『壹』 鎮海區2009學年第一學期九年級語文期末測試卷
期末考試卷
一、選擇題（20分）
1．詞中加粗字注音全對的一項是 [ ]
A．懲罰（ch6ng） 征發（zh5ng） 哽咽（g7ng）
B．宛轉（w3n） 字帖（ti7） 溫和（h6）
C．祈禱（q0） 詫異（ch4） 踱（4）
2．作者通過多種感覺器官的感受來描寫景物，說出下邊語句是從什麼角度來描繪景物特點。
（1）「我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。」這句話是從____角度來描繪的。
（2）「（海水）發出溫柔的刷刷聲。」這句話是從____的角度來描繪的。
（3）「晚來的晚風，清新而又涼爽。」這句話是從____的角度來描繪的。
（4）「空氣中飄盪著一種大海和田禾相混合的香味。」這句話是從____的角度來描繪的。
3．「Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……」句中作者用了兩個德語單詞，其用意是 [ ]
A．表現少年魯迅很有學問。
B．表現少年魯迅對蟋蟀、覆盆子和木蓮的喜愛依戀之情。
C．表現少年魯迅天真活潑的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表現出兒童的稚氣及對百草園的依戀和無可奈何之心境。
4．選擇正確答案
（1）魯迅為什麼說百草園是他少年時的「樂園」？ [ ]
A．園內豐富多彩的自然景物可以吸引兒童去觀察、發現、探索其中的奧妙。
B．園內景物優美有趣，比三味書屋好玩得多。
C．在百草園里，能自由快樂地生活，用比照的方法表達對束縛兒童身心健康發展的封建教育制度的不滿。
（2）少年魯迅為什麼厭恨三味書屋的讀書生活？ [ ]
A．當時魯迅年紀小，不懂得學習的重要，覺得學習限制了他玩的自由。
B．先生讓學生死記硬背，枯燥無味，還用打手心、罰跪來體罰學生，使少年魯迅十分反感。
C．封建的教學方式和內容不符合兒童的求知心理，並束縛、毒害了他們的身心健康。
5．下列句中加粗詞解釋有誤的一項是 [ ]
A．濟南的冬天是響晴的。
響晴：天空晴朗無雲。
B．……全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。
安適：安靜而舒適。
C．由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，雜質極少。
D．……整個的是塊空靈的藍水晶。
空靈：透明的，什麼都沒有。
6．畫出下列句子中的副詞，並說明各表示什麼？
（1）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。
（2）這一圈小山在冬天特別可愛。
（3）明天也許就是春天了吧？
（4）那點薄雪好像忽然害了羞。
7．選擇正確答案。
（1）對課文內容認識不正確的一項是 [ ]
A．全文處處突出濟南冬天的特點——晴和暖。
B．文中重點寫人們的活動。
C．文中重點寫了各種景物——陽光、小山、白雪、綠水等。
D．作者寫北平的多風和倫敦的多霧，反襯了濟南冬天的風少且小和天氣的響晴。
（2）作者稱冬天是「慈祥的」下面對這一說法理解不當的一項是 [ ]
A．因為冬天和藹可親。
B．這是擬人的寫法。
C．用「慈祥」來寫濟南冬天的陽光。
D．用「慈祥」寫出濟南冬天的溫暖。
（3）對「幹啥還希望別的呢？」這句話理解正確的一項是 [ ]
A．不迫切盼望春天。
B．不希望別的一切。
C．盼望春天早點到來。
D．表現人們的喜愛和滿足，贊美冬天的美好。
8．對下面句中副詞辨識准確的一項是 [ ]
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
A．都像 B．一切都
C．都剛 D．都剛了
9．選擇正確句意
（1）我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A．表現小弗郎士的厭學心理。
B．表現小弗郎士是個經常逃學的孩子。
C．表現小弗郎士貪玩的特點。
（2）我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」 [ ]
A．表現小弗郎士對普魯士兵人憎恨。
B．表現小弗郎士的心理有了變化。
C．表現小弗郎士成為了一個愛國的孩子。
二、填空題（20分）
1．寫出下列比喻句的本體、喻體和比喻詞語
（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。喻體____ 本體____ 比喻詞語____
（2）我這些課本，法語啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。
喻體____ 本體____ 比喻詞語____
2．按要求答題。
（1）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
本體是____
喻體是____
作用是____
（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
本體是____
喻體是____
作用是____
3．為下列句中加粗詞語選擇正確的解釋
（1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 [ ]
A．比喻做准備工作。
B．造酒的發酵過程。
C．各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。
（2）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 [ ]
A．山被照得亮起來了。
B．草木萌發山色新。
C．積雪融化山濕潤。
D．山得春雨，明朗潤澤。
（3）抖摟抖摟精神。 [ ]
A．振作 B．抖動
C．活動 D．振動、抖動
4．依次填入下面橫線上的詞語，正確的一組是 [ ]
（1）我的老師是多麼____、多麼____、多麼____、多麼____的人啊！
A．溫柔 慈祥 公平 高大
B．溫存 慈祥 公正 偉大
C．溫柔 慈愛 公平 偉大
D．溫存 慈愛 公正 高大
（2）一個老師排除孩子世界裡一件小小的糾紛，是多麼____；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我____的支持！ [ ]
A．平凡 巨大 B．平凡 莫大
C．平常 巨大 D．平常 莫大
5．下列語句，運用比喻修辭方法的一句是 [ ]
A．僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。
B．像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？
C．那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。
D．蔡老師還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。
6．下列四句中，加粗詞的詞義有變化的一項是 [ ]
A．在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
B．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
C．她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。
D．一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
7．本文選取的主要生活片斷的記敘順序是 [ ]
A．時間先後的順序 B．地點轉移的順序
C．感情步步加深的順序 D．事情發生發展的先後順序
8．閱讀答題
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要____（打 落 敲）下來，我用石板一____（擋 近 攔 迎），教鞭輕輕地____（敲 打 抽）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
（1）從括弧中選詞填空。
（2）「狡猾」在文中是什麼意思？從下列選項中選出不正確的 [ ]
A．是貶義詞
B．是貶義褒用，調皮、機靈的意思。
C．去掉「狡猾」，文章表達顯得平淡。
D．「狡猾」用在文中，形象地表現了一個淘氣的孩子對老師的理解和愛戴。
（3）這段的中心句是 [ ]
A．第一句 B．最後一句
C．她愛我們 D．她也笑了
（4）這一段描述的主要事件是 [ ]
A．蔡老師有一次打我的情景。
B．蔡老師對學生假慍真愛的情景。
C．「我」在課堂上的玩劣。
D．課堂上的笑聲。
（5）「孩子們是多麼善於觀察這一點啊」中的「這一點」指的是____。
（6）寫「她從來不打罵我們」卻選擇了打我的事例，作者這樣寫的用意是____。
（7）文中加粗的詞可以去掉嗎？為什麼？____。
（8）本段運用的主要表達方式是____。
三、判斷題（18分）
1．判斷正誤，正確的在括弧內打「√」，錯誤的則打「×」
（1）《散步》選自《南京日報》作者是莫懷成。 （ ）
（2）《金黃的大斗笠》選自《中國青年報》作者是高風。
（ ）
（3）《散步》表述了祖孫三代人互敬互愛的真摯感情。
（ ）
（4）《金黃的大斗笠》描繪一幅風雨圖，圖畫中貯滿生活的歡樂，純真的童心。 （ ）
（5）《散步》的感情基調是歡愉、深沉的。 （ ）
（6）《金黃的大斗笠》是一篇寫景散文，其中多處描寫採用擬人手法，生動形象。 （ ）
2．正確的在括弧內打「√」，錯誤的則打「×」
（1）本文的敘事線索是「背影」，朴實的語言中飽含深情。
（ ）
（2）作者把父親的背影寫得很精彩，使人讀了既感到親切，又獲得美的享受。 （ ）
（3）文中兩次出現「聰明」一詞，其實都是反語，是對自己當時沒有理解父愛的反嘲和自責。 （ ）
（4）全文共寫了三次父親的背影：一次是父親過鐵道爬月台買橘子的背影，一次是買橘子之後，父子話別後混入人群的背影，還有一次是作者在晶瑩的淚光中，浮現出的肥胖、青布棉袍黑布馬褂的背影。 （ ）
3．下列與所給例句表達方式相同的句子是 [ ]
例句：那裡有金黃色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
A．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。
B．笑聲沖出銀線織的雨簾，笑聲掀動金黃的大斗笠。
C．這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。
D．這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
四、閱讀答題（20分）
①雨是最尋常的，一下就是三兩天。②可別惱。③看，像____，像____，像____，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。⑤傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。⑦他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．這幅春雨圖，抓住了春雨的____和____特點。
2．文中空缺處依次填入的詞語是____、____、____，運用了____和____兩種修辭手法，分別從春雨的____、____、____三個側面來描繪。
3．「可別惱」一句，「惱」的是____；「別惱」是因為____。
4．作者寫春雨的特徵，寫春雨中特有的景象，著力渲染了一種____的氛圍。
五、作文（22分）
題目：《我的書包》
要求：（1）要寫得清楚、明白；（2）不少於600字。
期中考試卷（參考答案）
一、1．C
2．（1）觸覺 （2）聽覺
（3）嗅覺、觸角 （4）嗅覺
3．D
4．（1）C （2）C
5．D
6．（1）單單，限定動作或事物在極小的范圍內；也，在此表示強調。
（2）特別，程度副詞，在此表示超出一般的意思
（3）也許，表示不肯定的語氣
（4）好像，表示狀態；忽然，表示事物或動作，變化來得突然而又出人意料。
7．（1）B （2）A （3）D
8．C
9．（1）C （2）A
二、1．（1）小國旗 字帖 好像
（2）老朋友 課本 好像
2．（1）本體是春風 喻體是母親的手 作用是體現春風溫和的特徵
（2）本體是野花 喻體是眼睛、星星 作用是不但寫出了鋪滿原野的草花之多，而且描繪出閃閃發光輕輕擺動的野花形態之美。
3．（1）C （2）D （3）A
4．（1）C （2） D
5．D
6．B
7．C
8．
（1）落 迎 敲
（2）A
（3）C
（4）B
（5）她愛我們
（6）為了更好地說明蔡老師是一個熱愛學生，溫柔慈愛的人
（7）不能，因為去掉後不能准確地表現蔡老師溫柔慈愛的性格和愛學生的感情
（8）記敘、描寫、議論
三、1．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√
2．（1） √ （2）（3）√（4）×
3．C
四、1．細密、輕盈
2．牛毛、花針、細絲，比喻，排比，緊密、閉光、細長
3．一下就是三兩天；春雨的可愛
4．安靜和平
五、
略班級 _______ 姓名_______
Ⅰ基礎知識（40分）
Ⅱ閱讀（20分）
十八、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 （7分）
1．給文中加黑字注音。
濺濺（ ） 騎（ ）
2．用「||」把這段文字分為兩層，用簡潔的語句概括大意。
第1層：________________________________________________________
第2層：________________________________________________________
3．詩中反復用「不聞」「但聞」的表達作用是什麼？
_________________________________________________________________
4．開頭4句詩，作者用了_____的修辭方法，這樣寫的好處是___________
_________________________________________________________________
十九、有一次，我見到一個戰士，在防空洞里，吃一口炒麵，就一口雪。我問他：「你不覺得苦嗎？」他把正送往嘴裡的一勺雪收回來，，說：「怎麼能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。」他把小勺乾脆放下，興奮他說：「就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子裡，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什麼就做點什麼。」
1．這段文字所記敘的事情發生在____________時期______ 里。 2．文中加黑的詞語「這里」指的是________________
3．文中畫橫線的句子屬於_____描寫，畫曲線的句子是_______描寫。 4．文中「怎麼能不覺得？」一句應是______問句。表達的意思是______ __________________________。作用是_______________ 5．作者通過這件事的敘述，表現了志願軍戰士_________________ _______________________________________________優秀品質。
二十、我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中最嚴厲的書塾。也許是因為（ ）（找、拔、挖）何首烏毀了泥牆罷，也許是因為將磚頭（ ）（扔、甩、拋）到間壁的粱家去了罷，也許是因為站在石井欄上（ ）（跳、蹦、竄）了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們 1．在文中括弧內選擇恰當的動詞填在空白處。 2．三個「也許是」集中表達了「我」（ ）的心情。 A．歡快、自由、充滿情趣 B．淘氣、活潑、無憂無慮 C．疑問、猜測、無可奈何 D．喜愛百草園，戀戀不舍
3．這段文字是全文的一個過渡段，在全文的結構上起到 ________的作用，從內容上完成了______的轉換。 二十一、我時常記起一件愉快的往事。那已經是距今二十多年，我在中學里教國語時的事了。 那是四月初的一個早晨，我像往常一樣，下了電車以後，享受著春季早晨特有的陽光，朝著學校的方向緩步走去。途中，穿過公園的櫻花樹林，快要邁上柏油路的時候，一個學生從我身旁快步走過。我無意中看了一眼，是一個身穿嶄新制服，像是入學不久的學生。一會兒，從我身後又走過來一個學生，他趕過正緩步走著的我，向我問候道：「老師早！」我一看，原來是我教的一個初三年級學生。這時，剛才超過我的那個新生，不知想起了什麼，一下站住了，然後當我一走近，他便摘下帽子說道：「老師早！」 「你早！」我的話音還未落，他又接著說：「老師，剛才我不知道您是老師。」 不管是對老師，還是對同學，必須要用清晰的話語問候，這是中學的守則之一。這個新生恐怕是很快地受到這種教誨吧，所以，當他意識到自己對一位老師欠了問候時，馬上原地站住，向老師問好，並且還似乎為剛才的失禮進行了道歉。 想想看，這的確是令人______的言行。無論是誰，當他意識到自己做的事情有錯誤時，能這樣毫無顧忌地承認錯誤，並坦率地改正，是多麼可貴啊！ 以後，我時常記起這樁往事，每當我想起「剛才我不知道你是老師」這句話，就不能不被他的真誠所打動。像這樣不加修飾地吐露出的話語，具有奇跡般地打動人心，使人愉快的力量。它使得黯然憂郁的心胸豁亮，使得冰冷滯固的心融化。 1．文中畫橫線處應填入的詞語是（ ） A．贊嘆 B稱道 C誇贊 D稱頌 2．本文採用的記敘順序是___________________ 3．有些語句在文中能起到點明中心思想的作用，這樣的語句從表達方式上看應是_____的語句。下列4句中那一句能在本文中起到這樣的作用，把序號寫在括弧內。（ ） A．不管是對老師，還是對同學，必須要用清晰的話語問候。 B．無論是誰，當他意識到自己做的事情有錯誤時，能這樣毫無顧忌地承認錯誤，並坦率地改正，是多麼可貴啊！ C．它使得黯然憂郁的心胸豁亮，使得冰冷滯固的心融化。 D．像這樣不加修飾地吐露出的一、給下列加黑字注音。（4分）
菜畦（ ） 腦髓（ ） 確鑿（ ） 耷拉（ ） 修葺（ ） 收斂（ ）定弦（ ） 押解（ ）
二、按拼音寫出漢字。（3分）
fù（ ）滅 bāi（ ）斷竹miè（ ）
shà（ ）白和ǎi（ ） 細nì （ ）
三、加黑字注音有錯誤的一項是（ ）（1分）
A．無處覓（mì）食 B．著（zhù）我舊時裳
C．淵博的宿（sù）儒 D．噴（pèn）香的米飯
四、沒有錯別字的一項是（ ）（1分）
A．郭全海隨既對他說：「我跟你換換……」
B．我們把老人請到火溏前坐下。
C．我就揣開門，撲了進去。
D．但直到現在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。
五、下列加黑字解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A．人聲鼎沸：熱烈 B．置之度外：考慮
C．永垂不朽，流傳 D．人跡罕至：稀少
六、從下列詞語中任選同義詞兩組和反義詞兩組，將它們的序號填在相應的括弧里。（2分）
（1）修長（2）簡陋（3）質朴（4）失職（5）報償（6）喧鬧
（7）修養 （8）修葺（9）淳樸（10）稱職 （11）報答 （12）豪華
同義詞：（ ）與（ ） （ ）與（ ）
反義詞：（ ）與（ ） （ ）與（ ）
七、下列句中詞語運用恰當的一項是（ ） （2分）
A．王小力那種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。
B．他辦事非常武斷，一天就處理了幾個棘手的問題。
C．媽媽說，做什麼事都要處心積慮，否則一事無成。
D．在同學們的鼓動下，李明終於講出了自己的心願。
八、下列句子中標點符號使用有錯誤的是（ ） （l分）
A．從那以後，常常趁砍柴、拾菌子、找草葯的機會來照料這小茅屋。
B．不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養活你哩？
C．冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。
D．閱讀《我怎樣寫<誰是最可愛的人>》一文。
九、修辭方法判斷有誤的兩句是（ ）（2分）
A．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻）
B．不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。（對偶）
C．策勛十二轉，賞賜百千強。（誇張）
D．他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達、邊說話也行。（排比）
十、結合原文及句意解釋加黑詞語的含義。（2分）
1．他是本城中極方正、質朴、博學的人。
方正：____________________
2．再說，咱們光景還不如人呢。
光景：____________________
3．（領導）還方方面面地囑咐了我一通，怕我和小侯的父親見面之後露
出破綻……
破綻：____________________
4．他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。
機關：____________________
十一、在下列說法正確的括弧內打「√」，錯誤的打「×」（3分）
1．《誰是最可愛的人》一文的作者是彭荊風，這是一篇通訊。（ ）
2．《從百草園到三味書屋》一文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。魯迅先生本名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。（ ）
3．《木蘭辭》是南北朝時期北方的一首民歌，選自唐朝郭茂倩編的《樂府詩集·橫吹曲辭》（ ）
4．《驛路梨花》一文結尾處引用了唐代詩人陸游的詩句：「驛路梨花處處開」。 （ ）
5．《誰是最可愛的人》一文中「最可愛的人」指的是中國人民志願軍戰士們。 （ ）
6．《分馬》一文中作者著力刻畫的共產黨員形象是郭全海，老孫頭是作者揭露批判的對象。 （ ）
十二、把下列作家、作品及他們的朝代用直線連起來。 （3分）
王安石 《泊秦淮》唐
龔自珍《秋詞》清
杜牧 《己亥雜詩》宋
李商隱 《夜雨寄北》唐
劉禹錫《登飛來峰》唐
十三、給下列詩句寫出上句或下句。（6分）
1．___________，木蘭當戶織。___________，惟聞女嘆息。
2．___________，夜泊秦淮近酒家。
3．落紅不是無情物，___________。
4．___________，便引詩情到碧霄。
5．江山代有才人出，___________。
十四、下列各句中沒有錯誤的是（ ）（2分）
A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，紫紅的桑椹，高大的皂莢樹。
B．我於是常常拔它起來，接連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆。
C．他們看來是很平凡的哩，既看不出他們有什麼高深的知識，又看不出他們有什麼豐富的感情。
D．拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。
十五、給句中空白處填上適當的詞語，（2分）
_______一塊雪，_______地面，用一支短棒_______一面大的竹篩來，下面_______些秕谷，棒上_______一條長繩，人遠遠地_______，_______鳥雀下來啄食，_______到竹篩底下的時候，將繩子_______，便_______了。
十六、下列各句中加黑字的音、形、義有錯誤的是（ ） （1分）
A．昨夜見軍帖（tiě軍中文告），可汗大點兵。
B．巴山夜雨漲（zhǎng水面上升）秋池。
C．吟鞭東指即（jì靠近）天涯。
D．阿姊聞妹來，當戶理紅妝（zhāung古代女子裝飾）。
十七、下列各組句中加黑詞含義不同的是（ ） （2分）
A．女亦無所思
汝亦知射乎
B．一狼徑去
旦辭爺娘去
C．但少閑人如吾兩人耳
但聞燕山胡騎鳴啾啾
D．願為市鞍馬
東市買駿馬話語，具有奇跡般地打動人心，使人愉快的力量。
Ⅲ寫作（40分）
題目：小時候，我可真___________ 要求：1把題目補全，
『貳』 九年級上冊語文期末考試題
你要說仔細點