Ⅰ 詩洞2016語文初三一模答案
本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段「交往」經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和「性格特點」，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象徵著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。「綠」是全文描寫的客觀對象，作者圍繞「綠」思路，鋪設線索。文章思路大致可以分為五個階段，即「擇綠」「近綠」「囚綠」「釋綠」和「懷綠」。1擇綠(1～4段)。從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。第4段反復三次提及「綠影」，盡管只是寥寥幾筆，但富有詩意。綠在此時還只是「影」。另外，一些表達情感態度的詞語，如「喜悅而滿足」「歡喜」「喜悅」等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。2.近綠(5～7段)。開始對綠枝條直接描寫。「觀」者行為有：「我移徙小檯子到圓窗下，讓我面朝牆壁和小窗」「我望著這小圓洞，綠葉和我對語」「我天天望著窗口常春藤的生長」等。「被觀者」情狀有：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。「觀者」心態有：「懷念」「快活」「留戀」「歡喜」「急不暇擇」「視同至寶」「面壁成歡」等。這一部分是以寫心理活動為主，所謂「觀」的對象和「觀」的行為倒成為其次，成為抒情的依託。3.囚綠(8～12段)。這五段是文章的主體，與文章標題呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。「兩枝漿液豐富的柔條」措詞甚好，很形象，富有質感。第9段寫發現「生的歡喜」。外加一個聯想，從前鄉下的事情，行文生出必要的「歧路」，跌宕生姿。第10段寫綠條執意向外。觀景甚細。第11段寫綠條漸瘦漸弱。描寫綠枝條衰敗過程。第12段寫計算綠囚出「牢」的日子。囚綠至此結束，情感回到原來的喜綠狀態。4.釋綠(13段)。「盧溝橋事件發生了」是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。對綠枝條的關心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最後「珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人」，綠枝條獲得新生。5.懷綠(14段)。一年後仍舊懷念「圓窗和綠友」，設想再度見面時的情景。五個階段寫實景伴隨著寫心理、寫情感。開始囚綠時歡喜，發現綠枝條抗爭後執意囚之，既憐愛又惱怒，但最終打算釋放。
Ⅱ 2016上海語文作文泄題了，應該怎麼處理
1、如果經公安抄機關確認確實出現了大規模的泄題事件，對考研的公平性造成了實質性的影響，教育部應該會採取類似降低一定復試分數線的補救措施。 2、2016年考研由於泄題原因，閱卷老師有可能會在主觀題上壓分，所以考生在對於翻譯寫作部分的估分不要太過於樂觀。對於沒有把握的考生要早點做好調劑的准備。 首先，考生應該趁著對所做題的答案還比較清晰，認真預估一下自己的考試成績，給出一個合理的區間，然後相應的選擇復試、調劑。 其次，想要參加調劑的考生，可關注往年調劑信息，注重調劑的階梯。
Ⅲ 2016上海高三語文一模試卷中有哪些區考到了說明文
公共科目考試根據職位類別分A、B、C三類，每類考試科目均為《行政職業能力測驗》和《申論》兩科，全部採用閉卷考試的方式。省委組織部2016年應屆優秀大學畢業生選調公共科目筆試同A類、選拔優秀大學生村官納入選調生培養管理公共科目筆試同C類。(一)行政職業能力測驗行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等五個部分。A類、B類、C類試題均包括五個部分內容。言語理解與表達：主要測查應試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速准確地理解和把握文字材料內涵的能力。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。數量關系：主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。判斷推理：主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。資料分析：主要測查應試人員對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。常識判斷：主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，涉及自然科學、社會科學以及2015年2月至2016年2月期間發生的國際國內重大事件等方面的內容。考試題型均為客觀性單項選擇題。考試時限為120分鍾，滿分100分。(二)申論申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執行能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，准確理解給定資料的含義，准確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。貫徹執行能力——要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。提出和解決問題能力——要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，准確規范、簡明暢達地表述思想觀點。申論為主觀性試題，考試時限為150分鍾，滿分為100分。關於考試的其他問題，可以免費咨詢江蘇各地市的中公教育，你會得到詳盡的回答。
Ⅳ 2012上海市盧灣區語文高三一摸答案
盧灣
(一)
1.B
2. （1）人； （2）機器
3. （1）人類從屬於機器；（2）人類像機器一樣沒有情感。
4．呼應第④段內容，揭示具有驚人偽造本領的機器已進化到「造物主」層次（不需要原型就可以創造萬物）。
5．A
6.答出一點得2分，言之成理即可。（直接抄錄試卷材料不得分。）
（二）
7. 隨便、平等
8.「倒」字與前句形成對比，說明美國人對林肯故居的修復並不特別優先，（1分）「也」表明林肯故居與普通民居完全一樣，沒有特殊化。（1分）兩個詞語都表現了作者當時頗覺意外的心理。（1分）。
9.①不相信「摸了會有好運氣」的說法； ②認為林肯是偉人，對偉人應當恭敬。
10. C
11.前五段描寫了林肯故居的平凡（1分），林肯墓的樸素、升旗儀式的隨意（1分），還記述美國人對林肯的自由議論（1分），為後文「平等」這一中心做好鋪墊（1分）。
12.多用短句，自然、平易（口語化）。如用平淡隨意的語氣敘述升旗儀式全過程，表明在美國人心目中林肯是一位具有普通人性的政治領袖。
或：
語言含蓄，寓意豐富。如用「陵」與「墓」對比（或：「呀」字蘊含豐富的感慨等），含蓄表達了作者對「平等意識」的感概。
（語言特點表述恰當得2分，舉例恰當2分。合乎情理的其他回答亦可。）
（三）
13.(1) 雨雪霏霏 （2）何當共剪西窗燭 （3）千里共嬋娟（4）術業有專攻
（5）水面清圓 （6）山重水復疑無路 （7）思而不學則殆 （8）機關算盡太聰明
（四）
14.詞（宋詞）、曲（元曲）
15. D
16.《醉花陰》運用間接抒情方式，用比擬手法，含蓄寫出了詞人的相思之苦；
《潘妃曲》則運用直接抒情（直抒胸臆），表現出主人公潑辣率直的性格。
（五）
17.（1）多次（屢次 ） （2）憐憫（同情） （3）以……為恥 （4）憎恨
18. C
19. A
20．（1）郭君喜歡好人卻不能任用，討厭壞人卻不能除掉，這就是他滅亡的原因。
（本題3分，其中「善、惡、所以、也」各0.5分，共2分；句意通順1分）
（2）你替我評說玄齡等人的才幹，並且自己說說你與這些人相比誰更賢能。
（本題2分，其中「為，孰與」各0.5分，共1分；句意通順1分）
21.第一次委婉勸諫（1分），令皇帝高興(0.5分)；
第二次直言勸諫（1分），使皇帝慚愧(0.5分)。
（六）
22. 株高（葉繁）、蕾多
23.與「主人」對比（1分），突顯「主人」不顧花木習性導致牡丹全死的過錯（1分）。
24. D
25.做事不要操之過急；不要意氣用事；要尊重事物的習性。(每點1分，共3分)
26.寫法上：都運用了托物言志的手法。（1分）
內容上：《病梅館記》借梅花被束縛、扼殺生機之事，抨擊了當時的社會對人才的戕害（1分）；本文則借牡丹被主人不當移植而死之事，揭示了不尊重事物習性、意氣用事的危害（1分）。