⑴ 初一上學期語文期末模擬卷試題
初一上語文期末試題-2
一、選擇題（20分）
1．給下列加粗字注音
怦（ ）藏刀（ ）反悔（ ）樹杈（ ）
工藝（ ）攥（ ）兜（ ）允許（ ）
2．選出加粗字注音有錯誤的一項 [ ]
A．挽回（w3n） B．寒顫（ch4n）
C．挨揍（z^u） D．處境（ch(）
3．加粗粗解釋有誤的一項 [ ]
（1）出郭相扶將（外城） 問女何所憶（思念）
（2）關山度若飛（過） 賞賜百千強（財物）
（3）著我舊時裳（穿） 朔氣傳金拆（北方）
4．指出語句不是對偶句的項 [ ]
（1）旦辭黃河去，暮至黑山頭。
（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
（3）歸來見天子，天子坐明堂。
5．解釋有錯誤的一項 [ ]
（1）杼：織布梭子。憶：思念。惟：只。軍帖：軍中的文告。
（2）可汗：我國古代少數民族君主的稱號。市：買。鞍馬：泛指馬和馬具。日：早晨。
（3）濺濺：馬叫的聲音。啾啾：水流聲。戎機：軍機，軍事。策勛：記功。
（4）胡騎：胡人的戰馬。度：過。郭：外城。扶將：扶持。
6．下面加粗字注音完全正確的一項是 [ ]
A．硬木（y@ng）臉頰（j0a）
垂下（cuí）運動（yùn）
B．羚羊（l0ng）木雕（di1o）
犄角（q0）教誨（hu!）
C．逮著玩（d7i）樹杈（ch4）
挨揍（zh^u）撒種（s3）
D．反省（x!ng）顫栗（l@）
撒氣（s1）欺侮（w(）
7．為下列加粗字選擇正確的釋義
（1）呈報 [ ]
A．露出、顯出
B．恭敬地送上去
C．舊時稱下級向上級遞公文
（2）圈定 [ ]
A．環形物
B．范圍
C．圍住
D．畫圈做記號，畫定
（3）精緻 [ ]
A．專注 B．給予
C．精密 D．情趣
（4）賜給 [ ]
A．賞賜 B．贈送
C．敬辭，指所受禮物
8．選擇正確答案，將序號填入括弧內
（1）對本篇童話看法正確的一項是 [ ]
A．這篇童話源於社會生活。
B．這篇童話是作者憑空杜撰的。
C．這篇童話違背了生活的真實。
D．這篇童話源於作者的聯想和想像。
（2）對本篇童話中心意思理解正確的一項 [ ]
A．揭露、諷刺封建皇帝的虛榮心。
B．歌頌小孩子敢於說真話的好品質。
C．揭露、抨擊兩個騙子的丑惡行徑，告誡人們不要輕信騙子，以免出醜。
D．揭露封建皇帝和大臣們貪婪、昏庸、奢侈、虛偽、愚蠢的本質。
（3）皇帝上當受騙的原因是 [ ]
A．皇帝不懂得衣料怎樣織，衣服是怎樣做成的。
B．皇帝昏庸，一心想穿漂亮的新衣並想以其維護統治。
C．騙子摸透了皇帝的心思，編造巧妙的謊言。
D．大臣們私心太重，為保官職，不說實話。
（4）騙局是由一個小孩子揭穿的，這說明了 [ ]
A．老百姓也有虛榮心，同時為看熱鬧，故意不說真話。
B．皇帝和大臣怕說自己是愚蠢、不稱職的，所以不說真話。
C．社會太專制，人們不敢說真話，而孩子年齡小，不懂得顧忌，所以敢直言揭穿騙局。
D．因為這是一篇童話，所以必須由小孩子來揭穿騙局，如果由大人來說，那就不是童話了。
9．下列句子屬於比喻句的是 [ ]
A．她像她的媽媽。
B．對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡。
C．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
D．這一圍小山，在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。
E．小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫。
10．下列句中加粗詞與例句中加粗詞感情色彩不同類的是 [ ]
例句：他就到那兩個狡猾的騙子那裡。
A．我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮。
B．因此他擺出一副更驕傲的神氣。
C．他的臉變得猙獰可怕。
D．我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。
二、判斷題（20分）
1．判斷下列加粗字注音的正誤（正確的打「√」，錯誤的打「×」）。
（1）緋紅f7i（ ） （2）仲夏z^ng（ ）
（3）蒼穹qi%ng（ ） （4）閃爍shu^（ ）
（5）徘徊p6i（ ） （6）炙曬zh@（ ）
（7）休憩q@（ ） （8）皎潔ji1o（ ）
2．辨字組詞。
3．解釋下列句子中加粗詞在課文中的意思。
（1）海濱仲夏夜非曲直 （2）深紅的顏色變成了緋（3）整個廣漠的天幕上 （4）燈火也次第亮了起來（5）密布在蒼穹里的星斗 （6）盡情地休憩
4．在括弧內填上相應的說話人，說出各自體現了人物的什麼特點。
（1）「算了吧，這樣多不好。」（ ）（ ）
（2）「你拿著，咱倆還是好朋友……」（ ）（ ）
（3）「你現在就去把它要回來！」（ ）（ ）
（4）「沒有賣……我送人了。」（ ）（ ）
5．下面屬於神態描寫的一句是 [ ]
A．屋子裡靜極了。
B．她跳起來拍著屁股說：「咱們先換過來……」
C．媽媽的眼光緊緊地盯著我。
D．當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……
6．選擇正確詞語填入句中括弧內
（1）我的心（ ）地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。
A．乒乓 B．嘭嘭
C．怦怦 D．砰砰
（2）她和爸爸一起看著我，（ ）是在等待著什麼。
A．像 B．向
C．象 D．相
7．選出與例句用法相同的問句 [ ]
例：昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？
A．她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
B．那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？
C．萬芳，你是不是拿了人家什麼東西？
D．那隻羚羊哪兒去啦？
8．判斷加粗詞的解釋，正確的打「√」，錯誤的打「×」
（1）汝（你）復誰？ [ ]
（2）定伯誑（欺騙）之。 [ ]
（3）欲（想要）至何所。 [ ]
（4）將（將來）非鬼也。 [ ]
（5）鬼略（一點點）無重。 [ ]
（6）定伯復（又）言。 [ ]
（7）惟（只是）不喜人唾。 [ ]
（8）勿（不要）怪吾也。 [ ]
（9）急執（捉住）之。 [ ]
（10）恐其（它，代鬼）變化。 [ ]
9．判斷正誤，正確的在括弧內打「√」，錯誤的則打「×」
（1）《羚羊木雕》的中心意思是贊美孩子之間真誠無私的友愛，告誡做父母的應該理解孩子之心，尊重他們的友誼。 （ ）
（2）羚羊木雕很貴重，又是有紀念意義，因此父母讓我要回來是對的。 （ ）
（3）父母重利輕義，不尊重孩子之間的珍貴友情，因此他們的做法是錯誤的。 （ ）
（4）因為萬芳曾送給「我」小藏刀，並跟「我」換過褲子，所以「我」不願向她要回木雕。 （ ）
10．指出正確的一項
（1）萬里赴戎機，關山度若飛。 [ ]
①描寫征途遙遠而辛苦，表現出不畏勞苦、無堅不摧的堅強意志。
②描寫征途艱辛，表現出不畏艱險，英勇殺敵的決心。
③描寫不斷頻繁征戰，表現出不畏艱險，英勇殺敵的豪情。
④描寫征途遙遠，表現出躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概。
（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 [ ]
①形容北方苦寒，極言戰地生活的艱辛，以環境來襯托主人公勇敢堅強的性格。
②運用對偶的修辭方法描寫北方的寒冷氣候，襯托戰地生活的艱辛。
③每天夜裡站崗放哨，聽著打更的聲音，受著嚴寒的襲擊，突出北方戰場的苦寒。
④形容北方天氣的嚴寒，戰斗生活的艱苦，突出主人公的勇敢堅強。
11．下面兩個句子各有幾種譯法，選擇最符合文意的，寫上它的序號。
（1）醫之好治不病以為功 [ ]
①醫生喜歡治沒病的人，把這作為功勞。
②醫生喜歡給沒有病的人治病，把治好「病」當作自己的功勞。
③醫生的愛好是給沒病的人治病，把治好這種「病」當作自己的功勞。
（2）使人索扁鵲，已逃秦矣 [ ]
①派人搜索扁鵲，扁鵲已逃到秦國去了。
②派人尋找扁鵲，扁鵲已逃到秦國了。
③派人尋找扁鵲，扁鵲已逃到泰國去了。
12．對下列各句修辭方法依次判斷正確的一項是 [ ]
①它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。
②樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。
③風，總想掀開斗笠，看看下面庶著什麼。
④遠看，斗笠像個大蘑菇，是那麼美。
A．①比喻②擬人③誇張④對比
B．①擬人②比喻③擬人④比喻
C．①擬人②比喻③擬人④誇張
D．①比喻③借代③擬人④比喻
13．「前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子」這句話表現兒子的什麼性格？下面分析正確的一項是 [ ]
A．不懂禮貌，無大無小，隨便亂說。
B．天真活潑，可又調皮搗蛋。
C．天真活潑，聰明可愛。
D．聰明機靈，能說會道。
14．決定一家人走大路，是因為「我」偏愛母親嗎？下面回答正確的一項是 [ ]
A．是。因為母親生「我」養「我」不容易。
B．是。因為母親一直偏愛「我」。
C．不是。表現「我」對母親的照顧與尊敬，因為「我」伴兒子的時候還長。
D．不是。因為散步本來就是為了讓母親活動筋骨。
15．判斷下列加粗的詞語解釋有錯的一項是 [ ]
A．觸目傷懷（心）頹唐（衰頹敗落）
迂（言行守舊，不合時宜）擦拭（擦）
B．賦閑（失業在家）勾留（短時間停留）
躊躇（猶豫不決，拿不定主意）瑣屑（細小而繁多）
C．狼藉（亂七八糟的樣子）情郁於中（聚積）
典質（性質）自已（停止、控制）
D．典質（當）舉箸（筷子）
簌簌（紛紛落下的樣子）月台（站台）
16．下列說法有錯誤的一項是 [ ]
A．朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇省揚州市人。
B．朱自清是散文家、小說家、詩人、民主戰士。
C．朱自清有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
D．《背影》是一篇記實散文，寫於1925年。
三、填空簡答（20分）
1．填空（填寫關聯詞）
我的母親____高大，____很瘦，自然不算重；兒子____很胖，____幼小，自然也輕；____我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
2．語氣不同其他三項的是 [ ]
A．姐姐，你怎麼知道雨來啦？
B．風，總想掀開斗笠，看看下面遮著什麼。
C．那麼貴重的東西給誰了？
D．為什麼你不說褲子是我的？
3．課文里運用重疊詞描寫景物，請模仿它填空。
例句：霞光漸漸地淡了下去。
（1）____燃燒著的火焰。
（2）海水____地撫摸著細軟的沙灘。
（3）小草____地從土裡鑽出來。
（4）蜜蜂____地鬧著。
4．解釋各加粗詞
（1）立有間____
（2）不治將益深_____
（3）扁鵲望桓候而還走____
（4）桓侯故使人問之____
（5）桓侯遂死___
5．桓侯病情惡化的原因是什麼？用一個成語回答
答：____
6．這故事引出的教訓是什麼？
答：____
四、閱讀答題（18分）
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
1．「聰明過分」的意思是 [ ]
①自作聰明②聰明過了頭，愚笨不懂事
③不十分聰明④特別聰明
2．「那時真是太聰明了」一句的修辭方法是 [ ]
①誇張②比喻③對比④反語
3．「我心裡暗笑他的迂」是由於 [ ]
①父親和腳夫們講價錢時說話不漂亮
②囑托茶房好好照應「我」
③對「我」的囑咐不必要
④給「我」揀定了靠車門的一張椅子
4．這段文字的段意是 [ ]
①懺悔當時自己聰明過分
②父親送「我」上車的經過
③父親在車上囑咐「我」
④父親送「我」上車過程中表現出來的無微不至的關心與愛護
五、作文（22分）
題目：《我的語文老師》
要求：（1）要抓住人物的個性特徵，力求具體真切、生動，有真情實感；（2）不少於600字。
初一年上冊語文期末試卷
1、 訂正下面加點字的讀音（2分）
①學而時習之不亦說乎？shuō（ ）②尊君在不？bù（ ）
③寧可以急相棄邪？níng（ ） ④水何澹澹zhān（ ）
2、 從下面任選一題填字組成四字成語（2分）
⑴示例：山高水遠
①山 ②山
③山 ④山
⑵示例：源遠流（長 春）風化雨
① （濟 南）
② （西 安）
3、 抄寫漢字的形體（2分）
在小學階段我們認識了二千五個左右的漢字，在初中階段，我們還將增識一千個左右的漢字。這眾多的漢字字形都有不同的面貌。也許我們要問：它們的面貌是如何生成的呢？也就是說漢字形體是如何構造的呢？現在我們來回答這個問題，對漢字形體的基本知識作簡要的介紹。
4、 名句識記（按照原文填空）4分
海內存知己， 。
沉舟側畔千帆過， 。
，揚花愁殺渡江人。
多情只有春庭月， 。
春冬之時，則 ， ，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布。
日月之行，若出其中； ， 。幸甚至哉，歌以詠志。
5、 按要求寫出原句（8分）
①《木蘭詩》是 朝時期的一首北方民歌。忠孝兩全是女英雄壯舉千古傳傾的原因。故事裡木蘭女扮男裝替父從軍，既是 ，也是 。其中表現木蘭功成身退的詩句是 ， 。表現軍旅生活艱苦的詩句是 ， 。表現戰事緊急，英勇善戰的詩句是 ， 。表現木蘭在戰爭中成長起來的詩句是 ， 。（3分）
②《傷仲永》一文的作者是 朝的 ，文章通過寫仲永從具有神奇的稟賦到泯然眾人的過程，揭示了 的道理。（2分）
③《望岳》一詩中充分體現詩人不怕困難，敢於攀登，俯視一切的雄心和氣概的詩句是： ， 。（1分）
④《江南春》中抒發自己感慨的詩句是： ，
。（1分）
⑤《論語〈六則〉》中闡述學習和思考的辨證關系的句子是：。
（1分）
6、 模仿例句寫出相同的句式（2分）
例句：選擇了高山、你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜, 你也就選擇了孤單。
仿句：
7、 林學勤同學說話喜歡引經據典，他在下邊情況中說話是否得體適當，請略加分析（2分）
同學張華要到外地去上學，林學勤給他送行時說：與君離別意，同是宦遊人。張華，你一人遠走他鄉，要多多珍重啊！
8、 找出下列詞語中的錯別字，用△標明並把它改正在橫線上。（2分）
指高氣揚、人情事故、苦心孤諧、不綴勞作、名正言順。
9、 能力拓展：在橫線上填入恰當的語句，使前後語意連貫。（3分）
春光明媚，鳥語花香，夏日炎炎，夜短晝長。
10、閱讀下面一段文字，為樹根設計一段回答的話，不少於150字。
地下細流對樹根說：你知道你有多醜嗎？彎彎扭扭，粗糙灰暗，死氣沉沉。你拚命地往下鑽，扎得越深離開陽光越遠；你無休止地喝水，永不知足，地吸收土壤中的養料。你圖的是什麼？（3分）
二、閱讀
一閱讀《三峽》下文，完成文後問題。（20分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天地蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝陰絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千三百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間， 清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫長，猿嗚三聲淚沾裳！
1、 上文選自《 》。作者 ，是 （朝代）的 家、 家。（2分）
2、 給下面句中加點字注音，並解釋。（4分）
①略無闕外（ ） ②重岩疊嶂（ ）
③不見曦月（ ） ④夏水襄陵（ ）
⑤沿泝陽絕（ ） ⑥素湍綠潭（ ）
⑦絕讞多生怪柏（ ） ⑧屬引凄異（ ）
3、 解釋文中加點字的意思。（4分）
① 隱 ②自 ③亭
④陵 ⑤疾 ⑥良
⑦旦 ⑧絕
4、 根據提示摘錄原文句子。(2分)
① 寫群山連綿不斷：
② 寫山勢高聳：
③ 寫江水之盛：
④ 寫水流之速：
5、 翻譯下面句子：（4分）
① 自非亭午夜分，不見曦月。
② 或王命急宣 ，有時朝發白帝，暮到江陵。
③ 雖乘奔御風，不以疾也。
④ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！
6、 用簡短的語言表述四個自然段的大意。（4分）
①
②
③
④
二讀甲乙兩段文字，回答下列問題。（20分）
甲文：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著， 著， 兩個滾， 幾腳球， 幾趟跑， 幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上彷彿已經滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的汽息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
乙文：
在小草那纖細弱小的身軀里，蘊藏著多麼強大的生命力啊！你看，在沼澤地里，它們把彼此的根須糾結在一起，一簇簇、一團團地漂浮在泥水的表面，經過一代又一代的繁衍增殖，形成了大大小小的草甸子。在那人獸絕跡的地方，是草，用自己的身軀填築著生命的陣地；在荒漠上，終日風沙蔽日，一年難得降下幾滴雨水，一切生命似乎都不復存在了，但在沙梁的坳部，你會發現一種叫芨芨的勇士們，在那裡孤軍奮戰，用自己的勇氣向人們宣示：大自然不是不可征服的；甚至在人煙稠密的大城市裡：在人們的足跡難到的地方，像牆頭的磚縫里，屋頂的瓦棱間，靠了風沙積聚的一點泥土，靠了偶爾流過的一些雨水，小草們艱難地、但同樣充滿信心地迎接著生活。
⑴甲文選自課文《 》作者是 ，現代家
家。（2分）
⑵各用三個字概括甲文中第三、四、五段的內容。（3分）
、 、
⑶填出甲文中空白的字詞。（2分）
坐著， 著， 兩個滾， 幾腳球， 幾趟跑， 幾回迷藏
⑷辨別下列句子所採用的修辭。（3分）
①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（ ）
②吹面不寒楊柳風（ ）
③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄著輕脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。（ ）
⑸給下面句子標出標點符號。（2分）
花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上彷彿已滿是桃兒 杏兒 梨兒
⑹乙文中那裡指代什麼？（2分）
⑺乙文中畫線的句中有一組反義詞，請找出來， 和 （1分）
⑻聯系這兩個語段的內容，請你寫一句有關草的詩句。（2分）
⑼甲文中的第三段與乙文都寫出了草的什麼特點？甲文哪個字可體現這個特點？（2分）
、
⑽我們應該向小草學習什麼？（1分）
三、作文：（30分）
從前，有一個很遠很遠的地方，有一個很大很大的迷宮，裡面住著四個小傢伙；一個是叫嗅嗅的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個是叫匆匆的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個是叫哼哼的小矮人，性格固執，安於現狀，喜歡抱怨；一個是叫唧唧的小矮人，性格膽小怕事，縮手縮腳。四個小傢伙守著隔壁不知是誰存放的堆積如山的好吃的乳酪，可是，有一個早晨，他們突然發現乳酪不見了！為什麼？怎麼辦？故事就從里開始了……
要求：
①以奶酷不見了！為開頭，進行續寫。
②想像聯想要豐富，記敘描寫要具體，情節展開要符合各自的性格特徵。
③在記敘描寫為主要表達方式的前提下，文體不限(如可以寫小小說、故事、寓言、童話、戲劇等)
⑤ 字跡清楚工整，不少於600字。
⑵ 往年初一上學期語文期末試卷
2004－2005學年第一學期期末考試
七年級語文試題（人教實驗版）
一、（18分）
請將下面的詩句用正楷抄寫在「田字格中」（2分）
亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
2.改正下面詞語中的錯別字（2分）
①走頭無路（ ）②永往直前（ ）③一明驚人（眼病治療儀廣告）（ ）
④談笑風聲（ ）
3.填寫下列詩句的上句或下句：（4分）
①樹木叢生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，洪波湧起。
②無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿，風正一帆懸。
④問渠那得清如許？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.按要求填寫出相應的詩句：（4分）
①《錢塘湖春行》中詩人直抒胸意，表達喜悅心情的詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②《詠雪》中兄女的「詠雪」詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③《童趣》中，作者寫自己「童稚」時視力極佳，並有「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」的癖好。
④從你積累的古詩文中寫出一句描寫「秋風」的句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.請用成語概括出《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯是一個具有什麼性格的人？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.閱讀·概括·聯想（4分）
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
上面這三個句子表現了春天＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的特點。
請仿照句中所用的修辭方法把你感受到的秋天的特點描寫出來
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、閱讀理解
文言文閱讀（13分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍不亦君子乎？」曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7.孔子是＿＿＿＿時期魯國人，他是我國古代偉大的＿＿＿＿家＿＿＿＿＿家。（1分）
8.解釋下面句中加點的字：（2分）
①人不知而不慍 慍：＿＿＿＿＿＿＿＿
②歲寒，然後知松柏之後凋也 凋：＿＿＿＿＿＿＿＿
③與朋友交而不信乎 信：＿＿＿＿＿＿＿＿
④士不可以不弘毅 弘毅：＿＿＿＿＿＿＿＿
9.按要求各寫出兩個句子：（3分）
①談學習態度的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②談學習方法的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③談個人修養的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.按要求抄寫句子（2分）
①含有「而」，「而」表示順接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②含有「而」，「而」表示轉接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.翻譯下面的句子（2分）
①三人行，必有我師焉
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②學而不思則罔，思而不學則殆
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12.你對文中哪句話體會最深？談一下你的理解（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
課內閱讀題（13分）
……
這么著，皇帝就在那個富麗的華蓋下遊行起來了。站在街上和窗子里的人都說：「乖乖！
皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裙是多麼美麗！這件衣服真合分的身材！」誰也不願意讓人知道自己看不見什麼東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱贊。
「可是他什麼衣服也沒有穿呀！」一個小孩子最後叫出聲來。
「上帝喲，你聽這個天真的聲音！」爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
「他並沒有穿什麼衣服！有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀！」
「他實在是沒有穿什麼衣服呀！」最後所有的老百姓都說。 皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心裡卻這樣想：「我必須把這遊行大典舉行完畢。」因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他後面走，手中托著一個並不存在的後裙。
13.給下面加點的字注音（2分）
稱（ ）職 稱（ ）贊 後裙（ ） 似（ ）乎
14.「誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見」的原因是什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15.為什麼小孩子敢說真話？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16.最後，皇帝聽完百姓的話，有點發抖，「他覺得百姓所講的話似乎是真的」中的似乎能否刪去？為什麼？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.皇帝為什麼擺出一副更驕傲的神氣？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18.作者為什麼要讓一個孩子來揭開皇帝新裝的奧秘，戳穿遊行大典的騙局？」（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
課外閱讀題：（16分）
一雙手
和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！
我本能地想抽回手來，可是抽不回。那隻大手像一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過來看手心，調過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。
掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一隻手指像三節老甘蔗。
左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個「人」字形，又黑又深。手指各個關節都纏著線，線染成了泥色。
「指關節纏線做什麼？」我問。
「治手裂。」張迎善說。
「手裂貼膠布塗手油多好？」
「栽樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土裡。栽一根苗，手得往土裡插三四次。膠布、手油不頂用。」
「你一天能栽多少棵樹？」
「1000多棵。」
一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土裡插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
「你等等。」我邊說邊去裡屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2．5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業局工會一位負責同志向我介紹說：「這雙手已經栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33垧〔垧（shǎng）土地面積單位，在東北地區一垧約合十五畝。〕改造跡地林和次生林44．5垧，這雙手生產木材1 300立方米，枝丫3 500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業工人，成為伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國『五一』勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創建綠色寶庫的手。」
看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我彷彿看到了一山山的翠綠的森林，……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。
19.本文的線索是什麼？以此為線索，串起了哪些內容？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20.文中3、4、5自然段從哪些角度描寫了張迎善的手？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21.張迎善的手有哪些特點？從文中寫出兩處表明其特點的語句。（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22.「林業局工會一位負責同志」向我介紹這雙手的語句，意在強調什麼？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.結合全文，說說最後一段中的「美」和「丑」各指什麼？（4分）
美指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
丑指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24.「美，是以丑為代價的。」頗富哲理性，聯系生活實際，你還能舉出這樣的例子嗎？（50字以內）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、寫作（40分）
25.作文
生活中誰能離開書呢？書是智慧的結晶，書是力量的源泉，書是不開口的老師，書是常相伴的朋友，書是通向成功的橋梁，書是走進創新殿堂的階梯……你與書之間肯定會有著許許多多的故事，請以「書」為話題寫一篇文章。
要求：1.敘事具體，感情真摯，不少於500字
2.文中不允許出現真實的人名、地名、校名。
參考答案
一、1.書寫規范，字跡清楚工整 2. ①頭――投 ②永――勇③明――鳴④聲――生
3. （有錯字不給分）
①百草豐茂 、秋風蕭瑟 ②似曾相識燕歸來
③潮平兩岸闊 ④為有源頭活水來
4. （有錯字不給分）
①最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤 ②未若柳絮因風起
③明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 ④略（只要符合要求即可）
5.愛慕虛榮、自命不凡（寫出任意一個即可）
6.新、美、力 仿寫略（符合要求，語句通順，）
二、文言文閱讀
7.春秋 思想 教育 8.生氣，發怒； 凋謝； 真誠，誠實； 剛強，勇毅
9.（符合要求即可）
例：態度：知之為知之……是知也； 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
方法：學而時習之 溫故而知新
修養：人不知而不慍 己所不欲，勿施於人
10.例：順接 學而時習之 擇其善者而從之
轉接：人不知而不慍 學而不思則罔
11.幾個人一同走路，其中必定有我的老師
只讀書而不動腦筋，就會感到迷茫，只一味的空想而不讀書，就會弄得精神疲憊。
12.結合實際，談出自己的認識理解即可（略）
課內閱讀
13. chen cheng qun si
14.怕顯出自己不稱職或太愚蠢
15.小孩子天真無邪
16.不能刪去。「似乎」寫出皇帝不願意承認現實，而又被老百姓議論弄得神魂顛倒的空虛恐懼心理。去掉就沒有揭露的作用。
17.為了掩飾他內心極度的恐慌，為了維護自己的統治權威，只好硬撐著，擺出更驕傲的神氣，暴露了他的外強中干。
18.因為小孩子總是無所顧忌、直言不諱。他什麼衣服也沒穿呀，這句話天真率真，無私無畏，符合孩子的身份。
課外閱讀題
19.一雙手，我察看張迎善的手，我與張迎善的對話，林業局工會負責人的介紹。
20.整個手、掌面、手指
21.粗大（粗糙），醜陋（難看），3－5段指兩句
22.張迎善用這雙手創造出非凡的業績，還因此，黨和人民才給了他崇高的榮譽。
23.「美」指張迎善所創造的非凡的業績及獲得的崇高榮譽
「丑」指：張迎善為綠化祖國艱苦勞動，以至把自己的一馭手弄得傷痕累累，很粗糙。
24.（略）25.（略）
⑶ 七年級上冊語文期末測試卷
初一年級語文上學期期末測試卷
A語言訓練營（分）
一、積累與運用（12分）
1．根據拼音寫漢字或給加點的字注音．（8分）
zhù( )蓄 枯hé( ) 竦zhì( ) 夢mèi( )
玲瓏剔透( ) 鍥而不舍( )勢不可當( ) 盤虯卧龍（）
2．在原句上修改病句（2分）
（1）魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個。
（2）解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。
3．仿照句子，補充完整。（2分）
如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗； ,
二、按要求默寫句子。（14分）
（4）____________________，聽取蛙聲一片。
（5）人不知而不慍，_____________________。
（6）_________________，可以為師矣。
（7）夕陽西下，___________________。
（8）《觀滄海》中最能體現作者博大胸襟的句子是：
（9）老師語重心長地對我們說：「生活中既要善於學習他人好的東西，又要善於從不好的方面吸取教訓，就象《論語》中孔子所說的「____________________， __________________
（10）人們描寫江面上太陽出來得早、春天來得早的時候，往往引用王灣《次北固山下》中的名句 「 ， 。」
（11）寫出描寫春天的兩句詩句。（2分）
B．再來到「古詩文天地」轉一圈！！閱讀下面的古詩文，完成練習。(16分)
(一) 旅夜書懷（杜甫）(6分)
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似? 天地一沙鷗。
【註：公元765年，杜甫迫於無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。】
(12) 這首詩的前兩聯描寫了「旅夜」的情景，其中描寫近景的一聯是_____
__________________________________________.(2分)
(13)這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?________________________________(2)
(14)寫出詩中你最喜歡的詩句，並說說它好在哪裡。_________________
___________________________________________________(2分)
(二)楚人學舟(10分)
楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。
【注釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同「舵」。
15．解釋下列句中加點的詞語。（3分）
(1)其始折旋疾徐（ ）
(2)乃四顧膽落（ ）
(3)惟舟師之是聽( )
16．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）
（1）遂以為盡操舟之術。
_____________________________________________________
（2）椎鼓徑進……
_____________________________________________________
17．本文告訴人們的道理是：___________________________________________。（3分）
C、美文欣賞台
參觀完各個園地，回到座位，乘務員送來一份「快樂閱讀報」，讓我們一起「快樂閱讀」吧！（30分）
（一）為他人開一朵花（14分）
青 楊
一個窗檯上，有一朵花，這個屋裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這倆人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個病人就有了抗爭的勇氣了。
讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片天地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人作圃，給他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。
一次無償獻血是一朵花，一個受傷後的救助是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……
有的人心是一座大花園，裡面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如聖女貞德，如中國的雷鋒。有的人的心是一朵花，只為一個人開放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人的心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人的心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。
能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人群的魂魄。
18、聯繫上下文，給下面句子中加點的詞語解釋意思。（2分）
①一條路上綻放一朵花：___________________________
②為他人燦爛一片天地，增加一縷溫馨：___________________________
19、標題中的「為他人開一朵花」的含義是什麼？談一談你的理解。（2分）
答：______________________________________________________________
________________________________________________________。
20、作者把有的人的心比作「草地」、「死灰」、「泥淖」，請你說說這三個喻體分別比喻的是什麼樣的心境？（3分）
答：______________________________________________________________
________________________________________________________。
21.作者說：「用自己的心為他人作圃，給他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己喝彩。」通過這句話，你能看出作者具有怎樣的人生觀嗎？（2分）
22、我們要做一個為別人的幸福而努力的人，應該具備哪些條件？（3分）
答：______________________________________________________________
________________________________________________________。
23．文章結尾的一段議論具有什麼作用？請發表你的看法。（2分）
________________________________________________________。
（二）成全一棵樹
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹後，她的孩子從屋裡一拐一拐地走出來。「媽媽，把這棵小樹也栽下吧!」孩子的手裡擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼裡都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裡的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心裡想著，這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。
⑤可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼說，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校。可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!
⑨放了學，除了做作業，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉，母親早已是滿頭銀發了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。
遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心裡一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發現母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
他在老屋裡住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：「娘啊，你知道這棵樹為什麼比別的樹長得快嗎?這裡面，有一個誰也不知道的秘密呢!」
母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：「其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶，後來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什麼改變了主意，讓你上學堂嗎?就是因為我看見你天天半夜裡去偷偷喂那樹啊!」
他一下子怔住了。
他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
他明白了。他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
20．第④段畫線句「這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的」，請聯繫上下文，品讀出母親此時復雜的目光：（6分）
①
②
③
21．第⑧段畫線句「母親做出了一項重大決定」，請聯系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。 母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。 （2分）
22．②、④、⑧、⑨段中「一拐一拐」共出現4次，作者突出這一細節的用意（2分）
23．第17 段寫道：「他百感交集。」如果你是一個戲劇或電影的編導，請為他設計一段獨白。（20字左右）
（ ） （2分）
24．從全文看，本文既寫了 （ ） 的經過，又寫了（ ） 的經過，這兩條線索交叉進行，從而突出了文章的主旨。（4分）
或許你能用得上！嘻嘻~~