地址的情況下竟能把我送回家。32、天下的父母心都是一樣。
Ⅳ 求初一語文上冊第16課課後第一題答案
濟南的冬天？
Ⅳ 《金榜學案》七年級語文上第十六課的答案
預習熱身：
1.答案：是「溫情」………………
2.答案：通過對比的手法。內
3.答案：陽光下的山是溫容靜，薄雪覆蓋的山——秀氣。
城外遠山——淡雅。
水——綠。
為了突出對濟南冬天的喜愛，運用了比喻、擬人的修辭手法。
（後面的自己寫）
Ⅵ 人教版初一語文16課課後第一題
一、話說魚類進化(老弟)
魚類，作為地球上最古老的脊椎動物的一個類群，其漫長的演化歷史一直是眾多的生物學家感興趣的問題。魚類的出現，標志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進化的一個質的飛躍；魚類的發展、演化又提出了脊椎動物進化的明顯譜系。一切高等動物，兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，甚至我們人類自身都是在此基礎上發展而來的。
研究古生物通常以化石材料為根據。科學家通過放射性同位素來測定岩石的絕對年齡，並劃分成不同的地質年代。這些地質年代中保存下來的古生物，記錄了當時的環境條件和生物信息，經過千萬年的沉積，形成化石，成為研究地質歷史和生物進化史的根據。
魚類的化石並不十分豐富，但它們依然能夠展示出古今各種魚類發生、發展的過程。最早的魚類化石沉積在寒武紀和奧陶紀的岩石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過對岩石的研究，人們知道這種最早的魚類生活在鹹水環境里，或者說是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅硬的外骨骼。這些原始的魚類渾身布滿了硬甲，具有扁平的前背甲。由於它們沒有頜，所以被稱為無頜類。它們可以說是最古老的魚類，因為穿了甲胄，它們不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應該說，它們是一群不會游泳的魚類。無頜類的內骨骼沒有被保存下來，所以科學家們推測它們具有軟骨骼，像現在我們見到的軟骨魚類鯊魚和鰓魚一樣。
大量完整的無頜類化石是在泥盆紀找到的，泥盆紀可算是魚類初生時代。中生代的侏羅紀和白堊紀(距今約1.3億～1.6億年)，是魚類中興時代。新生代時，各種古今魚類共存於海洋和地球上的其他水域，魚類家庭達到全盛。
在無頜魚類的基礎上，最早的有頜魚類也發展了。最初的頜是由幾個硬骨鰓弓改造過來的。鰓弓最初埋在肌肉里，在進化過程中，頜與頭部背甲融為一體，從而形成了一個更堅固、更有效率的進食器官——咀嚼器。
原始有頜類也稱作盾皮魚，它們在泥盆紀盛極一時，但到泥盆紀末已大部滅絕了，一般認為，軟骨魚類和硬骨魚類都是由盾皮魚演化來的，它們分別朝不同的方向發展，但尚未找到十分清楚的證據證明這個推論。一些盾皮魚仍具有扁平的身體，像它們的祖先一樣；但是大多數都變成流線型，甲胄也減少了，這種變化使它們獲得了很強的游泳能力。軟骨魚類也脫去了沉重的甲胄(但仍有背板的痕跡)，發展出更加強勁有力的適於游泳的肌肉組織。有些科學家認為，軟骨魚類是「原始」魚類，但它們是否真正比硬骨魚原始，還有待證實。
有關脊椎動物頜的發生與進化的研究，是從19世紀進行的胚胎學研究開始的，它揭示了進化中的一個重要過程。頜的出現，說明動物的某個新的重要的特徵的出現可以使一個類群的生活領域擴大到以往不能生活的地區。這以後，魚類得到了迅速擴展，成為今日最普遍的游泳生物類群。
硬骨魚最初生活在淡水裡，後來逐漸向海洋伸展，終於成為海洋魚類的優勢類群。在進化過程中，它們產生了內部硬骨骼，把僵硬的甲胄變成了薄薄的鱗片，從而使動作敏捷靈活，提高了運動速度。
硬骨魚有兩個類群，其中輻鰭魚類在數量和種類上都大大超過另一種魚——內鼻孔魚類。內鼻孔魚類包括一些形態和構造都很特殊的原始種類，它們具有內鼻孔構造，可以把嘴閉上而並不影響呼吸。內鼻孔魚類今天能見到的只有肺魚和矛尾魚。矛尾魚隸屬空棘目腔棘綱。它被譽為活化石，在1938年以前一直被科學家們認為是已經滅絕了的種類。第一尾矛尾魚是1938年被一名漁民在非洲東南海岸捕到的，這一發現轟動世界。以後又陸續捕到，證實這一古老魚類仍生活在現代的海洋里。腔棘魚的重要特徵是，鰭呈葉狀，具有肌肉，並有相連的輻棘，從而使一些魚可以在陸地上爬行。它們與兩棲類有密切的親緣關系。人們認為兩棲類就是由它們演化而來的。
(摘自《海洋世界》1999年第12期)
二、鳥類的祖先之謎
過去，人們一直認為，鳥類最初是由爬行動物逐步進化而成的。始祖鳥作為這一進化過程的中間階段的產物，歷來被人們當作鳥類的祖先。盡管這一進化理論似乎有一定道理，但是許多古生物專家對蜥蜴這樣的爬行動物會不會真因突然變異和自然選擇而變成鳥這一結論，仍多少持有懷疑的態度。於是，在學術界內，專家們針對鳥類的問題，展開了一場曠日持久的爭論。
在達爾文的《物種起源》一書剛剛問世的時代，人們對於鳥類最早由爬行動物進化而來的說法，無論如何也是不能理解的。後來到了1861年，在德國境內的一處石灰岩石採石場中，考古人員發現了一塊奇特的生物化石。這塊化石殘留有翅膀，嘴裡有牙齒，翅膀前端有爪，並有著像蜥蜴一樣的由多節尾椎骨組成的長尾。這塊被稱為「始祖鳥」的化石的發現，使許多考古學家和古生物學家為之振奮不已。因為不少人堅持的「鳥類是由蜥蜴進化而來的」這一觀點，在這里找到了依據。
但是，在今天，這一已被人們廣泛接受的觀點突然失去其權威性了。因為在1986年，美國的考古學家在得克薩斯州發現了一種比始祖鳥還古老7 500萬年的鳥類化石，並給它定名為「原始鳥」，鳥類的祖先這一「寶座」因而將被原始鳥奪走。古生物學家指出，如果事實上是這樣的話，那麼鳥類是由爬行動物進化而來的這一觀點也將被否定。
為了理解發現原始鳥的重大意義，我們有必要以始祖鳥的化石為基礎，看看鳥類的進化過程。關於始祖鳥的起源，英國博物館的龐夫雷特指出，以往人們認為是鳥類祖先的某一爬行動物群體，實際上並不是蜥蜴。始祖鳥是由恐龍家庭的某一「成員」進化而來的，始祖鳥與恐龍既是「遠親」，又是「近鄰」，它們都起源於槽齒類。不可否認，始祖鳥與一種被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似之處，因此早在19世紀，就有一些古生物學者認為，鳥類的祖先是這個群系的恐龍。
現在的鳥類是恐龍的後代這種說法雖然讓人覺得難以接受，但如果能把鳥兒與恐龍比較一下，我們就會獲得更多的信心。
從外貌來看，現在許多鳥兒都與恐龍有些相像。恐龍中有一種叫鸚鵡嘴龍，它的嘴與會學說人話的鸚鵡的嘴十分相似。鴕鳥龍的腳和鴕鳥的腳一樣，也有三個腳趾頭，善於走路。鴕鳥龍沒有牙齒，鴕鳥也沒有。鴨嘴龍的嘴活像鴨子嘴，鴨嘴龍游水也像鴨子戲水。鳥類有毛，生活在1
Ⅶ 七年級上冊語文高效課堂作業第16課答案，快啊！！！
一、導入新課
在我上新課之前，我想問同學們一個簡單的問題：\"現在什麼季節？\"（學生齊答：\"冬季。\"）對！現在是初冬季節。一提到冬季，大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫；也許會想到\"北國風光，千里冰封，萬里雪飄\"的佳句。是的！嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。在我國九百六十萬平方公里的土地上，有沒有一個地方，它的冬天溫暖如春，給人一種溫情脈脈的感覺呢？下面，讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。（板書題目及作者）
二、解題
老舍（1899-1966），現代作家和人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生於城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養長大。1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業後，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先後在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首\"舊時代的葬歌\"。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。抗戰爆發後，老舍辭去教職，以極大熱情主持中華全國文藝界抗戰協會，其創作范圍也不斷擴大。1946年春，老捨去美國講學。新中國成立時，周恩來總理囑曹昌寫信請他回國。日夜思念祖國的老捨得信立即動身，歷盡艱難，於1949年底返回北京。從此熱情參加各項工作，曾任中國文聯副主席、中國作協副主席、北京市文聯主席等職。創作也更加豐富多彩，從1950年至1965年，光劇本就寫了十多個，其中影響最大的如《龍須溝》（1951年）、《茶館》（1957年），另外還有《女店員》《全家福》《寶船》《神拳》等都曾轟動一時。這中間，《龍須溝》影響最大，為此，1951年12月，北京市人民政府授予他\"人民藝術家\"的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。老舍先後在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產生了深厚感情，他稱山東為\"第二故鄉\"。這時期他生活比較愉快，在創作上也是豐收期。由此可見，山東七年多的時間，在老舍的一生中佔有非常重要的地位。
三、教學新課
（一）明確教學目標及重點（略）
（二）整體感知
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。
讓學生整體把握課文內容。
（三）師生共同研習課文
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ）
1.濟南的冬天是怎樣的？
明確：濟南的冬天是溫晴的。
2.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天「溫晴」的特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的？
明確：作者抓住濟南「溫晴」的特點，從地理環境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被「放在一個小搖籃里」，「暖和安適地睡著」，多麼恬靜、多麼安逸。濟南的人們「在冬天是面上含笑的」。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡卧著村莊，房頂卧點白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結冰，還冒著熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。
3.作者是怎樣描述濟南的山的？
學生閱讀、討論後明確：
⑴小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理環境。
⑵用擬人手法描述濟南的山：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一\"曬\"、－\"睡\"、－\"醒\"，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環境。
⑶用比喻、擬人手法描述濟南的山：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說…用\"小搖籃\"比喻小山圍城的地理環境，用\"看護者\"比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。
⑷從人們的感受描述濟南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。
⑸文章描寫雪後山景的時候說：\"最妙的是下點小雪呀\"。寫了雪後山景的\"妙\"。 妙在雪光、雪色：\"山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一智兒 白花\"，松的翠與雪的白相映生色；\"山尖全白了，給藍天鑲上一道根 邊\"，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；\"一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣\"，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態：\"這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚\"以動寫靜，寫出動人的形態；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色\"把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。
⑹用城內的\"狹窄\"映襯城外的\"寬敞\"，用兩個\"卧\"字，傳神、形象地照應了上文\"暖和安適地睡著\"用\"唐代名手畫的小水墨畫\"比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。
4.作者又是怎樣描述濟南冬天的水的？
學生朗讀、討論後明確：（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
5.作者所描繪的濟南冬天的景象給你最鮮明的印象和感受是什麼？
明確：使人感到冬天的濟南依然溫暖如春。激發了我們對濟南無比熱愛的真摯情懷。
（四）梳理、總結、擴展
本文布局謀篇層次井然、以\"濟南的冬天\"作標題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個\"寶地\"，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景。篇末以\"這就是冬天的濟南\"為全文的結束語，抒發了作者對\"冬天\"這個特定時令里的濟南的總的觀感。這樣結尾，既和開頭\"濟南其得算個寶地\"相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的餘地。文章運用了比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。此外，情景交融也是本文寫作的一個特點。從語言上看，作者老舍是語言大師，在詞語的選用上十分講究。
仿照老舍先生的寫法寫一段描寫我們光遠中學校園景色的文字，寫完課下交流。