Ⅰ 小學五年級下冊語文期末作文怎麼寫
字寫得好一點，寫出重點；不要把沒用的寫上寫得多一點這樣得分就多一些
Ⅱ 2010五年級語文期末考試作文
冀教版五年級的單元作文主要是：寫熟悉的人物、讀後感、演講稿、想回象作文、建議書答.....
就小學階段來說，主要是：寫熟悉的人物、讀後感、想像作文。
每樣可以提前預備一篇，這樣考試時可以節約時間，為做其他題目創造條件。因為是准備的作文，所以質量比較好一些。
Ⅲ 2015年五年級下冊語文期末考試的作文
每個人都有一個美好的心願，有的想當醫生，有的想做公務員，有的想做宇宙飛行員……而我呢？希望能當一個出色的科學家。
假如我是科學家，我要發明一種會說話的書。這本書可以讓老年人不戴老花眼鏡捧起書來就能聽到娓娓動聽的聲音；我還要把這本書帶到盲人學校，讓眼睛看不見的小朋友也能聽到美妙的聲音。有了這本書，他們就會輕松地學習。書會把他們帶到另外一個世界裡，讓她們感受到，雖然眼睛看不見了，但是他們感受到了光明，生命中因為有了這本書而精彩。
假如我是科學家，我還要發明一個非常漂亮而奇特的電腦筆。這種筆長13厘米，粗3厘米，筆身上有許多個按鈕。這種筆的功能有許多，一是可以寫出各種各樣的顏色，只要把筆上的一個顏色按鈕輕輕一按，筆就會自動地幫你把原來的顏色換掉，換成一個你喜歡的顏色；二是可以幫助你解決你不會的難題，你只要把筆尖放在題目上，再按一下幫助按鈕，筆就會幫助解決不會的難題，如果你還是不懂，就按一下重復按鈕，電腦筆就會重新講解給你聽，直到你會了為止；三是可以幫助你保管學慣用品，為什麼這樣說呢？因為這種筆有一個保管功能，你離開坐位時，只要按一下保管按鈕，再把筆放在文具盒裡。如果有人打開你的文具盒，筆就會發出一種尖叫聲，小偷就會被人發現，東西自然就不會少了。
我的心願還有很多很多……
從現在開始，只要我好好學習，努力奮斗，我的心願一定會實現的。
Ⅳ 界田小學五年級語文期末考試卷的作文
蘇北四市語文答案一、語言文字運用（15分）1.（3分）C（A項讀音分別為：bèi，zháo/zhuó，qiǎ；B項分別為：pàng／pán xiǎn/xiān， hèng；C項分別為：piǎo/fú，jiǔ/ zhì， chuàng/cāng；D項分別為：qī/qì，dī/tí,chà）2．（3分）D（A語序不當，將「一系列」提至「促進」前。B項為搭配不當，「火山」不能「沖上數千英尺的高空」，應在「沖上數千英尺的高空」加上「火山灰」；C「完成」與「理想」搭配不當，改為「完成任務」或「實現理想」）3．（4分）參考示例：上海世博會成功舉辦，讓整個世界感受到大家庭的溫暖；墨西哥灣的原油泄露，使我們的綠色地球又一次遭遇嚴寒。（兩件時事須選自國內、外，形成對比，仿寫的句子里還要採用一種以上的修辭手法。每句2分；不構成對比，最高得3分）4.（5分）⑴【參考示例一】副校長言行欠妥，違反校規，以權壓人，對人不尊重。【參考示例二】教室管理員做法欠妥，執行校規機械生硬，態度強硬。【參考示例三】二者言行都欠妥。雙方的態度都比較粗暴強硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。（明確自己的觀點，得1分；兩點理由，各1分）（2）【參考示例一】某副校長：「師傅，對不起，給您添麻煩了，還有一點沒講完，請您再等兩分鍾好不好？」【參考示例二】教室管理員：「老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？」（或「老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經很晚了，您看還繼續嗎？」）二、文言文閱讀（19分）5.（3分）C（以理解之：用講道理來化解）6.（3分）C（①、⑤不符合題干要求）7.（3分）A（①傳主名叫章棨；②不是南太學，而是縣學）8.（10分） ⑴（3分）黃河南岸的人在夜裡過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對此擔驚受怕，感到痛苦（對此憎恨）。（「河」，1分；「患苦」，1分；「盜」，1分） ⑵（3分）這種事情（情況）對於我還沒有明顯的（不法）跡象，不應事先懲治他們。（「是」，1分；「顯跡」，1分；「逆」，1分）⑶（4分）當時的田賦法有弊端，（章君）於是徵求百姓的意見，然後採取了按照（或「計算」）田畝數量徵收貨幣的辦法，百姓感到方便了很多。（「詢」，1分；「畝」，1分；倒裝句「畝斂以錢」，1分；「便」，1分）（各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分）附參考譯文：君姓章，名叫章棨，字宗肅，世代都是海虞人。君為人能夠孝順父母、友愛兄弟，進入縣里的學校學習，以德行被學官稱譽舉薦。曾經跟從鄉先生都御史陳公游學，後考中南京鄉試，進入南太學求學。當時增城的湛公、高陵的呂公居住在原來的都城（南京），他們開門講道，學者雲集。章君兩次在他們那裡求學。（後來章君）多次進京殿試，都沒有考中。後來被候補遷調到單縣任知縣。單縣靠近黃河，而地勢低窪。每年桃花開放時節黃河漲水，黃河南岸的人在夜裡過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對此非常憎恨。章君到任後，恰逢堤防被偷偷挖開，大水即將泛濫，章君率丁夫砍伐樹木增加柱樁，晝夜防衛，最終解除了憂患。有些少年身為獄卒，卻喜好奔走於縣庭之中，窺探打聽上級的長短，按照法則屬於不守法紀。有人對此很有怨言，章君卻說：「這種事情（情況）對於我還沒有明顯的（不法）跡象，不應該事先懲治他們。」（對這些獄卒）章君以恩德和誠信安撫他們，他們都很感激章君，並想著能為章君出力。山東的盜賊，很多逃到了單縣，有些單縣人窩藏、包庇他們，（致使）長時間不能捉拿盜賊。於是這些少年主動成為了章君耳目，（最終）把盜賊全部捉獲。院司下達的逐趕盜賊的文書，大約有一百多條，章君一天之內就能夠（按照文書要求）分條陳述並逐一向上呈報，上級官員認為章君能力出眾。當時的田賦法有弊端，（章君）於是徵求百姓的意見，然後採取了計算田畝數量徵收貨幣的辦法，百姓感到方便了。後來齊魯之地都推行了這種辦法。有胡兵從寧武關奔向太原，並揚言要進攻山東。都御史議論兵事，部署將帥，唯獨讓單縣縣令章君留在軍營之外。（後來）幸好敵人遵守盟約沒有前來攻打而作罷。 章君升任安吉州知州。當年大旱，百姓飽受飢餓，章君竭盡全力賑救百姓，很多地方的老百姓都被他救了下來。當地的百姓好訴訟，章君總是用道理為他們化解。有逃匿賦稅的，章君就給他們准備查考的典籍讓他們人人翻閱，（這種辦法）根本不用鞭刑，而拖欠的賦稅就能全部交清。（章君）治理的安吉州屬下的孝豐縣，到章君離任，他從沒有給當地增添任何麻煩。孝豐縣有人竟然至今不知道有安吉州。後來章君任職永州府同知。永州在楚、越間，一向宣稱無事。太守每天閉門高卧，把郡府之事都交給了章君。章君也非常悠閑自在。章君後來上書奏請退休回家，正整理行裝時卻突然去世。歸有光說：章永州君，是一個恭謹溫順的君子之人。以前我參加進士考試時，章君從安吉州來京師，專門造訪了我的邸舍，二人痛飲一番，然後章君上馬離去。我後來對他的弟弟說，章君近來形神不合，這是長期做官年老憔悴導致這樣的，或者是心理抑鬱不舒暢導致的吧？而他最終於永州。悲嘆啊！章君仕途雖不順利，但說到行事作為，可以無愧於先人了。三、古詩詞鑒賞（10分）9．（1）（2分）用一個「橫」字，與 「萬里」相應，描寫出江河煙浪的寬闊和無邊無際。（2分，答出「描寫出煙浪的寬闊和無邊無際」即可）（2）（4分）以「老去情懷」反襯「天涯想」的愛國心切，矢志不渝；「老驥伏櫪，志在千里」。（反襯1分，分析1分，詩句2分）（3）（4分）「空惆悵」抒發了作者雖有報國雄心卻又壯志難酬的情懷；「少年豪放，莫學衰翁樣」勉勵下一代並寄希望於下一代的愛國情懷。（兩點，每點2分）四、名句名篇默寫(8分)10.（1）談笑有鴻儒 （2）城闕輔三秦 （3）盡態極妍，縵立遠視 （4）朽木不折/金石可鏤。（5）人皆見之/人皆仰之 （每空1分，有誤則不給分）五、現代文閱讀：文學類文本（20分）11．（4分）表明作者對「執虛如盈」由表層意到深層意逐層思考的思路，（2分）激發讀者的思考，（1分）為下文寫「執虛如盈」的深刻內涵做鋪墊。（1分）12．（6分）第一階段生活豐厚，卻貪婪驕橫，不知珍惜；（2分）第二階段生活財富消耗殆盡，精神一片空虛； （2分）第三個階段即使物質匱乏，也能以充實的精神，度過生活的每一天； （2分）（意思對即可）13．（4分）⑴（2分）運用了擬人手法，通過「惱了」「粗暴」「略去洽談」「劈手」「掠走」等詞語，賦予生活人格化的特徵，（1分）生動形象地寫出了「執盈如虛」的後果。（1分）⑵（2分）通過眾人「不乏鄙夷的同情」與「我」「深深鞠躬」的對比，（1分）鮮明地表現了作者對朝聖者的由衷敬意。（1分）14．（6分）（1）要以一顆恭肅之心，對待物質匱乏的生活；（2）要以一顆穎慧之心，看淡人生的圓缺；（3）要以一顆虔敬之心，不懈追求人生目標；（4）要以一顆恭敬之心，珍愛今天的生活。（每點2分，答出其中3點即可得6分）六、實用類文本閱讀（18分）15.（6分）①談談您對歷史的理解。（談談您的歷史觀。或您認為歷史的內涵/實質/本質是什麼？）②您覺得歷史對當代有什麼用處？（您覺得當代年輕人為什麼要了解歷史？或了解歷史有什麼意義？等）（每點3分，意思對即可）16.（6分）意在證明：①當今來自歷史（前人付出成本，後世享受利息）；②歷史的進步是要付出代價的；③要記取代價，感激犧牲者（每點2分，意思對即可）17.（6分）①關心和了解歷史，知道個人和民族的身世；②要牢記、珍惜並感謝為歷史進步付出代價的人們；③要把握好當下。 （每點2分，意思對即可）七、作文(70分)18．提示：同一件事情，不同的人，會有不同的看法，表現出不一樣的眼光；同一件事情，同一個人，在不同的時期，也會有不一樣的眼光……眼睛是心靈的窗口，不一樣的眼光透出不一樣的心靈。評分標准參考2010年江蘇省高考評分標准，建議切入分50分高三語文加試題參考答案及評分標准一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）19.（6分）吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風雲之色；其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。20.（2分）南朝梁 劉勰（答出「南北朝」也可。朝代、人名各1分。）21.（2分）構思過程離不開自由的想像。文段參考譯文：古人說：「身體居留在民間，心神卻繫念著朝廷。」這里說的就是想像。寫作的構思，它的想像往往飛向遙遠的地方。所以作家默默地凝神思考時，他就會想像到千年之前的生活；悄悄地改變面部表情時，他的眼睛似乎看見了萬里之外的情景；他吟詠文章時，好象聽到了珠圓玉潤的悅耳聲音；眼睛閃動時，就出現了風雲變幻的景色。這不是構思所造成的么！所以文章構思的奇妙，能使作家的精神與外物一起活動。二、名著閱讀題（15分）22．A、D（A林黛玉不是第一個來看寶玉的人；D雷歐提斯的父親是被哈姆雷特無意間殺的。答對一項得2分，全對得5分。）23．（1）（6分）她們都具有美好的品行，都很有才華；（2分）她們都正逢青春而沒有青春。（2分）梅被母親嫁與別人，不久即青年孀居，終至憂郁而；瑞珏被整個家族利用「血光之災」的迷信逼迫到城外去生產，不幸難產，為一個人而活活斷送性命。（2分）（2）（4分）①夏洛克、潑留希金、阿巴貢、嚴監生（答出其中兩個即給2分）②事例一：對妻子：他給妻子的零用錢每次不超過6法郎（妻子治病需要花錢，葛朗台認為這簡直就是「抹自己的脖子」）。 事例二：對女兒：多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎（女兒已二十三歲了，葛朗台根本還沒想到過要給她提親）。事例三：對僕人：拿儂一年的工薪只有60法郎，（她在葛朗台家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗台才賞了她一隻舊表）。事例四：對親戚：歐也妮為堂弟在飯桌上多放幾塊糖和一些葡萄，他就用霹靂般的目光瞪著女兒。事例五：生活開支：他從不買肉、蔬菜和水果（或：喝的老是壞酒，吃是老是爛果子，麵包是自已家烤的。或：蠟燭是全家合用一支）。（每例1分，答出其中兩例即給2分）三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分）24.（4分）運用擬人的修辭手法，（1分）生動形象地批評了北京建設和交通的不科學的做法：（2分）高密度建設城市，卻鼓勵小汽車發展。（1分）25.（5分）①城市建設缺少前瞻性，沒能聽取專家意見；②城區之間發展不平衡，就業機會過度集中於市中心區，大量工作人口不得不到郊區居住；③城市高密度；④北京鼓勵小汽車發展；⑤快速公交不能覆蓋全市主幹道，只是選擇個別路段；⑥缺少強有力的措施調控城市建設。（答對1點給1分，得滿為止）26.（6分）①對城市建設制定明確、長遠的規劃和政策；②舊城改造和郊區新建降低城市密度；③將就業功能向城郊發展；④抑制小汽車發展；⑤快速公交覆蓋全市主幹道；⑥鼓勵騎自行車；⑦舊城改造重點發展住宅區；⑧加強審批、監督和問責。（答對1點給1分，得滿為止）
Ⅳ 人教版五年級語文期末考試作文題目
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
(二)立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 (五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
(三)要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
Ⅵ 小學五年級期末考試的語文作文
假如我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會被釣上岸去。我要和我的鐵哥們兒一塊自由地嬉戲，鑽到岩縫里去藏起來，好好睡一覺，然後找個地方邊品嘗微生物邊曬太陽。做一條自由的魚兒。
假如我是一條魚，一條小河中的魚兒，我絕不會糊里糊塗地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩兒。如果有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然後怡然自得地一甩尾巴，遊走。做一條頑皮的魚兒。
假如我是一條魚，一條湖泊里的大魚，我絕不會被套進網里。不幸被網住，我還要率領各位大魚小魚用小而風力的牙齒把人類的網咬破。或者和眾魚一起鑽到石頭底下，讓人類吃個「空城計」。再看著人類的腳和破爛不堪的網往岸上移去，「哈哈」地笑著吐出幾個泡泡。做一條足智多謀的魚兒。
假如我是一條魚，一條大海中微乎其微的魚兒。我絕不會當被大魚「啊嗚」一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。我要鑽進親愛的珊瑚姐姐的懷里，看著大魚從身邊傻乎乎地游過去，得意到把珊瑚姐姐當做蹦蹦床，跳上去又跳下來。然後和兄弟姐妹們到處旅遊，隨心安家，再躲進新認識的珊瑚中，逃避大魚的大嘴巴。做一條大膽闖江湖的魚兒。
假如我是一條魚，一條魚缸里的金魚。我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危險。一天到晚看幾張熟悉的人類的臉，再也看不到陽光、泥土、家人。萬一主人心情不好，幾天不餵食，就連生命也不在自己掌握之中。做一條懶得、笨的但又魅力的金魚？NO！我不做這樣一條漫無目的的魚兒。
Ⅶ 五年級下冊語文期末考試作文
愛是永恆的主題。有老師的愛，同學的愛，父母的愛，對災區同胞們的愛。請寫專出一件使你感受屬到愛的事，注意寫出真情實感，題目自擬。（30分）
看拼音，寫詞語
組詞。
妄（
）
幔（
）
測（
）
榜（
）
忘（
）
慢（
）
側（
）
膀（
）
照樣子，寫詞語。
1．怒氣沖沖
得意（
）（
）
神采（
）（
）
大汗（
）（
）
2．又肥又嫩
又（
）又（
）
又（
）又（
）
又（
）又（
）
3．爭先恐後
七（
）八（
）
（
）應（
）合
（
）順（
）盼
4．迷迷糊糊
（
）
（
)
Ⅷ 小學五年級期末試卷的語文作文是什麼
親情
親情是我的財富。我是一朵白雲，親情是包容我的藍天；我是一棵綠樹，親情便是滋養我的土地；我是一隻飛鳥，親情便是庇護我的森林；我是一泓清泉，親情便是擁抱我的山巒。
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的白雲。
人生不在成就了多大的事業而重在做好了什麼，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵；見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴；見到無際的藍天，你只求無愧地做雲朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調；人生如一棵樹。應該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。
人生就像一條河，經歷豐富，才能遠源流長。偉大的一生，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。 人生就像一座山，經歷奇特才能蔚為大觀。偉大的一生，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。 經歷就是人生的硎石，生命的鋒芒在磨礪中閃光；經歷就是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放。
遊子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜裡的寒月沒有溫暖和光明。於是，「臨行密密縫，意恐遲遲歸」成了親情永恆的寫照；「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」成為友情不變的承諾；「在天願為比翼鳥，在地願為連理枝」成了愛情永恆的誓言。人生最重要的應該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。
Ⅸ 五年級上冊語文期末考試卷作文題目
我的奶奶
有人說：「友情是人世間最美好的東西。」我不反對，但我認為世間美好的東西還有親情。說到親情。我又想到了我的奶奶，她身材很瘦，個子也不算高，頭發有一半已經因為飽經風霜而變的雪白了，再看一看她的手：黑黝黝的，手指的骨頭凸起，皮包著骨頭，看上去甚至令人害怕，但她那雙粗糙的手，干過的活卻不計其數。在我童年的回憶中，奶奶與<<童年>>里主人公的外祖母特別相似，她慈祥，善良，聰明，能幹，熱愛生活，對誰都有忍讓。有著聖徒一般的寬大胸懷。她如同一盞明燈照亮了我幼小的心靈，她還經常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給我聽。盡管奶奶還沒有讀過幾年書，連字都不認識幾個，可是在我心中，她卻無比高大。
記得在我小時候，奶奶經常看我，我卻因不懂事而經常撒嬌，不聽話，可奶奶卻總是不厭其煩的哄我，不讓我哭，又記起我常常依偎在奶奶的懷里：聽她為我說兒歌，兒歌有的我已經淡忘，可那童年的快樂我卻久久不能忘懷，是她教會了我做一個人應該善良，做事不能圖回抱。
再看一看奶奶的家吧，雖然簡朴，卻十分整潔干凈，這些都是奶奶在空閑時收拾的，但是我一到奶奶家，總是一味的亂動，這房子馬上就會變的一塌糊塗，可奶奶從來都不生氣，她雖然叫我「小搗蛋鬼」，但我知道，她永遠愛我。對待我，她從來不說出一個「不」字，不管我的條件有多麼苛刻，她總會盡量實現我的願望；為了我想看做豆腐，在大雪天去為我挑來豆渣；為了我上集看熱鬧，她自己凍的直打哆嗦；為了我在炕上不凍手，她迎著大雪去找干木柴；為了我。
啊！我的奶奶，你所做出的一切一切都是為了我，我從心裡真正愛著你，愛著我這個勤勞，善良的奶奶！