1. 人教版五下語文課堂作業本答案回顧·拓展三
回顧·拓展三
1.
讀拼音，寫詞語。
家禽
侮辱
威風
矮小
出息
囚犯
盜賊
柑橘
2.
給多音字組詞。
大方
待著
為難
大夫
等待
受難
3.
根據意思寫詞語。
（
1
）
實話實說
（
2
）
安居樂業
（
3
）
面不改色
4.
把下面的對聯補充完整。
（
1
）地滿紅花紅滿地
天連碧水碧連天
（迴文聯）
（
2
）一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
（數字聯）
（
3
）樓外青山，山外白雲，雲飛天外
池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
（頂針聯）
5.
抄寫三句課外積累的歇後語或諺語。
歇後語：
1
、二十一天不出雞——壞蛋
2
、冰糖煮黃蓮——同甘共苦
3
、小蔥拌豆腐
--------
一清二白
4
、小和尚念經
--------
有口無心
5
、周瑜打黃蓋
--------
兩廂情願
6
、趕鴨子上架
--------
吃力不討好
7
、擀麵杖吹火
--------
一竅不通
8
、飛機上點燈——高明
9
、虎落平陽
--------
被犬欺
10
、木匠帶枷——自作自受
11
、半夜三更放大炮——
一鳴驚人
12
、畫蛇添足
--------
多此一舉
13
、箭在弦上
--------
不得不發
14
、井底青蛙
--------
目光短淺
諺語：
1
、有福同享，有難同當。
2
．在家靠父母，出門靠朋友。
3
．路遙知馬力，日久見人心。
4
．酒逢知己千杯少，話不投機半句多。
5
．有緣千里來相會，無緣對面不相識
6
．多個朋友多條路，多個冤家多堵牆。
7
．仇人相見，分外眼紅。
8
．機不可失，時不再來。
9
．時間像生命，一刻值千金。
10
．花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。
11
．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。
12
．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
13
．追趕時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他。
6.
照樣子，把下面的提示語寫得富有情趣一些。
（
1
）
心靈的溝通不需要太多的言語。
請把你的微笑留下
,
把你的喧嘩帶走。
（
2
）
請不要在此騰雲駕霧。
別抽，聽見了嗎，你的肺在哭泣。
7.
默讀短文，完成練習。
在記者招待會上
1953
年
7
月
27
日，周恩來總理
在北京舉行了一次外國記者招待會。招待會上，幾個
美國記者不懷好意地刁難周總理。
先是一個大鬍子記者發起突然襲擊：
「中國人為什麼喜歡走馬路呢？馬路是人走的嗎？
總理閣下。
」
只見周總理不假思索地笑著說道：
「我們中國人就是喜歡走馬路，
就是喜歡走馬
克思主義和道路嘛！
」看，妙的聯想，巧的對答，給大鬍子記者當頭一棒。
另一個美國記者不甘心失敗，
立即接著問：
「中國人走路為什麼總是彎著腰，
低著頭呢？
你看，我們美國人走路總是挺著胸，昂著頭的。
」周總理（
脫口而出
）
：
「我們中國人走的是
上坡路嘛，
能不彎著腰埋著頭使勁嗎？你們美國人走的是下坡路，
能不挺著胸，
昂著頭顯得
輕松嗎？」周總理有意給「顯得輕松」四個字加重了音，猶如給刁難者擊去第二棒。
這時，
一個記者發現周總理的上衣口袋裡插著一支美國造的派克金筆，
好像發現了新大
陸似的，急急忙忙搶過話筒，得意洋洋地說：
「總理閣下，你們中國人連自來水也不會生產
嗎？你作為中國總理，
怎麼竟插一支我們美國造的派克金筆呢？」
周總理看了看了那個美國
記者：
「記者先生，這個問題不便回答，今天可以不回答嗎？」
「不，請總理閣下當眾回答。
」
幾個美國記者像抓住了一根救命稻草，
（
異口同聲
）地喊。然而，周總理依然不慌不忙。他
微笑著面向全體記者說：
「看來，這幾位美國記者先生真心要我當眾回答這個問題。本來今
天我是不願意談這個問題的。
」周總理有意稍稍停頓了一下，會場鴉雀無聲。只聽周總理接
著說：
「我們中國當然能生產自來水筆，這是諸位記者先生都知道的。可是我衣袋裡為什麼
還插支美國造的派克金筆呢？這支筆來自朝鮮戰場。
中國一個志願軍戰士擊斃了美軍一個師
長，
繳獲了這支鋼筆。
當時，
該戰士的團首長把這支筆作為戰利品，
獎給了那位戰士。
後來，
作為抗美援朝戰爭勝利的紀念品，那位志願軍戰斗英雄又把這支筆鄭重地送給了我。請問，
我能辜負英雄的好意嗎？我能不把它莊重地插在衣袋裡嗎？」
周總理一席回答，如同綿里藏針，使幾個美國記者尷尬萬分，
（
啞口無言
）
。
（
1
）選擇合適的詞語填入文中的括弧里。
啞口無言
異口同聲
脫口而出
（
2
）照樣子，改寫句子。
我們中國人難道不喜歡走馬克思主義道路嗎？
（
3
）在記者招待會上，美國記者有幾次不懷好意地刁難周總理？周總理的「一席回答，如
同綿里藏針」
。寫出你對「綿里藏針」這個詞語意思的理解。
答：在記者招待會上，美國記者有
3
次不懷好意地刁難周總理。
「綿里藏針」在這里說，
周總理的話聽上去彬彬有禮，說得平緩有禮貌，事實上，
是話中有話，
給了對方強有力的反
擊，使幾個美國記者尷尬萬分，啞口無言。
（
4
）按要求寫出帶有「笑」字的詞語。
愉快的笑：
眉開眼笑，笑逐顏開，喜笑顏開，哈哈大笑
開懷大笑
陰險的笑：
笑裡藏刀
皮笑肉不笑
奸笑
冷笑
2. 人教版五年級下冊語文課堂作業答案
額，有么？
3. 人教版五年級下語文課堂作業本全部答案
求人教版五年級下語文課堂作業本全部答案
4. 人教版五下語文課堂作業本答案
p50 第六大題
題目：網路的益處
只要主要觀點
(這題答案我有)
5. 人教版五年級下冊語文課堂作業本回顧·拓展七答案
回顧·拓展七
1.給加點字選擇合適的讀音，打上「√」。 轉悲為喜 斂聲屏氣 放誕無禮 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擻
2.按要求給下列成語分類，再寫幾個。
形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容任務神態的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫任務行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 3.讀句子，注意加點的詞語，完成練習。 ①這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰象．．你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般。 ②啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比．．．平平整整打開一面雪白的屏障。
③每一面牆刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得．．．這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。
（1）用「 」畫出作者描寫事物的現實部分。 （2）用「 」畫出作者描寫事物的聯想部分。
（3）體會句子的表達方法，任選一個加點的詞語，寫一個句子。【略】
4.照樣子找出本組課文中使用的描寫方法，並各摘錄一句。
動作描寫：胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。 語言描寫：「爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。」
外貌描寫：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。 5.默讀短文，完成練習。
捅馬蜂窩 馮驥才
「真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來。」奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
「不行，要蜇（zhē）死人的！」爺爺說。 「怎麼不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。」奶奶反駁道。 「捅不得，捅不得。」爺爺連連搖手。
我站在一旁，心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往後院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂「轟」地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽「嗵」一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一切而拚死的氣勢使
我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖到屋裡。
（1）根據要求，在文中畫出相應的語句。
①用「 」畫出表現「我」細致周密地做准備工作的語句。 ②用「 」畫出表現馬蜂受驚時的情景的語句。 ③用「 」畫出表現「我」的狼狽相的語句。
（2）仔細讀下面的兩句話，注意加點的詞語，你從中感受到什麼？ 妹妹躲．在門縫後邊，眼瞧我這非凡．．而冒險．．的行動。我開始有些遲疑．．，最後還是好奇戰勝．．了膽怯。
答：我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。 （3）文中為什麼要寫爺爺奶奶的對話？ 答：是因為作者從爺爺奶奶的話中知道捅馬蜂窩並不危險，作者捅馬蜂窩的強烈慾望也是從爺爺奶奶的對話中開始的，沒有爺爺奶奶的對話，作者也不會無緣無故地冒出這么一個念頭來。且文中的奶奶支持摘下馬蜂窩，更讓作者無後顧之憂,推動了故事情節的發展。所以必須要寫爺爺奶奶的對話。
（4）找出文中描寫「我」捅馬蜂窩動作的詞語，抄寫下來。 動詞：觸 頂住 搖撼 扔 跑 6.小練筆。
班上的每個同學都很有特點。請選擇期中一位，抓住特點寫一寫，然後請同學猜一猜你寫的是誰。如果同學猜中了，那你的習作就成功了。
這是個活潑開朗的女孩，她梳著長長的辮子，臉上泛著紅暈，跑步雖不快但學習很好，所以是個智慧型的女孩，她人緣很好，人也很大方，不算是最愛看書，但也經常看書，她愛笑，笑個不停，最後一條是她有點胖胖的，猜猜她是誰吧！一定很好猜！
6. 人教版五年級下冊語文《課堂作業本》第一課答案
人教版五年級下冊語文《課堂作業本》第一課答案
1、（1）回清新 （2）瀟灑（3） 害羞 2、（1）高低 強弱答 （2）諾金 字金 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。
3、草原風光 喜迎遠客 把酒聯歡 4、（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。
5、（1）遼闊 碧綠 只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣 整個草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。
（2） 這道彩虹不僅是艷麗色形的描摹，也是蒙汗情深的比擬。 優美的句子：那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。 6、（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切 面目，給人驚喜的感覺。
採納吧，打字不容易！！！
7. 人教版小學五年級下冊語文課堂作業本的全部答案
卧槽，這種都有！小學生:我太難了，看個答案容易嗎我？
8. 小學五年級下冊語文課堂作業本全部答案
五年級上冊語文課堂作業本答案
3
走遍天下書為侶
娛
娛樂
遍
漫山遍野
誦
背誦
誤
誤會
蝙
蝙蝠
通
通過
幅
本
盒
只
匹
個
一位尊敬的老師
一位可以傾心交談的朋友
思考
編下去
品味
列個單子
想像
首先
然後
最後
我們讀書不要淺嘗輒止，
要從多角度反復讀書，
並注意書中思考，
把書中的知識真正內化為
自己的東西。
（我們只要從不同角度反復地讀書，就會常讀常新，百讀不厭。
）
百遍
萬卷
萬里
百回
如果只能帶上一樣東西環繞世界，
我會選擇一部手機，
你可以把你看到的美麗風景拍下來發
送到家人的手機上，分享你的旅途經歷，
，你還可以登入手機
QQ
時時刻刻跟父母聯系，讓
他們和你一起分享旅途樂趣。甚至在你煩惱的時候，可以玩玩手機游戲，放鬆下心情。
5
古詩詞三首
b
ó
ch
ó
ng
綠字可以換成到、過、入、滿
用上「綠」字形象鮮活，春意盎然，使詩句讀來彷彿有陣春風撲面而來。
舉頭望明月，低頭思故鄉
野曠天低樹，江清月近人
露從今夜白，月是故鄉明
明月松間照，清泉石上流
我在洛陽城裡已住了三、
四年，
白發蒼蒼，
我的家人不知怎樣？是否還活在世上？讓我忐忑
不安。
夜晚，我來到窗前，一輪皎潔的月亮灑下悠悠清淡的光。不禁想起了故鄉的親人，真是
「
窗
前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。
」
我便不由自主流下了眼淚。這眼淚是
思鄉的淚。這時，突然樹上的葉子飄落了下來，秋風又把葉子卷了起來。哎
……
我來到書房，想寫封信給家人，
可是不知從何說起，要說的話太多了
……
過了好長時間，終
於把信寫好了，便不知不覺地睡著了。
清晨一大早，我把信件封好，再用細綢子捆好。急匆匆的身影騎著馬奔到驛站門口，
「
哦！
原來你是專門為人捎信的。
」
他說：
「
是。
」
我便把信慎重遞給他，他要走的時候，我再次把
信拿起來看看有沒有什麼忘寫的，再次把信封好拿給要走的人。我囑咐捎信人要路上小心，
一定要把這封信送給我的家人。讓他們知道我還在這里，要過兩、三年才能回去。
望著遠去的他，滾燙的熱淚迷濛了我的雙眼
……
榆
畔
帳
跋山涉水
風雪交加
讀《長相思》
，我發現詞人身在關外，心在關內，能感受到詞人對家鄉，對親人的深深的思
念之情。
6
梅花魂
躲藏
珍藏
愛惜
愛憐
每逢佳節倍思親
春草明年綠
輕似夢
細如愁
一顆二顆冰涼的淚珠
嗚嗚嗚地哭了起來
淚眼蒙矓
思鄉愛國
略
秉性是性格。
文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，
不管收到怎樣的啟靈，
從來收拾頂天立
地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。
陶淵明：清貧如洗，卻不願為五斗米折腰，
朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤
回顧拓展四
1.
沮喪
魚餌
誘惑
皎潔
操縱
旅途
收獲
告誡
2.
夜幕降臨
魚鰓
釣魚
羨慕
腮幫
魚鉤
3.
閃閃
翼翼
隆隆
斷
絕
盡
4.
倒映
吩咐
辨認
乾脆
5.
附近
嚴格
長久
信任
6.
只怕有心人
細留心
萬事能成
十事九空
滴水
功到
香自苦寒來
7.
容易
柔軟
融化
清淡
②
①
③
我想問你的是，
面對生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無力„„更好、更漂亮、
更有
意思。
當我們在學習上遇到阻礙時，當我們在生活遇到挫折時，我們都要勇敢地面對並克服困難。
綜合性學習：
有趣的漢字
1.
第
五組
「有趣的漢字」研究活動計劃
活動的時間
10
月
31
日—
11
月
3
日
活動地點
學校
活動內容
字謎、笑話、歇後語、
古詩、對聯
活動過程
1.
猜字謎
2.
講諧音笑話
3.
接諧音歇後語
4.
朗誦諧音古詩、對聯
5.
編小報
活動分工
資料收集員：略
資料整理員：略
活動記錄員：略
2.
略
3
．
略
4.
覺
告
仙
哭
聞
照
棵
5.
未完待續„„
提問者評價
謝謝，但我已經初一了
評論 | 35 48
ok萌萌321 | 一級 採納率100%
擅長： 暫未定製
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