㈠ 語文六年級上冊課堂作業本第21課的全部答案
1. 給帶點的字選擇正確的讀音，打上「√」。
應聲而來（yīing yìng√）樂譜（lè yuè√）扇動（shān√ shàn）盤旋（xuán√ xuàn）
· · · ·
2. 根據y9s9，從課文中找出相應的詞語寫下來。
（1）（聲音）高低起伏和停頓轉折。 （抑眼頓挫）
（2）恭敬的看。 （ 瞻仰 ）
（3）環繞著、上上下下來回飛行。 （盤旋翻身）
（4）停下腳步。 （駐足 ）
3. 照樣子，寫詞語。
（1） 有聲有色 人山人海 惟妙惟肖 自作自受
（2） 起起落落 前因後果 大同小異 左顧右盼
（3） 團團圍住 津津有味 閃閃發光 頭頭是道
4. 寫出句子中省略號的作用。
（1）側耳細聽，原來是親昵的變了調的地方話——「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……
（ 列舉的省略）
（2）我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。他去年沒有來，今年也沒有來……
（ 話未說完）
（3）「十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。（話未說完）
（4）聽見這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……
（ 語意未盡）
5.品讀課文片段，完成練習。
談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動）起來。
「海鷗最重情義，心細著呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說『白鷗飛處帶詩來』，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。
太陽偏西，老人的塑料袋空了。「時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦，聽說它們歇在滇池裡，（可惜）我去不了。」老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡帶著（企盼）。
朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來），和海鷗就像親人一樣。
（1）在文中的括弧里填上合適的詞語。
（2）讀畫橫線的句子。從句子中的那個「人」字，可以看出老人 對海鷗的無比喜愛 的感情。
（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗「就像親人一樣」？
從選段的「前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別」和「朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣」這兩句話看出老人和海鷗「就像親人一樣」
（4）課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪，如「海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住」。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。
老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻望的親屬。
6*小練筆。
老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話，當它們肅立在老人遺像前時，會說什麼呢？請你想像一下，並寫下來.
老人啊,我們不想離開你,昔日為我們餵食物,我們每天都等待著你的到來,我們每天都會等,可是今天你怎麼就逝世了呢?冬天早晨,您呼喚著我們的名字,那熟悉的聲音是多麼讓人懷念,今天怎麼就沒有聽到呢?在眾多遊客中,您最脫影而出,我們最熟悉您了,也都習慣了,你怎麼不辭而別了?
老人，您如父親一樣，給我們無私的愛，給我全部的愛，每天步行二十里路給我們餵食，難道您不累嗎？我知道您很累。您生前為我們付出了十一年的心血，現在您住在天堂里，請你好好休息，不要擔心我們，我們很好。我們永遠會記住你，現在就讓我叫你一聲，父親，我們愛你！
「爸爸，您怎麼不給我們餵食了呢？您快從這照片裡面出來呀，快出來看看我們呀。我們只吃您喂的食物，不認我們寧願餓死。爸爸，還記得你和我們在海邊嬉戲嗎，那溫馨的畫面我們永遠記得！到死都不會忘記。我們不許您走，不許您離開我們，我們只要和您在一起。……」
㈡ 人教版七年級上語文作業本21課答案
1、(1）抄cui （2）nue （襲3）wu （4）se
2. （1）郎改為朗（2）慨改為概（3）即改為既
3. （1）照應（2）可鄙（3）驚異
4.我毀了弟弟做的風箏
5.動作描寫：小兄弟：「驚惶地站起來」、「失了色瑟縮著」
「我」：憤怒，抓斷，擲，踏
內心活動：小兄弟：害怕，絕望，驚慌
「我」： 憤怒，滿足
㈢ 小學六年級語文作業本21課答案
是選擇序號嗎?如果是就是D
㈣ 八年級上冊語文作業本第21課答案
1、（1）
感到……驚異
（2）
類
（3）
交錯相通
（4）
從前的內，舊的
（5）
到
（6）
渡口
2、（1）
捕魚為業
對容
（2）
就
竟然
（3）
尋找
不久
（4）
做標記
做的標記
3、
（1）
夾岸數百步
落英繽紛
（2）
土地平曠
屋舍儼然
（3）
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
4、
（1）
沿著
扶
（2）
都
咸
（3）
通「邀」，邀請
延
5、
（1）
率領妻子、兒女和同縣的人來到這個地方，沒有再出去勒。
（2）
這個人一一地詳細地給他們講述他知道的事情，村裡人都感到感嘆，惋惜。
6、
桃花源的人不希望外人破壞桃花源中安寧，和平，幸福的生活。
7、
世外桃源
不受外界影響的地方，或幻想中的美好世界。
8、
B
9、
C
10、
（1）
湯敦甫發現錢包已經空了，告訴菜翁去家裡取錢。
（2）
菜翁才害怕起來，磕頭求饒。
11、
湯敦甫是一個不擺官架子，平等待人，寬宏大量的人。
㈤ 八年級上冊語文課堂作業本第21課答案
咳..............我們今天做，可悲。
不過我找到了一個。
1、（1）
感到回……驚異
（2）
類
（3）
交錯相通
（4）
從前的，答舊的
（5）
到
（6）
渡口
2、（1）
捕魚為業
對
（2）
就
竟然
（3）
尋找
不久
（4）
做標記
做的標記
3、
（1）
夾岸數百步
落英繽紛
（2）
土地平曠
屋舍儼然
（3）
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
4、
（1）
沿著
扶
（2）
都
咸
（3）
通「邀」，邀請
延
5、
（1）
率領妻子、兒女和同縣的人來到這個地方，沒有再出去勒。
（2）
這個人一一地詳細地給他們講述他知道的事情，村裡人都感到感嘆，惋惜。
6、
桃花源的人不希望外人破壞桃花源中安寧，和平，幸福的生活。
7、
世外桃源
不受外界影響的地方，或幻想中的美好世界。
8、
B
9、
C
10、
（1）
湯敦甫發現錢包已經空了，告訴菜翁去家裡取錢。
（2）
菜翁才害怕起來，磕頭求饒。
11、
湯敦甫是一個不擺官架子，平等待人，寬宏大量的人。
㈥ 四上語文作業本21課答案
21搭石
1：俗語 平穩 平衡 間隔 起伏 漲潮 褲子 猛烈
2：清波——盪漾 人影——綽綽 山洪——暴發版 溪水——猛漲權
勤勞——懶惰 相對——相背 人工——天然 雜亂——有序
3：
（1）每當將要考試的時候，媽媽總會俯下身子來安慰我。（無固定答案）
（2）午休課時不能喊叫，也不能打鬧。（無固定答案）
4：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
5：
（1）上工——下工 前面——後面
（2）沙沙的聲音 優美的音樂
（3）動作協調 踏踏的聲音 清波盪漾、人影綽綽的線條柔和
6：有一次我看書看的入了迷，筆掉在地上，還沒有察覺。當我做作業時發現筆不見了，同桌看見了，幫我撿了起來，我很感動。
（這是我做的，希望能幫到你。）
㈦ 七年級上冊語文課堂作業本21課答案
前面自己做吧,很簡單的……
4.「我」粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏.
5.小兄弟的版動作描寫：坐在凳上,驚惶權地站了起來,失了色瑟縮著.內心活動：驚惶、絕望.
「我」的動作描寫：抓斷、擲、踏.內心活動：憤怒、傲然.
6我原本不知道我曾經的做法傷害了一顆童心,而現在我看了這本書我知道了,讓我的思想有了包袱,良心受到了譴責,所以是「不幸的」.
7.這句話表明了「我」的內疚和慚愧,因為「我」的無知而傷害了一個幼小的心靈,使「我」始終無法忘記,還一天天地加深.
8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事.
9.不妥當.因為「笑」字能夠看出海嬰並不知道魯迅病重,側面寫出魯迅深厚的父愛.
10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：「明朝會,明朝會.」說完了就咳嗽起來.魯迅是個很愛孩子的父親.
11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的,因為孩子教會了父母什麼是愛,父母應該感謝孩子.
12.我覺得這句話說得很對,.因為在游戲中,兒童能夠積極開動自己的腦筋,發揮想像力,是兒童的左右腦茁壯成長.
㈧ 初一語文作業本第21課答案
這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從游戲的意義上看，「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，游戲實在出於兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都一絲不苟，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受「虐殺」卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麼全然忘卻?原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
初讀後，可以感知魯迅先生不是天生的智者，他也受傳統觀念的影響。傳統觀念有落後的一面。但是魯迅先生可貴的是，一旦接受科學思想，是知錯必改的，魯迅先生充滿自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗爭，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
「精神虐殺的這一幕」說明什麼呢?
「我」過去認為，放風箏「是沒出息孩子所做的玩藝」，作為兄長，嚴格管束弟弟，原是為弟弟有出息，現在反思起來，當年為落後觀念所支配，自己的行徑實在是「精神虐殺」的行為。從這一幕里，我們可以看出魯迅童年時代長幼之間很不平等的封建秩序。「論長幼，論力氣，他是敵不過我的」，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎的。魯迅把自己寫得很粗暴，字里行間深含自我譴責的意味。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風箏，被兄長發現，驚惶失措，快要完工的風箏被兄長踐踏，也毫無抗爭的意思，除了絕望，沒有一句抗辯的話。
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多
㈨ 七年級上語文作業本第21課答案
1. （1）來cui （2）nue （3）wu （4）se2. （自1）郎改為朗（2）慨改為概（3）即改為既3. （1）照應（2）可鄙（3）驚異4.「我」原先認為放風箏是沒出息孩子做的事，後來，知道玩具是兒童的天使，才明白自己的錯誤。5.弟弟動作：他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。 內心活動：驚惶，色瑟，絕望。 「我」動作：伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。 內心活動：論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出。6.因為我一直認為管小兄弟管的對，現在看了書上的內容才知道當時的做法是不對的，所以良心受到了譴責有愧疚感，所以說是不幸。7.對於自己肅殺了弟弟放風箏的樂趣的自責。因為自己明白自己錯了，想要向弟弟道歉，但弟弟已經不記得這件事了。因為當時社會的教育制度就是這樣，弟弟認為魯迅不讓他放風箏是正確的，所以才全然忘記了這件事。所以弟弟對魯迅沒有怨恨。沒有怨恨，哪來的寬恕。所以有補救的方法也沒用了，但是又不甘心這樣，所以「但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。」
㈩ 初一的語文作業本第21課的答案
4.「我」粗暴的毀壞小兄弟苦心製作的風箏，阻止小兄弟的正當游戲，虐殺了他的風箏夢。版
6.因為自己一向權以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來。
7.知道書中道理後，魯迅十分內疚，但又沒有達到斷絕的程度，只是十分沉重。
9.不妥當,因為不知爸爸病地很重,還以為爸爸聾了,說明了他的無知
老師說的 .