❶ 誰有2011年上海春考語文試題
1、 開發
2、 C
3、 人類進入荒原的先後順序取決於自然條件的優劣。（如果抄本段第一句給1分）
4、 D
5、 B
6、 可以有限度地利用。人類為了更好地生存，必須利用包括荒原在內的一切資源，但應該有限度，否則將導致人類對荒原資源的無盡掠奪，使人類的生存環境更加惡化。
或：要絕對保持原狀。因為迄今人類尚未進入的荒原已經屈指可數，而荒原的美麗又是不可替代的。如果開發，勢將一發不可收，破壞人類的生存環境。（正反均可，理由1分，文中信息2分，語言1分。）
7、 「青鳥」形象地寫出了軍郵車來無定時，表達了對軍郵戰士克服險阻的敬意。
8、 「霎時」「空了」說明搶信迅捷，（1分）「刷刷」「蕭蕭」說明信封口撕得多而快，突出了戰士讀信的急迫心情，（1分）與下文老醫生沒有收到信相呼應。（1分）
9、 （1）表現同窗情深（2）突出兩地遙遠，自然環境差異大，並與老醫生的家信的遲來相照應。
10、 老醫生長期堅持在艱苦的戍邊環境里，默默奉獻，令人肅然起敬。
11、 DE
12、 通過細節描寫和運用疑問句引發懸念，表達了我對老軍醫（以及所有戍邊戰士）的思念和敬意以及對於老軍醫家人的關切。
13、 總為浮雲能蔽日 可堪孤館閉春寒 西山寇盜莫相侵 不如登高之博見也 惟吾德馨 飢渴而頓踣 悠悠我心 蟲聲新透綠窗紗
14、 登建康賞心亭
15、 D
16、 作者寫青山明月，暗示自己高潔的品行；借讀《離騷》，抒發壯志難酬，報國無門的孤憤之情。
17、 擴散 怎麼 事物的道理 全部
18、 C
19、 (1)後來把「瓻」錯成「痴」，就很失厚道的意味。（重點詞：訛、殊、氣象）
（2）即使讀書沒有什麼成就，也要比讓書爛在書箱里，很快招來被蟲蛀壞的後果要好。（重點詞：成、旋、補充介詞於）
20、 排解自己出借圖書不能收回的郁悶
21、 物盡其用
22、 黃人獨私以為寵 黃人因元之曾為官黃州而自豪，並表達了對元之的親切之情
23、 用王元之的德政來襯托韓魏公的品行。
24、 A
25、 前一個「思」，使韓魏公對黃州百姓的四年，後一個「思」使黃州百姓對韓魏公的懷念，兩種「思」均推崇淳樸、高尚的德行，且互為影響。
❷ 2011年上海春考語文作文可以從哪幾個方面入手
寓意可以從幾抄個方面來說，首襲先從數的角度來說：這里的樹在森林裡能長得很好，材質優良。說明了樹本身就是優良品種。後來又以兩種不同的種法，而且都能得到其用處。很明顯這個寓意是：只要是金子，在哪裡都能發光。
然後從種樹人的角度來說：能講手中可利用的東西各盡其用，結果會很理想的。
這篇文章如果從」材質優良「的樹林，這一角度會更好，和種樹郭橐駝傳應該沒什麼聯系，內在，本質要好，不然再怎麼修剪或任其自由生長都不可能成為精品，只從環境對人的影響有一點偏，但總體來說也可以，不過還是要看批卷老師能不能理解你的立意。
❸ 歷屆上海春考試卷
上海教育考試院網站上2003年的上海春考試卷
包括：語/數/英/綜合
www.shmeea.e.cn
2006年上版海春季高考試權卷及答案：
space.booye.com
2007年上海春季高考試卷及答案：
www.train86.com
2005年上海春季高考語文試卷：
space.booye.com
2005年上海春季高考數學試卷：
www.km14z.com
❹ 我要上海今年春考的或去年的語文試卷！！！·！！！
2006年上海市普通高等學校春季招生考試
語文試卷
閱讀（80分）
（一）閱讀下文．完成第1-5題（18分）
扁，自古以來為引風納涼之物。千百年來除使用價值之外，小小的扇中還孕育著中華文化藝術的智慧，凝聚了古今工藝美術的精華，是民族傳統文化藝術的瑰寶。「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」早已成為膾炙人口的著名詩句。扁面的丹青墨寶值得珍藏。扇骨的精工細雕成為藝術。舞台上，演員一扇在手，或進或退，或開或合，瞬息萬變。活靈活現。建築中，「扇」這種獨特的藝術造型，還被古典園林的漏窗所吸收。成為移步換景、美不勝收的花牆小景，表現出耐人尋味的文化魅力。txjy
我國的扇具有源遠流長的發展歷史．目前所發現的最早實物扇應該是禁地山土的春秋、戰國時的扇子，有竹扇和羽扇兩種。雖然出土的竹扇是2000多年前的遺物，但其製作已相當精良。中國的扇僅從材料而言，就有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。傳統的扇多為圓形，故稱「團扇」。txjy
扇面上採用書法，據文獻記載，以「羲之書扇」流傳最早。唐代在扇面上的繪畫。已有實物出土。而且在唐代繪畫中也有所反映。到了宋代，文人與繪畫的關系越來越密切，扇面成為畫師創作的天地，加之皇帝對書畫扇面的重視，扇面藝術得到飛速發展，臻於頂峰．僅以《宋人畫冊》中百幅小品為例，其中紈扇面就有60餘福，而且這些扇面，題材廣泛，構思精巧，開創了將繪畫藝術融干方寸的「小中見大」的新局面，咫尺千里，雄渾壯闊。後來，又有以突出某一局部來代替全景的「邊角」之景，如夏硅的《煙峨林居圖》。取材中也有小至花鳥畫中的野草閑花，昆蟲禽魚，它們纖毫畢現，栩栩如生，如宋徽宗趙佶的《枇杷山鳥圖》，運以精心，出以妙筆，具有一種獨特的情趣。因此，宋代的扇面，已成為我國古代繪畫藝術中的瑰寶。扇面作為繪畫的一種形式被繼承、發揚、光大，實際上己脫離了扇的實用功能，而創作出藝術化的扇面形狀的繪畫作品．被歷代書畫愛好者作為精品珍藏。元．明、清時期。很多畫家也熱衷於扇面書畫，直至今日，扇面書畫還受到一些畫家的青昧。扇的形式之美，使畫面更有錦上添花的效果。我國的扇面藝術作為珍品，不僅為我國各大博物館，也為世界各著名博物館所珍藏．總數可達數百件之多。txjy
在宋代．折疊扇從日本和高麗先後傳入中國，扇面以紙、絹等製成，並以其新穎、靈巧、輕便受到歡迎，到明代中、晚期風靡一時，效仿四起，出現了大量以詩、書、畫為主體的扇面，另外又涌現出一批製造扇骨與扇面的能工巧匠。於是，折疊扇開始獨領風騷．並有取代傳統團扇之勢。檀香扇是從折疊扇演化而來的，扇骨由檀香木製成。據傳，蘇州從1920年開始生產檀香扇，第一家作坊叫「張多記」。檀香扇花色品種繁多，扇面製作精良，扇骨長短寬窄各有區剛，工藝要求極為嚴格。
總之，從扇的發展可以看到中華民族智慧的結晶。小小一扇，凝聚了歷代工藝的優秀成果．技藝精湛，異彩紛呈。同時，它又充分體現了中國傳統書畫藝術的表現力和創造力，並且，對外來文化的兼收並蓄，發揚光大，也是形成中國扇文化絢麗多彩的原因之一.
1．「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢「是唐代詩人_____《秋夕》中的詩句。（2分）
2．根據要求，在下表橫線上填寫關於扇的合適內容．（3分〕
年代 樣式 （1）________
宋之前 （2）________ 羅、紈等
自宋起 折疊 （13________
3．以下說法符合文意的兩項是（ ）（ ）（6分）
A．古典園林的花牆設計因吸收了扇的藝術造型而搖曳多姿，引人入勝．
B．目前發現最早的實物扇是從楚地出土的，有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。
C．《枇杷山鳥圖》、《煙岫林居圖》等扇面意境深遠，氣勢雄渾，有咫尺千里之感。
D．唐代藝術家在扇面書畫中善用「邊角」之景，以產生以小見大的藝術效果。
E．明代中晚期，新穎、靈巧、輕便的折疊扇一支獨秀，取代了傳統團扇。邦
F．我國的一些扇面，已成為扇面形狀的繪畫藝術珍品，為中外各大博物館收藏。
G．越來越多的當代畫家投入了扇面藝術的創作，極大地提升了人們的審美品位。
4．請任選所附的一幅扇圖，作一簡評。（3分）
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5．有人說，現在都用空調、電扇，傳統的扇子可以退出生活舞台了。你同意嗎？請從兩個方而說明理由。（4分）
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（二）閱讀下文，完成第6-11題。（20分）
幸福的籃子
〔俄〕尤·沃茲涅先斯卡婭
有段時間我曾極度痛苦．幾乎不能自拔。
一天，我路過一家豐地下室式的菜店，見一美麗無比的婦人正踏著台階上來一一太美了，簡直是拉斐爾《聖母像》的再版！我不知不覺放慢了腳步，凝視著她的臉。因為起初我只能看到她的臉，但當她走出來時，我才發現她矮得像個侏儒，而且還駝背。我耷拉下眼皮、快走開了。我羞愧萬分···瓦柳長，我對自己說，你四肢發育正常，身體健康，長相也不錯，怎麼能整天這樣垂頭喪氣呢？打起精神來！像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人···
我永遠也忘不了那個長得像聖母一樣的駝背女人，每當我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時候，她便出現在我的腦海里。我就是這樣學會了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從一位老太太那兒學來的。
那次事件以後，我很快又陷入了煩惱，但這次我知道如何克服這種情緒。於是，我便去夏日樂目漫步散心。我順便了件快要完工的刺綉桌布，免得空手坐在那裡無所事事。我穿上件姐極簡單、樸素的連衣裙，把頭發在腦後隨便梳了一條大辮子。又不是去參加舞會，只不過去散散心而已。
來到公園，找了空位子坐下，便飛針走線地綉起花兒來。一邊綉，一邊告誡自己：「打起精神！平靜下來！要知通，你並沒有什麼不幸。」 這樣一想，確實平靜了許多，於是就准備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。威
「如果您不急著走的話，」她說，「我可以坐在這兒用您聊聊嗎？」
「當然可以！」
她定我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：「知道嗎，我看了您好長時間了，真覺得是一種享受。現在像您這樣的可真不多見。」
「什麼不多見？」
「您這一切！在現代化的列寧格勒市中心，忽然看到一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白麻布裙子，坐在這兒綉花！簡直想像不出這是多麼美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之籃里。」
「什麼，幸福之籃里？」
「這是個秘密！不過我還是想告訴您。您希望自己幸福嗎？」
「當然了，誰不願自己幸福呀。」
「誰都願意幸福，但並不是所有的人都懂得怎擇才能幸福。我教給您吧，算是對您的獎賞。孩子，幸福並不是成功、運氣、甚至愛情。您這么年輕，也許會以為愛就是幸福。不是的。幸福就是那些快樂的時刻，一顆寧靜的心對著什麼人或什麼東西發出的微笑，我坐在椅子上，看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地綉花兒，我的心就向您微笑了。我已把這一時刻記錄下來，為了以後一遍遍地回憶。我把它裝進我的幸福之籃里了。這樣，每當我難過時，我就打開籃子，將裡面的珍品細細品味一遍，其中會有個我取名為『白衣姑娘在夏日樂團刺綉』的時刻。想到它，此情此景便會立即重現，·我就會看到，在深綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下，一位姑娘正在聚精會神地綉花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上；您的辮子從椅子後面垂下來，幾乎拖到地上；您的涼鞋有點磨腳，您就脫下涼鞋，赤著腳；腳趾頭還朝里玩著，因為地面有點涼，我也許還會想起更多，一些此時我還設有想到的細節。」
「太奇妙了！」我驚呼起來，「一隻裝滿幸福時刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？」
「自從一位智者教我這樣做以後。您知道他，您一定讀過他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林，我們是老朋友是他親口告訴我的。在他寫的許多故事中也都能看到店個意思。遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西水遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行。所以我就發明了這個心中的幸福之籃。」
我謝了這位老婦人．朝家走去。路上我開始回憶童年以來的幸福時刻。回到家時，我的幸福之籃里已經有了第一批珍品。
6．作者寫第一次偶遇，在文中的作用______________________。（2分）
7．第二自然段中包含多組對比，請簡要概括。（3分）
(1）婦外形：口口與口口(2）「我」的心理：羨慕與口口
8．以下對文意理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.老太太認為「我」在公園刺綉時呈現出現代都市的時尚美。
B."那次事件"指的是「我」在菜店與「美麗無比的女人」相遇。邦
C."我"是一個容貌俊秀、心地善良卻又多愁善感的姑娘。
D."我"的「幸福之籃」里第一批珍品是童年以來的美好時刻。威
9．本文不僅敘說了動人的故事，而且教會我們如何編織「幸福的籃子」，那就是
。（3分）
10．第二偶遇寫得很有感染力，請指出其中運用的兩種寫作手法並舉例說明。（4分）
（1）
（2）
11．朋友，在你的「幸福之籃」里一定也有許多珍寶，請和我們分享（可寫一件，也可寫一組，80字左右）。（5分）
邦
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選5空）。（5分）
12.（1）水皆縹碧，_____。游魚細石，直視無礙。______，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）
（2）腳著謝公履，______。半壁見海日，________。（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）________，青靄人看無。（王維《終南山》）
（4）________，欲辨己忘言。（陶淵明《飲酒》）,
（5）富貴不能淫，貧賤不能移，________。（《孟子》）
（6）吾生也有涯，__________。（《莊子》）
（四）閱讀下面的宋詞，完成第13－15題。（8分）
喜遷鶯·端午泛湖
黃裳
梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭開時節。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筳羅列。鬥巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結。艤彩肪，看龍舟兩兩，波心齊發。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。歸槕晚。載荷花十里，一鉤新月。
13. 作品顯示端午習俗的詞語有龍舟、＿、＿等。（2分）
14. 作品生動描寫了賽龍舟的熱烈場面，請從兩個角度加以說明。（3分）
（1）色彩 例子：________________________
（2）___ 例子：________________________
15. 畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同，這樣的寫法好在哪裡？（3分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（五）閱讀下文，完成第16－20題。（17分）
余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當初夏、中秋之日，早食後，出門而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理竿絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處，投食其中，餌釣而下之。蹲而視其俘子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，俘子寂然：則徐牽引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿於岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則剛無有。余曰：「是小魚之竊食也，魚將至矣。」又逾時，動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：「魚至矣，大者可得矣。」起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹飢。思食甚，余忍而不歸以釣，是村人之田者旨畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妾子勞問：「有魚乎？」余示以籃而一相笑也。及飯後仍出，更詣別塘求釣處。逮暮而歸，其得魚與午前比。或一日得魚稍大者某所，必數數③往焉，卒未嘗多得，且或無一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。
16．寫出下列加點詞在句中的意思（4分）
（1）蚤食後，出門而望（ ） （2）間乃一得（ ）
（3〕更詣別塘求釣處〔 ） （4）問.之常鉤釣家，率如是（ ）
17．下列各組句子中加點詞意義和用法能同的一組是··············（）（2分）
A.余疑釣之不善 B.皆畢食以出
動而掣之則無有 久之，能以足音辨門
C.無何，浮子寂然 D.亦知其趣焉
晴碧泛然 且焉置土石
18．把下列句子譯成現代漢語（6分）
（1）餌鉤而下之。
譯文：__________________________________________________
（2）逮暮而歸，其得魚與午前比。
譯文：__________________________________________________
19．文中畫線句中表現了釣者怎樣的心理變化過程？（2分）
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________
20．「歸而妻子勞問有魚乎，余示以籃而一相笑也」這一情景充滿了生活情趣，請展開想像擬寫一段對話。（3分）
___問：____________________________________
___答：____________________________________
___問：____________________________________
___答：____________________________________
（六）閱讀下面的材料，完成第21~25期。（12分）
予幼奉庭訓，早游文學，年在紈綺，便受古文尚書。每苦其辭艱瑣，難為諷讀。雖屢逢捶撻，而其業不成。嘗聞家君為諸兄講春秋左氏傳，每廢書而聽。逮講畢，即為諸兄說之。因竊嘆曰：「若使書皆如此，吾不復怠矣。」先君奇其意，於是始授以左氏，期年而講誦都畢。於時年甫十有二矣。所講雖未能深解，而大義略舉。父兄欲令博觀義疏，精此一經。辭以獲麟己後，未見其事，乞且觀余部，以廣異聞。次又讀《史》、《漢》、《三國志》。既欲知古今沿革，歷數相承，於是觸類而觀，不假師訓。自漢中興已降，迄乎皇家實錄，年十有七，而窺覽略周。
但於時將求仕進，兼習揣摩，至於專心諸史，我則未暇，洎年登弱冠，射築＊登朝，於是思有餘閑，獲遂本願。旅遊京洛，頗積歲年．公私借書，恣情批閱。至如一代之史，分為數家，其雜記小書，又競為異說，莫不鑽研穿鑿，盡其利害。加以自小觀書，喜談名理，其所悟者，皆得之襟腑，非由染習。故始在總角，讀班、謝·兩漢，便怪前書不應有《古今人表》，後書宜為更始立紀。當時聞者，共責以為童子何知，而敢輕議前哲。於是赧然自失，無辭以時。其後見張衡、范曄集，果以二史為非。共有暗合於古人者，蓋不可勝紀。始知流俗之士，難與之言。幾有異同，蓄諸方寸。
【注】①射策：應試。 ②謝：謝承，三國東吳人，著有《後漢書》
21．作者少年時廢習《尚書》而改習《左傳》的原因是： （2分）
22．從畫線句可見史學研究工作的特點。下面幾個成語中對此概括最恰當的一項是（ ）（2分）
A.韋編三絕 B.披沙揀金 C.尋章摘句 D.窮形盡拍
23．第一段表現作者讀書涉獵之：第二段側重表現作者治學研究之。（2分）
24．根據文意，下面對者治學經歷表述有誤的一項的·············（）（2分）
A.幼年已開始讀班固的《漢書》和謝承的《後漢書》
B.十一歲跟隨父親學《左傳》，僅一年就誦讀完畢。，
C.十七歲遍覽「前四史「及漢中興以前歷代正史文獻
D.二十歲參加殿試進用於朝廷，才得以遂願專心研究史學
25．作者認為「流俗之士，難與之言」，於是「凡有異同，蓄諸方寸」。你是否贊同這種做法？請談談看法（4分）
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寫作（70分）
26. 閱讀下面提示．根據要求作文。
古人曾寫過這樣的詩句：「一種春聲渾難忘，最是長安課歸時」，表現了對放學之後那
歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇．可是，哪一種才是
真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鍾，還是窗外的風雨？是新年的爆竹，還是夢中的短
笛？或者，那是······
請寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。
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根據來以下材料，選取一個角度，自擬題自目，寫一篇不少於800字的文章。
兩個人在山裡看到一片材質優良的樹林，於是各自買了一探樹苗帶回家，一人把樹苗植在瓦盆中，用鐵絲左纏右繞，改變其生長形態，樹長得虯枝旁逸，成為盆景中的精品。一人把樹苗栽在庭院里，澆水施肥，任其自由生長，樹長得參天蔽日，成為建築的棟梁。
❻ 10上海春季高考語文試卷及其答案
2010年上海市春季高考語文試卷
一、閱讀
（一）閱讀下文，完成第1—5題。（分）
留存工業文明的記憶
①19世紀60年代起，外商開設的工廠，主要集中於蘇州河北和黃埔江西岸。進入21世紀，這些老工廠雖然沒落了，但蘇州河畔的老廠房與倉庫群落除了極少部分被損壞或改建外，大多數還得以保存。
②1990年，我住在黃浦江與蘇州河交界口的一家賓館，左可俯瞰尚未開發的浦東，右可欣賞浦西外灘那排上海地標性的萬國建築群。上海的歷史告訴我，這江岸水畔的許多老工廠、老倉庫是這座名城的歷史記憶，它們都還在，保留也大都完整。在這座城市重新發展的時代，我們這些專業人士應該告訴人們在發展與保存之間，如何找到更好的平衡點，保留住城市的歷史記憶。
③對於環境與建築的保護，我們一直局限在那些大家都認為有高度歷史的或文化價值的部分，而對於那些歷史不算久遠，或者根本就不被認為有特殊意義的環境與建築，對於那些相對只是綠葉角色的城市建築環境都非常漠視。我們雖然可以拆掉這些舊工業文明的老建築，建造一大批摩天大樓，但是十年，二十年之後，下一代子孫就要開始批評我們曾經的魯莽了，□我們要世代居住的這座城市已經失去了一段記憶，而那是上世紀中國城市最驕傲的工業文明具象的記憶。所以我認為應該保護她，盡可能留下她美麗或者被人認為不很美麗的有形的載體。
④我的行動是，選擇租用其中一棟建於1933年中期的磚木結構老糧倉和一座1923年建成的美國通用電氣老工廠，作為設計對象。
⑤老糧倉周圍的環境雜亂不堪。門前是水果批發攤位。東邊是垃圾碼頭，半開放的小廚房到處都是。我唯一想做的是一切還原，把加建在上面的附屬物一一剝離，才能顯示她的美麗，顯示原先建造時她的風采。
⑥具有儲藏功能的老糧倉，原有的磚木結構空間是灰暗的。為了把它改造成建築設計事務所，我們便大開天窗，引入自然光線，讓空間變得明亮起來，再間隔成一個個非常個人化的空間，突出現代感，從而實現了一個建築設計事務所的使用功能。為了防止破壞歷史空間的原相，整個倉庫里沒有用一滴油漆，用來修復的建築材料也都是從一些拆遷的地方買來的。今天，她果然美妙無比地站在了蘇州河畔。
⑦對於這座老電廠，我決定採取原相封凍法，將珍貴和有趣的痕跡原樣保留下來。我認為那是最好的設計，那是時間的設計，是歷史的設計。這座老工廠，長200公尺，寬15.5公尺，高14公尺，其間沒有任何柱子或間隔，末端直抵黃浦江岸。老電廠的附屬碼頭，曾經是一座貨輪可以直接開進來裝卸貨物的船塢式工場，次第建造的大大小小形態不同的建築與空間，更是我們這些向來就喜歡變化求異的創意設計人的最愛。
⑧中國許多城市中的舊產業建築面臨著被拆的命運，人們從來沒有像現在這樣意識到資源的有限性。其實，那些產業建築即便是結束了原有的功能壽命，它們的物質壽命依然長久。寬廣、開闊、自由度高的空間，完全可以經得起使用功能的多次變更；有歷史記憶的空間，因為差異會變得更加豐富且有趣味，也就能激發創造力。
⑨隨著老糧倉改造的完成以及設計事務所的遷入，一批藝術家陸續來到蘇州河畔，租下了大大小小的倉庫，成立了自己的工作室。據不完全統計，蘇州河兩岸有畫家、建築師、設計師、廣告人、影像藝術家等工作室一百多個，聚集了一千多位藝術工作者。
⑩我一直希望優秀設計人才能聚集在一起，相互觀摩，相互激勵，打造出屬於這座城市的創意產業文化；更希望保存好這座城市工業文明的記憶，如果我們這一代人做不好，也將努力幫助下一代的年輕人做好它。
1、（2分）第③段中「有形的載體」指的是 舊工業文明的老建築 。
2、（1分）第③段空格中應選填的一項是………………………………………（ B ）
A、既然 B、因為 C、因此
理由： 城市將失去一段記憶是下一代子孫批評我們的原因 。（2分）
3、（3分）下列舉老糧倉例子的用意理解正確的一項是………………………（ D ）
A 與老電廠作比較，突出了事務所個性化特徵。
B 說明由外圍到內部的改造過程是比較合理的。
C 具體說明原樣保留是改造老建築的一個原則。
D 已成功案例具體說明改造老建築的一種做法。
4、（4分）從全文看，第②段劃線句中「更好的平衡點」是指什麼？
保留舊產業建築的外貌，變更其使用功能。 。
5、（4分）作者希望一代代人努力保存好這座城市工業文明的記憶，你對此有和評價？
在上海城市正處於重新發展時提出，有現實意義； 在許多城市舊產業建築面臨被拆的背景下提出，有普遍意義； 認識到不能一蹴而就，需要長期努力才能完成，有長遠意義 。
（二）閱讀下文，完成第6—12題。（21分）
你在大霧里得意忘形
鐵 凝
①那時在冀中鄉村，我常在清晨無邊的大地上常看霧的飄游、霧的散落。看霧是怎樣染白了草垛、屋檐和凍土，看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤著農家的牆頭和人的衣著面頰。霧使簇簇枯草開放著簇簇霜花，只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧里跳出地面。於是大地玲瓏剔透起來，於是不論你正做著什麼，都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。
②後來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，在城市的霧里，我再也看不見霧中的草垛、牆頭，再也想不到霧散後大地會是怎樣一派玲瓏剔透。城市有了霧，會即刻不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮了，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現的煞有介事，大車、小車不分檔次，都變成了蠕動，城市的節奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。
③在一個大霧的早晨，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，我的前後左右只有不到一米遠的清楚。一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內才有了「白茫茫大地真干凈」的氣派。
④為何不作些騰雲駕霧的想像呢？假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個「駕」字包含了人類那麼多的勇氣和主動，那麼多的浪漫和瀟灑。原來霧不只染白了草垛、凍土，不只染濕了衣著肌膚，霧還能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧？你分明在駕馭著霧里的一個城市，霧里的一個世界。
⑤為何不作些黑白交替的對比呢？黑色也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。你那被霧染著的發梢和圍巾，你那由腹中升起的溫暖的哈氣。
⑥於是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉「站有站相，坐有坐相，走有走相」的人間訓誡，你不得不暫時忘掉臉上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。
⑦我開始稀奇古怪地走，先走一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路兩條腿是僵硬和平衡的；走他一個小姑娘上學：單用一隻腳著地轉著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起來和肩一樣平，進三步退一步，嘴裡得叨念著「嗆嗆嗆，七嗆七……」；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的，挑擔的、背筐的、閑逛的。都走一遍還走什麼？何不走個小瘋子？最後我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終於感動了我自己。
⑧我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌著自己。你是醉著自己，還是瘋著自己？感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及，只有在霧里你我近在咫尺才發現彼此，這突然的發現使你我無法叫自己戛然而止。你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，宛如你與我共享著一個久遠的默契。從你的笑容里我看見了我，從我的笑容里我猜你也看見了你。剎那間你和我就同時消失在霧里。
⑨當大霧終於散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態，像大街上所有的人那樣，「正確」地走著奔向我的目的地。
⑩但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠的懷念，也許我們終生不會再次相遇，我就更加珍視霧中一個突然的非常的我，一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇，或許在於它的毫無意義。
⑾然而意義又是什麼？得意忘形就不具意義？人生又能有幾回忘形的得意？
⑿你不妨在大霧時分得意一回吧，大霧不只會讓你悠然地欣賞屋檐、凍土和草垛，大霧其實會將你挾裹進來與它融為一體。當你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來，大霧里的我會給你最清晰的祝福。
6、（2分）第①段中畫線句運用疊詞的表達效果是 突出了大霧使枯草呈現出霜花簇擁的美麗，並有一種音韻美 。
7、（3分）第②段中多次用「不知所措」的作用是什麼？
第一個「不知所措」總起下面路燈、車輛和人的「不知所措」，強調大霧使城市失去了往常的秩序與規則為下文「我」的得意忘形鋪墊 。
8、第⑥段中畫線短語的順序為什麼這樣安排？
三個短語的順序與③到⑤的內容照應； 語意逐步推進， 作者先寫大霧使周遭與自己阻隔起來， 再寫因「阻隔」而產生「駕馭」的感受， 最後與黑夜的阻隔比較， 突出只有大霧才能使自己清晰地注視自己 。
9、第⑦段對「我」步態的描述富於變化，從語言表達的角度作賞析。
先用比較舒緩的語言節奏細描四種步態， 再用短句組成排比概述其他步態， 節奏越來越快，最後用不確定的語氣表明自己已進入得意忘形的境界， 巧妙地傳遞出情緒的變化 。
10、（3分）第⑩段中畫線句的含義是 大霧中的你我不同於現實生活中常態的你我，是本真的， 這種難得的狀態使我更加珍惜 。
11、（4分）下列對標題「你在大霧里得意忘形」分析不正確的兩項是……（ A ）( C )
A 「你」指的是不期而遇的那位和文中的「我」。
B 用第二人稱「你」增加了與讀者溝通交流的親切感。
C 大霧是一種消除了物理空間與心理空間阻隔的象徵。
D 「得意忘形」表明「你」已處在自我陶醉的境界中。
E 標題陳述的事實意味深長，激發了讀者遐想與思考。
12、（3分）結合作者在霧中的感悟，簡析《荷塘月色》中月夜下的荷塘對朱自清的意義。
朱自清獨處在月夜下的荷塘邊，獲得了心靈上片刻的自由與寧靜。 這與大霧使作者獲得心靈的自由呢類似 。
（三）默寫。（5分）【任選5空，超過5空，按前5空評分】
13、（1） 故不積跬步 ，無以至千里；…… （荀子《勸學》）
（2）是處紅衰翠減， 苒苒物華休 。 （柳永《八聲甘州》）
（3） 叫囂乎東西 ，隳突乎南北。 （柳宗元《捕蛇者說》）
（4）一鼓作氣， 再而衰 ，三而竭。 （《左傳•曹劌論戰》）
（5）不畏浮雲遮望眼， 只緣身在最高層 。 （王安石《登飛來峰》）
（6）試玉要燒三日滿， 辨材須待七年期 。 （白居易《放言》）
（7）同聲相應， 同氣相求 。 （《易•乾》）
（四）閱讀下面詩歌，完成第14—16題。（8分）
真州絕句
王士禛
江干多是釣人居，柳陌菱塘一帶疏。
好是日斜風定後，半江紅樹賣鱸直，
清人評曰：「第四句乃此詩精彩佳妙所在，為一篇之主，前三句湊泊成趣，為一篇之客，此詩請客之法也。但主客須要照應相配。四句色色俱精，一氣呵成，如天造地設，所謂運斤成風，欲求斧鑿之痕，了不可得。」
14、（2分）詩歌的第四句描寫了 漁家在夕陽染紅的江水邊柳樹下賣魚 的景象。
15、（3分）這首詩融情於景，蘊含著詩人怎樣的情感？
詩人描寫自然美景和江村風情， 抒發了安寧悠閑和舒暢愉悅之情 。
16、（3分）清人稱道這首詩主客「照應相配」。結合全詩，談談你對此說的理解。
主句中「樹」與前面的「柳」照應， 「紅」（或「半江紅樹」）與前面的「日斜」照應， 「賣鱸魚」與「釣人居」照應。 這些都說明此詩主客照應相配，自然契合 。
（五）閱讀下文，完成第17—21題。（18分）
樟樹灘違衢州二十里，岸有大樟樹，故以名灘。余以二月初十晚泊灘上，欲登岸往觀之，會天雨，道濕不可行。已而雨歇，月朦朧欲出，輕雲蔽之，余與同舟六七人，呼從者秉炬上。居人燎其干以垣，枝葉皆扶疏垂垣外。余輩先入門視其干，高數丈，分數枝，四面橫斜而下，余輩手相牽環抱之，凡六人乃周，更上一二尺則更大矣。其枝幹披離甚古，往往出人意外。頂甚平，可列坐十餘人，非梯不能上也。秉炬照之，但見糾結輪囷，蜿蜒攫拿，若群龍相鬥。枝之出於垣外者皆成干，屈曲下屬地。其北一枝尤奇，直入土中，大數十圍，類自為一樹，不屬於干者。然其文理皆成龍形，騰挪宛轉，若龍之升於天。自垣內視之，則系干之別枝若虹之垂地，首尾無端不可測。居人以為神，祠而祀之。
嗚呼！樟乃名材。而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之潤，多歷年所，遂魁然獨出其奇於人間。而彼榆櫟之屬，拳曲臃腫，無故而離立於其旁，何為也哉
17、（4分）寫出下列加點詞在句中的意思。
（1）樟樹灘違衢州二十里（ 離開 ）
（2）大數十圍，類自為一樹（ 好像 ）
（3）而其托本也大（ 根 ）
（4）而彼榆櫟之屬，拳曲臃腫（ 類 ）
18、（2分）下列加點詞與「祠而祀之」中的「祠」用法相同的兩項是……（ A ）（ D ）
A 會天雨，道濕不可行 B 以夭梅病梅為業以求錢也
C 余自齊安舟行適臨汝 D 道芷陽間行
E 侶魚蝦而友麋鹿
19、（2分）下列加點詞與「若虹之垂地」中的「之」用法相同的一項………（ B ）
A 則系干之別枝 B 師道之不傳也久矣
C 均之二策，寧許以負秦曲 D 耳得之而為聲
20、（6分）用現代漢語解釋下列句子。
（1）凡六人乃周，更上一二尺則更大矣 （「凡」、「周」、前一個「更」各一分。）
總 共 六 人 才 能 合 抱 ， 再 上 去 一 二 尺 樹圍就更大了 。
（2）枝之出於垣外者皆成干，屈曲下屬地 （定語前置、「垣」、「屬」各一分）
延 伸 到 牆 外 的 樹 枝 都 成 了 樹 干 ， 彎 彎曲曲地垂到 地 。
21、（4分）本文的寓意一： 贊美才德出眾者 ；二是： 貶 斥混 跡 於 才 德 出 眾 者中的庸碌小人 。
（六）閱讀下文，完成22—26題。（12分）
①余少好讀司馬子長書，見其感慨激烈、憤郁不平之氣，勃勃不能自抑。以為君子之外世，輕重之衡，常在於我，決不當以地時之所遭，而身與之遷徙上下。設不幸而處其窮，則所以平其心志、怡其性情者，亦必有其道。何至如閭巷小夫，一不快志，悲怨憔悴之意動於眉眥之間哉？蓋孔子亟美顏淵，而責子路之慍見，古之難其人久矣。
②已而觀陶子之集，則其平淡沖和，瀟灑脫落，悠然勢分之外，非獨不困於窮，而直以窮為娛。百世之下，諷詠其詞，融融然塵渣俗垢與之俱化。信乎古之善處窮者也。推陶子之道，可以進於孔氏之門。而世之論者，徒以元熙①易代之間，謂為大節，而不究其安命樂天之實。夫窮苦迫於外，飢寒憯於膚，而性情不撓，則於晉、宋間，真如蚍蜉聚散耳。
③昔虞伯生②慕陶，而並諸邵子之間。予不敢望於邵而獨喜陶也，予又今之窮者，扁其室曰陶庵雲。
【注】①元熙：東晉最後一個皇帝恭帝年號。②虞伯生：元朝文學家。邵子：邵雍，北宋理學家。
22、（1分）高中課文《論語七則》中，孔子責備「子路之慍」的原句是「 君 子 固窮 ，小 人 窮 斯 濫 矣 。
23、（2分）第①段中作者認為「君子之處世「應做到 不受外界環境左右 。
24、（3分）對第②段中「融融然塵渣俗垢與之俱化」理解正確的一項…………（ C ）
A 人間因為陶潛作品而變得潔凈高尚了。
B 陶潛作品中沒有庸俗卑下的世俗之見。
C 陶潛作品使讀者的精神境界獲得升華。
D 陶潛與讀者同時超然於世俗塵垢之外。
25、（3分）本文多處運用對比手法，選擇一組對比，分析其作用。
司 馬 遷 作 品 中 的 慷 慨 不 平 之 氣 與 陶 淵 明 作 品 中 的 沖 平 和 對 比 ， 突 出了作者對安命樂 天 的 追 求 ；將 閭 巷 小 夫 不 能 處 窮與 君 子 安 於 困 窘 作 對 比 ，強調個人的 修 養 對 於 安 命 樂 天 的 重 要；孔子 盛 贊 顏 淵 與 責 備子路對比， 突 出 自 古 以 來 身 處 困 窘 尚 能 安 命 樂天的不易。
26、（3分）概述作者將自己的居室命名為「陶庵」的原因。
作 者 仰 慕 陶 淵 明 安 命 樂 天 的 人 生 態 度， 自 己 當 時 處 在 失 意困頓之中。
❼ 2011屆上海市語文散裝同步試卷春季高考答案
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❾ 2011年上海市初中畢業統一學業考試 語文質量測試樣卷D卷答案
上海市2011年初中畢業生統一學業考試
語文參考答案
1、雪盡馬蹄輕
2、淡妝濃抹總相宜
3、出師專一表真名屬世
4、匹馬戍梁州
5、學而不思則罔
6、在乎山水之間也
7、酣睡
8、B
9、捕蛇者說 唐朝
10、（我）小心地喂養那些毒蛇，到了規定獻蛇的時間我就把蛇獻上去。
11、D
12、說 獲得，得到
13、A
14、「俄為吏將誤觸台倒，玉盞俱碎。」
15、待下寬厚
16、佛 拂
17、「我」對《採桑子》劇組人員遇到生字就查字典的舉動感到新奇
18、例證法 列舉孫道臨和巴金的事例具體生動地論證了字典對人們學習及工作的幫助和人們對字典應持有認真的態度 字典在人們文化生活中的地位
19、C
20、反映 揭示
21、擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態
22、亢奮 不快 羞愧
23、「我」的話語讓母親想起了剛才受到的委屈
24、母親獨自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為「我」送傘 為讓「我」的心情更好母親寧可自己受委屈
25、B
26、略
27、略