1
、把句子中劃線的部分換成恰當的成語
（
1
）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（食不下咽）（寢不安席
）
（
2
）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（
思潮起伏）
（
3
）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（可見一斑）
2
、讀句子，在括弧里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情
①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（
織）上天空，（織）上對
面的屋頂。一切都（
沉
）在朦朧的薄暗中。
☆我體會到作者此時的內心感受是：思念祖國母親，思念家鄉。
②我悵望灰天，在淚光里，（
幻）出母親的面影。
☆我體會到了作者
懷念母親
的感情，此時，「母親的面影」是
模糊不清
的。
③然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣
，
是甜蜜的
，
濃濃的
，
有說不出的味道，
濃濃地（
糊）在心頭。
說「這凄涼「是「甜蜜的「是因為
作者回想起故國的親朋好友，他們銘刻在自
己的記憶深處，在孤寂時陪伴著自己
。
9
、窮人
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是
鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了„„是他來啦？„„不，還沒
來！„„為什麼把他們抱過來啊？„„他會揍我的！那也活該
，
我自作自受„„
嗯，揍我一頓也好！」
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題
!
」他搔搔後
腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行
!
哦，我們，
我們總能熬過去的
!
快去
!
別等他們醒來。」
1
．解釋詞語
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受：
自己做了錯事，自己承受不好的後果。
2
、通過第一段文字中桑娜的
神態和心理
描寫，我們可以感受到
桑那矛盾
的心理狀態，她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的朴實、善良的
美好品質
。
小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語
3
、第二段文字細致描寫了漁夫的
神態
、
語言和
動作
。
4
、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。
13
、只有一個地球
（一）
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的
是一個晶瑩的球體
，
上面藍色和白色的紋痕相互交錯
，
周圍裹著一層薄
．
[
báo]
薄的水藍色「紗衣」。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的
美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半
徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁
．
[pi
ā
n ]
舟。它只有這么大，不會再長大。
1
、為加點字選擇正確讀音。
2
、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的
紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄
．
薄的水藍色「紗衣」。
3
、劃「
」的句子用了
作比較
、打比方、
列數字的說明方法，說明
了
地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。
4
、劃「
」的句子用了
擬人、
比喻
的修辭手法，將地球比作母親
、
搖籃
，形象生動地說明了
地球是人類及萬物生存繁衍的地方。
5
、看過這段話後，你對地球母親有什麼話想說？
（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是
可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，
（
因為）
人類隨意毀壞
．．．．
自然資源，
不顧後果地濫用
．．．．．．．
化學品，（不但）使它們不能再生，（
還）造成了一系列生態
災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1
、「再生」的意思是
重新生長
，「不能再生的」的原因是人類隨意毀壞
．．．．
自
然資源，不顧後果地濫用
．．．．．．．
化學品
，「本來」強調了
這些資源原先的可再生
性，突出了現在的不可再生
，體現了說明文語言的
科學性、嚴謹性。
2
、在括弧內填上恰當的關聯詞語。
3
、從加點的詞語你體會到了什麼？
體會到人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅
人類的生存。
4
、讀完這段文字，你想到了什麼？
如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅人類
的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。
18
、我的伯父魯迅先生
（一）「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：「我小的時候，鼻
子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。」
「那怎麼—
--
」
「可是到了後來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。」
「碰壁？」我說，「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」
「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「哦！」我恍然大悟
，
「牆壁當然比鼻子硬得多了
，
怪不得您把鼻子碰扁了
。
」
在座的人都哈哈大笑起來。
⑴聯繫上下文解釋詞語。
恍然大悟：
頓時醒悟過來。
⑵「碰了幾次壁，把鼻子碰扁了」實際上指的是什麼？
魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的殘酷迫害。
⑶「四周圍黑洞洞的」怎麼理解？
這是比喻的修辭方法，指舊社會的黑暗，實際是魯迅對舊社會的諷刺與抨擊。
⑷把文中劃線的句子改為陳述句
:
四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。
⑸這段話表現了
__
魯迅先生頑強斗爭和革命樂觀主義的精神。
_
（二）
爸爸跑到伯父家裡
,
不一會兒
,
就跟伯父拿了葯和紗布出來，他們把那
個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎
玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上葯，紮好綳帶。
⑴這個片段寫了
救護車夫
這件事，通過
動作描寫，表現了魯迅先生對勞動
人民深切的同情，的確是「俯首甘為孺子牛」。
⑵本段中描寫動作的詞語有：蹲、跪、夾出、拿、洗、敷、扎
『貳』 小學語文六年級（下）畢業升學歸類復習試卷（五）課內閱讀的答案
真理誕生於一百個問號之後節選
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