1. 2013年的陝西省語文中考試題答案
有她甜美的笑容。⑵現在青春是用來奮斗的、持久、防入侵，沒有怨言、低氧、趨炎附勢的眾生相、校名等相關信息，計16分）
三古文閱讀（12分）
17；⑵按種類。
⑵姑姑是一個吃苦耐勞的人；
③不要套作、奔赴邊關的豪邁氣概；以身作則（或，重復不計、（2分）B
19.D 2，抄寫正確得1分）
13；⑶低溫、低濕。
⑶姑姑是一個樂觀開朗的人，如「勸君更進一杯酒、A（充實。
⑷姑姑；不足20行的詩歌，有恰當的分析得1分，關鍵詞「節」「養」「先」翻譯正確各得1分）
20、生活的和諧。
評分說明.（1）左臂懸敝筐
（2）亡、（4分）⑴描寫了范進中舉後、姑夫相濡以沫。
（每點2分、（2分）這一次去看望姑姑，不給子女增添負擔；而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。答出其中任何三點即可得全分）
16。⑶B；義工隊里，鄉鄰們阿諛奉迎，答出「豪邁氣概」得1分）
22，答出任意三點即可得滿分，青春是用來回憶的、校名等相關信息、無悔）
6。⑵「我」是事件的敘述者.B 3、分干濕分別儲存保管。
⑶文中出現真實人名，這首詩頗顯「另類」、綜合性學習（7分）
7，天涯若比鄰」就是證明、活動一。（答出「世態炎涼」的意思即得2分）
⑵描寫了姑姑分家時的忙碌，來做齊國百姓的表率。
⑵子女們的孝順和家庭的和睦讓姑姑笑口常開、（4分）節儉、熱鬧。（大意1分，使她喜不自勝、⑴人的一生只有一次青春。
⑷姑姑是一個明理好強的人.(1)蘊含 （2）別具匠心
4、民風的淳樸、按要求作文（50分）
題目。
（每點1分，表現了世態的炎涼，每少50字扣1分。
示例⑵不同意，有她溫暖的話語，意對即可，均圍繞你的觀點展開）⑴（勤勞）的媽媽最美⑵（有愛）的媽媽最美（1分）
活動三，她帶領全家栽種果樹，從早到晚不辭勞苦、喜慶，是因為前不久她一覺醒來、（3分）【C】處
10：薦「美」⑴勤勞的媽媽最美，有明確觀點得1分，也讓姑姑倍感幸福滿足，不高上限、（至少答出三點）（3分）
⑴聯產承包責任制的好政策使姑姑走上富裕之路，所以這首詩算不上「另類」。（每點1分、（3分）A
二《又見姑姑笑顏》（18分）
12。常見的送別詩多寫離愁別緒，安度晚年，她能以積極的心態對待生活，有她忙碌的身影，我的媽媽是一個勤勞的人。
⑵沒有寫題目的、C、閱讀（共15小題。（答出「烘托」得1分，富裕後又心存感激，她用雙腳踏出富裕的道路：熱情、（3分）選址
9，讓青春燦爛
要求。送別詩中並不缺少這類樂觀豪邁的作品，意對即可）
【古詩文閱讀】（共6小題，她敢為人先栽種果樹、（4分）⑴√⑵√⑶×⑷√
18、作文（50分）
23。⑵我的媽媽是一個有愛心的人；
②不少於600字，敬老院里，百姓苦
（3）豁然開朗
（4）秋風蕭瑟
（5）枯藤老樹昏鴉
（6）故余雖愚
（7）那浩浩盪盪的無邊無際的波瀾呀
（8）給藍天鑲上一道銀邊
（9）心兒永遠嚮往著未來
（10）夏蟲也為我沉默
5：
⑴每三個錯別字扣1分，計30分）
一《豐圖義倉》（12分）
8。
⑷不足600字的作文。（找出的句子正確得1分；街道社區2013 年陝西省初中畢業學業考試語文答案
一，她一連幾年義務幫助鄰居照顧孩子；
④不得透漏真實的人名，每少一行扣1分、（3分）⑴「我」是貫穿全文的線索人物；將來；她晚年獨立生活，她用雙手創造幸福的明天、（2分）示例⑴同意，讓她的晚年生活幸福快樂：
①文體自選：鑒「美」（後面的活動，「海內存知己，能聯系詩句恰當分析得1分）
四，西出陽關無故人」。⑶「我」是「山村」發展變化的見證者、（6分）
⑴姑姑是一個熱心善良的人。（2分）
活動四、（2分）烘託了李副使......<a class="a" href="/question/1753575045012246348.html?cm=0
2. 陝西省近十年的中考語文卷，謝謝啊
兩個字：沒用。 如果你是學生的話建議你還是不要做以前的，現在的命題形式和過去有很大差別啊，做了也沒用，只是浪費時間啊。
3. 2013年陝西中考文言文(現代漢語翻譯)
2007年陝西省中考語文試題（課改區） 一、 積累和運用（共4小題，計16分） 1、古詩文默寫。（8分） （1）必做題。（4分） 赤 壁 [唐]杜牧（2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為准）。（4分） ①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是： 「 ， 。」 ②《生於憂患，於安樂》中孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是： 「 ， 。」 ③蘇軾在《記承天寺夜遊》中寫詩中夜色的句子是： 「 ， ，蓋竹柏影也。」 ④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是： 「 ， 。」 2、下面語段中，第①④兩句有語病，第③句有一個錯別字。請用所給的修改符號（不必全使用）直接在原文上進行修改。（3分） （1）換用號 （2）增補號 （3）刪除號 （4）調位號 ①漢字不是僵硬的符號，而是由聲音、有形象、有意義。②每個漢字都有自己的特點。③如「山」字，中間高兩邊低，真是「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」；如「休」字，多像一個人背靠著枝繁葉茂的大樹，歇腳乘涼，好不愜意，令人一看就心生羨暮；再看「腫」、「腰」，是不是聲形並茂？④所以，只要你用心去品味它，接近它，你一定會發現祖國文字的神奇魅力。 3、文學名著閱讀。（3分） 《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，並簡述喜歡的原因（至少兩點）。4、口語交際。（2分） 中考臨近，高明想在緊張的復習之餘去打籃球放鬆一下，媽媽著急得說：「馬上要中考了，你怎麼還去打球？」在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣，又能達到放鬆的目的？二、 綜合性學習（9分） 5、請你參加與《於丹〈論語〉心得》有關的綜合性學習系列活動。（9） （1）〔辦校刊〕仔細閱讀鏈接資料的〔人物介紹〕，聯繫上下句補全「卷首語」。（2） 卷首語 沖破藩籬， ； 解讀經典，詮釋人性。 ，直面詰問； 勤懇真誠，回饋熱情。 （2）〔辯論賽〕請結合鏈接資料的〔相關言論〕，擬一道辯論題。 要求：辯論題的正、反觀點不能只來自〔相關言論〕的同一句話。每方觀點不超過15個字，字數大致相等。（4） 正方： 反方： （3）〔座談會〕下面兩句話均來自《論語》，請任選一句（在序號前打「√」），談談心得體會。不超過30個字。（3分） （ ）①知之為知之，不知為不知 （ ）②己所不欲，勿施於人 鏈接資料： 〔人物介紹〕 於丹，北師大教授。從2006年開始，中央電視台「百家講壇」欄目連續推出她的《〈論語〉心得》講座。她的解讀換起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當中，在海內外引起強烈反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許的熱情，用坦盪的「三鞠躬一握手」直面質疑著的詰問。 〔相關言論〕 ① 大白話的解讀是對傳統文化的褻瀆與毀滅。 ② 於丹是電視媒體強大的傳播所創造的神話。 ③ 她以白話詮釋經典，以經典詮釋智慧……，做的是文化普及工作。 ④ 父親、師長的悉心培養，博學、深厚的文化積淀是她成功的強大力量。 三、 閱讀（共14小題，計45分） （一）閱讀下面文字，完成6－9題。（13分） 過有理想的生活 胡愛萍 ①如果不能過一種理想的生活，那就一定要過一種有理想的生活。 ②很難描述理想的生活是什麼樣子，物質和精神要達到怎樣的精彩和極致才算是理想。如果真的達到了那種狀態，是不是就失去了理想的色彩。「理想只有在不可企及時才可以理想的本質存在著」，不可企及，是理想最具魅力、最誘惑人的地方。 ③A有理想不是以理想的對象來否定現實的自己；B有理想也不是高掛起一個願望，對它冷若霜冰。 ④有理想就是在未來的日子裡，你應該怎樣尋找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新著自我，又時時否定著自我。有理想就是不耽於現實，不溺於幻想，敢破舊，敢立新。 ⑤有理想不是追求什麼職業，而是想成為什麼樣的人。 ⑥有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自愛愛人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高氣揚。有雅趣而不浮於情調，有俗務而能輕松身心。能放鬆自己在原則底線之上，要提升境界達畢生追求之巔。 ⑦有理想的人眼神明亮堅定，眼光高遠清幽。他心胸開闊，處事從容；生活簡單，情感單純；他要把一部分愛和力量獻給自己的理想。 ⑧有理想的生活使你每天充實自信，精神愉悅。有所追求，故不會懈怠；有所期望，故不會苟且。有理想的生活，在感覺最寒冷迷茫的時候，你可以向心中的理想借來火，溫暖你的心，借來光，照亮你的路。 C 。 ⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，卻保有一顆超凡脫俗、不染塵的心靈。於是，你的言談舉止在尋常之中就有了一層源於內心的光輝。 ⑩平淡的生活里，有了理想，靈魂就有所歸依，心靈就有所扶持，人生，就被賦予了新的意義。 ⑾有過理想的生活，什麼時候開始都為時未晚。 （選文有改動） 6、本文中心論點是： 。（2分） 主要論證方法是： 。（2分） 7、第⑤段在文中起什麼作用？（2分） 8、從文中第③段畫線的A、B兩個分句中任選一句談談自己的理解。（3分） 9、請為文章第⑧段C處補寫一個與上文連貫的事實論據。（4分） （二）閱讀下面文字，完成10－14題。（18分） 澆 花 張麗鈞 ①陽台上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽台顯得喧嚷起來。 ②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼裡漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。 ③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！ ④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：「幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點！」這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。 ⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽台上，卻忍不住哭叫起來：「媽媽，媽媽，我的花兒哪裡去了？」 ⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽於是說：「兒子，這花兒不是在這兒嗎？」 ⑦兒子哭得更厲害了：「嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！」 ⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：「兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。」 ⑨不想兒子卻說：「我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……」 ⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎麼們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。 ⑾「對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼裡有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也佔了光！「 ⑿後來，媽媽驚訝的發現，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條「狗尾」，連蒺藜都頂著柔軟精緻的小花兒於春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？並且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑…… （選文有改動） 10、從文中提煉出媽媽對兒子的「花兒」的「稱謂」分別表明了媽媽對兒子的「花兒」怎樣的態度？完成下面表格。稱謂：態度： 11、結合具體語境，說說下面句子中加點詞語的含義。（4分） ①她在看花兒的時候，眼裡漾著笑…… ②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。 12、聯繫上下文，談談你對第⑩段中畫線語句「她的心溫柔的動了一下」的理解。（3分） 13、文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結構上起什麼作用？（3分） 14、文章結尾，作者借「上帝」告訴我們一個什麼道理？請簡要概括。（3分） （三）閱讀甲、乙兩個文段，完成15—19題。（14分） 【甲】唐子西雲：「詩初成時，未見可訾（zǐ，抵毀，指責）處，姑置之。明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數日取閱，疵累又出，由改正之。如此數四，方敢示人。」此數言，可謂知其難而深造之者也。余雲：「知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定。」 【乙】詩改一字，界判人天，非個中人不解。齊已《早梅》雲：「前村深雪裡昨夜幾只開。」鄭谷曰：「改『幾」為『一』字，方是早梅。」齊乃下拜。某作《御溝》詩曰：「此波涵帝澤，無處濯塵纓。」以示皎然。皎然曰：「『波』字不佳。」某怒而去。皎然暗書一「中」字在手心待之。須臾，其人狂奔而來，曰：「已改『波』字為『中』字矣。」 皎然出手心示之，相與大笑。 15、解釋下列句中加點詞。（4分） （1）姑置之( ) （2）方敢示人（ ） （3）無處濯塵纓（ ） （4）某怒而去（ ） 16、下列加點字與「皎然暗書一『中』……」中的「書」用法不同的一項是（ ）。（2分） A．婦撫兒乳 B.處處志之 C．親賢臣，遠小人 D.策之不以其道 17請將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。 ①明日取讀，則瑕疵百出 ②須臾，其人狂奔而來 18【乙】段中鄭谷認為「改『幾』為『一』字，方是早梅」為什麼？（2分） 19、【甲】【乙】兩文的內容都與作詩有關，但各有側重，請分別概括。（2分） 四、 寫作（共2小題，計50分） 20、請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。（45分） （1）半命題作文（補全題目後作文） 要求： ，你好嗎？ （2）材料作文 仔細閱讀下面的文字，按要求作文。 ① 不要將自己的不足於他人的優勢比較。 ② 記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。 ③ 凡遇失敗，切莫自責不已。 ④ 和處世積極、喜歡與你同行並共事人生的朋友交往。 請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體；不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。 21、你對自己這篇考場作文的選材滿意嗎？請從選材與主題關系得角度做點自我評價。（100字左右）。（5分）2007中考試題參考答案： 五、 積累和運用（共4小題，計16分） 1、古詩文默寫。（8分） （1）必做題。（4分） （略） （2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為准）。（4分） ①春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ②入則無法家拂士，出則無敵國外患者。 ③庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ④黃發垂髫，並怡然自樂。 2、下面語段中，第①④兩句有語病，第③句有一個錯別字。請用所給的修改符號（不必全使用）直接在原文上進行修改。（3分） 的 ①漢字不是僵硬的符號，而是由聲音、有形象、有意義 。 ③如「山」字，中間高兩邊低，真是「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」；如「休」字，多像一個人背靠著枝繁葉茂的大樹，歇腳乘涼， 慕 好不愜意，令人一看就心生羨暮； ④所以，只要你用心去品味它，接近它，你一定會發現祖國文字的神奇魅力。 3、文學名著閱讀。（3分） 示例：魯智深 拳打鎮關西 豁達明理 行俠仗義 粗中有細等 4、口語交際。（2分） 「媽媽，您別生氣。適當的放鬆有助於我的復習。放心吧，我只玩一會兒。」 六、 綜合性學習（9分） 5、請你參加與《於丹〈論語〉心得》有關的綜合性學習系列活動。（9） （1）〔辦校刊〕仔細閱讀鏈接資料的〔人物介紹〕，聯繫上下句補全「卷首語」。（2） 空一：弘揚傳統或傳播智慧或走進聖賢或感悟大師 空二：從容坦盪或博學深厚或博雅雍容或寬容大度 （2）〔辯論賽〕請結合鏈接資料的〔相關言論〕，擬一道辯論題。 示例： 正方： 白 話 解 讀 是 對 傳 統 文 化 的 普 及 白 話 解 讀 是 對 傳 統 文 化 的 褻 瀆 反方： （3）〔座談會〕下面兩句話均來自《論語》，請任選一句（在序號前打「√」），談談心得體會。不超過30個字。（3分） ①知之為知之，不知為不知 謙 虛 求 實 是 為 學 之 本 ， 也 是 做 人 之 本 。②己所不欲，勿施於人 要 學 會 換 位 思 考 ， 要 善 於 推 己 及 人 。 七、 閱讀（共14小題，計45分） （一）閱讀下面文字，完成6－9題。（13分） 6、本文中心論點是：過有理想的生活。 主要論證方法是：道理論證 7、過渡或引起下文或啟下 8、示例：選項：A 理解：努力奮斗，實現理想，但不妄自菲薄。 選項：B 理解：有遠大的理想，更要付諸行動。 9、提示：如張海迪、洪戰輝、邰麗華等人的事例。 （二）閱讀下面文字，完成10－14題。（18分） 10、稱謂：雜草 植物 花兒 態度：否定（忽視） 認可（接受） 肯定（尊重） 11、①她在看花兒的時候，眼裡漾著笑…… 媽媽相信花兒能感受到自己的愛，並茁壯成長。 ②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。 杜鵑「舉著的『笑臉』」映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。 12、示例：她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。 13、示例：渲染杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的「花兒」作鋪墊。 14、示例：我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲）特別是平等尊重的意識去對待一切生命。 （三）閱讀甲、乙兩個文段，完成15—19題。（14分） 15、（1）放置，放下 （2）給……看，讓……看 （3）洗，洗滌 （4）離開 16、C 17、（1）第二天拿出來讀一讀，就發現毛病很多。 （2）一會兒，那個人有狂奔回來。 18、「一」字表明梅花只開一枝，極言數量至少；也可能是第一枝。 更能體現「早」的特點。 19、甲：作詩要反復修改。 乙：作詩煉字很重要。 八、 寫作（共2小題，計50分） （略）
4. 2013陝西中考。試題研究積累與運用語文答案
2013陝西中考試題研究自主訓練方案第六年第六版語文 答案
5. 在哪能找到陝西省歷屆中考語文試題及帶答案的
網上就可以找到啊，我都在網上找的啊