A. 2016黃埔區初三語文二模答案
一、；文言文（42分）（一+）（18分，各3分）1。道是無晴卻有晴．．2．夜闌卧聽風吹雨．3．清泉石上流4．千騎卷平岡；5．惟吾德馨6．蓋一歲之犯死者二焉（二）（4，分）7．（2分）嘗夠（深深懂得）8．（2分）C．：—（三）（8分）、9．（2分，各1分）蘇軾記承天寺夜遊10．（3分）（人）驅使萬物並統治它們、11．（3分）B（四）（工2分）12．．（4分，各2分）(1)使：使者(2)盈：滿13．（3分）D．14．(2)上賜也，誓相公歸視）、15。（3分）為人豁達（寬宏大量）。二、現代文（48分l（一）（20分）16，（3分）B．17．（4分）列圖表（2分）直觀而簡明地介紹了鉛、鎘、汞、砷、鉻五種重金屬元素的主要來源、對人體的主要危害及易受害人群（2分）、18．（6分）(1)重金屬污染事件在國內外都頻頻發生（重金屬污染已成為全球問題，我國尤甚）（3．分）(．2)人類盲目追求經濟發展（3分）．．19。（3分）A?-20，（4分）(1)人接觸廢電池滲液中的重金屬會損害健康；-(2)廢電池中的重金屬會污染環境（主要是土壤和地下水）；(3』)我國廢電池量大，是一個巨大的重金屬污染源。（各2分，答到兩點即可。）．．（二）（28分）21．（2分）怒22．（5分）反問（2分）增強語氣，強調老人沒有必要親身賣命，打工掙錢（3分）23。（王）吃光頭面、(2)穿滿是補丁發白的勞動服(3)住潮濕悶熱的帳篷24，（3分）老人把自己掙的錢幾乎全都用在孩子身上（或「讓女孩與同齡人過上一樣的生活」），表現了老人對孩子無微不至的關愛。•25。（4分）D（選C得2分）．26．（8分）
B. 深圳寶安區的二模
可以參考：《深圳市2010年高中階段學校第一批錄取標准》
說明：
1．公辦普高錄取的考生五科文化課單科等級均為C+以上（含C+）。
2．深圳外國語學校、羅湖外國語學校、南山外國語學校錄取的考生英語單科等級B以上（含B），其餘四科文化課單科等級均為C+以上（含C+）。
3．在同等條件下，優先錄取綜合表現評價等級高的學生。打「*」號的錄取分數線，表示當考生的標准總分與該校分數線相同時，只錄綜合表現評價等級為A的考生。
4.招生范圍中：A類——本市戶籍戶口考生；C類——雖持有我市居住證（暫住證）但享受市政府政策照顧人員的子女；D類——指除A、C類以外其他考生。
學校
代碼 學校名稱 招生班數 錄取標准
（標准總分） 招生范圍
8031101 深圳中學 18 657 面向全市招收AC類考生
8031161 深圳中學（擇校） 657 面向全市招收ACD類考生
8031102 實驗學校(高中部) 12 669 面向全市招收AC類考生
8031162 實驗學校(高中部，擇校) 667* 面向全市招收ACD類考生
8031105 實驗學校(中學部) 4 555* 面向全市招收AC類考生
8031170 實驗學校(中學部，擇校) 557* 面向全市招收ACD類考生
8031103 外國語學校 20 671* 面向全市招收AC類考生
8031163 外國語學校（擇校） 663 面向全市招收ACD類考生
8031104 第二實驗學校（一） 14 562* 面向全市招收AC類考生
8031113 第二實驗學校（二） 587 面向全市招收D類考生
8031164 第二實驗學校（擇校） 577 面向全市招收ACD類考生
8031109 深圳大學師范學院附屬中學（一） 8 600* 面向全市招收AC類考生
8031114 深圳大學師范學院附屬中學（二） 614 面向全市招收D類考生
8031165 深圳大學師范學院附屬中學（擇校） 610 面向全市招收ACD類考生
8031110 第三高級中學（原教苑中學）（一） 21 538* 面向全市招收AC類考生
8031115 第三高級中學（原教苑中學）（二） 595* 面向全市招收D類考生
8031166 第三高級中學（原教苑中學）（擇校） 575 面向全市招收ACD類考生
8031111 市高級中學 20 636* 面向全市招收AC類考生
8031167 市高級中學（擇校） 638 面向全市招收ACD類考生
8031112 市第二高級中學 20 570* 面向全市招收AC類考生
8031168 市第二高級中學（擇校） 586 面向全市招收ACD類考生
8031116 第二外國語學校（一） 12 554 面向全市招收AC類考生
8031117 第二外國語學校（二） 569 面向全市招收D類考生
8031171 第二外國語學校（擇校） 554* 面向全市招收ACD類考生
8031401 紅嶺中學 20 616 面向全市招收AC類考生
8031461 紅嶺中學（擇校） 627 面向全市招收ACD類考生
8031403 福田中學（一） 18 527 面向全市招收AC類考生
8031423 福田中學（二） 581 面向全市招收D類考生
8031462 福田中學（擇校） 561 面向全市招收ACD類考生
8031409 梅林中學（一） 12 502* 面向全市招收AC類考生
8031424 梅林中學（二） 568 面向全市招收D類考生
8031463 梅林中學（擇校） 544* 面向全市招收ACD類考生
8031419 益田中學（一） 10 499* 面向全市招收AC類考生
8031425 益田中學（二） 564 面向全市招收D類考生
8031464 益田中學（擇校） 547* 面向全市招收ACD類考生
8031420 福景外國語學校（普高班） 6 484* 面向全市招收ACD類考生
8031426 福景外國語學校（中加出國班） 2 444 面向全市招收ACD類考生
8031301 翠園中學 16 588* 面向全市招收AC類考生
8031361 翠園中學（擇校） 603 面向全市招收ACD類考生
8031302 濱河中學 12 515* 面向全市招收AC類考生
8031362 濱河中學（擇校） 549 面向全市招收ACD類考生
8031319 羅湖外語學校 14 557 面向全市招收ACD類考生
8031363 羅湖外語學校（擇校） 549* 面向全市招收ACD類考生
8031314 明珠學校 8 496* 面向全市招收ACD類考生
8031318 菁華中英文實驗中學 6 465 面向全市招收ACD類考生
8031501 南頭中學（一） 14 544* 面向南山區招AC類考生
8031523 南頭中學（二） 584 面向南山區招D類考生
8031561 南頭中學（擇校） 555* 面向南山區招ACD類考生
8031503 育才中學 12 581 面向南山區招AC類考生
8031563 育才中學（擇校） 581* 面向南山區招ACD類考生
8031504 華僑城中學（一） 14 511* 面向南山區招AC類考生
8031505 華僑城中學（二） 574* 面向南山區招D類考生
8031564 華僑城中學（擇校） 546* 面向南山區招ACD類考生
8031510 北師大南山附屬學校 4 534 面向南山區招AC類考生
8031567 北師大南山附屬學校（擇校） 548* 面向南山區招ACD類考生
8031516 南山外語學校（中學部） 4 568* 面向南山區招AC類考生
8031566 南山外語學校（中學部）（擇校） 565* 面向南山區招ACD類考生
8031520 北大附中深圳南山分校 4 529* 面向全市招ACD類考生
8031521 中加學校 8 471 面向全市招ACD類考生
8031801 沙頭角中學（一） 10 489* 面向全市招AC類考生
8031802 沙頭角中學（二） 553* 面向全市招收D類考生
8031861 沙頭角中學（擇校） 541 面向全市招ACD類考生
8031601 寶安中學（一） 22 607* 面向全市招收AC類考生
8031616 寶安中學（二） 676* 面向全市招收D類考生
8031661 寶安中學（擇校） 638* 面向全市招收ACD類考生
8031602 寶安高級中學（一） 14 539 面向全市招收AC類考生
8031618 寶安高級中學（二） 620* 面向全市招收D類考生
8031662 寶安高級中學（擇校） 578* 面向全市招收ACD類考生
8031603 新安中學（一） 11 554 面向全市招收AC類考生
8031619 新安中學（二） 624* 面向全市招收D類考生
8031663 新安中學（擇校） 570* 面向全市招收ACD類考生
8031607 西鄉高級中學（一） 18 511* 面向全市招收AC類考生
8031617 西鄉高級中學（二） 595 面向全市招收D類考生
8031664 西鄉高級中學（擇校） 571* 面向全市招收ACD類考生
8031610 沙井中學 12 442* 面向寶安區招收AC類考生
8031665 沙井中學（擇校） 567* 面向寶安區招收ACD類考生
8031611 松崗中學（本地班） 4 560* 面向寶安區招收AC類考生
8031666 松崗中學（本地班）（擇校） 622* 面向寶安區招收ACD類考生
8031613 龍華中學（一） 7 473* 面向寶安區招收AC類考生
8031621 龍華中學（二） 584* 面向寶安區招收D類考生
8031667 龍華中學（擇校） 563* 面向寶安區招收ACD類考生
8031615 觀瀾中學（一） 7 480* 面向寶安區招收AC類考生
8031622 觀瀾中學（二） 593 面向寶安區招收D類考生
8031668 觀瀾中學（擇校） 568* 面向寶安區招收ACD類考生
8031650 石岩公學（民辦班） 11 444 面向全市招收ACD類考生
8031687 石岩公學（公辦班） 3 428 面向寶安區招收A類考生
8031627 富源學校 8 428* 面向全市招收ACD類考生
8031651 東方英文書院 20 400 面向全市招收ACD類考生
8031624 清華實驗學校（民辦班） 10 451* 面向全市招收ACD類考生
8031625 清華實驗學校（公辦班） 2 542 面向全市招收ACD類考生
(按省一級公辦學校收費標准)
8031701 平岡中學（一） 21 503 面向龍崗區招收AC類考生
8031716 平岡中學（二） 631* 面向全市招收D類考生
8031762 平岡中學（擇校） 594* 面向龍崗區招收ACD類考生
8031702 布吉中學 6 411 面向龍崗區招收AC類考生
8031764 布吉中學（擇校） 545 面向龍崗區招收ACD類考生
8031703 布吉高級中學（一） 21 441 面向龍崗區招收AC類考生
8031717 布吉高級中學（二） 580* 面向全市招收D類考生
8031763 布吉高級中學（擇校） 558 面向龍崗區招收ACD類考生
8031713 龍城高級中學（一） 21 545 面向龍崗區、坪山新區招收AC類考生
8031718 龍城高級中學（二） 647* 面向全市招收D類考生
8031761 龍城高級中學（擇校） 598* 面向龍崗區招收ACD類考生
8031715 東升學校 20 400 面向全市招收ACD類考生
8031727 建文中學 20 400 面向全市招收ACD類考生
8031749 平湖外國語學校 10 400 面向全市招收ACD類考生
8031901 光明新區光明高級中學(一) 24 400 面向光明新區招收AC類考生
8031903 光明新區光明高級中學(二) 490* 面向全市(不含光明新區)招收AC類考生
8031904 光明新區光明高級中學(三) 554 面向全市招收D類考生
8031961 光明新區光明高級中學（擇校） 540* 面向全市招收ACD類考生
8031902 光明新區光明中學（一） 6 431 面向光明新區招收AC類考生
8031905 光明新區光明中學（二） 475 面向全市（不含光明新區）招收AC類考生
8031906 光明新區光明中學（三） 560* 面向全市招收D類考生
8031962 光明新區光明中學（擇校） 533* 面向全市招收ACD類考生
8031201 坪山高級中學（一） 22 446 面向龍崗、坪山新區招收AC類考生
8031202 坪山高級中學（二） 445 面向全市（不含龍崗、坪山）招收AC類考生
8031203 坪山高級中學（三） 564 面向全市招收D類考生
8031261 坪山高級中學（擇校） 547 面向全市招收ACD類考生
C. 求深圳市寶安區2008年中考語文二模試卷及答案
深圳市2008年中考語文試卷及答案2008/10/11 19:30 深圳市2008年初中畢業生學業考試語文試卷
說明： 1．全卷分二部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題，共4頁。考試時間100分鍾，滿分100分。
2．本卷試題，考生必須在答題卡上按規定作答；凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。答題卡必須保持清潔，不能折疊。
3．答題前，請將姓名、考生號、考場、試室號和座位號用規定的筆寫在答題卡指定的位置上，將條形碼粘貼好。
4．本卷選擇題1-5，每小題選出答案後，用2B鉛筆將答題卡選擇題答題區內對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再塗選其它答案；非選擇題6-19，答案必須用規定的筆，按作答題目序號，寫在答題卡非選擇題答題區內，作文寫在非選擇題區的作文格內。
5．考試結束，請將本試卷和答題卡一並交回。
第一部分 選擇題 （1—5題）
一、語言技能考查（15分）
1．請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）
A．咫尺(zhǐ) 熾痛(zhì) 抽噎(yì) 囊螢映雪(náng)
B．訕笑(xiān) 緋紅(fēi) 造旨(yì) 頷首低眉(hàn)
C．稟告(bǐng) 璀璨(cuǐ) 煞白(shà) 迥乎不同(jiǒng)
D．緘默(xián) 收斂(jiǎn) 祈禱(qí) 不言而瑜(yù)
2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句（3分）
A．在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
B．我們閱讀名著不僅能得到藝術的享受，而且能獲得人生的啟迪。
C．5月8日，深圳的大街小巷，人頭攢動，大家望眼欲穿，期盼著奧運聖火到來。
D．學校宣傳欄里貼了一張尋物啟示。
3．請選出下列句子中沒有語病的一句（3分）
A．在「大運會」的籌備會上，各相關部門交換了廣泛意見。
B．郎錚艱難地舉起右手，向解放軍叔叔敬了一個標準的少先隊隊禮。
C．寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。
D．沿線的拆遷工作能否順利進行，是深圳地鐵3號線如期開通的條件之一。
4．請選出下列句子排序正確的一項（3分）
①所以，丙烷被幸運地選作火炬的燃料。
②再說丙烷燃燒時產生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都比較醒目。
③為什麼北京奧運會火炬的燃料選擇了丙烷呢？
④丙烷不僅符合環保要求，而且可以適應比較寬的溫度范圍，在零下40攝氏度時仍能產生1個以上飽和蒸氣壓，高於外界大氣壓，形成燃燒。
⑤因為丙烷燃燒後主要產生水蒸氣和二氧化碳，不會對環境造成污染。
A． ③⑤②④① B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．③④②⑤①
5．請選出下列句子說法有誤的一項（3分）
A．古體詩分為律詩和絕句，絕句一般為八句，分為首聯、頸聯、尾聯和頷聯。
B．《我的叔叔於勒》的作者是法國作家莫泊桑，選自短篇小說集《羊脂球》。
C．中國的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，「豹子頭」林沖就是其中之一。
第二部分 非選擇題 （6—19題）
二、古詩文閱讀能力考查（22分）
（一）文言文閱讀能力考查（10分）
閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6~8題。
（甲） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
（節選自柳宗元《小石潭記》）
（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（選自《禮記•禮運》）
6．解釋下列句子中加點的字詞（2分）
（1）潭中魚可百許頭 大約（1分）
（2）佁然不動 獃獃的樣子（1分）
7．用現代漢語翻譯下列句子（4分）
（1）水尤清冽
水格外清涼。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分，其中「尤」、「清冽」各佔0.5分，如學生把「尤」翻譯成「尤其」也給分。）
（2）選賢與能，講信修睦
把品德高尚的人、能乾的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分； 「選賢與能」 翻譯通順給1分， 「講信修睦」 翻譯通順給1分）
8．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會的人文美。結合兩文，聯系生活實際，談談你理想中的生活環境是怎樣的。（4分）
此題答案多元化。能把山水的自然美和社會的人文美（或「大同社會、天下為公」）兩者結合起來，表達通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。
（二）詩文默寫（12分）
9．請在下面橫線上填上相應的句子
（1）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《詩經•蒹葭》）
（4）月下飛天鏡，雲生結海樓。（李白《渡荊門送別》）
（5）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
（6）無限山河淚，誰言天地寬。（夏完淳《別雲間》）
（7）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春•雪》）
（8）將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）
（9）為親友送行時，人們往往會吟誦王維《送元二使安西》的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」詩句，以表達依依惜別之情。
（10）馬致遠在《天凈沙•秋思》里，列舉了九個景物意象後，用「夕陽西下，斷腸人在天涯。」來表達出一個長期漂泊異鄉的遊子的鄉愁。
三、現代文閱讀能力考查（23分）
（一）議論文閱讀能力考查（10分）
閱讀下面文段，完成10~13題。
做人要有立體感
⑴窗前一片綠蔭，綠蔭下的小柴房，地上隱隱約約的光影，最後是撲面而來的徐徐清風……這就構成了一幅富有情趣的生活畫面，折射出來的世界是立體的、多維的，也只有這樣的層面才構成豐富多彩的世界。
⑵事物如此，人也不例外。
⑶一位哲學家說過這樣的話：「人在兩種情況下沒有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽底下躺著。」可這樣的情況豈能當真，人在黑暗中藏匿能幾時，人在太陽底下躺著又有何意思，於是影子便有了永恆的存在。可終究說來，影子的存在會使人產生後怕。常言「身正不怕影子斜」，就是很好的反證。
⑷然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點上的深化，時間上的跨度。
⑸生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧後，生怕被影子尾追；有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動。可以說，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經營者有之，不惜代價者有之。其實，掩藏過去，掩飾現時，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現。
⑹人非聖賢，孰能無過？一個人想要永不出錯，沒有黑點，除非他一直不幹事，這好比是「在太陽底下躺著」。偶爾犯點小錯，存在一些缺點和遺憾都是正常不過的。若一個人渾身罩著光環，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰敢請他做事，誰敢與他講真話、做朋友？因此，要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個沒有缺點和影子的人。
⑺做一個人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會讓人感覺到更多的親切和自然，使人產生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。
（作者：湘竹 選自《讀者》2006年21期 有刪改）
10．請從文中找出本文的中心論點。（3分）
做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。學生如只答到「做人要有立體感」，也可給滿分。但如果學生將第（7）段全部抄下來則只給2分，其他意思相近的則酌情給分。
11．第（5）段中畫線句子運用了什麼論證方法？（1分）
舉例論證（如答「舉例子」則不給分）
12．請說說第（2）段在文中起什麼作用。（2分）
答「承上啟下」或「過渡」均給滿分。
13．請聯系本文，談談你對「金無足赤，人無完人」這句話的看法。（4分）
答案具有一定的開放性。（要求能扣住論點、聯系實際、表述清楚）
（二）文學作品閱讀能力考查（13分）
閱讀下面文段，完成14~18題。
一生的戒指
⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠遠地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補衣、綉花、納鞋……做針線活的時候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做「千層底」，因為晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖還會滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然後用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數百上千個針眼。
⑶你能想像，在這項製造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過「千層」的霧，「千層」的夜色，然後到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越後，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之後，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然後再返回來。
⑷在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。
⑸頂針，是的，是頂——針。針有時也不願見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補綴，堅硬的細節需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認認真真縫補日子。
⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受後來的痛。
⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當命運的針線無數次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？
⑻這沉默安詳的金屬，應該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。
⑼所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。
⑽它是伴隨母親一生的戒指。
⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉……
（作者：李漢榮 選自《青年文摘》2008年第3期 有刪改）
14．如果把第（4）段中的「剛毅」換成「堅硬」，好不好？為什麼？（3分）
不好，（1分）「剛毅」既寫出了頂針堅硬的質地，（1分）也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而「堅硬」則沒有這樣的表達效果。（1分）
15．第（3）段的細節描寫，對刻畫母親的形象有什麼作用？（2分）
運用細節描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（意思相近即可）
16．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續寫一個句子。（2分）
答此題時，學生要做到結構相似，且與文中的兩句有相同的表達效果即可給滿分。
示例：鐫刻著流逝的日子。
17．讀完本文，請你說說作者為什麼把頂針稱作「一生的戒指」。（3分）
答題要點：把頂針稱作「一生的戒指」，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）
18．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的「溫暖工程」，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數的心血。「誰言寸草心，報得三春暉」。請簡要寫出一個你親身經歷的感人事例（30字左右）。（3分）
此題答案多元化。學生答題時能抓住生活中的感人細節來寫，語言通順，給滿分。其餘則酌情給分。
四、作文能力考查（40分）
19．命題作文：
雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護稚嫩的粉紅……這些幸福的顏色構成了生命的五彩繽紛。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰士的橙黃，是醫護人員的潔白……那麼，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發現，去描繪，去贊美吧！
（1） 請你以「幸福的顏色」為題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。
（2） 文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
類型
項目 一類文
（40分） 二類文
（35~39分） 三類文
（30~34分） 四類文
（25~29分） 五類文
（20~24分） 六類文
（20分以下）
內容 富有創意
真摯感人
內容豐富
構思巧妙
詳略得當 立意正確
感情真摯
材料具體
構思新穎
詳略得當 立意正確
融入情感
材料具體
有詳有略 立意基本正確
材料較具體 立意不正確
選材不恰當 嚴重偏題
內容空泛
語言 富有文采 生動
流暢 通順
連貫
較生動 基本連貫
有一些語病 不夠通順
語病較多 文理不通
結構 嚴謹 嚴謹 完整有條理 結構基本完整
條理基本清楚 結構不完整
條理不清楚 雜亂無章
文面 卷面整潔
標點正確 卷面整潔
標點正確 卷面較整潔
標點正確 寫字、標點
錯誤較少 寫字、標點
錯誤較多 字跡潦草
標點不清
錯別字較多
註：1.字數不足500字，每少50字扣1分。2. 不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超過15分；不足200字，得分不超過10分；不足100字，得分0分。3.偏題作文在24分以下；離題作文在10分以下。4.每1個錯別字扣1分，重復不計；錯別字最多扣3分。5.標點錯誤多，可酌情扣1-2分。6.套作、文體不明確的適當扣分。7.抄襲的5分以下給分。
D. 2010金山區語文二模試卷及答案
氣蒸雲夢澤
病樹前頭萬木春
化作春泥更護花
草枯鷹眼疾
禽獸之變詐幾何哉
未若復我賦不幸之甚也
D
岳陽樓：范仲淹為此所做的〈岳陽樓記〉留下了：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」的名句
劉基 誠意伯文集
世上有欺騙手段的人很多，難道只有我一個嗎？
腐敗官場中比比皆是的「金玉其外，敗絮其中」的現象
A、D
人們害怕它的刺，都繞開那條路躲避它。
左斷於制，而右曳於臂，下鉤其裙，上牽其袖
一時的沖動加盲目的蠻干,最終只會自討苦吃!
16。D
17。形象地寫出了網路閱讀者面對海量的網路信息，喪失了深度思考的能力。或：形象生動地寫出了網路閱讀者對網路的依賴性極強。
18.進入紛繁的網路世界，網路閱讀者無法沉心閱讀，篩選出有價值的信息。
19。第6段與第7段。因為這段文字主要以一個作家談自我日常的網路閱讀生活的體會來充分論證網路閱讀給人們帶來的思考能力的退化這一負面影響，是對第6段內容的進一步論證。所以應放在第6段後面。
20論點是網路閱讀無法取代圖書閱讀；理由是（1）網路閱讀對人的健康有許多不良的影響，而圖書閱讀相對是安全閱讀。
（2）網路閱讀使人們深度思考的能力下降，而圖書閱讀更有利於人靜心思考。
21 年份
閱讀方式
1999年
2001年
2003年
2005年
2007年
圖書閱讀率
60.4%
54.2%
51.7%
48.7%
34.7%
上網閱讀率
3.7%
10.2%
18.3%
27.8%
36.5%
得到的結論：我國國民圖書閱讀率連續8年持續走低，網路閱讀到2007年首超圖書閱讀。
1.第（4）段劃線句運用了比喻、擬人的修辭手法，其表達作用是生動形象地寫出了蔦蘿這種藤蔓植物的特點，言語中流露出作者對它的喜愛。
2.下列對「我」愛蔦蘿的原因分析有誤的一項是（C）
A．只要一想起蔦蘿，「我」就覺得溫暖和快樂。
B．蔦蘿頑皮可愛，熱鬧蓬勃，蔦蘿花的顏色是「我」所喜愛的，而且它的形狀很特別。
C．老師就像蔦蘿，奉獻著他的青春和美麗。
D．培植蔦蘿的過程讓「我」體驗到了親手創造生命的欣喜和快樂。
3.細度第（14）－（19）段，完成下列題目。
（1）第（16）段中的「喜悅」和第（18）段中的「欣喜」可否互換？為什麼？
不可以互換。兩者雖都有「高興」的意思，但後者比前者程度更深。前者形容作者看到蔦蘿破土而出、生命誕生的高興心情，後者形容作者由培植蔦蘿而對人生有所頓悟的幸福體驗。
（2）「我覺得我的窗子上的蔦蘿，比老師窗上的更美，更可愛」是因為它們是我親手培植出來的，有一種血緣的親切感。
4.本文有許多的文字描寫細膩，感情豐富，請對第（15）段劃線句進行賞析。
運用「你看，你看」的反復、「嬌嫩嫩」的疊詞、「頂著個帽子」的比擬，寫出初生蔦蘿的鮮嫩可愛，也表現出作者初見蔦蘿萌芽時的喜悅和激動。
5．請根據文中提供的相關信息，用80字左右的說明性文字介紹「蔦蘿」這一植物。
例：蔦蘿是一年生纏繞草本植物。蔦蘿的藤蔓細長光滑，長可達4-5米，極富攀援性。葉片纖細，似羽毛狀。花形小，遠看似五角星，花色有白色及紅色兩種。蔦蘿用種子繁殖，一般於早春4月在露地直播，一周左右可發芽。
E. 2010年深圳市高三年級第二次調研考試試卷及答案（深圳二模）
2010年深圳市高三年級第二次調研考試語文參考答案題號 考點 答案 分值 說 明 1 語音辨析 D 3 A．戎馬倥傯(zǒng) B．慳(qiān)吝 C．不諳(ān)世故 2 詞語運用 B 3 「喪生」一詞不帶感情色彩，此處不符語境。 3 語病辨析 C 3 A．前面說「峰會將要舉行」，後面說「中國派了代表出席」，時態矛盾。 B．「鞏固經濟、復甦成果、保住經濟平穩發展」,「復甦」「保住」搭配不當。「鞏固」用的也可疑。 D．「加速」缺賓語，可改為「加速社會文明的進程」。 4 標點符號 A 3 B．最後面的句號要放在引號裡面。 C．分號要改成逗號。 D．逗號宜改成句號，第二個頓號要改成逗號。 5 文言實詞 C 3 處：不出仕，隱退 6 文言虛詞 A 3 A．兩處的「則」都表假設，那麼，就。 B．①結構助詞，的；②取消句子獨立性，不譯。 C．①表順承；②表轉折，卻。 D．①動詞，任命；②連詞，表目的，來，以便。 7 篩選歸納 B 3 ②是王逸給樊英寫信的內容 ⑤是「公卿」所為。 8 分析概括 D 3 無中生有。司馬光沒有指責張楷，也沒有評價樊英，只是借樊英一事提出君王的用人之道。 9斷句與翻譯（10分）（1）斷句（4分）或者人主恥不能致/乃至誘之以高位/脅之以嚴刑/使彼誠君子邪/則位非所貪/刑非所畏/終不可得而致也/可致者/皆貪位畏刑之人也/烏足貴哉。（說明：①．斷對兩處得1分。①．當斷未斷或不當斷的斷了，每處扣0.5分。）（2）翻譯（6分）①（樊英）年少就學問、品行優秀，聞名天下，隱居在壺山的南麓。（「行」、「陽」各1分）②沒有人真正了解自己，正道又不能得以推行，那麼，與奸佞之流共事就將傷害到自身。（「人莫己知」1分，「群邪共處」1分。） 10．【參考答案】（1）一方面作者說自己願為改良（國家）事業獻身（萬死不辭），一方面想學問上成為後世師表（從立功、立言角度切入，答出相關意思即可）。以詩答詩的答案更有品位：如「我以我血薦軒轅」、「且開風氣且為師」等。（每點2分，共4分）（2）第一問：尾聯表達了詩人的孤獨（寂寞、惆悵、失意、悵惘等）的情感（1分）。第二問：前三聯是直接抒情（直抒胸臆），尾聯是間接抒情（借景抒情，寓情於景等）。（2分）有人借用梁啟超自己的文學評論術語說，這首詩用的是一瀉無遺式的「奔迸表情法」。 11．默寫（6分）（1）且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（莊子《逍遙游》）（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（3）輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（ 岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4） 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！（ 辛棄疾《破陣子》） （添字、漏字、寫錯字、順序顛倒等，此空無分。） 12．【答案】B、E 【分析】本題考查考生篩選並整合信息的能力；能力層級C。 B項的命題點出自第③段，此項判斷屬於「強加因果」，「每一個IP地址自由發聲，都可能成為強大的文化媒體」不是「由編輯、審查、批准一類關卡所組成的文化權力體系幾近瓦解，優秀作品被低端文化淹沒」的原因。 E項的命題點出自第⑦段，「文化狂歡之下的精神卻處於死機狀態」推斷有誤，把「或然」 當成了「必然」。原文表述為：「是不是一種文化狂歡之下的精神死機狀態？」 A項的命題點出自第①段，C項的命題點出自第④段，D項的命題點出自第⑤段。選項的意思是由文中相關的表述轉換而來，轉換符合文意。 13．【答案】A 【分析】本題考查考生對文中重要概念及其相關內容的理解能力；能力層級B。本題考查對「扁平時代的寫作」的理解。 A項的表述是非顛倒。原文的表述是「一個有核心、有級差、有組織的塔狀結構，讓位於一個無核心、無級差、無組織的面狀結構」。 B選項命題點均出自第③段，C選項命題點均出自第⑥段，D選項命題點均出自第⑦、⑩段，對原文內容的轉換符合文意。 14．（4分）【參考答案】大量庸質與惡質作品（「粗品」「低端文化產能」）敗壞（妨害、影響）了讀者的閱讀情趣（興趣、享受、習慣等），優秀作品的影響力大打折扣。（相關意思即可，不必拘泥於答案。）【評分要求】前後2句，一句2分，後一句能將「良葯」解釋為「優秀作品」即可得1分。【分析】本題考查考生解釋文中重要句子含義的能力，能力層級C。 15．（4分）【參考答案】①扁平時代的寫作缺乏文化的約束和引導機制，無方向、無深度，無高度。或答為「扁平時代的寫作眾聲喧沸、多數為王、易破難立。」②扁平時代的寫作需要啟動、確定一個重建精神價值的方向，需要很多人的共同努力，重建文明教化的正常體系。「重建文明教化的正常體系」答成「重建一種非權力化和非利益化的文化核心、級差以及組織」也可。【評分要求】兩個要點，一個要點2分。【分析】本題考查考生分析概括作者觀點態度的能力；能力層級C。 16．（4分）【參考答案】首先桑桑是個痴迷騎自行車的孩子，他為了騎車可以委屈自己甚至是做出有些出格的事情，因為騎車可以滿足一個少年人飛翔的幻想。其次桑桑又是一個自尊善良的孩子。他瘋狂地想騎車但又想掩飾，怕人瞧不起他；他嫉恨杜小康但也很快地覺得他挺好，產生友誼，甚至因為摔了他的自行車而內心不安。 17．（5分）【參考答案】我最欣賞本文的細節描寫和心理描寫。桑桑單腳騎車、被停車的路人搶回車子後的桑桑等等這些細節都傳神地刻畫了桑桑對騎車的迷戀。而桑桑不想讓杜小康看破他的心思、在等待杜小康時的猶豫及至最後儼然是好朋友這些心理活動都寫出了桑桑作為一個少年內心單純的特點。還可從動作、神情描寫等方面回答。 18．（6分）【參考答案】可以從語言的含蓄（雋永）、遣詞的凝練（雅緻）、句式的簡潔、節奏的從容舒緩等方面去回答。答出兩方面即可得滿分，每一點只有術語給1分。結合文本分析且言之成理給2分。 19．（4分）【參考答案】最後一段的位置不可以變動。前面10個自然段是通過大量的事例告訴國民，美國是一個自由、平等、和平的國家，而11自然段是對前面10個自然段的總結，對主題的深化。即美利堅的每一位國民都應珍惜所擁有的自由、平等、和平，用自己的一切力量來捍衛政府的理想。用原文語句作答也可：「如果你珍惜這種自由、這種平等、這種和平——物質上的和平和精神上的和平——那麼，請用你們的一切力量來捍衛我國政府的理想。」 【評分要求】滿分4分，答出「不可變動」得1分，答出「總結上文」得1分，答出「深化主題」得1分，具體闡釋主題，1分。【分析】本題考查學生「把握文章結構，概括中心意思」的能力，能力層級為C級。 20．（5分）【參考答案】①本文大量運用了排比的修辭手法。如「這種自由、這種平等、這種和平植根於美國的政體中」「我們將歌聲獻給愛和羅曼司、夜半的憂傷、落日時的帆影」等。運用這些排比，加強了語勢，強調了美利堅人民所擁有的自由、平等、和平的可貴，強化了人們的愛國感情。 ②運用了反復的修辭手法。如，「在這片國土上，在我們美利堅」反復出現，增強了語勢，對「國家」「國土」等概念起到了強調作用。【評分要求】滿分5分，答出「排比」「 反復」各得1分，有舉例得1分，作用的賞析2分。【分析】本題考查學生「對文本的某種特色作深度的思考和判斷」的能力，能力層級為D級。 21．（6分）【參考答案】①社論的寫作背景——1938年，慕尼黑事件震驚世界，第二次世界大戰陰雲密布，在世界為戰爭風雲籠罩之際，這樣寫可以喚起美國人民的危機意識，喚起國人的愛國主義情感和從容應對的理智。 ②新聞及新聞社論特點——從「新聞具有實效性、針對性」「新聞人的職業精神」「新聞社論應體現國家的主流意識，起到鼓舞人、激勵人、感召人的作用」等方面思考。【評分要求】滿分6分，結合寫作背景分析，得1—3分，結合新聞及社論特點分析，得1—3分。從其他角度思考，如果言之成理，也可酌情給分。【分析】本題考查學生「探討作者的寫作背景和寫作意圖」的能力，能力層級為F級。 22．（6分）【參考答案】低碳經濟是以調整能源結構為重點，以經濟社會發展與生態環境保護的雙贏為目標的一種低能耗、低排放、低污染的新型經濟發展方式。低碳經濟是通過調整能源結構，實現經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種低能耗、低排放、低污染的新型經濟發展方式。【試題分析】本題考查考生語言篩選概括和句式變換能力。能力層級E。共四個要點。要點一：「是一種新型經濟發展方式」。 要點二：「低能耗、低排放、低污染」。 要點三：「重點是能源結構調整」。 要點四：「目標是達到經濟社會發展與生態環境保護的雙贏」。【評分要求】四個要點一個要點1分，語言表達2分。超過字數每超一個扣1分。如果所下定義不是單句，扣2分。 23．（6分）【參考答案】 首先是歌詞傳神地描繪出亞運會舉辦城市廣州的風物人情，簡捷地呈現給人們一幅廣州印象畫。詞作者從多彩的廣州城遴選出紅棉、五羊這兩個標志性的景物來定位廣州，又抓住客氣、秀氣、大氣來渲染嶺南人情。其次是這首歌詞音調和諧、節奏明快、回環復沓，讀來朗朗上口，富有音韻美。有誰不喜歡這樣的好歌作為會歌呢？【評分要求】對歌詞內容、形式的評價各1分，答案的語言2分，修辭每個1分， 附：文言文譯文當初，南陽郡人樊英，年少就有學問，品行優秀，聞名天下，隱居在壺山的南麓。州郡官府曾多次徵聘他出來做官，他都不應命。朝廷公卿大臣推薦他為賢良、方正、有道，他都不去。安帝賜策書徵召他，他還是不去。同年，皇帝又用策書和黑色的繒帛十分禮敬地征詔他，但他以病重為由堅決推辭。於是，詔書嚴厲責備州郡辦事不力，州郡官員只好將樊英抬上車送他上路。樊英迫不得已，到了京城，又推說有病不肯起來。於是用轎子強行將他抬入殿上，而他仍然不肯屈從。皇帝就讓他出去到太醫那裡養病，每月送給他羊和酒。隨後，皇帝又特地為樊英造壇設席，讓公車令在前面引路，尚書陪同，賞賜小桌和手杖，用待老師的禮節款待樊英，向他詢問朝廷大政得失，任命他為五官中郎將。幾個月後，樊英又稱病重，皇上下詔任命他為光祿大夫，恩准他回老家養病，並讓當地官府送穀米，每年依時節送牛和酒。樊英請求辭去職位，詔書曉告皇帝旨意，不予批准。樊英起初接受征詔時，大家認為他一定不會改變志向屈從。南郡人王逸平時和樊英很要好，所以特地寫信給他，引用了許多古人的事來比喻開導，勸他接受朝廷的徵召。樊英最終聽從王逸的建議而前往京城就聘。然而後來他在應對皇上的提問時，卻沒有新奇的計謀和深遠的對策，談到他的人因此感到失望。當初，河南人張楷和樊英一起應征，張楷對樊英說：「天下有兩條道路，出仕與隱居。我以前認為您出仕能夠輔佐當今天子，拯救天下百姓。然而您開始時以貴重無比的生命去激怒天子，等到您享受官爵俸祿後，又聽不到您匡時救世的主張，這樣做真是進退失據呀。」 臣司馬光說：古代的正人君子，在國家政治清明時就出來做官，國家政治黑暗時就退隱為民。退隱並不是君子所願意的。然而他們深知，沒有人能真正了解自己，正道又不能得以推行，那麼，與奸佞之流共事就將傷害到自身。所以深藏自己的才能，遠遠躲開他們。聖明的君主選用避世隱居的人和提拔出身卑微的人，原本是由於他們對國家有利，並非以此來迎合世俗的視聽。因此，在道德上足夠用來使君主尊敬，在智慧和才能上足夠用來庇護百姓的人，就好比身穿粗布衣但懷揣美玉一樣，深藏不售。那麼，聖明的君主應該竭盡禮節來徵聘他；降低自己的身份來拜訪他；謙虛地來請教他；剋制自己來聽從他的意見。這樣，才能使恩澤普施於四方，功業流傳到千古。聖明的君主用的是隱士逸民的治國方略，而非隱士逸民本身，注重的是實際效果，而不是徒求虛名。荀子說：「晚上用火光捕蟬，必須把火把燃亮，然後再搖動樹枝就可以了。假如火光不亮，即使搖動樹枝，也沒有用處。現在，君王如能使德行英明，那麼天下的人都會歸於君王，正如蟬去投奔明亮的火光一樣。」有些人主因賢才不應征而感到羞恥，於是用高位來引誘他，用嚴刑峻法來威脅他。如果他是一個真正的君子，那麼高位一定不是他貪念的，嚴刑一定不是他畏懼的，君主最終還是得不到他。君主能得到的，全都是些圖謀高位貪生怕死的人，這又怎麼值得尊敬呢？