Ⅰ 高一語文必修一練習題及答案(全套)單元測試卷
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Ⅱ 江蘇新課程語文必修1試卷
蘇教版語文必修一期末檢測試卷
一、(18分)
⒈下列詞語中加點字讀音有誤的一項是( )
A、瞭望(liào) 憂悒(yì) 蓊鬱(wěng) 氣氛(fèn)
B、追溯(sù) 獨處(chǔ) 餚饌(zhuàn) 惆悵(chàng)
C、蜿蜒(wān) 嬉戲(xī) 蠕動(rú) 給予(jǐ)
D、卓越(zhuó) 百舸(gě) 搖曳(yè) 馴服(xùn)
⒉下列各組詞語中書寫正確的一項是（ ）
A、湍急 懷揣 磕絆 攪絆
B、餓桴 蜉蝣 嫉妒 憤世嫉俗
C、黯淡 黯然 艾蒿 竹篙
D、曙光 署假 潦草 繚繞
⒊填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
①張總工程師在極端困難的 下，也沒有放棄對這一課題的研究工作。
②從他那斯文的氣質和文雅的談吐中，不難判斷他是一個知識 的人。
③王局長只是隨便地在下級送來的文件上畫了個圈，並未寫任何 。
A、境遇 淵博 評語
B、處境 廣博 評語
C、境遇 廣博 批語
D、處境 淵博 批語
⒋下列各句中加點的成語的使用不恰當的一項是（ ）
A、我們不應該自艾自憐命運不濟,而應當咬緊牙關,悶著腦袋,拼卻全身的力氣去耕耘。
B、2005年10月17日凌晨,神六飛船順利返回,兩名宇航員走出返回艙,那激動人心的場面至今還記憶猶新。
C、改革開放後掀起的出國潮,洶涌澎湃,方興未艾。
D、難道我不該與土地息息相通嗎?我自己不也是一部分綠葉與青菜的泥土嗎?
⒌下列各句中，沒有語病的一句是( )
A、在二十一世紀的今天，父母與子女能否消除代溝，關鍵是父母要能夠對下一代有更深的了解與同情，在思想上不至於老舊得太追不上孩子的時代。
B、搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。
C、馬列主義經典著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員必須具備很高的政治素質和業務水平，才能勝任。
D、現代文化，無論是其物質的還是精神的方面，都必須以傳統作為根基，才能深沉，才能有底蘊，才能生生不息。
⒍下列文學常識說明有誤的一項是( )
A、 柳宗元,字子厚,河東解人,世稱柳河東。唐代文學家,哲學家。《始得西山宴遊記》是他的《永州八記》之首篇。
B、 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。北宋文學家，有《蘇東坡集》。
C、 韓愈，字退之，郡望昌黎，故稱韓昌黎。唐代文學家，思想家，古文運動的倡導者。「學不可以已」是他的《師說》中的名句。
D、 郁達夫的《江南冬景》，重點寫江浙一帶冬天的明朗、晴和、充滿生機，體現了他的散文美學特徵。
二、閱讀《始得西山宴遊記》選段，完成7～10題。（12分）
始得西山宴遊記
自余為僇人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以卧，卧而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培嶁為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始游，游於是乎始。故為之文以志。是歲,元和四年也。
⒎下列句中「是」的意義和用法與其他不同的一項是（ ）
A、 自余為僇人，居是州，恆惴慄。
B、 是造物者之無盡藏也。
C、 是故聖益聖，愚益愚。
D、 自言本是京城女。
⒏下列句中加點的字意義和用法相同的一項是（ ）
A、其高下之勢 其曲中規
B、覺而起，起而歸 則知明而行無過矣
C、故為之文以志 句讀之不知,惑之不解
D、洋洋乎與造物者游 君子博學而日參省乎己
⒐文中最能表現作者(柳宗元)物我兩忘、出世超塵的句子是( )
A、 施施而行, 漫漫而游
B、 心凝形釋，與萬化冥合
C、 意有所極，夢亦同趣
D、 蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸
⒑本文題目不稱《西山宴遊記》而稱《始得西山宴遊記》的原因是什麼?
三、閱讀《像山那樣思考》文段,完成11-14題(12分)
我現在想，正像當初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣，那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活。而且，大概就比較充分的理由來說，當一隻被狼拖去的公鹿在兩年或三年就可得到補償時，一片被太多的鹿拖疲憊了的草原，可能在幾十年裡都得不到復原。
牛群也是如此,清除了其牧場上的狼的牧牛人並未意識到,他正在取代了狼用以調整牛群數目以適應其牧場的工作。他不知道像山那樣去思考。正因為如此，我們才有了沙塵暴，河水把未來沖刷到大海里去。
我們大家都在為安全、繁榮、舒適、長壽和平靜而奮斗著。鹿用輕快的四肢奮斗著，牧牛人用套圈和毒葯奮斗著，政治家用筆，而我們大家則用機器、選票和美金。所有這一切帶來的都是同一種東西：我們這一時代的和平。用這一點去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客觀的思考所不可缺少的，不過，太多的安全似乎產生的僅僅是長遠的危險。也許，這也就是梭羅的名言潛在的含義。這個世界是啟示在荒野。大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領悟。
⒒「牛群也是如此」中「此」指代什麼？「正因為如此」中「此」指代什麼？（2分）
⒓最後一段「這也就是梭羅的名言潛在的含義」「這也是狼的嗥叫中隱藏的內涵」 中的「這」指代的意義相同嗎？請說出「這」指代的內容。（3分）
⒔選文末段末句的含義是什麼？（3分）
⒕這三段文字在結構上有何特點？（4分）
四、（18分）
⒖翻譯下列句子。（8分）
(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強，，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
⑵古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。
⑶舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
⒗閱讀下面一首曲，然後回答問題。（4分）
天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
(1)這首小令摹畫出一幅秋郊夕照圖，創造了一種怎樣的意境?（2分）
⑵作者通過描繪這幅秋郊夕照圖，抒發了怎樣的思想感情?（2分）
⒘補寫出下列名句中的空缺部分。（任選三小題）（6分）
(1)積土成山，風雨興焉； ， ；積善成德，而神明自得，聖心備焉。
⑵是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。 ， ，如是而已。
⑶恰同學少年，風華正茂； ， ；指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
(4)「 ， 」，此非曹孟德之詩乎？
五、閱讀下面文字，完成18—22題。（18分）
向生命中一切的青春舉杯
(1)在這樣隆重的、這樣叫人不知所措的盛情場合(1920年諾貝爾文學獎頒獎大會)，我該怎麼辦才好呢？我覺得我已經飄飄然起來了，走在空中，我的頭在旋轉。這時候叫我從容自處，真是不易。今天，榮譽與財富都堆積到我的身上，雖然我自己還是我自己，但是，就在一分鍾以前聽到我的祖國的國歌在大廳回繞，我真的被這對我國家的致敬卷得腳不著地了。
(2)說起來可能是好的，這不是我第一次被卷的腳不著地。在我那被祝福的年輕時代，也有過這樣的機會。哪個年輕人的生命中沒有過這樣的機會呢？每個人都有過的，那惟一覺得這種感覺陌生的，是那些年紀輕輕卻已變成了保守派的人，他們生下來就老了，他們不懂得什麼叫兩腳離地。對年輕人來說，沒有比這種過於早熟的精明與冷漠更壞的命運了。
(3)天知道，在成年以後，仍舊會有許多被卷的兩腳離地的機會，這又怎麼樣呢？我們還是我們，而這一切對我們都是好的！
(4)不過，在這種群英薈萃的集會上，我可不能再沉醉在自己這閉門造車的智慧中了，尤其是下一位接受頒獎的人是科學界的代表。我會馬上坐下，但今天是我大喜的日子。我被你們仁慈地揀選出來，從上千的人中揀選出來，用桂冠加冕！我代表我的國家，感謝瑞典文學院和和所有的瑞典人，感謝你們頒給我這份榮譽。就我個人來說，我在這樣沉重的榮譽下俯首，但我同樣為你們的學院認為我的肩膀足以承擔這重擔而感到驕傲。
(5)剛才一位傑出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再沒有別的。不過，每個人都會對我有所教益，而又有誰不會從他人那裡或多或少學到一點什麼呢？而使我受益最深的，是瑞典的詩，尤其是上一代的抒情詩。如果我對文學名著能更熟稔一些的話，那我就可以無止境地引用和借鑒。我承認我作品中的那些經你們慷慨發現的長處就是從那裡受益而來的。然而，這些如果出自像我這樣的人，會變成只是空洞的名詞，淺薄的聲音，而沒有沉厚的低音作支持。我已經不再年輕，已經沒有那個力量這樣做了。
(6)不，現在，在這燈火輝煌中，在這傑出的與會人士面前，我真願意做的是向各位拋灑禮物，拋灑花朵與詩歌——再度年輕，再度乘風破浪。在這傑出的場合，這個我最後的一次機會上，這是我希望做的。我不敢做，因為我逃不了被嘲笑。今天，財富與榮譽都揮灑在我身上，但有一項禮物卻是缺少的。那卻是最重要的一項，最攸關的一項——那就是青春。我們之中沒有一個人老得記不起它來，我們這些已經老了的人向後退回一步，並用尊嚴與優美退這一步，我認為這是適當的。
(7)我不知道我該怎麼辦才好，我不知道什麼是我應該做的，但是，我向瑞典的年輕人舉杯，向全世界的年輕人舉杯，向生命中一切的青春舉杯。
18.用簡潔的語言概括選文的主要內容。(4分)
19.文章第一段劃線句子中「榮譽」「財富」分別指的是什麼？這句話表達了作者一種怎樣的情感？（6分）
榮譽： 財富：
情感：
20.「剛才一位傑出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再沒有別的。」一句中「或許」「惟一」兩個詞能否去掉？為什麼？（2分）
21.揣摩分析第六段「我們這些已經老了的人向後退回一步，並用尊嚴與優美退這一步，我認為這是適當的。」並談談你對這句話的理解。（3分）
22.文章在最後表示「向瑞典的年輕人舉杯，向全世界的年輕人舉杯，向生命中一切的青春舉杯。」表達了作者一種怎樣的思想感情？（3分）
六、（12分）
23.把下面的長句改成幾個短句，使意思表達更為清楚。（4分）
就像給無邊的綠毯綉上了一朵朵白色的大花的羊群在那長滿了青草、翠色慾流、線條顯得那樣柔美的小丘上緩緩地走動著。
24.在下面橫線處填上適當的語句，使前後句式和諧，語意呼應。（4分）人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，
。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經老了；有的人 , 。 生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不敗；心理的青春也許更可貴，如青松翠柏, 。
25.「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。這話說得太好了！這不,對卞之琳的《斷章》（你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。‖明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。）作家李健吾讀出了「裝飾」，理解為人生不過是互相裝飾，其中蘊涵著無可奈何的情懷。作者卻說重在「相對」上，意在表達「相對，平衡」的觀念。後來李健吾又說這兩種解釋「與其看作沖突，不如說有相成之美」。但當你發現人們在不同的情景、場合引用這首詩時，其內涵是那樣的豐富多彩。請就此寫出你感受最深的一個場景及含義。（4分）
示例：
情景：一位老人面對夕陽吟詠這首詩。
含義：反思一生的酸甜苦辣，表達辛苦付出的感慨。
情景：
含義：
七、作文(60分)
26.世界上的路有千萬條,有千萬種不同的走法。自然界:山路,水路,陽關大路,羊腸小路,候鳥遷徙,駝行沙漠……人類社會：爬山涉水，遠行的路,回鄉的路，求學的路，情感的路，人生的路……曹文軒的攝影散文《前方》則面對「正在路上」的畫面思索人類的精神境遇。
要求：⑴請以「在路上」為話題，題目自擬，寫一篇記敘文
⑵不得抄襲，不少於800字
⑶書寫清楚，卷面整潔
參考答案:
Ⅰ選擇題
1.A 2.C 3.D 4.D 5.D
6.C 7.D 8.A 9.B
Ⅱ非選擇題
10.「始得」意思是開始發現,得知。作者這樣擬題,是為了突出西山之美,西山宴遊之樂,因為遊了西山,以往的登山臨水之游都不值一提,只有遊了西山才算真正開始了山水之游,而這一次開始認識了西山真正面目,領略了西山的佳處。
11.第一個「此」指狼的消失導致鹿群的數目增加而使草場受到嚴重損害，第二個「此」指牧牛人殺死狼，不知像山那樣思考。
12．一樣，指人類用自己的奮斗換來了和平，但太多的安全似乎產生的僅僅是長遠的危險。
13．由於狼的消失導致鹿的增加，從而使大山傷痕累累。維護生態環境這也是山的願望，但人類卻為了短期利益不惜犧牲環境為代價，還沒有認識到保護環境維護生態環境的意義，這是人類悲哀之所在。
14．層層遞進，先寫對狼的消失，鹿的增多導致後果的直接認識，以此推測到牧牛人殺死狼，再聯想到人類對大自然的破壞導致「長遠的危險」，從而得出要保護環境，維護生態平衡，由淺入深，層層遞進，發人深省。
15．（1）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃塵土，向下和地下水，這是用心專一（的緣故）。
（2）古代求學的人一定有老師，老師，是靠他來傳授道理，教授學生，解答疑難問題的。
（3）它能使得深淵中的蛟龍舞動，使得孤舟上的寡婦傷心哭泣。
16．（1）創造了一種蒼涼、蕭索的意境。
（2）抒發了旅人寂寞悲涼（孤寂凄楚）的心情和思鄉愁緒。
17．（1）積水成淵，蛟龍生焉
（2）聞道有先後，術業有專攻
（3）書生意氣，揮斥方遒
（4）月明星稀，烏鵲南飛
18．本文主要寫了作者在獲得諾貝爾文學獎後的激動和謙虛之情，也表達作者
的衷心祝願：向生命中的一切的青春舉杯。
19．榮譽：指獲1920年諾貝爾文學獎 財富：指獲得的獎金
情感：作者把自己所得的榮譽歸功於祖國，表達了自己的愛國之情。
20．不能去掉，「或許」表示不十分肯定；「惟一」表示別無其他，兩個詞都表示了作者的謙虛之情。
21．這句話表現了作者願讓位於年輕人的博大胸懷和謙虛之情，也進一步表示了它能夠正確對待自己榮譽的謙虛之態。
22．表達了作者在獲獎之際，由衷地禮贊了青春，寄厚望於年輕人，表現了一種博大美好的心胸。
23．羊群在小丘上緩緩地走動著，就好像給無邊的綠毯綉上了一朵朵白色的大花，那小丘長滿了青草，翠色慾流，它的線條顯得那麼柔美。
24．那是用精神（心態、思想、智慧）來衡量的。
有的人業已蒼老卻心藏錦綉（胸懷大志）而英姿勃發，年邁時，尚還年輕。
如青松翠柏，可以傲對時間的風霜。
25．情景：一個商人面對喧嚷的鬧市吟詠這首詩。
含義：體味商位（商業）需求的熱冷緊暖，表現出對「無形的手」的無可奈何的感嘆。
情景還可以： 一位老師面對學生
一位哲學家面對社會現象
一位政治家面對事實紛雜等
Ⅲ 高一語文《必修1》期末考試試題及答案，謝謝
http://mypage.zhyww.cn/post/200512/83691.html上有的
高一語文期末考試模擬試題及答案
本試題共150分，時間150分鍾。其中第Ⅰ卷30分，為單項選擇題；第Ⅱ卷分，為主觀題。
第Ⅰ卷（30分）
一、（30分，每小題3分）
1. 下列各組詞中加點的字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．吞噬 (shì) 熨（yù）帖 小心翼翼(yì) 入不敷（fū）出
B．倒坍 (tān) 熾（ chì）烈 不屈不撓(ráo) 魂牽夢縈（yíng）
C．愜意 (qiè) 瞭望 (liáo) 凝眸遠眺(mōu) 曝（pù）背談天
D．粗獷 (kuàng) 呆滯 (zhì) 目光炯炯(jiǒng) 不可勝（shèng）數
2. 下列各組中字形均正確的一組是：（ ）
A．震盪 匱贈 眾說紛紜 下筆千言，離題萬里
B．震顫 甲胄 臭名昭著 出於其類，拔乎其萃
C．肅睦 呆滯 震撼人心 前事不忘，後事之師
D．和睦 暄鬧 哀聲嘆氣 機不可失，失不再來
3. 下列各句中標點正確的一項是（ ）
A．人心裡有一股毀滅的沖動、發怒、殺人的沖動。
B．在樓下時，不是有人在喊「其他人抬到美術教室去」嗎？我不屬於「其他人，」我還活
著。
C．「這個城叫什麼名字？」我問這位躺在我旁邊的人。
D．「該死的，」司機大聲地回答：「你們已經解除燈頭管制了嗎？」
4. 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是（ ）
①跟他（凡尼亞）不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 的歷害,得換一個活塞了……
②我感到左大腿上挨了一針，全身猛地 了一下，我想抬起身子，可是坐不起來……
③每一幅照片都有 人心的故事，從中可以看到戰爭給人類帶來的 。
A．震盪 震撼 震顫 結果 B．震撼 震盪 震顫 後果
C．震盪 震顫 震撼 後果 D．震顫 震撼 震盪 結果
5. 下列各句成語使用正確的一句是 （ ）
A．1945年，聲名顯赫的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃後，寧靜的中午，一個孩子走在遍布
屍體的營地的路上。
B．譚嗣同是甘為變法流血的始作俑者，相比之下，康有為、梁啟超他們確乎少了些剛烈。
C．我不相信戰爭只是政客和資本家搞出來的，芸芸眾生的罪過和他們一樣大。
D．一個月後，他的病逐漸好起來了，這已是他第四次起死回生了。
6. 下列各句中沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。
B．這家醫院白血病和再生障礙性貧血病的治療達到了國內先進水平，建立了細胞動力學研究的
基本方法。
C．思想要通過或者依附於一定的東西——畫家用色綵線條，音樂家用音響旋律，文學家用的主
要是語言。
D．我們要採取各種措施，推進消費體制改革，努力完善消費環境，嚴厲打擊制售假冒偽劣產品
和價格欺詐行為。
7. 填入下句橫線上的語句語序排列恰當的一項是（ ）
我仰視天空，________________。
①這場殘酷的戰爭也會告終。
②和平與安祥會重新回來
③冥冥之中覺得世界還能好轉
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
8.下面關於散文的誦讀，說法有誤的一項是：（ ）
A．散文的誦讀,表喜之情態，語氣宜氣滿聲平，語調宜平穩舒緩；表哀之情態，語氣宜氣緩聲柔，
語調宜平穩舒緩；表樂之情態，語氣宜氣快聲高，語調宜逐漸上升；表憂之情態，語氣宜氣短聲細，
語調宜升降曲折。
B．《荷塘月色》一至三節寫淡淡的哀愁，朗讀時語氣宜氣緩聲柔，語調宜鏗鏘有力；四至六節寫淡
淡的喜悅，朗讀時語氣宜氣滿聲平，語調宜平穩舒緩；第七節寫愉悅之情，語氣宜氣快聲高，語調
宜逐漸上升。
C．《聽聽那冷雨》全篇以抒發遊子思鄉之情為主，朗讀時語氣宜氣短聲細為主，語調宜升降曲折為
主。適當加入沉穩、強疾節奏。
D．散文整篇的朗讀節奏大致有輕快、沉穩、舒緩和強疾四種。輕快節奏，一般語速較快，氣快聲清，
表示歡快、幽默；沉穩節奏，一般語速較緩，氣足聲強，表示莊重、壓抑、悲痛；舒緩節奏，語速較
慢，氣緩聲柔，表示舒坦、悠閑；強疾節奏，一般語速較快，氣促聲強，表示激動、緊張。
9.下面關於詩歌的誦讀說法錯誤的一項是（ ）
A．《沁園春·長沙》格調昂揚豪邁，要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴。「看」、「悵」、「問」、「憶」
領起的句子，要讀出不同的語氣。
B．《致青年公民》激情洋溢，聲音的停連可以藉助階梯詩的格式來處理，讀出熱情奔放的氣勢，但
不能一味高亢，要整體設計聲音高低、節奏快慢的變化，在聲音形式的變化中突出點題的關鍵詩句。
C．《相信未來》沉穩而堅定，前3節收尾的「相信未來」要用逐次遞進的聲音表現，與第4節前兩句
情感貫通。第5、6兩節，不能在每句詩後都作停頓，以免阻滯情感表達，要抓住「不管……是……
還是……」、「我堅信……一定會……」幾個關鍵詞，一氣呵成，在語氣對比中表現堅定的信念，然
後用真誠而高昂的語氣讀出第7節。
D．《六月，我們看海去》節奏明快，可以用拖調徐吟的方式來朗誦，要處理好節奏，和著一群風風
火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現代搖滾樂「說唱」的節奏形式，來表現詩句
中那中天然的韻律感。
10. 下列有關表述錯誤的一項是（ ）
A、《赤壁賦》選自《蘇軾文集》，是北宋文學家蘇東坡謫居黃州期間所作。「賦」是一種文體，
「主客問答」是賦常用的一種形式。《赤壁賦》保留了傳統賦體那種詩的特質，同時又吸取散文的筆
調與手法，以文為賦，駢散結合，極具特色。
B、梭羅的《寂寞》與利奧波德的《像山那樣思考》都是美國自然文學的經典之作，都對人與自然的
關系進行了深入的思考。只是前者更多是從感性的生存方式方面展示了一種自足的生存境界；而後
者則帶有明顯的生態憂患意識，帶有更多的理性思考。
C、歐·亨利是世界三大短篇小說大師之一，他的小說結尾很有特色，被人們稱為「歐·亨利式結
尾」，代表作品有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最後的常春藤葉》等。
D、肖洛霍夫是蘇聯作家，曾獲1965年諾貝爾文學獎，主要作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》
《復活》等。
第Ⅱ卷（120分）
二、文言文閱讀（20分）
（一）課內語段翻譯（8分）
11. 把《赤壁賦》中的句子翻譯成現代漢語。（4分）
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12. 把《六國論》中的句子翻譯成現代漢語。（4分）
以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（二）課外語段閱讀（12分）閱讀下面一段文言文，完成文後各題
晚游六橋待月記
袁宏道
西湖最盛，為春為月，一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，
尤為奇觀。
石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由
斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，艷冶極
矣。
然杭人游湖，止午未申三時，其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃
媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！
13.解釋下列加點文言詞語在文中的含義（3分）
①今歲春雪甚盛
②石簣數為余言
③與杏桃相次開發
14. 解釋下列加點文言虛詞的用法（3分）
①梅花為寒所勒 此中人語雲：「不足為外人道也。」
②羅紈之盛，多於堤畔之草 句讀之不知，惑之不解
③此樂留與山僧遊客受用 吾與汝畢力平險，指通豫南……
15. 文章第二段中，作者反復寫桃花的迷人之處，既有正面描寫，也有側面烘托。正面描寫的句子是，
側面描寫的句子有 與 。（3分）
16.闡述一下你對袁宏道的觀點、態度的看法（3分）
三、現代文閱讀（22分）
（一）閱讀下面的文字，完成17—18題
①江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，
紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落後，還有雪白的桕子著
在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非
但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午後，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧
落之下，你不但感不到歲時肅殺，並且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那裡的生氣；「若是冬天
來了，春天也總馬上會來」的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。
②江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而
這微雨寒村裡的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過後，河流邊三五家人家會
聚在一道的一個小村子裡，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日
農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？
若再要點些景緻進去，則門前可以泊一隻烏篷小船，茅屋裡可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可
以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，
終至於得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的「暮雨瀟瀟江上樹」的一首絕句罷？
詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什麼？
③一提到雨，也就必然的要想到雪：「晚來天欲雪，能飲一杯無？」自然是江南日暮的雪景。「寒沙
梅影路，微雪酒香村」，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。「柴門聞犬吠，風雪
夜歸人」，是江南雪夜，更深人靜後的景況。「前村深雪裡，昨夜一枝開」又到了第二天的早晨，和
狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，
也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的
散文更美麗得多？
17、文章第①段中劃線句子說江南的冬天「不但感不到歲時肅殺，並且還可以飽覺著一種莫名其妙的
含蓄在那裡的生氣」的依據是什麼？（至少要找出三點，3分）
⑴
⑵
⑶
18、作者寫江南雪景，並未進行描寫，而是引用了四句詩，請簡要分析這樣寫的妙處。(2分)
（二）閱讀下面的文字，完成文後試題。
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽
著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看
不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。「聽
說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她
侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我活著有什麼勁！」
母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」
可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆
去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「唰唰啦啦」地飄落。母親進來了，擋在窗前：「北海的
菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的神色。「什麼時候？」「你要是願意，
就明天?」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興得一會坐下，
一會站起：「那就趕緊准備准備。」「唉呀，煩不煩？幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐
在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。
還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……」她忽然不說了。
對於「跑」和「踩」一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，
也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她
昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑
潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
19.篩選並整合文中的信息，分析概括史鐵生在本文中的觀點態度（5分）
（三）閱讀下文，完成 20—23 題。
峭壁上的樹
①是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那場被俘的恥辱，子彈盡
糧絕之後你才又無反顧地投落這峭壁？
②那一天你確實跳下來了，像俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭崖
壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根，發芽，長葉……從此，你就在這里安家落戶，日
日夜夜、年年歲歲，終於頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖
峭壁上一棵搖曳在我記憶中達三十年之久的酸棗樹。
③它高不足尺，葉疏花遲。雲纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗
樹並沒有被征服。它不低頭，不讓步，於數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一
④一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把雲霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；
它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
⑤它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力
地茂盛著。不像山前的桃樹，山後的李樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏
色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水美土肥的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，
輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊攜手，
與日月親切交談。天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全靠了自己的力量，長
成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純朴而從不貪婪；抬手
向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
⑥那一年秋天，在不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。
⑦那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓雲，亮亮的、紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，
像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小
酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數十年而得道的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱
烈地擁抱世界了！
20．第一段由兩個問句組成。（4 分）
（1）作者寫第一個問句的目的是為了表現 （不超過 11 個字）
（2）作者寫第二個問句的目的是為了表現 （不超過 11 個字）
21．第五段寫桃李楊柳，有什麼作用？（4 分）
0 （不超過 20 個字）
22．體會第三段和第七段中加點的句子，想一想，作者這樣寫在表達上有什麼好外？（4 分）
（1）使用第三段中加點的句子的好處是 （不超過 18 個字）
（2）使用第七段中加點句子的好處是 （不超過 32 個字）
23．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4 分）
A．文中的酸棗樹是主動選擇艱苦的生存環境來鍛煉自己的。
B．作者寫酸棗樹「竟結出一粒小小的酸棗」，形象地闡述了所有奮斗者必定會成功的哲理。
C．原文最後劃線句子的含義是：有了崇高的信仰、理想，就會為使整個世界更美好而努力奮斗。
D．全文共七個自然段，可分為三個部分：第一、二段是第一部分，第三、四、五段是第二部分，
第六、七段是第三部分。
E．本文是借贊美酸棗樹來贊美具有酸棗樹精神的人。
四、現代詩歌鑒賞、文學常識和名句名篇（18分）
24.現代詩歌鑒賞（5分）
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉，
（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）
我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，
你當年新生的禾草是那麼細，那麼軟......現在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，
我蘸著南海沒有漁船的苦水......
無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，
因為只有那裡是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那裡我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死......
那裡，永恆的中國！
(1) 「我用殘損的手掌」這一標題有何內涵？(2分)
(2)詩人巧妙地將祖國的大地河山，壓縮在一張地圖里，通過用手撫摸地圖的聯想，全詩採用了什
么手法？這樣寫有什麼效果？(3分)
25.閱讀下面這首詞，回答問題：
念奴嬌
登建康賞心亭，呈史留守致道
辛棄疾
我來弔古，上危樓、贏得閑愁千斛。虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上
吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？ 卻憶安石風流，東山歲晚，淚落哀箏曲①。兒輩功名都付與，
長日惟消棋局②。寶鏡難尋③，碧雲將暮，誰勸杯中綠？江頭風怒，朝來波浪翻屋。
註：①安石，是東晉名將謝安，他統率八萬兵力，迎擊號稱百萬大軍的苻堅軍，取得了淝水之戰的
輝煌勝利。但是，謝安有過一段不得意的歷史，曾被奸佞構陷，皇帝不信任他。有一次東晉孝武帝
召宴，謝安在場。一位叫桓伊的人彈箏唱歌，唱的是曹植的《怨詩》，其中唱道：「為君既不易，
為臣良獨難，忠信事不顯，乃有見疑患。」替謝安表忠心。於是，謝安觸景傷懷，忍禁不住落下淚
來。②淝水之戰時，謝安的兒子謝石和侄子謝玄，率兵迎戰，當捷報傳來時，謝安與客人下棋，他
十分從容的說：「小兒輩遂已破賊。」由於被皇帝猜疑，不為世用，只有在棋局中打發日子，忠
信見疑，不為世用。③李浚的《松窗雜錄》載：「漁人於秦淮得古銅鏡，照之盡見臟腑……」
姜夔說：「一篇全在結尾，如截奔馬。」試結合這首詞的結尾分析這首詞的思想內容。(5分)
26.名句名篇默寫（8分）（每小題2分，共4小題）
①故不積跬步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②且夫天地之間，物各有主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③請默寫出《六國論》中論述六國滅亡的根本原因的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。楚人一炬，可憐焦土。（杜牧《阿房宮賦》）
五、作文（任選一題）（60分）
（一）命題作文
作文題目：長大的感覺
寫作要求：文體為記敘文，立意自定，不少於600字。
（二）話題作文
我們之所以不斷地回憶童年，最根本的原因還在於童年是我們成長的出發點，童年是我們精神的家
園和靈魂的棲息地。回憶童年，是對現實的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己生活空間的
認可和理性的思索。
請以「精神的家園」為話題寫一篇文章。
寫作要求：文體為記敘文，立意自定，題目自擬，不少於600字。
高一語文模擬試題參考答案
一、（30分，每小題3分）
1. A 2.B 3. C 4. C 5. C 6. D 7. D 8. B 9. D 10. D
二、文言文閱讀（20分）
（一）課內語段翻譯（略）
（二）課外語段閱讀
13.①盛 多 ②數 多次，屢次 ③開發 開花
14. 解釋下列加點文言虛詞的用法（3分）
① 被 向
② 去消句子獨立性 賓語前值的標志
③ 給 和
15.（略）
16.（略）
三、現代文閱讀（22分）
（一）17. 蘆花可以到冬至而不敗、紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命、雪白的桕子著在
枝頭可以亂梅花之真、草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意(答出三點即可得3分)
18. 引用詩句，避實就虛，寫出了江南冬天傍晚、夜裡、清晨的雪景，巧借詩句意境，通過自己
的品評，將江南的雪景推向一個新的境界。增強了文章的知識性、趣味性。(畫橫線的三點，每
少一點扣一分)
（二）必修模塊（二）課文延伸閱讀（答案略）
（三）閱讀下文，完成 20—23 題
20．（1）酸棗樹艱苦求生的本領（2）酸棗樹堅貞不屈的氣節（4 分，答對一小題得 2 分；句
子不通順或有錯別字的酌情扣分。意思對即可）
21．反襯酸棗的生長條件的惡劣和品格的高尚（4 分，「反襯」占 2 分，「生長條件惡劣」和
「品格高尚」各占 1 正分。意思對即可）
22．（1）形象地表現了酸棗樹生長條件的惡劣（2）由現象到本質，逐步升華，形象地贊頌了酸
棗的外表形象和內在精神（4 分，每小題 2 分。意思對即可）
23．AB（4 分）
四、現代詩歌鑒賞、文學常識和名句名篇（18分）
24. ⑴既控訴了敵人殘暴的本性，又抒發了詩人赤誠真摯的愛國激情。
⑵通過記憶中的故鄉和江南與眼前的荒涼圖景對照，詩人對侵略者的刻骨仇恨，對祖國人民苦
難的哀痛，溢於言表。
25.這是一首弔古傷今的詞章。詞中感慨很深，雖是弔古，實是傷今。上片以危樓所見的山川
形勝，斜陽歸鳥，引出興亡滿目的感慨。下片作者用歷史故事，抒發和表達作品的思想情緒。
辛棄疾胸懷大志，又是棟梁之才，歸宋六年一直得不到重用。所以，與聽哀箏而落淚的謝安發
生共鳴。「寶鏡難尋，碧雲將暮，誰勸杯中綠？」因為辛棄疾從淪陷區歸宋，被視為「歸正人」。
「歸正人」受歧視，被懷疑有異心。所以，作者登臨賞心亭，面對秦淮河，便想起秦淮漁人那
面寶鏡來了。他恨不能得到「寶鏡」，以明心曲啊！現在呢？寶鏡尋不到——無法表明心跡，
而年紀卻快老了（碧雲將暮），更無人來一起飲酒消愁。結句：「江頭風怒，朝來波浪翻屋。」
這兩句是說：從賞心亭遠望，江頭風大浪險，有使房屋傾倒之勢。這里暗喻國勢危急，是點睛
之筆。辛棄疾以沉鬱悲壯的音響，熱烈豪放的氣勢，走上詞壇。抒豪情、敘壯志，關心國家民
族的興亡，象這樣的一支曲子詞，就是一支救亡曲！
Ⅳ 高中語文必修1和2的期末復習
首先是把要背的詩歌文章都背好，把默寫的分都拿上
還有就是整理一下字音字形什版么的權客觀題其實比主觀題更拉分
然後最好的話去歸納課文內容和分析課文的寫作結構啊之類的
但不要死復課文，畢竟考試不考原題吧
書本過一遍就好啦 並且最好用激昂的心情去復習 如果復不下去了就得逼自己 真堅持不住了就看點作文啊或者雜志什麼的看有趣的調劑一下
希望幫到你
Ⅳ 語文必修1期末考試閱讀題怎麼答
1、審題
2、把材料里的關鍵信息勾畫出來
3、高一是經濟學，較簡單，記住關鍵知識點
4、要分點答題，看分設點，
5、注意摘抄一些材料里的術語。
祝你考試成功
Ⅵ 全國100所名校單元測試示範卷必修一語文卷
題目呢？
題目呢？
題目呢？
題目呢？