A. 2008年全國高考文科綜合四川卷 第24小題
2008年普通高校招生考試四川文科綜合能力測試
第1卷
本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題要求的。
圖1示意海平面兩條閉合等壓線，讀圖1，回答1-2題。
1.若M點吹東南風，則該天氣系統所處的位置和性質分別為
A．北半球、氣旋 B．北半球、反氣旋
C．南半球、氣旋 D．南半球、反氣旋
2.若該天氣系統生成於太平洋海域，則其中心移動的方向通常為
①南 ②西 ③北 ④東南 ⑤西北
A. ①②③ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤
圖2示意我國北方農牧交錯帶生產與生態定位。讀圖2，回答3—4題。
3.北方農牧交錯帶農業發展方向是
A．增大坡耕地面積，提高糧食產量 B．大量開墾荒地，提高人均耕面積
C．大規模機械化，建成商品糧基地 D．退耕還林（草），發展舍飼養殖
4.北方農牧交錯帶的生態與生產功能是
①東部農耕區的生態屏障和畜產品供應基地
②東部農耕區的生態屏障和重要糧食供應基地
③西部牧區的水源涵養帶和飼草料供應基地
④西部牧區的水源涵養帶和重要糧食供應基地
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
圖3示意某國城鎮人口和鄉村人口的變化。讀圖3，回答5—7題。
5.1982年該國城鎮化水平約為
A．10% B．20% C．30% D．40%
6.20世紀該國城鎮人口比重增長最快的時期是
A．60年代初期 B．70年代中期
C．80年代中期 D．90年代後期
7.1961—2007年，該國城鎮化總體趨勢表現為
A．鄉村人口持續增加 B．城鎮人口緩慢減少
C．進入加速發展階段 D．進入郊區化階段
圖4各線示意不同緯度地的白晝長度變化。讀圖4，回答8—9題。
8.若圖中①地位於北半球，則a點時刻應為
A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至
9.圖4五地中
A．③地緯度高於②地
B．④地位於赤道附近
C．①地、⑤地白晝長度變幅最大
D．②地位於極圈之內
圖5示意某地區的地貌類型。讀圖5，完成10—11題
10.適宜發展海水養殖業的地區是
A．① B．② C．③ D．④
11.若在甲、乙兩地新建居民點，則甲地應特別注意防範
A．地震破壞 B．滑坡 C．海潮侵襲 D．暴雨
12．韓非在批評某家學說時說:"舉先王，言仁義者盈廷，而政不免予亂」。他批評的是
A．法家學說 B．道家學說 C.儒家學說 D．墨家學說
13．公元751年，唐朝軍隊在中亞敗於阿拉伯軍隊，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技術
工匠，這次戰役客觀上促成了中阿之間一次技術轉移．這時中國傳人阿拉伯的技
術應該是
A．造紙術 B活字印刷術 C.指南針 D．火葯與火器
14.有人反對王安石變法中的某項法令，認為它「將籠諸路雜貨，買賤賣貴，漁奪商人
毫末之利」，該法令是
A.青苗法 B.均輸法 C.免役法 D.市易法
15．在近代中國，協定關稅特權逐步為西方列強所共享。反映這一過程的條約包括
A．《南京條約》《望廈條約》《黃埔條約》 B．《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》
C.《望廈條約》《黃埔條約》《辛丑條約》 D．《黃埔條約》《馬關條約》《辛丑條約》
16．1904年爆發的日俄戰爭對當時中國國內的「立憲」，「專制」之爭產生了很大影響，
立憲派和主張君主專制的人對戰爭結局抱有不同期望，立憲派普遍希望
A．日敗俄勝 B. 日俄俱敗 C. 日勝俄敗 D．日俄休戰
17．1923年，胡適撰文說：「這三十年來，有一個名詞在國內幾乎做到了無上尊嚴的地
位；無論懂與不懂的人，無論守舊和維新的人，都不敢公然對它表示輕視或戲侮的態度。」文中所說的這個「名詞」應該是
A.變法 B．革命 C．民主 D．科學
土地問題是中國革命和建設的重要問題，回答18-20題，
18．土地革命時期，中國共產黨的土地政策的基本原則是
A．沒收地主和富農土地分給農民，允許土地買賣，
B．沒收地主和富農土地分繪農民，不允許土地買賣
C．沒收地主土地分給農民，農民獲得土地使用權
D.沒收地主土地分給農民，農民獲得土地所有權
19．抗日戰爭時期，中國共產黨在根據地實行地主減租減息、農民交租交息的政策，其主要目的是
A．恢復遭受戰爭破壞的農業生產 B.團結一切可以團結的力量
C．重新劃分報據地的階級成份 D．執行國民政府的行政命令
20．解放戰爭時期，中國共產黨的土地政策是
A． 繼續實行減租減息 B.實行土地公有制
C.投收地主土地分給農民 D. 保留富農土地
21．俄國農奴制改革和日本明治維新的共同之處是
A. 採取自上而下的方式 B. 優先進行經濟改革
C．改變了舊的政治體制 D．開始發展資本主義
22．蘇維埃政權頒布的法令規定：「必須實行國家的糧食壟斷，即絕對禁止任何人的糧食貿易……絕對禁止任何人保存和隱藏糧食。這一措施實行於（ ）
A．1917年十月革命時期 B．蘇維埃俄國內戰時期
C．蘇俄新經濟政策時期 D．蘇聯農業集體化時期
23．圖6照片攝於1945年的一次會議，這次會議的重要內容之一是
A．宣布決不再法西斯國家單獨媾和
B．決定蘇聯參加對戰後歐洲的安排
C．郭促日本無條件投降 D．確定對德國實行分區佔領
24.假設某國2007年生產M商品10億件，單位商品的價格為10元，M商品價值總額和價格總額均為100億元。如果2008年從事M商品生產的勞動者數量增加10%，社會勞動生產率提高10%，其他條件不變，則2008年M商品的價值總額和價格總額分別為
A．100億元和110億元 B．110億元和110億元
C．110億元和121億元 D．121億元和121億元
25.經過多年發展，某地初步形成了汽車生產的完整配套網路，從而吸引了眾多汽車廠商進入該地。從企業經營角度看，廠商選擇該地的直接原因在於，進入該地能夠
A．降低企業經營風險 B．提高企業管理水平
C．提高市場佔有率 D．降低企業生產成本
26.假定債券市場上一年期債券的利率有2.25%、2.50%和3.0%三檔。一般來講，與此三檔利率水平相對應的債券的發行主體分別是
A．政府 金融機構 工商企業 B．金融機構 政府 工商企業
C．政府 工商企業 金融機構 D．工商企業 金融機構 政府
27.伴隨我國改革開放的深入發展，對外開放的形成日益多樣化。下列經濟活動中既是一種貿易方式，也是一種利用外資形式的是
A．某公司賒購國外的生產設備，並以所生產的產品償還設備款
B．某公司從國外進口原材料，加工成產品後再出口
C．某公司與外國的一家公司相互購買對方等價的商品
D．某公司在廣州商品交易會上洽談生意、進行進出口交易
維生素是維持人體政常功能的基本要素。以往人們通過食物獲取這些微量物質，科學的發展使人們能夠通過服用某種或幾種維生素來彌補食物攝取方式的不足。一些科學家認為，大量服用某些維生紗有益於身體健康，但另一些科學家警告說，服用過理的維生素可能對健康造成損害。回答28—29題。
28.關於維生素問題的爭論表明
①人們獲得的正確認識總是有條件的和不完善的
②人們獲得的正確認識僅在一定時期內是真理
③人們獲得的正確認識不具有終極真理的性質
④人們的認識不能正確把握事物的本質和規律
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
29.在維生素攝入問題上應有的科學態度是
A．根據身體需要確定維生素攝入量
B．根據別人經驗確定維生素攝入量
C．根據個人感受確定維生素攝入量
D．根據最新研究報告確定維生素攝入量
30.2007年是塑料誕生一百周年。隨著科學技術發展，人類已經製造出諸如醋酸纖維、聚苯乙烯、合成橡膠等自然界原本不存在的化合物，其數量已達百萬種。這一情況說明
A．人類產生之後，自然物的存在與發展依賴於人的意識
B．人們有意識地創造人工自然物會在一定程度上改變自然物的規律
C．自然界原本不存在的人造物可以脫離天然物而存在
D．人類通過實踐可以改變自然物的具體形態使其打上人的烙印
31.經驗告訴我們，手接觸到火會感覺到燙，甚至被灼傷。《莊子.天下》中的辯者卻提出了「火不熱」的命題。分析這一看上去荒謬的命題，可以使我們在一般與個別、主觀與客觀關系等問題上得到一些有益啟示。下列說法中合理的是
①「一般的火」獨立於「個別的火」，前者不熱，後者熱
②「一般的火」寓於「個別的火」之中，不能說「火不熱」
③「熱」的感覺由「火」引起，但不存在於「火」中，所以說「火不熱」
④「熱」與「不熱」因人而異，沒有標准，所以可說「火不熱」
A．①③ B．②④ C．②③ D． ①④
32.美國、日本和德國都是當今世界的發達的資本主義國家，但美國實行總統共和制，日本實行君主立憲制，德國實行議會共和制。這表明
①同一國體可以採取不同的政權組織形式
②一國採取什麼政體與國家的性質無關
③國家政權組織形式有其相對獨立性
④國體確定後採取什麼政體並不重要
A．①② B．①③ C．②③ D． ②④
33.在我國東南沿海一帶，有的地方外來務工人員的數量大大超出當地人口。然而，由於某些原因，部分外來務工人員不能參與務工與務工所在地地方人大代表的換屆選舉。對此，有人大代表提出，必須採取切實有效的措施，保障外來務工人員的選舉權和被選舉權，因為
①在權力機關中外來務工人員需要有自己的政治代表
②我國公民平等地享有管理國家和社會事務的權利
③這有利於將人民群眾的不同意見和要求集中到權力機關中來
④選舉權和被選舉權是我國公民的法定的政治權利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
34.《中華人民共和國各級人民代表大會常務委員會監督法》總則中明確規定，各級人大常委會依據憲法和有關法律行使監督職權；對本級政府、法院和檢察院的工作實施監督，促進依法行政、公正司法。從中我們可以看出，人大與政府、法院、檢察院的關系是
①既監督又支持的關系 ②權力相互制衡的關系
③監督和被監督的關系 ④領導與被領導的關系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
35.「五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家」，這首歌家喻戶曉，廣為傳唱，歌頌了我國平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。民族區域自治是我國確保新型民族關系的基本政治制度。在這種制度下，各自治機關
①是自治地方的權力機關 ②享有獨立的立法權
③依法管理內部事務 ④依法行使自治權
A．①② B．①③ C．③④ D． ②④
（註：以上每小題四選項中劃線部分為答案）
第Ⅱ卷
本卷共4大題，共160分。
36.（36分）圖7所示國家人口稠密，經濟以傳統農牧業為主，森林覆蓋率為29%.完成下列要求。
（1）簡述該國地形、地勢特點。（4分）
（絕大部分為）高山地區（山地），北高南低，地表高差懸殊（山高坡陡）。
（2）推測該國降水特點及成因。（10分）
特點：（除北部高山地區外，）年降水量豐富（降水量多），集中於夏（雨）季。
成因：夏（雨）報，西南報風從印度洋帶來豐沛的水汽，受地形抬升（降水豐富）。（科季受東北季風影響，降水較少。）
（3）分析該國水資源的開發條件。（12分）
（山高谷深，）河流多，水量大，落差大，水能資源豐富，（經濟落後，）經濟投入不足，技術力量缺乏。
（4）說明該國面臨的主要生態環境問題及人為原因。（10分）
主要生態環境問題：森林破壞和水土流失
人為原因：人多地少（人均耕地少），（經濟落後，），傳統農牧業發展對生活能源需求，（對生態環境的壓力很大）。
37．（32分）閱讀材料，回答下列問題。
材料一
1814－1835年，英國輸往印度的棉布增加了62倍，同期印度輸往英國的棉布減少了四分之三。1840年，英國下議院特別委員會詢問英國商人麥爾維爾「英國工業不是已經取代了印度的手工業」時，後者說：「是的，在很大程度。」「從什麼時候開始？」「我想，基本上是從1814年起。」「英國工業排擠了印度工業是不是說印度現在的供應主要是依靠英國廠家的商品？」「我認為這樣……我毫不懷疑，他們的重大災難主要是由於英國工業打亂了印度的工業。」
——摘編自汪熙《約翰公司——英國東印度公司》。
材料二
19世紀50年代英國人開始在印度興辦較大規模的工廠，印度人很快跟進，棉紡織業成為民族工業發展的主要部門，到第一次世界大戰前，全印度紡織廠增加到264個，絕大多數屬於印資，印度工廠生產的棉布和進出口棉布在國內棉布消費總量中的比重，1901－1902年度分別為11.9%、62.7%，1911－1912年度分別為23.3%、54%，但是，這一時期印度工業的發展並沒有改變印度作為英國的商品市場和原料產地的性質。
——摘編自林承節《殖民主義史（南亞卷）》。
材料三
1913年—1918年外國輸華棉紡織品總值變化表（單位：千關兩）
材料四 從遙遠的古代直到19世紀最初10年，無論印度過去在政治上變化多麼大，它的社會狀況卻始終沒有改變。曾經造就無數訓練有素的紡工和織工的手織機和手紡車，是印度社會結構的樞紐……不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車……不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農業和製造業的結合……結果就在亞洲造成了一場前所未聞的最大的、老實說也是唯一的一次社會革命……英國不管幹了多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當了歷史的不自覺的工具。
——摘自馬克思《不列顛在印度的統治》馬克思。
（1）根據材料一，指出19世紀上半期英國棉紡織業「取代」印度棉紡織業的主要原因。（6分）
印度棉紡織業仍停留在手工生產階段；工業革命後，英國棉紡織業採用機器生產，產量劇增，質優價廉。
（2）根據材料二，指出19世紀以後印度民族工業發展的特點。（8分）
棉紡織業是印度民族工業的主要部門，第一次世界大戰前得到迅速發展；印度仍是英國的商品市場和原料產地，民族工業仍然處於從屬地位。
（3）根據材料三並結合所學知識，指出1913年—1918外國棉紡織品向中國出口的總體變化趨勢及原因。（12分）
趨勢：出口額雖有起伏，總體呈下降趨勢
原因：第一次世界大戰期間列強無暇東顧，民族資本的外來競爭減弱；辛亥革命推翻了清朝統治，解除了對民族資本的束縛；民國政府採取了一系列鼓勵民族資本發展的政策；民族資本主義得到一定程度的發展。
（4）如何理解馬克思所說的「英國不管幹了多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當了歷史的不自覺的工具」？（6分）
英國的殖民侵略與擴張給印度等亞洲國家造成了沉重災難，但客觀上打破了這些國家的傳統社會結構，將其納入世界市場；刺激了民族資本主義的發展，引起了社會變革，導致亞洲的覺醒，走上了民族獨立的道路。
38.（32分）閱讀材料，回答下列問題。
塑料購物袋是日常生活中的易耗品。它在為消費者提供便利的同時，由於過量使用及回收處理不到位等原因，造成了嚴重的能源資源浪費和環境污染。塑料購物袋問題引起了社會各界的廣泛關注。
2006年W市場環保局收到市人大和市政協有關環境保護的議案共35件。其中多件涉及塑料袋的使用問題。到2007年底，全國有10多個省市地方政府，在本地人大代表和政協委員的建議和督促下，相繼出台並實施了限制使用塑料購物袋的規定。在總結各地方實踐經驗的基礎上，國務院發布了《關於限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》（簡稱「限塑令」），並決定於2008年6月1日起在全國范圍實施。國務院通知要求，採取禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，實行塑料購物袋有償使用制度等六項措施，以促進資源綜合利用，保護生態環境。
（1）根據所學經濟常識，分析「限塑令」對生塑料袋的企業和消費者將會帶來的影響，以及企業和消費者可以採取的應對措施。（16分）
就企業而言，在其他條件不變的情況下，「限塑令」會使生產塑料袋企業直接面對需求減少的狀況。在競爭加劇的情況下，企業面臨的選擇有：1.改進企業生產技術，轉產不在「限塑令」范圍內的其他塑料產品。2.被兼並或退出該領域。3.企業提高符合標準的塑料袋售價，將增加的成本轉移給商業企業；或能過加強企業管理等措施，將增加的成本消化在企業內部。
就消費者而言，1，「限塑令」增加了消費成本，影響消費行為，如減少塑料袋的使用等。2.「限塑令」引導人們樹立綠色消費觀念，如使用布袋等。
（2）分析上述材料，指出人大代表和政協委員各自發揮的作用。（8分）
人大代表針對塑料購物袋危害環境的問題向人大提交議案，行使了提案權；人大代表對政府保護環境、執行國家法律政策的過程進行了有效的監察和督促，行使了國家權力機關成員對政府部門的監督權。政協委員針對為什麼限制塑料購物袋、如何限制塑料購物袋等問題向政府建言獻策，為科學決策和民主決策作出了貢獻；對政府部門履行保護環境的公共職能、執行國家法律和政策的情況發展了民主監督作用。
（3）運用矛盾主次方面的知識分析發布「限塑令」的哲學依據。（8分）
塑料購物袋的使用對社會的影響具有利弊兩重性，既便利了消費者，也由於過量使用和回收處理不到位而造成環境污染，便利與染污構成了塑料購物袋的使用產生了矛盾的兩個方面。塑料購物袋過量使用造成的環境危害已經成為這對矛盾的主要方面，規定著事物的性質。發布「限塑令」，禁止和限制使用購物塑料袋，要求消費者在享受塑料購物袋帶來方便的同時，也必須履行保護環境的義務，以減輕塑料袋使用對環境的污染。
39.（60分)根據相關資料完成下列要求。
材料一 公元407年，匈奴族首領赫連勃勃建立大夏國，在無定河以北、黑水以南修築都城 (統萬城)。赫連勃勃曾嘆曰：「關哉斯阜，臨廣澤而帶清流，吾行地多矣，自馬嶺以北，大河以南，未有若此之善者也。「北魏滅夏以後，這里成為牧場，唐初為農業區，唐末以後植被遭嚴重破壞，底沙泛起成流(沙。至北宋末，這里已是一片沙漠(今毛烏素沙漠)。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等。
材料二 隋至宋初統萬城地區人口統計略表
時間 戶數 口數．(每戶以5口估算)
隋 11673 58365
唐中期 12635 63175
北宋初期 21368 106930
——，摘編自《隋書》《舊唐書》《太平寰宇記》等
材料三 1886年美國首次出現沙塵暴，1894年和1913年美國中西部地區又分別發生兩次沙塵暴。1931年發生嚴重乾旱，1932年冬颳起了強風，加劇了都分地區土流失和土地荒蕪。據美國官方統計，如果以能見度小於一英里為準的話，這樣的沙塵暴1932年14次，1933年38次，1934年22次，1935年40次，整個沙塵暴肆虐范圍達1000萬英畝。沙塵暴造成美國農業減產和農業收入減少．頻繁的沙塵暴對很多美國人來說，如同惡夢一般，當時的一音歌這樣唱道：「這漫天塵土侵入我的家鄉，從此我不得不漂泊四方，一場塵暴來勢洶洶……好像烏雲遮住大陽」。
——摘編自(美)唐納德•沃斯特《塵暴》。
（1）根據材料一、二，指出統萬城建於哪一歷史時期，說明該城所在地區自建城至北宋末年自然環境的變化及其原因。(10分)
東晉十六國時期（魏晉南北朝時期）
變化：建城之初當地水草肥美，後逐漸變為少漠。
原因：改牧業為農業、植被破壞；人們不斷增加，過度開發。
（2）根據材材三並結合所學知識，概括指出20世紀30年代美國沙塵暴頻發的歷史原因及影響。(10分)
原因：西進運動；大批移民不斷開墾土地，植被破壞，粗放式耕作。
影響：農業遭受損失；生態危機與經濟危機並發；使美國人進一步認識到環境保護的必要性。
材料四 田納西河流域位於美國東南部，氣候溫暖濕潤，山青水秀，森林繁茂。19世紀後期起，流域內人口激增，開發利用程度加大（圖8），致使環境惡化，水旱災害頻發。生產成本不斷攀升。到20世紀30年代初，該流域人均年收只及美國平均水平的45%.1933年形如，在田納西河管理局的統一協調和嚴格管理下，實施了以治理田納西河為核心的流域綜合整治和開發（圖9），取得了全流域水電、火電、核電並網供電，合理利用土地，治理污染，改善水質，發展旅遊業等一系列效益。到20世紀80年代，該流域人均年收入已達到全美國的平均水平。
（3）分析圖8，說明田納西河流域早期開發利用對環境的影響。（10分）
擴大種植面積、開礦亂開濫采，用木材煉鋼導致森林砍伐、植被破壞，造成水土流失（加重）；高強度地利用耕地導致土地退化，大量排放含SO2的廢氣，不僅污染大氣，還會形成酸雨污染土壤和水體，影響生物生長。
（4）依據資料和圖9信息，指出對田納西河治理採取了哪些措施，並說明其效益（10分）
修築了（多座）水壩、（多處）船閘和港口。取得了防洪、改善通航條件、提高運輸能力的效益。實現了全河的統一管理和梯級開發。
材料五 20世紀80年代以來，人類社會發展面臨一系列新問題，如南北差距繼續擴大、世界人口劇增、全球生態環境日益惡化等。1987年，聯合國世界環境與發展委員會在對世界環境和發展中國家的關鍵問題進行了全面調查研究的基礎上，發表《我們共同的未來》專題報告。系統闡述了可持續發展的戰略思想和基本綱領，並把可持續發展定義為「既滿足當代人的需求，又不對後代人滿足其需求的能力構成危害的發展」。1992年，在巴西召開的有183個國家和地區參加了聯合國環境與發展大會上 ，通過了《里約熱內盧宣言》和《21世紀議程》兩個綱領性文件，可持續發展觀被不同國家所認同。
（5）聯系材料五，運用國際社會的有關知識，說明為什麼可持續發展觀能夠被不同國家所認同。（8分）
國家利益是每個國家對外政策的出發點和歸宿，但在全球化的背景下，每一國家既重視自己的國家利益，又努力尋求與其他國家的利益共同點。可持續發展是當今世界上一個非常重要的利益共同點。它不僅關繫到當代人的利益，也關繫到下一代的持續生存和發展。不僅系統到發展中國家的經濟發展，也關繫到發達國家的利益。在當今世界，聯合國在協調各國關系，促進各國社會和經濟的發展方面有著不可替代的重要地位。在發展問題上，經過聯合國努力，不僅達成了可持續發展觀的共識，而且形成了有關可持續發展的綱領性文件。這也是可持續發展觀能夠被不同國家所認同的原因之一。
材料六 就人與自然的關系，馬克思、恩格斯曾做出如下論斷：
恩格斯說：「我們對自然界的全部支配力量就在於我們比其他一切生物強，能夠認識和正確運用自然規律。」「不要過分陶醉於我們人類對自然界的勝利。對於每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。」馬克思說：「我們這個世界面臨的兩大變革，即人同自然的和解以及人同本身的和解。」
（6）聯系材料五、六，運用所學的哲學知識，說明應該如何理解和處理人類與自然界之間的關系。（12分）
自然界先於人和人的意識而存在。人類本身也是自然界的一部分，並受自然條件和自然規律的制約。人能夠認識自然界的規律，並以這種認識為指導改造自然界來滿足人類的需要。人類認識活動對自然界產生直接與間接、積極與消極的的多方面影響，人們在履行自然的同時應更加註重保護自然，以實現自身的可持續發展。人與自然的關系問題是人類共同面對的問題。只有合理的解決人與人之間的利益矛盾才能更好地解決人與自然的矛盾。
B. 搜查2008年各省高考語文作文試題
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb072.htm
遼寧高考語文網收集整理 www.lnyuwen.com.cn
1、遼寧省 根據閱讀材料寫作文
給一段材料，關於交通燈的故事。看材料作文，道德方面的內容。
2、08年的高考全國卷I作文題目：與「抗震救災」有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。
3、2008年全國卷II貴州省高考作文：材料作文：海龜和老鷹
和大家分享下的你寫作心得吧！
4、2008年北京市高考作文題：
材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，裡面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？
一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
5、2008年上海高考作文題， 平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右
6、2008天津市高考作文題目是《人之常情》
7、2008年天津市高考作文題目是《人之常情》
8、2008江蘇省高考作文題目 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。請以「好奇心」為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。
9、2008高考山東省作文題目：
以「春來草自青」為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。
10、2008廣東作文題目：面對第一次，不要輕易說「不」。
11、2008浙江作文 :觸摸城市與感受鄉村
12、2008高考湖北省作文題目：舉手投足之間
除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
13、2008年江西作文題目
零七洞庭湖鼠災背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信.八百字以上。
14、2008年寧夏海南高考作文題目，小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸，小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加了放生活動。
請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。
15、2008福建省高考作文題目：情景作文
三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此情景寫一篇作作文，題目自擬。
16、2008年四川省高考作文題目：堅強
你是四川的考生嗎？剛才結束的語文考試感覺如何？作文寫的是什麼內容呢，快來和大家分享吧。
17、2008安徽高考作文題目：帶著感動出發 新課標
評論08高考語文作文
1.重慶高考作文
在自然中生活
與以往的重慶高考作文試題相比（2004年「自我認識與他人期待」、2005年大作文「自嘲」、2006年大作文「走與停」、2007年「酸甜苦辣說高考」），2008年重慶的高考作文試題既具有全球意識，更具有地方特色。
之所以說具有全球意識，是因為近幾年來，隨著環境的進一步惡化，世界很多國家都提出了「人、社會與自然和諧相處」的論調，而2008年的高考作文試題「在自然中生活」無疑是這種論調的反映。依此思考，可以得出「人與自然」「環境保護」「詩意的生活」等主題。
「在自然中生活」更具有地方特色。2008年初，重慶市提出要建設「森林城市」的目標，讓山、水這些自然外化的東西成為重慶的一道風景線。在自然中生活，無疑也是這一目標的反映。
在自然中生活，是一道比較好的題目，既有時代意識，又有現代環保觀念。《課堂內外·創新作文》高中版第四期44-47頁專門有「人與自然」的文章，請大家查看。
2.廣東省高考作文：
面對第一次，不要輕易說「不」
這個題目其實有很多東西可以寫。第一次可以和「嘗試」聯系起來，「不要輕易說不」涉及到「挑戰」「挫折」「困難」「勇氣」「信心」「堅持」「放棄」等內容，在「輕易說不」與「不輕易說不之間」，又充滿了「選擇」，以上內容都是從此題目下延伸出來的子話題。學生可以根據生活中自身的經歷作記敘文，使文章充滿生活化的氣息。也可以列舉名人事例、熱點事件以議論文的形式作文。另外根據作文題目，可以從正反兩個方面加以說明，面對第一次，輕易說不帶來了什麼樣的後果？不輕易說不，又帶來了什麼樣的成功。題目充滿了辨證的思維，也是個很好寫的題目。
3.四川省高考作文
在5月12日四川省汶川縣發生8級大地震、在全國上下萬眾一心抗震救災的大背景下，四川省今年的高考作文試題應該是在人們的意料之中，考生們寫起來應該是有話可說，難度不大。但面對這樣一道題目，大多數考生都會把其與汶川大地震聯系起來寫，所以要寫得出彩、寫出新意也並非易事。如果以個人或者家庭為切入點寫堅強，切忌空談、喊口號，要多運用在抗震救災中涌現出的鮮活感人的素材，以情動人。更高明一點的寫法可以將堅強上升到整個國家民族的高度，在汶川大地震發生後，無論是中國政府還是中國民眾的表現都讓世界稱道。「中國加油、汶川挺住」是一種更大意義上的堅強。
4.江蘇省高考作文：
這是一個命題作文題目。好奇心是什麼？是個體對某種未知事物而產生的認知的慾望。好奇心是動物的一種特質，仔細觀察我們發現不僅是我們人，很多動物都有好奇心，例如有句諺語就是「好奇心會害死貓」。而從人本身或者青年本身出發，由於閱歷、經歷、身體、知識經驗的不同，也會產生對不同事物的許多不同的質疑或疑問。把題目本身理解清楚後，我們再在此基礎上進行聯想發揮，或者適當轉變，將一些以前常寫的題目轉化為與「好奇心」有關的。例如寫老師加班辛苦，可以轉化為看見辦公室晚上亮著燈，由次產生了好奇，才發現是是老師仍在批改作業。當然，寫作基礎良好的同學可以進一步發揮，將題目演繹為諸如幻想、童話等題材的作品，將更加新穎。總之針對此題目，在構思選題時，要從小處出發，並以記敘文為主，沒有很好的素材積累，就不要嘗試議論文一類的文體。
5.2008湖南省作文題：
「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」根據韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。
點評：這個作文題型在考試中經常遇見，是以古典詩句作為小的切入口，根據詩句內涵作文。寫這種作文，首先，就照顧題目中的要求，把這個詩句所蘊含的內容分析透徹，再選取其中你認為最切合命題者意圖同時你最有把握的內涵構思作文，這樣行文，就不會走題，在好好用筆潤色，得高分自然不難了。
具體對這道作文題目而言，我們可以這樣分析：這個詩句出自韓愈的一首小詩，這也是全詩寫得最為微妙的一句。根據作文題目中的要求，我們就應該把題目審准，而後才下筆構思，否則，難免下筆千言離題萬里。
在題目中，命題者著重指出，要根據你讀出的「意境」和「哲理」展開。
首先領會此詩句中的意境，試想：早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時候，春在何處？連影兒也不見。一番小雨後，第二天，春草芽兒略顯了春的印跡，顯然是一種平淡、朦朧的意境。鑒於此，我們可以以「朦朧美」和「平淡美」等為話題，寫一篇議論文，同時，也可以記敘自己經歷過的一段平淡、朦朧的美好的經歷，寫一篇記敘文，繼續情感一定要質朴、平淡。
其次，就是看看詩中蘊含的哲理，「遙看近卻無」中蘊含了「遠和近」「 物以稀為貴」等哲理，可以任選一個哲理立意，自設一個切合題意的論點，寫一篇具有思辨性議論文！
總之，今年的作文題目相比2007年以「詩意地生活」為話題開口小，但是同是比較注重意境和哲理取向，只要把題審好，應該還是一個比較能寫出優美文章的作文題目。
6.浙江作文：
觸摸城市與感受鄉村
細看這道題目，似乎出得有些不公平，但不公平中又有著公平的一面，即對一直生活在城市或鄉村的學子都不公平。城市和鄉村是一對的命題，寫之前需吃透題目，需要特別注意的是「觸摸城市與感受鄉村」中的「與」字，也就是說，要將城市和鄉村都寫到。「觸摸」和「感受」兩個動詞確定了感知的主體，即「我」這個主體被掩蓋在了題目中，但寫作過程中，一定要將「我」體現出來，一定要讓讀者感知到「我」的存在。觸摸城市需觸摸城市的快節奏、新氣象和發展等各方面。感受鄉村需感知鄉村的和諧、淳樸、寧靜和美好。無論怎樣寫，都需將城市和鄉村統一起來，探究出二者內部的關系，寫出「我」對城市和鄉村的真切感受，不能大而話之。具體可以從以下幾個方面去構思：1.理智分析城市和鄉村的同質和異質。可寫成議論文。2.假設感知主體生活在城市或鄉村，寫出對另一種生活環境的嚮往乃至期待等，可寫成抒情散文。3.直面主題，感知城市和鄉村的律動，夾敘夾議。4.可以寫詩歌，將城市和鄉村並行表達，雙線條的形式展示城市的發展和鄉村向城市的邁進……
7.山東卷
以「春來草自青」為話題自命題作文，文體不限，字數800左右。
此題需先理題目的含義。「春來草自青」出自佛語，有「靜坐無所為，春來草自青 」之組，也有「秋來黃葉落，春來草自青」之和。佛語中，此句有崇尚自然，領悟自然，而後豁然開朗的意思。由題可以看出，自然規律是不可抗拒的，是不以人的意識為轉移的，我們只有了解自然，利用其規律。這和高中政治中的關於馬克思主義哲學的論述是相配合的。具備了以上認識，這篇話題作文就明朗起來，考生可以將話題發散為以下幾個方面：1.結合時事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致。但不可只停留在此點上，通過全國人民對汶川地震的關注，各種英雄人物事跡的介紹，來說明在黨和政府正確的領導下，我們必定能戰勝災害，這也是一種「春來草自青」的意義。2.結合自身談感悟，例如青少年時期的心理和對童年的懷念。那些迷茫和傷感都是暫時的。通過各種事例來展現對未來的希望和美好憧憬。畢竟人的成長是不可抗拒的。此類文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通過某些自然景色來抒發積極向上，崇尚自然的感悟，轉化寫景文，以物言志。4.如果有閱讀積累較多的考生，還可以就「春來草自青」的意義寫一篇議論文，直接闡述自己的人生觀與價值觀。總之，次話題的發散空間很大，但務必注意挖掘其內在的含義，並結合自身實際滲透進作文的內容之中。
8.天津卷
2008年高考天津卷作文試題基本上延續了2007年高考天津卷作文試題「有句話常掛嘴邊」的命題風格，生活化意味很濃，貼近考生實際，意在考查考生觀察生活、體驗生活並思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想像空間。「人之常情」指一般人通常有的感情，從正面立意可以從親情、友情、師生情、面對災難時人與人之間的互助之情切入，寫成記敘文、議論文皆可，但一定要有自己的真實體驗，切忌杜撰虛假的故事；從反面立意，可以對某些「人之常情」進行質疑、批判，例如有句古語說：「慕富貴者，人之常情也。」這是否是人之常情，就值得商榷。
9.上海卷：
平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
在每年的高考作文試題中，我認為上海卷命題是最好的（2004年的「忙」、2005年的「當今文化生活對自己的影響」、2006年的「我想握住你的手」、2007年的「必須跨過這道坎」），生活化味道濃厚，又符合上海的地域特色。2008年的上海卷高考作文試題也是一道與我們生活緊密相關的試題，同時又與2008年中國發生的一系列事件有關--抗擊暴風雪、抗震救災等，這些事件都是一個群體性的事件，需要全體國人的共同參與。這些事件也牽動了千千萬萬人的心，將平凡與不平凡的「他們」，凝聚在一個焦點上。在這些災難面前，所有的中國人，組成了一個強大而不可戰勝的--「你」（他們）。正是在這一系列不期而遇的自然災害面前，「他們」，用各自的光芒貢獻著溫暖、堅強、感動。所以，與這些災難有關的表現「他們」奉獻、感動的素材都可以運用。在寫作時，因為本試題有一個簡短的導引（平時我們關注更多的是我們自己），所以，寫作此文時，除了可以考慮前面提到的一系列事件及素材外，還可以就我們這一代如何學會關注、關心他人為切入點進行寫作，而這樣思考就涉及到我們成長中如何處世、如何與人為善等方面的主題了。只要根據提示理解文章，確定主題，應該說，本試題極易寫好。
10.湖北卷：《舉手投足之間》
就這個題目，大致可以分為兩個大的方面，從兩個大的方面著手寫作。其一、考察考生的觀察能力。這里要求考生將所觀察對象的一舉一動細致完整的表達出來，寫出精氣深來，敘述清晰明了，不混亂，不作作。其二、考察考生在行為方面的修煉。形於外而發於內，舉手投足往往反映一個人的內心世界，反映一個人的道德修養，反映一個人的品質和學識。因此，寫作過程中，需要由外到內，進行剖析，挖掘出人物性格。結合二者，可以考察考生的思考能力，即由舉手投足這樣的細節反映大的局面，辨正分析小與大的哲學思想，這里宜寫成議論文的形式。
11.2008高考全國卷Ⅱ作文題目：海龜和老鷹
海龜和老鷹，一個在天上翱翔，一個在海中生活，看似二者之間有著很大差別，但實際上二者都是根據自身特徵，生活在適合自己的不同領域。從而，我們可以抽離出一個統一主旨來：選擇。選擇適合自己的環境，選擇適合自己的職業，選擇適合自身發展的方向……老鷹因其翅膀翱翔天宇，海龜因其特殊的呼吸方式適應海中生活，二者之間沒有優劣。明白了這一層寓意，方可以圍繞主旨任意發揮。同樣，還可以寫對立者之間對對方生活方式以及生活環境的嚮往，對自身的深刻認識等等。
12.安徽卷：
帶著感動出發
2008年是令人感動的一年，也是帶著感動出發的一年。從眾志成城抗擊暴風雪中為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運聖火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，金晶的極力保護奧運聖火的舉動；再到汶川大地震中，為救學生犧牲的老師們，為救倖存者沒日沒夜奮戰的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界等。這些人物、這些事件都無不令人感動。學生可以根據時間順序，把以上素材串聯起來作文，形成一條「感動鏈」。寫出來的作文既涉及到了熱點，又涉及到了情感，不但具有社會價值，也有一種普遍性的感染力。在一場群體性的感動中，連閱卷老師都有可能置身其中，作文也就不難得高分了。
即便避開當下的熱點事件，不盲目從眾。學生從自身的個人情感出發也未嘗不可，寫令人感動的親情、友情、愛情以及陌生人之間的感情等，只要有情在，就有感動在。但學生需要注意的是：「言由心生」，「動之以情」，感動不了自己的作文同樣不能感動別人。
C. 08年高考四川語文作文
以堅強為話題。
是話題作文，不是命題作文。
我看網上好多地方都寫得是命題作文，
D. 2007年四川省高考文綜試卷和答案
http://www.ks5u.com/down/2007-6/10/107576.shtml
將上面的網址抄復制到地址欄，可以下載或打開2007年四川省高考文綜試卷和答案
E. 2008年四川省高考
把濃密的雲杉
一株高大的向日葵，脆弱而傷痕累累的莖，
悄悄地四處爬行，
陳舊發灰的楊樹，
什麼是眼淚？
他並非以孤這個而你的找你哈哈
F. 2008四川高考題的難度到底會是怎麼樣啊！
不會太難的，看看四川省今年的高考大綱，再看看全國的高考大綱，按照大綱來復習就沒有什麼問題。
四川省今年仍將試行自主命題，但命題原則仍將遵循全國高考大綱的要求。
據市內部分已經了解今年高考大綱內容的資深高三教師介紹，今年全國高考大綱的指導性更強，標志著命題將更加切合學生實際，也顯現出了整體上將變容易的趨勢。 據悉，由於今年我省是第二年試行高考自主命題，因此將貫徹「考試范圍不變，考試科目不變，考試時間不變」的「三不變」原則，但將遵循全國高考大綱的要求命題，可能不會編制專門針對我省自主命題的「考試說明」。
語文 不考繁難字冷僻字來源：www.examda.com
今年高考語文大綱的表述更准確、科學，而且增添了與新課標接軌的地方。和去年相比，在字音和字形識別的要求上，都加了「常用字」的限制，如將去年的「識記現代漢語普通話的字音」變成了「識記現代漢語普通話常用字的字音」，將去年的「識記現代漢字的字形」變成了「識記現代常用漢字的字形」，這種變化體現了不鼓勵大家鑽冷僻、繁難字的導向。其實在往年的命題中，字音、字形識記也沒出過冷僻刁鑽的字，今年只是規定得更明確、更清楚，有利於引導老師不要搞偏題怪題，引導學生多關注常用字，把基本功打好。
英語 寫作命題不刁難來源：www.examda.com
今年高考英語大綱也更加切乎學生實際。大綱要求，英語書面表達內容為考生所熟悉，考生都有話可寫，而且語言要求符合考生實際認識水平。注意寫作提示的真實性，命題形式仍會在文字圖表提綱形式或其融合形式中選擇。有關專家分析，大綱的要求更多從命題上為考生考慮，不刁難學生。
據了解，今年，國家考試命題中心會提供兩類試題，一類含聽力，一類不含聽力，供各地使用。我省實行自主命題，是採用全國的聽力卷，還是自己的聽力卷，目前還沒有準確消息。
作文 規範文體要求具體來源：www.examda.com
作文要求方面，今年更加明確文體的規范，不鼓勵寫「四不像」作文，同時對學生的寫作要求更切實際。首先，將去年「能寫記敘文、議論文、說明文及常見應用文的文章」改成「能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章」，外沿擴展了，表明除了書信等應用文，對戲劇、詩等文體也認可。其次，作文的要求里多了個「論據充實」，這個主要是針對議論文的，雖然這是寫議論文的必備素質，但今年進一步明確出來，體現了議論文的寫作規范。此外，今年對寫作的總體要求更加具體，以前的「文句有意蘊」的要求相對來說空洞、抽象、含混，要求也比較高。今年的要求則針對中學生的現狀，更切合學生的實際，便於老師指導，便於學生掌握，也便於閱卷老師把握。
文綜 基本沒有大的變化來源：www.examda.com
與去年的高考大綱相比，政治科相對穩定，只是對國家宏觀調控、對外貿易、關稅、中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心等個別考點的要求或提法作了調整，沒有太大變化。時事政治考查的范圍確定為2006年4月至2007年3月。歷史科則體現了「穩中求變」的高考思想，考試性質、試卷形式、能力要求、考點范圍等均未變化，但題型示例有調整。地理部分的變化也不大，較去年只是刪去了「世界糧食問題。解決糧食問題的途徑。」「紅河河水能資源的開發利用」等個別考點。
理綜 化學生物都有調整
今年理科綜合試卷的結構形式與去年的要求相同，但受教育大環境的影響，為實現教育改革平穩過渡，試題中將會滲透新課標的理念——「三維目標」，也就是「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」。《LW90綱》中的具體變化是：化學部分刪去了「掌握有關物質溶解度的簡單計算」、「『思維能力』中對原子、分子等粒子的微觀結構有一定的空間想像能力」，並對個別文字作了修改，使其表述更為准確；生物部分則將「理解能力」的第一條「能闡述所學知識的要點，把握知識之間的內在聯系，形成知識的網路結構」改成了「能把握所學知識的要點和知識之間的內在聯系」；將「獲取信息能力」的第二條「能用文字、圖表等多種表達形式准確描述生物學方面的內容」改成了「能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等」；將「遺傳、變異和進化」說明欄中的「細胞質遺傳在實踐中的應用不作要求」改成「雄性不育在育種中的應用不作要求」；將知識內容表「生命活動的調節」內容欄中的「免疫」部分加上「非特異性免疫」；將知識內容表「生物與環境」內容欄中「種群和生物群落」部分加上「生物群落的結構」；「人與生物圈」部分加上「生物圈的穩態和人類社會的可持續發展」等。據悉，物理部分基本沒有變化。
數學 降低知識點要求來源：www.examda.com
今年高考數學大綱，總體要求保持平穩，並在平穩過渡中強調試題創新，要求試題難度更加適合中學教學實際和現代中學生的實際水平。尤其值得注意的是，有幾個知識點的要求有降低，如三角函數、立體幾何兩個模塊的考試要求有所降低。此外，對易、中、難題的比例有了更明確的規定，以容易題、中檔題為試題主體，較難題只佔30%。
文科數學的要求明確提出了「適當拉大試題難度的分布區間，試題難度的起點應降低，而試題難度的終點應與理科相同。」這表明文理科試卷的難度差異將會加大，力求文理科學生成績平衡。
G. 近10年四川使用的高考語文卷
2006年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）
語 文
Ⅰ卷共10小題。每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1. 下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是
A．模樣（mó） 疲憊（bèi） 瀕臨絕境（bīn） 並行不悖（bèi）
B．麻痹（bì） 包庇（bì） 心潮澎湃（bài） 步履蹣跚（pán）
C．貯藏（zhù） 鞭笞（chī） 瞠目結舌（chēng） 解甲歸田（jiě）
D．畸形（jī） 機械（jiè） 破綻百出（zhàn） 伺機報復（sì）
2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．提綱 舶來品 一幅對聯 一諾千金
B．湊合 主弦律 旁徵博引 死皮賴臉
C．傢具 炒魷魚 雍榮華貴 流芳百世
D．坐鎮 明信片 枉費心機 平心而論
3. 下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．伴隨人類基因組計劃的進展，生物晶元技術應運而生，並以完整的技術身份促進了基因組學的發展，帶動了生物晶元技術的產業化。
B．足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從後面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。
C．金沙遺址是成都地區繼三星堆之後又一個重大的考古發現，對破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。
D．在岷江、大渡河、青衣江交匯的凌雲山上，雕鑿有一尊高達71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。
4. 下列各句中，沒有語病的一句是
A．21世紀的中國有沒有希望，關鍵在於既要堅定地繼承和發揚中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。
B．提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。
C．那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。
D．為及時徵求和收集廣大人民群眾對我省「十一五」規劃的意見和建議，省統計局日前在省內組織了一系列大型社會調查活動。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5－7題。
溴 甲 烷
溴甲烷，又稱溴代甲烷或甲基溴，是一種無色無味的液體。它具有強烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑。它對土壤具有很強的穿透能力，能穿透到未腐爛分解的有機體中，從而達到滅蟲、防病、除草的目的。土壤熏蒸後，殘留的溴甲烷能迅速揮發，短時間內即可播種。因此，溴甲烷是目前最受歡迎的一種土壤熏蒸劑。由於溴甲烷無色無味，為了保證使用者的安全，常常在這種熏蒸劑中加入約2％的催淚劑作為警報劑。
但是，前段時間，聯合國環境規劃署發表一項聲明，敦促全世界進一步限制使用溴甲烷。
與真菌、細菌、病毒、昆蟲等生物相比，人可能更脆弱。所以，作為一種對有害生物所向披靡的殺蟲劑，它對人類的毒害也是顯而易見的。它是一種強烈的神經毒劑，可對人的皮膚、肺、腎臟和肝臟造成直接的損傷。中毒嚴重者可出現心臟衰竭、休克等症狀，個別中毒者還會雙目失明。
據統計，目前世界上溴甲烷用於土壤消毒的量約占溴甲烷消費總量的70％。經溴甲烷消毒後的土壤，有助於農作物的生長。然而，溴甲烷在殺滅病原菌的同時，也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益的生物。而這些生物對於調節土壤的微生態、抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構都是至關重要的。所以，經溴甲烷熏蒸處理後，土壤中的生物種類急劇減少，形成一種「生物真空」的臨界狀態。由於沒有其他種類生物的競爭和牽制，農作物的病原菌勢必大量繁殖、積累，這就影響了農作物的正常生長；反過來，又不得不加大溴甲烷的用量，從而進入惡性循環。更為嚴重的是，溴甲烷在使用過程中，會排放到大氣中，影響大氣臭氧層，破壞大氣環境。
正是由於溴甲烷存在「不光彩」的一面，一些國際組織和發達國家呼籲盡快禁止使用溴甲烷。1997年9月，《蒙特利爾議定書》第九次締約方會議決定：發達國家於2005年停止生產並禁用溴甲烷；發展中國家從2005年起，每年溴甲烷的生產量和消耗量不超過1995～1998年間平均用量的80％，並且將於2015年最終淘汰溴甲烷。
由於世界各國對禁用溴甲烷十分重視，加上《蒙特利爾議定書》的限制，許多國家和地區都在採取相應的措施。目前，已經有15個發達國家明確表態不再使用溴甲烷。不過，如果這一承諾不能兌現，87個發展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲 烷。
5. 根據文意，下列對溴甲烷最受農民歡迎原因的表述，不正確的一項是
A．溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。
B．溴甲烷是一種對土壤具有很強的穿透能力的土壤熏蒸劑。
C．溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，起到很好的防病作用。
D．溴甲烷熏蒸土壤後揮發迅速，很快就可播種，不誤農時。
6. 從上下文看，下列對溴甲烷「『不光彩』的一面」的理解，不正確的一項是
A．溴甲烷在使用過程中，會揮發到大氣中，破壞大氣臭氧層，惡化大氣環境。
B．溴甲烷無色無味，作為熏蒸劑使用時，容易使人放鬆警惕，從而存在安全隱患。
C．溴甲烷雖然能殺滅病原菌，但同時也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益的生物。
D．溴甲烷可使有的中毒者出現心臟衰竭、休克、雙目失明等症狀。
7. 以下理解符合原文意思的一項是
A．熏蒸土壤時，溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構，從而形成一種「生物真空」的臨界狀態。
B．《蒙特利爾議定書》第九次締約方會議決定：發展中國家從2005年起，每年生產和消耗的溴甲烷總量不能超過1995—1998年四年間用量的80%。
C．從溴甲烷的特性來看，在實際使用中，除了用作土壤熏蒸劑之外，溴甲烷還可以用於其他物品的熏蒸和消毒。
D．因為87個發展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個發達國家明確表態不再使用溴甲烷。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8－10題。
樊英字季齊，南陽魯陽人也。少受業三輔，兼明五經。隱於壺山之陽，受業者四方而至。州郡前後禮請不應；公卿舉其賢良方正、有道，皆不行。安帝初，征為博士。至建光元年，復詔公車賜策書，征英及同郡六人，英等四人並不至。永建二年，順帝策書備禮，玄纁①征之，復固辭疾篤。乃詔切責郡縣，駕載上道。英不得已，到京，稱病不肯起。乃強輿入殿，猶不以禮屈。帝怒，謂英曰：「朕能生君，能殺君；能貴君，能賤君；能富君，能貧君。君何以慢朕命？」英曰：「臣受命於天。生盡其命，天也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能殺臣！臣見暴君如見仇讎，立其朝猶不肯，可得而貴乎？雖在布衣之列，環堵之中，晏然自得，不易萬乘之尊，又可得而賤乎？陛下焉能貴臣，焉能賤臣！臣非禮之祿，雖萬鍾不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣！」帝不能屈，而敬其名，使出就太醫養疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃為英設壇席，待以師傅之禮，延問得失。英不敢辭，拜五官中郎將。數月，英稱疾篤，詔以為光祿大夫，賜告歸。英初被詔命，金以為必不降志，及後應對，又無奇謨深策，談者以為失望。初，河南張楷與英俱征，既而謂英曰：「天下有二道，出與處也。吾前以子之出，能輔是君也，濟斯人也。而子始以不訾②之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術，進退無所據矣。」穎川陳走少從英學。嘗有疾，妻遣婢拜問，英下床答拜。定怪而問之。英曰：「妻，齊也，共奉祭祀，禮無不答。」其恭謹若是。年七十餘，卒於家。
（節選自《後漢書》）
【注】①玄纁：黑色的幣帛，常用作聘用賢士的禮品。
②不訾：不可比量，指非常貴重。
8. 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．復固辭疾篤 辭：推辭。
B．環堵之中 堵：院子。
C．月致羊酒 致：送給。
D．延問得失 延：延請。
9. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．隱於壺山之陽
室西連於中閨
B．乃為英設壇席
而陋者乃以斧斤考擊求之
C．待以師傅之禮
仆以口語遇遭此禍
D．蹇怪而問之
拔劍撞而破之
10. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．樊英自幼學貫五經，因此求學者從四面八方來拜他為師，州郡官府及公卿也因此多次徵聘他出來做官。
B．樊英曾多次拒絕皇帝的徵召。後來，順帝責令郡縣官府把他送進京城。到京後，樊英仍聲稱有病，不肯拜見順帝。
C．樊英不懼皇帝的威壓，在殿上針鋒相對，拒不應命。後來皇帝在生活上關心他，還以師禮相待，他才接受了五官中郎將之職。
D．樊英不得已接受皇帝的詔令，既未能堅守自己的名節，又未能出奇謀遠策。談到他的人因此感到失望，有人甚至對他進行批評。
Ⅱ卷（11小題 共120分）
四、（23分）
11. 把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣非禮之祿，雖萬鍾不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣！
譯文：
（2）而予始以不訾之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術，進退無所據矣。
譯文：
12. 閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（8分）
夜 歸
周密
夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。
[注]筇：此代指竹杖。
（1） 本詩是怎樣以「夜歸」統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。
答：
（2）「竹窗斜漏補衣燈」這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。
答：
13. 按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
(1) ，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）
杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》和《登岳陽樓》兩詩對此都有直接描述，這些句子是：
《登高》 ， 。
《登岳陽樓》 ， 。
（2） ，一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）
白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：
《琵琶行》
《雨霖鈴》
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14-17題。
鄉村的瓦
馮 傑
鄉村的瓦大都呈藍色，那種藍不是天藍也不是海藍，是近似土藍；我們鄉下有個詞說得准確——「瓦藍」。這個詞屬於瓦的專利。
在我的印象里，瓦是童年的底筮，絲韭選出壘撾！旦奎！
瓦更像是鄉村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉村沒有開始也沒有結束的雨的清氣里漂浮。若在雨日來臨時刻，瓦會更顯出自己獨到的神韻與魅力。雨來了，那一顆顆大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，膽子大的會跳起，多情的會悄悄滋潤到瓦縫；最後才開始從這面蓑衣上滑落，從屋脊上，再過渡到屋檐。浩浩盪盪穿越雨瓦的通道，下去，回歸大地，從而完成一方方瓦存在的全部意義。
瓦有對稱之美，任何人看到鄉村的瓦，都會想到一個成語，叫「鱗次櫛比」，如觀黃河的魚鱗與母親的梳篦。瓦在骨子裡是集體主義者，它們總是緊緊地扣著，肩並肩，再凍再冷也不鬆手。在冬天它們能感到彼此的體溫，像肌膚相親的愛人，貼得密不透風，正團結在月亮緩緩上升的鄉村裡。
當瓦還沒有走上屋頂時，生命里的「籍貫」一欄早就填上了，是兩個粗拙的字，叫「鄉村」。像一個孩子或者老人用顫巍巍的筆所寫。是的，瓦更是一種對鄉村的堅守。在瓦的記憶里。所有的飛鳥都是浪子與過客，都是浮雲與蒼狗。
籍貫屬於鄉村的瓦有一天走進城市，它暈頭轉向，無所事事，毫無用途。城市裡的幻影夜色與鐳射霓虹拒絕它。有一片瓦迷路了。它被開往城市裡的一輛大卡車用來墊上面的器物，最後被拉向城市，當它完成自己的使命時又被遠遠地拋棄在公路邊。城市人就愛過河拆橋，瓦看看身上「籍貫」一欄，早已被風的手擦模糊了。
瓦上的風景只有一種，那就是「瓦松」，我們那裡叫「藍瓦精」。這稱呼多氣派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生靈，因為聽風觀雨的緣故，已經一位位聰明成精了。且慢，它們還是「鄉間郎中」呢。鄉村葯譜如是說：瓦松，又名天蓬草、瓦蓮草、向天草，清熱解毒。我小時候得過惡性瘧疾，久不見愈，姥姥就從舊屋頂上採到幾棵瓦松，燉汁連服，止住了。
小時候我常在夢里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，蹺著腳丫，在我不知不覺的夜半時刻，正一顆顆摘星呢。那一柄北斗七星的長勺低低地垂落下來，一如在汲瓦松上一顆顆透清的露珠。終於，一不小心，有兩顆最大的掉下來，緩緩地，落在我的眼角。
當我的靈魂有一天回歸大地，就請瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余溫，還有你瓦的紋絡。這一方故鄉的小房子，泥與水組合的小房子，草氣上飄搖的小房子，你罩著我。像誰夜半耳語：
「睡吧，孩子。這叫歸鄉。」
14.文中說：「在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖先出鄉村舊事。」請解釋這句話的含意。（4分）
答：
15.作者從「鄉村的瓦」中感受到了什麼？結合全文簡要回答。（4分）
答：
16.文中第六段寫到：「有一片瓦迷路了。」為什麼「瓦」會「迷路」？作者這樣寫有什麼意義？（6分）
答：
17.結合原文，回答下面的問題。（8分）
（1）文章是從哪些方面寫「瓦松」的？作者為什麼要寫「瓦松」？
答：
（2）文章最後兩段寫了「我」與「瓦」對話的情景，這樣寫有什麼好處？
答：
六、（15分）
18.請根據下列文字概括我國自主研發的磁浮列車的優點。不超出20字。（3分）
最近，我國自主研發的第一輛具有自主知識產權的磁浮列車成功通過了室外實地運行聯合試驗。列車採用的是常導電磁吸引力控制懸浮原理，運行中列車懸浮8-10毫米，時速在80-160公里之間。由於磁浮列車是在路軌上懸浮行駛，沒有軌輪的機械磨損，因此列車運行平穩而安靜。據了解，與時速可達500公里左右的高速磁浮列車相比，這種中低速磁浮列車成本低，適合城市內部和郊衛星城之間的快速運輸。
答：
19.在「生活/事業」、「友誼/信任」兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意蘊。（6分）
例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。
答：
20.（6分）
2006年2月，在義大利都靈舉行的冬季奧運會上，中國雙人花樣滑冰運動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作——「拋四周跳」時，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄比賽的時候，張丹只經過5分鍾的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了餘下的動作，獲得了銀牌。
請你根據以上情境，對張丹、張吳說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過60字。
你對張丹、張吳說：
七、（60分）
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，「問」在我們的生活中無處不在。
請以「問」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。
參考答案字數太多，傳不上來，給你兩個網站，上面都有，應該是免費下載。
http://lqx2.xinwen365.net/gaokaojuan/11111111.htm
http://www.hjjy.net/ShowArticle.asp?ArticleID=3150
H. 2008四川高考語文現代文閱讀答案
第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀（15分）
考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選並整合文中的信息； (2)分析文意結構，把握文章思路。
(3)歸納內容要點，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
【一】：依據文體特徵讀懂文章
（1）根據文體特徵讀懂文章。一類是以社會科學為研究對象的一般論述類文章（學術論文），主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義。一類是以自然科學為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個「新」: 背景,構造,原理，特點，現狀，發展，評價(優點缺陷)及其研究應用前景。（根據文體特徵，可邊閱讀邊猜測下文內容，提高閱讀速度。）
（2）注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，並在頭腦中大體復述各段內容。最後在找到全文說明對象（議論對象）的基礎上整合文意。
【二】：選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語（復句的部分分句），從而改變句意。(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤, 特別關注選項中處於定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：
一偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。
二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點關註：
a表數量多少的詞語（少數，部分，幾個，大多數）；b表范圍大小的詞語（凡，全，都 ，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（ 特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常，總是； 有時，偶爾等）
三混淆時態：（已然與未然）已經，曾經，過去；現在，目前；將要，尚未等
四混淆模態：（可能與必然）一定，必將； 可能，估計，如果，未必等
五正話反說： 即肯定和否定顛倒。
六順序錯亂： 時間先後錯位，邏輯事理先後錯位，空間位置錯亂。
七顛倒因果： 「因」與「果」錯位；或 「條件」與「結果」錯位。
八強加因果： 即兩件事無因果關系，卻強行說成有因果關系。
九無中生有： 即原文無此信息。
十答非所問： 即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外,別讓以下幾點成為答題盲區:
（1）記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;（2）記住：題干中有「根據」、「證據」、「原
因」等字樣，選項與題干之間要能構成因果關系;（3）記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;
（4）記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
【三】：簡答題(07年新增題型)的解答
整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明觀點，論證結構有什麼特點; 閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結構一般為「倒金字塔式」：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什麼，有什麼特點，有什麼價值，有什麼作用，對社會有什麼意義等。 重點與難點:
重難點一: 分析文章的結構層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選准角度. 議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，並分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——並列、對照、總分、層進——作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構成，或按事物發展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼後應句（包括文中反復出現的文句）
技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關聯詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前後銜接、勾聯、照應作用的語言標志；重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律: 議論文常採用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理；說明文常採用總分總式或並列式結構來說明問題。
重難點二: 歸納內容要點，概括中心意思
歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。
1. 分析歸納文章的內容要點，要注意以下幾點：
■要有文體特徵意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息; 說明文,說明的對象、說明的內
容和對象的特徵(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.
同一關系取其一; 相屬關系取其」屬」; 相並關系取其」和」; 主次關系(偏正關系)取其」主」 。
■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面准確。
語言組織方法主要有:
(1) 採用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；
(2) 採用合並法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合並起來;
(3) 採用提煉法: 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；
2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1) 尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結尾揭示中心。
(2) 合並各段內容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合並各段主要內容來提煉概括。
(3) 採用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。
重難點三: 分析概括作者在文中的觀點態度
是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如「認為」、「覺得」和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。 分析的具體做法是：
① 統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子；
② 從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度；
③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。
第二部分(選做題)：文學類文本和實用類文本的閱讀
高分口訣：讀懂文章 審准題眼 規范作答
0.現代文(各類文本)閱讀與答題基本知識
(一)答題基本知識:
1.閱讀: 注意整體閱讀,注意抓三個方面 :一是要有文體特徵意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特徵概述見後);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。題干具有以下作用: 暗示答題區域; 暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時注意:
◆是否選准題眼（答題重點）； ◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選准角度（以誰為陳述主體）； ◆ 是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）
組織語言時，注意「問」與「答」要照應好. 如問：
「為什麼對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？」 則：
(1)題眼（答題重點）是： 短暫而愉快 ； (2)要點（回答的內容）應包括：「短暫」和「愉快」兩點；
(3)設問的角度： 以「這」作陳述對象，而不是「作者」 ；(4)句式應為： 兩個句子，且構成並列關系。
3.答題: 「規范作答」不能忘記的三個原則： ⑴答案在文中(直接來源於文中或或從文中提煉); ⑵選擇並重
組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致) ; (3)分點分條作答(高考閱卷采點給分) 。
(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考常考手法）
第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯想想像, 象徵，類比，虛實結合 渲染烘托
第三類：結構方式：前後照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描 寫 角 度： 正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
題型1: 理解文中重要語句的含義和表現力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題（開篇點題）； ⑵渲染氣氛（定下情感基調）； ⑶埋下伏筆
⑷設置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領下文；
2文中句：⑴ 前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；
題型2: 整理文章思路並歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系（相並，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，
看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
▲論述性文體的結構： 並列式，對照式，層進式， 總分式。
▲說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序.。
題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便於對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。
題型4: 分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
題型5: 探究類(含評價)另附專題
第一類:文學類文本的閱讀：
考綱陳述:
閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。閱讀文學作品時注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊含的民族心理和人文精神。
1、分析綜合 C
(1)分析作品結構，概括作品主題;(2)分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
2、鑒賞評價 D
(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力;(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力;(3)對作品所體現出的價值判斷和審美取向作出評價
3、探究 F
(1)從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊;(2)探討作品所蘊涵的民族心理和人文精神
(3)對作品進行人性化閱讀和有創意的解讀
(一)散文的閱讀:
1.明確概念
作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。
2.文體特徵 : 形散而神不散(形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：主題、意境集中)
3.閱讀要領
散文具有「形散而神不散」特點，語言優美洗練，有詩情畫意般的意境。閱讀時可從以下四個方面入手：
1、理清脈絡、層次，正確理解散文的思想內容。抓住脈絡線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語，把這些話語組織起來就是文章的主要思想內容，分析這些語句，大致就可分析出主題思想了。
2、領會和分析散文的表現手法。一般說來散文作品的表現手法豐富多樣，分析起來比較難，可以從這樣三個方面分析思考：一是用了哪些寫景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情於景，托物言志。二是分析形散神不散的特點，弄清散的「形」和不散的「神」，通過聯想把握「形」與「神」的結合點。三是分析散文的立意、寓意或象徵意，散文的深層含義都是通過「物」表現出來的，必須看清作者賦予了「物」什麼特點，什麼品質或者什麼思想。
3、領會和分析散文的語言特點。散文的語言一般比較優美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語、句子放入到具體的段落中去思考，體會語言的妙處。
4、體會散文的意境，領會散文的主旨。在理解分析的基礎上，一定要進行聯想和拓展，一般的散文，總是描繪、創造一個美好的意境，通過「物」與「人」來表現這個意境，換句話說，就是散文表現的精神或品質特點。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。文意=形式(結構和手法)+內容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理)
（二）小說的閱讀
1.明確概念 : 小說是通過人物、情節和環境的具體描寫來反映現實生活的文學體裁。
2.文體特徵: 塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特徵，稱為小說三要素。
3.閱讀要領：
(1)要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象
分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特徵；。
肖像描寫： 暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫: 展現人物的內心世界,顯示人物的性格特徵。
心理描寫: 展現人物的內心活動,暗示人物的性格特徵
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
(2)理清小說中的故事情節
在閱讀小說時，要注意情節的設計如何有力地表現人物性格，情節的發展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。
(3)分析小說典型環境描寫
小說的典型環境包括自然環境和社會環境,恰當的環境描寫有助於人物的刻畫和主題的表達。
環境描寫具有以下作用:
作用一: 交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;
作用二: 暗示及社會環境,揭示社會本質特徵;
作用三: 揭示人物心境,表現人物性格;
作用四: 渲染氣氛, 烘託人物的情感和思想;
作用五: 推動故事情節發展
(3)把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時: 1從小說的人物、情節入手，進行認真的考察; 2聯系小說典型環境描寫; 3結合作家寫作的時代背景和創作動機。
(4)了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
第二類:實用類文本的閱讀：
考綱陳述:閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、傳記、社科論文等實用類文體的基本特徵和主要表現手法。准確解讀文本，篩選，整合有關信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本所產生的社會功用，探討文本所反映的人生價值和時代精神。
1、分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息;(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特徵和主要表現手法
2、鑒賞評價 D
(1)評價文本的主要觀點和基本傾向;(2)評價文本所產生的社會價值和影響
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究 F
(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊;(2)探討文本所反映的人生價值和時代精神
(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
(一) 新聞類文章的閱讀: 包括新聞,通訊(特寫,報告文學)
1.明確概念 :
新聞屬於紀實類作品。它是藉助各種傳媒對新近發現的有價值的信息所作出的及時,客觀,准確,簡潔的報道,它是報
刊,廣播,電視,網路等媒體廣泛採用的一種文體。它具有真實性,時效性和受眾性的特點。內容一般包括6個要
素:時間,地點,人物,以及事件的起因,經過和結果。新聞中所用到的材料有三類: 新聞事實,背景材料和作者的主
觀評價。
2.文體分類
1.消息(狹義新聞):新聞報道中最簡練最短小的一種。其特點是真,短,快。一條消息一般由標題,導語,主體,背景和結
語五部分構成,結構上一般為」倒金字塔」式
標題: 消息的眼睛。傳達消息最主要的實踐事實等關注點。常有引題(背景烘托),正題(主要事實)和副題(補充)
導語: 消息的第一句(段),用簡潔鮮明的文字概括主要內容,揭示消息的主題思想。
主體: 緊接導語之後,對導語進行全面具體的闡述,展開事實。
背景: 烘托補充,或交代起因,或強調新聞的價值,或強調事件的重要。
結語: 緊扣主題抒情議論,起到表現或深化主題的作用。
2. 通訊:
消息和通訊都屬於新聞體裁,都具有新聞性,強調所報道的人和事,要有新聞價值,必須真實,不能藝術虛構。
它們的區別在於:
(1)報道詳略不同: 消息概括,一般只注重報道事實本身;通訊具體, 往往從不同的角度側面進行全面挖掘。
(2)寫作手法不同: 消息注重講清事實本身,語言平實,文學性弱; 通訊的常用敘述,描寫,抒情,議論多種表達
方式,文學性強。
(3)結構方式不同: 消息一般為」倒金字塔」式;通訊則可以為縱式,橫式等其它文學性結構樣式。
(4)時效性不同: 消息時效性強,時效性相對較弱時效性時效性
通訊按內容分,包括人物通訊,事件通訊,工作通訊和風貌通訊。
(二) 傳記類文章的閱讀:
1.明確概念 :
傳記和新聞一樣都屬於紀實類作品。它是遵循真實性的原則,用形象化的方法記述人物的生活經歷,精神風
貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。
2.文體特徵
傳記屬於應用文體,同時兼具真實性和文學性特點: 真實是傳記的最大特徵,不允許虛構; 傳記又不同於一般的
歷史記錄,除了真實記錄外,還必須具有感人的力量。語言朴實,人物刻畫多用用白描。
3.閱讀要領：閱讀傳記要注意以下幾點:
1.了解傳記的有關知識,體會傳記與小說和散文等文體的區別;
2. 抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個性,把握主任公復雜的思想情感和精神品質;
3..對時間性較強的傳記,可列表整理文章思路;
4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價。一、（1分，每小題3分）
l．B 2．C3．A 4．D
二、（9分，每小題3分）
5．A 6．C 7．C
三、（9分，每小題3分）
8．A 9．A 10．C
四、（23分）
11．（10分）
（l）（4分）永樂元年被徵召入朝，留下擔任原來的官職。不久，又辭官離去。
（2）（6分）使者到來，打開看到的全是經史書籍，丟下另一半未打開，才免於 禍患，人們認為是崇高品行感應的結果。
12．（8分）
（l）（4分）寫了兩個層次。
前四句為第一層次，主要寫嚮往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。
後幾句為第二層次，主要寫嚮往中的隱居生活。其中又分為兩層，「留下」句至「秧肥」句為第一層，寫歸隱後的物質生活：「床邊」之後的幾句為第二層，寫歸隱後的精神生活。
（2）（4分）①對偶，如「秋月」句對「春花」句等；②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等；③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的方法。
13．（5分）
門）俯足以畜妻子 凶年免於死亡 然後驅而之善
陰陽割昏曉 決毗入歸鳥
（2）豁然開朗 有良田美池桑竹之屬
於古風流人物 驚濤拍岸 一時多少豪
傑
五、（22分）
14．（4分）
第一問（2分）：
「悵惘」是指作者思念什剎海卻只能在夢中相見的遺憾。
第二問（2分）：
表達了作者感傷懷舊的情緒和濃郁的鄉愁情結。
15．（6分）
概括（2分）：
①冬雪皎白，薄冰試步；②春天溫柔，生機盎然：③夏天明媚，夕陽輝煌；④秋意漸深，秋荷搖曳。
作用（4分）
①具體表現了什剎海景色之美；②表達了作者對什剎海的喜愛之情。
16．（4分）
（1）（2分）指春天來了，什剎海的水充滿了春意。
（2）（2分）指夜晚的什剎海很關，能觸發詩人的創作靈感。
17．（8分）
①一開始寫「我愛水」照應了標題，並與文章的結尾相呼應；②一開始寫「我愛水」，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。
六、（l5分）
18．（4分）
舉例：北京奧運會將惠及亞洲的旅遊業。
19．（6分）
四個例子分為前後兩組，每組3分。每組中，寫出一個內容和句式都符合要求的句子，給1分；寫出兩個，給3分。
20．（5分）
每寫出一句比喻，給1分；四句比喻在語意上構成一個系列，給1分。
七、（60分）
21．（60分）
I. 四川省2006年到2010年的所有科目高考試題及答案解析（緊急）
請把南充市08級二模試卷的具體名稱寫出來,因為南充市試卷比較多.是
四川省南充市高2008屆第二次高考適應性考試
還是
四川省南充市高2008屆第二次診斷性考試
試題?如果是以上兩種的一個話,我都可以幫你知道,而且你把你的科目寫出來.
J. 2008年四川高考延考區試題答案
語文：.D 2.C.3.D.4.B 5.A 6.C 7.B 8.A 9.A 10.D 11：朱滔雖然是大弟，但心性多變無情，如果把兵權交給他，是轉加給他災禍啊！ ：朱滔上表到二人離間兄弟骨肉之情，請主管殺掉他們，又寫信給朱淠也這樣說。 12：略，SORRY 13：略 14：略 ...語文主觀題我就不寫了 18：更：省事 或許：到了 因為：即便 就：會『伸出手『 作文就那樣大家自己去看 數學理：BDCBCAADBCBD 填空：1：Y等於LN括弧X+1括弧減1 定義域是X大於-1 2：3 3：0.5 4：2分之根號2 文數學：BDCACA ADBCBB，天空：Y=LN（X+1）-1 根號3 3 2分之根號2 大題：只寫答案： 17：C=8分之派，A=8分之5派 ABC最大是根號3 18：0.9 0.3 19：證明的就不寫了 角是60 20：An=2的N-1次方分之N的平方 SN=5減2的N次方分之2N+5 TN=12-2的N-1次方分之N平芳+4N+6 21：C1：36分制X方+27分之Y方=1 C2：Y芳=12X MN=MF+FN=12 22：極大1，極小-0.5 A- B最大是5 理綜：化學生物：DCCBD CBDDB CAA 物理：C A B AC D D AC D 22：1：S1與S2間的距離 S1（或S2）與光屏間的距離 干涉條紋間距 2：m=lkU/Eg 圖就算了 9。7~10。6 1.19~1.29 *1000 物理大題：23：mg/k 正 2.5A 0.10T 24：F=根號3 +mg 25：0.06m 文總：BCBBD AAACA CDBDC ABBCA CCDCA BDCAC DDCBA 英語ACCDB BDCDA BCBCA ADCBA CCDAA BCBDB ADCBD CBADD CBCBA DACDA BABDD 該錯：1 MUCH刪了 2 SO改BUT或AND 3 Y EAR-YEARS 4 WAS-IS 5 GOOD-WELL 6TAKING-TAKE 7THATS後面加WHAT 8 GO-GOING 9對 10THAT-WHICH