1. 語文知識與能力訓練六年級下冊第17課 學習積累第二題答案，急啊~~~~~ ！！！
一
2 5 山洞探險
二
1.形容心情的詞語：若無其事 悲情難抑 滿不在乎 欣喜若狂
2.表示人物動作的詞語：無拘無束 落荒而逃 魚貫而入
3.表示人物性格特點的詞語：臭味相投 無拘無束 游手好閑
4.帶有批評感情色彩的詞語：臭味相投 游手好閑 落荒而逃
三
1 失魂落魄 2 人聲鼎沸 3 面無血色 4 自吹自擂
四
三個「小海盜」指的是（湯姆、喬奇和哈克）。
「小海盜」用上引號表(他們不是真正的海盜）。
這段話主要是圍繞（他們在密西西比河下的傑克遜島的快樂時光）來寫的，表達了三個「小海盜」（無憂無慮，無拘無束的快樂心情）。
想法：孩子們的天性是自由，他們天真可愛，他們的世界是干凈的，是一片凈土。大人們不要太干預孩子的世界，給孩子留意片自由的天空吧。
五
（淘氣）的湯姆 （善良）的波莉姨媽 （勇敢）的哈克 （可愛）的貝棋 （公正）的法官撒切爾 （兇悍）的喬埃
六
我最欣賞的是他的正義與勇敢，因為湯姆和哈克去墳場時看到了印江喬殺害了魯賓遜醫生還嫁禍於莫夫波特。之後湯姆用正義戰勝了心中的恐懼，在法庭上勇敢的說出了真相。如果是我遇到這種情形我可能不會像湯姆一樣說出實情。
手打了這么多，點個好評吧...
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2. 人教版小學五年級語文上冊第17課的課後題答案
哪一題?
3. 六年級語文知識與能力訓練第17課答案,跪求！！！
一
2 5 山洞探險
二來
1.形容心源情的詞語：若無其事 悲情難抑 滿不在乎 欣喜若狂
2.表示人物動作的詞語：無拘無束 落荒而逃 魚貫而入
3.表示人物性格特點的詞語：臭味相投 無拘無束 游手好閑
4.帶有批評感情色彩的詞語：臭味相投 游手好閑 落荒而逃
三
1 失魂落魄 2 人聲鼎沸 3 面無血色 4 自吹自擂
四
三個「小海盜」指的是（湯姆、喬奇和哈克）。
「小海盜」用上引號表(他們不是真正的海盜）。
這段話主要是圍繞（他們在密西西比河下的傑克遜島的快樂時光）來寫的，表達了三個「小海盜」（無憂無慮，無拘無束的快樂心情）。
想法：孩子們的天性是自由，他們天真可愛，他們的世界是干凈的，是一片凈土。大人們不要太干預孩子的世界，給孩子留意片自由的天空吧。
五
（淘氣）的湯姆 （善良）的波莉姨媽 （勇敢）的哈克 （可愛）的貝棋 （公正）的法官撒切爾 （兇悍）的喬埃
六
我最欣賞的是他的正義與勇敢，因為湯姆和哈克去墳場時看到了印江喬殺害了魯賓遜醫生還嫁禍於莫夫波特。之後湯姆用正義戰勝了心中的恐懼，在法庭上勇敢的說出了真相。如果是我遇到這種情形我可能不會像湯姆一樣說出實情。
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4. 全品學練考七上語文17課的答案。。。。。。。急！
1.撒 秕 啄 罩
2.人跡罕至 人聲鼎沸
3.不必說浙江名人輩出，有深厚的文化底蘊；也不必說浙江有豐富的名優特產，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿，單是浙江有優美的自然風光，有江南水鄉的秀美神韻——這一點就足夠令人嚮往了。
4.拔何首烏 按斑蝥 摘覆盆子
5.不能，坐著用泥人的手法生動形象的寫出了黃蜂的可愛和叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情
6.蝴蝶曳裙舞，蜻蜓飲甘露。
7.熱愛大自然.喜歡自由快樂的生活和對封建教育制度的不滿和.熱愛大自然.對知識的渴求與追求以及天真.幼稚.歡樂的心理.
8.表現出「我」對櫻桃樹的溺愛。為下文「我」護住櫻桃樹和樹最後的酷似做鋪墊。
9.「我」： 哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現在它長得多好啊。媽媽當初怎麼那麼傻去鞭打它呢？
媽媽： 哎，這孩子怎麼就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧！
10.母親告訴「我」要學會取捨。貪心最終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵「未經抽打的櫻桃樹」一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！
11..「抽打心中的櫻桃花」形象生動地寓意了人們要懂得捨去，要及時祛除心裡過多的慾望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。
5. 七年級上冊人教版語文17課課後題答案
隨便找本輔導書去抄
6. 語文五年級（人教版）上冊17課課後問答題答案
1通過這樣外貌描寫，可以表現父親的工作辛苦和生活艱難；
2反復的作用，除了加強語氣，還在感情上表現出這個人對別人的支持無處不在。
7. 語文練習冊第17課答案
一題：
蓬 篷 蓬 篷
催 摧 摧 催
迷 謎 迷 謎
二題：
景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損 蒼翠挺拔
三題：
1 5 2 6 3 4
四題：
謎面：西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只長滿雪松。
謎底：由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。雪松上積滿厚厚的雪到一定程度時，雪松富有彈性的枝丫開始向下彎曲，雪就從樹枝上滑落，壓力減輕，樹枝又立即反彈，依然蒼翠挺拔。
啟示：逆境與壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會適當的退步，以退為進，保護自己，以利於生存和發展，取得最後的進步。
五題：
1.C
2.反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈
3. 非常大 在壓力下做適當的退讓 成功 不屈不撓 強者和勝利者
發展練習：
一題：
1.三軍可以奪帥
2.人窮志不短
3.能屈能伸
4.退一步海闊天空
二題：
越王勾踐的卧薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年後闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年後，夫差才對他消除戒心並把他送回越國。
回到越國後，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還自己問：「你忘了會稽的恥辱嗎？」他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就勵精圖治，終於打敗了吳國。」。
8. 七年級上冊語文練習冊17課答案
人教版抄七年級語文上冊同步練習、襲綜合測試參考答案（）。（年級語文上冊同步練習、綜合測試參考答案 江西省臨川區羅湖中學 邱員太 1.在山的那邊 基礎知識 略 閱讀理解 4.小時候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那邊∕是什麼呢？5.媽媽的話點燃了我童年的理想，喚起了我的想望；我的人生感悟：奔向理想之路是漫長的，但只要百折不饒地堅持奮斗，理想境界終將實現。6.對理想的渴望；理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力。7.這是擬人的手法。「我」爬上山頂，滿以為能夠看見大海，結果望見的依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像「鐵青著臉」。山色是青的，只因為「我」的心情不好，好像山也鐵青著臉在那裡怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。8.那是一種驚喜，理想境界的實現使人興奮、驚喜。。。。） 七年級上冊數學答案（人教版）：上這個網站，一定是你想要的，人民教育出版社的教師用書，上面有答案和教案，估計你們老師也是用這本。 七年級上冊新目標英語期中考試（附答案）：。 希望能對你有所幫助，謝謝。
9. 人教版九年級下冊語文17課課後題答案
一、分角色朗讀課文。用簡明的話說說墨子是怎樣一步步止楚攻宋的,體會墨子的勸說藝術。
「分角色朗讀課文」可放在教師講授完課文以後。對於以下語句要仔細體味，讀准語氣：
①公輸盤曰：「吾義固不殺人。」（此時的公輸盤有以「義」裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。）
②公輸盤曰：「不可，吾既已言之王矣。」（公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他心裡發虛，而又仗勢欺人的語氣。）
③王曰：「善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」（楚王嘴上承認墨子說的有道理，但是，仗著楚國的實力，攻宋勢在必行。因此，「善哉」里並沒有誠意；「雖然……」則體現了一個霸道諸侯的強硬態度，讀時要注意區別。）
④公輸盤詘，而曰：「吾知所以距子矣，吾不言。」（公輸盤在心裡做著陰暗的盤算，要讀出陰險並帶有威脅意味的語氣。）
墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。
墨子的勸說藝術可著重從這些方面來把握：他所使用的邏輯方法（比較法、歸類法），善於陷人於自相矛盾境地的機智，或強悍有力或形象誇飾或尖銳直截的語言，等等。
二、根據上下文，把下邊的句子譯成現代漢語，注意句中疑問詞的用法。
本題目的是讓學生注意疑問句、反問句的句式。
1．夫子何命焉為？
2．宋何罪之有？
3．胡不已乎？
4．胡不見我於王？
5．此為何若人？
翻譯：
1．先生（有）什麼見教呢？
2．宋國有什麼罪過呢？
3．為什麼不停止（攻宋）呢？
4．何不向楚王引見我呢？
5．這是什麼樣的人呢？
三、△課外閱讀魯迅的小說《非攻》，比較一下，看看小說中的墨子和課文中的墨子形象有什麼不同。
此題意在拓展學生的閱讀視野，並在比較閱讀中加深對兩篇文章的感受與理解。
魯迅的小說《非攻》是他的《故事新編》里最有史料依據、最少虛構意味的一篇，裡面的墨子形象與《公輸》里的墨子沒什麼大的區別，只是性格內涵更豐富。如他的儉朴，他的堅忍，他的實干精神，他對普通百姓深厚的關切與同情等，在小說《非攻》里都有所表現。