① 求湖北高考考試說明，語文和英語的
湖北2010年高考大綱補充說明繼續實行「3+X」
●繼續實行「3+X」，滲透課改
●穩中有微調：語文強調應用能力英語詞彙量增加
昨日，湖北省教育考試院發布2010年高考考試大綱補充說明，和去年相比，今年的語文、數學、英語三科補充說明變化不大，穩定中略有調整。
今年，我省高考繼續實行「3+X」科目設置方案，語文、數學、英語仍由我省命題。
語文作文仍要求書寫規范，每3個錯別字扣1分，重復的不計。和去年注重考查「語文綜合能力」略有不同的是，今年高考語文注重考查考生的「語文綜合應用能力」，補充說明的語言表述更加規范，減少歧義產生，使師生備考更具針對性。數學的試卷結構和難度控制與去年相同，試卷總體難度適中。英語的詞彙表共收入單詞3193個，比去年略有增加。
專家稱，在高中課改年級高考以前，這兩年高考應該不會有太大變化，將延續穩定的特點，但會繼續加大對考生應用知識能力的考查，課改精神進一步滲透。
高考語文堅持穩定為主著眼三個維度
內容摘錄
一、命題指導思想
1.普通高等學校招生全國統一考試是為高校招生而進行的選拔性考試。語文科（湖北卷）命題以教育部考試中心頒布的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱（語文）》為依據。
2.命題遵循「有助於高校選拔人才，有助於中學實施素質教育」的原則，確保安全、公平、公正、科學、規范。
3.命題堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新。要結合我省語文教學實際，漸進適度滲透新課程理念，促進學生語文素養的全面發展和提高。
4.命題符合語文學科特點，注重從「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個維度出發設計試題，全面而有重點地反映語文學科的知識和能力體系。在考查考生語言基礎知識的同時，注重考查考生的語文綜合應用能力。
5.命制的試卷應具有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度。
二、考試形式
考試採用閉卷、筆試形式，考試時間為150分鍾，全卷滿分為150分。
三、試卷結構
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文（湖北卷），共設計23道題。
1.試卷內容及其賦分情況如下：
語言知識和語言表達，約27分
文學常識和名句名篇，約6分
古代詩文閱讀，約27分
現代文閱讀，約30分
寫作，60分（作文應書寫規范，每3個錯別字扣1分，重復的不計。）
2.試卷題型及其賦分比例如下：
單項選擇題 約佔24%
文言文翻譯題、填空題、簡答題和寫作題 約佔76%
四、難度控制
試題按難度系數（簡稱難度）分為容易題、中等題和難題。難度在0.70以上（含0.70）的題為容易題，難度在0.30-0.70之間的題為中等題，難度在0.30（含0.30）以下的題為難題。試卷由容易題、中等題和難題組成，三種難度的試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。
附錄一：2010年高考命題使用工具書
《辭海》（上海辭書出版社）《辭源》（商務印書館）《古代漢語詞典》（商務印書館）《現代漢語詞典》（商務印書館第5版）《中國成語大辭典》（上海辭書出版社）
附錄二：古詩文背誦篇目
（一）古文（10篇）
勸學（節選：從「學不可以已」到「用心躁也」）《荀子》
過秦論（節選：從「及至始皇」到「仁義不施而攻守之勢異也」）賈誼
屈原列傳（節選：從「屈平疾王聽之不聰也」到「雖與日月爭光可也」）司馬遷
陳情表 李密
滕王閣序（節選：從「時維九月」到「聲斷衡陽之浦」）王勃
師說 韓愈
阿房宮賦 杜牧
六國論 蘇洵
游褒禪山記 王安石
前赤壁賦 蘇軾
（二）詩詞曲（25首）
氓《詩經》
離騷（節選：從「帝高陽之苗裔兮」到「來吾導夫先路」）屈原
迢迢牽牛星 《古詩十九首》
短歌行 曹操
歸園田居（少無適俗韻）陶潛
山居秋暝 王維
蜀道難 李白
夢游天姥吟留別 李白
將進酒 李白
蜀相 杜甫
登高 杜甫
登岳陽樓 杜甫
琵琶行 白居易
李憑箜篌引 李賀
過華清宮（長安回望綉成堆）杜牧
錦瑟 李商隱
虞美人（春花秋月何時了）李煜
雨霖鈴（寒蟬凄切）柳永
念奴嬌（大江東去）蘇軾
鵲橋仙（纖雲弄巧）秦觀
聲聲慢（尋尋覓覓）李清照
書憤（早歲那知世事艱）陸游
永遇樂（千古江山）辛棄疾
揚州慢（淮左名都）姜夔
高考數學命題形式不變體現新課改精神
內容摘錄：
一、命題思想
1、數學科（湖北卷）的命題以教育部考試中心頒布的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱（數學）》為依據。
2、命題遵循「有助於高校選拔人才，有助於中學實施素質教育」的原則，確保安全、公平、科學和規范。
3、命題堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新。既有利於推動高中數學新課程改革，體現課程標准對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求，又考查考生進入高校繼續學習所必須的基本能力。
4、命題突出數學學科的特點，對數學基礎知識和基本技能的考查，貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內在聯系的考查，注重對中學教學中所蘊涵的數學思想和方法的考查。
5、命制的試卷應具有較高的效度和信度，適當的難度和必要的區分度。
二、考試形式
考試採用閉卷筆試形式。考試時間為120分鍾，全卷滿分為150分。湖北省2010年普通高等學校招生全國統一考試仍不使用計算器。
三、試卷結構
全卷共21道題，分選擇題、填空題、解答題三種題型。選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題每小題有一個或兩個空，要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題和應用題等，解答必須寫出文字說明、演算步驟或推證過程。全卷題型、題量和賦分如下：
選擇題共10小題，每小題5分，共50分；
填空題共5小題，每小題5分，共25分；
解答題共6小題，共75分。
四、難度控制
試卷由容易題、中等題和難題組成，三種試題應控制在合適的分值比例，試卷總體難度適中。
英語單詞增加80多個難度與去年相當
內容摘錄：
一、命題指導思想
1.英語科（湖北卷）命題以教育部考試中心頒布的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱（英語）》為依據。
2.命題遵循「有助於高校選拔人才，有助於中學實施素質教育」的原則，確保安全、公平、公正、科學、規范。
3.命題堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新。要結合我省教學實際，有利於推動高中新課程改革，考查考生進入高等學校繼續學習的潛能。
4.命題考慮英語學科特點，在考查考生的英語語言知識和語言技能的同時，側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力。
5.命制的試卷應具有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度。
二、考試形式
考試採用閉卷筆試形式。考試時間為120分鍾，滿分150分。
三、試卷結構
試卷由四部分組成。
第一部分：聽力
本部分共兩節，測試考生理解關於一般性話題的英語對話或簡短獨白的能力。
第一節：共5小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段簡短對話，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。
每段錄音材料僅讀一遍。
第二節：共15小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段對話或獨白，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。
每段錄音材料讀兩遍。
聽力考試進行時，考生將答案標在試卷上；聽力部分結束後，考生有兩分鍾的時間將試卷上的答案轉塗到答題卡上。
本部分所需時間約為20分鍾。
第二部分：詞彙知識運用
本部分共兩節，測試考生理解運用英語詞彙知識的能力。
第一節：共10小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出一個最佳選項。
第二節：共20小題，每小題1.5分。在一篇短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足後的短文意思通順、前後連貫、結構完整。
本部分所需時間約為25分鍾。
第三部分：閱讀理解
本部分測試考生理解關於一般性話題的英語簡短文章的能力。共20小題，每小題2分。要求考生根據所提供的5篇短文的內容從每題所給的4個選項中選出最佳選項。本部分所需時間約為35分鍾。
第四部分：書面表達
本部分共兩節，測試考生准確使用英語語法詞彙、進行書面表達的能力。
第一節：共10小題，每小題1.5分。每題在一句話中留出空白，要求考生根據括弧內的漢語提示，用句末括弧內的英語單詞完成句子。
第二節：共1題，滿分25分。要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
本部分所需時間約為40分鍾。
四、難度控制
試題按難度系數（簡稱難度）分為容易題、中等題和難題。難度在0.70以上（含0.70）的題為容易題，難度在0.30-0.70之間的題為中等題，難度在0.30以下（含0.30）的題為難題。試卷由容易題、中等題和難題組成，三種試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。
② 有沒有歷年湖北高考語文卷的詳解
有試卷答案。04-10年的，要的話，留下郵箱，先採納，再發
③ 湖北高考復習資料
建議在網路文庫里搜下。
在：網路文庫-中學教育-高考。
裡面有非常多的，高考文科、理科、語文、數學、英語……
的文檔可供下載。
④ 湖北高考語文必背的古詩古文篇目
歸園田居
陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，版池魚思故淵。開荒權南野際，守拙歸田園。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠里，復得返自然。
⑤ 誰能幫忙把初中 高中 語文必備古詩詞按順序給我下 最好是符合2012湖北高考大綱要求的
2012年湖北高考語文古詩文背誦篇目匯編
本背誦篇目是根據《2012年普通高等學校招生全國統一考試大綱湖北卷——語文科考試說明》中規定的列入2012年度考試范圍的篇目匯編的。
【《義務教育語文課程標准》7～9年級】
1、《論語》十則 《論語》
（1）子曰：「學而時習之，不亦說（yuè）乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍（yùn），不亦君子乎?」
（2）曾子曰:「吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：為（wèi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chuán）不習乎?」
（3）子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
（4）子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆（dài）。」
（5）子曰：「由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。」
（6）子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省(xǐng)也。」
（7）子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
（8）曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
（9）子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
（10）子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」
2、出師表 諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內， 忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞（sè）忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟（zhì ）罰臧（zāng）否（pǐ），不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、費禕（yī）、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨（bì）補闕（quē）漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行（háng）陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓（huán）、靈也。侍中、尚書、長（zhǎng）史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙（sù）夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率（shuài）三軍，北定中原，庶竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎（jiù）；陛下亦宜自謀，以咨諏（zōu）善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所雲。
3、桃花源記 陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人，黃發垂髫（tiáo），並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境， 不復出焉，遂（suì）與外人間（jiàn）隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為（wéi）具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語（yù）雲：「不足為（wèi）外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
4、岳陽樓記 范仲淹
慶歷四年春，滕(téng)子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予作文以記之。
予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（shāng），橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣(yǐ)。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開，陰風怒號(háo)，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山嶽潛(qián)形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃（qǐng），沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟（jiē）夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
5、關雎 《詩經》
關關雎(jū) 鳩(jiū），在河之洲。窈(yǎo) 窕(tiǎo) 淑女，君子好（hǎo）逑(qiú）。參差荇(xìng) 菜，左右流之。窈窕淑女，寤(wù) 寐(mèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼（mào）之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
6、春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān)。
【《普通高中課程標准實驗教科書•語文》必修2】
7、氓 《詩經》
氓之蚩蚩（chī），抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆（qiān）期，子無良媒。將（qiāng）子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣（guǐ yuán），以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜（bǔ）爾筮（shì），體無咎言。以爾車來，以我賄（huì）遷。
桑之未落，其葉沃若。於（xū）嗟鳩兮，無食桑葚；於嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說（tuō）也；女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕（yǔn）。自我徂（cú）爾，三歲食貧。淇水湯（shāng）湯，漸（jiān）車帷裳（cháng）。女也不爽，士貳其行（háng）。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡（mǐ）室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰（xí）則有泮（pàn）。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
8、離騷 屈原
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好（hào）修姱（kuā）以鞿羈（jī jī）兮，謇（jiǎn）朝誶（zhāo suì）而夕替。 既替余以蕙纕（huì xiāng）兮，又申之以攬茝（chǎi）。 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩盪兮， 終不察夫民心。 眾女嫉（jí）余之蛾眉兮，謠諑（zhuó）謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭（miǎn）規矩而改錯。 背繩墨以追曲兮，競周容以為度。 忳（tún）鬱邑余侘傺（chà chì）兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。鷙（zhì）鳥之不群兮， 自前世而固然。何方圜（yuán）之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬（gòu）。伏清白以死直兮，固前聖之所厚。
悔相（xiàng）道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。步余馬於蘭皋（gāo）兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰（jì）荷以為衣兮，集芙蓉以為裳（cháng）。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌（jí）兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
9、涉江采芙蓉 《古詩十九首》 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。
10、短歌行 曹操
對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
11、歸園田居 陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈（jī）鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭（yìn）後檐，桃李羅堂前。曖曖（ài）遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠里，復得返自然。
12、赤壁賦 蘇軾
壬戌（rén xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。 舉酒屬（zhǔ）客， 誦明月之詩， 歌窈窕（yǎo tiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃（qǐng）之茫然。浩浩乎如馮（píng）虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹（zhào）兮蘭槳，擊空明兮溯（sù）流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和（hè）之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑（hè）之潛蛟，泣孤舟之嫠（lí）婦。
蘇子愀（qiǎo）然，正襟危坐而問客曰：「何為（wèi）其然也？」客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆（liáo），郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫（zhú lú）千里，旌（jīng）旗蔽空，釃（shī）酒臨江，橫槊（shuò）賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵（qiáo）於江渚之上，侶魚蝦而友麋（mí）鹿，駕一葉之扁舟，舉匏（páo）樽以相屬。寄蜉蝣（fú yóu）於天地，渺滄海之一粟（sù）。哀吾生之須臾（yú）， 羨長江之無窮。挾（xié）飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾（zēng）不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏（zàng）也，而吾與子之所共適。」
客喜而笑，洗盞更（gēng）酌。餚核（yáo hé）既盡，杯盤狼籍（jí）。相與枕藉（jiè）乎舟中，不知東方之既白。
【《普通高中課程標准實驗教科書•語文》必修3】
13、蜀道難 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧（fú），開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱（náo）欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫（mén）參（shēn）歷井仰脅息，以手撫膺（yīng）坐長嘆。
問君西遊何時還，畏途巉（chán）岩不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗（huī），砯（pīng）崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
劍閣崢嶸而崔嵬（cuī wéi），一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟（zījiē）！
14、秋興八首（其一） 杜甫 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。
15、詠懷古跡（其三） 杜甫
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省（xǐng）識春風面，環佩（pèi）空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
16、登高 杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
17、琵琶行 白居易
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琶琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿（diàn）頭銀篦（bì）擊節碎,血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳（ōu yā zhāo zhā）難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
18、錦瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
19、寡人之於國也 孟子
梁惠王曰：「寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？」
孟子對曰：「王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳（yè）兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？」
曰：「不可。直不百步耳，是亦走也。」
曰：「王如知此，則無望民之多於鄰國也。不違農時，谷不可勝食也。數（cù）罟（gǔ）不入洿（wū)池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪（sāng）死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣（yì）帛矣。雞豚狗彘(zhì)之畜（xù），無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣；謹庠（xiáng）序之教，申之以孝悌(tì)之義，頒白者不負戴於道路矣。老者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王(wàng）者，未之有也。
狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩（piǎo）而不知發，人死，則曰：『非我也，歲也。』是何異於刺人而殺之，曰：『非我也，兵也？』王無罪歲，斯天下之民至焉。」
20、勸學 荀子
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮（róu）以為輪，其曲中規。雖有槁暴（gǎo pù），不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省（xǐng）乎己，則知（zhì）明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂（qì）而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生（xìng）非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬（kuǐ）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥（qí jì）一躍，不能十步；駑（nú）馬十駕，功在不舍。鍥（qiè）而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯（áo），非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
21、過秦論（節選） 賈誼
及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞（chī）天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系（xì）頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔（qián）首；隳（huī）名城，殺豪傑；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑（dí），鑄以為金人十二，以弱天下之民。然後踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何（hē）。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
始皇既沒，餘威震於殊俗。然陳涉瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟（dí）之賢，陶朱、猗（yī）頓之富；躡（niè）足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景（yǐng）從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌（yōu）棘矜（qín），非銛（xiān）於鉤戟長鎩（shā）也；謫戍之眾，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反,何也？試使山東之國與陳涉度長絜（xié）大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
22、師說 韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀（dòu）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（fǒu）焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯（tán）子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠（pán），年十七，好古文，六藝經傳（zhuàn）皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
【《普通高中課程標准實驗教科書•語文》必修4】
23、念奴嬌•赤壁懷古 蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸（guān）巾，談笑間，檣（qiáng）櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹（lèi）江月。
24、水龍吟•登建康賞心亭 辛棄疾
楚天千里清秋， 水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪（zān）螺髻（jì）。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸（lú）魚堪膾（kuài），盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩（qiàn）何人喚取，紅巾翠袖，搵（wèn）英雄淚！
25、永遇樂（必修4） 辛棄疾
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛（bì）狸祠下，一片神鴉社鼓.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
26、醉花陰 李清照
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
27、聲聲慢 李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還（huán）寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
【《普通高中課程標准實驗教科書•語文》必修5】
28、歸去來兮辭 陶淵明
歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺（yáng），風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載（zài）欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄（miǎn）庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐（xiá）觀。雲無心以出岫（xiù），鳥倦飛而知還。景（yǐng）翳翳（yì）以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事於西疇（chóu）。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕（yǎo tiǎo）以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內復幾時？曷（hé）不委心任去留？胡為乎遑遑（huáng）欲何之？富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔（yún zǐ）。登東皋（gāo）以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！
29、滕王閣序 王勃
⑥ 湖北省高考要考哪些內容
1、湖北省高考科目為3+X，3為語文、數學、外語，X為文綜或理綜。
2、從2016年開始，湖北省將結束專長達屬12年的自主命題考試，高考語文、數學、外語(課程)等3個科目試卷將不再自主命題，所有高考科目全部採用國家考試中心統一命題的試卷。招生方面，今年進一步減少錄取批次，將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次，即重點本科、普通本科。四批(一)和四批(二一)合並為一個專科批次。
⑦ 湖北省高考要考哪些書
1、湖北省高考科目為3+X，3為語文、數學、外語，X為文綜或理綜。考生復習時只要按照高中課本進行復習就可以了，參考書目可以按照老師的指導進行選擇。
2、從2016年開始，湖北省將結束長達12年的自主命題考試，高考語文、數學、外語(課程)等3個科目試卷將不再自主命題，所有高考科目全部採用國家考試中心統一命題的試卷。招生方面，今年進一步減少錄取批次，將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次，即重點本科、普通本科。四批(一)和四批(二一)合並為一個專科批次。
⑧ 湖北省高考語文題型跟哪些省類似
目測，2013年全國適應新課標了，你可以參考新課標全國卷
⑨ 高考語文 湖北卷
有，謝謝採納
⑩ 求2011高考語文《大綱全國卷》《四川卷》《重慶卷》《湖北卷》的高考範文
小時候，期待長大;長大後，期待成功;成功後，期待歸真。人生，就是在期待中成長，在期待中越來越理解了生活的真諦——
無論多麼失意，總有一種期待，在冥冥中給我們力量;無論前路渺茫，總有一種期待，在前方閃亮;世界或許黯淡，總有一種期待，指引我們方向。希望之樹常青，人生之路常新。
命途多舛，只要還有期待，新生之路將更加坦盪。5.12讓我們增強了對生命的認識，可樂男孩，在廢墟中等待救援的打著手電筒看書的女孩，還有被埋100小時後奇跡生還的倖存者，他們都讓我們認識到，期待，在遠方熠熠閃光，新生就在一念之間。
海闊憑魚躍，只要還有期待，人生之路將譜寫新的篇章。李白吟唱著「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」離開了長安，「且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山」，不再「摧眉折腰事權貴」的他「綉口一吐，便是半個盛唐」，當他專注於一支筆時，寫就了一代「詩仙」的傳奇。蘇軾被貶杭州時，修蘇堤，興水利，深受百姓愛戴;被貶黃州時，築雪堂，辟東坡，「高唱「大江東去」，寫下前後《赤壁賦》，「傳播了」「東坡居士」的美名。陶淵明意識到不能再為「五斗米折腰」時，毅然離開樊籠返自然，書寫了《歸園田居》的新詩篇，成就了一代「田園詩人」的美名。他們都是在失意時，懷著對生活永不放棄的那份期待，書寫了人生新的篇章。
生活無限美好，只要還有期待，生命的光輝將永遠閃耀。商紂暴虐，姜子牙一心推翻暴政，雖已是半百之齡，卻懷著期待，在周文王回都途中，用沒有魚餌的直鉤釣魚。終令文王稱奇，得以發揮奇才，幫助文王和他的兒子推翻商紂統治，建立了周朝。諸葛亮躬耕隴畝時，好為《梁父吟》，甘當「卧龍」。一曲《隆中對》，讓「卧龍」不再孤芳無人賞，他在期待中得遇知音，最終成為傑出的政治家、戰略家、發明家、軍事家，彪炳史冊。他們都因執著於自己的理想，永遠期待，才創造輝煌。
總有一種期待，讓理想之樹開花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓生命之樹常青。
只要明天還在，不用去想未來是平坦還是泥濘，我會永遠期待，用熱情擁抱每一個黎明。
總有一種期待
我是個山裡娃。
山裡娃和城裡娃不一樣。城裡娃只管埋頭讀書，吃喝有家長伺候。山裡娃沒那福氣，除了讀書還得幫家長干農活。
山裡娃和城裡娃也有一樣的地方，那就是不管是山裡娃還是城裡娃，大家總有一種期待。
城裡娃的期待很單純——考上一所理想的大學。
山裡娃的期待也很單純——走出大山，變成個城裡娃。
為了實現自己美好的期待，城裡娃在孜孜不倦地努力——讀書，讀書，除了讀書還是讀書。
較之城裡娃，為了實現自己美好的期待，山裡娃要付出兩倍的努力，因為要走出大山，要變成個城裡娃，先要考上一所理想的大學。
很小的時候，這個期待就開始在我心裡醞釀、發酵。
往事越「十」年，「牧童」揮鞭。那時一放學，我總是「外甥打燈籠——照（舅）舊」，揮著鞭兒，牽著繩兒，吆著牛兒，上山去了。
放牛的時候，牛和我都很繁忙。牛忙著吃草，我忙著讀書。牛吃草，一副躊躇滿志的樣子；我讀書，一副志在必得的架勢。牛吃著草，不時東張西望，哞哞地叫幾聲，像在告訴它的小主人：別管我，你只管安心讀書，我不會走遠，我就在你身邊。善解人意的牛，解除了我的後顧之憂。我忘情地讀書，讀語文，讀英語，讀那些拗口的定義、定理……琅琅的讀書聲，和著滿耳的天籟之音——風聲、流泉、鳥鳴，在綠意盎然的山坡上回盪。
就在這平淡的牧童生活中，我幼小的心靈一天天地騷動起來：這樣的生活，我是多麼不甘心啊！我不甘心就這樣在大山裡放一輩子牛，更不甘心重走父輩的路。我要走出大山，到山外的世界闖盪，使自己變成個城裡娃！
可是，山外的世界，是說去就去的嗎？當年，白居易初到長安，詩壇泰斗顧況訓導他說：「長安米貴，居大不易。」但是，白居易憑著出類拔萃的才情，很快在繁華的長安站穩了腳跟，名噪京城。是啊，走出大山，得有真本事才行。
於是，懷著這種期待，面對堆積如山的學習資料，我不再犯愁了，書海沖浪，不是一種富有情趣的生活嗎？聽到老師嚴厲的批評，我不再抱怨了，逆耳忠言，不是校正航向的羅盤嗎？面對考試的失利，我不再沮喪了，一次挫折，不是通往成功的一塊基石嗎？
就這樣，我腳踏實地往前走，我心中的期待不僅越來越清晰，而且離我越來越近了。
城裡娃，你們等著吧，總有一天，我會和你們一樣，成為一個名副其實的城裡娃。
山外的世界，你等著吧，總有一天，我會向你走來，走進你的懷抱，融入你的血脈。
因為，總有一種期待，會賦予你無限的生活激情；總有一種期待，會讓你在坎坷遍地的路上義無反顧；總有一種期待，會讓你穿越重重迷霧，找到屬於自己的人生坐標。
【點評】結構嚴謹，開篇通過山裡娃和城裡娃的對比，引出題旨；中間部分緊密圍繞題旨展開敘事、議論和抒情；篇末與開頭照