A. 2007年全國中學生語文能力競賽初一年級組決賽答案
一、（一）【錄音材料】
好多年沒有見面的朋友，再見面時，覺得他們都有一點兒不同了。
有人有了一雙悲傷的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一臉的喜悅，有人卻一臉風霜……好像十幾年沒能與我的朋友們共度的滄桑，都隱隱約約地寫在他們的臉上了。
原來歲月並不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉過來躲在我們的心裡，然後再慢慢地來改變我們的容貌。
所以，年輕的你，無論將來會碰到什麼挫折，請務必要保持一顆寬容喜悅的心。這樣，當十幾年後，我們再相遇，我才能很容易地從人群中把你辨認出來。
1.×2.√
（二）【錄音材料】
老父親：老伴兒，今天怎麼做這么多好吃的？
老母親：呵呵，孩子們好長時間沒回來了，我昨天已經和他們說好了，讓他們幾個今天回來聚一下，你快去洗手吧，他們快到了。
（鈴……鈴……鈴……，電話鈴響）
老母親：喂？
兒子：喂，媽，公司今天有個重要的合同要簽，我就不回去了。（語速快）
老母親：哦，那你先忙吧！
（兒子快速掛斷電話）
（鈴……鈴……鈴……，電話鈴響）
女兒：喂，媽，我是小丫。醫院有個急診病人，需要馬上手術，我回不去了。（語速快，掛電話快）
（鈴……鈴……鈴……，電話鈴響）
孫女：喂，奶奶！我好想你呀！可是，我今天要去參加一個「歌友會」，就不回去看望你了！拜拜！（語氣歡
快、語速快、掛斷快）
老母親：唉！……（深深的嘆息）
3.醫院有一個急診病人，需要她馬上進行手術。
4.老人為兒孫准備了一桌飯菜，希望他們能回來團聚，但兒孫卻因各自的原因不能回來。老人很失望。
5.略，言之成理即可。
（三）【錄音材料】
故事（1）：有兩個強壯的青年，一拙，一巧。兩人奉命在同一塊地上各自挖井找水，很快兩人都挖了兩米
深，但絲毫沒有水的跡象（jìxiàng）。拙者繼續執著（zhízhuó）地在原地深挖，而巧者則換了個地方作新的嘗試（chángshì）。終於拙者通過不懈的努力找到了汩汩（mìmì）的源泉，而不斷更換地點的巧者一無所獲。
故事（2）：還是這兩個人，巧者在經過數次的嘗試後，終於在一個地方發現了有水的跡象，於是深挖，最終找到水源。而拙者始終在原地，一如既往，埋頭苦幹，越挖越深，結果雖然付出了很多卻始終沒有找到水源。
故事（3）：兩個人雖然都竭盡全力，但無論拙者挖多深，也無論巧者換多少地方，兩個人都沒有找到水源。
6.B
7.一無所獲一如既往竭盡全力
8.因為故事（1）中，拙者用他的執著和努力找到了水源，而在故事（2）中，他卻因不知變通而找不到水源。
9.生活中沒有一成不變的處世原則，一切都要靠你自己去摸索和體味。
二、10.略。
11.（1）噪怎佻（2）「撥」改成「拔」
（3）「必須有堅韌不拔的精神」一句缺少主語「我們」。
12.盡管雖然
13.D
14.略，言之成理即可。
15.（1）舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（任寫出兩句即可）
16.近__________億少兒參加「雙有」教育活動
17.三打白骨精（填其他故事亦可） 魯智深
18.略，言之成理即可。
三、（一）19.他雖因事故失去了雙腿，只能靠輪椅行走，但他卻靠自己的意志戰勝了厄運，自強不息。
20.他開始看書，在14年裡至少閱讀了1400 本書，豐富了思想；他又開始聆聽音樂；最重要的是，他學會了思考。
21.因為人們相信他是個意志堅強的人，並且能夠把自己的思想付諸行動。
22.了解了「大家對我都很好，很有禮貌，所以我至少應該做到的是，對別人也有禮貌」。
23.略，言之成理即可。
（二）24.略，言之成理即可。
25.讓自己熱愛世界的心永葆「第一天」的新奇和敏感，也讓自己珍惜世界的心永遠懷有「最後一天」的警醒和勇毅。
26.（1）妻子離他而去；（2）兒子判給妻子後，沉溺於毒品不能自拔，並且和他關系疏遠；（3）對自己的工作極不滿意，憤然辭職；（4）被告之得了癌症，僅剩下幾個月的生命。
27.重建的不僅僅是房舍，還有父子之間、夫妻之間的親情與愛。
28.提示：可以圍繞自信、自強等觀點來答。
（三）29.
特性
名稱
生活地域休眠模式生存特點
肺魚非洲夏眠可用腮、肺呼吸
尖豬非洲馬爾加什島夏眠專食蚯蚓
野兔子南非西部夏眠體內脂肪豐厚、畏暑怕熱
泥鰍多瑙河夏眠夏眠時用特殊的腸子呼吸
四爪陸龜新疆伊犁夏眠、冬眠每肢上只有四爪、趾間無蹼，不會游泳
30.依靠尾巴里所貯存的脂肪來維持生命。
31.蝸牛休眠時能分泌一種黏液，把殼口封閉起來，以抵禦外面或是烈日炎炎的酷暑，或是冰天雪地的嚴冬。
32.四爪陸龜不像普通烏龜，每肢上只有四爪，且趾間無蹼，不會游泳，只能終生呆在陸地上，穴居生活，故又稱旱龜、草原龜。
（四）33.（1）毀壞（2）修補（3）拿，攜帶（4）終於
34.（1）「__________坐」同「座」（2 ）「反」同「返」
35.已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。
36.（1）這天晚上果然丟失了大量財物。（2）我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。
37.略，言之成理即可。
四、38.科學
39.不能，因為這個總想把自己最希望知道的問題提出來，可是在准備的時候他已經白白地浪費了兩次寶貴的機會（他問瞎子的兩句話也算在提問的次數裡面了），因此他實際上已經無法再問問題了。
40.名次是：張、李、方、王、趙、丁、周、胡
五、41.略。
42.略。
B. 2012年全國中學生語文能力競賽 高二年級組初賽試題答案
一、
1.D 2.C 3.A 4.B 5.C
6.(1)趕路的人是指那些為成功兒舍棄沿途風景的人.
(2)過程比結果更重要.
二、
7.柔石 殷夫 為了忘卻的紀念
8.(1)丁是丁，卯是卯（2）寅吃卯糧
9.1王冕 元2.姜夔 宋3.李白 唐
10. 4231 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
11.父母恩情深似海，孝子之心亦無量
12.圖標以彩虹、傘、人為基本構圖元素。其中，雨後天晴的彩虹韻意著美好、未來和希望；傘是人們防雨的最常用工具，其弧形形象代表著保護、呵護之意；兩個人代表著一男一女、一老一少……大家攜手，共同防災減災。整個標識體現出積極向上的思想和保障人民群眾生命財產安全之意。
13.畫外音①：禮讓三分，顯示你對生命的珍愛；文明交通，贏得他人對你的尊重。
畫外音②：亮了一夜的日光燈，丟了一時的責任心。
14.處處充滿生機 洋溢在我們體內
15. （1）減少戶外活動，防止意外傷害。（2）為了自身和他人安全，無防滑設備勿上路。（3）防凍防滑，帶好傘具。（4）防寒防病，戶內保暖。
16.柳宗元 曾鞏
17.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
18.到 淵源 遮住 安閑從容
19.黃溪距州治七十里。由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上兩山牆立，如丹碧之華葉駢植，與山升降，其缺者為崖峭。岩窟水之中皆小石平布。
20.水 石 鳥 民
21.詩人對杜甫在窮途困境中仍能擇勝而居的安詳鎮靜胸懷寄以敬意。
22.只有 於是 可 當然
23.
24.
25.1.顏色豐富，嬌美艷麗2.功用多樣，可葯用，可食用3堅韌倔強，安靜坦然
26.1.先寫傍晚雨後散步，發現美好紛繁的木槿花2.再寫童年時期有關母親和木槿花的美好回憶3.最後贊美木槿花寂寂生長開放並引發我對人生的的思考
27.1.木槿花不受外在環境影響，安靜坦然，堅韌頑強的生活態度值得我們人類借鑒和學習2.時光易逝.生命短促，以安然坦然的態度面對人生，可以使人生更加美好。
28.c
29.b
30.AB
31.有去無回 有來無回 有進無出 有價無市 有恃無恐 有教無類 有始無終 有備無患 有勇無謀 有眼無珠 有名無實 有氣無力 有心無力 有加無已 有口無心 有增無已 有年無月 有己無人 有聲無實 有頭無腦 有頭無尾 有天無日 有聲無氣 有一無二 有眼無瞳 有意無意 有才無命 有我無人 有徵無戰 有借無還 有氣無煙 有志無時 有增無損 有死無二 有文無行 有來無回 有口無行 有進無退 有目無睹 有嘴無心 有害無利 有損無益
32.孔夫子講學 之乎者也 孔夫子門前講論語——（自不量力）
孔夫子挎刀——文武雙全
33.鮮
34.甲說謊，乙誠實
C. 第五屆全國中學生語文能力競賽初賽高二年級組賽題答案
7.柔石 殷夫 為了忘卻的紀念
8.(1)丁是丁，卯是卯（2）寅吃卯糧
9.1王冕 元2.姜夔 宋3.李白 唐
10. 4231 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
11.父母恩情深似海，孝子之心亦無量
D. 2009全國中學生語文能力競賽決賽七年級答案
2009年全國中學生語文能力競賽（初賽）七年級參考答案2009年11月23日 星期一 12:58
一、傾聽•交流（15分）
（一）1. C （1分）；.D（2分）；3.B（2分）
（二）4.C（1分）；5.D（2分）；6.示例：二嬸是一個勤勞肯干，善於學習、創新，虛心求教的人，但她在學習中有些盲目，有些做法不合時宜。（意近即可，2分）
（三）7.依次為：BD（答對一項得1分，共2分）；8.18（1分）；9.民族團結教育將被納入小學階段考查和中、高考及中職畢業考試范圍。（意近即可）（2分）
二、積累•運用（30分）
10.（1） ①搏 ②愧（每空1分，共2分）；（2）A處應填：b；B處應填：a。 （答錯一處者，該題不得分，1分） （3）B（1分）（4）答案示例：①旭日，經過與黑暗戰斗之後才升起。②勝利，經過與失敗斗爭之後才會取得。（其他答案符合仿寫要求，言之成理即可）（2分）
11.（1）藍改為籃 （2）妝改為裝 （3）城改為誠 （4）壁改為璧 （共4分，每小題1分，若每小題填錯一處，該小題不得分）
12.（1） 三、五、二 （2）九九 （3）九、二 （4）十、九。（共4分，每小題1分）
13.（1）D （2）B （3）A （4）C。（每小題1分，共4分）
14. 此題為開放性試題，言之成理即可得分。（2分）
答案示例：夏——夏光——蓬蓬勃發的夏光——蓬蓬勃發的夏光正向收獲的季節沖刺。
秋——秋色——無邊的蕭條的秋色——無邊的蕭條的秋色標志著事物的終極。
冬——冬景——銀裝素裹的冬景——銀裝素裹的冬景給人們帶來了不一樣的審美享受。
15.D（2分）
16. 本題共2分；只連對一條，該題不得分；連對兩條，得1分。
李 白 香山居士
蘇 軾 青蓮居士
白居易 六一居士
歐陽修 易安居士
李清照 東坡居士
17. 此題為開放性試題。答案示例：孫悟空，雖然頑皮沖動犯過天條，但他神通廣大能降妖除魔；豬八戒，雖然好吃懶做搬弄是非，但他最通人性懂得愛恨情仇。（其他答案意近且言之成理即可。每小題1分，共2分）
18.（1）畫中的「家」與「學校」就像兩個鳥籠子，把孩子罩在其中；而孩子背著重重的書包，戴著厚厚的眼鏡，邊走路邊看書，重復著「兩點一線」的生活。（意近即可，2分） （2）反映了學校和家長對孩子的教育問題。這種教育方式存在著嚴重的錯誤，不利於孩子的學習和成長。（意近即可，2分）
三、閱讀•鑒賞（45分）
（一）（12分）
19. （1）大概、也許。（2）不要。（3）懂得、明白。（4）喜歡、愛好。（意近亦可，每小題1分，共4分）
20.人的性情本相近，因為習染不同，便相距懸遠。（意近亦可，2分）
21. C（2分）
22.示例：應結交品德高尚，勤奮好學，重義輕利，團結同學，胸懷坦盪的人。（意近即可，3分）
《〈論語〉五則》參考譯文:
子貢問道：「有沒有一句可以終身奉行的話呢？」孔子說：「大概是『恕』吧！自己不想要的任何事物，就不要加給別人。」
孔子說：「君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻謹慎，到有道的人那裡去匡正自己，這樣，可以說是好學了。」
孔子說：「君子明白大義，小人只知道小利。」
孔子說：「君子是團結，而不是勾結；小人是勾結，而不是團結。」
孔子說：「人的性情本相近，因為習染不同，便相距懸遠。」
（二）（10分）
23. 中國「想像力」得分最低。（意近即可，2分）
24. （1）應試教育的影響；（1分）（2）傳統文化的負面影響；（1分）（3）優秀科普作品的缺乏。（1分）
25.（1）激發兒童的想像力；（1分） （2）拓寬思維的渠道；（1分） （3）提供想像的典範。（1分）
26.言外之意是：中國迫切需要優秀的科普作家。（意近即可，2分）
（三）（10分）
27.（1）自己不得不在全班同學的面前練習演講，讓自己感到尷尬。（意近即可，1分） （2）當老師要求「我」投入感情時，作為一個11歲的男孩子，是不願意去表達感情的。（意近即可，1分）
28.因為普里斯特利老先生給了「我」第一次表現自我、挑戰自我的機會；他讓「我」去做了「我」之前從沒做過的事，並讓「我」學會了如何去做。對「我」後來的成功有著積極的影響。（意近即可，2分）
29.教育的目的在於為人們打開一扇門，向他們展示一個他們沒有領略過的世界。（意近即可，2分）
30.此題為開放性試題，言之成理即可。答案示例：要有良好的心態，要敢於面對挑戰。人的一生充滿了挑戰，相信自己一定能成功。要腳踏實地地走，相信失敗只是暫時的,持之以恆地做自己想做的事情。（意近即可，4分）
（四）（13分）
31.①D ②B ③F ④H ⑤K ⑥J （共3分）
32.指的是好奇的天性。（1分）答案示例：（1）家長誤認為這種天性對孩子的成長沒有好處，於是進行粗暴干涉。（1分） （2）孩子的這種天性有時會讓家長感到反感，於是遭到家長反對。（1分）
33．理解：要掌握這個世界的「奧秘」必須拚命學習自然科學，學習語言、藝術等其他知識。（意近即可，2分）
啟示：我們做任何事情都不能一味幻想出現奇跡，要腳踏實地，努力學習各種文化知識，打牢文化基礎，才能在未來的生活中創造奇跡。（意近即可，2分）
34．提示：從劉謙的主觀努力和母親對劉謙的教育兩方面來談即可。（共3分）
四、運智•巧解（10分）
35.兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。 （每句1分，共4分）
36. 參考答案：聰明人讓兩位騎手將所騎的馬互換後再騎著比，這樣，兩個騎手都想使自己騎的馬（對方的馬）跑得快些 。用「調換」的辦法，把「比慢」變成了「比快」，所以比賽很快就結束了。（意近亦可，2分）
37.上聯：一龍二虎望三山；下聯：五湖四海會八仙（2分）
38.不是保密的嗎？（1分）那你說是多少呢？（1分）
五、構思•表達（共50分）
39.評分標准：1.書信格式不正確者扣3分；2．沒有寫清事件者扣2分；3.字數太多或太少者扣1分；4.字跡工整者可酌情加1分（此題總得分不得超過10分），字跡潦草、難以辨認者要扣1分；5.其他評分標准可按中考作文評分標准來判。（總計10分）
40.評分標准：1.題目補充完整者得5分；2．字數少於500，扣3分；3.字跡工整者可酌情加1-3分（作文總得分不得超過40分），字跡潦草、難以辨認者要扣1-3分；5.其他評分標准可按中考作文評分標准來判。（總計40分）
【附傾聽•交流部分錄音材料】
本聽力試題共分三大題。第一大題和第二大題錄音內容將播放兩遍，第三大題的錄音內容將播放三遍。考生邊聽邊作答。下面開始傾聽：
第（一）大題：傾聽下面的一首古詩朗誦，然後完成1—3題。
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
第一遍朗讀結束。下面將留給同學們5秒鍾的思考時間，然後開始播放第2遍。（空出5秒）
第二遍朗讀開始，請注意傾聽……
第二遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒）
第（一）大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第（二）大題聽力材料，然後完成4—6題。
二嬸開店
二嬸下崗後開了一家飯店，盡管她沒日沒夜地經營著，經濟效益卻一直不好。二嬸反思後買了一套音響設備，每天不停地播放流行歌曲《嘻唰唰》。
一天二嬸把我叫過去問：「大侄子，我實在搞不懂了，起初我總以為是飯店沉悶才吸引不了顧客，現在我播放起流行歌曲為何生意更糟（zhāo）糕？」
我說：「在飯店播放點歌曲未嘗不可，但我不知你為啥老播放這一首？」
二嬸說：「還不是為了那歌名？」
我問：「歌名怎麼啦？」
二嬸一本正經地說：「飯店講衛生首先要從洗刷刷開始，我老播放它還不是讓顧客覺得在這兒就餐放心。」
我哈哈一笑說：「二嬸你搞錯了，那歌名根本不是洗刷刷這三個字，而且裡面有些歌詞極有可能影響到飯店生意。」
二嬸說：「歌詞我一句也沒聽懂，你快跟我說說。」
我說：「其中有句歌詞是『吃了我的給我吐出來』，你想想聽了這歌詞哪位顧客還敢來就餐？」
二嬸點點頭說：「還有呢？」
我說：「還有那句『拿了我的給我送回來』 也不合適。」
二嬸聽後一拍大腿說：「你說的對呀，我總算弄明白為啥有些廚師和服務員走後就沒再回來！」
第一遍朗讀結束。下面將留給同學們10秒鍾的思考時間，然後開始播放第2遍。（空出10秒）
第二遍朗讀開始，請注意傾聽……
第二遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒）
第（二）大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第（三）大題聽力材料，然後完成7—9題。
中國教育部、國家民委日前印發《全國中小學民族團結教育工作部署視頻會議紀要》指出，將把民族團結教育納入小學階段考查和中、高考及中職畢業考試范圍，試題分值不低於政治科目分數的15%。
剛剛結束的全國中小學民族團結教育工作部署視頻會議要求民族團結教育課程根據國家統一要求列入地方課程實施的重要專項教育，即：在小學三、四年級開設《中華大家庭》課程，在小學五、六年級開設《民族常識》課程，在初中一、二年級開設《民族政策常識》課程，在普通高中一、二年級開設《民族理論常識》課程，在中等職業學校開設《民族理論常識實踐教育》課程。
根據會議紀要，學校的文本和音像教材等要按照少而精的要求，由教育部和國家民委統一組織編寫和製作，經審定後統一使用，未經審定的不得進入學校。將經國家審定的中小學民族團結教育教材納入地方課程教材使用規劃予以落實。
第一遍朗讀結束。下面將留給同學們5秒鍾的思考時間，然後開始播放第二遍。（空出5秒）
第二遍朗讀開始，請注意傾聽……
第二遍朗讀結束。下面將留給同學們10秒鍾的思考時間。（空出10秒）
第三遍朗讀開始，請注意傾聽……
第三遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒）
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藍嵐夢 lihong0355 hs6315584 dingwanyi 悪
E. 2011年全國中學生語文能力競賽 高二年級組初賽試題答案
一、
1.D 2.C 3.A 4.B 5.C
6.(1)趕路的人是指那些為成功兒舍棄沿途風景的人.
(2)過程比結果更重要.
二、
7.柔石 殷夫 為了忘卻的紀念
8.(1)丁是丁，卯是卯（2）寅吃卯糧
9.1王冕 元2.姜夔 宋3.李白 唐
10. 4231 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
11.父母恩情深似海，孝子之心亦無量
12.圖標以彩虹、傘、人為基本構圖元素。其中，雨後天晴的彩虹韻意著美好、未來和希望；傘是人們防雨的最常用工具，其弧形形象代表著保護、呵護之意；兩個人代表著一男一女、一老一少……大家攜手，共同防災減災。整個標識體現出積極向上的思想和保障人民群眾生命財產安全之意。
13.畫外音①：禮讓三分，顯示你對生命的珍愛；文明交通，贏得他人對你的尊重。
畫外音②：亮了一夜的日光燈，丟了一時的責任心。
14.處處充滿生機 洋溢在我們體內
15. （1）減少戶外活動，防止意外傷害。（2）為了自身和他人安全，無防滑設備勿上路。（3）防凍防滑，帶好傘具。（4）防寒防病，戶內保暖。
16.柳宗元 曾鞏
17.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
18.到 淵源 遮住 安閑從容
19.黃溪距州治七十里。由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上兩山牆立，如丹碧之華葉駢植，與山升降，其缺者為崖峭。岩窟水之中皆小石平布。
20.水 石 鳥 民
21.詩人對杜甫在窮途困境中仍能擇勝而居的安詳鎮靜胸懷寄以敬意。
22.只有 於是 可 當然
23.
24.
25.1.顏色豐富，嬌美艷麗2.功用多樣，可葯用，可食用3堅韌倔強，安靜坦然
26.1.先寫傍晚雨後散步，發現美好紛繁的木槿花2.再寫童年時期有關母親和木槿花的美好回憶3.最後贊美木槿花寂寂生長開放並引發我對人生的的思考
27.1.木槿花不受外在環境影響，安靜坦然，堅韌頑強的生活態度值得我們人類借鑒和學習2.時光易逝.生命短促，以安然坦然的態度面對人生，可以使人生更加美好。
28.c
29.b
30.AB
31.有去無回 有來無回 有進無出 有價無市 有恃無恐 有教無類 有始無終 有備無患 有勇無謀 有眼無珠 有名無實 有氣無力 有心無力 有加無已 有口無心 有增無已 有年無月 有己無人 有聲無實 有頭無腦 有頭無尾 有天無日 有聲無氣 有一無二 有眼無瞳 有意無意 有才無命 有我無人 有徵無戰 有借無還 有氣無煙 有志無時 有增無損 有死無二 有文無行 有來無回 有口無行 有進無退 有目無睹 有嘴無心 有害無利 有損無益
32.孔夫子講學 之乎者也 孔夫子門前講論語——（自不量力）
孔夫子挎刀——文武雙全
33.鮮
34.甲說謊，乙誠實
拜託三中的同學抄時也給贊同一下。
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我有 怎麼給你？
2007 年全國中學生語文能力競賽樣題
高二年級組參考答案
一、傾聽
1.伊
2.伊
3.伊
4.菁
5.伊
6.伊
7.伊
8.菁
9.開朗，合群，自信，有時也吹牛。
10.調酒師。因為錄音中說「有些常客可就好品嘗我給他們做的那一口」，並給老外「調」出「秋日海風」。
11.愛好：喜歡工作，喜歡夜生活，喜歡兒子，樂於琢磨。
不滿：嘈雜的工作環境。
12.C
二、運用
1.此時無聲勝有聲
2.長太息以掩涕兮哀民生之多艱
3.示例：山。/ 青山。/ 青山不老。/ 青山不老雪白頭。
4.不斷振興的科技、長期穩定的政局、快速增長的經濟、百花齊放的文藝、日益發展的教育」或者「科技的不斷
振興、政局的長期穩定、經濟的快速增長、文藝的百花齊放、教育的日益發展。
5.示例：快樂不是成名成家，是做自己想做的事情，在熱愛中去領悟和享受人生；快樂不是豐厚的回報，是一
種超然的淡泊心境，悠然自得又從容淡定；快樂不是安逸享受，是一種身處逆境依然保持一顆感恩的心的博
大胸襟。
6.鳳蝶用卷做螺旋形好像盤香一樣收藏在頭部下面的吸管式的長嘴插進花的深處吸食那果子露似的花蜜。
7.A
8.（1）武俠言情和娛樂休閑的認同率超過三分之二，文學歷史和時事政治的認同率不足三分之一。
（2）需要改變，因為青少年代表國家的希望，不能只顧輕松愉快，不注重學識修養，缺乏時代責任感。
9.狂妄浮誇淡褪散落茂盛亘古不變
三、放眼
（一）1.扎佾澤澡伽灶澤澡佗燥
2援外形：高大挺拔，枝繁葉茂（「身軀高大，樹冠繁茂」亦可）。內在精神特徵：服從自然又抗衡自然，洞悉自
然又糊塗自然，擁有從容淡泊的大度。
3援因為外祖父與梧桐有相似的淡泊心境，又都經歷了「暴風雨」的洗禮。
4.我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和
虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一
種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代裡的人們。
（二）1.躁佻灶倮糟儔灶責蚤佟燥
2.它生命力頑強，性格堅定，情感深沉，淡泊寧靜。（意思對即可）
3.淤胡楊樹巋然不動、肅穆超然的根雕般的姿態使作者感受到它的淡泊淳樸與寧靜超然；於胡楊樹抖動嘯叫
的狂放不羈使作者感覺到它的英雄氣和陽剛之氣；盂胡楊樹粗糙的外形使作者感受到它的蒼渾與凝重，遒勁
與突兀的力量；榆胡楊樹皴裂的樹皮使作者感受到它飽經滄桑的經歷和與風沙搏擊的勇敢精神；虞胡楊樹扭
曲的樹干使作者感受到它的勇敢剽悍；愚胡楊樹旋風般直指天空的樹枝使作者感受到它如火的激情、向上的
力量。（答出以上三點即可）
4.淤照應文章開頭，首尾呼應；於用現代都市作反襯，突出胡楊樹的堅定剛強、朴實淡定，暗含了對某些缺乏
精神追求的城市人的委婉批評，深化了文章主旨。
5.《閑讀梧桐》中作者運用了對比的寫作手法，通過梧桐與外祖父的對比，寫出了梧桐順從自然又抗衡自然，
從容淡泊的品質，而外祖父面對困難痛苦，表現了消極的人生態度。《胡楊樹》中作者運用以物喻人，托物言志
的寫作手法，贊揚了胡楊樹頑強、勇敢、朴實淡定的品質，暗含了對某些缺乏精神追求的城市人的委婉批評。
（三）1.C 2.C 3.B 4.A
四、回眸
（一）1.（1）由，由於。（2）所有的。（3）困擾。
2.（1）函，名詞用作動詞，用匣子裝。（2）東，方位名詞作狀語，向東。（3）興，動詞的使動用法，使……興盛。
（4）智勇，形容詞用作名詞，智勇之士。
3.（1）倒裝句（狀語後置）（2）被動句
4.（1）《尚書》說：「自滿招來損害，謙虛使人得到益處。」（2）（所以說）禍患常常是在細微小事上累積而成。
（二）1.庄宗乃為劉叟衣服，自負蓍囊葯笈，使其子繼岌提破帽而隨之，造其卧內，曰：「劉山人來省女。」
2.答案略。可以從正面闡述，也可以從反面闡述，還可以辯證地看，只要言之成理即可。
五、益智
1.A 2.前五句構成一個「嘉」字，後三句為一個「靖」字。3.按兵不動。
六、耕耘
1.略。2.略。
附聽力錄音文本
我是個夜貓子，一到晚上就倍兒精神。一般我下午六七點鍾去上班，早上三四點鍾回家。你不是不知道，
我特愛湊熱鬧：聽別人說話，和別人逗樂兒，再打聽點事兒什麼的。有些常客可就好品嘗我給他們做的那一
口。比方說，上個星期，那個長頭發老外，下午四點就來了，候著我，嚷嚷著叫我給做「秋日海風」。他還擔心我
不會呢！哪有我不會做的呀？甭說書上有的，就是書上沒影兒的，我都能調出來。得！也有煩心的。一進來，
就特別亂，嘈嘈極了。打撞球的、看錄像的、聊天兒的，一鍋兒亂。回家的時候，一身兒的煙味兒。一抱我那小
子，他就說我是根兒香煙。咳！但我還是喜歡這活兒，沒轍兒！
G. 語文知識,能力競賽題(六年級)的答案哪
一、填上表示吃的詞，不能重復。
（吃）飯 （喝 ）茶 （飲 ）水 （飼 ）草 （歃）血 （喂 ）葯 （吸 ）煙 （服 ）葯丸
（ 咽）糠菜 （啃 ）骨頭
四、根據意思，寫詞兒表示不同的看。
略略地看（瀏覽 ） 仔細地看（端詳 ） 看書報（ 閱覽 ）偷偷地看（窺視 ）
往遠處看（ 眺望 ） 向上面看（ 仰望 ） 向四周看（環視 ） 恭敬地看（ 瞻仰 ）
向下面看（ 俯視 ） 氣憤地看（ 怒視 ） 注意地看（ 注視 ） 親眼看見（目擊 ）
五、根據意思寫詞兒，表示不同的問。
口頭提出問題（ 訪問 ） 追根究底地問（追問 ） 通過打聽，了解情況（詢問 ）
調查提問或審查追問（查問 ） 用責備的口氣問（質問 ） 對提問的人發問（反問 ）
六、在與例句意思相同的句子後面打鉤。
例：西湖的景色真美。
西湖的景色沒有一個人說不美。（ / ）
西湖的景色誰說不美？（ / ）
西湖的景色不能說美。（ ）
西湖的景色沒有一個人不說不美。（ ）
西湖的景色怎能不說美？（/ ）
西湖的景色沒有一個人不說美。（ / ）
西湖的景色難道不美嗎？（/ ）
七、照樣子，寫詞語。
什麼海滾長空？（雲海） 什麼海樹茂密？（ 林海 ） 什麼海香芬芳？（ 花海 ）
什麼海知識廣？（辭海 ） 什麼海火熊熊？（ 火海 ） 什麼海常思索？（腦海 ）
八、組組填詞：
1、 用「趣」組詞，填到（ ）里。
細細觀賞一張張精美的郵票，（樂趣 ）無窮。
李老師講話很（風趣 ），上語文課很生動，激發了我學語文的（ 興趣 ）。
伶俐可愛的小燕子加入了這百花盛開的盛會，為春光增添了許多（趣味 ）。
2、用「增」組詞，填入（ ）里。
通過一時間的刻苦練習，我打算盤的能力（ 增強 ）。
學校開展「獻愛心」活動，（ 增加 ）了我們與貧困地區兒童的友誼。
新學期，我們學校又（ 增添 ）很多教學設備。
3、將「美」組成12個詞語，再填入（ ）里。
姿勢（優美 ） 相貌（俊美 ） 生活（和美 ） 品格（完美 ） 水果（美味 ） 裝飾（ 華美 ） （ 精美 ）的菜餚 （ 壯美）的山河（ 美麗 ）的花朵 （ 美妙 ）的音符 （甜美 ）的日子 （美好 ）的童年時代
九、選詞填空：
（喂 哈哈 啊 噢 哎呀）
啊 ！這幢大樓真高。 噢 ！我明白了。 喂 ，你是哪一位？
哎呀 ，這個字怎能這么寫！ 哈哈 ，原來是樹影在搖晃。
十、 把下列數字開頭的成語補充完整。
十一、把下列成語補充完整。
一夫當關，（ 萬夫莫開） 機不可失（時不再來 ） 千里之行，（ 始於足下 ）
取人之長，（ 補己之短 ） 百尺竿頭，（ 更進一步 ） 鞠躬盡瘁，（ 死而後已 ）
世上無難事，（只要肯登攀 ） 少壯不努力，（老大徒傷悲 ）
十二、將下列帶有「然」的成語補充完整。
（ 盪）然無存 （ 肅）然起敬 （ 井 ）然有序 （煥 ）然一新 （ 蔚）然成風
（ 豁）然開朗 （ 安）然無恙 （泰 ）然處之 （ 悠 ）然自得 （巍 ）然屹立
5、下面的句子，意思不正確一組是（ A ）。
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
A．人都有一死，或死得和泰山一樣重，或者和鴻毛一樣輕。
B．人都是要死的，或者死得比泰山還重，或者死得比鴻毛還輕。
C．人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。
D．人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。