① 2013年南通市中考試題及答案（包括2014屆南通市初中地理生物學業水平測試試題及答案）
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② 哪有2007年南通市語文中考試卷答案，十萬火急！！！
年南通市初中畢業、升學考試語文試題參考答案和評分標准
一、25分
1．強健精彩憧憬(每空1分，寫錯字該空不得分，共3分)
2．①必有我師焉②老驥伏櫪③卻話巴山夜雨時④自緣身在最高層⑤居高聲自遠非是藉秋風⑥安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏(每空1分，寫錯字該空不得分，共6分)
3．D(2分)
4．②把「忽悠」改為「忽視」③把「因為……所以……」改為「雖然(盡管)……但是……」(找到病句，1分；正確修改，1分。每句2分，共4分)
5．①遜(2分) ②人各有所長，也各有所短，要學會取人之長補己之短。(意思對即可，2分)
6．不設統一答案。①(內容切合活動主題，1分；語言簡潔、富有鼓動性，1分。共2分)示例：』 放漂精美圖書，塑造高尚靈魂!②(與「放漂圖書」活動有所聯系，1分：結合本書內容激發閱讀興趣，2分；語言簡明得體，1分。共4分)示例：西遊記在前往西天取經的路上，有窮
山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大展神威。在伴隨唐僧師徒經歷九九八十一難，取得真經之後，請你把他們護送回漂流書架。二、60分
7．火炬的燃燒系統(答「燃燒器、穩壓裝置和燃氣罐」也對，z分)
8．第②種說法更合理。「有可能」表示推測，有「也許」、「或許」的意思，這更符合奧運會火炬傳遞過程中的實際情況；而「將」有「將要」的意思，有肯定意味，即奧運會火炬在傳遞過程中一定會遇到各種意想不到的氣候條件，這不_定符合實際情況。(意思對即可，3分)
9．①價格低廉； ②不會對環境造成污染：③適合比較寬的溫度范圍：④燃燒的火焰明亮醒目，便於識別和電視轉播、新聞拍攝等。(答對一點得1分，共4分)
10．』不設統一答案。(內容體現南通特色、北京奧運火炬的特徵、傳遞現場歡快熱烈的氣氛，各1分；語言生動流暢，具有感染力，1分；不少於70字，1分。共5分)示例：閃現著中國傳統的文化特色和現代科技之光的奧運火炬向我們走來了，熊熊燃燒的火炬必將進一步點燃南通人民建設家鄉的熱情，把「中國近代第一城」的長壽之道、和諧之光及其對未來的美好嚮往傳遍祖國的四面八方。
11．確立目標對自己的重要意義。(意思對即可，3分)
12．①接受(認同) ②明確(恆定、清晰、明晰)(意思對即可。每小題2分，共4分)
13．評析了把世俗的流轉當成自己目標的錯誤目標觀(2分)第二問不設統一答案，根據題目要求結合原文從任一角度稍作闡述即可。示例：用舉例論證的方法指出把掙錢、製造美麗保存美麗當作目標是不對的。(2分)
14．給自己一個目標(或「為自己確立一個目標」、「確立自己的目標」，3分)
15．西藏的山遠觀時與藍天、』自雲、湖泊構成了大跨度、『大視角的不加絲毫修飾的原始之美、宏之美、和諧之美，充滿陽剛與雄渾：而近看時毫無水落珠濺、苔綠花紅、芳草萎萋的景緻，有的只是乾燥異常的壤土與碎石，缺乏美感。 (答出山的遠觀之美得2分，答出近看不美的得2分，共4分。)
16．上了崗巴拉，覺得這里的山應該是裸露的一這里的山上即使能種活樹，也應不為一我被這雄奇之美擊倒。(每點1分，共3分，意思對即可)
17． [甲]這句話採用了襯托、擬人、比喻的手法，寫出了在白雲、碧水的映襯下，濯濯童山也了美麗畫卷的有機組成部分，顯示了西藏山水的神奇。 [乙]這句話採用比擬的手法，生動地描繪了雪峰在陽光照耀下與藍天融為一體的美景。 (語言、修辭手法1分，表達作用2分，共3分，意思對即可)
18．總結全文，升華主旨(1分)；西藏山水之美使自己的靈魂得到凈化，表達了對西藏山水的崇敬熱愛之情(2分)(如答「承接上文」或「揭示寫作目的」可得1分)。
19．西藏的山岑寂、、肅穆，陽剛而雄奇；西藏的水端莊、聖潔，凜然不可侵犯：山水相融，構成一幅氣勢恢弘的大畫面，顯出一種和諧崇高的神奇之美。 (意思對即可。只答「西藏的山水別於別處的湖光山色，有一種獨特的美」，得2分；若加上獨特美的特點概括，得4分；用課文原句回答，得1分)
20．①軍隊②朝見、朝拜③離開④派、派遣 (每小題1分，共4分)
21．D(3分)
22．我聽說君王仁義臣下就正直，剛才任崖的話坦率直爽，我因此知道您仁義。(聞、向者、是以，每詞1分：句子大意，1分。共4分)
2 3．信守諾言，能搞好與鄰國的關系，善於接受臣下的意見。(每點2分，答出兩點得4分，意思對即可)
三、65分
24．寫作(60分)
寫字(5分)
書寫正確、規范、美觀 5分
書寫清楚、規范 4分
書寫較清楚、規范 3分
書寫潦草、尚可辨認 2分
書寫難以辨認 1分
③ 近期中考語文試卷
2010年江蘇省南通市中考語文試題 1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(4分) 喜歡書吧，她是zhì huì的錦囊，力掌的yuán quán，精神的家園! 2．用古詩文原句填空。(①一④題必做，⑤⑥兩題選做一題)(6分) ①老驥伏櫪， 。(曹操《龜雖壽》) ②晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》) ③無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) ④ ，直掛雲帆濟滄海。(李白《行路難》) ⑤王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中「 ， 」兩句，成為遠 隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。 ⑥上海世博會以博大的胸懷喜迎八方賓客，正所謂「 ， ？」(《(論語)八則》) 3．選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項(3分) ( ) A．如今的濱江新城，交通四通八達，高樓鱗次櫛比，人民安居樂業。 B．青年人要多讀書，勤思考，並以積極的姿態投身沸沸揚揚的新生活。 C．季羨林先生學富五車，著作等身，是世人敬仰的「學界泰斗」。 D．南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止的傳統工藝品。 4．閱讀下面一首詩，回答問題。(4分) 書湖陰先生①壁王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。【注釋】①湖陰先生：王安石寓居金陵紫金山下時的鄰居。②排闥：推開門。 ①這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分) 答： ②請你展開合理想像，用生動形象的語言把「兩山排闥送青來」所表現的畫面具體地描述出來。(2分) 答： 5．某班級創辦了一個「文學泡泡」網站，其中「泡泡拍」和「泡泡問」兩個欄目的點擊率很高。如果你是版主，請你做以下兩件事。(8分) ①「泡泡拍」將拍賣著名文學作品中的三樣物件，請你選擇其中一件，寫一段廣告詞。 (要求：緊扣原作，明確物件與人物的關系及作用)(4分) 金箍棒(《西遊記》) 人力車(《駱駝祥子》) 綠色禮服(《最後一課》) 『 示例：鵝毛扇(《水滸傳》)——人稱「小諸葛」的吳用，輕搖著這把鵝毛扇，為晁蓋獻計，智取生辰綱。 ②「泡泡問」里有兩個主題帖，請你選擇其中一個帖子回復。(要求：觀點明確，並簡述理由)(4分) 主題帖一：能否說《水滸傳》中的魯智深是個粗人? 主題帖二：如何看待《湯姆?索亞歷險記》中湯姆離家出走的行為? 回帖： 二(60分) 閱讀下面一篇文章，完成6～8題。(12分) 改造火星 ①我們能把火星變成地球嗎?能將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境嗎?如果能，我們應該怎樣做? ②有證據表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾經使火星的氣候變得溫和，有一段時間曾有河流流入汪洋大海。目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳，在凍結的泥土和極地冰蓋中還可能存在著水。 ③爹美國宇航局的行星科學家克里斯?麥凱表示，將火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。 ④麥凱說：「人類所做的工作只是將火星的氣候變暖，然後撒下孕育生命的種子。」在地球上生活的我們，已經知道讓行星變暖的方法，那就是向大氣層中添加一些溫室氣體。全氟化碳是一種強效的溫室氣體，可以用火星的泥土和空氣中的成分合成獲得，然後將它釋放到大氣中。這會使整個行星變暖，接著它們就會釋放出冷凍的二氧化碳氣體。二氧化碳會促使溫度升高，從而將大氣壓力增加到能讓液態水流動的程度。 ⑤與此同時，威斯康星大學的植物學家詹姆斯?格雷厄姆說，通過這種方法，人類就可以在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。首先在火星的南極地區會生長出細菌和地衣類植物，之後會出現苔蘚類植物，一千年或更長時間後會長出紅杉樹，再經過幾千年的時間，長成的森林會逐漸釋放出更多的氧氣。 ⑥當前，實現該計劃的時間尚待商榷。美國一個由白宮指定的討論組最近建議首先在月球或小行星上嘗試一下，而現在，我們還無法估算出，要將一顆死氣沉沉的行星變成地球一樣的綠色星球到底需要多少費用。 (選自《科學之友》，有刪改) 6．閱讀全文回答：人類改造火星的目的和方法是什麼?(4分) 目的： 方法： 7．第②段中，「目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳」一句中的「可能」能否刪去?為什麼?(4分) 8．近年來，人類加快了探測火星的步伐，然而對改造火星計劃的可行性，還存在著爭議。你認為改造火星的計劃是否可行?請依據文中內容，說說你的看法。(4分) 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。(14分) 敬重「里子」 張峰 ①愛因斯坦尚未成名時，在紐約大街上碰到一位熟人。那人見他衣著寒磣，便不解地問道：「你怎麼穿得這樣破舊?」愛因斯坦笑了笑，說：「反正這里沒有人認識我。」幾年後，愛因斯坦成了科學界的大名人，他又遇見了那位熟人。對方上下打量了一下這位大名鼎鼎的科學家，驚訝地問道：「你怎麼還穿得這么破舊?」愛因斯坦依然笑了笑，說：「反正這里的人都認識我。」 ②好一個「反正這里的人都認識我」!沒有誰比20世紀的科學泰斗愛因斯坦更有資格說這句話了。這句話的潛台詞是：這里的人都知道我了，他們不會以衣帽取人，絕不會因我穿得寒磣而小看我。愛因斯坦無疑是一個深知「里子」重要性的人。 ③世間萬事萬物都有「里子」和「面子」。對一個人來說，長相服飾是「面子」，精神品格是「里子」；名譽地位是「面子」，學問水平和對社會的貢獻是「里子」。愛因斯坦的確沒有光鮮的「面子」，可正是因為他把打造光鮮「面子」的時間和精力全都投入到了「里子」的塑造上，他才得以成為一個讓全世界都敬仰的科學巨人。正是尊貴無比的「里子」，使他穿越蒼茫時空，成為後世楷模。 ④然而，在當今這個越來越看重包裝的時代，許多人把「面子」當成了第一追求。他們渴望的是展現在人前的一身光彩和榮耀，他們企求的是他人艷羨的目光和狂熱的喝彩。為此，他們不惜耗費自己幾乎全部的時間和精力。他們有光鮮的衣履，有奢華的享受，有令人炫目的身份和地位…… 總之，他們的「面子」可能十分榮耀，但是，他們的精神世界一片空虛，他們的學問領域一派荒蕪，他們的心眼裡除了自己還是自己。這種表裡不一的人，只是包裝時代泛起的泡沫，絕不會成為我們這個時代的精英。 ⑤苦心謀求「面子」的光鮮，不如下苦功去培育過硬的「里子」。因為，對於個體來說，過硬的「里子」是他屹立人間的支柱；對於社會來說，過硬的「里子」是人類進步的基石。 ⑥朋友，學會敬重他人和自己的「里子」吧! (選自《現代青年》，有刪改) 9．文章從愛因斯坦的故事寫起，有什麼作用?(4分) 答： 10．作者在第③段中說，尊貴的「里子」能使人穿越蒼茫時空，成為後世楷模。請你再舉一個例子，證明這個觀點。(4分) 答： 11．某班曉光同學最近一味追求名牌，把很多精力花在對自己的「包裝」上，認為這樣才夠「酷」。請你結合本文內容，對他進行勸告。(要求：稱謂明確，觀點正確，語言得體，50字左右)(6分) %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 %9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9%9 閱讀下面一篇文章，完成12～15題。(16分) 好雨隨風喬忠延 ①畫家說，春雨是春天的顏色。 ②詩人說，春雨是春天的歌聲。 ③小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機。 ④春節過後，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰濛蒙的，變得藍藍的，空空的，那麼高，那麼遠，不見一線雲絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，乾乾的。 ⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過去會粘住鞋子。 ⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點點的，都是塵土。 ⑦田裡的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田裡，「滋——滋——」地響，還咕咕咚咚地冒泡。(A)看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比旦頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。 ⑧雨來了，突然『間就下起來了。是夜裡來的。待人們知道下雨的時候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗檯上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。於是，忽然想起昨目後晌太陽落在了雲里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。 ⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的雲團。端上碗吃早飯，雲變得絲絲蔓蔓的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時，雲就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。(B)天空如剛擦過的塑童二沒有一點塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心裡也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。 ⑩田裡泥了，無法幹活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。 (選自《中國散文選》，有刪改) 【注釋】①涸(yīn)：向四處散開或滲透。 12．作者寫「雨來了」之前，為什麼要花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨?(4分) 答： 13．作者筆下的春雨有什麼特點?(4分) 答： 14．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。(4分) 我選( )句，賞析： 15．閱讀下面的鏈接材料，結合《好雨隨風》一文筒摹闡率：三位作家在描寫春雨時，表達了怎樣一種基回睜博卡不?(4分) ①(春雨)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(朱自清《春》) ②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田裡，每一個葉片都彷彿張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。(季羨林《聽雨》) 答： 閱讀下面的文言文(《嚴母教讀》)，完成16—20題。(18分) 記母教銓①時，組綉紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚②，旋復持兒而泣曰：「兒及此不學，我何以見汝父!」 至夜分，寒甚，母坐於床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：「可以醒矣! 」銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，卧焉。諸姨嘗謂母曰：「妹一兒也，何苦乃爾?」對曰：「子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉!」 (選自《鳴機夜課圖記》) 【注釋】①銓：蔣士銓，清代詩人。②夏楚：這里是責打的意思。 16．用斜線(／)給下面文言句子標出朗讀停頓(每句標一處)。(4分) (1)擁被覆雙足 (2)妹何托焉 17．寫出下列句子中加點詞的意思。(4分) (1)畢陳左右( ) (2)兒怠，則少加夏楚( ) (3)至夜分( ) (4)諸姨嘗謂母曰( ) 18．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分) (1)令銓坐膝下讀之。譯文： (2)銓張目視母面。 譯文： 19．請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。(2分) 第一次流淚是因為 第二次流淚是因為 20．文中母親的教子方式，你是否認同?談談你的看法。(4分) 答： 三(65分，其中含寫字5分) 21．請以「讓我悄悄地告訴你」為題目，寫一篇文章。(65分) 要求：①要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。 2010年南通市中考語文答案 1．智慧源泉解析：此題考查常用字的讀音識記和字形的書寫能力。比較簡單，平時注意積累即可。 2．①志在千里②便引諍隋到碧霄③似曾相識燕歸來④長風破浪會有時⑤海內存知己 天涯若比鄰⑥有朋自遠方來不亦樂乎解析：①一④為一般性默寫填空。注意②「霄」不要誤寫為「宵」；③「識」「燕」不要誤寫為「似」「雁」。⑤⑥為理解性默寫填空，完成時，應抓住題干中的關鍵詞。⑤抓住題干中的「深情厚誼」；⑥抓住題干中的「博大的胸懷喜迎八方來客」。書寫時，注意⑤的答案「天涯若比鄰」中的「涯」不要誤寫為「崖」。 3．B解析：此項中的「沸沸揚揚」是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來形容新生活，不合適。 4．①表達了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風光的喜愛之情。 ②示例：推開門，兩座鬱郁青青的山巒殷勤而急切地撲人眼簾，滿眼翠綠，令人心曠神怡。(將「兩山排闥」理解成「兩山像推開門一樣」亦可) 解析：①考查對詩歌主題的理解和把握。閱讀詩歌後，我們可以讀到詩歌所描寫的都是田園景色，茅屋、花木、水田、山。從中，我們可以判斷出該詩抒發了作者對田園風光的喜愛之情。②考查對詩句內容的把握。根據注釋，可以知道「排闥」是「推開門」的意思。另外，題目要求答案用生動形象的語言，所以完成時，要運用恰當的修辭手法。 5．①示例：金箍棒——「齊天大聖」孫悟空，揮舞這把金箍棒，橫掃妖魔鬼怪，打通取經之路。 人力車——就是這輛人力車，祥子為了生計，曾拉著它在烈日和暴雨下「拚命」。 綠色禮服——這是韓麥爾先生在特殊的日子裡才穿的一件漂亮的禮服，它見證了韓麥爾先生一腔愛國深情。 ②【主題帖一】示例：我認為魯智深不是一個粗人。他拳打強占民女的鎮關西，是伸張正義的俠義之舉。 我認為魯智深是一個粗人。他路遇不平，不是訴諸官府，而是魯莽沖動，拳腳相加。 【主題帖二】示例：我認為湯姆離家出走是可以理解的。這是對教會學校枯燥無味的生活的反抗，符合兒童喜歡幻想、喜歡歷險的天性。 我認為湯姆離家出走是一種不理智的行為。他沒有顧及他人的感受，也沒有考慮這樣做的後果。 解析：①考查了對名著內容的把握。完成時，可根據示例，先寫出該物件的使用者，然後寫出該物件的作用。②同樣考查了對名著內容的把握，但是與上題的角度不同，是從對人物及其行為認識的角度進行分析和判斷。具體作答時，要求觀點鮮明，也就是要對人物或人物的行為作出判斷，然後再進行分析。比如主題帖一，首先應作出判斷，是粗人或不是粗人，然後再結合魯智深的具體行為進行分析。 6．目的：將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境(把火星變成地球環境)。方法：將火星的氣候變暖，然後撒下孕育生命的種子。 解析：此題考查對文章內容的理解和把握，解答時應首先找到依據。目的的依據在第①段中，方法的依據在第④段中。仔細閱讀，即可得出答案。 7．不能刪去。如果刪去「可能」，就說明火星上一定存在著二氧化碳，這與事實不符。 解析：此題考查了對說明文語言准確性特點的把握。完成時，一般可分為三步：①對加點詞語進行解釋，「可能」表示猜測；②進行具體說明，去掉「可能」，說明火星上一定存在著二氧化碳；③如果去掉，就與實際不符，不能體現說明文語言的准確性。關鍵是前兩步。 8．示例：①可行。因為有證據表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具備改造成地球環境的條件；此外，人類已經知道讓行星變暖的方法，運用這種方法能在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。 ②不可行。因為關於火星上存在二氧化碳和水這種說法只是一種可能，再有，實現計劃的時間尚待商榷，在月球或小行星上嘗試的結果不得而知，需要多少費用也是一個未知數。 解析：此題看上去很復雜，但實際上還是考查對文章內容的理解和把握。具體完成該題時，首先應確定改造火星的計劃可行還是不可行，然後在文中找到具體的語句作為理由。 9．文章從愛因斯坦的故事寫起，能激發讀者的閱讀興趣，引出「敬重里子」的話題(或：同時作為一個事實論據論證了中心論點) 解析：作為一篇議論文，愛因斯坦的故事肯定是作為一個論據證明本文的中心論點的，其次，它出現在議論文的開頭，所以起到引出本文論題的作用，另外議論文本身很枯燥，引用故事，可以使文章更加生動，引起讀者的閱讀興趣。 l0．示例：①居里夫人，克服種種困難，最終提煉出了鐳這種放射性元素。 ②諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業，而且還在身後留下遺囑，把自己的遺產全部捐獻給科學事業，用以獎掖後人，向科學的高峰努力攀登。 解析：此題考查了補充論據的能力。答題時要注意：所舉的應該是前人的事例；要寫出「里子」的特點和含義，「里子」是學問水平和對社會的貢獻；要寫出對後人的影響。 ll．示例：曉光，一個人把精力過多地放在對自己的「包裝」上，不是太好。因為光靠面子不能獲得別人的尊重，只有有了博識的學問和對社會非凡的貢獻，才會贏得大家的尊重。 解析：此題結合文章內容，考查了語言的表達能力。完成時，首先要有稱謂，勸告時只要圍繞「真正的『酷』來自內在的精神品格(內涵、修養、品德)」或「真正的『酷』來自學問水平」等適當闡述即可。語言要得體，語氣委婉。 l2．作者花那麼多的筆墨寫人們「眼巴巴地」盼望春雨，是為下文寫春雨來後人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。 解析：此題考查了對寫作手法的理解和把握。「眼巴巴地」盼望春雨，表現了人們盼望雨來的急切心情。而下文有語句來渲染這種心情，所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。 l3．甜美、滋潤；來得快，去得也快。 解析：此題考查了對文章描寫對象特點的把握。本文的寫作對象是「好雨」，即春雨。完成時，先把描寫春雨的語句找得出來。從這些語句可以概括出。 14．不設統一答案。 (A)句示例：①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望細水流得快一些的焦急心情。②「爬」這一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望溪水流很陝一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。 (B)句示例：①用比喻的手法，形象地寫出了雨後天空的明凈，表達了作者對春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨後大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美。 解析：此題考查賞析文中語句的能力。完成時，可從修辭手法、寫作手法和語言的特點進行分析。首先應判斷該句運用的修辭手法(寫作手法)，然後對該句描寫的內容進行分析，最後才是該句抒發的情感。 l5．不設統一答案。圍繞表達了對春雨的贊美以及對農村生活的關注，適當闡述即可。 解析：此題從比較閱讀的范疇，考查了對三段文字抒發情感的把握。因為題干中提示「表達了怎樣一種共同的情懷」，所以找出其共同點即可。 l6．①擁被／覆雙足②緲何托焉解析：此題考查了文言文語句的停頓。完成時，注意幾個原則：主謂賓分開；句中有連詞，如在句中，則在連詞前停頓，如在句首，則在連詞後停頓；劃分停頓後，還應注意朗讀時是否別扭。不過，像第①句比較特殊，整個一句其實是個並列結構，有兩個動詞，所以在第二個動詞前停頓。 l7．①放，擺放，陳列②懈怠，鬆懈③到④曾經解析：此題考查對文言文中常用字詞含義的理解和把握。平時應注意積累，同時還要注意比較和聯系。 l8．①(母親)讓我坐在她的膝下讀書。 ②我睜開眼睛看著母親的臉。 解析：此題考查對文言文中重要語句含義的把握。完成時應逐字翻譯，字字落實。①「令」「之」是關鍵詞；②「張」「面」是關鍵詞。 19．第一次流淚是因為兒子學習不認真，母親覺得無法向孩子的父親交代，心裡焦急。第二次流淚是因為兒子學習辛苦，母親感到心疼。 解析：此題考查對文章內容的把握。 20．示例：①認同。文中母親不辭辛苦，陪著自己的兒子讀書，充分體現了母親對兒子的深深的愛和殷切的期待。 ②認同。文中母親雖然對兒子要求嚴格，但她的出發點是好的，用心是良苦的，對兒子的愛也是深沉的。 ③不認同。母親對兒子的要求過於嚴格，兒子稍有鬆懈就責打他，夜深了，還把兒子搖醒了學習，這對兒子的身心是一種摧殘。 ④不認同。母親對兒子的學習管得太死。不利於兒子的學習，也不利於兒子身心的自由成長。⑤母親對兒子的教育，其良苦用心令人感動，足見其對兒子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近於殘酷，有損孩子身心的健康成長。 解析：此題是開放性試題，只要言之有理即可。《嚴母教讀》參考譯文： 回憶我母親教我的時候，刺綉和紡織的工具，全放在旁邊；她膝上放著書，讓我坐在她的膝下讀書。母親一邊手裡操作，一邊嘴裡教我一句句念，咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。我鬆懈了，她就拿戒尺打我幾下，打了我，又抱著我哭，說：「兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎麼去見你父親!」到半夜裡，很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷里睡著了。過了一會兒，母親搖我，說：「可以醒了!」我睜開眼看著母親的臉，淚水正淌落，我也哭起來。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。我的幾位姨媽曾經對我母親說：「妹妹啊，你就這一個兒子，何苦要這樣!」她回答說：「兒子多倒好辦了，只有一個兒子，將來不長進，我靠誰呢!」 21．略
④ 南通市中考語文試卷
給個網來址，自你自己去看看。http://www.hnqyjy.com/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=62177
⑤ 南通市2013年中考語文試卷答案
1．澎湃 珍惜 釋放 解析：此題考查拼音的拼寫和漢字的書寫平時注意積累即可比較簡單
2．不可或缺 解析：「不可或缺」指「不能缺少的」「不可理喻」指「不能句用道理使他明白，形容態度蠻橫，不講道理」根據句意，應選擇「不可或缺」
3．去掉「極其」或「無限」解析：此題考查語病的修改此句中「極其」「無限」語意重復，修改時，刪去任意一個即可
4．略 解析：此題考查綜合表述（1）內容與青年人拼搏有關即可（2）考查對申請書這一應用文的把握完成時注意內容和格式即可（3）根據題意，完成此題時，除了突出名著的主要內容外，還要適當聯系主人公命運以及他對生命意義的思考
5．（1）長河落日圓（2）誰家新燕啄春泥（3）卻話巴山夜雨時（4）其實地上本沒有路（5）門前流水尚能西，休將白發唱黃雞（6）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 解析：此題考查課文原句默寫完成時，注意書寫即可，比如，不要把「啄」誤寫成「豚」
6．首聯使用想像、誇張等手法，用「鑿破」「拍」等頗具表現力的詞語描繪景物氣勢磅礴的特點 解析：此題考查詩句語言的賞析完成時，要注意「首聯」「頷聯」「頸聯」「尾聯」等概念，賞析時，可從修辭和表現手法等角度進行分析「首聯」中前半句用了想像的表現手法，後半句用了誇張的修辭手法
7．抒發了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情 解析：此題考查對詩句蘊含情感的把握此句中，作者面對大海發出了感慨自己面對的大多是江湖，現在面對大海才感覺眼界大開，所以抒發了作者內心的豁然開朗的情感
8．就其地∕為軒∕以居予 解析：此題考查文言語句的停頓 「就其地為軒以居予」中，「就」「為」是動詞，所以應在「為」之前停頓，「以」相當於「而」，解釋為「來」，所以「以」之前也要停頓
9．（1）簡陋（鄙陋） （2）到（3）命名（4）等候，等待 解析：此題考查對文言詞語含義的把握完成時應聯系課內文言文比如，「陋」可以聯系《陋室銘》中的「何陋之有」，「及」可以聯系《鄭人買履》中的「及市」，「名」可以聯系《醉翁亭記》中的「名之者誰」，「俟」可以聯系《捕蛇者說》中的「以俟夫觀人風者得焉」
10．然而我在這個地方生活了十個月，感到生活安寧而快樂 解析：此題考查文言語句翻譯完成時，要抓住句中關鍵字詞比如「而」「旬」「安」
11．①伸張孔子夷地「何陋之有」的觀點；②期待品德高尚的人來夷地教化百姓；③表達作者安貧樂道的人生態度；④贊揚少數民族人民直率坦誠、樂於助人的品性 解析：此題考查對文章內容的把握應在理解文章的基礎上完成根據第一段最後一句，可以知道寫作此文的目的在於伸張孔子夷地「何陋之有」的觀點根據第二段最後一句，可以知道作者期待「君子」來夷地教化百姓根據「然此無報於其質也」，可以知道該文還贊美夷人的美好品行作者在條件艱苦的夷地居住而忘記了居住在夷地，可知此文和《陋室銘》一樣，表達了作者安樂道的人生態度
12.①居住環境優美：劉禹錫居所苔痕碧草相映；王守仁住處竹木花草相伴；②生活情趣高雅：劉禹錫調素琴、閱金經；王守仁添置琴編圖史；交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往；王守仁與游學讀書人往來 解析：此題同時考查對課內以及課外文言文內容的把握《陋室銘》是從居住環境、生活情趣、交往人物等角度體現陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似
【附譯文】
當初，孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住，別人都認為那裡簡陋落後孔子說：「君子居住在那裡，有什麼簡陋的呢？」王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠地區人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住；然而我在此地住了十個月，卻很安樂夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸我剛來的時候，沒有房子居住住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住我於是種上檜柏竹子，又栽上芍葯等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書，來交往的文人學士，也慢慢聚焦增多了在此之後到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，而我也忘記了我是住在遠夷之地於是給軒取名為「何陋軒」
哎呀，現在夷人的風俗，崇尚巫術，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對他們淳樸的本質並沒有損害果真有君子住到這里來，開導教化他們大概很容易吧可是我不是那種能擔此重任的君子，因此寫下這篇「記」，用以等待將來的人
13．我們應該正確對竺榮譽與獎勵，絕不能讓它完成為我們前進的阻力 此題考查對文章中心論點的把握根據題意，論點要自己概括此文主要論述面對榮譽的態度完成時可圍繞此內容進行概括
14．文章從莫言獲獎感言寫起，能激發讀者的閱讀興趣，引出觀點，同時作不事實論據，認證了文章觀點 解析：此題考查對議論文中舉例作用的把握在議論文中，引用故事、詩句、名人事例往往能引起讀者的閱讀興趣，引出論題或者論點，同時作為論據來證明論點
15．作為事實論據從正反兩個方面、有力地論證了應該清醒為與理智地對待榮譽與獎勵的觀點解析：此題考查對論證方法及其作用的把握根據題意兩段話都運用了舉例論證的方法，而且居里夫人的例子是從正面進行論證的，牛頓的例子是從反面進行論證的完成時，可用「運用了舉例（事實）論證、證明了……，增強了文章的說服力」的句式回答
16．略 解析：此題是開放性試題完成時，對莫言的「清醒」作簡要分析，並能聯系生活實際、表達明確、合理的見解即可
17．感恩、親近、熱愛、敬畏、尊重等 解析：此題考查對文章作者情感的把握根據題干提示：「流露」完成時，應在文中找到相應的能反映作者態度的語句比如，第④段中的「感恩」，第⑤段中的「親近」從第⑧段中可以看出作者對大自然的敬畏、尊重當然，閱讀完本文後，還可以感知到作者對大自然的熱愛
18．與大自然賦予自己的獨到感受形成對比，使作者表達的回歸自然的情感更加強烈，為下文表達自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊解析：此題考查對表現手法的把握一篇文章要表現A，但是又寫到B，往往是運用了對比的寫作手法，從而突出A完成此題時，可用「作者把A和B進行對比，從而突出了A的……特點，表達了作者……的情感」這一句式回答
19．通過想像，使用比喻、擬人等修辭，生動形象地呈現了作者陶醉於自然的情狀
解析：此題考查語句賞析完成時，可從修辭、表現手法、動詞、環境描寫、人物描寫等角度進行賞析就畫線句而言，「聽著」有了想像的手法，「合唱」用了擬人的修辭手法，「羽毛」用了比喻的修辭手法就內容而言，此句主要是突出「我」當時陶醉的狀態
20．我們是大地上的一株植物，在大地的滋養中生長；我們應該感恩自然、敬畏自然 解析：此題考查對文章語句含義的理解完成時，可把此句分成若干短語，然後進行解釋
21．兒童的特質是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪；我們只有恢復孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對待自然地，敬重自然，才能對這世界有所發現，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發現神奇與美麗
解析：此題考查對文中語句含義的理解完成此題，要弄清楚為什麼要像「稚童一樣守望著大自然的風景」
22．思路點撥：此題是一道有提語的全命題作文通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音
根據提示，大自然中的天籟可以入文；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文；書聲、歌聲、撫琴聲可也入文但是選擇的材料一定要能打動人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生
⑥ 求2012年南通市中考試卷答案（語文就算了吧，有的話也要）
我是考生，今年中考挺難的
⑦ 求09南通市語文中考試卷及答案
是這個么~希望對你有些用處~~
一（25分）
1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（4分）
頑強的yìlì可以zhēngfú世界上任何一座高峰！
——狄更斯
▲ ▲ ▲ ▲
2．用古詩文原句填空。（①－④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）
①問君何能爾？ ▲ 。（陶淵明《飲酒》）
②潮平兩岸闊， ▲ 。（王灣《次北固山下》）
③忽如一夜春風來， ▲ 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
④稻花香里說豐年， ▲ 。（辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》）
⑤劉禹錫《陋室銘》一文中描寫陋室自然環境優美的句子是：「 ▲ ，
▲ 。」
⑥陸游《游山西村》一詩中「 ▲ ， ▲ 」兩句現在常用來形容進入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。
3．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來並加以改正。(4分)
①今年7月，我國長江中下游地區將會迎來一次日全食。②本次日全食持續時間長達兩個多小時左右。③日全食這一天文奇觀，將對自然環境和社會生活產生一定的影響。④為此，江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動。
第 ▲ 句，修改意見： ▲
第 ▲ 句，修改意見： ▲
4．閱讀下面一首詩，回答問題。（3分）
竹 石
鄭燮①
▲定青山不放鬆，立根原在破岩②中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
【注】 ①鄭燮：號板橋。清代著名書畫家、詩人，為「揚州八怪」之一。②破岩：破裂的岩石縫隙。
①請從「認、咬」兩詞中選擇一個填入原詩空白處。應填 ▲ 。（1分）
②這首詩表面寫竹，其實寫人。詩人在贊美竹的 ▲ 品格的同時，寄寓了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。（2分）
5．某中學舉行「走進文學百花園」語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養，打開「三重門」，進入「百花園」。（8分）
①第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）(2分)
明 采 旦
示例：休——人靠在樹上，美美地休息。
▲ ▲ ▲
②第二重門：請你仿照「文學是風，吹開心的花朵」，以「文學」為話題寫一句話。（2分）
▲ ， ▲ 。
③第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心
靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）（4分）
《西遊記》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
▲ ▲ ▲
二（60分）
閱讀下面一篇文章，完成6~8題。（12分）
城市空中森林
①在城市裡，我們能看見許多摩天大樓，可是這些大樓不是住宅就是寫字樓。而美國「尼科塔產品開發公司」設計的「城市空中森林」摩天大樓，則主要是為環保而興建的。它是一種巨大的污染物過濾器，可以把來自周圍的有害物質過濾掉，讓空氣清新。
②「城市空中森林」摩天大樓高122米，人們可以在每一層樓內種植常青樹。一幢大樓可以種植400棵樹，用以吸收污染物，將二氧化碳轉化為氧氣。每一幢「城市空中森林」就是一個巨型的二氧化碳回收裝置，可以建造在工廠和其他重大污染源附近。樓內的樹木不僅僅吸收二氧化碳，還可以吸收熱氣、含氮污染物、含硫污染物和粉塵等，讓那裡的空氣變得干凈起來。
③「城市空中森林」將使附近居民和動物受益，堪稱一把遮擋熾熱陽光的保護傘。由於數百棵樹的降溫作用，每到夏季，周圍空氣變得十分涼爽。這種建築還是一種節能建築，按照規劃，大樓中部裝有風力發電機，可以提供建築內的照明用電，也可以驅動為常青樹提供水和營養液的水泵。惟一需要外部能量的是運送維護人員上下的電梯。
④這種建築由於只承載樹木和土壤，而且採用了板式構造，因此可以建造得輕型一些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。這種建築的佔地面積相對較小，不會佔用太多寶貴的城市土地。
⑤這種建築的主體用鋼筋混凝土製成，相當堅固。底部的一根短支柱是實心的，其他兩根長支柱是空心的。長支柱內部設置電梯，管理人員從這里進出大樓。大樓的兩側有兩塊醒目的翼板。這種翼板是由尼龍材料製成的，不是簡單的裝飾物，而是一種空氣吸收裝置，以便為大樓內樹木的生長提供更多的空氣。
⑥美國一些建築專家認為，「城市空中森林」順應了時代的需求，是世界上最具創意的建築設計之一。
6．閱讀全文回答：「城市空中森林」在環境保護方面有哪些作用？（4分）
▲ ▲ ▲
7．第④段中，「這種建築……不會佔用太多寶貴的城市土地」一句中的「太多」能否刪去?
為什麼？（4分）
▲ ▲ ▲
8．有人認為，興建「城市空中森林」摩天大樓，還不如在地面上多種樹。請聯系文中相關內容，說說你對這個觀點的看法。（4分）
▲ ▲ ▲
閱讀下面一篇文章，完成9~11題。（14分）
精神棲身於茅屋
周國平
①如果你愛讀人物傳記，你就會發現，許多優秀人物生前都非常貧困。最著名的印象派畫家凡•高，現在他的一幅畫已經賣到了幾千萬美元，可是，他活著時，他的一張畫連一餐飯錢也換不到，經常挨餓，一生窮困潦倒。要論家境，他的家族幾乎控制著全歐洲的美術市場。作為一名畫家，他有得天獨厚的便利條件，可以像那些平庸畫家那樣迎合時尚以謀利，成為一個富翁，但他不屑於這么做。他說，他可不能把他惟一的生命耗費在給非常愚蠢的人畫非常蹩腳的畫上面，做藝術家並不意味著靠賣畫掙錢，而是要去發現一個未被發現的新世界。
②另一個荷蘭人斯賓諾莎是名垂史冊的大哲學家，他為了保持思想的自由，寧可靠磨鏡片的收入維持最簡單的生活，謝絕了海德堡大學以不觸犯宗教為前提要他去當教授的聘請。
③我並不提倡苦行僧哲學。事實上，人的肉體需要是很有限的，無非是溫飽，超於此的便是奢侈，而人要奢侈起來卻是沒有盡頭的。你本來習慣於騎自行車，不覺得有什麼欠缺，可是，當你看到周圍不少人開上了汽車，你就會覺得你缺汽車，有必要也買一輛。富了還想更富，事實上也必定有人比你富，於是你永遠不會滿足，不得不去掙越來越多的錢。這樣，賺錢便成了你人生的惟一目的。即使你是畫家，你哪裡還顧得上真正的藝術追求？即使你是學者，你哪裡還會在乎科學的良心？
④所以，自古以來，一切賢哲都主張簡朴的生活方式，目的就是不當物質慾望的奴隸，追求精神的富有。古羅馬哲學家塞涅卡說得好，「自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身」；柏拉圖也說：「胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的。」我非常喜歡關於蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為「師中之師」的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳琅滿目的貨攤後驚嘆：「這里有多少我用不著的東西呵！」的確，一個追求精神財富的人必定淡然於物質的奢華，而一個人如果安於簡朴的生活，他即使不是哲學家，也離哲學家不遠了。
（選自《周國平文集》，有刪改）
9．根據全文內容，標題中「茅屋」一詞的含義是 ▲ 。（4分）
10．文章①②兩段列舉凡•高和斯賓諾莎的例子有什麼作用？（4分）
▲ ▲ ▲
11．閱讀課文《人的高貴在於靈魂》選段，結合上文內容答題。（6分）
珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。英國作家王爾德到美國旅行，入境時，海關官員問他有什麼東西要報關，他回答：「除了我的才華，什麼也沒有。」使他引以自豪的是，他沒有什麼值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們：「世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比。」
請結合以上材料和對《精神棲身於茅屋》一文的閱讀感悟，聯系自己的生活體驗，談談一個人應該如何保持靈魂的高貴和精神的富有。（50字左右）
▲ ▲ ▲
閱讀下面一篇文章，完成12~15題。（16分）
總有一些東西在大地上醒著
李雪峰
①喧囂在暮色里沉澱，不久，村莊就沉沉睡著了。燈一盞一盞地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色讓一切都沉沉睡熟，讓一切生靈都沉入到睡夢中去了。
②但總有一些東西在夜晚是醒著的。
③那是我十六七歲時的一個春天，我家剛剛搬到村南頭新蓋不久的新居里。那是一座土屋，牆用新泥搪過，地用榔頭狠命地砸捶過。有一天我彎腰在床底下潮濕的紙箱里找書，看見床底下的地上鑽出一根雞蛋粗的白色樹芽來。我沒理睬它，心想床底下的東西難道還會成就出什麼氣候。第二天早上起床伸手去床里邊摸衣裳的時候，我在衣裳下摸到一個又光又滑的東西，不由大吃一驚，定下神來一看，竟是那棵樹芽，白白的，嫩嫩的，頂梢拳頭一樣沒展開的地方，裹著一層滑膩的胎液。一夜竟長得比我的床還高了，這鬼東西，我睡著了，村莊睡著了，它卻醒著。如果不理睬它，說不準有一天一覺醒來，我會發現自己已經渾然不覺地睡到了它長成的樹上去了。
④我鑽到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐樹根綻出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原來就長在我放床的地方，蓋房時嫌它礙事，就把它鋸了，生怕它會長出樹芽來，又挖地六七尺，刨出它深藏的樹根，這樣才覺得踏實。沒想到它還會靠那些殘根冒出樹芽來。在那座老屋裡，在那張床底下，我曾一次又一次扳倒過許多冒出的蒼白樹芽，直到幾年後，當我扳得有些心煩意亂時，它才終於不再冒出新的樹芽來。我想它還是終於睡著了，那棵泡桐樹的靈魂終於睡著了，或許是永遠睡著了。
⑤前年老家的那座土屋坍塌了，家裡人也沒理睬它，想不到我以前放床的地方竟長出一棵樹苗來，一個春天竟然長出了丈余高。我大吃一驚，本以為已經十多年了，它已經睡熟再不會醒來了，但它依舊醒著，幾滴殘雨幾縷風又讓它長成一棵樹了。
⑥鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時它卻醒著，生長著，並悄悄地打量著這個世界。
⑦泥土是不會睡著的，靈魂是不會睡著的，時光是不會睡著的，在我們沉沉睡著的時候，它們還醒著。
⑧我終於明白，即使在我們已經睡熟或沉睡的時候，總有一些東西在大地上醒著。
（選自《中國當代散文選》）
12．閱讀全文回答：文章開頭從村莊的沉睡寫起，有什麼好處？（4分）
▲ ▲ ▲
13．文章第⑤段中的「大吃一驚」，除了具有「出乎意料」的意思外，還蘊含了作者怎樣的感情？（3分）
▲ ▲ ▲
14．自選角度，賞析文中畫線的句子，寫出它的語言特點和表達效果。（4分）
原句：鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時它卻醒著，生長著，並悄悄地打量著這個世界。
賞析： ▲ ▲ ▲
15．文章最後說：「我終於明白，即使在我們已經睡熟或沉睡的時候，總有一些東西在大地上醒著。」請結合自身實際，談談你從時刻「醒著」的「一些東西」身上獲得了哪些有益的人生啟迪。（5分）
▲ ▲ ▲
閱讀下面的文言文，完成16~20題。（18分）
趙普獨相凡十年……有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：「朕不與遷官，將奈何？」普曰：「刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？」帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立於宮門，良久不去，帝竟從其請。
一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形於色，左右皆震恐。普因言：「外間百姓正望雨，於大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技。」帝大悅，終宴。 （選自《續資治通鑒•卷七》）
16．用斜線（ / ）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。（4分）
①朕 不 與 遷 官
②良 久 不 止
17．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
①帝素嫌其人 （ ▲ ） ②良久不去 （ ▲ ）
③帝怒形於色 （ ▲ ） ④外間百姓正望雨（ ▲ ）
18．與例句中加點詞的意義和用法相同的一項是 【 】（2分）
例句：刑以懲惡
A．皆以美於徐公 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B．以君之力，曾不能損魁父之丘 （《愚公移山》）
C．誠宜開張聖聽，以光先帝遺德 （《出師表》）
D．以其境過清，不可久居 （《小石潭記》）
19．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
①帝竟從其請。
▲ ▲ ▲
②左右皆震恐。
▲ ▲ ▲
20．課文《趙普》中說趙普「能以天下事為己任」。請根據上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現在哪兩個方面？（4分）
▲ ▲ ▲
三（65分，其中含寫字5分）
21．請以「我們一起走過」為題目，寫一篇文章。（60分）
要求：①要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。
一、25分
1．毅力 征服（每字1分，共4分）
2．①心遠地自偏 ②風正一帆懸 ③千樹萬樹梨花開 ④聽取蛙聲一片 ⑤苔痕上階綠 草色入簾青
⑥山重水復疑無路 柳暗花明又一村（每空1分，寫錯字該空不得分，共6分）
3．② 刪去「多」或「左右」。 ④ 刪去「系列」，或把「系列」移到「宣傳」後。（找到病句，1分；正確修改，1分。每句2分，共4分）
4．①咬 （1分）
②堅韌，執著（意思對即可，2分）
5．①不設統一答案，任選一個回答，意思對即可。（2分）
示例；明——太陽和月亮，把光明灑向人間；
采——手伸到樹上，快樂地採摘；
旦——一輪紅日從地平線上噴薄而出。
②不設統一答案，內容恰當，結構與原句大體一致即可。（2分）
示例一：文學是燈，照亮愛的旅程。
示例二：文學是雨，滋潤美的心田。
③不設統一答案。（對作者的稱謂1分，涉及作品某一方面內容2分，表達「促進心靈成長」的內
容1分，共4分）
示例：吳承恩先生，您寫的《西遊記》中唐僧師徒四人歷盡艱險，戰勝妖魔鬼怪的故事感染了我，
使我在人生路上充滿戰勝各種困難的勇氣。
二、60分
6．過濾有害物質，讓空氣清新；為附近居民和動物遮擋熾熱的陽光；降溫，使空氣涼爽。（答對其中兩點即可，4分）
7．不能刪去。（1分） 如果刪去「太多」，就說明「城市空中森林」不會佔用寶貴的城市土地，這與事實不符。（意思對即可，3分） （共4分）
8．不設統一答案，言之有理即可。（觀點1分，理由3分，共4分）
示例一：我認為應該興建「城市空中森林」，因為它不會像在地面上種樹那樣佔用太多寶貴的城市
土地。
示例二：我認為應該在地面上多種樹，因為興建「城市空中森林」摩天大樓既需要成本，又耗費能
源。
9．簡朴的生活方式。（意思對即可，4分）
10．作為事實論據，具體有力地論證了「一切賢哲都主張一種簡朴的生活方式，目的就是為了不當物
質慾望的奴隸，保持精神的富有」這一觀點。（意思對即可，4分）
11．不設統一答案，寫出自己的感悟和體驗，適當闡述即可。（6分）
12．作者從村莊的沉睡寫起，為下文寫泡桐樹的醒著和頑強的生長作鋪墊。（從對比或襯托的角度回答也可（4分）
13．驚喜、敬佩、對頑強生命力的震撼等。（意思對即可，3分）
14．不設統一答案，從「語言特點和表達效果」兩方面回答即可。（語言特點2分，表達效果2分，共4分）
15．不設統一答案，言之有理即可。（5分）
16．①朕 /不 與 遷 官 ②良 久/ 不 止 （每處2分，共4分）
17．①一向，向來 ②離開 ③臉色 ④期望，盼望 （每個詞1分，共4分）
18．C（2分）
19．①皇帝最終同意（聽從）了他的請求。 ②身邊的人都感到驚恐（害怕）。（ 「竟」「從」「左右」
「震恐」各1分，共4分。語句不通順酌情扣分）
20．①勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。（意思對即可，每點2分，共4分）