A. 如何做語文試卷閱讀題
在做語文試卷的閱讀題時，一定要從這篇閱讀文章中去找答案，不要用自己編的話來作答，如果用自己的話來作答往往答不到點子上的，我是說的讀初中的同學要這樣來做閱讀題。
B. 如何做好語文試卷
老師上來課的時候，總會給同學們抄自筆記，所以只看與文章內容相貼切的，要把握什麼是次
什麼是主
，要主次分明。
閱讀方面，先仔細閱讀文章弄清楚頭緒，這篇文章想要告訴我們什麼道理，在審題。
作文，只要表達好自己的真實情感就會有好的收獲。
C. 關於語文考試的試題答題方法
首先字數相等，其次意思相對或是相承，再者詞性相對，比如說名詞對名詞，動詞對動詞，顏色詞對顏色詞，然後就是結構相應，比如說，上聯是主謂賓，下聯也要是主謂賓，還有節奏要相合，比如上聯是二二三的節奏，下聯也應該是二二三，「青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣」就是這樣。還有平仄要相協，「平」是漢語拼音中的一聲和二聲，仄 就是三聲和四聲。平仄基本要求是上聯末字若仄，下聯末字必平
一、調整語序法
「詩詞」是精練的語言沉澱，是敘事，寫景，抒情的高度濃縮，因此，古典詩詞的字面形式往往是「跳躍式」的。同時，也因為古典詩詞中押韻、平仄、對偶格律等的要求，所以，按字面語序理解，可能有難度。於是就應考慮是否調整一下語序，看看是否可行。現舉例說明：
例（1）「七八個星天外，兩三點雨山前。」
（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
詩句按現代的語序習慣調整後應是「天上七八個星，山前兩三點雨」。因此，聯系詩句可知詩意是：天空中只有稀疏的幾顆星星，「我」在前行的山路上，感受到了零星的小雨。這顯然是一幅夜晚旅人圖。
例（2）「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」
（崔灝《黃鶴樓》）
調整語序應是「日暮何處是鄉關，江上煙波使人愁」意思是「傍晚了，我的故鄉在哪裡？回頭見江面煙靄彌漫，更使我愁緒湧上心頭」這里低沉的綿綿愁思躍然紙上，更增添了詩歌獨特的藝術魅力。
需要指出的是，並不是所有的詩歌都要調整語序，如果語言風格與現代漢語語言習慣類似，就不需要作調整了。反之，嘗試作一些局部調整，重新組合，其詩意就能更理想地彰顯出來。
二、活用詞類法
活用詞類就是探討名詞、動詞、形容詞等詞類在古典詩詞中的詞性變化情況，以便能透徹地理解詩句在語言環境中的新意。
例（1）「古道，西風，瘦馬，小橋，流水，人家」
（馬致遠《天凈沙·秋思》）
詩句連用了6個名詞或名詞性短語
，鋪敘了蕭瑟的景物特徵。如果不從詞性變化的角度來認識，就不太容易解釋。因此，活用這一系列名詞或名詞短語後，意思就鮮明了。在冷颼颼的西風的勁吹下（名詞作狀語），在古道上（名詞作狀語）我騎著一匹瘦馬慢慢前行（名詞作動詞）。那乍小的木橋旁（名詞作狀語），溪水緩緩流動，（名詞轉動詞）旁邊坐落著幾間稀疏的房屋。（名詞轉動詞）詩中用了一系列的特寫鏡頭，寫了人（一個天涯遊子），事（行進在回鄉路上），景（凄涼，冷落，蕭瑟），使人產生了無盡的遐思……
例（2）「長風萬里送秋燕，對此可以酣高樓。」
（李白《宣州謝眺樓餞別……》）
詩句中「酣」是形容詞，有「暢飲痛快」之意，在詩中活用作動詞，是「痛快地飲酒」之意。這個「酣」字，精練地刻畫了「俠客」「詩仙」李白的形象，使人如見其人，如觀其「飲」。
由此可知，了解古典詩詞中某些詞的詞性變化，能夠整體感知詩詞的意義，起到「一石三鳥」的作用：既疏通了詩文意思，又了解了詩詞中精煉的字詞意義，更有助於提升了對主題的認識。
三、尋覓「詩眼」法
「詩眼」是詩詞中最能提攜全篇，提升形象，提煉主題，表現詩人感情的「字眼」。實際上，尋找「詩眼」對初中生而言難度頗大，但如果在疏通了全詩句的意思
，了解詩文的寫作背景，體會出詩人的情感積蓄或爆發後，也許這個「詩眼」就會自然顯現於讀者面前。這個「字」或「詞」就成為了領起詩作結構，表現感情線索的「詩眼」了。
例（1）「一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意。好收吾骨瘴江邊。」
（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
其詩作背景：作者貶官，於謫居途中所作。因此心境壓抑是全詩的感情基調。作者既想忠君報國而義無返顧（欲為聖明初弊事，肯將……），也對前途渺茫嘆感生死未卜，思想極為復雜（雲橫秦嶺家何在……），所有的念頭均因「貶「而發。因此詩中」貶「字很明顯地作為」詩眼「來張目，起到引起全詩的作用。
例（2）「種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。」
（陶淵明《歸園田居》）
疏通詩意後知道，作者描寫了農家生活：有田園勞動情景，有農業收成的敘述，也有勞動強度的介紹。但這些情況，詩人都不感到可「惜」，只希望不違背自己辭官歸隱的初衷，從另一方面說，詩人對此生活尤為珍「惜」，有覺得來之不易的意思。所以，這個「惜」理應是全篇的「詩眼」。
當然，對古典詩詞的賞析，不局限於上述三個方面。作者無意誤導讀者機械地仿效學習，只希望提供一些指要，或許能給予一些啟示。
D. 關於語文考試的試題答題方法求大神幫助
(一)某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。（八）至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。 附：易混術語區分（一）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）「情」、「志」的區別 在詩歌里，「情」就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；「志」就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。」是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合污的品質，屬於言志。（三）「情」、「景」關系區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（四）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
E. 有哪些提高做語文試卷速度的辦法
好多年不思考高考語文了，當時考了也就一百零幾左右，做題速度的話，沒大注意過時內間快慢，反正到我寫完容作業還有大概45分鍾一節課的時間，我就睡覺，兩個小時，還是兩個半小時，忘記了。只記得最後好長時間都在發呆睡覺~選擇題要迅速，越猶豫越容易錯，靠直覺比較好，不然會影響後面的答題。文言文閱讀的話，靠的就是積累了，多讀幾遍，意思大概差不多就行了。
F. 做語文試卷有什麼方法或技巧可以得高分嗎（不作弊）
基礎分數是一定要得的，做試卷之前可以先看本次試卷的作文題目，邊做前面的題目邊想作文提綱，然後寫作文的時候就會快一點了，做完檢查
G. 做語文閱讀題，有什麼方法
一、把握試題的真信息
閱讀一篇文章,在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實信息.語文新課標要求「在通讀課文的基礎上理清思路,理解主要內容.」相當部分考生不重視這一點,匆匆瀏覽一遍後就開始回答有關問題,結果造成不必要的失誤.無錫中考試題中有一篇現代文閱讀文章,題目是《岳陽樓記》,其中有兩條考題：
一是「沒有洞庭湖,岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓,洞庭湖也就不成其為洞庭湖』,聯繫上下文,看這句話的意思如何理解?」
二是「通讀全文,用簡潔的話說說『岳陽樓值得一游』的幾條理由.」
這兩道題看似簡單,要能圓滿地回答也不易.不少考生只注意選句的前後段落,往往不能兼顧全文,因此答案不夠准確,失分較多.正確的方法應該是：在充分理解全文的基礎上,再去回答有關問題.這樣視野寬闊,整體感強,答題才不會有失偏頗,對選文中有些問題才能歸納到位.
二、 揣摩選文的話外音
例文
兩條河流的理想都是投入大海的懷抱.它們結伴而行,奔流而下.不久,它們遇到一片沙漠.沙漠浩瀚無邊,能吞沒一切.河流甲勇往直前,並充滿激情地說：「為了實現理想,哪怕犧牲自己,我也要穿越沙漠?選」河流乙卻若有所思地說：「為了理想,我要等待好時機.」說著,它便掉轉了方向.
考題要求寫出寓意,有創見者加分.(河北省中考題)
這是一道頗具開放性的試題,要有創見,我們不能只注重寓言的表面意義,那就是「要實現理想,就要有勇氣戰勝一切艱難險阻,否則便會一事無成.」我們完全可以換個角度去思考這個問題,河流乙的做法有無可取之處呢?「把握時機,蓄勢待發」、「不死揪蠻干,提高效率」、「減少無謂的犧牲」等等,不正是新時代一種可貴的人才素質嗎?我們要融入世界地球村,具備國際市場競爭力,光靠傳統的「持之以恆」能否奏效,是否有待於思考呢?讀出了話外音,也就拓寬了思路,才會有創見.
三、遵循試題的思想性
誠然,不能為了鼓勵學生有創見,而忽略了試題本身的思想性,「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容.」(語文新課標語)
泰州市的中考試題中節選了余秋雨的《一個王朝的背影》一文,選文第一段說「清代歷史,是小學中唯一用眼淚浸潤的課程」,而第三段中作者又說「統觀全部中國古代史,清朝的皇帝在總體上還算比較好的」.談談對作者後一句話的看法.
出題者的用意顯然要激發學生的創造性,但也有可能把考生導入誤區.有的學生可能認為清代的皇帝是好的,而忽略了 作者的前提.考生要從作者的論述中挖掘其思想性,得出正確的結論,真正地認識清朝皇帝的本來面目.
四、領會試題的規律性
不同的作品就會有不同的側重點,對不同題材、不同類型的文章,我們可以採取不同的方法：
如記敘文有「六要素」閱讀法,說明文有「四要點」閱讀法(說明對象、說明順序、說明方法、說明結構),小說有「三要素」閱讀法(人物、情節、環境),散文有「神形」閱讀法,議論文有「三論」閱讀法(論點、論據、論證)等等.
H. 快速做語文卷的方法
呵呵，語文卷子是完全有可能以光速答完的！
一個真實的例子就是我哦，每次我連1000多字的作文都寫完了，有人還沒做完第二面的題呢，大家都說我答語文卷是『波音747』，搞笑~~
想輕松的答卷也不是很容易的！
1、平時要認真、很認真、非常認真、極其的以及瘋狂的以及超級的認真的聽講，做好筆記，絕對不能漏一點點筆記哦，這個很重要；
2、有空就看書，是那種有意義的書啊，作文書可不能少看，要不然就不能保證你一看作文題就有思路；
3、對於閱讀題可是一個頭疼的東東，其實你只要細心總結以前考過的試卷，可以發現題目都是那個形式，你只要在看過一篇文章之後快速總結出中心思想、寫作手法、描寫方法、特殊句子的含義還有你的體會，基本上就是這些啦；
4、平時一定要隨身攜帶字典，記住，就放在桌面上，不確定的字就查，立刻查，哪怕這節是數學課也查，絕對保證你的字詞基礎知識過關；
5、看到優秀的句子就多讀幾遍，不用抄也不用背，有個感覺就行，等到感覺積少成多，你的仿句也就拿下了；
6、復習卷子的時候，不要像老師說的，把做錯的再做一遍，要先大致瀏覽試卷，總結出試卷錯誤大多出現在哪一部分，然後細致地看看錯題，再找同類題來練習；
7、重要！考試前千萬不要翻課本！要把筆記本從頭到尾細細地『啃』一遍，就可以快速的掌握大部分課文的內容以及很多東東，明白為什麼要好好做筆記了吧！
當然這是我個人的經驗啦，不會適用地球上的每一個人的~~不過還是推薦給你啦，看看可不可以呢？呵呵~~