1. 2020六月份高三南通四模分數線一本二本是多少
六月份的高三的南通四模分數線一本二本是多少四模的分數線是比較低的，因為是給難度比較大，也就是四中重本是450。二本就是400分了。
2. 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。
3. 2015江蘇南通市市屬事業單位招聘考試歷年模考題答案及解析
2015年江蘇南通市市屬事業單位招聘公告(161名)
筆試
1.筆試為閉卷考試，由市組織人社部門組織實施內。
筆試資料查看：容2015江蘇南通市市屬事業單位招聘考試歷年模考題答案及解析
本次筆試為全程封閉考試，考試期間考生不得提前交卷、退場。
2.筆試時間：2015年5月16日9：00-11：30。筆試具體地點詳見准考證。考生按照準考證上規定的時間和地點參加筆試，並隨身攜帶准考證和身份證。
面試
1.面試對象：資格復審合格人員參加面試。
2.面試形式：採用結構化面試，由市組織人社部門組織實施(其中教育教學類的崗位面試工作由相關行業主管部門制定面試工作方案，按管理許可權，經市組織人社部門核准後組織實施)。
3.面試時間地點：詳見《面試通知》。
4.面試成績：面試成績以百分制計算，60分為合格分數線。面試成績當場通知考生。
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4. 2016南京三模語文作文範文
南京市高三語文模擬卷作文題及範文（3篇）
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【試題回放】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（70分）
晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：「晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。」從那以後，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
氣勢易作，氣度難求
這不是一個缺少大師旗號的時代。
這是一個缺少大師境界的時代。
似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片「鴻篇巨制」「畢力傾注」之類的口號。但大家又不得不承認，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學術氛圍的土壤荒蕪著。
在中國，紅學是一問疑一探尋逐漸從清朝末年興盛起來的。說道現代不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年於紅學之上，親力發掘出無數史料，首創了考據一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授於子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說，對於名利，他沒有看見什麼值得分精力來追逐的吸引力。
但是無疑中國文學研究看見了，否則也不會以紅學的名義在中國設立一個又一個的基金，召開連日不斷的發布會；否則也不會因周老遺願是將所有著作無私奉獻而心生怨氣。只是若是被看作了足以養活研究所的財富，這些著作又會起到多少推動文化前進的作用呢？
真正願意沉下新來，不滿足於現狀，想真心改變的人太少了；多的是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學術精髓沾沾自得。就像前些陣子國學之熱蔚然成風，各種細說、雜談紛紛出世。無可否認，這些是有助於人們熟悉國學的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學本身，就是自滿心態的預兆。「那些是國學嗎？那隻是讓我們看見中國還有過寫著東西。」
文化領域的自滿是可怕的，自滿於現狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則是更加可怕。善於吹捧和鑽營的人一旦形成氣勢上的勝利，對於人們起到的導向可想而知。所以楊緣先生才不願摻雜於世事，獨自生活，獨自思考和寫作。
大師的氣勢是易於營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難於達到。晏子的車夫或許不算是個學術廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都是晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。
至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當中的自己。
點評：本文雖未引材料，但「氣勢」「氣度」切中材料意蘊中「做人姿態」的「表」「里」兩方面。論述過程始終圍繞當今文化大師的話題，舉證精當，語言流轉，開頭起於放眼時代的高度，結尾落到「至少我們……」的實處，收放自如。評為一類卷。66分。
給自己找准位置
人生百態，如溺水三千，每人只取一瓢飲。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我滿足，有人同樣很幸運，卻心懷他人苦難，為取得一瓢苦水的人而憂。
晏子和車夫的區別便在於此。找准了自己的位置，所以晏子能志慮深沉，即使貴為國相也面無喜色。沒有找准自己的位置，所以車夫趾高氣揚，雖然給人駕車但十分滿足。
是洋洋得意還是寵辱不驚，歸根到底是有沒有給自己找准位置。人的心中始終有一個天平，一邊是慾望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減。洋洋得意者過於滿足於自己所擁有的一切，不禁喜形於色，舉手投足間顯出驕傲。寵辱不驚者則成功地做到了平衡，不以社會地位、知名度為豪，始終安心做好自己的本職工作。正如「賢宰相」王旦所言，「吾常以太盛為懼」，給自己找准位置的人不僅嚴於律己，而且不會是自私的生命，因為他們很清楚每個人都有權利在自己的位置上做好自己的事，為社會和諧共同努力。
但是，慾望太多，人性太復雜，找准自己的位置不是件容易的事。難免有些官員在攀上高位後，利用職權壓人斂財；難免有些商人在賺得財富後，為追求最大利潤，忘記了良心；難免有些學者在研究出成果後，被媒體的閃光燈吸引，荒廢思想。這些人沉溺在燈紅酒綠的生活中，滿足於名利的求取，殊不知他們其實無所作為，頭腦和心早已被物慾占滿，哪裡還有思考如何發揮個人功用為蒼生服務的空間？
有的人因為找准了自己的位置，所以雖然謀生的空間很小，但是精神的空間很大。比如寄情於山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展生命，放鬆精神，因而筆墨得意灑脫，創作出《富春山居圖》。他從未想過要成名，卻真的成了里程碑。相比之下，養尊處優的宮廷畫家滿足於自己身處的環境，習慣於達官貴人的追捧，卻沒有為致力於藝術創造找准自己的位置，因此漸漸耗盡了激情、靈感，只能一味地追求富麗、典雅、細膩，沒了個性和神秘感。
昆德拉說：「生命是一種結滿各種可能的樹。」找准自己的位置，你就可能避免滿足於現狀而精益求精；找准自己的位置，你就可能避免洋洋得意而看淡得失；找准自己的位置，你就可能跳出自己的小世界而樹為生民立命之理想。
評語：本文從晏子和車夫兩人的表現入手，准確地提出論題，並對原因加以揭示，分析「找准位置」的不易。論證思路清晰，語言簡潔。評為二類上，得分62分。
5. 2012南通（通泰揚聯考）三模語文 選擇題答案和 古詩鑒賞題目和作文導語如題 謝謝了
語文Ⅰ試題參考答案一、語言文字運用（15分） 1．（3分）C 2．（3分）B 3．（4分）⑴情隨境生 ⑵移情入境 ⑶無我物境 4．（5分） ⑴（2分）體現了對年輕人參與奧運、創造自身價值的期待，簡明有力。 ⑵（3分）示例一：發揚奧林匹克精神，展現華夏兒女風采，譜寫中華民族新章。 示例二：擂響拼搏的奧運戰鼓，重振磅礴的亞洲雄風，高奏凱旋的金牌之歌。 二、文言文閱讀（19分） 5．（3分）C 6．（3分）C 7．（3分）B 8．⑴（4分）（周梅圃）修復了風峪山堤壩，堵住山中積水，並疏導水流使它進入汾河，老百姓感激他。 ⑵（3分）官吏中有人用徵收糧食坑害百姓來取悅上級官員，（他們對這樣的事）習以為常了。 ⑶（3分）世人說（或：認為）王亶望如果能接受周梅圃的意見，哪裡只是對國家有利，也有利於他自己的身家安全啊。 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．⑴（3分）先寫夢中泛舟震澤、波浪滔天的景象，再寫眼前廬山倚天雄奇的景象，最後感慨人生到處奔波的境遇。 ⑵（3分）比喻。以「飛梭擲」喻夢中迷離幻象、眼前廬山清景，隨著短暫相聚的友人即將離去而轉瞬即逝。（2分） ⑶（4分）①「淚沾臆」，表達因友人離別的傷感之情；②「君才如夢得」，表達對友人才情的肯定、贊美之情；③「靈均去後楚山空，澧陽蘭芷無顏色」、「誰謂古今隔」，表達對友人創造出與屈原、劉禹錫比肩的作品的勸勉、期許之情。 四、名句名篇默寫（8分） 10．⑴居安思危 ⑵非蛇鱔之穴無可寄託者 ⑶恐年歲之不吾與 ⑷下者飄轉沉塘坳 ⑸雕闌玉砌應猶在 ⑹山嶽潛形 ⑺相與枕藉乎舟中 ⑻苟利國家生死以 五、現代文閱讀：文學類文本（20分） 11.（6分）交代我獨自繞道上海拜謁兩處墓地的原因，暗示題旨，設置懸念，引出下文自己先後拜謁兩處墓地的敘寫；並和下文寫墓園的「寂靜」、無人來訪相照應。（意思對即可） 12．（4分）運用了擬人的修辭手法，從聽覺、內心感受等方面描寫，營造了凄清、肅穆的氛圍，表達了內心悲抑、孤寂的感受。（意思對即可） 13．（4分）①作者對夏氏父子、陳子龍的崇敬仰慕和人們對英雄的不了解不熟悉；②清代對夏氏父子墓的保護和當代盪灣村民盜掘墓穴、損毀文物；③英雄之墓的冷清和才子之墓的熱鬧。 14．（6分） ①作者用「站好、垂手、闔眼、默哀」這樣簡單而肅穆的一個人的儀式，表達了對英雄行為的肯定、對英雄精神的贊揚； ②寂靜的墓園中只有作者進行著一個人的儀式，表達了作者為無人拜謁英雄而痛心、為人們漠視英雄而悲傷； ③寂靜的墓園中只有作者進行著一個人的儀式，表達了作者對當今人們追逐經濟效益、追逐熱鬧的行為的否定和批判； ④「一個人的儀式」引導讀者去深入思考，如何准確公正地認識、評價特定時代的歷史人物。 六、現代文閱讀：論述類文本（18分） 15．（6分）①自我評價與公認迥然不同；②治學好奇，有時有意鑽牛角尖；③脾氣倔強，有時近於迂。 16．（6分）本：為人有正氣；思想上憂慮國家前途與命運 以高徒相擁的恭敬襯托章太炎先生的可敬人格；以成名弟子助其演講襯托章太炎先生的高深學識。 17．（6分）①表現章太炎先生說話「詼諧而兼怒罵」的個性特點；②表現章太炎先生對時局的洞察和為國事而憂憤；③表達作者對章太炎先生的欽佩、緬懷之情。 七、作文（70分） 18．參照2011年江蘇高考作文評分細則分等賦分。 南通市2012屆高三第二次調研測試 語文Ⅱ（附加題）試題參考答案及評分建議 一、閱讀材料，完成19～21題。（10分） 19．（6分）凡文以意趣神色為主/四者到時/或有麗詞俊音可用/爾時能一一顧九宮四聲否/如必按字摸聲/即有窒滯迸拽之苦/恐不能成句矣 評分建議：每處1分。少於6處，見對給分；多於6處，見錯扣分。 20．（2分）《牡丹亭》（又名：《還魂記》、《還魂夢》、《牡丹亭夢》) 、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》 評分建議：答對其中一個，1分；兩個，2分。 21．（2分）①好的劇本應以「意、趣、神、色」為主；②作品的思想內容比形式更重要（或：不能過分強調聲律而妨礙思想情感的表達）。 評分建議：一點1分，意思對即可。 二、名著閱讀題（15分） 22．（5分）A、C（A.晴雯的被逐與周瑞家的無關，在王夫人面前挑唆的是「王善保家的」。C.「順順答應和王團總結親」是中寨人騙老船夫的，而老船夫在聽說的當天就發痧病了，因此，「回來後一病不起」的說法與原文不符；再者，老船夫不是「當天就趕往城裡一探究竟」的，而是「第二天」抱病前往的） 評分建議：選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分。 23．⑴（6分） ①寫蘩漪拒絕吃葯、看病，勇敢挑戰周朴園的封建家長專制，顯示她「雷雨般」的情感宣洩； ②寫蘩漪不顧人倫，愛著周萍，追求個性解放，顯示她「雷雨般」的叛逆性愛情； ③寫蘩漪孤注一擲，抖出家醜，在絕望中毀滅自己追求不到的，顯示她「雷雨般」的毀滅性的性格。 評分建議：一點2分，意思對即可。 ⑵（4分）黃蓋用苦肉計，闞澤下詐降書，為近距離縱火成功奠定了基礎（2分）；龐統獻連環計，使被鐵環鎖住的曹操戰船在著火後無處逃避（2分）。 三、材料概括分析題（15分） 24．（5分）說明《自代北入京記》等著作真實反映了當時社會殘酷的現實（2分），與明人小品的閑適形成對比（1分），表明同時讀明人小品，也不能洗清積憤，反而還要增加憤怒（2分）。 25．（4分）肯定其空靈閑適（2分），但因為其不利於當前讀者認識現實的嚴酷，所以還是不讀為好（2分）。 26．（6分）《明季稗史》之類和明末遺民的作品，對當前的讀者而言，更具現實意義（3分）；應該加好標點並翻印出來，以警醒那些漠然無視現實嚴酷形勢或精神尚處在混沌、麻木狀態的民眾（3分）。
6. 誰有2016南通高三三模英語答案的啊急求
選擇題
1.—Where is the hospital?
—Sorry, I don』t know.
— .
A．Not at all B．Thank you C．Thank you all the same
答案：C
2.Michael meets her his way home.
A．on, × B．in, to C．in, ×
答案：A
根據句子意思，用括弧中版所給漢語提示或英語權單詞的適當形式填空。(每空一詞)
1.He doesn』t know how to look after a dog. (real)
答案：really
2.There are two American in our basketball team. (play)
答案：players
7. 求南通三模語文附加題答案
2009 ~ 2010年南通市第三次調研試卷語文附加題參考答案及評分建議一、（10分）19．（6分）夫賢者必不肯托豪貴／與食客門下為伍／而平原君顧以其博徒賣漿而賤之／甚矣／其不能相士也／然古今若信陵君何人哉／余每讀信陵君傳（每處1分，共6分）20．（2分）①孟嘗君 ②春申君21．（2分）以平原君的「失士」來反襯信陵君能「相士」。附文言文參考譯文：我說：平原君失去的士，不只是毛遂一人，他在毛公、薛公兩人的任用上又失得更厲害了。我看他們二人勸說信陵君回去救魏，只以大義為准則引導說服他，這不是當時說士能做到的，能不說他們賢能嗎？賢能的人一定不願意託身於豪貴，和食客門人混在一起，而平原君只因為他們賭徒、賣酒的身份而看不起他們。他太不善於觀察判斷士人啊！然而古今像信陵君的人又有幾個呢？我每次讀到信陵君傳，沒有不多次流淚的。 二、（15分）22．（5分）C E（C項，第二次儺送因事外出，沒有來。E項，是在看了哈姆雷特精心設計的「戲中戲」——《捕鼠機》後。）評分建議：答對一個得2分，答對兩個得5分。23．（5分）《社戲》 《孔乙己》 《風波》 《明天》評分建議：答對一個得1分，答對四個得5分。24．（5分）主要內容：諸葛亮首次北伐，大將軍魏延提出由他率領五千精兵由子午谷快速到達長安城下，由諸葛亮率領大軍由斜谷趕到長安支援，一舉平定咸陽以西地區。（3分）原因：一是諸葛亮認為這不是萬全之計，難以成功；二是諸葛亮認為魏延「有反骨」，難以重用。（2分） 三、（15分）25．（7分）①唐代：胎質粗松，器型較小。（2分）②元代：構圖豐滿，題材豐富。（2分）③明代：製作精美。（1分）④清代：嚴謹精緻和隨意灑脫共存。（2分）26．（8分）①研究青花瓷，可以使中國傳統工藝得到繼承和創新；②研究青花瓷，可以探究中華民族獨特的審美情結；③研究青花瓷，可以了解中華民族獨有的人文精神；④研究青花瓷，可以探求中外文化的交流史。評分建議：答對其中一點得2分。
8. 南通市如皋市實驗初中2016年中考第二次模擬考試語文試卷
2011年四月上海各區縣高三二模考試作文題匯總《深井與淺井》（盧灣區）27．根據下面材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(詩歌除外)。（長寧區）公園里有兩位老人在下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，觀棋的人都感到不耐煩了。老人風趣地說：「你們不知道，圍棋要慢慢下才好。下得慢，可以細細體會棋局的無窮變化和樂趣；下得快則殺氣騰騰，不像是朋友對弈。何況，當第一顆子落下，一局棋就開始走向路，下得急了，棋盤很快就填滿了，棋也就了。好棋要慢慢地下啊！」一番意味深長的話，把觀棋的人帶入了沉思。題解：(1)生活需要細細品味，匆忙會錯失人生的精彩。(2)過程比結果更重要，過程中所聞所見所學才是使人成長的要素。(3)極高明而道平和，心浮氣躁無以成就精神境界和生命氣象。(4)發展不求急功近利，欲速則不達。虹口區材料作文：著名作家哈里斯和朋友在報攤上買報紙，那朋友很有禮貌的對報販說了一聲謝謝。但報販卻冷口冷臉，沒發一言。「這傢伙態度很差，是不是？」他們繼續前行時，哈里斯問道。「他每天都這樣的。」朋友說。「那你為什麼還要對他這么客氣？」哈里斯問他。朋友答道：「為什麼我要讓他決定我的行為。」選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。普陀區2010學年度高三年級第二次質量調研（語文試卷）寫作部分（70分）29．總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。其實，這是把「我」放得太大的緣故。把「我」放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發現世界的精彩。把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。請以「小我大世界」為題，寫一篇800字左右的文章。不要寫成詩歌。上海徐匯二模是材料作文：十年前白岩松寫了《痛並快樂著》十年後，年屆不惑的他有了《幸福了么？》之惑，惑於敬畏，擔當，守護，悲憫，愛……的缺失；他計劃再過十年寫一本書，叫《終於信仰》。三個十年，三本書，是一個人，其實也是一個時代的成長，困惑與追尋。黃浦區2011年高考模擬考語文試卷26．以「底色與著色」為題目，寫一篇不少於800字的文章。浦東，材料作文：風可以吹走無助的紙片，卻吹不走會飛的蝴蝶。奉賢區二模作文二、70分27．作文根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用一枝普通的鋼筆寫作。梵高作畫時，調色盤上很少超過6種色彩。總之，你擁有的工具與創造力之間，根本毫不相干。花俏的工具，只是讓二流角色多一根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子後頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。閔行區二模作文二寫作70分27．根據下面的材料，以「幸福」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。幸福，對於中西部貧困山區的孩子來說出奇的簡單，只是一頓熱騰騰的午飯。當城市裡一些父母擔心孩子營養過剩的時候，中國發展研究基金會今年2月發布的一份調查報告顯示：中西部貧困地區兒童營養攝入嚴重不足，受調查的學生中12%發育遲緩，72%上課期間有飢餓感。男女寄宿學生體重分別比全國農村學生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。這份報告針對的是「貧困地區寄宿制學校的兒童」，可是，在貴州省一些山區，很多小學還沒有寄宿制，一些學生每天上學來回要走4個小時的山路，中午只能吃從家中帶來的土豆、苞谷飯。甚至有些學校，近60%的學生吃不上午飯，餓著肚子上課。來自全國各地的義工從去年開始，在貴州貧困山區實施小學生免費午餐項目。2010年9月13日，納雍縣場壩小學的孩子們第一次吃到了免費午餐；2011年4月1日，黔西縣紅板小學的學生吃上了免費午餐；4月2日，沙壩小學的學生也吃上了免費午餐……免費午餐的伙食標準是每人每頓2.3元。
9. 2016全國卷語文答題卡模板
你們三輪模擬考試的答題卡就跟高考一樣的，考前學校應該還得給具體拿來樣品看的