Ⅰ 期末考試語文作文沒有寫完
語文考試已定，想再多也沒用了，就讓它翻篇吧。這時必須靜下心來，考慮剩下的兩科考試，只要這兩科考好了，就可以拉總分，這才是最最重要的。
Ⅱ 初一上冊語文期末考試經常出什麼作文
初一的作文一般都是記敘文，寫人寫事的。
初中生作文題目大全
題目：我的課餘生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如「挫折、榮譽、失敗、成功」等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以「幫助別人(或得到理解……)，感覺真好」為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有「喜歡」一詞。
12.閱讀下列材料，然後按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然後按要求作文。
據《中國青年報》報道：甘肅省慶陽縣師范學校學生李勇，小時候父親就中風癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽師范，要上學，父親怎麼辦?15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學校報道。在學校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學。為了父親，他沒有在學校食堂吃飯，也沒有住學校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回「家」，生火做飯，照料父親……
李勇「背起父親上學」的事跡報道後，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什麼，有些什麼感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。
要求：聯系生活實際，不空談。說心裡話，有真情實感。符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然後按要求作文。
我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：「如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麼辦?」
登山專家說：「你應該向山頂走。」
「為什麼不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?」我懷疑地問。
「往山頂走，固然可能風雨更大，卻不足以威脅你的生命。至於向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。」登山專家嚴肅地說，「對於風雨，逃避它，你只有被捲入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。」
要求：讀以上材料，你有何啟迪?聯系實際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
15. 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學之間，家長和孩子之間，幹部和群眾之間，城裡人和鄉下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目;多一些關愛，少一些磨擦;多一些鼓勵，少一些責備……
根據提示，請你圍繞「換位」這個話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。
16.有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的?你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報?
請以「回報」為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。思想感情要健康，要有真情實感。
17.我國以成功申辦2008年奧運會。北京奧運的口號是「科技奧運，綠色奧運」。如果你有幸成為奧運志願者的一名，在2008年北京奧運來臨的那一刻，你會為北京奧運做些什麼?請以這一活動為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記敘你的活動，或抒發你的感想，或發表你的見解。
18.假如你是下面一段文字的「我」，請進行合理想像，以「這是我的責任」為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。
八年級開學，「我」被同學們選為班長。於是「我」開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學說「我」愛管閑事，好出風頭。對此，「我」說：「這是我的責任。」此後，班裡常響起這句話。一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，「我」還是說「這是我的責任」。
19.題目：假如我是教育部長
話題作文：
20、承諾的故事
21、媽媽，我為你感動
22、感動我的一瞬間
23、心靈的感動
24、尋找感動
25、都是感動惹的禍
26、感動之後的思考
27、感動的力量
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28、為平凡而感動
29、拒絕感動
30、學會感動
31、今天，你感動了嗎
32、雷鋒出國了
33、唐僧經商記
34、多個朋友多堵牆
35、春天的故事
36、我和春天有個約會
37、拒絕春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更護花
40、秋日私語
41、冬天裡的故事
42、合作
43、發生在教室里的故事
44、被遺忘的角落
45、因你而精彩
46、北國之秋
47、交往——快樂
48、雨停了，太陽就出來了
49、今夜星光燦爛
50、鄉水悠悠讓我陶醉
51、學會寬容
52、大自然，讓我陶醉
53、學會表現自己
54、拒絕誘惑
55、我的童年生活或初中新生活等，你也可以去網上搜搜中考滿分作文。
Ⅲ 初二語文期末考試作文
一.以「夢」為話題，寫一篇文章。
二.以「一道亮麗的風景線」為題目，寫一篇文章。（任選其一）
補充：
你的步履總那麼輕盈，像徐志摩詩中的別情，輕輕而來，輕輕而去。 你的目光總那麼犀利，一眼就能洞穿人家的心事。在你面前，我像個傻傻的孩子，就這么看著你一層層地剝開我花了好長時間才為心靈裹上的外殼。唉，夢，你總是這樣，讓人拿你沒有辦法。 我猜你的前世一定是神話中的小仙女，上蒼把你派到人間播撒希望的種子。你魔棒一揮，就讓人中了你的咒語，死心塌地地追隨你。你櫻唇一啟，人們便甘心頭懸梁、錐刺股，只為能在現實中和你照面。你回眸一笑，讓人心醉不已，再也不懼怕艱難險阻、刀山火海。因為有你的地方，就是天堂！ 其實你只不過是個演員。你雖沒有孫悟空的七十二般變化，卻能夠將人們心中所感所想所念的劇情上演。可你又是那麼吝嗇，不等人們把心兒放穩，你就趕緊抽身遠去。你走得匆匆，有時還會把綉帕落在身後。人們起身披衣，望著窗外的明月發呆。那窗格子里漏下的月光，莫非就是你的綉帕？可惜，無論人們喚你多少遍，你都不會回頭。唉，夢，你總是這樣固執。要不然，你就是因為害羞，擔心你的演技拙劣，或者紅妝未整？我猜不透。 你總也不願意摘下你的面紗，讓人家看清楚你的嬌容。不過要是依照漢字結構，你應該有著林木般俊美的身姿，臉上泛著夕陽一樣的紅暈。 不過我還真得責備你一番。你這個古靈精怪的傢伙，幹嘛沾惹塵埃是非？你讓離別的情人無端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠眺，飲酒江邊，筆落詩成；你讓壯士征夫，塞外遠征，望斷天涯，手捧家書肝腸寸斷……唉，你這個傢伙，真是拿你沒有辦法。 可又能怎樣呢？我還是照例躺倒在床，靜靜等著你的出現。我不也一樣望著你的倩影兒而苦苦前行？ 你的確是個聖女，你的美貌能征服一切。 最後很想問你一個問題。夢，你老實回答我，你是不是和未來約定好了，要作寂寞行人黑夜路途上的一盞明燈，把每一個人心裡都照得暖暖的？是這樣嗎，夢？
補充：
一道風景線 我,是一棵小草,沒有花香,沒有樹高,但親密無間的同伴遍及天涯海角. 我,是一朵無瑕的白雲,飄來飄去,無人為此驚嘆,但世間多了一道風景線. 我,也是一顆螺絲,默默地為人們服務. 我,也是一桶漆料,裝點了人們的心情,盡吾所能,使之多了一道風景線. 春夏秋動，都有它們獨特的風景,我往往就是其中一道. 春,萬物蘇醒.百花爭艷,著是溫馨的季節.我的心平靜而自然,望著那如夢如仙的幽美景色,吸一口氣吧;讓自己也成為白花中的一朵,盡享大自然的賜於. 夏,熱情似火.陽光雖然炎熱灼人,卻蘊含著新一代的生命與活力.我揮一把汗,搖身變為蒼翠挺拔的樹木,心無雜念地為人遮陽,奉獻自我. 秋,果實累累,秋高氣爽,正是萬物欣欣向榮,收獲的季節.剎時,輕風吹過,麥浪金黃,嬌柔地翻滾,美麗而生機勃勃,此時,我心甘情願地成為麥子中的一顆,給人以欣喜,希望之感. 冬,不知不覺地來臨,帶著冰雪一起來了,雪花從天而降,像可愛的小絨球.雪花潔白無瑕霎時間在我心中激起熱烈的希望,踴躍地投入雪花的行列,投向大地. 一年四季,花開花落,萬紫千紅;春華秋實,風光萬千.而我呢.只願做一道風景線,來默默溫暖人心,點綴大千世界. 日薄西山，余輝沒有抒發「夕陽無限期好，只是近黃昏」的傷感，而是提起畫筆，勾勒出一幅絢麗多姿的畫卷。 彩虹，在雨後盡現迷人風姿，它讓七彩之橋留在水裡，讓繽紛五色留在空中，讓生命的萬紫千紅銘刻在人們心中，卻又何曾在乎過美麗是如此短暫呢？ 給我的靈魂塗上色彩，塗上那生活的五彩斑痕，塗上一分面對明日的勇氣。抬起頭，看看這天，也許不久的未來暴雨狂風，便今天是屬於我的，明朗的天為我陽光和煦。 從未體會沐浴在陽光中的溫暖，沒有享受過受人稱贊的歡樂，並未因此而消沉，鬱金香，依舊花開深夜，幽幽花香，送去它給每個人的吻，於是，春風因它而沉醉。 轉瞬即逝，並不是它的願望；與日月同輝，卻在遙遙無期的那一頭。雖然上帝賜與流星短暫的生命，但它依舊帶著人閃的心願飛身那美好國度，它會因作為天使而快樂。 把我的心靈塗上色彩，塗上生命的奼紫千紅，塗上一份自信。揮揮手，告別昨天，今天會有新的挑戰，卻保必在乎別人，花樣年健，我保持自我，享受自己的每天天。
Ⅳ 期末考試語文作文是什麼
為了達到考試檢查平時教學的作用，類型從本學期訓練過的類型中去准備；版命題形式有全命題、半命題、供材權料自命題等形式；期末考試有綜合檢查性質，從審題、立意、列提綱、行文、修改等方面去准備、去訓練，定能取得好成績。
Ⅳ 語文五年級上冊期末考試的作文
一、 看拼音寫詞語，細心點，沒問題。 （8分）
Xuán yá shēn yín má zuì zhènɡzhònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 選擇合適的序號，填在前面的括弧里。(2分)
1、A. liánɡ B. liànɡ
（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量體溫 （ ）自不量力
2、沒有別字的一組是（ ）
A.凡是飛常消毀侵略
B.維護給矛貢現威脅
C.充足 遺傳 樸素 凱歌
三、請你查字典填空，試試看，你准行。（6分）
要查的字
音序
部首
除部首幾畫
字義(用「√」表示)
舉世聞名
①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全
奇珍異寶
①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開
風景名勝
①勝利 ②打敗別人 ③優美的 ④比另一個優越⑤能夠承擔
四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（８分）
1、經過努力， 我作業本上的錯別字大大進步了。
2、今天老師表揚了我，我太感動了。
3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。
4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。
五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）
圓明園在 ，是一座 。它由 、 、 組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面， 地環繞在圓明園周圍。
這段描寫了圓明園的 ，用一個詞來概括它，即 。
花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。
六、我會填（8分）
1、今年中秋佳節，她沒能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩： ， 。
2、選擇歷史人名填在下面的歇後語中。
包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空
（ ）的作風-----鐵面無私 （ ）的扇子------神通廣大 （ ）舞大刀-----拿手好戲 （ ）門前問斧子-----討學問來了
（ ）從軍-----女扮男裝 （ ）保唐僧------忠心耿耿
七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成後面的練習。（12分）
我的油布傘
飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里湧出許多花花綠綠的傘。
看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成「落湯雞」。那時候，我多麼盼望有一把傘呀!
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最後才說 買 咱買一把 ‖
那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
從那以後，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，「哐哩哐當」，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：「娘。」娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：「娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!」娘笑笑，說：「傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。」
終於有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：「拿去吧，你要的傘!」
啊，傘!我驚叫著，從娘手裡接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……‖
從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我帶著這把傘，母親彷彿就在我的身邊。‖
1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)
滾燙( ) 偶然( )
2．把反問句改成陳述句。(1分)
她哪兒有錢給我買傘呢?
3、文章第4小節中沒有標點符號，請給加上。(3分)
4、文章已經分成四段，用「‖」標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、「我」望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什麼心裡一酸，眼裡湧出
淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)
八、習作（30分）
要求：
1、自由命題。
2、可以選寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快
樂、煩惱，自己的夢想……
3、內容具體，感情真實。
本套試題設計意圖：
根據《語文課程標准》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的「知識和能力」和五個領域中的「識字與寫字」「閱讀」「寫作」 。語文基礎知識方面，五年級主要根據新的《語文課程標准》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行「一般能力」中的讀、寫能力評價和「發展能力」中的「獨立分析並評價生活」「敢於創新並解決問題」等的評價。科學地收集、處理好這一對於學生全面評價之一——書面評價形式的評價。
基礎知識
《語文課程標准》第三學段除了在「識字方面」提出「有較強的獨立識字能力。」的基本要求，還提出了兩個新要求：一是「硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。」；二是「能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。」。因此，在基礎知識的量化考核上，「語言知識評價」設計了藉助拼音和字典認讀漢字，區別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的「看拼音寫詞」、第二題的辨別音節選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。「能力評價」主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀准字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。
基本技能
理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標准》提出理解詞句的要求，「聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。」任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在「基本技能」這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內容中的相關詞語准確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。
閱讀理解
閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。」是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發展能力。第二道閱讀測試題是培養學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的「質」「量」的評價，而且是對語文能力的「用」的評價。如，根據語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養學生會讀、會思考、會分析的能力。
作文
設計意圖：根據本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現了《語文課程標准》第三學段的習作目標「養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。」。給予作者充分的自由權，自由表達，可以選寫秀美的景物、經歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。
解題指導：
1、懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜
2、復習本冊生字，讀准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C
3、加強查字典練習，熟悉音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法，養成運用字典學習生字、理解字義的習慣。答案：J 丶8畫 ⑤ Y 廾 3畫 ② S 月 5畫 ③ ）
4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然後推敲句子成分之間搭配是否恰當、前後是否矛盾等。答案：1、「錯別字」與「進步」搭配不當，「進步」改為「減少」； 2、「感動」與「表揚」搭配不當，「感動」改為「激動」；3、「舞蹈」和「好聽」搭配不當，刪去「和舞蹈」；4、「戴著」和「一身運動服」搭配不當，可刪去「和一身紅運動服」，或「一身運動服 」前加「穿著」。）
5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯系，分析概括中心，就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解。可從關鍵詞、關鍵句入手，還可從各句之間的聯系入手。答案：北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園、萬春園、長春園 眾星拱月般 布局 眾星拱月 可貴 埋在地里 鮮紅嫩綠 高高 愛慕之心 矮矮地 立刻 必須）
6、第一小題此處可以填課本中學過的《靜夜思》中的「舉頭望明月，低頭思故鄉。」也可以填王維的名句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」甚至可以填蘇軾的千古名句「但願人長久，千里共嬋娟。」等。第二小題考察了學生的課外閱讀情況。這題表面為歇後語選擇填空，實質上涉及了《西遊記》、《三國演義》等多部文學作品，學生完成這一題，需要較豐厚的課外閱讀積累。關鍵在於學生平時的知識面是否廣，以及老師在教學時是否及時地給予了課外知識的補充。這種由課內向課外知識的自覺補充和延伸，就是「大語文」教學觀念的體現，也是今後語文教學的發展方向。
7、第一題聯繫上下文理解詞義後再找反義詞；第二題要反復閱讀此句，根據反問句與陳述句的特點解題，解後還可放入文中，檢驗解題的正誤,只要放在文中意思不變即可；第三題要根據句與句之間的關系，結合標點符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，弄清全文的主要內容和要表達的思想感情，然後依次讀每一自然段，概括出每一自然段的段意，再將意思聯系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關鍵詞、關鍵句的提示，還可根據文章的體裁、結構進行思考。第五題要聯系全文和上下文簡單回答，答時既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：1、冰涼 經常 2、她沒有錢給我買傘。3. ， ， ， ：「 ， ， ！」 ， ：『 ， 。」 4、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到「我」拿著傘高興的樣子也很高興，「我」被娘這種無私的母愛深深感動。）
8、本次作文訓練是自由命題作文寫作訓練，沒有規定題目，寫作內容、范圍也未加限制。從作文要求來看，文題的內容實際要求我們從三個方面進行寫作考慮：第一，可以寫景物，如山川、風雲、雨雪等；第二，可以寫各種各樣的人、千姿百態的事；第三，可以寫自己的愛恨、快樂、煩惱及自己的幻想、夢想、理想，即寫自己的內心世界。因此，應注意三點：一、寫景物要抓住特點；二、寫事物要抓其特徵；三、寫人物要注意描寫外貌、語言、心理。不同的文章有不同寫法。在確定自己的寫作內容和表達的積極主題後，不要急於動筆，而是在回憶了相關的寫作知識後才動手寫。）
Ⅵ 六年級下冊期末考試語文作文可能會有什麼
我也是六年級學生，快要畢業考了%>_<%
我自認為：
《這也是課堂》：可採用自己一個人回家，或者炒菜TAT，記得在篇末點題，不然很容易跑題【我們全校模擬考就靠這個，還有這個題材可以應用到很多文章里】
《再見了，母校》：這種是一般老師會出的題目，因為是六年級了嘛。可以抒發下自己的情感，要在一個點上無限擴大，可以先寫母校的景觀，分段後重點寫班裡的人事物，最多不要超過3句，不然會偏題。
《迎世博，創新風》：考試幾率85%。老實說現在最流行的就是這個，這篇文章沒什麼可以動腦的，背一下基本常識，比如這是第41屆世博，在上海舉行等等。還有可以寫家裡人或學校中對於世博的舉動，爸爸看世博新聞，全家去世博等。
【題目有很多】
《？？？》題目自擬：這個也是有50%的可能的，前幾次大考里就出現過，如果題目說可以寫任何事情，那就太簡單了，寫景也可以（抓住一個點無限擴大）寫人也可以（注意想得高分就找最熟悉的人，用一件事例說明人的品質）寫事也可以（抓住人的神態、動作、語言描寫）天馬行空也可以（如穿越等）
還有最重要的幾點！老師最討厭的作文！！！
1、結尾是「我突然驚醒，原來是場夢！」的作文是老師看的最不順眼的，用我們老師的話來說：「夢有什麼好寫的？到頭不是竹籃打水一場空？」我估計會扣5~7分
2、字數是大忌！老師說六年級的作文最起碼寫600字！不過老師沒那麼多時間一個字一個字數，要寫得密密麻麻。
3、作文的字一定要寫得好，老師一個人要改那麼多試卷，肯定改的頭昏眼花，那你的字如果幹凈，讓疲倦的老師感到很舒暢，印象分自然就拿到手了。
4、錯別字！！用詞要恰當，不要過多的是用好詞好句，不然就變成用好詞好句堆積成的作文了。還有如引用詩句或名人名言絕對不能超過2句。
5、審題要仔細！把關鍵詞用鉛筆圈出來，寫完作文後用橡皮擦掉，保證你不會偏題。
6、我們小學學的主要是記敘文，所以散文絕對不要出現，詩歌體裁更是免談。給你舉個典型的例子，我們班上有個超級天才，可就是寫散文，雖然我們老師很欣賞，可大考不是老師改，所以扣了好多分。
---------------------------------------------------------------End
目前想到這么多，一起加油吧，調整好心態迎接考試！
Ⅶ 語文期末考試前感想400字作文
風涼絲絲的吹來，也不知道現在是什麼時候了，只是只想到玩。都快要考試了，我還在玩。大人們在孩子們考試前都把工作推到一邊，給孩子復習。我已不是小孩子拉，雖然我還沒滿18歲，可是我已經長大拉，對於社會我很了解，我很想出去闖一闖，可是……
每
天都是讀書，除了這個還有什麼值得我去做，考試嗎？還有什麼呢？對，考試的確是的，因為我們在大人眼中讀書就是為了應付考試，我有時候我也這么認為的，我
最怕的就是考試，只要我沒有考好，那麼我只有挨罵，也許我應該好好的讀書，可是每天都是這樣你們不覺得很累嗎？大人們只想到讓孩子們考的好成績，可是沒有
想到我們的感受。我們也想考出好的成績，可是也不能逼我們學把，我真的很想……
考試考不好的感想
短短兩
天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬
虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚「鍥而不舍，金石可鏤」的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中
國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的
困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可
以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不
是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為
看到一位老婆婆用鐵棒磨綉花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。
朋友，請堅信「只要功夫深，鐵棒磨成綉花針」，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！作文
「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
二十六中初一：何雨欣作文
考試後的感想
那
天，期中考試之後，我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。但我在知道自己的真實分數的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實無情地證明下，我才
放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發現今天的她與往日的她有些與眾
不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲生機。看著這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍
惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。
到家以後，父親看見我這個樣子，已十知八九了。勸慰我幾句的，但是他沒有說什麼，因為他相
信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉來轉去，獃獃地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己：「你只有這點么實力
嗎？就這樣算了嗎……」許久，一個「不」字，一個發自心靈深處的「不」躥了出來。對，這就是我地回答，就是這個簡單而平凡的「不」字，使我心中的烈火又燃
燒了起來。這也許是我第一次真正理解「不」字的含義吧！以後我一定會平著自己的不懈努力來實現這個「不」字！
考試後的感想
兩天前，我們期末試結束，今天早上去看卷子。
數
學老師進來了，她板著臉，踏上講台，卷子狠狠的網講台上一扔，我心裡想到：這次完了，老師這么凶，一定考砸了。老師把那些自以為是的好學生挨個批評了一
頓，原先靠96的全級第一，考了81，不用想，我又是70幾了，唉，80分的念完之後念60分的，跟我學習差不多的同桌竟考了67分，60幾的有十幾名，
之後是不及格的，我雙手緊捏，汗水直流，天哪比我學的好的同桌都考了60幾，我萬一是不及格咋辦，我感覺都快停止呼吸，心都快冰了，直到不及格的念完我才
鬆了一口氣，我考了75。語文老師終於來了，他也板著臉，我咽了一口唾沫，語文老師沒有罵人，我臨到卷子一看，大吃一斤，不可能吧，怎麼又是78。5，語
文老師發話了：趕緊看看分數有沒有加錯的。我看到最後一題時，我算了一下，每空0.5分，錯了四個，怎麼扣了八分？太不公平了！作文分一共三十分，我們都
扣了十分，別人都扣三四分，我為啥要扣八分？我上講台去了，可是由於人太多，老師說：心裡知道就行了，一定要改了能幹啥？我被老師的一句話幹了下來。英語
卷子發不下來，只說了一下分數，我考了85分。
我一定要發奮圖強，好好學習。
慶師附小四
考試感想
考試感想
短
短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己
太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚「鍥而不舍，金石可鏤」的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上
的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。滴水可以穿石也是鍥
而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不
是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨綉花
針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信「只要功夫深，
鐵棒磨成綉花針」，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」這是戰國先秦儒家代表人物
荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前
進吧！
段考後的感想
星期五，我們舉行了一場激烈的段考，只考了語文和數學。
我原本以為可以考到九十五分以上，可段考卷子一發來，出乎我的意料之外，語文88.5，數學90。都怪我粗心大意，自以為是，卷子做完以後我都沒有檢查，我真後悔啊！
回到家，我悶悶不樂的告訴爸爸媽媽，說：「爸爸媽媽，我這次考得太差了，語文88。5，數學90。」爸爸媽媽聽了，沒打我也沒罵我，只是對我說：「女兒，你段考考這么差我不怪你，我們相信你期考一定能考好的。」
聽了爸爸媽媽這番話，我下定決心一定要好好學習，天天向上，期考爭取考到前三名。作文
這就是我考試後的感想！
永興小學四
讀了《貧窮是最好的「大學」》後感想
今天，我看了《心繫祖國健康成長》這本書里的一個故事，故事的題目是：《貧窮是最好的「大學」》，看了這個故事，我很受感動。
這
個故事述說了一個農村的孩子，名叫金鵬。他家裡很貧窮。他上小學的學費是媽媽問別人借的。金鵬知道家裡窮，撿小夥伴扔掉的用短的鉛筆頭用，練習本用完了擦
干凈再用。金鵬學習很努力，他上小學前，就學會了四則運算和分數小數。在小學又自學了初中的數理化。上了初中，他又學完了高中全部的理科課程。1994年
他參加了天津市舉辦的初中物理競賽，取得了市郊五個縣學生中唯一考進前三名的農村小孩。他用好成績回報了媽媽。
金鵬進了天津一中，他偶然一
天知道爸爸得了癌症，媽媽在這些日子裡天天為了賺錢割麥，站不住就跪著割。金鵬生活更加簡朴，學習更刻苦努力了。他在學校里是唯一不吃菜、用不起稿紙、不
用肥皂的學生，但他並不自卑，他認為，與苦難和厄運抗爭無尚光榮！金鵬為了練好英語，就撿了一枚小石子，洗干凈，放在嘴裡練發音。半年後石子磨圓了，他的
舌頭也磨順了。金鵬參加全國奧林匹克知識競賽中數學得了二等獎。他媽媽說：「要拿就拿一等獎！」於是，他把精力集中在數學上，進入了國家集訓隊。1997
年，金鵬代表著中國參加了第38屆國際奧林匹克數學競賽獲得了金光閃閃的金牌，他回到了家，把金牌掛在媽媽脖子上，投進媽媽的懷抱，暢快地哭了。
金
鵬知道媽媽為了他讀書，付出了千辛萬苦。為了報答媽媽，他學習上勤學苦練，生活上艱苦樸素。而我們呢？我們家裡雖然都不貧窮，但也不富裕，為了我們吃好穿
好用好和有個良好的學習環境，父母每天在努力工作賺錢，經常加班加點，出差辦事。而我們卻不知道珍惜父母賺來的辛苦錢，不知道要節約用錢，整天問父母要零
用錢，隨便亂花。看到別人有好看的衣服，就要父母給買更好看的衣服，看到別人有好的學慣用具、玩具，就要父母給買更高級的學慣用具、玩具。看到別人吃好吃
的，就要父母給錢買。吃飯不好好吃，總要吃麥當勞、肯德基。考試考得好，還要父母給錢或者給買玩具等等。想一想這一切，與金鵬比，我們做得太差了。作文
金
鵬知道自己的不足之處，就刻苦努力學習，知道能吃苦就什麼困難都不難了。他把石子放在嘴巴里練口音，磨出了血還依然堅持著。而有些同學知道自己作業沒寫完
也不寫，知道課堂上沒聽懂的也不問，下課照樣玩。老師留下那些同學，要寫完作業才能走，而有的同學卻想盡一切辦法找借口逃走。父母為了我們掌握更多的知
識，讓我們在課外學小提琴、學英語、學奧數，還不願意學。看到別人玩耍，認為自己吃虧了，認為自己辛苦。與金鵬比，我們做得太不應該了。
我們是共產主義的接班人，要繼承革命前輩光榮傳統，不怕困難，頑強學習，艱苦奮斗。從小就要愛學習，勤學苦練，不能貪圖享受，長大才能為祖國富強貢獻力量。作文
高考文綜奪分的四步法，讓你穩操勝券
平靜應對考試
根
據2009年高考考試時間的安排，文綜的考試時間是6月7日的上午，而之前的一天已經經過了語文和數學兩科的考試。因此，楊冬蓮提醒考生，無論前面的兩科
考的好與壞，都要以平靜的心態投入到文綜的考試中。前面考的好，要繼續努力，前面考的不好，後面的科目更要好好把握，把丟失的分數給補回來，切不可把個人
的情緒帶入到考試當中。「在往年的高考中，曾經出現過個別考生因為前面的科目考的不好，在文綜考試時，答題過於隨意，在卷面中抒發個人感想，寫一些攻擊教
育、攻擊國家、對不起父母之類的言語，不僅給閱卷老師留下不好的印象，也因此丟失了得分的機會。」楊冬蓮說。
合理把握時間
由於文綜試題內容多，閱讀量大，書寫量也相對較大，因此，在例年的高考中，經常出現部分考生時間分配不均，前松後緊，試卷做不完的情況。作文
對
此，楊冬蓮提醒考生，在考試的過程中一定要松緊有度，合理安排時間。文綜試卷由35道選擇題和4道解答題構成，考試時間為150分鍾，她建議考生前面的
40分鍾可以用來做選擇題，後面的110分鍾，分別為：地理20分鍾、歷史20分鍾、政治20分鍾、綜合40分鍾，餘下10分鍾可用來檢查和處理一些拿不
準的題目。
在做題的過程中，楊冬蓮建議考生一定要按照卷面的編排，遵循先易後難的原則來做，選擇題基本上為一分鍾一道題，遇到停留兩分鍾以上仍解答不出來題目，要快速地跳入下一題，不要過多地浪費時間。作文
卷面書寫規范
據
相關資料統計，每年因為卷面書寫不規范，答案沒有寫在規定的答題區內或答錯位置導致失分的考生都不在少數，而這些錯誤都是一些不應該出現的錯誤。因此，楊
冬蓮提醒考生在考試的過程中，一定要按照答題要求去答題，答案一定要按照答題卡上的要求填寫在規定的答案區內，不得超出。而且在答題的過程中，一定要對
「學科」入座、對「題」入座，對「問」入座，切忌「張冠李戴」，即使你的答案全部正確，也是無效的。
此外，在答題的過程中，卷面書寫也要干凈整潔，寫字太小、太草、太擠都不好，書寫字跡要清楚、排列要規范、行距寬窄要統一，要給閱卷老師留下一個好的卷面印象。
注意答題技巧
在答題技巧方面，楊冬蓮總結出了解題的五大步驟：審、思、綱、達、查。提醒考生在考試的時候要認真把握。
審，
即：認真審題，理解題意。全面准確的理解題意是答好問答題的重要前提和先決條件。思，即：定位構思，篩選要點。依題意。緊扣設問找准答案的切入點。將試題
的有關內容與教材相關章節的內容對接起來，找准聯系點，力求答題的所需知識點和基本觀點全部到位。綱，即：因題定式，速列提綱。定位構思後，根據題目設問
題順序和分數的分布情況，迅速構思一份簡明扼要，層次清晰的提綱。如遇到設問較明確，構思提綱可以起到化繁為簡、化難為易，緊扣題意，分解要點的作用。
達，即：史論結合，准確表達。行文過程中，注意思路清晰，表達的先後順序，用詞准確，觀點正確；條理清晰，層次分明；詳略得當，概括適度。重點部分交代清
楚，並盡可能的使用學科語言。查，即：細心復查，避免錯漏。檢查答案時注意三點：一是要查題目，看審題是否准確，有無錯漏之處；二是要查所答內容是否切合
題意，史實是否准確、典型、全面，持論是否公正、客觀、科學；三查有無語病、錯別字、錯誤概念等。
Ⅷ 期末考試語文作文技巧
想要提高期末考試語文作文分數，不是一天兩天的事兒，需要長期積累才行。但是主要以下幾方面，可以獲得一定的提高：
一、顯。由於時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個「顯」字。首先，文章的主旨要明了；其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，好讓閱卷者一目瞭然；另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首。
二、虛。虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校———家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。
三、全。全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。
四、簡。簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合「內容充實」的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。
五、亮。亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。文採的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
Ⅸ 期末考試語文作文是什麼
在試卷沒有公布之前一般不可能知道主題，所以你最好不要有臨時抱佛腳的想法，想要作文不丟分，最好要看多點書，積累好句和素材，運用到作文中。另外考試作文可能和平時要求寫的作文會有雷同或相似之處，寫好平時的作文關鍵時刻學會變通才是重要的
Ⅹ 歷屆初一上期末考試語文作文題目
⒈《——是一道靚麗的風景線》
⒉《——，我永遠的天空》
⒊《都是——惹的禍》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解憂，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告訴你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身邊》
⒓《——也是一種美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《與——同行》
⒖《——伴我成長》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有個約會》
⒙《我發現——》
⒚《真想做個——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永遠的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的風波》
26.《我和——的距離》
27.《——著並快樂著》
28.《給自己找個——》
29.《永遠說——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼淚》
32.《帶上——上路》
33.《我與——面對面》
34.《——是一盞明燈》
35.《那段——的日子》
36.《一個——的心靈獨白》
37.《——，讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上——》
39.《欣賞——》
40.《我眼裡的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《給心情塗上——》
46. 《人生路上——多》
47.《——，我的最愛》
48.《——的故事》
49. 《——是一種養分》
50.《那年，我——》
51.《和——賽跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有遠方》
54.《——在，夢就在》
55.《還有多少——可以重來》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是這樣煉成的》
59.《不想——》
60. 《將——進行到底》
61.《人生沒有——》
62.《——是一瞬間的事》
63.《有一種——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《帶上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一種美麗的痛》
68.《——的回憶》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，沒有什麼不可以》
71.《與——一起走過》
72.《——，讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕——》
74.《讓——為——著色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《讀懂——》
78.《我總是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍賣會》
81.《——永不下崗》
82.《那次，我與——擦肩而過》
83.《——在我胸》
84.《——是一種牽掛》
85.《——帶給我的快樂》
86.《——也是一種享受》
87.《——讓我如此美麗》
88.《——，其實你不懂我的心》
89.《最近比較——》
90.《將——進行到底》
91.《——，我的最愛》
92.《下輩子我做——》
93.《誰都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什麼拯救你，我的——》
96.《怎一個「—」字了得》
97.《——拍賣會》
98.《留些誠信給自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》
101.我難忘的_____
102.假如我能_____
103.我想對_____說
104.我的夢想
105.生活需要_____
106.教養是一種____
107.生活教給你____
108.我勸_____
109.我家的喜事
110._____就是這么簡單
111、初中，一首難忘的歌
112、與你在一起
113、課間花絮
114、我的心事我知道
115、打開窗子好心情
116、「豬頭」班標趣事
117、寫給XX的信
118、期待秋天
119、故事發生在我們小組
120、我與夥伴
121、青春作伴好飛翔