① 重慶市2017年中考語文作文題目是什麼
2017年重慶中考語文作文題目正式出爐（A）
A卷作文題目： 二選一： 材料作文：讓楓版葉紅起權來的是她自己，秋天只是給了她機會 命題作文是......讓.......長久 文言文：曹劌論戰 閱讀：少年書架 詩歌：黃鶴樓、蒹葭、浣溪沙 編輯推薦： 2017年重慶中考各考點
2017-06-12 標簽：2017中考 重慶中考 中考語文 中考作文題目
② 09重慶市語文中考試卷及答案
重慶市2009年初中畢業暨高中招生考試語文試題參考答案及評分意見
重慶市2009年初中畢業暨高中招生考試試卷
語 文
（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鍾）
一、語文知識及運用（30分）
1.下列加點字注音有錯誤的一項是（ ） （3分）
A.22 年來，酉陽鄉村教師龐家奎用瘦弱的脊背，為南溪河對岸的孩子架起了一座求學之橋，沒有讓一個孩子輟（chuò ）學。
B.孔子、孟子、司馬遷，這些先賢給我們建造的精神家園，淡泊如月下的高山流水，溫馨（xīn） 如春夜的清風明月。
C.為讓所有中國人都遠離飢餓．袁隆平執著不懈，苦心孤詣（zhǐ）地研究出了高產雜交水稻。
D.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆…… 又像一個忍俊不禁（jīn）的笑容，就耍綻開似的。
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） （3分）
A妖嬈 真諦 倉茫 風起雲踴
B.閑適 禁固 軒昂 顧名思意
C.解剖 仰幕 眷戀 遮天敝日
D.輕盈 慰藉 彷徨 袖手旁觀
3.下列劃線詞語 在句中的意思與其他三項不同的一項是（ ） （ 3 分）
A .「好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。」陶淵明這種不求甚解的讀書方法，值得我們借鑒。
B.中學生讀書，須對意蘊深刻的內容推敲細思。不求甚解、圖圈吞棗的態度是斷不可取的。
C.我們不要為一棵樹木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書也是這樣，不要處處死摳字句，又是不求甚解，反而收獲頗豐。
D.有些書是你人生的導師，必須精讀；有些書是你人生的伴侶，必須隨身；有些書則是你人生中的過客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀其貌即可。
4.下面語段劃線都有語病．清加以改正。（4 分）
①「唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言」四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創作和發送紅色簡訊已蔚然成風。② 巴渝文化、紅岩文化，都是創作紅色簡訊的源流，而激勵重慶人創作就是激發重慶人對自身文化的認同。③ 通過開展送紅色簡訊，我們可以④ 在發展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質。
（l）第①處詞語贅余，應刪__________________________________________________
（2）第②處搭配不當，應將_________改為___________。
（3）第③處成分殘缺，應在句末添加_____________________________________________。
（4）第④處語序不當，應調整為_________________________________________________。
5.根據要求填空。（2 分）
（l）下面是一副關於岳陽樓的對聯，請讀後填空。
對聯：風物正凄然，望渺渺瀟湘，萬水千山皆赴我；
江湖常獨立，念悠悠天地，先憂後樂是何人？
這副對聯情景交融，抒發了對北宋政治家、文學家__________＿的贊美之情。
（2）初中三年，我們與語文相伴，在文學的殿堂流連忘返：曾為朱自清的春景陶醉，為於勒的遭遇嘆惋，為英國戲劇家莎士比亞的作品《____________》中鮑西婭的機敏和智慧叫絕。
6.經典，穿越千栽，歷久彌新。當前，在重慶市中小學，誦讀經典的活動正開展得如火如荼。親愛的同學，相信你在閱讀經典中認識了許多文化名人，請你從下列文化名人中推薦一位給大家．並說說推薦的理由（至少用一種修辭手法，60 字左右）（5分）
供選擇的文化名人：屈原、陶淵明、李白、杜甫、陸游、李清照、魯迅、朱自清、冰心、聞一多。你推薦的文化名人是；_________________________
推薦的理由是___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.綜合探究。（10分）
今年，我們偉大的祖國迎來了60華誕，60年，中華大地滄桑巨變；60年，華夏神州龍騰虎躍。
（1）請你從以下3則材料中提取出兩條反映我國60年來飛速發展的信息材料一：下面是我國城鎮居民和農村居民人均收入統計表，請你仔細觀察。
材料二：建國初期，國窮民貧，經濟落後，物質決乏，人們購買東西要憑票證。百姓居住條件極差，往往幾代人一同擠在10來平方米的房子里。人們出行常常靠步行，交通極為困難。如今，各種商品琳琅滿目，新建樓房鱗次櫛比，高速公路四通八達，鐵路修到了「世界屋脊」，航班已通往世界大多數國家。
材料三：建國初期，我國工業、國防、科技基礎極為薄弱，遠遠落後於世界上多數國家。60年的勵精圖治，艱苦奮斗，我國綜合國力大大增強。兩彈一星成功發射，神舟五號、六號、七號成功升天，奧運會成功舉辦…… 綜合國力已躍居世界第四。
你提煉的信息是：
①_____________________________________________________________________________
2_____________________________________________________________________________
（2）人，是城市的靈魂。在建國60 周年之際，重慶市正在開展推選重慶形象代言人的活動。什麼樣的人才能擔此大任？你班的小璽要寫一段話來表達自己的看法，請你幫助她，仿照前文，完成劃橫線部分的內容。（3分）
重慶是一座水城，重慶形象代言人，必須如水一樣淡泊，散盡一身浮華；重慶是一座—____城，重慶形象代育人，必須如__________________________________________________。
（3）為迎接建國60 周年，紅星中學團委准備編寫一本以「數風流人物，還看今朝」為主題的頌巴渝英雄宣傳手冊。請你為這本宣傳手冊擬定一個書名，並設計3個編寫欄目（不得照抄示例）。（5分）
① 書名：《 _________________________》（2分）
②請你沒什3個編寫欄目。（3分）
[欄目示例]成長經風雨
_______________________________
_______________________________
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分，每空l分）
8.默寫填空（前5小題必做；後3小題選做2 題，多做只取前兩小題評分）
（l）關關雎鳩，在河之洲。_________________________ ，_________________________。（《詩經·關雎》）
（2）亂花漸欲迷人眼，_________________________。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）_________________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（4）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，_________________________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（5）_________________________，大庇天下寒士俱歡顏。 （杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用擬人手法，寄情於物，表達了對朋友一片深情的詩句是「_________________________, _________________________。」
（7）身居鬧市，如能不受世俗誘惑，保持高潔的情操，也能獲得一份心靈的寧靜。正如陶淵明在《飲酒》中所說「_________________________ ? _________________________」（鄂教版教材句中間號為逗號）。
（8）孔子在《<論語>十則》中諄諄告誡我們：「_________________________ ,_____________________。」因此，我們只有虛心廣泛地向他人學習，才能不斷進步。
（二）閱讀下面文言文，回答9一12題。（15分）
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰「醉翁」也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
9.解釋下列加點的字（4.分）
（1）名之者誰 名：_________________________
（2）雲歸而岩穴暝 歸：_________________________
（3）至於負者歌於途 負：_________________________
（4）雜然而前陳者 陳：_________________________
10.將下列句子譯成現代漢語。（4分，每小題2分）
（1）山水之樂，得之心而寓之酒
___________________________________________________________________________
（2）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰
___________________________________________________________________________
l1.選出對文章意思理解不正確的一項（ ） （3分）
A.第1段由遠而近、從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環境。
B.第2 段描寫了山間朝暮、四時之景和太守的山水之樂。
C.第3 段寫「滁人游」「太守宴」「眾賓歡」 「太守醉」，是為了表現作者與民同樂的旨趣。
D.「蒼顏白發，頹然乎其間」是作者被貶後政治上不得意，思想極度消沉的表現
12.在歐陽修治理下，滁州社會和諧，人民幸福。請你結合選文第3段的內容，用自己的話對「滁人游」的景象加以描寫。（50—80字，不得翻譯原文）（4分）
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三、現代文閱讀（40 分）
（一）閱讀下面選文，完成文後13—18題。（40分）
為我唱首歌吧……
〔 英〕 安德里安
①柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。
②在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之症。
③伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉動聽。但她耳朵後面做了一個復雜的手術，一個月後聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過，在夥伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。
④夥伴們為伊麗莎白的境況焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚．孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。
⑤「你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？」
⑥這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地感動了：「好吧，我來幫助你們！」
⑦柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：「我去，我去！」⑧在瑪麗老師嫻熟的指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周的時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。
⑨同樣出色的是，這個秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當她坐在一輛手搖車里，被推進醫院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會種地聽著。
⑩盡管我們都坐在離舞台僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每一個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演唱開始前，柯爾比告訴孩子們：「你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱。」
音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。她大聲說：「這是我最最快樂、最最快樂的生日！」合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。
誰都知道，這些患不治之症快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多麼大的病痛啊！我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來從未聽過，也從不希望聽聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震撼人心的音符。
如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音。
【注】撲簌簌（sù）,形容掉眼淚的樣子。
13.夥伴們做了一件什麼事使伊麗莎白「快活」？從中表現出他們怎樣的精神___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.揣摩句中加點詞語，體會他們在表達上有什麼好處。（4分）
（l）她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：「好吧，我來幫助你們！」（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。（2分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.如何理解「它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音」這句話在文中的意思？（4分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.第⑩ 段寫出了「我」怎樣的內心感受？請結合文章內容其體回答。（3分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1用橫線在③ 兩段中劃出描寫伊麗莎白外貌的文字，並說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化？（4分
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.請簡要說說你讀了這個故事後獲得的啟示。（3______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）閱讀下面選文，完成文後19—23題。（18分）
我們為什麼活著
衛平
① 208年華爾街金融風暴襲來，美國一家電器製造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖准備結束自己年輕的生命。當他身子快沉到湖底時，已被醫生下了「死亡判決書」的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：「不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權利輕易放棄生」比爾幾乎用盡生命的全部力量發出的叫喊拯救了卡萊爾。卡萊爾回到公司，重新點燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊於金融風暴的長空。
②卡萊爾的新生，讓我們陷入深深的沉思：我們為什麼活著？這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的同題。有的人活著是為了物質的享受，有的人則更看重生本身的美好；有的人追求名譽地位，有的人則尋求生命更深廣的意義……
③ 我們為什麼活著？活著就是對生命保持一種敬畏和尊重．珍惜生命。正如比爾所說，只要我們仍然在人世間活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負責，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權利輕易地結束生命，哪怕這生命屬於你自己。同時，活著也是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮湧大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。
④ 我們應該怎樣活著呢？這也是我們應該思考的另一個嚴肅的問題。
⑤我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗生命的幸福歡樂。
⑥當然，如果只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異於使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：「假知人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動物需求。」
⑦我們活著，就是認認真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實地地去做自己想要做而又有積極意義的事。胡適曾說：「生命本身沒有意義，你要能給它什麼意義，它就會有什麼意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點有意義的事。」
⑧活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每一個清晨；就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；就要讓懸賞的姿勢昂揚在生命的整個歷程。
19.對「我們為什麼活著」的問題，第③段從哪兩個方面進行了闡述？請簡要回答。（4分）
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
20.結合上下文理解下面加點詞語在句中的意思。（4分）
（1）這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）這樣的活著．就只是一種豬欄理想了，這無異於使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.文章結尾段的排比句有哪些作用？（3分）
活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨：活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.具體說說第④段在文章結構上的作用。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.作者認為，人要「珍惜生命」「誰也沒有權利輕易地放棄」生命，請結合下面兩則材料，談談你的看法。（4分）
材料一：據報載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一、語文知識及運用（30分）
1．（3分）C（詣yì）
2．（3分）D（A蒼茫 風起雲涌；B禁錮 顧名思義；C仰慕 遮天蔽日）
3．（3分）B（ACD為褒義，指只須觀其大意的讀書方法；B為貶義，指不求深刻理解的學習態度。）
4．（4分）（1）第①處刪去「的局面」，或刪去「格局的」（只刪「格局」也可）
（2）第②處應將「源流」改為「源泉」。
（3）第處應在句末添加「的活動」。
（4）第④處應將「發展」和「傳承」交換位置。（每小題1分）
5．（2分）（1）范仲淹（2）威尼斯商人（每空1分）
6．（5）示例：蘇軾
蘇軾才華橫溢，剛直率真，雖屢遭貶謫仍笑對人生，身陷困境卻樂觀豁達。他用生命書寫的詩文永遠植根於人們的內心，開放出燦爛的精神花朵。（扣住人物的生平事跡或成就2分，語言2分，修辭手法1分）
7．（10分）
（1）信息出自材料均可。示例：①建國60年來，我國人均收入大幅上升。②建國60年來，我國人民的生活水平日益提高。③建國60年來，我國交通發展極為迅速。④建國60年來，我國綜合國力大大增強。（答到兩點即可，每點1分，共2分）
（2）示例一：山 山一般堅強 撐起一片藍天 示例二：火 火一般熱情 溫暖一方百姓（符合題意即可，每處橫線1分，共3分）
（3）①示例一：巴渝魂 示例二：巴渝英才（語言簡潔，有概括力，符合頌英雄的要求即可，2分）
②示例：童年展才華 事跡感人心 危難顯本色 精神照巴渝（符合頌英雄的要求即可）每點1分，共3分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）8．（10分）（前5小題必做；後3小題選做2題，多做只取前兩小題評分）（每空1分，有錯漏字該空不得分）
（1）窈窕淑女 君子好逑
（2）淺草才能沒馬蹄
（3）黑雲壓城城欲摧
（4）高處不勝寒
（5）安得廣廈千萬間
（6）我寄愁心與明月 隨風（君）直到夜郎西
（7）問君何能爾 心遠地自偏
（8）三人行 必有我師焉
（二）文言文閱讀（15分）
9．（4分）（1）命名（2）聚攏（3）背（4）擺（每小題1分）
10．（4分）（1）欣賞山水的樂趣，領會在心裡，寄託在喝酒上。（或「游賞山水的樂趣，有感於心而寄託在酒上罷了。」）（2）野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。（或「野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃陰。」）（每小題2分，其中每分句1分）
11．（3分）D（作者思想並非「極度消沉」）
12．（4分）可適當發揮想像，合理即可。示例：琅琊山上人來人往，人們扶老攜幼，有說有笑，盡情遊玩。有的遊客引吭高歌，有的遊客前呼後擁，一派歡樂熱鬧的景象。
三、現代文閱讀（40分）
（一）（22分）
13．（4分）為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會（2分）。表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。（2分，「關愛」、「堅強」各1分）
14．（4分）
（1）表現了孩子們期望得到指導的心情很迫切。（2分，答到「心情迫切」即可）
（2）表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。（2分，「忘記了病痛」、「自豪快樂」各1分）
15．（4分）「最美的聲音」是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。（2分）「最後的聲音」是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。（2分，「失去聽力」和「長眠」各1分）
16．（3分）聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，「我」「心都快要碎了」，表現出「我內心的無比痛苦」。（或「聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，『我』到『今天』仍然感到震顫，表現出我極為感動的心情。」）（無比痛苦或極為感動1分，結合具體內容2分）
17．（4分）沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。由憂傷痛苦變得欣喜快樂。（句子2分，心情2分
18．（3分）能圍繞文本，談出自己的一點感受即可。示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
二）（18分）
19．（4分）①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。（每點2分）
20．（4分）
（1）指活著的意義（答成「不少人不懂得活著的意義」或「不少人不懂得人為什麼活著，該怎樣活著」亦可）（2分）
（2）指沉湎於物質享受、游戲人生的腐朽生活。（答成「只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天」亦可）（2分）
21．（3分）總結全文，增強氣勢（答成「增強語氣」不扣分），深化文章中心。（每點1分）
22．（3分）承上啟下（答成「開啟下文」不扣分）（1分），由談活著的意義轉入對活著態度的論述（或「由談我們為什麼活著轉入對我們應該怎樣活著的論述」。只答「轉入對活著態度的論述」或「轉入對我們應該怎樣活著的論述」不扣分）（2分）
23．（4分）圍繞材料，結合文本，意合即可。
示例一：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但在國家民族大義面前，也不能苟且偷生。
示例二：人應該珍惜生命，熱愛生命，不能因個人的一點挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個人的生命，本身就是對生命的珍惜。
（「珍惜生命」和「為國家民族大義犧牲個人生命」各2分）