A. 2012 2013五年級上冊人教版語文期末考試卷
2011－2012學年上學期五年級語文期末學業水平檢測試題
（分值：100分，90分鍾）
書寫等級： .成績等級： .
親愛的同學們，你的「書寫與卷面整潔程度」將以等級形式A、B、C、D出現，在試卷總分中分別佔2分、1.5分、1分、0分，可要認真書寫呀！
第一部分:基礎知識(38分)
一、看拼音，寫出相應的字詞。（10分）
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
( ) ( )( ) ( ) ( )
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、詞語大本營(11分)
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括弧里。（6分）
驚心動（ ） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容爭（ ）
披（ ）斬（ ） （ ）（ ）不休 （ ）精（ ）志
大（ ）（ ）望 （ ）然大（ ） 同（ ）敵（ ）
句子：經過他（ ）地工作，終於取得了令人矚目的成就，希望他以後能（ ）。
2、選擇恰當的關聯詞填在括弧里。（3分）
不是……而是…… 雖然……但是…… 即使……也……
A、從他的眼睛裡表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬於魚類。
C、（ ）困難再多，他（ ）會完成這項任務。
三、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（5分）
1、愛親者，不敢惡於人； 。
2、________________ ，萬事功到自然成。
3、悠悠天宇曠， 。
4、已是懸崖百丈冰 ，—————————。
5、————————，三軍過後盡開顏。
6、兄弟敦和睦，—————————。
7、—————————，自滿十事九空。
四、按要求變換句子。（3分）
1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
五、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。並說說喜歡的原因。（4+1=5分）
我喜歡的原因：
六、根據下列語境，訴說你的真情。（4分）
1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：
2、通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：
七、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。（2分）
活動名稱：_________________________ ___
活動收獲：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。（15分）
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：「我的兒子！」「我的女兒！」哭喊過後，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：「太晚了，沒有希望了。」這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：「誰願意幫助我？」沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：「太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。」
這位父親問：「你是不是來幫助我？」
警察走過來：「你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。」
「你是不是來幫助我？」
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過於悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：「兒子在等著我！」
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：「爸爸，是你嗎？」
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
1、給文章的最後一段加上標點符號。（2分）
2、「礫」字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（1分）
3、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。作者連袖用時間有什麼用意？（4）
4、你怎樣評價文中的這位父親？（2分）
5、用「～～」畫出描寫父親外貌的句子。（1分）
課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢？（2分）
____________________________________________________________________
6、想像填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________
會說:______________________
__________________________________________________________ _(2分)
二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。（15分）
我不能忘掉祖國
1908年，宋慶齡15歲，就進了喬治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。
有一次，班裡要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分准備。
在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：「我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……」
這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。
那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：「歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬於億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！」
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：「說得好，以理服人。」「這些話多麼有力量！」
宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：「我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！」
1、用「﹨」劃去文中括弧里錯誤的字和詞。（2分）
2、聯繫上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分）
淘汰—— 交口稱贊——
3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？並自己試著回答。（2分）
問題：
回答 ：
4、仔細閱讀課文，回答問題。
（1）宋慶齡說：「中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰」的理由是什麼？(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）大家為什麼對宋慶齡的發言「交口稱贊」 ？（2分）
______________________________________________________________
_____________________________________________________________ _
（3）文中的最後一句話表達了宋慶齡的什麼樣的思想感情？（2分）
______________________________________________________________
5、讀了這篇文章之後，你想到了本學期學的哪篇課文？此時，你有什麼感受和啟發？（3分）
三、習作練習。（30分）
提示：在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。(不少於400字)
祝你考個好成績
B. 五年級上語文期末挑戰卷
05第一學期五年級語文期末練習卷
（清潔分5% 80分完卷）
班級 姓名 學號
一、單項測試（20%）
1、看拼音寫詞語。（5%）
jǔ jué diān bǒ shòu liè shén cǎi yì yì kāng kǎi jī áng
（拒絕 ） （ 顛簸 ） （狩獵） （神采奕奕） （慷慨激昂）
2、按褒義和貶義將詞語歸類。（4%）
頑強 傲慢 四處逃竄 樂於助人
自信 頑固 以身作則 自私自利
褒義詞：頑強,樂於助人,自信,以身作則.
貶義詞：傲慢,四處逃竄,頑固,自私自利.
3、課文中下列人物給你留下什麼印象？請你在括弧里填上一個合適的詞語。（4%）
鄧世昌（ ） 周總理（ ）
王進喜（ ） 諾貝爾（堅韌不拔）
4、在括弧里寫出下面句子的修辭方法，並仿寫一句。（1%+2%）
兩棵銀杏樹在中央，肩並肩手牽手似的站在一起。（擬人）
星星在天空中,調皮地眨著眼睛.
5、默寫古詩《四時田園雜興》，注意格式。（4%）
晝出耘田業績麻,
村莊兒女各當家.
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜.
二、綜合測試（40%）
（一）《挑山工》節選（20%）
談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：「我看你們走得很慢，怎麼反而常常跑到我們的前頭去了呢？你們有近道嗎?」
他聽了，黑生生的臉上露出一絲得意的神色。他想了想說：「我們哪裡有近道，還不是和你們走一條道？你們是走得快，可是你們在路上東瞧西看，玩玩鬧鬧，總停下來。我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停走走更不行。那樣，兩天也到不了山頂，得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你們看,這是不是個理兒?」
我心悅誠服地點了點頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。
1、聯繫上下文說說「不解之謎」的「謎」字的意思是秘密；「不解之謎」在文中具體是指不能揭開的秘密. （1%+3%）
2、不改變文中的意思，如果把第2小節中畫直線的詞語換成意思相近的詞，可以分別換成烏黑烏黑和東張西望。（2%）
3、用﹏﹏畫出文中的一句反問句，並改寫成陳述句。（1%+2%）
你們看這就是個理兒.
4、根據解釋從文中找出相對應的詞語並選用其中一個詞語造句。（4%+2%）
真心實意地服從或佩服。 （心悅誠服）
道理深刻，耐人尋味。 （意味深長）
他意味深長地說:「就是這樣。」
5、「這山民」指的是挑山工。「山民幾句樸素的話」 包蘊著什麼哲理？（1%+4%）
做什麼事情都不能三心二意，不然會做不好。
（二）一次特別測驗（20%）
我經歷過許許多多的測驗，今年暑假{卻}遇上了一次特別的測驗。‖
那是一個星期日的下午，爸爸給姐姐、表妹和我各買了一套七巧板拼制模（mù√ mó）型。他指著最底下的一盒，說：「商店只剩下這三盒了，{所以}無法挑選，這盒裡面的模型可能有損傷，誰願意要?」我聽了一怔，心想 ：誰要破的呀！爸爸又提高嗓音說：「誰能想出解決的辦法嗎？」姐姐開了口：「乾脆抽簽吧，誰抽到破的誰倒霉。」爸爸沒作聲，把眼光[射向 投向 轉向]了我。我沒有想出「妙計」，低下頭避開那有點逼人的目光 。這時，五歲的表妹華華搶著說：「幼兒園老師說過，一個人要有好品質，{無論}在什麼地方、什麼時候，{ 都}要為別人著（zhuó zháo√）想。這盒壞的給我吧！」
爸爸聽了眼睛一亮，臉上的肌肉無處不在笑，那高興勁就像天文學家發現了一顆新行星。緊接著，爸爸一臉[嚴肅 嚴＼格 嚴＼厲]地說：「三盒全是正品，剛才我是有意考考你們的。這次測驗，華華得了滿分。」‖
這真是一次特別的測驗，測出了思想境界。
1、用「√」標出（ ）里正確的讀音；用「＼」劃去 [ ] 里搭配不當的詞語。（4%）
2、在{ } 里填上合適的關聯詞語。（4%）
3、「肅」用部首查字法應查肅，除部首外共有0畫。（2%）
4、面對爸爸提出的問題，姐姐的辦法是用抽簽來決定；我的辦法是只要壞的不給自己就行了；表妹是自己拿壞的。（3%）
5、用「‖」給短文分段，並寫出第二段的段意。（3%+2%）
爸爸提出的問題，只有表妹回答出來了。
6、用「—」劃出文中的中心句。（2%）
三、作 文（35%）
題目：××真關心我
要求：（1）通過一件事來寫，把題目補充完整。
（2）文章要有中心，有條理，語句通順。
（3）正確使用標點符號，400字左右。
C. 語文六年級期末考試
六年級語文期末試卷學校____________姓名_____________一、拼音識字。（8分）1、看拼音寫詞語。（6分） mò shēnɡ jiāo zào yì rán wǎn lián yí shì zī yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、在下面四組加點的詞語中，讀音完全正確的是（ ）(2分)（1）凝（níng）重 氣概（ gài ） 塑（shuò）料 霎(shà)時（2）調節(jié ) 惡劣（liè ） 阻(zhǔ )撓 瘦削（xiāo）（3）嚴肅（sù） 歸宿（sù） 松脂（zhī） 勉強（qiǎng）（4）清爽（shuǎng） 唱和（hè） 腹（fǔ）部 盪漾（yàng）二、積累運用。（32分）1、比一比，再組詞。（8分）邀（ ） 普（ ） 魁（ ） 眷（ ）遨（ ） 譜（ ） 槐（ ） 卷（ ）劈（ ） 健（ ） 俯（ ） 龐（ ）壁（ ） 鍵（ ） 府（ ） 寵（ ）2、按要求寫句子。（4分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）_____________________________________________________________________（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）_____________________________________________________________________3、修改病句。（6分）（1）小明身上存在許多毛病，有些是需要改正的。__________________________________________________________________（2）教師節上，張老師光榮地被評為特級教師的稱號。__________________________________________________________________（3）我們不僅年紀小，而且志氣大。____________________________________________________________________ 4、判斷下列說法的對錯，對的打「√」，錯的打「×」。（4分）（1）《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 （ ）（2）「響遏行雲」這個成語指高亢的歌聲使天空中的流雲都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。（ ）（3）《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達·芬奇。（ ）（4）桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。（ ）5．先默寫古詩《春夜喜雨》，再寫一句帶有「春」字的詩句（不重復）。（10分）_______________，______________。_______________，______________。_______________，______________。_______________，______________。__________________________________________________________________
四、閱讀。（30分）（一）課內閱讀（13分）草蟲的村落（片段）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足痴望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什麼地方來 一定是很遠很遠的地方吧 現在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢 我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。1、給片段中的第三自然段加上標點符號。（3分）2、用「～～～」在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把________比作_________，突出了___________________。（3分）3、「我」為什麼覺得它們的音樂優於人間的一切音樂？（2分）_____________________________________________________________________________ 4、你認為是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（2分）____________________________________________________________________________ 5、從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊藏著不少智慧？（3分）_______________________________________________________________________________（二）課外閱讀（17分）他要感謝那隻手 感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。 是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（3分） 2、第（7）自然段中說：「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這里的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）（3分）_________________________________________________________________________3、在第（8）自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。（2分）4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（3分）5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。（2分）6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用文字說明畫的是什麼？為什麼？（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________五、習作。（30分）在學習、生活和其它的活動中，我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以「謝謝你，_________」為題寫一篇感激別人的習作。
題目：謝謝你，_________
要求：
1、把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）2、要通過一、二件具體的事表達你對他（她）的感激。3、語句通順，書寫工整，字數四百以上。
D. 四年級語文期末總結
本學期我擔任四（）語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，准確把握高一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的「死角」，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平台。
教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中「解放」出來，充分利用現代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調動學生的學習熱情。如：上《鄉下人家》一課時，學生對鄉村的景和鄉村生活無法直觀的感受到，因此利用多媒體課件，將美麗的田園風光和溫馨、恬靜的鄉村生活場景展現給學生。邊看邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調動也特別到位。學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為「培養學習者」的過程，實現由「授之以魚」到「授之以漁」的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞
E. 期末考試 語文作文
難忘的親情
難忘的親情我的腦海里有許多小魚，這些小魚構成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚……
記得我讀三年級的時候，剛過完年去上學，同學們興高采烈地談論著春暖花開的美好，可是，我不覺得有什麼好。因我在料峭春寒中上學，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學說「你看，她的嘴唇發青。」過了幾節課，我回到家裡很是不舒服，並躺倒床上睡著了。
我在睡覺中聽到一種熟悉的聲音，「快起來！小琬！」醒來一看是媽媽。我說：「我好象有點發燒。」媽媽趕緊給我用體溫表一量，「體溫四十度」媽媽立刻緊張起來。給我的班主任打電話請假，接著，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒葯，我仔細的發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定是急出來的，我一定要病好早點。 登錄作文網，你也可投稿。
我不知怎麼高燒不退，喝了葯汗流浹背，媽媽忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃，我又睡了……我感覺到媽媽背著我上醫院。沒想到我就在醫院住了一星期零四天。 登錄作文網，你也可投稿。
每天我掙開眼睛都看見媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發現媽媽黑了一圈眼圈，多了一絲銀發……
父 親
似乎從小到大寫涉及親情的作文，描寫對象大都是母親，寫她們的溫柔、善良與慈愛。我們總在有意無意地忽略另一個對於我們的人生同等重要的人——父親。
父親對於兒女愛總是內斂的，他不像母親那樣喜歡把愛掛在嘴上，他只是用行動在表達。在我漸漸長大後，遇到一些人一些事，我才開始逐漸以趨於豐盈的思想去認識父親，才越來越覺得實則每一位父親都有一顆熾熱的心，給予兒女們百分之百的感情，不論他們背負著怎樣巨大的壓力。
小俏和阿顰都是我的好友，我也因此得以隱約認識了她們的父親。
阿顰算是我們三人中最幸福的一個，起碼她有一個很完整的家庭。阿顰的父親在當知青那會兒娶了一個北方女子為妻並在那裡安家。父親是大學的教授，典型的知識分子——斯文，儒雅，對名利無欲無求。為此阿顰常說母親配不上自己的父親，而她自己也從不掩飾自己對於父親的無比崇拜。我於是就老嘲笑她有很深的戀父親情結。
每逢周三父親來學校探望，阿顰總要挽著父親的手臂在校園里邊走邊聊，似有說不完的話，臨走還要親吻父親的面頰。這在我是很難想像的事。
阿顰不知在哪本算命書上看來，說自己今年的生日倘若能收到一枚男孩子送的銀戒指，她就會永遠的幸福。生日聚會上她果然戴了一枚戒指，很精緻的樣子。阿顰很自豪地告訴我和小俏，是父親去北京訪友時用自己的私房錢買的，母親並不知道。
那一刻我有一些恍惚，想像一個中年男子20年前可能所送窮得買不起一枚鍍金的戒指送給新婚的妻子，卻要在20年後在金銀飾品櫃台前徘徊，精心挑選，只是為了滿足女兒一個少女式稚氣的心願。我可以想像阿顰的父親坐在火車上，除了貼身帶著的一枚戒指，就再沒財力買禮物送人了，心下卻沒有一些些將被妻子責怪的不安，因為呵護了女兒不受說哪怕是一次無足輕重的失落感的傷害。 這足以令阿顰自豪，同時也令我感動。
小俏這時只在邊上笑著說阿顰怎麼還像個孩子似的。
我理解小俏說這話時心情，她無疑是我們三個人中最早熟的一個。母親在小俏念初中時的突然過世於她是個不小的打擊，亦也是心上永恆的傷口。可小俏比任何人想像中的都要堅強，這可能是受了軍人出身的父親影響吧。
小俏的家風很嚴，父親總拿治軍的那一套管教小俏，並用男孩子的標准要求小俏，有時甚至是不近人情的。比如母親過世後，父親甚至不允許小俏帶黑袖套。這聽上去多少有些殘忍，卻也的確幫助小俏盡快從悲痛中走出來。小俏說她一直記得父親對她說過一句話——生者對死者最好的懷念就是好好的活下去。每次她想起母親的時候就會同時的想起這句話。
小俏至今也沒有繼母，實則她並不反對父親再婚，可父親似乎並無續弦的打算。我曾在報上看過一些談中年人的壓力問題的文章，我明白人在跨入不惑之年後，其實是會有很多困惑的，工作的壓力，精神的寂寞，都會讓人喘不過氣來；何況妻子過世，女兒住校，我不知道小俏的父親是如何承受每天下班回家後屋裡毫無生氣的寂寥的，為的只是女兒不受任何一點的傷害。
聽完她們們的故事，我也會不由想到自身。如果說阿顰是崇拜她的父親，小俏是敬畏她的父親，那麼我則只能是深深的憐憫我的父親。
是的，憐憫。
父親是那種沒有多少文化也沒有大把鈔票的男人。家庭可能是他最後的一點精神寄託，只是一年以前，這唯一寄託也土崩瓦解了。我隱約聽過一些父母年輕時的故事——那時候因為奶奶的堅決反對，父母幾乎要殉情，所以我相信那個時候我的父親和母親是真的非常相愛的，所以我也完全可以理解母親在選擇了自己想要生活方式後，對於父親該是怎樣一種深刻的傷痛，就為了這，我留在了父親身邊，我不願看他在苦心經營了20年後面對妻離子散的結局，終告一無所有，那太殘忍。
但這一年來，我與父親關系並沒有因為彼此相依為命而變得十分融洽。歸根結蒂，還是為了一個「錢」字。
母親走後，家裡的存款所剩無幾，父親本來就不多的工資還要存起一部分供我以後上大學用，於是日常開銷就顯得緊巴巴的。父親和外婆商量後就讓我每天去外婆家吃飯。舅媽是那種很自私的人，總拿那種冷漠而鄙夷的眼神看我。那份屈辱的感覺於是就重重地壓在了我的心頭。終於有一次，我沖父親發了很大的脾氣，並告訴他我再也不要去外婆家吃飯了，餓死也不去。
父親很無措地看著我，努力地解釋，卻只說了幾句。他說你也知道我們現在的狀況，你考上大學後還需要一筆很大的費用，我也是沒有辦法啊。
看著不善言辭的父親低聲下氣的說實話，心上突然就湧起無限的愧疚，覺得自己實在太不懂事不體諒自己的父親了；也同時，我再沒有比那一刻更憎惡也更熱愛起金錢來。我一面痛恨著它的骯臟，一面又下決心以後要賺很多的錢然後一張一張的都燒掉。
後來，父親開始買彩票，小到二元一張的體育彩票，大到百元一張的福利彩票。每次電視里開獎，父親一定會聚精會神地坐在那裡，手裡攥著一疊花花綠綠的紙頭——我想他是在幻想它們能給他帶來大筆財富的。
一次父親很開心的告訴我他中了一個小獎，有100塊獎金，他說指不定下次就能中個百八十萬的，指不定明天就成了大款，指不定…… 我突然覺得眼前的父親很陌生，也很可怕，他省吃儉用，戒煙戒酒，把發財夢寄託在一堆爛紙上，指望在它們身上找到失落已久的尊嚴感。內心深處，在這一點上，我以為父親已經是走火入魔了，他瘋了，瘋在他自己也不知道的潛意識里。
這樣想的時候，有些心酸。可有一天早晨發生的事卻讓我感到心痛——
正在洗臉的父親說嘴唇很痛。可能是內火太重的緣故,我看到他的嘴唇裂開了，有血絲從裡面滲出來。我於是從書包里拿出來潤唇膏，說爸我來給你塗吧。
我湊近父親的臉，左手輕輕托起他的下巴——這是我很久以來第一次如此貼近的看父親的臉，我看到他臉龐消瘦，皮膚里沉澱著色素，眼角布滿了皺紋。原本一直以為是很「後生」的父親原來是真的老了，老得如此突然，令我猝不及防。想起這些日子以來，父親一個人背負著巨大的精神壓力，我卻還要很不懂事的對他苛求，從不與他分擔生活中的苦痛。想至此，我的鼻子有些酸，心下滿是愧疚，還有隱隱的痛，說不上原由。
臨出門，我把潤唇膏留給了父親，叮囑他如果覺得嘴唇痛了就塗一點。父親執意不肯要，又把它塞進了我的書包，說他沒事叫我留著自己用。我不敢再爭辯，也不敢回頭，怕臉上一些突如其來的濕濕的東西會被父親看到。
那一天，我拿到一筆數目不小的稿費，加上學校的助學金發下來了，於是就奢侈了一次，與父親一起上館子。趁著酒性，父親說了很多話，他叫我好好讀書，將來找份好工作賺大錢，給他買套房子安度晚年，最好是在高層——他要那種居高臨下的感覺，房間要帶一個的陽台，有落地的窗簾，舒適的席夢思，整套的衛生設備，還有……還有……
父親說得有些興高采烈，我借口出去透口氣在化妝間里一陣痛哭，說不上原因，可能只是出於憐憫吧，憐憫父親也憐憫我自己。父親說他要住高層的房子，還要一個帶大陽台的卧室，要睡席夢思。這些話在我的腦海中反復出現著，久久不肯消失。
寫到這里，忽然就為難起來，不知該如何結尾才好。想可能此時，阿顰的父親經不起阿顰的軟磨硬泡，正要帶阿顰去享受她最愛吃的必勝客；小俏的父親剛帶著小俏清明掃墓回來，他一定在墓前默默禱告小俏的母親能保佑小俏考上復旦。至於我的父親，我知道他在做什麼，他剛買了小菜回來，正在廚房裡又洗又切的一陣忙乎。雖然他的廚藝不見得比母親高明，可我仍是很高興。就在這樣一個初春的周末，聽到家裡的煤氣開著，空氣中氤氳著一種即使沒有很多錢也可以相當適意的幸福的味道.
狐狸也有感人的親情
正太郎家裡的男佣，幾天前從山裡捉來一隻小狐狸。小狐狸不吃不喝，甚是可憐。兩只老狐狸為了救小狐狸，咬鐵鏈，啃木樁，在地板下做窩，真是歷盡艱辛，不屈不撓。狐狸的親情終於感動了正太郎，於是他又從已經帶走小狐狸的安田先生的牧場要回了小狐狸，和爸爸一起親自把它放回了山谷。下面就是把小狐狸放回山谷後發生的故事——
小狐狸剛跑出十幾米遠，老狐狸不知從什麼地方一起奔了過來，興高采烈的在小狐狸周圍跳來跳去，然後一起嗖地朝樹林深處跑去。
來到密林深處，狐狸一家慢慢地停了下來。兩只老狐狸的脖子和小狐狸緊緊的纏繞在一起。老狐狸回過頭來，伸出舌頭在小狐狸的臉頰上舔來舔去，用它們的前爪慢慢地梳理著小狐狸短短的體毛。
狐狸媽媽說：「孩子，今天是個值得慶賀的日子。看你消瘦的樣子，媽媽一定要好好的給你補補身子。」狐狸爸爸說：「你娘倆先回家，我給咱抓幾只野雞去。」說完就一溜煙的消失在密林深處。
小狐狸和媽媽回到山洞，母子倆盡情的敘說著離別的苦楚。狐狸媽媽說：「孩子，爸爸、媽媽真的絕望了，那該死的鐵鏈子，該死的大木樁，我們是無論如何也對付不了它的。」小狐狸說：「媽媽，那個叫正太郎的小孩真好，要不是他，我早就讓那個小鬍子安田給下酒吃了。」狐狸媽媽說：「是啊，那個小孩真善良，大人不在家的時候，他還偷偷地給我們送食物、送牛奶。我們什麼時候一定要好好的報答他呀！」
洞口「呼」的一股疾風，狐狸爸爸回來了，它叼回了三隻野雞。小狐狸一下猛撲上去，按住一隻就狼吞虎咽的吃了起來。狐狸爸爸說：「孩子，慢慢吃，別噎著，爸爸再去抓幾只。」說完又一溜風似的穿出了山洞。這時，狐狸媽媽已經收拾好餐桌，擺好了酒菜，它要等狐狸爸爸回來後，全家人好好的慶賀一番。
狐狸爸爸回來了，它又帶回了兩只野雞，還有一隻大野鴨。全家人高高興興的圍著餐桌，猛吃猛喝了一頓。
酒足飯飽，月亮已經悄悄地爬上了樹梢。兩只老狐狸來到洞口，把小狐狸緊緊地抱在懷里，望著滿天的星星，訴說著它們離別的思念，慢慢地進入了夢鄉。
幾天以後，狐狸爸爸帶著小狐狸上山打獵。它們追著一隻野兔子跑出密林，來到一個空曠的大峽谷。忽然，它們聽到一個小孩撕裂心肺的哭聲。抬頭望去，只見一隻野狗追著一個小男孩正在那裡撕扯。小男孩緊緊護著自己的懷里的布袋，褲子也撕破了，腿上被野狗咬得鮮血直流。
「這不是正太郎嗎？」小狐狸第一個認了出來。「是他，就是他！」老狐狸肯定地說。「孩子，我們要救他！我先在這里對付，你趕快回去搬兵。」說完，老狐狸一聲怪叫，朝野狗猛撲過去。小狐狸很快消失在樹林里。
這野狗也太厲害了！第一個回合，老狐狸就被它咬傷了後腿。老狐狸一看硬拼不行，就慢慢後退著把野狗引向懸崖。當野狗追著老狐狸來到懸崖邊上時，狐狸一個轉身，使出全身的力氣，把野狗推下了懸崖。
正太郎得救了。當他認出這就是小狐狸的爸爸時，竟放聲的大哭起來。原來，它是來找小狐狸的。懷里緊緊抱著的布袋裡，是他專門給小狐狸帶來的臘肉和火腿腸。這時，小狐狸和媽媽領著一群狐狸趕了過來，它們趕快給正太郎和狐狸爸爸包好傷口。小狐狸還采來了許多止血草，敷在正太郎和爸爸的傷口上。狐狸媽媽用爪子輕輕的拍打著正太郎身上的泥土，用舌頭慢慢地舔著他腿上的血跡。小狐狸立起身子，兩只小爪子搭在正太郎的肩膀上，慢慢地舔去他臉上的淚水。
太陽快下山了。狐狸一家護送著正太郎向山下走去。雖然正太郎和狐狸爸爸走起路來都一跛一跛的，但大家心裡都非常高興。正太郎看到小狐狸在爸爸、媽媽的關愛下，一天天的長高、長胖，心裡有說不出的高興；狐狸一家看到正太郎有驚無險，在狐狸爸爸的奮力拚搏下化險為夷，也顯得十分開心。大家說說笑笑的，一會兒就到了正太郎的家門口。大家雖然默默的告別，但從此卻成了永遠的朋友。
親情的力量
一個星期天的早上，我的作業做完了，閑來無聊，便找弟弟一起玩電腦小游戲。一開始，他就認真地向我提出：「每人玩一局，不許耍賴哦！」我欣然同意了。
接著，弟弟玩完了一局，輪到我了，大概覺得我沒有打游戲的細胞，看我打十分無聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一會兒工夫，就敗下陣來。我正准備再玩一局，又想起了與弟弟的約定，覺得不太應該，就大聲喊：「弟弟，我玩了一局，你快進來吧！」沒有人回應，我又叫了幾聲，弟弟還是沒進來。「哎，不打白不打，再玩幾局吧！」我自言自語道。當我正玩得興致時，弟弟進來了，見我還在玩，氣不打一處來：「你怎麼還在玩，是不是多玩了？」「是呀！」我並沒有觀察到他生氣了，突然，他罵了我一句，我也回了他一句，我們對罵不久，他罵了句十分難聽的，「你……」我氣得說不出話來，淚水不禁奪眶而出：「我怎麼會有你這樣的弟弟？」他見我哭，心虛了，不敢說什麼。我轉身跑了。
我撲在床上，不停地哭。不就是為了玩游戲嘛，用得著這樣嗎？我明明叫他了，是他自己在外面玩，不進來的嘛！再仔細一想，其實我也有錯，玩了一局不玩了，也不會這樣呀！想到這里，我又有些後悔了。
到了吃午飯的時候，媽媽叫我下樓吃飯。我只好把眼淚擦乾。廚房裡就媽媽一人，她一見我，不解地問：「你怎麼哭了？」「哪有？」媽媽笑了，「你滿臉淚痕，最明顯的是你一哭鼻子就紅，你現在鼻子不是紅紅的嗎？到底怎麼了？」我沒想到媽媽會這么了解我，但我還是沒說。在媽媽再三追問下，我如實說了。媽媽並沒有生氣，親切地說：「這沒什麼關系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向對方道歉。走，我們把弟弟找來。」弟弟過來了，他知道是怎麼回事，也哭了。媽媽說：「好啦！你們快互相道歉吧！」「對不起，我不該偷玩游戲的。」「姐姐，對不起，我不該罵你。」「沒關系！」就這樣，一場「家庭風波」平息了。
是親情的力量使我和弟弟的誤會化解了。媽媽說得對，一家和睦才最重要。沒有親情是一件多麼痛苦的事呀！我們應該去珍惜。
親情頌
記得義大利的薄伽丘說過，友誼是一種最神聖的東西。我看不然，人世間最無私、最珍貴的莫過於親情，親情比友誼重要得多，而人的親情更是與眾不同。
大千世界，什麼樣的人都有，什麼樣的事都會發生，但唯一不變的是親情，是父母對孩子的愛。這不由得使我想起曾經讀過的一篇文章，故事發生在大興安嶺的一次大火中，一隻母鳥為了保護自己的孩子，把它們送到樹下，壓到自己的身子下面。雖然母鳥被活活燒死了，但它的孩子卻活了下來。
在我們的周圍，無處不體現著父母對孩子的愛。父母都是以一種無私的情懷面對我們，他們情願自己餓著，也要我們吃飽、穿暖。也許有人會說，我是孤兒，沒有父母，哪來的親情？可你小時候在孤兒院受到的資助，不也洋溢著親情嗎？因此，在很多人看來，親情重如千鈞。可如今有些人認為，親情一文不值。我驚訝地發現，好多小孩越來越不珍惜父母的勞動果實了，往往只把父母當成一個取之不盡、用之不竭的金庫。不管父母如何苦口婆心地嘮叨，總是愛理不理的，好像與己無關。我鄰居家的一個小孩，天天都會和父母發生矛盾，只有當自己被其他小朋友欺負了，才會想到父母。我還看過一本雜志，有位年過七旬的老人，竟然連自己孩子家的門都進不了，更別想在孩子家吃頓飯了。這些以前聞所未聞的事情，現在也好像司空見慣了。
孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。儒家學派曾經說過，百義孝為先；《讀者》雜志也報道過，養育子女是世界上所有動物的本能，而只有人類才會懂得孝敬自己的父母。這種在萬物中唯有我們人類才有的美德，難道也要放棄嗎？也要從我們這一代人身上消失嗎？不，我們決不能放棄，我們要贊頌親情！否則，我們還有何顏面自稱為萬物之靈呢?
感受親情
「搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……」不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我「瞧」了。我的眼前彷彿又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
我的外婆是個忠實的耶穌教徒。每天晚上，她總是早早地吃過飯，照例跪在硬梆梆的床上，領著我一起祈禱。因為當時我人還小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來一個棉花包給我墊上。外婆一輩子沒上過學，但她禱告起來還真有一套，可以稱得上是「有條不紊」。她每說完一句，我都得在最後添上一個「阿們」。我根本不懂它是什麼意思，想必外婆也不會很清楚吧。只覺得和她一唱一和煞是有趣。每天，她都會為兒女子孫們一個個地祈禱：希望這個健康平安，保佑那個一切順利；當然也免不了許多贊美耶穌的話。然後便是唱歌，這些歌，外婆在平時也會時不時地哼上幾句。很多時候，我跪著累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪著。想起外婆多年患有腿病，真擔心外婆會撐不住。於是，我便問：「外婆，您累嗎？」她吃力地撐起頭：「不許打叉，否則會不靈的。」我將信將疑地盯著她，她睜大眼睛，滿是一副堅定虔誠的模樣。我只好不再說話，無聊地盯著棉花包上發呆。
隨著年齡的增長，我漸漸懂得了向耶穌祈禱這類全是迷信，根本不會有什麼救世主的保佑。於是，我開始向外婆宣傳：這是一種迷信的做法，是極不科學的。她聽了嘴巴扁扁，蒼老的臉一提一提，渾濁的眼中似乎有了淚。看來她被觸怒了。是呀，平時親戚朋友們根本不信這一套，現在連我——這個從小一起陪她祈禱的人都開始懷疑，疏遠她了。她顫巍巍地說：「誰說的？心誠的人是准能打動救世主的！」
我不再與外婆爭辯，也許她說得有道理，「精誠所至，金石為開」吧。老人家並無惡意。祈禱成了她的安慰，她的支柱，她的寄託！
回憶起這些，又想起前些天外婆特意托媽媽送來的棕子。那不時飄著的香味，讓我潸然淚下。於是，我不由吟起一首詩：
外婆親手做成的粽子，
穿越千里，
落在我的餐桌上；
一縷清香，
彌漫著親情。
我打開粽子，
看見熟香的米粒上，
閃動著親人的企盼；
一股心酸，直嗆心裡。
我大口嚼著粽子，
兩行熱淚，
燙傷了一雙手……
自己選擇,看哪篇適合你的
F. 語文：期末考試前夕，張強接到文學社通知， 周末要參加紅楓古道賞楓活動。正想放鬆一下的張強把活動計
（1）媽媽的言外之意是：要張強跟著爸爸媽媽一起到西湖去旅遊，賞楓活動就不要回參見了。 （2）說服媽媽答：媽媽，文學社這次組織的是一次集體活動，我計劃都已經弄好了，如果不去的話就是對別人不守信用，而且賞楓是一次季節性的活動，現在不去，以後等楓葉一落就不好看了，所以懇請媽媽答應讓我跟大家一起參加這次活動，你再爸爸商量一下去西湖旅遊的事等以後有機會再說。
G. 語文期末復習怎樣最有效
談如何進行期末復習
復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，對於學期末的總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。每個同學的學習情況不一樣，復習會有不同的側重面，但下面的一點應該是要共同注意的。就是期末復習應該抓住重要的內容、主要的規律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望考試時候能夠用上（有相當一部分同學是存在著這種心理的）。要抓住學科的重點內容，它決定了以下兩個方面的要求。
一是期末復習要注意圍繞專題進行復習。圍繞專題復習，那往往要打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識「串」起來，使之成為一個有機的整體。或者說，同學們在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主線索。根據自己的回憶和理解對所學內容進行整理，列出諸如《學科知識系統表》是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。復習不是簡單的重復，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復習的過程中達到的。
二是期末復習中，同學們要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法。要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是同學們首先要掌握好的。
目前的考試形式主要還是書面筆試，同學們在復習中離不開做一定數量的練習。做練習（作業、試卷）本身就是學習活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆。「不動筆墨不讀書」，不完成一定數量的書面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。那麼怎樣來進行期末復習練習呢？我們說要注意練習的「質」和「量」。
這里講的「質」，一是要求練習是真正通過獨立分析而解答正確的，並力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半；重則似曾相識的題都做錯。這里「質」的第二個含義是，平時復習練習要注意訓練自己思維、表達及運算的准確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以後還可以再行檢查上。有的同學不經過認真努力的思考和鑽研，就喜歡在答案的「啟發」下做題，這是個很不好的習慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。
這里講的「量」是指做題的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准確地解決問題，除了要以對學科知識、規律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個學習方法和學習習慣上的問題。常有這樣的同學，平時作業獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業從從容容，四平八穩。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質量了。因此，同學們平時復習做練習的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。
復習中（平時學習也一樣）還應提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。互相討論，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握，你是經不起問的，你也就不能給予他人以滿意可信的回答的。互相討論中可以暴露出許多復習過程中的漏洞和不足，從而得到補充提高。
期末復習的立足點應是你們自己，復習效率、復習質量的高低，首先反映了一個同學自學能力、自理能力和自控能力的強弱。老師在安排復習時，其復習的進度，內容的深廣度總是針對多數同學來制定的。往往由於受到課時的影響，其復習的節奏和祥略可能不對有些同學的「胃口」，「吃不了」和「吃不飽」的現象難免會有。這就需要每個同學根據自己的實際學習情況及早有個詳盡的復習安排，進度如何？側重點在那裡？等等（這是一種很重要的能力）。也就是說，同學們要主動地學習，要做學習的主人。
第一天：把這學期所有的內容看一遍，歸納出大致的內容提綱；
第二天：把這學期做過的所有習題試卷看一遍，歸納錯題類型；,
第三天：先就錯的最多的類型做練習，到你完全掌握為止；
第四天：簡單做一下其他錯題的練習；
第五天：著重復習前半學期的內容，可以考慮做習題、背概念或者就用看的方法復習；
第六天：做一張期末考試的模擬卷；
第七天：放鬆一天，睡個好覺，不要給自己任何壓力。
一、期末復習的任務
主要有五個方面：
1、查缺漏。通讀，讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。
2、加深理解，鞏固吸收。把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解。
3、構建體系。對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
4、強化記憶。以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶。
5、力求規范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。
二、如何提高復習效率
提高復習效率，要解決好四個問題：一是目標，二是態度，三是方法，四是處理好幾個關系。
1、確定自己期末的奮斗目標和信心
有目標才有動力，人的一生是在不斷追求和達成不同階段人生目標的拼搏中走過的。中學生要善於樹立自己不同時期的奮斗目標或追趕的對象，這叫「捕捉」目標，自我驅動。
我們知道，學習效率是多種因素綜合作用的結果，但不同時期都有影響自己學習的主要動因或牽引目標。不同的學生，或同一個學生在不同的時期，影響其學習效果的因素往往不盡相同。要想提高學習效率，就要善於「捕捉」影響自己學習的主要因素，並加以強化，就可以使學習效果不斷提高。現在你學習的近期目標應該是最真實的也是最功利的，就是考出一個好成績，讓家長臉上有個笑模樣，讓自己有個好心情，讓假期過得更自由、更愉快瀟灑。
既然，你確立了近期的目標，就要制定可行的計劃，下定決心去實施。這樣在目標的牽引和決心驅動下的主動學習，往往「事倍功半」的效果。學習的實踐證明，學習的任務明確，方向性越明確，就能發掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現在的一周的刻苦的學習「斷痛」，可以在一定程度上避免今後一個時間段，至少即將到來的假期的「長痛」。
2、要有復習的緊迫感
同學們思考一個問題：什麼時候你的學習效率比較高呢？趕作業的時候；考試之前；為應付課堂老師的提問，在課間十分鍾，突擊時效率高。這是為什麼呢？因為這時的學習任務是具體、明確的的，時間是有限的，完成任務與否的後果是「嚴重」的。所以，這時注意力十分集中，學習效率就高。因此，要提高復習效率，每名同學都要有學習和復習的緊迫感。請同學們算一筆帳，從現在到期末考試還有幾天？期末文化考試科目是多少科？每科教材有幾本？一共多少本？這樣大致一算，你就會發現，對於你來講真是時間緊、任務重、壓力大呀！
要有緊迫感，就必須有計劃，就要給自己劃定每天的任務，提出具體的學習要求，這樣就會增強復習的目的性和緊迫感，進而提高復習的效率。時間緊、任務重，要取得勝利還必須做到「收心」和「聚力」。人的成長，是階梯式的。每一個階段都需要自我調控和愛好取捨，人的愛好是廣泛的，但精力是有限的，不同階段有不同的工作中心，近期你的中心工作就是復習備考，就是要集中精力，全身心的投入到復習備考中去。如，上課集中精力聽講和思考，做作業時不吃零食、不說話，暫時收斂起你的興趣和愛好，什麼玩具呀、隨身聽啊、折紙啊、刺綉啊等，不要做現在不應該做的事，集中精力學習教材上的基礎知識，不要過多地學習現在不該學的東西等等。
3、提高知識掌握的准確性記憶能力是關鍵
提高知識掌握的准確性記憶水平是關鍵。記憶在學習中具有基礎性的作用，沒有記憶，學習就無法進行，因為學習是以記憶為基礎的腦力勞動，記憶是一切腦力勞動之必需。法國作家伏爾泰說：「人，如果沒有記憶，就無法發明創造和聯想。」就我校同學的情況看，現階段影響你成績的關鍵因素是記憶水平的高低。
記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。如，解答一道選擇題，當看完題目之後，答案還沒有在頭腦中出現，但一看供選擇的答案，立刻認出其中有一個是該題的答案。這種感知過的事物出現在眼前時，能夠認識它們的現象就叫再認。至於經歷過的事物不在眼前，也無人提示，但能獨立地再現出這一事物的印象，這種現象叫回憶。這種情況在學習中比比皆是，如背誦課文、記單詞、寫化學方程式、使用公式解題等等。學過的動作，在需要時能准確地重復做出來，叫做復做。能「回憶」出來，反映了較高的記憶水平。記憶水平的高低，很大程度上影響著人腦智力活動的質量。
要提高記憶水平，就要有「記住」的緊迫感和「一定能記住」的信心。很多學生有這樣的體會：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學習，記憶效果比較好。其原因在於記憶的目的明確，因為害怕記不住，直接影響學習成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學生總抱怨自己的記憶能力太差，其實根本原因在於學習的任務不明確、目的不端正，缺乏強大的內驅力。因此，就沒有「一定要記住」的緊迫感，注意力就不容易集中，使得記憶效果很差。同時又缺乏「一定能記住」的信心，結果就更加記不住了，形成惡性循環。有了「一定要記住」的認識，又有了「一定能記住」的信心，記憶的效果一定會好的。
從知識內容上看，記憶方法主要有意義識記和機械識記兩種。意義識記，就是要理解事物的意義，並利用過去的知識和經驗來記憶方法。如，對原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識記；機械識記，是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的知識和經驗，只靠對事物的重復來記憶的方法。例如對歷史年代、人物名稱、山的高度、外語單詞、元素符號的記憶，大多數靠機械識記。
不同年齡，兩種記憶方法在記憶中所佔的比例也是不同的。機械識記在記憶中所佔的比例，小學一年級是72％，初二是 55％，高二是 17％。意義識記在記憶中所佔的比例，小學一年級是 28％，初二是 45％，高二是83％。可見，隨著年齡的增大，你們記憶中的意義識記所佔的百分比越來越高，而機械識記所佔的百分比則越來越低。意義識記對中學生，尤其是高中生是非常重要的。
意義識記的辦法很多，我們可以根據個人的理解和對知識儲備情況，用不同方式去記憶和掌握知識。
通過理解抓住了新舊知識間的聯系的方法，它使新知識有了支撐點，不僅便於記得牢固，而且還可以使舊知識得到新的理解；
理解基礎上，將知識系統歸納的方法，它使所要記憶的內容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容易記憶了。
有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯系，為了便於記憶，還可以人為地運用表面的聯想或諧音記憶方法也可以把要記的內容變成口訣來背頌方法等等。
方法雖然是多樣的，但是要想提高記憶質量，必須充分運用各種感官來參與記憶。實驗證明：在單位時間內，依靠聽覺獲得的知識，可以記憶其中的15％，依靠視覺獲得的知識，可以記憶同一內容的25％，而將視覺聽覺器官結合起來可以記憶同一內容的65％。多種感官聚力，完成任務的質量一定會是高的。
4、復習備考中要處理好幾個關系
（1）把握好復習中「質」和「量」的關系
復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。把握好復習中「質」和「量」的關系，也是提高復習效率的一個主要方面。要多在質上做文章，少在量上搞消耗。在學習效果上，只有先有「質」，才能談「量」，在保證質的前提下，努力提高數量和速度。如做訓練和習題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養解決問題思路和敏捷性，學會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規范准確。第三對問題力求一次性解決，強調准確性，不要寄希望復查和修改。這些都是「質」的提高問題。再說說量，量是無邊際的，大量的重復的訓練是可以提高學習成績的，但效率不高。我們應該有個逆向思維，如何限制時間和精力投入的量，提高解決問題的速度，時刻以時間和投入來約束自己，就等於擴大了量。
（2）把握全面和最基本的關系
全面掌握學習過的所有知識是學習的最高理想，一般來講是達不到的，當然達到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。最基本的東西，往往是最普遍和最有效的，在學習上也是這樣。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬於這部分。因此對於三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。當然，對於基礎很好的那部分同學是不在此列的。
（3）處理好學與思的關系
首先是在學習內容的學與思。實踐證明，在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。
我們有的學生在學習和復習時，存在著三多、三少現象：習題做的多，認真仔細讀懂教材的少；對書文字元號看的多，對知識的回憶、問題的思考少；對章節或篇目知識掌握投入的力量多，對教材整體的知識結構的把握少。一遍遍地看書，很少合起書來回憶一下書中的要點、思路或公式，對教材整體的知識結構掌握不好，必然造成知識的零亂，不完整，其實教材的章節目錄就是最簡單和基本的知識框架，我們有多少同學關注和研究過呢？對知識之間的內在聯系的探尋少，知識孤立零散，結果書一看就懂，一放下就忘，題一做就懵，老師一講就通。由於書一看就懂，不費腦筋，所以大腦興奮不起來，常看到有的學生看著書就睡著了。如果在學習過程中不斷設問、思考、求解，使頭腦處於一種積極活動的狀態，那麼學習效果就一定會很好。所以，希望同學們，把「三少」變成三多，這樣你的成績會有很大的提升。
其次，是在學習方法的學與思。不少同學學習效率低的原因是學習過程中從不「停不來，回頭看一看」。要善於檢查自己的學習效率，並進行及時的調整。比如：一天或一周的學習結束後，想一想：今天學習了多少內容？掌握得如何？花了多少時間？這樣想一下，查一查，就可以對今後的學習起到一定的指導作用。
要在學習過程中，不斷改進學習方法。在獲取知識和發展能力的過程中；在成功的喜悅和失敗的痛苦之後，同學們應該想一想，自己是採用什麼方法進行學習的。
（4）把握好做過的習題和試卷中正確與錯誤的關系
用過的試卷、練習題能否在復習中發揮積極作業，關鍵看你平時的學習習慣，是否對錯誤的內容有過強化和再認，是否對資料有過整理。如果你有前面的鋪墊，現在復習時翻看以前的考試卷、練習題和錯題集或好題集萃（當然如果你有的話），答對的內容不要再看，集中精力看做錯的題目，如果是選擇題讀完題目後，只看正確的那個選項，錯誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強化。這樣長期堅持做下去，即可節省時間，又能提高效率。
（5）注意文理交替
要想提高學習的效率，在學習內容的安排上還要注意文理交替。
什麼叫文理交替呢？就是不把內容相近的科目集中在一起學，而是將文科和理科相互交錯安排。為什麼要這樣做呢？一是學習內容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長時間使用同一部位，造成局部腦細胞內物質的消耗大，因而產生疲勞。長時間學習內容相近的學科，造成學習上的單調刺激，容易引人發困，產生睡意，或者叫產生抑制，就如同聽單調的下雨滴水聲或鍾表的「嘀嗒」聲一樣，這樣再堅持學習下效果不會好。二是由於將相近的科目和同類的材料放在一起學習，使大腦中的神經聯系也比較接近，產生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。在安排學習內容時，很注意文理交替，以減少相互干擾，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。例如，學完語文看物理，做完數學看政治歷史等等。
H. 語文期末九上最有可能出的作文2016
九年級語文第一學期期末測試試卷
班級 姓名 得分
一、語言知識及運用(6小題，20分)
1、下列詞語中注音、字形有誤的一項是（ ）（3分）
A.裨（bì）益 行陣(háng) 強聒(guō) 怒不可遏(è) 興高采烈
B.恣睢(suī) 愜意(xiá) 解剖(pāo) 恪(kè)盡職守 走頭無路
C.逾（yú）越 駑 鈍(nú) 褻瀆（xiè） 心無旁騖(wù) 斷章取義
D.纖（xiān）細 篝火(gōu) 懲罰（chéng） 一抔(póu)黃土 相提並論
2、下列句子中加點詞運用有誤的一項是（ ）（3分）
A、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
B、年近花甲的外交官孫必千臨危受命，奔赴戰火紛飛的伊拉克，成功的解救了中國人質。
C、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助於我們取得更大的進步。
D、「為中華之崛起而讀書」，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
3、下列各組加點詞語意思完全相同的一項是（ ）（3分）
A、廣故數言欲亡 溫故而知新，可以為師矣 B、會天大雨，道不通 伐無道，誅暴秦
C、宮中府中，俱為一體 或以為，或以為 D、今亡亦，舉大計亦 是以眾議舉寵為督
4、仔細揣摩下面的四個語句，有語病的一項是（ ）（3分）
A．2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。
B．據報道，在芬蘭，有18﹪的中學生每天花一兩個小時，單純為了享受閱讀的樂趣而閱讀。
C．目前，法國和荷蘭先後就是否批准《歐盟憲法條約》舉行全民公投，由於反對票過半，而且未獲得通過。
D．聯合國把今年世界環境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。
5、一位同學用成語給自己「畫像」：突出的優點——知過必改；明顯的缺點——粗枝大葉；待人接物——與人為善；理想——品學兼優。請你也用成語給自己「畫像」，讓大家對你有一個初步的印象。（請任選三項作答，不得照搬上面那位同學使用過的成語）（3分）
突出的優點： 明顯的缺點：
待人接物： 理想：
6、．請你從已經學過的初中課本推薦的名著或者課文中選出一位令你感動的人物，仿照《2005感動中國頒獎詞》簡明流暢的寫法，概述其主要事跡和品格。（5分）
2005年感動中國頒獎詞示例：李春燕——為村民健康無私奉獻的赤腳醫生。
李春燕是大山裡最後的赤腳醫生，她提著籃子在田壟里行醫，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉的健康。她是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉的月亮。
二、古詩文積累與運用(22分)
1、 據初中課本，給下列古詩文補寫出上句或下句。（8分）
① ，西北望，射天狼。（蘇軾《密州出獵》）
②濁酒一杯家萬里， 。 （范仲淹《漁家傲秋思》）
③過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《夢江南》）
④且壯士不即已，即舉大名耳，____________________ ？（司馬遷《陳涉世家》）
⑤ ，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
⑥了卻君王天下事, 。(辛棄疾《破陣子》)
⑦塞下秋來風景異， 。（范仲淹《漁家傲.秋思》）
⑧ ，欲報之於陛下。（三國.諸葛亮《出師表》）
2、根據要求默寫。（每小題2分，共8分）
①《諸葛亮集》中有這樣的話：「賞不可不平，罰不可不均」，這與《出師表》中的 ， 」意思一致。
②讀了「千嶂里，長煙落日孤城閉」，我們很容易想起王維描寫塞外風光的名句「＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿ ＿」。
③建國50多年來，各行各業都涌現出許許多數多的傑出人物，正如毛澤東在《沁園者雪》中所寫「 ， 」。
④古代詩人常以「落花」寄寓情感，請寫出一組詩詞名句，並寫出其作者或出處。 ， 。
3、（6分）背誦《破 陣 子.為陳同甫賦壯詞以寄之》完成下面的題目。（四題中任選三題）
(1)、辛棄疾盡管「白發生」，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中 ， 兩個細節中可以讀出。（2分）
（2）試體味「沙場秋點兵」一句中「秋」字的表達效果。（2分）
（3）、全詞抒發了作者怎樣的思想感情？(2分)
（4）、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲」這兩句詞，營造了一種什麼樣的氛圍？（2分）
三、古詩文閱讀與鑒賞(23分)分)
解釋下面句子中加橫線字詞的意思。（6分）
（1）先帝不以臣卑鄙 （2）雖然，受地於先王：
（3）由是感激，遂許先帝以軀馳： （4）遂用猖獗，至於今日
（5）此誠不可與爭鋒。 （6）卒中往往語，皆指目陳勝
閱讀《陳涉世家》選段，回答10～13題。（17分）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦，舉大計亦，等，國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰：「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王！」卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
10．疏通字詞：我能解釋下列加點的字。（4分）
①會天大雨 ②失期法皆斬
③國可乎 ④為天下唱
11、選出加點的詞意思相同的一組是：（ ）(2分)
A．扶蘇以數諫故，——今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B又間令吳廣之次所旁叢祠中——悵恨久之
C．或以為，或以為亡——吳廣以為然 D．陳勝、吳廣乃謀曰——當立者乃公子扶蘇。
11．整理文句：我能將下列文言句子翻譯面現代漢語。（4分）
①今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
②卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
12．問題探討：為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論准備？（2分）
我的探討____________________________________________________________ ___
13、選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什麼(2分)
14．拓展延伸：陳勝在起義時提出了：「王侯將相寧有種乎」！這一口號激勵了千千萬萬的貧寒之士奮發圖強，立志進取。古代有個童謠寫道：朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。明顯受到了這句口號的影響。說一說在今天，你是如何看待這一口號的？（3分）
我的看法：__________________________________________________ ____
四、現代文閱讀與鑒賞
閱讀《敬業與樂業》一文的選段，（6分）。
「做工好苦呀!」這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他： 「做工苦，難道不做工就不苦嗎」今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力難道又不苦須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鍾起到咽氣的那一秒鍾止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過於無業遊民，終日閑游浪盪，不知把自己的身子和心子擺在哪裡才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不願意做。不願意做逃得了嗎到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎我老實告訴你一句話： 「凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。」為什麼呢第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身人其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，
好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：「其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。」這種生活，真算得人類理想的生活了。
5．本文段中作者論述的主要觀點是（ ）
A．「苦樂」的根源在客觀的事，不在主觀的心。
B．只有精明的人，才能從勞苦中找出快樂來。
C．人類生活的價值，是從職業中領略出趣味。
D．人類理想的生活，是發憤忘食，終老一生。
6．對文中「凡職業都有趣味」的理由，理解不恰當的一項是（ ）
A．職業變化、進展的狀態中存在著趣味。
B．每一職業的開端，能增加快樂的分量。
C．與同業的人比較駢進，能夠得到快樂。
D．專心做一職業，可以省卻無限閑煩惱。
7、本段中，作者採用了 和 論證方法來論證自己的觀點？（2分）
（二）、月光曬谷羅西（19分）
①有句話叫「月光曬谷」，其實月光是曬不了谷的，可是卻能夠晾曬人的靈魂。在現代社會里，我們需要鋼鐵般的意志，求得生存發展；同時，也需要溫柔的月光，去愛、去體恤……
②不久前我去寧德采訪，在車站附近碰見一個農婦，正挎著一籃子草莓叫賣。我忍不住多看了一眼，那是一籃鮮紅欲滴的草莓。
③我只是匆匆一瞥，農婦就追上來了，跟在我身邊不斷地說：「很好的，一籃只賣10元，要不要？」我和善地搖搖頭——不可能帶一籃草莓長途旅行吧。可是，她緊跟不舍，斗笠被風吹掉了也無心去撿。
④夕陽在遠處，天快暗了，她一定很想賣掉，然後拿著鈔票回家。家裡有飢餓的孩子在等著她嗎？或者還有剛下班正等著晚飯的老公？
⑤但我只能說：「對不起！」她步伐不停，臉上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明顯，沮喪極了。我想，乾脆給她10元？但是她又不是乞丐！
⑥我突然想起在我們單位門口賣菜的男子，他的菜比市場上便宜，而且新鮮。一次，我給他一元錢，他給我一條黃瓜、一捆空心菜、三根蔥，完了還要找我一毛錢。我說不用了，你客人多，招呼他們吧。可是他居然扔下菜攤和其他顧客，追了我10多米遠，把一毛錢給我。他呵呵地笑著說：不是我的，一分錢都不能要。
⑦奇怪的是，他黑紅的臉，和此刻眼前農婦的臉，居然都讓我莫名地感動。他們過得都不寬余，他們流汗的臉，他們奔跑的姿勢，讓我還有些隱隱不安。
⑧最終，我掏錢買下了這籃草莓，並且把它送給了附近玩耍的小孩。
⑨非洲之父史懷哲曾說：「倘若歐洲人的幸福對非洲人的苦難無絲毫幫助，那幸福必然是有缺陷的。」我不是這個世界的富人，解決溫飽而已，但是我同樣對窮苦的處境感到酸楚，對此曾有過切膚之痛。從兒時起，我就有大俠夢，幻想自己可以飛檐走壁，做個佐羅式的英雄，出沒在月光下，消失在晨曦里。
⑩我有一個朋友，同樣有過佐羅夢。法律專業畢業後，他改行做了策劃人，後來成為職業策劃大師，搞了一個又一個大型活動，讓那些富翁、新貴之流，很高興地解囊掏錢，他再把這些錢，用於救助一些需要幫助的人。
⑾他有一個24K真金的頭腦，也有一顆24K真金的心。他經手過一筆又一筆的善款，但他的手一直非常干凈。他仍然生活清貧，但他無比快樂滿足。不用劍，不用槍，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真當了一回英雄。
⑿我沒有如此能耐，但也以自己的方式圓夢。裝修房子時，買材料我會斤斤計較，一塊磚便宜兩毛，就能節省好幾百元；但在請民工搬運時，我從不討價還價。給自己添置衣物我很摳門兒，但是每逢開學我都會給失學兒童寄點學費。
⒀寫下這些，我不怕有人見笑。雖然通常只有陽光能曬谷，月光是曬不了谷的，我所做的，如此微不足道，但畢竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做諸如此類的小事，也許最終無法改變什麼，但如果人人都有「月光曬谷」的心腸，那麼愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。（選自《今日文摘》2006年第1期，有改動）
22．本文圍繞「月光曬谷」，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡明的語言概括。（4分）
23．文章第⑦段中，「我」看到賣菜男子與賣草莓農婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什麼會有些「隱隱不安」？（3分）
24．從全文看，作者知道「其實月光是曬不了谷的」，卻呼喚「月光曬谷」，為什麼？（4分）
25．假如你所在的班級要舉行一次「月光曬谷」的主題班會活動，請你完成以下任務。
（1）為了彰顯主題，營造氣氛，請你擬一則標語用於布置教室。（3分）
（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不少於100字）（5分）
五、作文（60分）
任選一題目。按要求作文。
（1） 在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至於一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，於不經意間怦然挪動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，並且學會生活與創造。
根據自己的親身經歷和體驗，以「怦然心動的感覺」為話題，寫一篇不少於600字文章。
（2）、在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，後果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。
請以「忽略的，有時是最重要的」為話題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②題目自擬。③立意自定。④文體自選（除詩歌外）。⑤不少於600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦書寫要正確、規范、美觀。
參考答案
一、 語言知識及運用
1－4：B C C C 5 評分標准： 突出的優點：不屈不撓 堅忍不拔 俠肝義膽 持之以恆…… 明顯的缺點：丟三落四 志大才疏 自作多情 優柔寡斷……待人接物：助人為樂樂善好施 彬彬有禮 以誠相待…… 理想：懸壺濟世 丹青妙手 桃李滿天下 百尺竿頭，更進一步……6、（人物主要事跡2分，語言1分，共3分）
二、 古詩文積累與運用
（1）根據初中課本，給下列古詩文補寫出上句或下句
1、 會挽雕弓如滿月 燕然未勒歸無計 斜暉脈脈水悠悠 王侯將相寧有種乎 物是人非事事休
（2）、根據要求默寫。1、陟罰臧否 不宜異同 2、大漠孤煙直，長河落日圓 3、數風流人物，還看今朝
（3）、閱讀下面一首宋詞，回答問題
1、（2分）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（「挑燈看劍，夢回連營」亦可，2分，寫一個得1分）2、（2分）既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點1分）抒發了作者抗敵救、建功立業的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。
三、 古詩文閱讀與鑒賞10．（4分）會：適逢 法：依法 ：為。。而 唱：通倡，首發11．（1）現在假使我們冒充是公子扶蘇和項燕的隊伍，向全國發出號召，應當有很多人來響應。（2）士兵買魚回來做飯吃，發現魚肚子里的綢條，本來已經覺得很奇怪了。 12．丹書「陳勝王」於帛，置人所罾魚腹中；篝火狐鳴「大楚興，陳勝王」4
(1)士兵陳勝的敬畏 (2)起義爆發前夕人心躁動、緊張而興奮〔3〕陳勝善於斗爭和他的組織領導才幹（答
13．只要靠自己努力進取，終會獲得成功，做出一番事業。（5分）
四、現代文閱讀與鑒賞22．評分標准：4分，每點1分。答「賣菜男子追『我』還錢」，未扣住「月光曬谷」，該空不得分。
23．答題要點：賣菜男子與農婦生活窮苦，為生計奔波，「我」同情他們的境遇，很想接濟他們，但我不是這個世界的富人，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。
24．答題要點：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。
評分標准：4分，每點2分。要緊扣「月光」來答，只籠統回答「愛心」、「奉獻」等至多得2分。25．（1）答案示例：贈人玫瑰，手有餘香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。（語意符合「月光曬谷」的主題即可）評分標准：標語設計能緊扣主題，營造氛圍，有創意得3分；能扣主題，但創意一般得2分；與主題無關不能給分，其它情況酌情扣分。
I. 八上語文期末卷
八年級語文試卷
（時間120分鍾 滿分100分）
一、積累運用（22分）
1、圈出下面短語中的錯別字，並訂正到田字格中（4分）
張惶失措 唯妙唯肖 物竟天擇 無動於中
2、請你用上下列詞語，寫一段中心明確、語言流暢的話。（4分）
朱自清 背影 父愛 月台
3、默寫題（6分）
（1）、會當凌絕頂， 。
（2）、 ，濯清漣而不妖。
（3）、少壯不努力， 。
（4）、 ，柳暗花明又一村。
（5）、 ，長河落日圓。
（6）、 ，白雲千載空悠悠。
4、《鋼鐵是怎樣煉成的》是這學期要求閱讀的名著，你讀了嗎？故事取材於作者奧斯特洛夫斯基自己的親身經歷。小說主人公是： 。在他的成長過程中， （人名）對他有很大影響。（2分）
5、將下列對聯補充完整。（2分）
上聯：郭沫若嚮往光明勾畫天上街市
下聯：陶淵明
6、綜合展示台：走上辯論台（4分）
在班級討論「上網利弊談」時，你的觀點是： ，理由是 。
二、課內文言文閱讀（12分）
《三 峽》
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異， ， 。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
7、在橫線上填上原文。（2分）
8、找出下面各組中加點詞，意義相同的一組（ ）（2分）
A、自三峽七百里中/自非亭午夜分
B、自非亭午夜分/舟首尾長約八分有奇
C、沿泝阻絕 /哀轉久絕 D、雖乘奔御風，不以疾也 / 雖雞狗，不得寧焉
9、翻譯下面句子（2分）
雖乘奔御風不以疾也。
10、劃橫線的句子跟李白的哪兩句詩表達了相同的意思？（2分）
，
11、從第三段中找出從色彩上和動態上對三峽景物進行描寫的句子。（2分）
（1）色彩上 （2）動態上
12、對文章有關內容的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A、第一段主要是總寫三峽的地貌和不同季節的壯麗景色。
B、第二段寫三峽夏日景色，抓住水流湍急來寫，突出了三峽奔放的特點。
C、第三段寫三峽的春冬之景，水清、樹榮、山峻、草茂。突出了三峽深幽俊逸的特點。
D、第四段寫三峽秋日景色，寒靜肅穆，猿嘯聲綿長凄涼，突出了三峽引人愁思和憂傷的特點。
三、課外閱讀（28分）
（一）太空垃圾——人類自設的隱患（14分）
人類為了追求更加清潔、優美的生活環境，採取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質。但xiǎn 為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷蔓延。它不僅 ，而且還 ，其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質 。
太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛星的保護軍及部件，各種火箭發動機在空間爆炸產生的殘hái ，核動力衛星及其產生的放射性碎片；宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。【甲】這些東西如人造衛星一般按一定的軌道環繞地球飛行，形成一條危險的垃圾帶。據統計，目前約有數千噸太空垃圾在繞地球「運行」，且數量正以每年2％至5％的速度遞增。科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂。【乙】由於這些物體通常以每秒10公里以上的速度運行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產生相當於一顆手榴彈的爆炸力。【丙】一塊僅有阿司匹林葯片大的殘骸可將人造衛星撞成「殘廢」，可將造價數億美元的航天器送上絕路。【丁】當宇航員在太空行走時，一塊迎面而來、直徑僅為0．5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航服，人們肉眼很難看清的油漆片和塗料粉末也能給宇航員帶來生命危險。
科學家還認為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然而，飄盪在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發動機的脫落更具有特別的危險性，它將對地球造成嚴重的放射性污染。據統計，到下個世紀，將會有100多個這種裝置，含有1噸以上的放射性物質。1978年蘇聯帶有核裝置的「宇宙一954」星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，「宇宙1420」號的反應堆芯落入南大西洋。幸虧這些地方人煙稀少，未造成嚴重後果。
面對日益激烈的宇宙競爭，科學家們呼籲，應當及時制訂新的法律和技術標准以減少太空垃圾，因為人類清除這些垃圾在技術上和經濟上都相當困難。
13、根據拼音寫出漢字（2分）
xiǎn 為人知 殘hái
14據本文的說明條理，將下列三個短語分別寫在第一段文字的空白處。
依次是： 、 、 （2分）
A、給地球增加一層污染源 B、時刻威脅著人類的生命安全 C、影響航天事業的發展
15、下面資料是從文中摘出來，在文中已標明的【甲】、【乙】、【丙】、【丁】這四個位置中，應把它放在哪個位置？（2分）
1983年，美國太空梭「挑戰者」號與一塊直徑0．2毫米的塗料剝離物相撞，導致舷窗被損，只好停止飛行。
16、太空垃圾這種隱患是人類自設的，其原因是：（2分）
17、根據本文內容，概括說明太空垃圾構成隱患的原因是什麼？（2分）
18、本文多次使用的說明方法有 、 （2分）
19、「科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂」中「可能」一詞能不能去掉？為什麼？（2分）
四、課內文段閱讀《背影》（14分）
我說道：「爸爸，你走吧。」他往車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。［甲］我趕緊拭幹了淚。［乙］怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」［丙］
20、在文中兩個空缺處選詞填空（只填序號）。
21、「等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。」這句話是從原文中抽取出來的。根據上下文意，這句話應插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________處（只填序號）。
22、寫送子上車時，父親對兒子說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」這話表達了父親對兒子的心情是（ ）
A．怕兒子力氣小不堪重負，便由自己外出張羅，表達了父親對兒子的理解。
B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達了父親對兒子的關懷。
C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的擔心。
D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的愛護。
23、「我趕緊拭幹了淚」的原因是（ ）
A．怕父親因「我」流淚而傷心。
B．為自己這么大還流淚而羞愧。
C．怕父親說「我」不堅強。
D．怕別人笑「我」幼稚。
24、「我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。」這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項是（ ）
A．外貌、心理 B．動作、語言
C．外貌、動作 D．語言、心理
25、本段中第一次寫到「我」流淚，表現「我」的心情最恰當的一項（ ）
A．看到父親年紀大了，很傷感。B．看到父親為我奔走，很難受。
C．看到父親為我勞累，很感動。D．看到父親行動不便，很內疚。
26、概括這段文字內容的小標題最恰當的是（ ）
A、父子情 B、父親的背影 C、惜別 D、買橘送別
五、課外文言文閱讀：閱讀下面短文，回答問題（8分）
孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：「此非吾所以處子也。」遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：「此又非所以處子也。」復徒居學宮之旁；孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事，其母曰：「此可以處吾子矣。」 遂居焉。
（選自《列女傳》）
註：俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。
27、解釋下列句中加點的詞。
（1）其舍近墓 （2）遂遷居市旁
28、給短文擬一個恰當的題目： 。
29、孟母三遷的原因是什麼？ 。
30、翻譯句子：此非吾所以處子也。 。
六、作文（30分）
同學們：寒假快到了，老師想去你家看看，但不知道該怎樣走，你能為老師當當向導嗎？
要求：1、介紹去你家的路線，寫成說明文 2、題目自擬 3、突出特點，採用恰當的說明順序，條理清楚 4、採用多種說明方法 5、500字以上
湘南中學八年級語文試卷答卷
（時間120分鍾 滿分100分）
一、積累運用（22分）
1、（4分）
2、請你用上下列詞語，寫一段中心明確、語言流暢的話。（4分）
3、默寫題（6分）
（1） 。
（2） 。（3） 。
（4） 。
（5） 。
（6） 。
4、小說主人公是： 。， （人名）（2分）
5、（2分）陶淵明
6、（4分）
你的觀點是： ，
理由是 。
二、課內文言文閱讀（12分）
7、（2分） 8、（ ）（2分）
9、（2分）
10、 ， （2分）
11、（2分）（1）色彩上 （2）動態上
12、（ ）（2分）
三、課外閱讀（28分）
13、（2分） 14、 （2分）15、 （2分）
16、 （2分）
17、（2分）
18、說明方法有 、 （2分）
19、（2分）
四、課內文段閱讀《背影》（14分）
20、 21、________ 22、（ ） 23、（ ）
24、（ ） 25、（ ） 26、（ ）
五、課外文言文閱讀（8分）
27、（1） （2） 28、 。
29、 。
30、 。
六、作文（30分）
同學們：寒假快到了，老師想去你家看看，但不知道該怎樣走，你能為老師當當向導嗎？
要求：1、介紹去你家的路線，寫成說明文 2、題目自擬 3、突出特點，採用恰當的說明順序，條理清楚 4、採用多種說明方法 5、500字以上
八年級語文答案及評分標准
一、1、（4分）皇 惟 競 衷
2、略
3、一覽眾山小 出淤泥而不染 老大徒傷悲 山重水復疑無路 大漠孤煙直 黃鶴一去不復返
4、保爾 柯察金 朱赫來
5、（1）山中的石！（0。5分）你背靠群峰時，意志就堅了。（0。5分）
（2）水中的萍！你隨波逐流後，根基就沒了。 （5）山頂的松！你挺直腰桿後，根基就牢了。
(3) 空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。 (6)水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。
（4）空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。 (7)井底的蛙！你越身地面時，眼界就寬了。
(8)地下的煤！你燃燒自己後，貢獻就大了。
6、略
二、7、（2分）空谷傳響，哀轉久絕
8、D 9、略（2分）10、朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還（2分）
11、素湍綠潭、懸泉瀑布，飛漱其間。
12、A
三、13、（2分）鮮 骸
14、（2分，對一個得一分）C A B 15、（2分）丁
16（2分）太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片
17、（2分，一點一分）太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力；太空垃圾中的核裝置將對地球造成嚴重的放射性污染。 18、（2分）舉例子 列數字
19、不能「可能」表猜測，科學家對太空廢棄物的數量無法確定，只能猜測。如果去掉，就不符合實際。這個詞的使用，體現了說明文語言的准確性。
20、dc 21、丙 22、B 23、A 24、C 25、C 26、D
27、靠近、於是 28、孟母三遷
29、這不是我安頓教育孩子的地方。
30、孩子的教育應重視環境的選擇；環境對人很重要；近朱則赤，近墨則黑。
六、作文（30分）（略）